SESIÓN SINCRÓNICA N° 1

I. DATOS GENERALES

Carrera
MEP Curso Motor Diésel
Técnica

N° horas del
32 Instructor/a Ing. Jorge Quiquijana
curso

N° horas /
Tipo de sesión Casos colaborativos 6 horas / 3 bloques
N° de bloques

II. TRIANGULACIÓN

Indicador/es de logro de la capacidad Contenido (temario)

● Reconoce las partes y sistemas del motor

● Partes del motor diésel.
diésel.
● Sistemas del motor diésel
● Describe el funcionamiento del motor
● Funcionamiento del motor diésel
diésel.

Evaluación

En el proyecto minero TOROMOCHO, durante el monitoreo de condiciones del Cargador

frontal 962H, se detectó lo siguiente:
-Ruidos anormales y emisión de humo negro en el funcionamiento del motor diésel
durante la operación.
-Dificultad para la salida en 1° marcha con carga en el implemento.
-Menor capacidad de carga en el implemento (perdida de potencia hidráulica).
Conocedor de nuestra habilidad de servicio, el superintendente de guardia nos designó la
labor de resolver el problema que ocasiona los síntomas mencionados.

III. RUTA DE APRENDIZAJE

 Materiales y
Fase Actividades formativas Bloque Duración
recursos
- El instructor inicia la clase presentándose
y saludando cordialmente a todos los
estudiantes ¿Cómo están? ¿Qué tal fin de
semana? con la finalidad de conocer su
estado de ánimo y de fomentar empatía en
el ambiente.
- Antes de iniciar el desarrollo del curso, el
instructor menciona los acuerdos de
convivencia virtual, los temas del curso,
sílabo y explica la evaluación y contenido
F1
de manera general. Además, comparte
CONECTA - Sílabo
información complementaria para el curso
Cómo captaré el interés - Dinámica de inicio
a través de un link del drive.
de mis estudiantes 1 15 min en zoom: Chat
- Se presenta el aprendizaje esperado para
respecto a los - PPT: Diapositiva
la sesión y se detalla claramente el
aprendizajes de la
objetivo.
sesión
- Acto seguido, el instructor mostrara un
refrán citado por Albert Einstein (1879-
1955) - “Nunca consideres el estudio
como una obligación, sino como una
oportunidad para penetrar en el bello y
maravilloso mundo del saber”, a
continuación, el instructor relatara una
experiencia directa dando a entender a los
alumnos sobre la importancia de estudiar.

- El instructor aplicara la técnica KWL,

consultando al alumnado acerca de lo que
saben sobre el motor diésel, lo que les
gustaría saber sobre el funcionamiento del
motor diésel y sobre los beneficios que
obtendrán en los procesos de
mantenimiento de equipos pesados al
aprender sobre el motor diésel.
- El instructor aplicara la Técnica de lluvia
de ideas con la siguiente pregunta: ¿Qué
similitudes hay entre un reloj y el motor
diésel?, teniendo como propósito el dar a
entender el principio de funcionamiento del
motor diésel.
- También se resolverán interrogantes que
F2
SABERES PREVIOS puedan tener los jóvenes, sobre los cuatro
tiempos del ciclo de funcionamiento del - Sílabo
Cómo activaré los
- Dinámica de inicio
saberes previos de mis motor y se fundamentarán algunos
1 45 min en zoom: Chat
estudiantes y cómo términos técnicos necesarios para el
- PPT: Diapositiva
reforzaré aquellos desarrollo del caso.
conocimientos que aún - El instructor explicara de forma clara y
no estén sólidos. concreta el principio de funcionamiento del
motor diésel.
- Luego, el instructor mostrará los sistemas
del motor esquematizados, indicando el
flujo o recorrido del fluido en cada uno de
los sistemas. Además, se profundizará en
la función que cumple cada uno de los
componentes que forman parte de cada
sistema y se analizaran los parámetros de
funcionamiento según especificaciones del
fabricante, teniendo en cuenta las buenas
prácticas (orden y limpieza) y las normas
de seguridad durante el desarrollo de cada
procedimiento durante el mantenimiento
y/o reparación.

F3 - El instructor planteara un caso para poder 1 30 min - PPT: Diapositiva

 trabajar junto a los jóvenes, el caso es el
siguiente:
“Se realiza una prueba de compresión de
cilindros en el motor C11, dando los
siguientes resultados:
Cilindro #1: 280 PSI
Cilindro #2: 270 PSI
Cilindro #3: 120 PSI
Cilindro #4: 280 PSI
PRESENTACIÓN DEL
Cilindro #5: 180 PSI
CASO
Cilindro #6: 280 PSI
Cómo introduciré el
A raíz de estos resultados, analicemos las
caso o problema que
posibles consecuencias y resolvamos el
buscará la aplicación de
caso”.
los conocimientos de la
- Se formarán grupos de 4 o 5
etapa asincrónica.
participantes (según el número de
estudiantes), a continuación, se muestra y
se detalla cada punto de la rúbrica de
evaluación de CASOS COLABORATIVOS.
- El instructor aclara situaciones o
interrogantes a los estudiantes, sobre lo
mencionado mediante una ronda de
preguntas.

- Los alumnos serán enviados a diferentes

salas de zoom, según grupos formados, se
les dará un tiempo prudente para la
F4 resolución del caso.
PRÁCTICA GUIADA - El instructor, como anfitrión de la sesión, - PPT: Diapositiva
(ANÁLISIS DE CASO) ingresara a las salas grupales para - Manual de
Cómo guiaré el proceso confirmar la participación de todos los operación y
de resolución del caso estudiantes y resolver algunas mantenimiento
planteado, qué nivel de interrogantes que puedan surgir durante el cargador frontal
2 60 min
soporte, qué recursos y desarrollo del caso. 962H.
qué herramientas - El instructor confirmara que los alumnos - Test de
brindaré a mis hayan descargado la información del drive especificaciones
estudiantes para que compartido, donde podrán ver distintos técnicas motor C7.
puedan solucionar el manuales de reparación del fabricante, de
caso con mi ayuda. manera conjunta se analizaran los pasos
para el proceso de reparación del motor.

F5 - El instructor presenta el caso designado 2 30 min - PPT: Diapositiva

PRÁCTICA para la evaluación, el cual es el siguiente: - Manual de
INDEPENDIENTE “En el proyecto minero TOROMOCHO, operación y
Cómo presentaré el durante el monitoreo de condiciones del mantenimiento
caso o problema que Cargador frontal 962H, se detectó lo cargador frontal
abordarán mis siguiente: 962H.
estudiantes de manera -Ruidos anormales y emisión de humo - Test de
autónoma. Qué negro en el funcionamiento del motor especificaciones
recursos les brindaré, diésel durante la operación. técnicas motor C7.
qué nivel de asistencia -Dificultad para la salida en 1° marcha con - Kahoot
dará a los equipos de carga en el implemento.
estudiantes con -Menor capacidad de carga en el
mayores dificultades, implemento (perdida de potencia
cómo retaré a los hidráulica).
equipos que tengan Conocedor de nuestra habilidad de
mayor facilidad en la servicio, el superintendente de guardia nos
solución del caso. designó la labor de resolver el problema
que ocasiona los síntomas mencionados”.
- El instructor dará a conocer la
importancia del monitoreo de condiciones
que se realiza a cada equipo en mina,
utilizando ejemplos prácticos se analizarán
y se resolverán problemas en el
funcionamiento de cada componente del
motor, utilizando el manual de operación y
mantenimiento del Cargador frontal 962H,
el test de especificaciones técnicas del
motor C7 y los parámetros de
funcionamiento de los sistemas del motor.
- Se utiliza un Quiz de Competición breve
 para verificar la comprensión en la manera
correcta de interpretar los manuales del
fabricante.
- Finalmente se detallan los puntos clave a
tener en cuenta para la solución del caso.

- Cada grupo tendrá un tiempo

F6
determinado para explicar el trabajado
EVALUACIÓN
avanzado en sus respectivas salas.
Cómo organizaré la
- El instructor aclara situaciones o
presentación de
interrogantes a los estudiantes y dará el
resultados y evidencias
feedback correspondiente ante lo expuesto
del desempeño de cada
por cada grupo de estudiantes. - PPT: Diapositiva
equipo. Cómo brindaré 3 75 min
- Se realiza una dinámica en la cual se
retroalimentación a
propicia el debate entre los grupos de
cada trabajo. Cómo
estudiantes, defendiendo cada uno su
propiciaré el
posición ante la solución brindada para el
intercambio activo y la
caso.
discusión entre
estudiantes.

- ¡A continuación, se comparte un enlace

para que los alumnos de manera individual
F7
y online resuelvan un Quitz utilizando la
CIERRE
herramienta Kahoot! - PPT: Diapositiva
Cómo verificaré el logro
- El instructor muestra el podio obtenido, - Kahoot
de los aprendizajes al
resuelve consultas y resalta su - Rubrica de
cierre de la sesión.
participación. 3 15 min evaluación para
Cómo propiciaré la
-Finalmente, el instructor resume la Casos
reflexión profunda de
importancia de la lección y solicita a los colaborativos.
los/as estudiantes en
alumnos que escriban tres compromisos
torno a los aprendizajes
para mejorar su capacidad de resolver
construidos.
casos, a través del chat del zoom.

IV. INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

En el abordaje del caso colaborativo propuesto, los/as estudiantes muestran los

siguientes desempeños:

Se observa (2)
Desempeño evaluado Se observa parcialmente (1)
No se observa (0)

Identifica toda la información necesaria para realizar el análisis (datos, teorías,

1
principios, conceptos y/o variables)

2 Desarrolla todos los procedimientos de manera completa y correcta.

Integra nueva información y/o conocimientos previos para comprender y resolver

3
el problema.

Realiza el mantenimiento de los componentes y sistemas del motor diésel

4 siguiendo los procedimientos de manual del fabricante de manera precisa y
correcta.

Considera todas las normas de seguridad y buenas prácticas de orden y limpieza

5
durante todo el procedimiento.

6 La solución planteada resuelve la necesidad de manera efectiva.

7 Documenta de manera completa los resultados de su análisis.

 8 Justifica la solución con evidencia basada en conocimiento científico y disciplinar.

Explica el proceso de análisis y resolución de problemas de manera coherente,

9
priorizando los puntos más importantes.

Utiliza tono de voz, gestos y postura adecuada para conectar a la audiencia y

10
asegurar la comprensión.

11 Utilizan la terminología técnica apropiada durante toda la presentación.

12 La redacción es clara, ordenada, comprensible y sin faltas de ortografía.

Puntaje Obtenido

Nota en escala vigesimal = Puntaje Obtenido× 20÷ 24

V. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

 CENTRO TECNOLÓGICO MINERO. Reparación de motores Diésel I. (Manual).

Recuperado de:
https://drive.google.com/drive/folders/18sdyNrxLJ3NqsMXfXjuFxwyxyZ1fCmZV

 CENTRO TECNOLÓGICO MINERO. Reparación de motores Diésel II. (Manual).

Recuperado de: https://drive.google.com/drive/folders/1xB-uVqD7DZIHM_-
aN41kmxYszWJWj4Kx

 CATERPILLAR. (18/03/2020). Reutilización y recuperación de conjunto de culatas de

cilindros. SIS WEB CAT. Recuperado de:
https://drive.google.com/file/d/1E9DHzSIrdgsDy467fMO0OXlhd2lnPeo_/view

 CATERPILLAR. (16/03/2020). Reutilización y recuperación de conjunto de culatas de

cilindros. SIS WEB CAT. Recuperado de:
https://drive.google.com/file/d/1gfO46Uyuj_lY7cGDlsqrVll0MlnCx3dp/view

 Motorservice Group. (12/05/2018). Estructura y función del cigüeñal. Youtube:

https://drive.google.com/drive/folders/1xsrNLgSHyHdSFn9uCTnHhVwpQbCB3slw