4a Estructura Curricular 2009 2013

UNIVERSIDAD NACIONAL DEL ALTIPLANO
E. P. INGENIERIA CIVIL
ESTRUCTURA CURRICULAR FLEXIBLE POR COMPETENCIAS 2009 – 2013
UNIVERSIDAD NACIONAL DEL ALTIPLANO - PUNO

FACULTAD DE INGENIERIA CIVIL Y ARQUITECTURA
ESCUELA PROFESIONAL DE:

INGENIERIA CIVIL
ESTRUCTURA CURRICULAR POR COMPETENCIAS
2009-2013
PUNO - PERU
JULIO DEL 2009.
1
PRESENTACION
Los tiempos actuales se desenvuelven con cambios acelerados en los cuales los Ingenieros Civiles estamos
inmersos como agentes protagónicos del desarrollo, sobre todo si nos percatamos que el dinamismo social implica
necesariamente innovaciones en la ingeniería misma, es necesario entonces, comprender que la formación profesional debe
realizarse bajo un esquema que se ajuste a las exigencias del cambio permanente.
Si bien la educación del estudiante de ingeniería civil debe estar complementada con valores éticos de servicio a la
sociedad, con criterios de armonización con el medio ambiente y la naturaleza, es importante también contemplar elementos
de adecuación con el amplio e innovante bagaje de conocimientos científicos y técnicos ello nos obliga a reconocer que las
metodologías de enseñanza-aprendizaje deben ser activas y plantear entonces un currículo esencialmente formativo que
reemplace al criterio informativo convencional en el que, aún inconscientemente, caemos en la realidad en todo caso la idea
matriz debe orientarse en el propósito de conseguir un profesional que "aprenda a aprender", involucrando en esta
concepción la capacitación para rescatar, revalorar y compatibilizar los conocimientos y tecnología nativo-ancestrales que
nuestros antepasados, los incas, nos legaron como herencia.
A partir de esta reflexión, conjugada con un análisis de los alcances que se lograron desde la creación de la
Escuela Profesional de Ingeniería Civil, la misma que con sus diecisiete años de existencia se viene proyectando
expectantemente en nuestra región, tenemos a bien presentar la presente estructura curricular por competencias de la
Escuela Profesional de Ingeniería Civil, periodo 2009-2013, con el cual se pretende mejorar y optimizar las acciones de
enseñanza-aprendizaje de los estudiantes, futuros Ingenieros Civiles, que tendrán en sus manos las responsabilidades
protagónicas del desarrollo y progreso de la región y del país.
Cabe precisar que la primera Estructura Curricular de la Escuela Profesional de Ingeniería Civil, se caracterizó por
su modalidad de sistema rígido anual aprobada por R. D. N° 019-91-D/FICA-UNA y R. R. N° 1790-96-R-UNA siendo la
Segunda Estructura Curricular aprobada por R. R. N° 1973-2006-R-UNA como el presente proyecto curricular planteado en la
modalidad de flexible, por competencias y semestralizado, puede evidenciarse los cambios notables de innovación y
mejoramiento curricular, en beneficio de una mejor formación integral de los futuros profesionales Ingenieros Civiles. si bien
con la nueva estructura curricular se otorga el titulo profesional de ingeniero civil sin mención específica, la formación
académica se planifica para lograr la especialización en dos sub áreas curriculares que corresponden a dos campos de
acción profesional del ingeniero civil, la que compatible con el sistema curricular flexible por competencias tiene carácter
electivo por parte del estudiante.
Desde años atrás, la formulación del nuevo proyecto curricular estuvo a cargo de comisiones integradas por todos
los docentes de la Escuela profesional, contando con el asesoramiento de reconocidos profesionales y docentes de nuestra
universidad y del ámbito nacional en el presente año 2008 el documento final se concluye con una comisión curricular
nominada mediante R. D. N° -625-2008-D-FICA-UNA/P, así la organización de los docentes participantes en la formulación
del presente proyecto curricular estuvo integrada por:
Comisión Curricular Responsable:
Ing. Emilio Augusto Molina Chávez Director de Estudios.

Ing. Jaime Medina Leiva Jefe de Departamento.
Comisiones Curriculares por Especialidades:
Sub Área de Construcciones:

Ing. Arturo Douglas Quintanilla Anyaipoma.
Ing. Percy Donato Aza Morales
Ing. Juan Quintanilla Anyaipoma.
Ing. Jaime Romero Kana.
2
Sub Área de Estructuras:

Ing. Nicolás Luza Flores
Ing. Raúl Fernando Echegaray Chambi
Ing. Néstor Leodan Suca Suca.
Ing. Diana Elizabeth Quinto Gastiaburu.
Sub Área de Geotecnia:

Ing. Mariano Roberto García Loayza
Ing. Jose Luis Cutipa Arapa
Ing. Tania Zapata Coacalla
Ing. Gino Frank Laque Cordova.
Sub Área de Obras Hidráulicas:

Ing. Zenón Mellado Vargas
Ing. Edgar Vidal Hurtado Chávez
Ing. Daniel Coyla Sánchez
Ing. Miguel Leonardo Vargas Reyes.
Sub Area de Obras Viales:

Ing. Emilio Castillo Aroni
Ing. Cesar Guerra Ramos.
Ing. Walter Hugo Lipa Condori
Ing. Heiner Jara Bustamante.
Comisión Curricular Responsable

Puno C. U. Noviembre del 2008.
3
I. INTRODUCCIÓN
CONTENCIÓN
A diecisiete años de creación de la Escuela Profesional de Ingeniería Civil de la Universidad Nacional del Altiplano,
las primeras promociones de egresados se manifiestan como las nuevas generaciones de ingenieros civiles que
tendrán a su responsabilidad el protagonismo del desarrollo local, regional y nacional que los pueblos demandan
para satisfacer adecuadamente las condiciones de vida del hombre y de la sociedad que conforma, buscando la
armonía de éste con el medio ambiente a través de una interrelación compatible del recurso natural aprovechable,
de las tecnologías en ingeniería que dinámicamente se van desarrollando mundialmente y de la realidad ancestral
que nuestra civilización inca nos heredó para revalorarlo hoy.
En tal situación, fue imprescindible una evaluación de la estructura curricular que dio vigencia a la marcha
académica en el período 1991– 2008 y, como consecuencia, plantear ajustes, reformulaciones, correcciones y
mejoras que permitirán adecuar con mayor eficiencia la formación profesional de los futuros ingenieros civiles,
enmarcada en las exigencias y condiciones actuales y en las previsiones del desarrollo que se delinea para el
futuro. Se logra así la presente ESTRUCTURA CURRICULAR POR COMPETENCIAS PERIODO 2009-2013.
La presente Estructura Curricular por Competencias de la Escuela Profesional de Ingeniería Civil se constituye en el
Documento Teórico-Normativo que guiará las actividades académicas y administrativas de Ingeniería Civil para el
Periodo 2009-2013. Se ha elaborado teniendo en cuenta la problemática Regional y Nacional y la demanda de
profesionales Ingenieros Civiles que exige el País y la Región, en particular en el propósito de contribuir con el
desarrollo integral de nuestra sociedad.
Se presentan lineamientos específicos para desarrollar las actividades de enseñanza- aprendizaje en la formación
profesional, investigación, proyección social, en las que se involucran los estudiantes, los docentes y el personal
administrativo de la Escuela Profesional de Ingeniería Civil.
4
II. FUNDAMENTACION
CONTENCIÓN
Actualmente en el Perú no se llega a cubrir las necesidades elementales de alimentación, salud, vivienda,
educación, transporte, energía, industria, etc., que nos permita salir de la crisis que se viene arrastrando desde
décadas pasadas.
Esta situación es mucho más crítica en las regiones, debido al abandono y poca inversión que destinan los
gobiernos de turno.
Si hacemos un rápido análisis, estableceremos que los problemas de mayor importancia que deben ser abordados
por el Ingeniero Civil, y que están enmarcados dentro del quehacer humano y social, se agrupan en los siguientes
sectores: Salud, Vivienda, Educación, Transporte, Energía, Industria, y Ecología, principalmente.
El Rol que le toca desempeñar al ingeniero civil en la solución de la problemática nacional es de vital importancia,
ya que le compete la planificación, gestión y ejecución del acondicionamiento ambiental, físico y cultural, así como
la conservación y construcción del hábitat humano, en el ámbito local, regional y nacional, con propósitos de
infraestructura vial y urbana, vivienda y servicios, en concordancia con los planes de la ocupación progresiva del
territorio apuntando al desarrollo social y económico del país, sostenido y sustentable.
Así, el Ingeniero Civil deberá cumplir con estas responsabilidades motivado por su identificación, no sólo
profesional, sino social, es decir, promotor y gestor de alternativas de desarrollo, sensibilizado con la realidad social
y cultural de los pueblos, en el ámbito local, regional y nacional, comprometiéndose con la búsqueda del bienestar
de la población, particularmente de aquella que se encuentra marginada. Ello implica que el profesional debe
poseer un conjunto de valores éticos, morales y cívicos consistentes y compatibles con la situación crítica
generalizada que se vive actualmente, constituyéndose en un líder con destrezas complementarias para la
comunicación, la administración y las finanzas, y de otro lado, contar con una formación humanista, científica y
tecnológica que le permita tomar decisiones con racionalidad, responsabilidad y oportunidad, tanto individualmente,
como en coordinación interdisciplinaria, en servicio de la comunidad sin perjuicio del equilibrio ecológico que las
leyes naturales sabiamente han establecido en nuestro mundo.
De otro lado, es responsabilidad del ingeniero civil participar activamente en la identificación y evaluación del riesgo,
en la prevención, mitigación y control de los efectos que causan los desastres naturales que amenazan la seguridad
física de la población y de su infraestructura civil, asistiendo oportuna y solidariamente a la población afectada para
luego formular y ejecutar planes y programas de rehabilitación y reconstrucción de las zonas de desastre.
El presente currículo por competencias ha sido diseñado para permitir el logro de los objetivos institucionales, las
competencias, capacidades y el perfil académico profesional planteado, para que el futuro profesional ingeniero civil
asuma adecuadamente las responsabilidades que le tocará cumplir en los seis campos ocupacionales identificados
, como son: Área de Construcciones, Área de Estructuras, Área de Geotecnia, Área de Obras Hidráulicas, Área de
Obras Viales y Área de Naturaleza y Medio Ambiente. El desempeño profesional lo compromete ha identificarse con
nuestra realidad económica, social y cultural, utilizando la tecnología moderna y rescatando y revalorando aquella
tecnología ancestral que nuestros antepasados nos legaron.
5
III. MARCO TEORICO CONCEPTUAL
CONTENCIÓN
3.1 PROPOSITOS EDUCATIVOS
MISIÓN
La Escuela profesional de Ingeniería Civil tiene por

misión formar profesionales con altos valores morales,
calificados para tener gestión y liderazgo social, crítico,
eficiente y ético.
Formado
con los conocimientos técnicos y científicos
actualizados, capaces de competir en un mundo
globalizado y predispuesto para
continuar aprendiendo y realizando investigación, para
proponer
y ejecutar alternativas integrales como aporte para el
desarrollo
del país.
6
VISIÓN
Constituirse en una Escuela Profesional de excelencia

académica, acreditada y reconocida por la sociedad,
teniendo por principio crear tecnologías apropiadas
para el acondicionamiento del hábitat humano, con el
uso racional y eficiente de los recursos para la
construcción de infraestructura civil, cuidando la
protección y conservación de medio ambiente.
Participar en la planificación del acondicionamiento del

hábitat humano, en la prevención y mitigación de daños
causados por desastres naturales y en la formulación y
ejecución de planes de emergencia, de reconstrucción
y rehabilitación, en la gestión, dirección y
asesoramiento de instituciones públicas y privadas para
el desarrollo integral y sostenido del país, y actuar
como líder y promotor social en beneficio de la Región
Andina, impulsando el desarrollo de las ciencias, la
tecnología, las humanidades.
7
3.2 PRINCIPIOS EDUCACIONALES:
El mundo está cambiando acelerada y multifacéticamente, sin embargo, lo más importante es determinar
la naturaleza de este cambio, sus características y sus tendencias, así como su impacto en este caso, en
la educación y formación universitaria en la Escuela profesional de ingeniería civil, para redefinir sus
estructuras y sus procesos y lograr finalmente la excelencia académica en el mundo competitivo en que
nos desarrollamos.
La revolución científica y tecnológica reciente, ha traído como consecuencia la masificación de la

información disponible, acelerando de lo multidisciplinario, holístico, de los procesos integrativos, de la
preocupación por la calidad y el desarrollo sustentable; la globalización no sólo de los países, sino de las
personas en su subjetivo personal, porque se globalizan donde están; el empequeñecimiento del tiempo y
del espacio; y modificaciones en el comportamiento individual y colectivo.
Debemos formar a las personas en procesos y habilidades de pensamiento, facilitándoles herramientas

de averiguación y construyendo ciudadanía educada para que puedan resolver problemas, pensar
creativamente y seguir aprendiendo por sí mismas. Debemos formar pensadores competentes,
identificados con lo que hacen y con su medio; expertos en el pensamiento con actitudes positivas
mediante procesos de enseñanza-aprendizaje que impliquen elaboración mental permanente
autorregulación, así como conocimientos generativos en el sentido que pueden utilizarse para interpretar
nuevas situaciones, resolver problemas, pensar, razonar y aprender permanentemente.
Por otro lado, estamos frente a un nuevo paradigma de desarrollo. El paradigma de DESARROLLO
HUMANO, que busca compatibilizar el crecimiento económico con la democracia social, el desarrollo
humano y la protección del planeta.
Tomando en cuenta estas condiciones, se establece que los principios educacionales en la formación
profesional de los ingenieros civiles egresados de la Universidad Nacional del Altiplano, son los
siguientes:
a) Adquisición eficiente de conocimientos (aprender a ser)
El Ingeniero Civil debe ser capaz de comprender los fenómenos y actuar sobre los procesos
técnicos de su entorno y competencia. La comprensión de estos fenómenos exige la utilización
de modelos cada vez más complejos y con mayores grados de abstracción, lo cual exige a su
vez, la utilización de un aparato matemático y físico, cada vez más elaborado.
Estos factores determinan las siguientes fases en la adquisición de conocimientos:
- Adquisición de las herramientas matemáticas y físicas necesarias para describir y

comprender los fenómenos estudiados y utilizados en la técnica.
- Estudio profundo de los campos de los fenómenos presentes en el acondicionamiento del
hábitat humano.
- Adquisición de métodos de pensamientos y acción para abordar y comprender los
problemas reales, y aplicar los conocimientos adquiridos en la etapa precedente.
Esta última fase, no podrá ser encarada, hasta que los fenómenos involucrados no hayan sido
comprendidos y asimilados correctamente. De allí que deberá evitarse la dispersión de los
alumnos en un número excesivo de asignaturas. Sólo el estudio profundo de un campo de
fenómenos limitado puede permitir adquirir, más allá de los conocimientos, los métodos de
pensamientos y de acción que les serán necesarios.
Los métodos asimilados por el alumno, durante el estudio de un dominio limitado, serán
igualmente utilizables cuando él afronte un dominio diferente.
8
b) Utilización racional de los conocimientos (aprender a hacer)
Este segundo principio es mucho más delicado y complejo que el anterior. En primer lugar es
necesario aprender a plantear los problemas. Este es un aspecto generalmente descuidado en
la enseñanza, debido a que los problemas son dados bajo formas abstractas o demasiado
"digeridas". Plantear un problema es conducirlo a una resolución de ecuaciones; esta es una
fase capital, tanto del razonamiento, como de la acción. Planteado el problema, es necesario
efectuar el análisis de los factores de los objetivos y de los medios para resolverlo.
Terminado el análisis, es necesario documentarse, hacer una bibliografía. Este es un ejercicio

que debe ser aplicado. Una vez que el problema ha sido planteado, analizado y se ha reunido
toda la documentación, comienza la experimentación y es necesario observar. A pesar de que
la observación puede ser objeto de enseñanza, hay que puntualizar, sin embargo, que en la
práctica resulta muy difícil enseñar a observar. Después de la observación viene la síntesis, que
involucra una interpretación de los resultados, una clasificación, una investigación acerca de la
importancia de los factores, una discriminación entre lo que es importante y lo que es
secundario. Es importante que el Ingeniero tenga hábito, el reflejo de considerar el orden de
magnitud; él deberá decidir lo que desprecia y saber por qué lo hace. El desarrollo de esta
aptitud es a menudo ajena a una formación puramente matemática. Otro elemento importante,
en lo que se ha llamado la "utilización de los conocimientos", es la comunicación. La
comunicación, oral o escrita, no es sólo la traducción de los resultados y de las decisiones, sino
que debe responder a una de las misiones esenciales del ingeniero, cual es la educación de los
hombres que trabajan junto a él. Si se considera que esta actividad debe formar parte de la
formación del ingeniero, será necesario prepararlo para ello.
c) Imaginación Creadora (aprender a pensar)
El tercer objetivo específico es el desarrollo de la imaginación. Se trata de un aspecto de la

formación profesional, aún más difícil de llevar a cabo. La imaginación es una noción compleja.
Entre otras cosas, tener imaginación es ser capaz de adaptar al problema en estudio, la
solución de otro problema muy diferente.
La imaginación se desarrolla multiplicando las analogías, buscando, junto con la asimilación de

los conocimientos, aproximar los fenómenos, las ciencias, las ideas, los principios, así como
cambiando de ambiente.
d) Formación y Fortalecimiento del Carácter
En este cuarto objetivo, se deberá tomar en cuenta la necesidad de desarrollar dos aspectos del
carácter: los futuros ingenieros deben aprender a ser autónomos y a ser disponibles. La
disponibilidad es la capacidad de adaptación y de apertura a cosas nuevas, a personas nuevas.
Esta cualidad que se adquiere durante la juventud, debe impartirse y fortalecerse en la
universidad.
La autonomía es la habilidad de mantenerse calmo en medio de la agitación. Ser autónomo es

tener una escala de valores personal; es asumir su propia "concepción del mundo", respetando,
a su vez, la de otros; ser autónomo es combatir el conformismo que se encierra en prejuicios e
ideas preconcebidas; es negarse a confinarse en la rutina; es aceptar los riesgos y asumir las
responsabilidades.
El desarrollo de estos objetivos se enfrenta, sin embargo, a varias dificultades; de ellas
señalaremos dos: La primera dificultad está en cómo y qué decidir, ahora, sobre nuevas
tendencias en la enseñanza de la Ingeniería Civil, que tendrán implicancias para estudiantes
que actuarán dentro de diez años, cuando las condiciones habrán evolucionado, más que en los
cincuenta últimos años. La otra dificultad está en la lentitud de cambio de la universidad; es
difícil cambiar la mentalidad de los profesores y grupos de estudiantes, los hábitos poco
democráticos de nuestras organizaciones y la falta de actualidad de libros y manuales que no
pueden seguir este apresurado viaje, en el cual, los ingenieros, aún sin saber cuál es nuestro
destino último, sabemos que el objetivo inmediato es colaborar con el desarrollo de nuestros
países.
9
e) Aprender a Aprender (Saber aprender)
Este quinto objetivo señala la necesidad de capacitar a los futuros ingenieros para continuar
aprendiendo y perfeccionándose, en forma planificada y autónoma, después de haber egresado
de la universidad, gracias a lo cual, podrá mantener actualizados sus conocimientos, a pesar de
los vertiginosos avances en la ciencia y técnica de la ingeniería que se esperan en los próximos
años.
Para lograr este propósito, es necesario incorporar en los estudiantes de esta Escuela
profesional los métodos y técnicas adecuados para estudiar y aprender y, en general, para
desarrollar eficientemente su trabajo intelectual, dentro y fuera de la universidad.
f) Mente y Cuerpo Sanos (Saber conservar la salud)
Para que un ingeniero, al igual que todo ser humano, pueda realizar su trabajo como profesional
y su labor como ser social en condiciones satisfactorias, y tenga mayores posibilidades de
coronar con éxito sus grandes anhelos y proyectos de vida, es fundamental que sepa conservar
su salud mental y corporal. La capacitación para alcanzar este objetivo debiera darse en la
educación primaria y secundaria, y proseguirse, con mayor énfasis, en la universidad. En este
sentido, es importante capacitar a los estudiantes de la Escuela profesional de ingeniería civil
para que apliquen, en su vida diaria, métodos y técnicas adecuados de alimentación y de
gimnasia física y mental.
g) Aprender a emprender (Saber emprender)
El Ingeniero civil debe mostrar iniciativa y ser un emprendedor que lo capacite para, no
solamente comprender la realidad social local, regional y nacional, si no principalmente para
transformar ésta. Este eje de formación está relacionado directamente con la iniciativa y
capacidad para administrar, mejorar y crear empresas de servicio profesional, buscando
generar nuevos puestos de empleo. Asimismo, debe demostrar capacidad de liderazgo en
servicio de su comunidad y entorno social.
h) Aprender a convivir (Saber convivir)
Por último, es importante tener en cuenta que un Ingeniero Civil, además de ser un profesional,
también es un ciudadano que forma parte de una comunidad o grupo social. Por tanto, es
necesario que el Ingeniero civil sepa convivir con sus semejantes que lo rodean en los
diferentes niveles y espacios sociales, tales como Jefes y autoridades, colegas, obreros,
usuarios de sus servicios, vecinos de su barrio, etc. Para que exista una adecuada convivencia
del Ingeniero con sus semejantes, es necesario que este profesional se encuentre identificado,
que cumpla con sus deberes cívicos y que ejerza la profesión dentro de un marco ético
adecuado.
3.3 FUNDAMENTOS FILOSOFICOS.

Entre las características del mundo contemporáneo del presente siglo, se puede predecir una aceleración
creciente en el aumento del conocimiento o, lo que es lo mismo, un aumento de la tasa de obsolescencia
del conocimiento de un individuo. Este aspecto tiene, como consecuencia práctica, que las tareas
profesionales no serán permanentes y que deberán adaptarse con frecuencia a nuevos desempeños.
Entre otras características previsibles, están: la naturaleza interdisciplinaria de los problemas que la
ingeniería deberá resolver; el papel dominante de las tecnologías de la información y la computación; el
hecho de que la geoeconomía, en vez de la geopolítica, se constituya en la base de las relaciones
internacionales y conduzca a que las fronteras entre los países sean crecientemente más porosas, a que
la competencia sea más severa, y a la exigencia por calidad universal; finalmente, la protección del medio
ambiente, las demandas de participación democrática y el desarrollo sostenido en un contexto global,
formarán partes no negociables de los proyectos de ingeniería.
10
3.4 FUNDAMENTOS CIENTÍFICOS

Los sistemas educativos contemporáneos están evolucionando hacia nuevas teorías pedagógicas y
concepciones curriculares capaces de ofrecer respuestas coherentes a las nuevas demandas
socioeconómicas, culturales y educativas del mundo, del país y la región. Reconociendo la existencia
de las inteligencias múltiples y de las diferentes posibilidades personales de alcanzar el conocimiento,
se ha orientado hacia la PEDAGOGIA DEL CONOCIMIENTO, sustentada, a diferencia de la pedagogía
teclista, en la PSICOLOGIA COGNOSTIVA que ubica al alumno como el centro del proceso formativo
y pretende lograr en él aprendizajes significativos y habilidades intelectuales con actitudes positivas.
Así surge la concepción del currículo participativo social o centrado en la persona que busca el
aprendizaje a través del descubrimiento y la investigación en una relación horizontal entre el docente y
el alumno y privilegia, en el alumno, la autenticidad, la autodisciplina, la originalidad, y el pensamiento
divergente. En el profesor, la búsqueda se centra en la docencia activa y no directiva y en el interés
por la calidad de los conocimientos en lugar de la cantidad. El objetivo final es que cada persona
alcance la plenitud de su existencia. En el marco operativo, estas concepciones se traducen en lo que
se conoce como CURRICULO POR COMPETENCIAS.
3.5 FUNDAMENTOS TECNOLÓGICOS

La revolución tecnológica y científica de los últimos años que esta caracterizada por la gasificación en
cuento a la información disponible, la cultura, la globalización de la economía, la concepción
multidisciplinaría de la comprensión y solución de problemas complejos, el renovado respeto a lo
tradicional y la actual al preocupación por la conservación del medio ambiente, no ha generado un
concepto o una solución racional en la formación de los estudiantes, lo que se traduce en la no definición
de un rol de vanguardia en estos procesos.
El conocimiento se transformado en el factor productivo mas importante, permitiendo a la persona

conocer las innovaciones y la producción del conocimiento mismo, para producir y desarrollarse individual
y colectivamente.
En al campo de ingeniería civil, el reciente uso masivo de sistemas de computo, la creación de nuevos
materiales, nuevas técnicas constructivas, ha generado la necesidad de recapitular los conceptos vertidos
en la enseñanza tradicional, todo estos cambios fueron tomados en cuenta en la formulación de la
presente CURRICULA POR COMPETENCIAS.
3.6 FUNDAMENTOS DE LA ESPECIALIDAD.

Un rápido análisis, establece que los problemas de mayor importancia que deben ser abordados por el
Ingeniero Civil, y que están enmarcados dentro del quehacer humano y social, se agrupan en los
siguientes sectores: Salud, Vivienda, Educación, Transporte, Energía, Industria, y Ecología.
El Papel que le toca desempeñar al ingeniero civil en la solución de la problemática nacional es de vital
importancia, ya que le compete la planificación, gestión y ejecución del acondicionamiento ambiental,
físico y cultural, así como la conservación y construcción del hábitat humano, en el ámbito local, regional y
nacional, con propósitos de infraestructura vial y urbana, vivienda y servicios, en concordancia con los
planes de la ocupación progresiva del territorio apuntando al desarrollo social y económico del país,
sostenido y sustentable.
Por tanto y bajo este enfoque, la formación de los futuros ingenieros civiles deberá fortalecer
características básicas de la ingeniería tradicional y estar armado con nuevas destrezas y aptitudes
fundamentales para:
1. Tener un conocimiento amplio de los conceptos fundamentales de la ingeniería.
2. Tener muy desarrollada la destreza para aprender y estar comprometido con un aprendizaje
continuo.
11
3. Poseer la competencia de atender problemas de diseño con soluciones abiertas y de enfoque

multidisciplinario.
4. Ser un líder, con destrezas complementarias de comunicación, administración y finanzas.
5. Poseer la habilidad de integrarse con eficacia, técnica y humanamente, en equipos de diseño.
6. Entender la interacción entre la ingeniería, la sociedad, el medio ambiente y el desarrollo, y

estar comprometido con la atención de las demandas resultantes de esa interacción.
7. Ejercer la práctica profesional a partir de una sólida base ética.
8. Apreciar los valores culturales y las artes liberales.
9. Poseer la habilidad de utilizar todo el potencial de las más poderosas herramientas del
modelamiento y análisis disponibles.
3.7 EJES CURRICULARES BASICOS
La Escuela de Ingeniería Civil en concordancia con la política universitaria de la UNA PUNO, ha trazado
sus ejes curriculares teniendo el contexto de los grandes propósitos del País y considerando los grandes
cambios que se viven en el mundo que nos rodea y que afectan el desarrollo de nuestros pueblos.
Dentro de este contexto se han considerado los siguientes ejes curriculares:
3.7.1. Cultivo de valores éticos y morales
La ingeniería civil cuyo ámbito de acción está vinculado al desarrollo social particularmente, debe
educar en la formación profesional de sus estudiantes en la formación de valores, procurando
despertar el espíritu cívico activo y participativo de los graduandos a través de asignaturas dentro
del Área de Formación General de Ingeniería Civil, permitiendo en el estudiantes generar un clima
de confianza a través del desarrollo emocional, crítico y centrado en los principios, ética y valores
que hagan de él un futuro profesional con capacidades para desarrollarse en un mercado
competitivo.
3.7.2. Compromiso Social y Cultural
Esta línea en el campo de formación del ingeniero civil es fundamental, por las características de
desempeño profesional, que lo vincula directamente al desarrollo social, por ello considera dentro
del Area de Formación General, materias que permitan comprometer al estudiante en una
capacitación permanente basada en la calidad y el conocimiento, que inculquen un profundo
compromiso por revaloras las cultura andina y el desarrollo de las artes y la sociedad. Esta
capacitación debe extenderse a nivel de desarrollo práctico interactuando en zonas de pobreza
dentro de la ciudad o área rural como prácticas y apoyo comunal.
3.7.3. Trabajo creativo, cooperativo e innovador
Las capacidades en la formación del ingeniero civil están fuertemente vinculadas al desarrollo
social, por ello dentro de las áreas de formación general, de formación profesional y desarrollo de
prácticas profesionales, se ha dado una alta importancia en la participación de sus graduandos y
estudiantes en un interactuar constante con la comunidad, que es nuestro principal centro de
formación. Ello nos permite, no solo actuar en bien del desarrollo social, sino también detectar los
problemas en infraestructura, en vivienda, salud, educación y demás servicios básicos, generando
proyectos de ingeniería que permitan revertir esas situaciones críticas.
12
Todo éste actuar se desarrolla en conjunción con los docentes de los cursos, y una coordinación
estrecha con los beneficiarios, los diversos métodos utilizados como visitas de campo, entrevistas,
encuestas, participación en ferias y grupos de trabajo, seminarios o congresos, hacen del estudiante
de ingeniería civil un habido colaborador de nuestra sociedad.
3.7.4. Cultura emprendedora y productiva
Esta nueva estructura curricular, está orientada para hacer del futuro ingeniero civil un hábil
empresario, con conocimiento de gestión empresarial pública y privada, con una sólida formación en
desarrollo empresarial, que se desarrolla escalonadamente en los diversos semestres académicos,
proporcionando capacidades en liderazgo y gestión. No descuida también la formación en el
desarrollo de proyectos de inversión y economía urbana, como pilares para el desarrollo de
proyectos sociales y productivos.
3.8 CONTENIDOS TRANSVERSALES

El desarrollo de la curricular estudiantil debe contener necesariamente campos conceptuales en los que
deban ceñir su enseñanza durante toda su formación universitaria, éstos campos deben estar centrados
en los problemas y necesidades sociales de interés en la región y el país, dentro de una coyuntura dada.
En la Escuela Profesional de Ingeniería Civil, los contenidos transversales se basan en los señalados por
la política educativa universitaria de la UNA PUNO priorizando los siguientes contenidos transversales:
3.8.1. Educación en población
Como en cualquier sociedad organizada, la población es la parte central del problema, a nivel
local, regional o nacional, por tanto los esfuerzos del profesional en ingeniería civil deben
centrase en generar una capacitación que permite al graduando objetivizar las necesidades de
la población y tratar de determinar las mejores opciones de cambiar la situación, o en todo caso
de mejorarlas, particularmente dentro de su campo de acción, como es el desarrollo de
proyectos en vivienda, salud, saneamiento, transportes, infraestructura productiva, social, y
económica.
La importancia del desarrollo social en el campo de ingeniería civil está centrada precisamente
en generar proyectos multifacéticos en bien de nuestra sociedad, repercutiendo en un futuro de
mejores posibilidades y esperanzas.
3.8.2. Formación ética y de compromiso social
La preponderancia de la capacitación ética y moral en los estudiantes de ingeniería civil, es

preocupación de toda la comunidad estudiantil, ello ha conllevado a generar dentro de la
formación académica una constante preparación en los valores humanos, particularmente en su
interrelación con la comunidad que es base en la formación profesional y fundamento del
desarrollo profesional del ingeniero.
3.8.3. Cultura andina e integración regional
La cultura andina, valorada como una de las más ricas en su bagaje cultural, social y político
dentro de nuestra cultura nacional, nos ha legado una enseñanza milenaria que debemos
retrotraer a la actualidad para aprender, modificar o mejorar, siendo una enseñanza permanente
revalorar lo realizado por nuestros antepasados.
Entonces, es el estudiante de ingeniería civil en base a los conocimientos impartidos el llamado

a observar el comportamiento cultural y social de los antepasados para extraer sus enseñanzas
y generar una cultura basada en la identidad y autoestima, que permita concentrar esfuerzos en
lograr un desarrollo armónico como en el pasado.
Esta identidad permitirá también poder interactuar entorno de escenarios sean estos locales,
13
nacionales o externos, con respeto ante nuestra milenaria cultura y con una identidad sólida
ante un mundo globalizado y absorbente.
3.8.4. Desarrollo humano y medio ambiente
Es comentario permanente que la Tierra es de los que la habitan, pero precisamente el ser más
pensante como es el hombre es el primer depredador y enemigo de su propia existencia, al
generar problemas ambientales globales, como el calentamiento global, inestabilidad de la capa
de ozono, lluvias ácidas, etc. problemas que de no controlarse pueden degenerar en serios
problemas para la salud humana y para nuestras futuras generaciones.
Ello nos llama a generar una permanente capacitación en nuestros estudiantes para que tengan
por función el cuidado del medio ambiente que nos rodea, para ello dentro de la curricula
universitaria en ingeniería civil se ha puesto especial énfasis en cursos de gestión ambiental y
medio ambiente además de una formación permanente en los diferentes cursos de las áreas de
formación general y profesional.
3.8.5. Desarrollo de una cultura de comunicación e información
El desarrollo tecnológico en nuestros días ha dado un salto histórico, la era de la informática

como una herramienta poderosa a través de Internet y la comunicación sin fronteras, ha
permitido un cambio en las políticas educativas que hacen ver que el desarrollo humano está
centrado en el conocimiento universal.
Por tanto, la enseñanza universitaria y en particular en la Escuela de ingeniería civil debe ser
ligada al uso eficiente y permanente de equipos y medios informáticos para evitar un desfase en
el conocimiento y una debilidad en un mercado competitivo. Ello debe complementarse con
aulas virtuales, infraestructura adecuada y un material de trabajo acorde con los adelantos
científicos y tecnológicos.
3.8.6. Democracia y ciudadanía
Perú como un país democrático establecido en su Constitución debe velar por que se
mantengan estos principios y los llamados a hacer que esto sea permanente, somos la
comunidad universitaria, por ello es importante que en el manejo de los contenidos de las
asignaturas del área de formación general se considere una permanente capacitación en
mantener los valores democráticos.
3.8.7. Educación Especializada
Perú como un país en franco desarrollo, necesita de profesionales con especialidad, no solo con
una formación general en la Escuela de Ingeniería Civil, sino con un Profesional especializado
en un área, para realizar trabajos con mayor eficiencia en las Obras Civiles de envergadura que
se ejecutan constantemente en nuestro pais.
3.8.8. Investigación Científica
El desarrollo de nuevas tecnologías de manera permanente en el área de Ingeniería Civil

demanda en nuestros estudiantes tener capacidad de Investigación para aportar con técnicas o
productos más eficientes para la Aplicación en Obras civiles, ya que el mayor fin de una
Universidad es la investigación para el desarrollo de un país.
14
IV. DIAGNOSTICO DE LA CARRERA

PROFESIONAL
4.1 CONTENCIÓN
ANALISIS DE CONTEXTO.
OBJETIVO
El objetivo general de la Escuela Profesional de Ingeniería Civil es:
Determinar la situación actual y prospectiva del mercado ocupacional de la Escuela de

Ingeniería Civil de la UNA PUNO, en término de las demandas sociales y su
correspondencia con la oferta profesional, para el diseño del currículo por competencias.
Los objetivos específicos compatibles con los de la Facultad, son:
Formar profesionales Ingenieros Civiles con nivel competitivo científico y tecnológico, con vocación de
servicio comunitario e identificación social.
Garantizar una adecuada formación profesional de sus estudiantes mediante docentes con capacidad y
experiencia en la docencia universitaria del mejor nivel.
Consolidar la plana docente de Ingeniería Civil, considerando que esta es de reciente creación, así como
promover su capacitación y perfeccionamiento consiguientes.
Implementar gabinetes y laboratorios que satisfagan las exigencias académicas en la formación

profesional, en el desarrollo de proyección y extensión social, y en la investigación.
Promover la actualización y especialización de docentes, egresados e Ingenieros Civiles que laboran en

la localidad y la región.
Desarrollar acciones de proyección social, a través de asistencia técnica en la rama, con docentes
estudiantes y egresados, en beneficio mutuo, tanto de la población beneficiaria, como de los estudiantes,
que afianzarán sus conocimientos adquiridos y asimilarán la experiencia práctica directa.
Insertar la actividad de la Escuela en congruencia con los objetivos, fines y planes de la Facultad y de la
Universidad.
4.1.1 MARCO CONCEPTUAL
Actualmente en el Perú no se llega a cubrir las necesidades elementales de alimentación, salud, vivienda,
educación, transporte, energía, industria, etc., a pesar de los esfuerzos que el país viene realizando en la
reconstrucción nacional para su recuperación, que nos permita salir de la crisis que aún se vive, la que se
presentó con agudeza desde la década anterior.
Esta situación es mucho más crítica en las regiones, debido al abandono y poca inversión que destinan
los gobiernos de turno.
Si hacemos un rápido análisis, estableceremos que los problemas de mayor importancia que deben ser
abordados por el Ingeniero Civil, y que están enmarcados dentro del quehacer humano y social, se
agrupan en los siguientes sectores: Salud, Vivienda, Educación, Transporte, Energía, Industria, y
Ecología, principalmente.
El Rol que le toca desempeñar al ingeniero civil en la solución de la problemática nacional es de vital
15
importancia, ya que le compete la planificación, gestión y construcción de infraestructura de

acondicionamiento ambiental, físico y cultural del hábitat, que posibilite el desarrollo social y económico
del país, sostenido y sustentable, a fin de satisfacer las necesidades y alcanzar los requerimientos de
hábitat y confort en beneficio del hombre, finalmente.
Así, el Ingeniero Civil deberá cumplir con estas responsabilidades motivado por su identificación, no sólo
profesional, sino social, es decir, promotor y gestor de alternativas de desarrollo, sensibilizado con la
realidad social y cultural de los pueblos, en el ámbito local, regional y nacional, comprometiéndose con la
búsqueda del bienestar de la población, particularmente de aquella que se encuentra marginada.
Ello implica que el profesional debe poseer un conjunto de valores éticos, morales y cívicos consistentes y
compatibles con la situación crítica generalizada que se vive actualmente, incluso a nivel mundial, y de
otro lado, contar con una formación humanista, científica y tecnológica que le permita tomar decisiones
con racionalidad, responsabilidad y oportunidad, tanto individualmente, como en coordinación
interdisciplinaria, en servicio de la comunidad sin perjuicio del equilibrio ecológico que las leyes naturales
sabiamente han establecido en nuestro mundo.
4.1.2 MARCO LEGAL
Constitución Política del Estado.

Ley Universitaria N° 23733.
Estatuto UNA – Puno.
Directiva de Actividades Académicas de la UNA - 2007.
Normas y Reglamentos Académicos de la UNA – Puno.
Plan de Desarrollo de la UNA 2004 – 2007.
Plan de Desarrollo Estratégico de la UNA 2004 – 2007.
4.1.3 EJES DE TRABAJO
4.1.3.1 ANALISIS DE DEMANDAS SOCIALES EN DIFERENTES DIMENSIONES DE ENTORNO
A Identificación de demandas sociales y tendencias indicadores
A partir de 1991, la Escuela de ingeniería civil inicia sus actividades de formación profesional
con 56 ingresantes. Habiéndose desarrollado hasta hoy un incremento permanente de
estudiantes como se detalla en el siguiente cuadro:
CUADRO N° 01
AÑO 1991 1992 1993 1994 1995 1996 1997 1998 1999 2000
Postulantes
Ingresantes 56 53 62 73 72 73 73 57 54 53
AÑO 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010
Postulantes
Ingresantes 51 62 61 71 137 97 94 77
Fuente: Oficina de Registro Académico de la FICA UNA
CUADRO N° 02
Porcentaje de Egresados: Empleados, Sub empleados, desempleados.
AÑO 1995 1996 1997 1998 1999 2000 2001

EGRESADOS 7 15 9 22 14 9 8
BACHILLERES 8 6 15 9 1 19
TITULADOS 7 3 2 2 7
AÑO 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 TOTAL
EGRESADOS 19 12 8 10 17 29 179
BACHILLERES 18 23 30 45 32 44 21 292
TITULADOS 3 3 14 31 55 47 23 220
16
En el cuadro N° 02 se tiene los datos de Egresados, Bachilleres y Titulados; desde su creación

de la Escuela profesional de Ingeniería Civil al año 2007, los que son ofertados al mercado
ocupacional de este cuadro se tiene:
CUADRO N° 03
Comportamiento del mercado ocupacional actual
EGRESADOS EMPLEADOS SUBEMPLEADOS DESEMPLEADOS TOTAL

CANTIDAD 59 23 0 82
PORCENTAJE 71.95% 28.05% 0.00% 100.00%
Fuente: Encuesta realizada a Egresados
Del cuadro N° 03, un 100.00% se encuentran en la condición de empleados y sub empleados,

mientras que el 0% de egresados se encuentran desempleados, puesto que el país se
encuentra en una etapa de auge en la construcción para su desarrollo.
B Salario promedio por ocupación
De la encuesta realizada a los egresados con ocupación se tiene los salarios promedio
siguientes:
CUADRO N° 04
MEDICION SALARIO PROMEDIO
MODA S/. 2,550.00
MEDIA ARITMETICA S/. 2,600.00
Fuente: Encuesta realizada a Egresados
C Ocupaciones más frecuentes del egresado en su profesión.
Las ocupaciones más frecuentes de los egresados de la Escuela profesional de Ingeniería Civil
son en las Áreas de Construcciones, Estructuras, Geotecnia, Obras Hidráulicas, Obras Viales y
de Transporte como:
Evaluador de proyectos de obras civiles.
Supervisión y control de obras civiles en construcción.
Gestión, dirección y asesoramiento a instituciones públicas y privadas.
Residente de Obras.
Peritaje técnico de obras civiles.
Gerencia de empresas privadas de construcción.
Docencia Universitaria.
D Organizaciones que requieren los servicios del profesional egresado
Entre los organismos que requieren los servicios del egresado de la Escuela profesional de
ingeniería civil se tiene los siguientes:
SECTOR PRIVADO
Empresas privadas de construcción.
Empresas privadas de consultoría
Empresas privadas que requieren infraestructura de sus instalaciones (Luz, Agua
y otros)
Docencia en centros superiores
ONGs
Construcciones particulares
SECTOR PUBLICO
Municipalidades Distritales y Provinciales
Gobiernos regionales
Ministerios.
17
Proyectos Especiales.
Construcción en instituciones públicas.
Organizaciones barriales y comunales
Docencia universitaria
E Nuevas características del perfil ocupacional
El perfil ocupacional del Ingeniero Civil deberá ser el siguiente:
Tener muy desarrollada la destreza para aprender y estar comprometido con un

aprendizaje continuo, a través de la capacitación.
Poseer la competencia para atender problemas de diseño de soluciones abiertas
y de enfoque multidisciplinario.
Ingeniero Civil con nivel competitivo científico y tecnológico, con vocación de
servicio comunitario e identificación social
Ingeniero Civil, con estudios de especialización, maestría y doctorado
Con conocimiento de sistemas computacionales aplicadas a la Ingeniería Civil y
afines.
Ser un líder, con destrezas complementarias para la comunicación, la
administración y las finanzas.
Conocimiento de idiomas extranjeros.
Entender la interacción entre la ingeniería, la sociedad, el medio ambiente y el
desarrollo, y estar comprometido con la atención de las demandas resultantes de
esa interacción.
Con conciencia sobre manejo, prevención y conservación del medio ambiente.
Poseer la habilidad para integrarse con eficacia, técnica y humanamente, en
equipos de diseño.
Ejercer la práctica profesional a partir de una sólida base ética.
Apreciar los valores culturales y las artes liberales.
4.1.3.2 TENDENCIAS DEL ENTORNO RELACIONADAS A LA DEMANDA PROFESIONAL
A DIMENSIONES DEL ENTORNO
El entorno tiene determinadas características que condicionan la demanda profesional. En términos

de amenazas y oportunidades, estas características se mencionan en el siguiente cuadro:
CUADRO N° 05
ASPECTOS OPORTUNIDADES AMENAZAS

1.- Tecnológico Utilización de nuevas tecnologías en el medio, La falta de implementación de laboratorios y
referidas a la ingeniería civil. gabinetes destinados a la Investigación de nuevas
Recuperación de tecnologías tradicionales. tecnologías.
Aplicación y desarrollo de programas Falta de capacitación de docentes y estudiantes en
informáticos en la labor del ingeniero civil. el manejo de nuevas tecnologías.
Compartir nuevas tecnologías de la región con Falta de motivación de parte de la Universidad
el mundo a través del Internet. hacia los estudiantes en la investigación en
Escuelas de Ingeniería.
No existen becas de estudio que permitan a los
estudiantes y docentes adquirir conocimientos de la
tecnología actual utilizada en otros países.
2.- Económico La inversión realizada por el estado en los La falta de inversión y financiamiento.
últimos años a nivel de infraestructura básica
(carreteras, sistemas de saneamiento
ambiental, electricidad, etc.) por si sola ya
constituyen oportunidades de demanda de
profesionales.
Como efecto de la inversión realizada, se prevé
incrementos de la inversión privada y pública
en proyectos de desarrollo, posibilitando la
18
demanda de profesionales.
3.- Ecológico Legislación sobre planes de manejo e impacto La falta de instituciones reguladoras de la
ambiental en obras civiles. contaminación ambiental, y financiamiento para
La contaminación ambiental, en especial del realizar estudios y programas de manejo ambiental.
lago Titicaca como medio turístico.
4.- Social La existencia de obras de carácter social como La falta de un plan de desarrollo integral de la
son: infraestructura básica de desarrollo, región, a nivel ínter institucional; determinando y
viviendas, servicios básicos, etc. cuantificando proyectos de carácter social en cada
zona.
5.- Cultural La demanda de parte del estado, ONGs y Desconocimiento de la importancia de preservar el
población en la recuperación y conservación de patrimonio cultural.
centros histórico –culturales.
6.- Político Implementación de programas de construcción Decisión política de parte del gobierno.
en la región
7.- Jurídico La participación del ingeniero civil como Desinformación de parte de las autoridades sobre
conciliador y árbitro en procesos derivados de las competencias que realiza el Ingeniero Civil,
la construcción de obras civiles. permitiéndose en la actualidad el trabajo de
profesionales que no tienen competencias en las
labores desarrolladas por el ingeniero civil .
Pudiendo normarse a través de los colegios
profesionales.
4.2 ANALISIS DE LOS ACTORES DE LA EDUCACION Y SERVICIOS

EDUCATIVOS
4.2.1 ANALISIS DE LA OFERTA PROFESIONAL EN DIFERENTES DIMENSIONES DEL ENTORNO
4.2.1.1 IDENTIFICACION DE LA OFERTA PROFESIONAL Y TENDENCIAS / INDICADORES:
1. Número de egresados, bachilleres y titulados:
CUADRO N° 06
AÑO 1995 1996 1997 1998 1999 2000 2001

EGRESADOS 7 15 9 22 14 9 8
BACHILLERES 8 6 15 9 1 19
TITULADOS 7 3 2 2 7
AÑO 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 TOTAL
EGRESADOS 19 12 8 10 17 29 179
BACHILLERES 18 23 30 45 32 44 21 292
TITULADOS 3 3 14 31 55 47 23 220
A diciembre del año 2008 se tienen 179 egresados, 292 bachilleres y 220 titulados.
2. Número de docentes de la Escuela Profesional de Ingeniería Civil
CUADRO N° 07
REGIMEN/ PRINCIPALES ASOCIADOS AUXILIARES AUXILIARES JEFES DE TOTAL
CATEGORIA () (**) (*) (***) PRACTICA (****) DOCENTES
TC 1 5 1 7 1 15
TP 2 14 16
TOTAL 1 7 1 21 1 31
Fuente: Oficina de Recursos Humanos de la UNA
19
() 01 Nombrado
(*) 01 docente con licencia con goce de haber
(**) 05 Nombrados y 00 Contratados
(***) 01 Nombrados y 12 Contratados
(****) 01 Contratado
El número de docentes 21
3. Número de matriculados, tasa de crecimiento de población estudiantil, deserción,

repitencia y promoción de la Escuela Profesional
CUADRO N° 08
INGRESANTES MATRICULADOS DESERCION REPITENCIA PROMOCION

AÑO Nro ACUMUL Nro % Nro % Nro % Nro %
1991 56 56 56 100.00% 0 0.00% 20 35.71% 36 64.29%
1992 53 109 95 87.16% 14 12.84% 31 32.63% 64 67.37%
1993 62 171 142 83.04% 15 9.55% 81 57.04% 61 42.96%
1994 73 244 195 79.92% 20 9.30% 81 41.54% 114 58.46%
1995 72 316 247 78.16% 20 7.49% 101 40.89% 146 59.11%
1996 73 389 295 75.84% 25 7.81% 128 43.39% 167 56.61%
1997 74 463 349 75.38% 20 5.42% 147 42.12% 202 57.88%
1998 76 539 397 73.65% 28 6.59% 210 52.90% 187 47.10%
1999 54 593 437 73.69% 14 3.10% 220 50.34% 217 49.66%
2000 54 647 457 70.63% 34 6.92%
2001 51 698 195 27.94%
2002 62 760 279 36.71%
2003 61 821 333 40.56%
2004 61 882 363 41.16%
2005 136 1018 487 47.84%
2006 94 1112 512 46.04%
2007 94 1206 565 46.85%
2008 77 1283 593 46.22%
Fuente: Oficina de Recursos Humanos de la UNA

El número de matriculados, tasa de crecimiento, deserción, repitencia y promoción de
la población estudiantil de la E. P. de Ingeniería Civil se expone en el cuadro N° 08.
El total de alumnos matriculados al año 2008 es de 593 alumnos.
4. Perfil académico real del egresado
El Ingeniero Civil debe exhibir un conjunto de conocimientos, habilidades, destrezas,

actitudes y valores, que corresponden a las competencias adquiridas y desarrolladas
durante su formación profesional en la universidad, que le permitan cumplir, con
eficacia y eficiencia, las funciones, tareas y actividades que le corresponden como
profesional y, paralelamente, desenvolverse satisfactoriamente como ser social y
persona individual, dentro del contexto social al que pertenece. Tales competencias,
son las siguientes:
20
CUADRO Nº 09
Perfil Académico Real del Egresado
DEBILIDADES FORTALEZAS
1. Conocimientos. 1. Deficiencia en el conocimiento de la 1. Dominio de las ciencias matemáticas

cultura general. y físicas.
2. Deficiencias en el conocimiento de 2. Suficiencia en el conocimiento de
la actualidad nacional o regional. normatividades de la construcción.
3. Deficiencias en el conocimiento del 3. Dominio de los conceptos de diseño
pensamiento. estructural, topográfico, hidráulico,
abastecimientos de agua y pavimentos.
4. Suficiencia en el manejo de teorías y
prácticas de ingeniería.
2. Manejo de 1. Deficiencias en el Manejo de 1. Habilidad para el uso de equipos

Procedimientos. software especializado. complejos en topografía y otros.
2. Deficiencias en el manejo de 2. Creatividad para superar la ausencia
técnicas de investigación. de laboratorios.
3. Escasez de equipos de laboratorio y
equipos de prácticas.
3. Actitudes. 1. Ausencia de hábitos de lectura. 1. Compromiso inmediato con la
Escuela
CONOCIMIENTOS
Fortalezas: El estudiante de ingeniería civil posee un conjunto de conocimientos integrados y

actualizados, como:
Dominio de las ciencias básicas de la ingeniería, como:

a) Matemáticas teóricas (puras) y aplicadas
b) Física Teórica y aplicada
c) Geología
Dominio tecnológico que corresponden a las líneas de especialidad que caracterizan la profesión,
y que son las siguientes:
d) Construcciones
e) Estructuras
f) Geotecnia
g) Obras hidráulicas
h) Obras Viales
i) Ingeniería Medio Ambiente y Naturaleza
Domino metodológico que les permite desarrollar adecuadamente su trabajo intelectual, como:
j) Métodos y técnicas de estudio y de aprendizaje
k) Métodos y técnicas de investigación
Dominio de la cultura general y humanidades, para complementar adecuadamente su formación

técnica y científica, y sea capaz de desenvolverse acertadamente como ser social y persona
individual.
MANEJO DE PROCEDIMIENTOS
Fortalezas: El Ingeniero Civil, al igual que otros profesionales, debe poseer y poner en práctica un
conjunto de habilidades intelectuales y destrezas psicomotoras que, unidas a sus conocimientos
técnicos y científicos, lo capaciten para plantear, resolver, operar y desenvolverse adecuadamente
en la realidad material y social donde vive y trabaja; resolviendo problemas que son de su
21
competencia.
Entre las habilidades intelectuales y destrezas psicomotoras más importantes, están las
siguientes:
a) Capacidad para razonar lógicamente. Esta habilidad corresponde a la correcta aplicación de

las reglas de la lógica formal para conducir el pensamiento convergente, a base de
deducciones e inferencias correctamente elaboradas.
b) Pensamiento creativo. Esta habilidad corresponde a la capacidad de innovar o crear algo
nuevo y resolver problemas, por lo cual, también se le conoce como pensamiento
divergente.
c) Aprender a aprender. Esta habilidad corresponde a la capacidad que debe tener el ingeniero
civil para continuar en forma autónoma, con su perfeccionamiento y educación continua,
como profesional y como ser social e individual.
d) Capacidad para tomar decisiones racionales con responsabilidad y oportunidad.
e) Capacidad para realizar su trabajo intelectual en forma planificada y eficiente, con disciplina,
orden, limpieza y claridad.
f) Capacidad para trabajar coordinadamente con otros profesionales, de la misma o diferente
especialidad.
g) Capacidad de análisis y síntesis
h) Capacidad para comunicarse eficazmente con otros profesionales y con su comunidad.
i) Capacidad para leer y comprender la lectura
j) Capacidad par dibujar y expresarse gráficamente.
k) Capacidad para manejar adecuadamente los equipos e instrumentos relacionados con el
ejercicio profesional del Ingeniero Civil:
- Equipos de Topografía y fotointerpretación
- Equipos de Mecánica de suelos y Geotecnia (laboratorio)
- Equipos de Laboratorio de Estructuras
- Equipos de Ensayo de Materiales (laboratorio)
- Equipos de Laboratorio de Hidráulica
- Equipos de Computación e Informática.
l) Capacidad para mantenerse sano, mental y corporalmente, mediante la práctica de
ejercicios físicos y un modo adecuado de vida
m) Capacidad para redactar informes técnicos y expresarse correctamente por escrito.
Debilidades: Las debilidades que presenta el egresado son limitaciones en el manejo de
técnicas de investigación. La falta de instrumental de laboratorios y gabinetes implica
directamente la deficiencia en la operación y manejo de los mismos.
ACTITUDES
Fortalezas: Para un desarrollo integral como ser humano y para un ejercicio profesional
eficiente, el Ingeniero Civil debe poseer y desarrollar un conjunto de actitudes positivas y
valores éticos, sociales y morales. Entre las actitudes y valores más importantes, están los
siguientes:
a) Respeto por su persona y por sus semejantes.
b) Solidaridad con sus semejantes
c) Actitud crítica y científica, como estilo de vida.
d) Actitud positiva hacia la investigación científica y tecnológica.
e) Amor por el trabajo y vocación de servicio a la comunidad.
f) Demostrar iniciativa y liderazgo para abordar y solucionar problemas de interés para la
comunidad.
g) Ejercicio profesional con honestidad y responsabilidad
h) Tener conciencia de su realidad local, regional y nacional.
Debilidades: Falta de facilidad de palabra y métodos de elocución en auditorios con gran

concentración de público.
22
4.2.2. IDENTIFICACION DE LA OFERTA DE SERVICIO Y TENDENCIAS / INDICADORES:
4.2.2.1 CARACTERÍSTICAS DEL DOCENTE
El docente de la Escuela profesional de ingeniería civil puede ser caracterizado de la siguiente

manera:
CUADRO N° 10
DEBILIDADES FORTALEZAS
1.- Aptitudes Deficiencia en el manejo de Amplio conocimiento en las competencias
Software. del ingeniero civil.
Deficiencia en el uso de Idioma Capacidad para desarrollar cursos a nivel
Extranjero. de profesionales de la región
Deficiencia en nuevas tecnologías
referidas a la construcción.
2.- Actitudes Falta de participación, identificación La iniciativa y liderazgo en la organización
e interés con las actividades y realización de eventos académicos.
desarrolladas en la Escuela por Respeto, responsabilidad y puntualidad en
parte de algunos docentes. el que hacer académico.
Insuficiente coordinación y diálogo Honestidad y solidaridad dentro del
entre Docentes y Docente- entorno académico.
Estudiante Deseo de Superación.
3.- Capacitación Falta de capacitación en Didáctica Iniciativa de los docentes por seguir
Falta de capacitación en temas estudios de Post grado, Maestría y
relacionados a la actualidad de la Doctorado.
Ingeniería Civil. Actualización y participación en eventos de
Pocos docentes con estudios de carácter académico, científico y cultural.
Post grado, Maestría y Doctorado.
4.- Experiencia La Escuela profesional cuenta con Amplio conocimiento y experiencia
algunos docentes con menos de 5 profesional.
años experiencia Profesional.
Falta de experiencia en la Docencia
Universitaria
4.2.2.2 ESPECIALIZACIÓN Y ESTUDIOS DE POST GRADO QUE OFERTA LA ESCUELA
No se oferta ningún curso de Post Grado, Maestría o Doctorado, por ser una Escuela
relativamente nueva.
4.2.2.3 EVENTOS DE CAPACITACIÓN Y ACTUALIZACIÓN QUE OFERTA LA ESCUELA

PROFESIONAL
Desde la creación de la Escuela profesional de ingeniería Civil, esta ha venido

brindando cursos de capacitación y actualización a nivel profesional a estudiantes y
profesionales de la región; destacándose el “I SEMINARIO DE AVANCES DE LA
MECÁNICA DE SUELOS AL 2000” dictado por el Dr. En Ing° Civil Eulalio Juárez
Badillo de la UNAM de México.
III CONGRESO INTERNACIONAL Y XV CONGRESO NACIONAL DE ESTUDIANTES
DE INGENIERÍA CIVIL, llevado a cabo en el mes de agosto del 2007.
4.2.2.4 CAPACIDAD INSTALADA E INFRAESTRUCTURA
La capacidad instalada e infraestructura con que cuenta la Escuela son:
AULAS
Cuenta con dos pabellones de aulas y laboratorios:
Se cuenta con 09 aulas para el dictado de clases
LABORATORIOS Y GABINETES
Se cuenta con:
Dos laboratorios de Mecánica de Suelos y Materiales destinado a la realización
de prácticas del área de Geotecnia, además el mismo brinda servicios externos.
23
Laboratorio de Hidráulica y Modelo Hidráulico de Batería de desarenadores de la

Central Hidroeléctrica San Gabán II, destinado para las prácticas del área de
Obras Hidráulicas.
Laboratorio de Materiales.
Laboratorio de Obras Viales.
Laboratorio de Computación.
Gabinete de Topografía destinado a las prácticas del área de Obras viales.
Biblioteca Especializada.
Videoteca Especializada, equipos de proyección
ADMINISTRACIÓN
Dos ambiente destinado para la Dirección de Estudios, Jefatura de Departamento y
Coordinación Académica de la Facultad.
4.2.2.5 RELACIÓN PROFESOR / N° DE ALUMNOS
La relación profesor/N° de alumnos de la Escuela profesional de ingeniería civil para el

año 2009 es de 1/32
4.2.2.6 RELACIÓN N° DE ALUMNOS/AULAS
La relación de N° de alumnos/Aulas de la Escuela profesional de ingeniería civil es de

55/1
4.2.2.7 LABORATORIOS, BIBLIOTECAS, TALLERES Y OTROS.
Laboratorio de Mecánica de Suelos y Materiales

Laboratorio de Hidráulica.
Laboratorio de Materiales.
Laboratorio de Obras Viales.
Laboratorio de Computación.
Gabinete de Topografía.
Biblioteca Especializada.
Videoteca Especializada.
4.2.3 TENDENCIAS DEL ENTORNO ASOCIADAS A LA OFERTA PROFESIONAL
Se detalla universidades que cuentan con la Escuela profesional de Ingeniería Civil

Universidad Nacional del Altiplano UNA – PUNO
Universidad Particular Néstor Cáceres Velásquez UANCV – San Román
4.2.4 OFERTA PROFESIONAL EN OTRAS INSTITUCIONES NACIONALES E INTERNACIONALES

/ INDICADORES
Se detalla universidades que cuentan con la Escuela profesional de Ingeniería Civil
4.2.4.1 EN EL ÁMBITO INTERNACIONAL PRÓXIMO
Universidad Nacional San Andrés (La Paz – Bolivia)

Pontificia Universidad Católica de Chile
Universidad Nacional de Chile - Arica.
4.2.4.2 EN EL ÁMBITO NACIONAL SUR
Universidad Nacional San Antonio Abad del Cuzco

Universidad Nacional San Agustín de Arequipa
Universidad Privada de Tacna
Universidad Nacional Jorge Basadre Grohmann
4.2.5 IDENTIFICACION DEL AMBITO ESTRATRATEGICO EN EL QUE LA ESCUELA
24
PROFESIONAL SE PROPONE TRABAJAR.
4.2.5.1 AMBITO GEOGRÁFICO
La Escuela profesional de Ingeniería Civil se propone trabajar en el ámbito local, regional,

nacional e internacional
4.2.5.2 JUSTIFICACIÓN
El perfil Académico Profesional por competencias del Ingeniero Civil egresado de la UNA -
Puno, permiten desenvolverse en los ámbitos planteados, no teniendo limitaciones en el
desarrollo de las actividades para la cual fue formado.
4.2.5.3 PRIORIZACIÓN DE SUB ÁMBITOS DE LA ESCUELA PROFESIONAL
Primera prioridad: El ámbito local (Departamento de Puno)

Segunda prioridad: El ámbito regional (Región sur del Perú)
Tercera prioridad: El ámbito Nacional
Cuarta prioridad: El ámbito Internacional
25
V. OBJETIVOS INSTITUCIONALES
CONTENCIÓN
5.1 OBJETIVOS INSTITUCIONALES DE LA UNA – PUNO
 Garantizar que los estudiantes de Pre-grado accedan y logren una formación profesional integral de alta calidad
para desempeñarse con eficiencia y responsabilidad en el ámbito de su profesión.
 Elevar la calidad creativa, investigativa y de innovación tecnológica de los docentes y estudiantes para generar
conocimiento científico tecnológico y humanístico integrado a la formación profesional, la comunicación científica-
tecnológica y aplicada a la solución de los problemas de la región andina.
 Brindar a la comunidad servicios técnicos y especializados, promoviendo la participación y compromiso de los
sectores productivos y de servicios de la región y del país.
 Lograr una gestión universitaria moderna, desconcentrada, eficiente, eficaz y soporte de la actividad académica,
investigativo, proyección social y extensión universitaria, promoviendo una cultura organizacional y de respeto a la
persona.
5.2 OBJETIVOS DE LA ESCUELA PROFESIONAL DE INGENIERIA CIVIL

La Escuela de Ingeniería Civil persigue los siguientes objetivos institucionales:
OBJETIVO GENERAL:
Insertar en el mercado ocupacional a un profesional competitivo, con capacitación científica, tecnológica y valores
humanos sólidos; capaces de contribuir satisfactoriamente a las demandas sociales, tendiendo a mejorar las
condiciones de vida del entorno con vocación de servicio y compromiso social.
OBJETIVOS ESPECIFICOS
Formar profesionales en ingeniería civil con conocimiento de los problemas nacionales y locales,
que sepan asumir el reto y planteen soluciones innovadoras con crítica y principios.
Garantizar una adecuada formación profesional de sus estudiantes mediante docentes con
capacidad y experiencia en la docencia universitaria del mejor nivel.
Consolidar una plana docente con alta capacidad tecnológica, con perfeccionamiento permanente,
y grados académicos que permitan garantizar una educación profesional sobresaliente en el
egresado.
Fortalecer y consolidar los gabinetes y laboratorios de complementación práctica para la eficiente

capacitación del profesional de ingeniería civil, satisfaciendo sus exigencias académicas
profesionales, en el desarrollo de proyección y extensión social, y en la investigación.
Desarrollar acciones de proyección social, a través de asistencia técnica en la rama, con docentes
estudiantes y egresados, en beneficio mutuo, tanto de la población beneficiaria, como de los
estudiantes, que afianzarán sus conocimientos adquiridos y asimilarán la experiencia práctica
directa.
26
VI. MARCO CURRICULAR
6.1 CONCEPCION Y CARACTERISTICAS DEL CURRICULO POR

COMPETENCIAS.
o El currículo por competencias tiene como soporte teórico el constructivismo pedagógico, este currículo en
particular concreta fines y propósitos en términos de competencias, que comprenden saber, saber hacer y
saber ser.
o El currículo por competencias responde a demandas sociales y culturales, necesidades de los estudiantes
y orienta la práctica docente. Constituye una ayuda para el desarrollo de los significados, permite el
empleo de los antecedentes experimentales, posibilita la supervisión necesaria de los datos de la vida
social de todas las épocas, de todos los lugares y todas las culturas, y brinda una base para la
orientación de los valores.
o Corresponde a un nuevo paradigma educativo: socio – cognitivo, donde la función educativa de

enseñanza e instrucción al subordinar al aprendizaje de procesos cognitivos (atención, percepción,
representación, memoria, etc.) Que se traducen en competencias. De ahí que, el concepto base de esta
propuesta curricular es la COMPETENCIA.
o La competencia describe un desempeño exitoso en la vida; lo que implica la confluencia de varios

saberes incluidos en ellos.
FORMULACIÓN DE UNA COMPETENCIA
o Centra su interés en el aprendizaje como proceso y construcción en base a los conocimientos previos,
dentro de este marco, lo importante no es lo que el estudiante conoce, sino el como aprende y el para
que.
o La Organización del currículo por áreas de desarrollo apuntan, entre otros al desarrollo de la dimensión
personal de los estudiantes y su relación con los demás.
o Este currículo se fundamenta en que el estudiante solo aprende aquello que experimenta. Solamente el
aprendizaje que se relaciona con propósitos activos o prácticos y que tienen sus raíces en la experiencia,
permitirá que se transforme en cambios de la conducta en el estudiante.
El régimen de estudios de la Escuela profesional de Ingeniería Civil se ha diseñado en base a un conjunto de

asignaturas y actividades, enmarcados en un sistema curricular flexible con fundamentos de un currículo por
competencias, que comprende un total de diez semestres académicos, en concordancia con la Ley
Universitaria y el Estatuto de la UNA vigentes.
La composición del Currículo por competencias es como sigue:
27
Por áreas curriculares:
1 Área de Formación General

N° asignaturas : 06
N° créditos : 18
2 Área de Formación Profesional Básica

N° créditos : 147
3 Área de Formación Profesional Específica

- Sub Área de Construcciones:
N° créditos : 20
- Sub Área de Estructuras:

N° créditos : 20
- Sub Área de Geotecnia:

N° créditos : 20
- Sub Área de Hidráulica y Medio Ambiente:

N° créditos : 20
- Sub Área de Transportes:

N° créditos : 20
4 Área de Formación Profesional de Orientación

N° créditos : 18
Por áreas de ocupación:
1. AREA DE CONSTRUCCIONES
2. AREA DE ESTRUCTURAS
3. AREA DE GEOTECNICA
4. AREA DE OBRAS HIDRAULICAS Y MEDIO AMBIENTE
5. AREA DE TRANSPORTES
6.2 PERFIL ACADÉMICO – PROFESIONAL POR COMPETENCIAS

PERFIL DEL EGRESADO DE INGENIERIA CIVIL
 El profesional en Ingeniería Civil, tendrá una formación con altos valores morales,
integridad e identidad con su país.
 El profesional en Ingeniería Civil será formado con conocimientos técnicos y científicos

actualizados, capaz de auto aprender y con sentido de superación que le permita
competir en un mundo globalizado.
 El profesional en Ingeniería Civil será capaz de proponer y crear tecnologías apropiadas

para mejorar la calidad de vida de la población, con el uso racional y eficiente de los
recursos para la construcción de infraestructura civil, cuidando y conservando el medio
ambiente.
28
 El profesional de Ingeniería Civil tendrá capacidad de gestión y liderazgo social, con

tolerancia a la diversidad de culturas que conforman nuestro país, y reflexivo ante sus
necesidades.
 El profesional en Ingeniería Civil, participará en la planificación de prevención y

mitigación de daños causados por desastres naturales, así como en la formulación y
ejecución de planes de reconstrucción y rehabilitación.
 El profesional en Ingeniería Civil será capaz de participar en la gestión y dirección de

instituciones públicas y privadas para el desarrollo de nuestro país.
 El profesional en Ingeniería Civil, tendrá ya una orientación de especialidad en un área

específica, para lo cual también presentará un perfil determinado al egresar de la
Escuela de Ingeniería Civil.
A continuación se presenta el perfil del egresado de Ingeniería Civil en función a las áreas
que ofrece la Escuela de ingeniería Civil
6.2.1 AREAS DE OCUPACIÓN Y FUNCIONES

El profesional egresado de la Escuela profesional de Ingeniería Civil de la Universidad Nacional del
Altiplano tiene seis (06) áreas de ocupación típicas:
1. AREA CONSTRUCCIONES
Funciones
1. Diseño y Evaluación de obras civiles
2. Ejecución y Supervisión de obras civiles
3. Administración, Gestión, Dirección y Asesoramiento de Instituciones Públicas y Empresas
Privadas.
4. Conservación, Mantenimiento y Adecuación de obras civiles.
5. Tasación y Peritaje de obras civiles.
2. AREA DE ESTRUCTURAS
Funciones
1. Diseño, Evaluación y Supervisión de estructuras.
3. AREA DE GEOTECNICA
Funciones
1. Diseño y Evaluación de fundaciones y cimentaciones de obras civiles
2. Construcción y supervisión de fundaciones y cimentaciones de obras civiles.
4. AREA DE OBRAS HIDRAULICAS Y MEDIO AMBIENTE
Funciones
1. Diseño, Evaluación, Construcción y Supervisión de obras hidráulicas
2. Protección y conservación del medio ambiente.
5. AREA DE TRANSPORTES
Funciones
1. Diseño y Evaluación de obras viales
2. Ejecución y Supervisión de obras civiles
3. Conservación y Mantenimiento de obras viales.
29
6.2.2 PERFIL DEL EGRESADO DE INGENIERIA CIVIL EN FUNCION A LAS

AREAS DE OCUPACIÓN, FUNCIONES Y COMPETENCIAS
FUNCION
1. CONSTRUCCIONES
AREA
1. Diseño y Evaluación
de obras civiles Saber Hacer
 Desarrolla, selecciona el diseño y evaluación de proyectos de obras civiles, referidas a
edificaciones, aplicando conceptos y técnicas de optimización de procesos constructivos,
materiales, equipos, programación de obra, presupuestos, programas computacionales,
aplicando normas y reglamentos de construcción vigentes.
 Utiliza métodos de evaluación, selección y diseño de materiales empleados en la

construcción, para el aprovechamiento racional y económico de los materiales; con
conocimiento de cualidades, propiedades mecánicas y diseño de los diferentes materiales.
 Utiliza técnicas, programas computacionales, métodos de programaciones de obra, análisis
de costos, metrados de partidas y el correspondiente presupuesto, para diseñar y evaluar
proyectos de obras civiles, con conocimiento de normas para la preparación de
Conocer
presupuestos, control económico de la obra, métodos de control y monitoreo.

 Desarrolla métodos y técnicas, para la optimización del uso de maquinarias, con
conocimientos de características, trabajo físico, rendimientos para cada partida
especificada.
 Desarrolla y aplica métodos de análisis por computador, para optimizar, elaborar, controlar
y diseñar procesos constructivos, con conocimientos de computación básica, programación
y manejo de software vigentes.
 Desarrolla y conoce los procedimientos constructivos en concordancia con normas y

reglamentos vigentes.
 Identifica, cuantifica, rendimientos y costos según condiciones locales de ejecución de
Ser
obra, con responsabilidad, seriedad y eficiencia.

 Desarrolla procedimientos de construcción, programación de obra, con experiencia
responsabilidad y eficiencia.
30
FUNCION
1. CONSTRUCCIONES
AREA
2. Ejecución y  Ejecuta, supervisa, controla, analiza, selecciona, organiza, resuelve y aplica
procedimientos, técnicas de construcción, control de calidad, con el aprovechamiento
Supervisión de obras
Saber Hacer
racional y económico de los materiales, mano de obra, equipo y maquinaría de
civiles construcción; tomando en cuenta los conceptos utilizados en la etapa de diseño y
evaluación.

construcción, para el aprovechamiento racional y económico de los materiales; con
conocimiento de cualidades, propiedades mecánicas y diseño de los diferentes materiales.
 Utiliza métodos y técnicas, para la optimización de procesos constructivos convencionales y
no convencionales, con conocimiento de Normas y Reglamentos.
 Utiliza métodos de evaluación, análisis y diseño de mezclas, para emplearlos en la
Conocer
ejecución de obras civiles, con conocimientos de las propiedades físico químicas de los
materiales del concreto y aditivos, propiedades del concreto, aplicaciones en obra.
 Utiliza métodos de análisis por computador, para llevar el control y optimizar procesos
constructivos, con conocimientos de computación básica, programación y manejo de
Software vigentes.
 Controla y desarrolla los procedimientos constructivos en concordancia con normas y

Ser
 Controla, rendimientos y costos según condiciones locales de ejecución de obra, con
responsabilidad, seriedad y eficiencia.
3. Administración,  Administra, gestiona, dirige y asesora instituciones públicas y empresa privadas; elabora y
evalúa planes de desarrollo infraestructural; Conoce y aplica las normas que regulan las
Saber Hacer
Gestión, Dirección y actividades del sector público y privado, empleándolas correctamente.

Asesoramiento de
Instituciones
 Aplica conceptos sobre gestión empresarial, para la adecuada organización,
Públicas y Empresas administración, supervisión, marcha y optimización de sus componentes; con
Privadas. conocimientos de la empresa actual, aspectos generales de dirección y organización.
 Desarrolla métodos y técnicas, para elaborar y evaluar proyectos de inversión, utilizando
conocimientos de estudio de mercado, ingeniería del proyecto, inversión y financiamiento.
 Analiza normas, leyes y reglamentos, para la aplicación en obras de construcción civil,
Conocer
con conocimientos de reglamentos de contrataciones, licitaciones, Normas de ejecución,

Normas de Liquidación, Normas de Contraloría, Legislación Laboral y demás Normas,
Leyes y Reglamentos referidos a construcción.
 Planifica, diseña y desarrolla proyectos inmobiliarios, para desarrollar estrategias de
planificación, crecimiento, inversión inmobiliaria; con conocimientos de desarrollo y
planificación urbana.
 Desarrolla técnicas de administración, supervisión y consultoría en procedimientos

constructivos, con criterios generales demostrando capacidad de liderazgo, eficiencia,
eficacia y visión empresarial.
Ser
 Toma decisiones, organiza y asesora en procesos constructivos, actuando con

responsabilidad y eficiencia con responsabilidad, compromiso y trabajo en equipo.
31
FUNCION
1. CONSTRUCCIONES
AREA
4. Conservación,  Evalúa, diseña, proyectos de rehabilitación, mantenimiento y adecuación de obras civiles
existentes usando criterios de funcionalidad y seguridad; conociendo y aplicando los
Saber Hacer
Mantenimiento y procedimientos, normas, reglamentos y técnicas constructivas más adecuadas;
Adecuación de obras defendiendo un ejercicio profesional responsable.
civiles.
 Desarrolla métodos y técnicas, para la evaluación, conservación y mantenimiento de obras
civiles existentes, con conocimientos de funcionalidad, seguridad, calidad de materiales,
Conocer técnicas de adecuación y construcción.
 Analiza, relaciona y aplica normas vigentes, para el adecuado manejo de conservación,
mantenimiento y adecuación de obras civiles, con conocimiento de normas, leyes y
reglamentos relacionados a la competencia en mención.
 Desarrolla los procedimientos de conservación, mantenimiento y adecuación de obras

ejecutadas, de acuerdo a las normas y reglamentos vigentes.
Ser
 Plantea procedimientos y tipos de mantenimiento necesarios para incrementar la

durabilidad de las obras civiles, con responsabilidad, seriedad y eficiencia.
5. Tasación y Peritaje  Desarrolla tasaciones y peritajes de obras civiles existentes; aplicando correctamente
Normas, Leyes y Reglamentos relacionados a la presente función.
Ser Conocer Saber Hacer
de obras civiles.
 Utiliza normas y reglamentos, para determinar el valor de bienes inmuebles, desarrolla

peritajes a obras civiles, con conocimiento de normas y reglamentos.
 Desarrolla procedimientos de valuación con honestidad, solvencia moral, eficiencia y

responsabilidad.
 Conoce los procedimientos legales vigentes referidos a los temas de valuaciones y
peritajes de obras civiles
32
FUNCION
2. ESTRUCTURAS
AREA
1. Diseño y evaluación  Desarrolla, selecciona, diseña y evalúa proyectos de obras estructurales, en función a
de Estructuras conocimientos teóricos y prácticos, de estructuración, predimensionamiento, evaluación de
Saber Hacer
cargas actuantes, análisis estructural, y diseño de elementos componentes de los
diferentes tipos de estructuras, capacitándose además para planificar, diseñar y ejecutar
obras estructurales, considerando técnicas de optimización de procesos constructivos,
materiales, equipos, programación de obra, presupuestos, programas computacionales
aplicando normas y reglamentos de construcción vigentes referidos a obras estructurales
en general; con responsabilidad, eficiencia y honestidad.
 Utiliza métodos y procedimientos para realizar cálculos estructurales, evaluando la

funcionalidad de los diferentes tipos de estructuras, frente a las cargas actuantes,
controlando las deformaciones que se puedan producir por efecto de las mismas,
empleando metodologías planteadas para este fin, con conocimientos de comportamiento
estructural de los diferentes tipos de estructuras frente a solicitaciones de carga planteadas,
y las deformaciones que se generen en las mismas con precisión y criterio técnico.
 Utiliza métodos y procedimientos de estructuración, análisis estructural, y de
comportamiento y diseño de elementos estructurales en edificaciones, obras viales, obras
hidráulicas, utilizando diferentes materiales, con conocimiento de los reglamentos de
estructuras vigentes en nuestro país, con criterio técnico.
 Aplica conocimientos científicos y técnicos para el análisis y cuantificación de parámetros
de diseño estructural, previa verificación del comportamiento de cada elemento
componente según su ubicación, forma estructural y tipo de material, frente a una
Conocer
solicitación externa, su exposición a condiciones climáticas severas, condiciones

ambientales, con precisión y ética.
 Desarrolla y utiliza métodos, para plantear idealizaciones para obtener modelos
matemáticos que simulen comportamientos estructurales y permitan obtener resultados
cercanos a la realidad, con responsabilidad, creatividad y eficiencia.
 Desarrolla el estudio del comportamiento de los diferentes elementos componentes de las
estructuras, según materiales, formas geométricas, idealizando situaciones reales, hasta
obtener modelos que simule los esfuerzos a los que va a ser sometido, con
responsabilidad, creatividad y eficiencia.
 Desarrolla y aplica programas computacionales, para optimizar resultados, en el cálculo
estructural, utilizando los procedimientos generales, e interpretando los resultados, con
criterio, discusión y adopción responsable de resultados.
 Identifica, interpreta y propone soluciones técnicas a los problemas estructurales,

relacionados a obras civiles.
 Evalúa proyectos de obras civiles, relacionados al estudio y aplicación estructural.
Ser
 Emite opinión critica sobre aspectos de diseño y evaluación de obras civiles, relacionadas
con el comportamiento, y fallas que se generen en los elementos estructurales, con
objetividad e imparcialidad.
33
FUNCION
3. GEOTECNIA
AREA
1.- Diseño y  Desarrolla el diseño y evaluación de proyectos y obras de ingeniería, referidas a la aplicación
Saber Hacer
de los principios y fundamentos en que se basa el comportamiento físico - mecánico de los
Evaluación de suelos, como elemento activo y pasivo de cargas ; como material estructural, para la
obras civiles construcción de obras y como elemento de fundación y cimentación de las estructuras,
aplicando e interpretando los ensayos de campo y laboratorio; y utilizando los resultados en
el diseño y evaluación de obras.
 Conoce y utiliza los conceptos sobre procesos geomórficos de la superficie de corteza

terrestre, y sus aplicaciones en problemas de Ingeniería Civil relacionados con el suelo como
elemento soporte de fundaciones y como componentes de cargas y estructuras.
 Utiliza y conoce las propiedades físicas y químicas de los suelos, a fin de poder clasificarlos,
propiedades hidráulicas de los suelos, compactación de suelos, Drenaje de suelos y
Estabilización, Deslizamientos; conoce métodos para determinar los parámetros que
determinen la deformación, el esfuerzo cortante, asentamientos y la capacidad de carga de
los suelos.
 Determina parámetros y características de los suelos mediante el desarrollo de ensayos de
laboratorio, considerando para ello desde el muestreo hasta los procesos finales de ensayo
que servirán para los diseños de obras civiles.
 Evalúa y selecciona los materiales disponibles a emplearse en la etapa de construcción, para
optimizar, economizar y garantizar la estabilidad de las estructuras.
 Conocer las teorías del Comportamiento Físico, Mecánico y Dinámico de los Suelos en
general y su aplicación en la solución de cimentaciones superficiales y cimentaciones
Conocer
especiales.
 Desarrolla, profundiza métodos y técnicas específicas con conocimientos del comportamiento
mecánico e hidráulico de los suelos para el diseño y construcción de proyectos de Obras
hidráulicas y de transporte.
 Conoce conceptos y métodos de análisis sobre el comportamiento de los macizos rocosos
con conocimientos de las características estructurales, fallas, requerimiento de construcción
de túneles, Estabilidad estática y dinámica de taludes, con eficiencia y criterio técnico.
 Desarrolla y aplica métodos de análisis y simulaciones por computador, para optimizar,
elaborar, controlar y diseñar procesos constructivos, con conocimientos de computación
básica, programación y manejo de software vigentes.
 Identifica, interpreta y propone soluciones técnicas a los problemas de Geotecnia,
 Evalúa el comportamiento del suelo frente a la aplicación de cargas provenientes de las
estructuras proyectadas.
 Emite opinión critica sobre aspectos de diseño y evaluación de obras civiles, relacionadas al
estudio de mecánica de suelos como elemento de soporte o fundación, con objetividad y
responsabilidad.
 Identifica, interpreta y propone soluciones técnicas a los problemas estructurales,

 Evalúa proyectos de obras civiles, relacionados al estudio y aplicación estructural.
Ser
 Emite opinión critica sobre aspectos de diseño y evaluación de obras civiles, relacionadas con
el comportamiento, y fallas que se generen en los elementos estructurales, con objetividad e
imparcialidad.
34
FUNCION
3. GEOTECNIA
AREA
2.- Ejecución y  Planifica, supervisa y ejecuta proyectos, estudios y obras, relacionadas con la aplicación de
las propiedades físicas, mecánicas y dinámicas de los suelos y rocas, que se requieren
Supervisión de obras
Saber Hacer
para la construcción de obras viales, hidráulicas y fundaciones de estructuras, con el
civiles objetivo de controlar la calidad y estabilidad de los materiales y de las obras, aplicando
conceptos y procedimientos relacionados a la interacción suelo- estructura.

construcción, empleando adecuadamente los materiales disponibles; con conocimiento de
cualidades, propiedades mecánicas y diseño de los diferentes materiales.
 Conoce las características y comportamiento Físico, Mecánico y Dinámico de los Suelos en
general, considerándolos en la etapa de construcción de las cimentaciones superficiales y
cimentaciones especiales.
 Conoce y utiliza parámetros y características de los suelos en la etapa de construcción
mediante un adecuado control de calidad de las obras, conociendo conceptos de
Conocer
características y propiedades de los suelos, además de ensayos de laboratorio que

garanticen la buena ejecución de las obras con eficiencia y responsabilidad.
 Utiliza y aplica técnicas de procesos constructivos en presas de diversas características y
requerimientos con conocimientos de características y propiedades de los materiales a
emplearse, tratamiento de los mismos y Mantenimiento y Operación de las obras, con
responsabilidad y oportunidad.
 Desarrolla y aplica métodos de análisis y simulaciones por computador, para optimizar,
elaborar, controlar y diseñar procesos constructivos, con conocimientos de computación
básica, programación y manejo de software vigentes, con responsabilidad y criterio.
 Utiliza y propone métodos de construcción y supervisión, de acuerdo a las características

de los suelos, donde se ejecutan las obras civiles.
Ser
 Plantea y emite opinión critica sobre procedimientos de construcción y supervisión de

fundaciones de estructuras, considerando las características y el comportamiento de los
suelos, con objetividad e imparcialidad.
35
FUNCION
4. OBRAS HIDRÁULICAS
AREA
1.- Diseño, Evaluación,  Adquirir, comprender y aplicar los conocimientos teóricos y prácticos generales de la
Saber Hacer
mecánica de fluidos y de la hidrología básica para la evaluación, planificación y control de
Ejecución y los fenómenos hidráulicos y poder enfrentar adecuadamente los problemas de ingeniería
Supervisión de obras convencionales con perspectivas del aprovechamiento racional y técnico del recurso
hídrico.
hidráulicas  Capacitarse en la planificación, diseño y ejecución de obras hidráulicas convencionales,
como son: sistemas de abastecimiento de agua potable y alcantarillado e irrigaciones; con
 Utiliza métodos y técnicas de análisis, para el diseño de Orificios, Boquillas, Compuertas,
Vertedores, Tuberías y flujo en canales; con conocimiento integral del fluido, sus
propiedades físico mecánicas, comportamiento dinámico, estático; con exactitud y
responsabilidad.
 Desarrolla métodos y técnicas, para el análisis hidrológico de proyectos de obras civiles e
hidráulicos; con conocimientos de los fenómenos hidrológicos, probabilidades y estadística
en hidrología, con responsabilidad y criterio.
 Realiza cálculos, para el diseño de proyectos de obras de abastecimiento, alcantarillado y
disposición final de aguas servidas, con conocimientos de población de diseño, demanda,
Conocer
fuentes de abastecimiento y captación, líneas de abastecimiento, almacenamiento de agua,

obras de tratamiento, control, regulación y redes de desagüe y alcantarillado.
 Utiliza métodos de análisis y diseño de estructuras de captación, conducción y riego, para
el aprovechamiento racional del recurso hídrico, con conocimientos de Factores de uso y
demanda, diseño de canales, estructuras de captación, sistemas de riego, normatividad y
organización, con el correcto cumplimiento de la profesión.
 Ejecuta programas, para el manejo sostenido de los causes, quebradas y costas, con
conocimientos de manejo de quebradas, morfología, geometría de los causes, movilidad
fluvial, transporte de sedimentos, erosión en causes y orillas, estabilidad y protección de
orillas y cauces.
 Realiza cálculos, para el diseño estructural de obras hidráulicas, con conocimientos de
redes de flujo, transiciones, disipadores de energía, desarenadores, obras de aforo,
alcantarillas, canoas, pasarelas, rápidas, caídas, sifones y acueductos.
 Desarrolla métodos, técnicas y procedimientos de Diseño, Evaluación, Ejecución y
Supervisión con honestidad, solvencia moral, eficiencia y responsabilidad.
 Toma decisiones, organiza y asesora en procesos constructivos, actuando con
Ser
36
FUNCION
4. NATURALEZA Y MEDIO AMBIENTE
AREA
1.-Protección y  Selecciona adecuadamente los materiales de construcción que se utilizarán en la ejecución de
cada obra civil, en coherencia con las características particulares de la ecología y medio
conservación del
ambiente de la zona.
medio ambiente.  Identifica y evaluar los riesgos que amenazan la ecología y equilibrio del medio ambiente, que
Saber Hacer
estén relacionados con el campo profesional de la ingeniería civil.
 Mide y evalúa los niveles de contaminación ambiental, derivada de las actividades relacionadas
con el campo profesional de la ingeniería civil.
 Diseña, ejecuta y evalúa obras de saneamiento ambiental.
 Evaluar la amenaza que significan los desastres naturales y adoptar las medidas pertinentes
para su prevención y mitigación.
 Comprender la importancia de conservar los ecosistemas y contribuir en la gestión orientada a
la preservación de los mismos.
 Desarrolla métodos y técnicas para la evaluación, conservación de los ecosistemas y
Conocer
mitigación de impactos ambientales, con conocimientos de ecología, medio ambiente,

evaluación de impactos ambientales, medidas de control y mitigación, normas y procedimientos
de gestión ambiental; con oportunidad, desempeño y eficiencia.
 Desarrolla los procedimientos de evaluación, conservación, mantenimiento y gestión del medio

Ser
ambiente.
 Toma decisiones, organiza y asesora en procesos constructivos y de gestión, actuando con
37
FUNCION
5. TRANSPORTES
AREA
1. Diseño y Evaluación de  Desarrolla, selecciona el diseño y evalúa proyectos de obras viales, referidas los conocimientos
Saber Hacer
obras viales teóricos y prácticos en campo y gabinete para levantamientos topográficos de mediana y alta
precisión, capacitándose además para planificar, diseñar y ejecutar obras viales relacionadas a
carreteras, considerando técnicas de optimización de procesos constructivos, materiales,
equipos, programación de obra, presupuestos, programas computacionales, aplicando normas y
reglamentos de construcción vigentes referidos a obras viales en general; con responsabilidad,
eficiencia y honestidad.
 Utiliza métodos y procedimientos para realizar mediciones y representaciones gráficas del
terreno con todos sus detalles naturales o artificiales, realizando los levantamientos topográficos
de mediana y pequeña precisión para cada requerimiento, empleando instrumentos topográficos
para este fin, con conocimientos de mediciones de distancias y ángulos, nivelaciones,
taquimetría, triangulación, con precisión y criterio técnico.
 Utiliza métodos y procedimientos para el planeamiento, trazado y diseño geométrico en
carreteras con conocimientos de Normas Peruanas para el diseño de carreteras, condiciones
generales de diseño, elaboración de estudios preliminares y definitivos, con criterio técnico.
 Aplica conocimientos científicos y técnicos para el análisis y cuantificación de parámetros de
diseño estructural de pavimentos, con conocimientos de propiedades del suelo, materiales y
caracterización del tránsito, análisis estructural de pavimentos flexibles y rígidos, comportamiento
de los pavimentos bajo cargas móviles, efectos del clima, condiciones ambientales, métodos de
diseño y uso de geotextiles; con precisión y ética.
 Desarrolla y utiliza métodos, para la planificación vial regional, con conocimientos de elaboración,
evaluación, ejecución y vigilancia de planes viales; con responsabilidad, oportunidad y eficiencia.
 Utiliza métodos y técnicas, para la planificación vial, diseño y control de tránsito, con
conocimientos de transporte, desarrollo urbano y el tránsito, variables de tránsito, aplicación de la
Conocer
estadística y técnicas de muestreo en la recolección de datos, modelación de intersecciones,

simulación aplicada al diseño vial urbano y métodos de gestión de tráfico; con toma de
decisiones responsables.
 Utiliza métodos y técnicas, para el diseño de infraestructura de ferrocarriles y aeropuertos, con
conocimientos de sistemas de transporte, ferrocarriles (Transporte ferroviario, instalaciones
necesarias, tráfico, régimen de operaciones, trazo y construcción, mantenimiento), Aeropuertos
(Planeamiento de aeropuertos, selección del emplazamiento, normas de proyecto, edificios y
zonas de estacionamiento, planta, movimiento de tierras, drenaje, pavimentos, señalización y
balizamiento); con creatividad y responsabilidad.
 Conoce y aplica, métodos y técnicas para el diseño y producción de asfaltos, con conocimientos
de proceso de refinación, comportamiento reológico del asfalto caracterización de sus
propiedades, módulos de resilencia del asfalto y de una mezcla asfáltica, susceptibilidad térmica,
propiedades y utilización de cementos asfálticos, emulsiones asfálticas y asfaltos cortados,
tratamientos superficiales, lechadas asfálticas, mezclas en frío y mezclas en caliente, asfaltos
con polímeros y reciclado del asfalto; con criterio técnico.
 Aplica conceptos necesarios, para la formulación, elaboración y evaluación de contratos en
obras viales, con conocimientos de costos, presupuestos, programación, rendimientos, control
económico, normas y reglamentos en obras viales; con ética y correcto desarrollo profesional.
 Desarrolla y aplica programas computacionales, para optimizar los trabajos de las obras viales,
con manejo de programas computarizados para obras viales, con criterio, discusión y adopción
responsable de resultado.
38
 Desarrolla y conoce los procedimientos constructivos de obras viales en concordancia con

normas y reglamentos vigentes.
 Identifica, cuantifica, rendimientos y costos según condiciones locales de ejecución de obra, con
 Desarrolla procedimientos de construcción, programación de obra, con experiencia
Ser
FUNCION
5. TRANSPORTES
AREA
2. Ejecución y Supervisión  Ejecuta, supervisa, controla, analiza, interpreta y evalúa conocimientos y técnicas consideradas
en la etapa de diseño, conociendo las técnicas necesarias sobre procesos constructivos, control
de Obras Viales.
Saber Hacer
de calidad en los materiales diversos, además de resolver acertadamente problemas y

situaciones no previstas que puedan surgir durante el proceso de construcción de las obras; con
eficiencia y decisiones responsables.
 Utiliza y desarrolla procedimientos, para la construcción y supervisión de obras viales, con

conocimientos de planeamiento, etapas, maquinaria y equipo, geotextiles, explosivos y control
de calidad en la construcción de obras viales, con ética y honestidad.
Conocer
 Utiliza métodos y técnicas, para la construcción y supervisión de infraestructura de ferrocarriles y

aeropuertos, con conocimientos de sistemas de transporte, ferrocarriles (Transporte ferroviario,
instalaciones necesarias, tráfico, régimen de operaciones, trazo y construcción, mantenimiento),
Aeropuertos (Planeamiento de aeropuertos, selección del emplazamiento, normas de proyecto,
edificios y zonas de estacionamiento, planta, movimiento de tierras, drenaje, pavimentos,
señalización y balizamiento); con creatividad y responsabilidad.
 Controla y desarrolla los procedimientos constructivos en concordancia con normas y
 Controla, rendimientos y costos según condiciones locales de ejecución de obras viales, con
Ser
39
FUNCION
5. TRANSPORTES
AREA
3. Conservación,  Evalúa y diseña proyectos de rehabilitación, mantenimiento y operación de obras viales,
conociendo aspectos relacionados al comportamiento de la estructura, fallas del pavimento y
Mantenimiento y Operación.
análisis de tránsito, empleando e interpretando en forma adecuada procedimientos y normas y
Saber Hacer
reglamentos pertinentes, con responsabilidad y eficiencia.
 Utiliza y desarrolla procedimientos para el mantenimiento de obras viales, con conocimientos de

planeamiento, etapas, maquinaria y equipo, geotextiles, explosivos y control de calidad en el
mantenimiento de obras viales, con ética y responsabilidad.
 Utiliza métodos y técnicas, para la operación y mantenimiento de infraestructura de ferrocarriles
y aeropuertos, con conocimientos de sistemas de transporte, ferrocarriles (Transporte
Conocer
ferroviario, instalaciones necesarias, tráfico, régimen de operaciones, trazo y construcción,

mantenimiento), Aeropuertos (Planeamiento de aeropuertos, selección del emplazamiento,
normas de proyecto, edificios y zonas de estacionamiento, planta, movimiento de tierras,
drenaje, pavimentos, señalización y balizamiento); con creatividad y responsabilidad.
Desarrolla procedimientos y técnicas para preservar el estado las vías de transporte, con
conocimientos de evaluación y control, mantenimiento de la superficie de los caminos,
mantenimiento de los espacios laterales de las carreteras, mantenimiento de puentes, túneles y
estructuras de drenaje, mantenimiento de los dispositivos de seguridad y control de tránsito y
rehabilitación de pavimentos; con oportunidad, desempeño y eficiencia.
 Desarrolla los procedimientos de conservación, mantenimiento y adecuación de obras
ejecutadas, de acuerdo a las normas y reglamentos vigentes.
Plantea procedimientos y tipos de mantenimiento necesarios para incrementar la durabilidad de las
Ser
obras viales, con responsabilidad, seriedad y eficiencia.
40
6.3 AREAS DE FORMACION GENERAL, COMPETENCIAS Y

ASIGNATURAS
AREAS CURRICULARES
El plan de Estudios proyectado se ha organizado y estructurado con criterio vertical y horizontal, de

acuerdo con el carácter, tipología y secuencia de aprendizaje lográndose una integración armónica de
etapas.
La organización vertical, por Áreas Curriculares, permite iniciar el proceso de aprendizaje con cursos
básicos y generales para luego continuar en una etapa intermedia con asignaturas de formación
profesional básica que posibilitarán entrar en una fase de énfasis y especialización profesional final. La
configuración vertical del plan de estudios se globaliza con asignaturas de complementación y orientación
auxiliar, con tópicos referidos al campo introductivo de la investigación y finalmente con el rubro de
integración con la Realidad Profesional a través de las Prácticas Pre Profesionales.
Así, la estructuración vertical se presenta a través de Áreas y Sub Áreas Curriculares resumidas en el
siguiente cuadro síntesis:
CUADRO N° 11
AREA SUB AREA
CURRICULAR CURRICULAR
CODIGO DENOMINACION N° N° TOTAL OBSERVACIONES
CURSOS CREDI CREDIT
TOS OS
DE FORMACIÓN 1.1 DE CULTURA GENERAL 03 09 18 OBLIGATORIOS
GENERAL
1.2 DE CIENCIA Y TECNOLOGIA 03 09 OBLIGATORIOS
DE FORMACIÓN 2.1 DE MATEMATICAS 07 27 147 OBLIGATORIOS
PROFESIONAL 2.2 DE FISICA 03 11 OBLIGATORIOS
BASICA 2.3 DE CONSTRUCCIONES 07 21 OBLIGATORIOS
2.4 DE ESTRUCTURAS 06 23 OBLIGATORIOS
2.5 DE GEOTECNIA 06 21 OBLIGATORIOS
2.6 DE OBRAS HIDRAULICAS 06 22 OBLIGATORIOS
2.7 DE OBRAS VIALES 06 22 OBLIGATORIOS
DE FORMACIÓN 3.1 DE CONSTRUCCIONES 07 20 20 ELECTIVOS
PROFESIONAL 3.2 DE ESTRUCTURAS 07 20 20 ELECTIVOS
ESPECIFICA 3.3 DE GEOTECNIA 07 20 20 ELECTIVOS
3.4 DE HIDRAULICAS Y MEDIO 07 20 20 ELECTIVOS
AMBIENTE
3.5 DE TRANSPORTES 07 20 20 ELECTIVOS
DE FORMACIÓN 4.1 DE EXPRESIÓN 02 07 11 OBLIGATORIOS
PROFESIONAL DE 4.2 DE INGENIERÍA Y NATURALEZA 01 03 OBLIGATORIOS
ORIENTACION 4.3 DE FORMACIÓN HUMANÍSTICA 01 01 OBLIGATORIOS
DE INVESTIGACIÓN 5.1 DE INVESTIGACIÓN 02 05 05 OBLIGATORIOS
DE PRACTICAS PRE 6.1 PRACTICAS PRE 01 02 02 OBLIGATORIOS

PROFE-SIONALES PROFESIONALES
Duración 4 meses
TRES CURSOS ELECTIVOS 12
TOTALES 215
El detalle se especifica a continuación:
6.3.1.- AREA DE FORMACION GENERAL

6.3.1.1.- Fundamentación
El área de formación general es importante, ya que le permite al estudiante tener una visión general de las áreas que
comprende la Escuela de Ingeniería civil, así como tener conocimientos básicos necesarios para su desarrollo
intelectual, fortaleciendo sus capacidades de comprensión en el proceso de aprendizaje, y en definitiva tener
conocimientos de fundamento en las áreas de ciencia y tecnología para poder entender las áreas de formación
41
especifica.
6.3.1.2.- Componentes
El área de formación general tiene 06 asignaturas de carácter obligatorio con un total de 18 créditos y comprende
las sub áreas de:
Sub Área de Cultura General: se Debe llevar 03 asignaturas, con un total de 09 créditos.
COMPETENCIAS ASIGNATURA SEMEST
RE
La presente asignatura permite al estudiante tener conocimiento sobre aspectos básicos del Introducción a la Ingeniería I
ejercicio de la profesión del Ingeniero Civil. Indagando el presente, pasado y futuro de la Civil
profesión en un contexto local, nacional y mundial.
La Ingeniería es el arte de dirigir los grandes recursos de poder existentes en la naturaleza
para el uso y conveniencia del ser humano, utilizando la técnica social que aplica con
fundamento los conocimientos científicos logrados a través del estudio, la experiencia y la
práctica para emplear racional y económicamente los recursos y las fuerzas de la
naturaleza en beneficio del ser humano y la sociedad.
Comprende y analiza críticamente los problemas regionales y nacionales relacionados con
la participación del Ingeniero Civil.
Propone alternativas de solución ante la problemática investigada, tomando conciencia del
importante rol que desempeña un ingeniero civil. Reflexiona sobre la ética profesional en la
ejecución de una construcción.
La asignatura de Metodología del aprendizaje, presenta al estudiante teorías relacionadas al Metodología del I
conocimiento, metodología de estudio y metodología de la investigación científica. Aprendizaje
Permitiendo la adquisición de conocimientos y su aplicación a situaciones practicas.
Emplea técnicas apropiadas de estudio que le permitan optimizar sus recursos en el
proceso de aprendizaje.
Desarrolla proyectos de investigación científica o diseña una monografía, mediante el
afinamiento de sus capacidades de aprendizaje e investigación aplicando metodología
científica, con creatividad, mostrando responsabilidad y aptitud para el trabajo en equipo.
La presente asignatura posibilita al alumno adquirir conocimiento y habilidades en el manejo Elocución y Redacción II
de reglas ortográficas, empleo adecuado del lenguaje aplicando a la redacción de
documentos, monografías, artículos y redacción de textos.
Comprende y expone el proceso de redacción documentaria, dando a conocer sus
conocimientos adquiridos previamente, mostrando aptitud para el trabajo en equipo y
responsabilidad.
Redacta documentos cuidando la normatividad de los mismos.
Sub Área de Ciencia y Tecnología: se Debe llevar 03 asignaturas, con un total de 09 créditos.
RE
Desarrolla procedimientos de tomas de muestras, procesa y analiza datos muestrales Estadística y III
Grafica en barras, polígonos y ojivas resultados de tendencias. Probabilidades para
Interpreta resultados analizados. Ingeniería
Efectúa distribuciones bidimensionales y ajustes.
Realiza análisis de probabilidades
Desarrolla eventos y evalúa niveles de confianza.
Desarrolla metodologías a nivel de clasificación y caracterización de datos registrados
mediante la observación de un fenómeno o resultados de experimentos; analiza la
información desde su recolección, procesamiento, presentación, obtención de conclusiones
e interpretación de resultados, actuando con eficiencia, seguridad, creatividad, habilidad y
confianza.
El alumno conocerá de la importancia de los procesos químicos en las áreas de la Química Aplicada II
ingeniería civil. Analizará los procesos químicos para aplicarlos en el comportamiento de los
materiales de construcción y sus efectos.
Reconoce los estados de la materia. Identificará los tipos de reacciones químicas, así como
las leyes y principios que rigen el equilibrio químico de las mismas, aplicando el concepto de
la constante de equilibrio
Comprenderá la importancia de los compuestos orgánicos en la elaboración de sustancias
orgánicas sintéticas empleadas en ingeniería.
La asignatura de programación digital, pretende en el estudiante la adquisición de Programación Digital VI
conocimiento acerca del desarrollo de algoritmos, manejo de un lenguaje de programación y
el correspondiente manejo adecuado de un software computacional. La asignatura se
enmarca en la sistematización de problemas y situaciones de la Ingeniería Civil.
Conoce los fundamentos de la programación de computadoras y la aplicación de un
lenguaje de programación para solucionar problemas de ingeniería, actuando con
creatividad y desarrollando trabajo individual y en equipo.
Aplica los conceptos y criterios adquiridos para la implementación de un programa de
ingeniería, desarrollando su creatividad actuando con responsabilidad efectuando trabajo
individual y en equipo.
42
6.3.2.- AREA DE FORMACION BASICA, ESPECIFICA Y DE ORIENTACION
6.3.2.1.- AREA DE FORMACION BASICA
6.3.2.1.1.- Fundamentación
Es muy necesario ya que le permite al estudiante fortalecer su capacidad de análisis, y de lógica para la solución de
problemas.
Y además prepara a los estudiantes en la comprensión de los principios básicos en las áreas que comprenden la
Escuela de Ingeniería Civil.
Es necesario ya que otorga una formación básica (teórica, metodológica y práctica) que permita a los estudiantes
aproximarse a los problemas propios de la Ingeniería Civil y de la valoración de los conceptos.
6.3.2.1.2.- Componentes
El área de formación general tiene 41 asignaturas de carácter obligatorio con un total de 147 créditos y comprende
las sub áreas de:
Sub Area de Matemáticas: comprende 07 asignaturas, con un total de 27 créditos.

RE
Maneja y Analiza la terminología y conceptos básicos de la matemática superior mediante el Álgebra Superior I
estudio del sistema de números, teoría de ecuaciones, funciones polinomiales, algebraicas
y trascendentes, para la aplicación en problemas del campo de la ingeniería Civil.
Comprende y emplea los conceptos y propiedades de los límites y continuidad de funciones Cálculo Diferencial e I
reales de una variable para el estudio de fenómenos físicos relacionados a situaciones que Integral I
se presentan en el campo de la ingeniería civil.
Comprende y emplea los conceptos y propiedades de la diferenciación y derivación de
funciones reales de una variable para el estudio de fenómenos físicos relacionados a
situaciones que se presentan en el campo de la ingeniería.
Comprende y maneja los conceptos y principios del Cálculo Integral de funciones reales de
una variable.
Comprende y emplea los conceptos y propiedades de la geometría analítica plana y a nivel Geometría Analítica I
introductivo de la geometría analítica del espacio para el estudio de situaciones que se
presentan en el campo de la ingeniería civil.
Realiza un análisis de Los espacios vectoriales bi, tri y ene dimensionales. Álgebra Vectorial, Lineal y II
Maneja y desarrolla los espacios vectoriales y transformaciones lineales para el estudio de Matricial
problemas lineales con conocimiento de la teoría de matrices y determinantes, sistemas de
ecuaciones lineales con precisión y eficacia.
Realiza un análisis de las funciones vectoriales de variable real y funciones reales de Cálculo Diferencial e II
variable vectorial para el estudio de curvas, superficies y regiones en R2 y R3 con Integral II
conocimiento del cálculo diferencial y fundamentos de geometría de manera creativa y
participativa.
Realiza un análisis de las funciones vectoriales de variable real y funciones reales de
variable vectorial para el estudio de curvas, superficies y regiones en R2 y R3 con
conocimiento del cálculo integral y fundamentos de geometría de manera creativa y
participativa.
Desarrolla cuantitativamente las ecuaciones diferenciales ordinarias para resolver Ecuaciones Diferenciales III
ecuaciones y sistemas de ecuaciones que contienen derivadas ordinarias con conocimiento Ordinarias
del cálculo diferencial e integral y las transformadas de Laplace, en situaciones y
fenómenos relacionados al campo de la ingeniería civil, actuando con eficiencia, creatividad
y confianza.
Realiza, analiza y encuentra soluciones aproximadas a problemas complejos basándose en Métodos Numéricos V
conocimientos de aritmética, álgebra, análisis y lenguajes de programación con capacidad
de razonamiento en los resultados de manera creativa y eficaz orientados al diseño de
programas y uso correcto de software en una computadora, actuando con eficiencia,
seguridad, creatividad, habilidad, confianza y trabajando en equipo.
43
Sub Área de Física: comprende 03 asignaturas, con un total de 11 créditos.

RE
Desarrolla y maneja los principios fundamentales de la mecánica básica, entendiendo é Física I II
interpretando los fenómenos naturales que ocurren en nuestro universo para un mejor
conocimiento del mundo que nos rodea. Se complementa con la utilización de las
herramientas del cálculo diferencial e integral en el tratamiento de fenómenos físicos.
Desarrolla y maneja los principios fundamentales de la física relacionados a: Movimiento Física II III
oscilatorio y ondulatorio, mecánica de los fluidos, temperatura y calor, termodinámica,
electrostática y circuitos eléctricos, aplicando herramientas matemáticas del cálculo
diferencial e integral en el tratamiento tales fenómenos físicos, con creatividad y hábito de
razonamiento, actuando con eficiencia, seguridad, y trabajando en equipo.
Comprende y aplica los principios de la dinámica a casos de Ingeniería. Dinámica IV
Identifica con precisión los conceptos de la dinámica de las partículas.
Identifica con precisión los elementos de la dinámica de los cuerpos rígidos.
Sub Área de Construcciones: se lleva 07 asignaturas, con un total de 21 créditos.

RE
Identifica la variedad y clasificación de materiales naturales y manufacturados de Materiales de Construcción III
construcción actuando con Habilidad y responsabilidad.
Define las características físico mecánicas de los materiales de construcción referidos a
procesos de extracción, fabricación, especificaciones de preparación, mezclado, manejo y
aplicación en obra, compatibles con los procesos constructivos modernos, con creatividad y
responsabilidad.
Define y aplica la tecnología del concreto relacionada a su preparación y manejo en obra Tecnología del Concreto IV
con Habilidad y responsabilidad.
Ejecuta diferentes métodos de Dosificación ó Diseño de Mezclas de morteros y concretos
con Habilidad, Eficiencia y Responsabilidad.
Proporcionara al alumno, los conocimientos básicos sobre: Aspectos en la Construcción, Construcciones I V
Industria de la Construcción, su importancia en el desarrollo socio económico del País.-
Habilitaciones Urbanas para uso de viviendas.- Proyectos, Expediente definitivo de obra.-
Conocimiento del Texto Único Ordenado y Reglamento de Contrataciones y Adquisiciones
del Estado.- Planeamiento y Programación de una Obra.- Criterios de selección de equipos
y maquinarias para trabajos de movimiento de tierras.- Procesos constructivos de obras de
saneamiento y pavimentación.
Elabora actividades que en forma secuencial forman parte de un expediente técnico para Construcciones II VI
una obra de infraestructura, describe los recursos a ser utilizados con iniciativa y capacidad.
Identifica y define los procedimientos constructivos y la secuencia lógica de su ejecución ,
asimismo define las características de los materiales a ser utilizados, el transporte, los
inventarios, equipo y otros necesarios en obras de edificación. según normas técnicas y
legales vigentes con iniciativa y capacidad.
- Estudios previos y Organización, Planeamiento y Programación de Obra. Conceptos
Generales · Trazado, Nivelación y Replanteo de obra
· Movimiento de Tierras
· Cimentaciones Superficiales. Juntas de Construcción y Funcionales
· Albañilería de Bloques y Ladrillos
· Puesta en Obra del Concreto armado
· Encofrados
· Acabados de Obra
Organiza, procesa y desarrolla presupuestos de obra detallando los costos directos e Costos y Presupuestos VII
indirectos en obras de edificación, cumpliendo los criterios y procedimientos establecidos
por las normas y reglamentos competentes con Eficiencia y responsabilidad.
Realiza valorizaciones, reajustes y Liquidaciones de Obra, cumpliendo los criterios y
procedimientos establecidos por las normas y reglamentos competentes. Calcula la fórmula
polinómica de un presupuesto
Utiliza funciones y responsabilidades de la programación de obras, determinando el Programación y Control de VIII
planeamiento, control y evaluación de sus actividades de tal forma que cubra sus Obras
requerimientos con responsabilidad y creatividad
La asignatura conduce al conocimiento, descripción y aplicación de los reglamentos, Legislación en VIII
normas y leyes a diversos problemas relacionados a construcciones, con la capacidad para Construcciones
generar un análisis y juicios acertados.
Conoce, fundamenta, interpreta, utiliza y proporciona los conocimientos básicos para el
manejo de situaciones y diversos tipos de problemas relacionados a la aplicación de las
normas técnico-legales vigentes en lo que respecta a construcciones, valorando la
normatividad existente.
44
Sub Área de Estructuras: comprende 06 asignaturas, con un total de 23 créditos.

RE
Comprende y aplica los principios fundamentales de la mecánica, manejando Estática III
procedimientos del álgebra vectorial, para identificar, esquematizar y calcular las funciones
mecánicas externas: Fuerzas reactivas y de unión en cuerpos o sistemas estructurales
básicos, supuestos indeformables, sometidos a un sistema de fuerzas exteriores bajo
condiciones de equilibrio y estabilidad estructural, abordando situaciones y problemas
directamente relacionados con la Ingeniería Civil, participando con una actitud analítica y
crítica, reflexiva y consecuente.
Comprende y aplica el principio de la conservación de la energía para incursionar en los
métodos energéticos en el análisis de estructuras isostáticas elementales, actuando con
actitud analítica y crítica, reflexiva y consecuente, creativo e innovador.
Conoce, comprende y aplica los principios del método de prospección interna por Resistencia de Materiales I IV
seccionamiento para el análisis del comportamiento respuesta de un sólido deformable
sometido a un sistema de carga exterior, calcula las funciones mecánicas internas (fuerzas
y esfuerzos internos resistentes, deformaciones generadas y la energía de deformación
correspondiente) para solicitaciones básicas de carga: axial, corte puro, torsión, flexión pura
y flexión por carga transversal, enmarcadas en el rango elástico actuando con eficiencia,
responsabilidad, actitud analítica y crítica, reflexiva y consecuente.
Conoce, comprende y aplica los principios del método de prospección interna por Resistencia de Materiales II V
seccionamiento conjugado con la compatibilidad de deformaciones elásticas, para el
análisis del comportamiento respuesta de vigas hiperestáticas (en el rango elástico y en
comportamiento inelástico), estructuras básicas indeterminadas, y estudio de columnas,
calcula las funciones mecánicas internas (fuerzas y esfuerzos internos resistentes,
deformaciones generadas) para solicitaciones básicas y combinadas de carga, realizando
finalmente el diseño estructural por resistencia y rigidez, actuando con eficiencia y
responsabilidad, actitud analítica y crítica, reflexiva y consecuente.
Comprende y desarrolla los conceptos y criterios básicos fundamentales para el análisis y Análisis Estructural I VI
clasificación de estructuras, identificando y estimando las cargas actuantes con una actitud
analítica y crítica, eficiencia y responsabilidad.
Extiende y aplica los principios y teoremas energéticos desarrollados en la Resistencia de
Materiales para el cálculo de deformaciones lineales y rotacionales en estructuras
isostáticas e hiperestáticas, actuando con eficiencia, responsabilidad, actitud analítica y
crítica y trabajo en equipo.
Analiza estructuras reticulares estáticamente indeterminadas de elementos prismáticos,
evaluando fuerzas internas y desplazamientos por distintos métodos como son: Método de
las fuerzas, método de Takabeya y método matricial, efectuando cálculos con eficiencia,
responsabilidad, comparando y criticando los resultados, trabajando en equipo.
Realiza el análisis de vigas, armaduras y pórticos con cargas móviles, calculando y
evaluando con eficiencia, responsabilidad, actitud analítica y crítica y trabajo en equipo
Identifica y desarrolla las características y propiedades del Concreto Armado reconociendo Concreto Armado I VII
y definiendo los criterios é hipótesis sobre su comportamiento y los métodos de análisis y
diseño, realizando cálculos buscando exactitud, en los resultados, para luego efectuar
análisis de comportamiento, opinando con eficiencia y responsabilidad.
Identifica, analiza y diseña elementos de concreto armado sometidos a esfuerzos de
Flexión, Flexo-Compresión, Corte por Flexión y su comportamiento frente a las cargas
actuantes, cumpliendo los requisitos exigidos por los reglamentos, analizando y criticando
resultados, efectuando trabajo en equipo en forma responsable.
Resuelve y aplica los conocimientos sobre los métodos y procedimientos de análisis y Puentes y Obras de Arte VIII
diseño de puentes que se emplean en Ingeniería, Usa diferentes alternativas estructurales
en función de los requerimientos del puente actuando con eficiencia, responsabilidad,
actitud analítica y crítica y exactitud.
Sub Área de Geotecnia: comprende 06 asignaturas, con un total de 21 créditos.

RE
Identifica y selecciona las rocas para uso en la construcción, Clasifica movimientos de Introducción a la Geotecnia II
masas de suelo, y la acción geológica de las aguas superficiales y subterráneas,
demostrando responsabilidad, aptitud y criticidad.
Conoce y describe la formación de pliegues, fallas, flujo, movimiento tectónico,
estructuración y mapeo geológico, y métodos numéricos en la geotecnia.
Comprende y desarrolla los principios y fundamentos de determinación de las propiedades Mecánica de Suelos I III
físicas, químicas y mecánicas de los suelos, clasificándolos. Conoce y desarrolla los
fundamentos del proceso de compactación, demostrando responsabilidad, aptitud y
criticidad.
Utiliza el conocimiento de las propiedades hidráulicas y mecánicas de los suelos, en la
solución de problemas de drenaje y estabilización, sustentando sus informes, demostrando
45
responsabilidad, criticidad y aptitud para el trabajo en equipo.

Utiliza los principios básicos de la Mecánica de Suelos, para aplicar los métodos en el
muestreo y clasificación de suelos, en base al conocimiento del uso del instrumental de
laboratorio con responsabilidad, aptitud y criticidad.
Elabora trabajos y estudios de materiales de cantera y terreno de fundación, sustentando
sus informes, demostrando responsabilidad, criticidad y aptitud para el trabajo en equipo.
Utiliza los métodos, técnicas y procedimientos, para determinar los parámetros de Mecánica de Suelos II IV
resistencia cortante del suelo, consolidación, asentamientos y capacidad de carga. De las
cimentaciones. Demostrando responsabilidad, aptitud y criticidad.
Conoce y utiliza conceptos de distribución de presiones laterales contra una superficie de
retención, el movimiento de masas como producto de una falla al corte a lo largo de una
superficie, proponiendo soluciones y diseños en obras de ingeniería, sustentando sus
informes, demostrando responsabilidad, criticidad y aptitud para el trabajo en equipo.
Utiliza los principios de la Mecánica de Suelos, para aplicar los métodos en la realización de
ensayos de laboratorio referido al estudio del comportamiento mecánico e hidráulico en los
suelos de la región, evaluando, analizando y diagnosticando los resultados de las pruebas
bajo parámetros cuantitativos y cualitativos, en base al conocimiento del uso del
instrumental de laboratorio con responsabilidad, aptitud y criticidad.
Elabora programas de prospección del sub suelo usando métodos de sondaje dinámicos,
recolectando muestras alteradas e inalteradas a grandes profundidades, determinando la
capacidad de carga de los suelos para el diseño de cimentaciones de diversas estructuras,
en base al conocimiento del uso del instrumental de laboratorio con responsabilidad, aptitud
y criticidad.
Determina y explica las propiedades físicas básicas de los macizos rocosos, utilizando los Mecánica de Rocas V
conceptos en la evaluación de fisuras.
Se explica y analiza la propagación de ondas en macizos rocosos, determinando las
propiedades estructurales de las rocas.
Se clasifica los principales tipos de fallas en túneles y se determina los mecanismos de
debilitamiento en excavaciones subterráneas.
Explica y Utiliza los conocimientos del comportamiento mecánico e hidráulico de los suelos Geotecnia Aplicada VII
para el diseño y construcción de proyectos de obras hidráulicas y de transporte,
Explica y Utiliza los métodos, y técnicas para el calculo de erosión y socavación, redes de
flujo, y su aplicación practica en la cimentación de puentes, obras portuarias y presas de
tierra. Demostrando responsabilidad, aptitud y criticidad.
Explica y Utiliza las teorías del comportamiento físico y mecánico de los suelos en general y Ingeniería de VIII
su aplicación en el diseño y selección de cimentaciones superficiales. Demostrando Cimentaciones
responsabilidad, aptitud y criticidad.
Explica, analiza y plantea soluciones para el diseño de cimentaciones sobre tipos
específicos de suelos. Demostrando responsabilidad, aptitud y criticidad.
Explica, plantea y diseña cimentaciones superficiales desde el punto de vista estructural y
geotécnico. Demostrando responsabilidad, aptitud y criticidad.
Sub Area de Obras Hidráulicas: se lleva 06 asignaturas, con un total de 22 créditos.

RE
Conoce y aplica los conocimientos y fundamentos integrales de los fluidos y sus Mecánica de Fluidos I IV
propiedades físico-mecánicas, comportamiento estático y dinámico en diversas
circunstancias, en relación directa con su aplicación práctica en el estudio de la Hidráulica,
motivando el análisis e investigación en tópicos inherentes a la mecánica de los fluidos,
mostrando aptitud para el trabajo y responsabilidad.
Conoce y Aplica los conceptos del comportamiento mecánico de los fluidos en, orificios, Mecánica de Fluidos II V
boquillas, vertedores, tuberías y canales , mostrando responsabilidad en los trabajos.
Comprende los principios de la turbo maquinaria, y calcula los resultados, resolviendo
problemas con eficiencia.
Comprende los fundamentos del movimiento de los fluidos asociando sus conocimientos
previos con los nuevos, y soluciona problemas relacionados con el flujo de los fluidos,
mostrando interés por el trabajo.
Comprende y aplica los conceptos básicos de hidrología, procesos hidrológicos, hoyas Hidrología General VI
hidrográficas, mostrando responsabilidad en los trabajos asignados.
Recuerda e interpreta los conocimientos sobre precipitación, evaporación, transpiración e
infiltración, para la obtención de parámetros Hidrológicos con criterio y responsabilidad.
Comprende los fundamentos de la escorrentía superficial, asociando sus conocimientos
previos con los nuevos, y soluciona problemas relacionados con ella, mostrando interés por
el trabajo.
Comprende y aplica los fundamentos de la estadística hidrológica en el manejo de
información y registros, asociando sus conocimientos previos con los nuevos, y soluciona
problemas relacionados con ella, mostrando interés por el trabajo.
Conoce, plantea y aplica los principios y fundamentos de la hidrología subterránea,
evaluando y cuantificando sus parámetros representativos para su aplicabilidad en
requerimientos de la ingeniería civil.
46
Explica y Utiliza los métodos, y técnicas para el calculo de erosión y socavación, redes de Abastecimiento de Agua y VII
flujo, y su aplicación practica en la cimentación de puentes, obras portuarias y presas de Alcantarillado
tierra. Demostrando responsabilidad, aptitud y criticidad.
Formula proyectos de sistemas de alcantarillado público. Diseña las componentes del
sistema incluyendo el sistema de tratamiento de aguas residuales, considerando criterios
teóricos y aplicando los reglamentos y normas sobre alcantarillado.
Comprende, analiza críticamente e identifica características y problemas de la Irrigación en Irrigaciones VIII
el Perú; realiza el diseño y construcción de Sistemas de Irrigación e Infraestructura de
Riego, entendiendo la relación existente con Cuencas, precipitación y escorrentía.
Analiza elementos, características y casos prácticos de estructuras de captación, de
medición y limpieza, realiza la formulación y diseño.
Comprende y aplica los principios básicos y normatividad de las Instalaciones Sanitarias Instalaciones en VIII
Interiores, Comprende y aplica los principios, métodos básicos, reglamentos y normatividad Edificaciones
de las Instalaciones Eléctricas en edificaciones, con responsabilidad y trabajo en equipo.
Sub Área de Transportes: comprende 06 asignaturas, con un total de 22 créditos.

COMPETENCIAS ASIGNATURA SEMESTR
E
Conoce, explica y utiliza métodos y procedimientos para realizar mediciones y Topografía I IV
representaciones graficas del terreno con todos sus detalles naturales o artificiales a una
determinada escala, empleando equipos mecánicos, electrónicos y sistemas de
posicionamientos global. Demostrando responsabilidad, aptitud y criticidad.
Conoce, explica y utiliza los instrumentos topográficos, para que pueda realizar
levantamientos topográficos de mediana y pequeña precisión y luego plasmarlos en
planos topográficos. Demostrando responsabilidad, aptitud y criticidad.
Conoce, explica y utiliza métodos y procedimientos para realizar levantamientos de Topografía II V
control (triangulación y trilateración). Conocer el Sistema de Información Geográfica (GIS),
Sistema de levantamiento por satélite y curvas de enlace horizontal y vertical, empleando
equipos mecánicos, electrónicos y sistemas de posicionamiento global (GPS).
Demostrando responsabilidad, aptitud y criticidad.
Conoce, explica y utiliza los instrumentos topográficos, para que pueda realizar
levantamientos topográficos de mediana y gran extensión y de mayor precisión.
Conoce, explica y utiliza conocimientos científicos y técnicos sobre métodos y Caminos I VI
procedimientos para el planeamiento, trazado y diseño geométrico de carreteras,
aplicando fundamentos teóricos y normativos vigentes. Demostrando responsabilidad,
aptitud y criticidad.
Conoce, planea y diseña geométricamente una carretera, de acuerdo al avance y
modernización de los vehículos motorizados. Demostrando responsabilidad, aptitud y
criticidad.
Conoce, explica y utiliza los conocimientos científicos y técnicos para el planeamiento, Caminos II VII
construcción y mantenimiento de una carretera, Demostrando responsabilidad, aptitud y
criticidad.
Conoce, explica y utiliza los conocimientos científicos y técnicos para el análisis y Diseño Estructural de VIII
cuantificación de los parámetros de diseño, así como exponer los métodos apropiados Pavimentos
para el diseño estructural de pavimentos rígidos y flexibles. Demostrando responsabilidad,
Conoce, explica y utiliza conocimientos científicos y técnicos sobre producción y Tecnología del Asfalto IX
caracterización de asfaltos; aplicación de métodos y modernas tecnologías en el diseño y
desarrollo de mezclas asfálticas. Demostrando responsabilidad, aptitud y criticidad.
6.3.2.2.- AREA DE FORMACION PROFESIONAL ESPECÍFICA
El propósito del área de formación profesional específica es consolidar y complementar la formación del estudiante en
las áreas de especialidad, permitiendo en el estudiante la aplicación de los conceptos aprendidos en su formación
básica, con el objetivo de ampliar y compilar su capacidad de análisis, argumentación y toma de decisiones, ante los
problemas planteados.
47
El área de Formación Profesional Específica tiene 35 asignaturas de carácter electivo dividido en cinco sub
áreas, cada una con 7 asignaturas de 20 créditos y comprende las sub áreas de:
El estudiante optará por un sub área principal y un sub área secundaria, de los que cumplirá con:
 Llevar 20 créditos del sub área específica principal y
 Llevar 12 créditos en el sub área especifica secundaria.
Sub Área de Construcciones: con 07 asignaturas ofertadas con un total de 20 créditos.

RE
Conoce y aplica los conocimientos y especificaciones básicas de actividades de ejecución Construcciones III VII
de obras especiales relacionadas a los procedimientos y técnicas de ejecución de obras de
edificación. Desarrolla la tasación en obras y componentes de la construcción con
capacidad e iniciativa.
Introducción a las obras portuarias. II.- Dragado. III.- Generalidades en Cimentaciones
profundas y pilotaje. IV.- Tipos de pilotes. V.- Fabricación de pilotes. VI.- Construcción de
pilotes. VII.- Hincado de pilotes. VIII.- Construcción de túneles. IX.- Procesos Constructivos
en Tunelería. X.- Diseño de voladuras.
Utiliza, fundamenta y evalúa los principios básicos sobre costos de operación, Maquinaria de la VII
mantenimiento, depreciación y rendimiento, los cuales rigen en el funcionamiento de las construcción
maquinarias de construcción empleados en la ejecución de obras civiles. Demostrando
Utiliza las especificaciones técnicas de uso y selección de las maquinarias de la
construcción en las diversas obras civiles.
Conoce y desarrolla planes utilizando métodos, técnicas y modelos para lograr un diseño Gestión Empresarial VIII
que permita promocionar y constituir empresas dedicadas a la consultora y construcción,
aplicando teorías, enfoques, normas y sistemas que permitan lograr competitividad. Conoce
técnicas y normas de aseguramiento de calidad y estándares de gestión, con
responsabilidad y trabajo en equipo.
Conoce sobre formulación, evaluación y ejecución de proyectos de inversión así como la Proyectos de Inversión VIII
reglamentación y normatividad vigente con responsabilidad y trabajo en equipo.
Emprende acciones de propuesta en evaluación de proyectos de infraestructura.
Conoce, interpreta, utiliza y proporciona los conocimientos básicos para el control de Gestión de la Calidad en IX
calidad en Obras. Obras
Conoce y maneja Software vigentes, así mismo paquetes de aplicación en el campo de Computación Aplicada a X
construcciones con responsabilidad y trabajo en equipo. Construcciones
Utiliza conocimientos de temas específicos del área de construcciones, relacionados con la Seminario de X
tesis de grado, afianzando el conocimiento de materias de interés, de actualidad e Construcciones
innovación tecnológica para la formación profesional. Demostrando iniciativa,
Sub Área de Estructuras: con 07 asignaturas ofertadas con un total de 20 créditos.

RE
Desarrolla los conceptos fundamentales del método del elemento finito para aplicarlos en la Análisis Estructural II VII
solución de problemas de ingeniería estructural, como el caso de losas armadas en dos
sentidos, placas o muros de corte, en general, estructuras laminares actuando con criterio y
eficiencia, actitud analítica y crítica.
Identifica y Desarrolla las características del acero, sus propiedades geométricas y las Diseño en Acero y Madera VII
secciones predominantes, evalúa las cargas actuantes por tipo de estructura según las
normas vigentes actuando con criterio, actitud analítica y crítica, exactitud.
Analiza y diseña elementos estructurales de acero sometidos a esfuerzos de flexión,
tracción y compresión, flexión y carga axial, demostrando habilidad, criterio y eficiencia,
actitud analítica y crítica, exactitud y trabajo en equipo.
Identifica, clasifica y evalúa los esfuerzos a los que son sometidos los miembros de
estructuras de madera, seleccionando las secciones adecuadas y óptimas demostrando
dedicación y responsabilidad, criterio y eficiencia, actitud analítica y crítica, trabajo en
equipo.
48
Conoce los conceptos básicos fundamentales para el diseño de cimentaciones de concreto Concreto Armado II VIII
simple y concreto armado, muros de contención, losas armadas en dos sentidos, muros de
corte, de acuerdo con las normas vigentes y de su comportamiento estructural demostrando
criterio y eficiencia, exactitud en los cálculos, actitud analítica y crítica, responsabilidad y
trabajo en equipo.
Diseña vigas de concreto armado sometidas a esfuerzos de torsión, identificando el
comportamiento de esfuerzos combinados de torsión corte y torsión flexión planteando
refuerzo para soportar los esfuerzos generados actuando con dedicación, criterio,
responsabilidad, actitud analítica y crítica.
Analiza y diseña edificaciones de albañilería en sus diferentes variantes, con criterios Albañilería Estructural VIII
racionales para la estructuración y la elección del tipo de albañilería. Conoce el
comportamiento de la albañilería y su respuesta ante solicitaciones estáticas y dinámicas.
Elabora proyectos estructurales en albañilería con criterio, actitud analítica y crítica,
responsabilidad.
Identifica y desarrolla el conocimiento de la sismología y sus consecuencias, los criterios y Ingeniería Sismorresistente VIII
normas de diseño y sus aplicaciones en forma reflexiva, actitud analítica y crítica.
Aplica los conocimientos básicos de la Ingeniería Estructural utilizando métodos
aproximados para determinar los esfuerzos internos en estructuras sometidas a
solicitaciones sísmicas según el modelo estático con mucha habilidad, actitud analítica y
crítica y responsabilidad
Realiza el análisis sísmico mediante el modelo dinámico de las estructuras sometidas al
efecto de los terremotos y diseña sísmicamente relacionando con la tecnología de la
construcción sismo-resistente con mucha habilidad, actitud analítica y crítica y trabajo en
equipo.
Soluciona problemas de Ingeniería de Estructuras mediante la aplicación de programas de Computación Aplicada a X

computo y la programación de ordenadores utilizando algoritmos apropiados con mucha Estructuras
habilidad y sobre todo creatividad y perseverancia.
Utiliza conocimientos de temas específicos del área de estructuras, relacionados con la Seminario de Estructuras X
tesis de grado, afianzando el conocimiento de materias de interés, de actualidad e
innovación tecnológica para la formación profesional. Demostrando iniciativa,
Sub Área de Geotecnia: con 07 asignaturas ofertadas con un total de 20 créditos.

RE
Evalúa el comportamiento esfuerzo – deformación del suelo ante cargas dinámicas, Dinámica de Suelos VI
utilizando técnicas y procedimientos para determinar las fuerzas de inercia y su uso en la
solución de problemas prácticos. Demostrando iniciativa, responsabilidad, aptitud y
criticidad.
Explica utiliza los conceptos y metodologías en el planeamiento de estudios básicos, Presas de Tierra y VII
presentando alternativas de solución y seleccionando criterios para el diseño, construcción Enrrocamiento
y operación de presas de tierra y Enrrocamiento. Solucionando problemas de ingeniería
hidráulica en sus fines de aprovechamiento y defensa. Demostrando iniciativa,
Explica y utiliza los conocimientos científicos y técnicos de análisis y evaluación de normas Estabilidad de Taludes VIII
y criterios que sistemáticamente tomen en cuenta las propiedades mecánicas e hidráulicas
de los suelos constitutivos, para así dar soluciones adecuadas de la estabilidad de taludes.
Demostrando iniciativa, responsabilidad, aptitud y criticidad.
Explica y utiliza los conocimientos científicos y técnicos del comportamiento físico y Cimentaciones Especiales IX
mecánico de los suelos en general, aplicando estos en la formulación de soluciones para el
caso de cimentaciones profundas. Demostrando iniciativa, responsabilidad, aptitud y
criticidad.
Conoce, describe y selecciona el geotextil adecuado para la solución de problemas de Tecnologías Alternativas en VIII
ingeniería, en obras viales, hidráulicas y otras aplicaciones. Tratamiento de Suelos
Conoce las nuevas tecnologías existentes y la aplicación de las mismas a las obras civiles,
tomando decisiones que le permitan cumplir con los objetivos de la Ingeniería como son
mejorar la calidad de la obra, aumentar su vida útil, mejorar la trabajabilidad y aminorar los
costos.
Explica y utiliza los programas de computo específicos para el campo de la Geotécnia, Computación Aplicada a X
elaborando proyectos y estudios de obras viales, hidráulicas y de construcción. Geotecnia
Utiliza conocimientos de temas específicos de la geotecnia, relacionados con temas de Seminario de Geotecnia X
49
avance y innovación tecnológica, afianzando el conocimiento de materias de interés para la

formación profesional. Demostrando iniciativa, responsabilidad, aptitud y criticidad.
Sub Área de Hidráulica y Medio Ambiente: con 07 asignaturas ofertadas con 20 créditos.

RE
Conoce, determina, planifica y concreta planes de aprovechamiento del recurso hídrico ( Recursos Hidráulicos VII
demandas de agua, disponibilidad de agua), teniendo como fin el desarrollo y uso
sustentable del recurso hídrico. Maneja información y analiza la realidad hidráulica en la
región y en nuestro país (proyectos hidráulicos, irrigaciones, avenidas y sequías,
legislación). Con responsabilidad y criterio.
Investiga sobre existencia y manejo de Proyectos Hidráulicos en la región y el país,
tomando conciencia del rol que desempeña un ingeniero civil. Reflexiona sobre la ética
profesional en la ejecución de proyectos de esta magnitud.
Analiza, comprende y asimila el comportamiento de un río en relación a la morfología y Ingeniería Fluvial y de VII
geometría de su cauce, aplicando metodologías científicas basadas en la observación y Costas
laboratorio, con criticidad técnica, mostrando creatividad, responsabilidad y aptitudes para el
trabajo en equipo.
Analiza comprende y asimila el movimiento de partículas de fondo y en suspensión en
cauces de ríos, realizando la medición de sólidos con la aplicación de metodologías
científicas y análisis crítico y objetivo, mostrando interés, creatividad, aptitud investigativa y
trabajo en equipo.
Analiza, comprende y asimila los efectos erosivos y protección de quebradas y orillas de
ríos, empleando técnicas y métodos de investigación para analizar críticamente las
consecuencias y sus respectivas soluciones por medio de obras de protección y
encauzamiento, empleando para ello análisis técnico, diseños y conocimientos con amplio
sentido práctico, creativo y con criterio.
Analiza, comprende y asimila conceptos y aplicaciones de la hidráulica fluvial y marina,
asumiendo con prioridad la necesidad de investigar los efectos de las olas en las costas y
su importancia en el diseño de puertos, empleando un sentido investigativo crítico, con la
aplicación de metodologías científicas , con amplio criterio, objetividad y responsabilidad.
Comprende y aplica con propiedad, aspectos básicos para el diseño de diversos tipos de Estructuras Hidráulicas VII
estructuras hidráulicas que se pueden encontrar en el transcurso del ejercicio profesional.
Comprende la importancia de las represas de gravedad y aplica conocimientos teóricos en
los cálculos de fuerzas horizontales y esfuerzos de compresión y corte.
Comprende y aplica con propiedad, aspectos básicos para el diseño de diversos tipos de Presas de Embalse y VIII
estructuras hidráulicas que se pueden encontrar en el transcurso del ejercicio profesional. Derivación
Comprende la importancia de las represas de gravedad y aplica conocimientos teóricos en
los cálculos de fuerzas horizontales y esfuerzos de compresión y corte.
Conoce y aplica metodologías que permiten identificar problemas específicos, Tratamiento de Aguas VIII
caracterizarlos, definiendo criterios de tratamiento, estableciendo las operaciones y
procesos de tratamiento optimo para lograr los requerimientos definidos y concretar el
diseño correspondiente, con responsabilidad.
Utiliza conocimientos de temas específicos de la hidráulica, relacionados con temas de Seminario de Hidráulica y IX
avances e innovación tecnológica actuales, afianzando el conocimiento de materias de Medio Ambiente
interés para la formación profesional. Demostrando iniciativa, responsabilidad, aptitud y
criticidad.
Comprende y Aplica los programas de computación (Software) a obras hidráulicas., para la Computación Aplicada a X
obtención de resultados en forma exacta, oportuna y responsable. Hidráulica y Medio
Comprende y Aplica los programas de computación (Software) aplicada a obras hidráulicas, Ambiente
dentro de los cuales obras que trabajan con sistemas de gravedad.
Sub Área de Transportes: con 07 asignaturas ofertadas con un total de 20 créditos.

RE
Conoce, explica y utiliza conceptos y técnicas para la planificación, diseño y control de Ingeniería de Transportes VIII
tránsito. Demostrando responsabilidad, aptitud y criticidad.
Conoce, explica y utiliza conocimientos científicos y técnicos sobre producción y Pavimentos Especiales VIII
caracterización de asfaltos; aplicación de métodos y modernas tecnologías en el diseño y
desarrollo de mezclas asfálticas. Demostrando responsabilidad, aptitud y criticidad.
50
Conoce, explica y utiliza conocimientos científicos y técnicos para el diseño, construcción, Proyectos especiales en la VIII
operación y mantenimiento del equipo e infraestructura de Ferrocarriles, Aeropuertos y Ingeniería de transportes
obras Portuarias. Demostrando responsabilidad, aptitud y criticidad.
Conoce, explica y utiliza conocimientos de las acciones a desarrollar con el fin de preservar Gestión en Conservación IX
el estado de una vía de tal manera que ésta, asegure un tránsito cómodo, seguro y Vial
económico. Demostrando responsabilidad, aptitud y criticidad.
Conoce, explica y utiliza conocimientos técnicos necesarios para la elaboración de costos y Contratos y Costos en IX
presupuestos en obras viales, así como los conceptos necesarios de contratos en obras Obras de Transporte
viales; el que permitirá la adecuada distribución de los recursos. Demostrando
Explica y utiliza los programas de computo en el campo de las Obras Viales, mediante el Computación Aplicada a X
uso de programas específicos o el empleo de hojas electrónicas. Demostrando iniciativa, Transportes
Utiliza conocimientos de temas específicos de obras viales, relacionados con temas de Seminario de Transportes X
avance e innovación tecnológica, afianzando el conocimientos de materias de interés para
la formación profesional. Demostrando iniciativa, responsabilidad, aptitud y criticidad.
6.3.2.3.- AREA DE FORMACION PROFESIONAL DE ORIENTACIÓN
Permite que el estudiante complemente su formación con conocimientos y criterios básicos de diseño arquitectónico,
así como también tener habilidades para desarrollar procesos de gestión, planeación y control de proyectos en
salvaguarda del medio ambiente. Y a su vez tener énfasis en su formación ética, resaltando los valores morales y la
formación de un profesional con Integridad.
Esta área tiene 04 asignaturas de carácter obligatorio con 11 créditos y comprende las sub áreas de:
Sub Área de Expresión: Con 02 asignaturas, con un total de 07 créditos.

E
Conoce, Desarrolla y utiliza las técnicas y normas de la expresión gráfica para la Ingeniería Gráfica I
representación de elementos relacionados con la Ingeniería civil, dibujando e
interpretando la simbología y nomenclatura de planos convencionales de proyectos de
ingeniería.
Conoce los principios y desarrolla la imaginación y la memoria visual de la concepción
volumétrica de un objeto en el espacio, representado bidimensionalmente, planteando
proyecciones, intersecciones, giros y desarrollos de elementos geométricos
relacionados con la Ingeniería Civil.
Conoce los principios fundamentales del diseño arquitectónico, necesarios para un Diseño Arquitectónico VIII
adecuado diseño espacial, formal y funcional de viviendas unifamiliares, con
orientación a la generalización en proyectos de edificación de mayor envergadura, y
las bases para la elaboración de los proyectos de edificación, en concordancia con la
concepción estructural, y una adecuada formulación de instalaciones interiores
(sanitarias, eléctricas, especiales, etc.); con asistencia de un programa de computador
de asistencia al dibujo (programa CAD), demostrando responsabilidad, aptitud y
criticidad.
Sub Área de Ingeniería y Naturaleza: Con 01 asignatura, con un total de 03 créditos.

E
La presente asignatura está orientado al proceso de administrar, planificar, evaluar y Gestión Ambiental VI
monitorear con la mayor eficiencia posible los recursos ambientales existentes en un
determinado territorio, buscando la mejora de la calidad de vida de sus habitantes,
dentro de un enfoque de desarrollo sostenible, es decir, considerando sus vínculos con
los aspectos sociales y económicos, así como los impactos de las decisiones actuales
sobre las decisiones futuras.
Utiliza y aplica metodologías para conseguir una elevada calidad ambiental, para ello
51
cuenta con cinco líneas de acción: Prevenir degradaciones ambientales. Corregir

actividades que generen o puedan generar degradaciones. Recuperar, restaurar,
reformar, rehabilitar espacios y factores ambientales degradados. Potenciar la fortaleza
del medio ambiente. Poner en valor los recursos ambientales ociosos, con
responsabilidad y conciencia ambiental.
Sub Área de Formación Humanística: Con 01 asignatura, con un total de 01 crédito

E
Describe y reflexiona moralmente sobre las actividades humanas en el Ética en la Ingeniería IX
campo del ejercicio profesional. Teniendo como perspectiva el enjuiciamiento
de los valores, las normas, los hechos y el comportamiento profesional.
Comparando la conducta y ética profesional de la ingeniería con otras
profesiones. demostrando las distintas manifestaciones de la conducta
humana, tanto en la construcción de la personalidad como en relación al
conjunto de la sociedad. Desarrollando aptitud, criticidad y responsabilidad.
6.3.3.-AREA DE INVESTIGACIÓN
Teniendo en cuenta que el objetivo principal de la Universidad es la investigación, se debe formar en el estudiante
amor por la investigación, que le permitirá aportar con nuevos conocimientos a la ciencia, y en particular a la
Ingeniería Civil.
El área de investigación tiene 02 asignaturas de carácter obligatorio con un total de 05 créditos.
COMPETENCIAS ASIGNATURA SEMESTRE

Formula proyectos utilizando metodología de investigación científica con objetividad, Metodología de la VIII
sistematicidad, generalidad y racionalidad. Investigación
Desarrolla un proyecto de investigación que tenga aplicación en la Ingeniería Civil, Seminario de Tesis X
utilizando aspectos teóricos y metodológicos fundamentales del proceso de
investigación propiciando un pensamiento crítico en la elaboración de hipótesis de
trabajo, la contrastación de ideas con el análisis de hallazgos experimentales y la
capacidad para formular conclusiones sobre los resultados de investigación actuando
con criterio y eficiencia, actitud analítica y crítica, responsabilidad y trabajo en equipo.
52
6.3.4.- AREA DE PRACTICAS PRE PROFESIONALES
El área de prácticas pre profesionales es de vital importancia en la formación de los estudiantes ya que le permite
integrar y aplicar sus conocimientos en Obras reales, que también fortalecerán sus actitudes de responsabilidad y
ética profesional, al estar en contacto no solo con la Obra Civil, sinó también con profesionales en Ingeniería Civil, y
afines.
El área de prácticas pre profesionales equivale a 02 créditos con carácter obligatorio, con una duración de 04
meses.
COMPETENCIAS ASIGNATURA SEMESTRE
Realiza sus prácticas pre profesionales utilizando todos sus conocimientos y PRACTICAS PRE X
experiencias adquiridas durante su formación académica permitiendo adquirir y PROFESIONALES
asimilar habilidades y destrezas que la actividad ingenieril proporciona, dentro de un
mecanismo de experiencia directa promoviendo la identificación con la realidad y con
su profesión y la inquietud de participación e integración en el desarrollo local y
nacional actuando sobre una base científica y técnica con disciplina, responsabilidad,
orden y eficiencia en un proyecto enmarcado dentro de la Ingeniería Civil, despertando
inquietudes de superación y desarrollo de una nueva mentalidad y concepción social.
53
VII. PLAN DE ESTUDIOS POR COMPETENCIAS

2009-2013
CONTENCIÓN
7.1 CONSIDERACIONES GENERALES
La organización horizontal del plan de estudios contempla la agrupación semestralizada de las
asignaturas guardando correlación y compatibilidad con la estructuración vertical.
El régimen de estudios de la Escuela profesional de Ingeniería Civil se ha diseñado en base a un conjunto

de asignaturas y actividades, enmarcados en un sistema curricular flexible que comprende un total de
diez semestres académicos, en concordancia con la Ley Universitaria y el Estatuto de la UNA vigentes.
La estructura curricular comprende cursos obligatorios en las áreas de Formación General, Formación
Profesional Básica, Formación Profesional Específica y de Formación Profesional de Orientación, Área de
Investigación, Área de Prácticas Pre Profesionales y cursos electivos en el Área de Formación Profesional
Específica.
En el área de Formación Profesional Específica, el alumno elegirá una sub área denominada “principal” y
podrá elegir asignaturas de las demás áreas. Esta elección deberá estar de acuerdo con sus aptitudes y
orientación.
En el área principal y las demás sub áreas de Formación Profesional Específica, cada estudiante debe
cursar obligatoriamente un total de 32 créditos académicos mínimamente, de los cuales 20 créditos serán
del sub área principal (siendo por excepción obligatorios las asignaturas de Seminario y Computación) y
12 créditos de las demás sub áreas(excepto: asignaturas Seminario y Computación).
Las prácticas pre-profesionales que debe desarrollar cada estudiante, como uno de los requisitos para
adquirir la categoría de egresado, pueden ser acreditados una vez que dicho estudiante haya acumulado
un mínimo de 155 créditos académicos (equivalente al noveno semestre académico, aproximadamente).
El momento de la realización de las prácticas pre profesionales se ajustará a las oportunidades de cupo y
accesibilidad que permitan las instituciones públicas o privadas, siendo lo recomendable el periodo de
vacaciones. El silabo de una asignatura deberá ser formulado por el docente responsable en base a los
objetivos, contenidos y bibliografía básica contemplada en la presente Estructura Curricular. Se
presentará a la Dirección de Estudios en dos ejemplares, más un disquete al inicio del semestre, y otra
copia deberá entregarse al delegado estudiantil del nivel correspondiente.
El sistema de créditos, unidad ponderativa del curso que se indica en el presente Plan de Estudios, tiene
carácter normativo, implica que el trabajo académico de los estudiantes se valora de acuerdo al creditaje
de las asignaturas.
Referencialmente, un crédito académico en cursos y actividades semestrales equivale a:

Una hora de clase teórica equivale 01 crédito.
Una sección de trabajo de campo, de gabinete o laboratorio equivale a 01 crédito.
El horario de clases es organizado por la Dirección de Estudios, de acuerdo a los medios con que se
cuente, tomando como criterio básico la distribución racional y equitativa de aulas y tiempo, en diferentes
turnos.
Su cumplimiento es obligatorio por parte de estudiantes y docentes; todo cambio o ajuste del horario
establecido, el que se realizará solamente por razones estrictamente académicas, lo hará únicamente el
Director de Estudios.
A fin de garantizar el aprendizaje práctico en laboratorios, gabinetes y campo, y al mismo tiempo permitir
el uso eficiente y organizado de equipos y aparatos de laboratorios y gabinetes, se organizarán los cursos
54
prácticos de gabinete, de laboratorios, y de campo de modo tal que por sección o grupo se tenga una
proporción de un docente titular por cada diez alumnos. Para cursos teóricos dicha proporción será de
uno a cuarenta máximo.
7.2 ASIGNATURAS POR AREA DE FORMACIÓN

7.2.1. AREA DE FORMACION GENERAL
Sub Área de Cultura General
Introducción a la Ingeniería Civil
Metodología del Aprendizaje
Elocución y Redacción
Sub Área de Ciencia y Tecnología:
Estadística y Probabilidades para Ingeniería
Química Aplicada
Programación Digital
7.2.2. AREA DE FORMACION PROFESIONAL BASICA
Sub Área de Matemáticas
Álgebra Superior
Cálculo Diferencial e Integral I
Geometría Analítica
Álgebra Vectorial, Lineal y Matricial
Cálculo Diferencial e Integral II
Ecuaciones Diferenciales Ordinarias
Métodos Numéricos
Sub Área de Física
Física I
Física II
Dinámica
Sub Área de Construcciones
Materiales de Construcción
Tecnología del Concreto
Construcciones I
Construcciones II
Costos y Presupuestos
Programación y Control de Obras
Legislación en Construcciones
Sub Área de Estructuras
Estática
Resistencia de Materiales I
Resistencia de Materiales II
Análisis Estructural I
Concreto Armado I
Puentes y Obras de Arte
Sub Área de Geotecnia
Introducción a la Geotecnia
Mecánica de Suelos I
Mecánica de Suelos II
Mecánica de Rocas
Geotecnia Aplicada
Ingeniería de Cimentaciones
Sub Area de Obras Hidráulicas
Mecánica de Fluidos I
Mecánica de Fluidos II
Hidrología General
55
Abastecimiento de Agua y Alcantarillado

Irrigaciones
Instalaciones en Edificaciones
Sub Area de Trasportes
Topografía I
Topografía II
Caminos I
Caminos II
Diseño Estructural de Pavimentos
Tecnología del Asfalto
7.2.3. AREA DE FORMACION PROFESIONAL ESPECÍFICA
Sub Área de Construcciones
Construcciones III
Maquinaria de la Construcción
Gestión Empresarial
Proyectos de Inversión
Gestión de la Calidad en Obras
Computación Aplicada a Construcciones
Seminario de Construcciones
Sub Área de Estructuras
Análisis Estructural II
Diseño en Acero
Concreto Armado II
Albañilería Estructural
Ingeniería Sismorresistente
Computación Aplicada a Estructuras
Seminario de Estructuras
Sub Área de Geotecnia
Dinámica de Suelos
Presas de Tierra y Enrrocamiento
Estabilidad de Taludes
Cimentaciones Especiales
Tecnologías Alternativas en Tratamiento de Suelos
Computación Aplicada a Geotecnia
Seminario de Geotecnia
Sub Area de Hidráulica y Medio Ambiente
Recursos Hidráulicos
Ingeniería Fluvial y de Costas
Estructuras Hidráulicas
Presas de Embalse y Derivación
Tratamiento de Aguas
Computación Aplicada a Hidráulica y Medio Ambiente
Seminario de Hidráulica y Medio Ambiente
Sub Area de Transportes
Ingeniería del Transporte
Pavimentos especiales
Proyectos Especiales en la Ingeniería de Transportes
Gestión en Conservación Vial
Contratos y Costos en Obras de Transporte
Computación Aplicada a Transportes
Seminario de Transportes
7.2.4. AREA DE FORMACION PROFESIONAL DE ORIENTACIÓN
Sub Área de Expresión
Ingeniería Gráfica
56
Diseño Arquitectónico
Sub Área de Ingeniería y Naturaleza
Gestión Ambiental
Sub Área de Formación Humanística
Etica en la Ingeniería
7.2.5. AREA DE INVESTIGACIÓN
Metodología de la Investigación
Seminario de Tesis
7.2.6. AREA DE PRACTICAS PRE PROFESIONALES
Practicas Pre Profesionales
7.2.7 AREA DE CONSEJERIA
Es un área no formal, se implementa cuando los alumnos lo solicitan, se desarrolla con la

participación de todos los docentes previamente capacitados, para orientar al estudiante en cuanto
al sistema curricular, aspectos administrativos, académicos, y demás normas que rigen las
actividades de la universidad.
7.2.8 AREA DE FORMACION COMPLEMENTARIA
La Escuela de Ingeniería Civil programará y ejecutará una serie de actividades de formación

complementaria para facilitar los roles de capacitación del docente hacia los estudiantes, por medio
de diversos eventos, que permitan consolidar la formación del estudiante y permitirle una rápida
compenetración con el mundo laboral,
Estas actividades serán:
Seminarios curriculares relacionados con la actividad académica, con participación de
profesionales externos, programándose un mínimo de un evento por semestre.
Viajes de estudio e investigación a lugares que permitan opciones de realizar prácticas de
campo, demostrando sus cualidades teóricas y generando posibilidades de compartir
experiencias con los usuarios, comunidades o grupos organizados de la sociedad civil.
Participación de docentes y estudiantes a eventos nacionales e internacionales de la
especialidad, que permitan transmitir los conocimientos obtenidos por medio de charlas,
exposiciones o temas sobre el desarrollo de la ingeniería en ésta zona andina.
7.3 PLAN DE ESTUDIOS DE LA ESCUELA PROFESIONAL DE INGENIERIA

CIVIL 2009-2013.
(*): Ponderación del crédito académico; Una Hora de clase teórica= 01 Cr, una sesión de práctica de gabinete, trabajo de campo o
laboratorio = 01 Cr.
57
UNIVERSIDAD NACIONAL DEL ALTIPLANO – PUNO

FACULTAD DE INGENIERÍA CIVIL Y ARQUITECTURA
E.P. INGENIERÍA CIVIL
PLAN DE ESTUDIOS 2009-2013: ASIGNATURAS POR ÁREAS CURRICULARES

ESCUELA PROFESIONAL DE INGENIERÍA CIVIL
SEM. HORAS TOTAL PRE REQ.
CÓDIGO ASIGNATURA CATG CREDS
ACAD. H.T. H.P. SEM
I. ÁREA DE FORMACIÓN GENERAL OBLIGATORIOS
1.1 SUB ÁREA DE CULTURA GENERAL
1ro O-CIV-111 Introducción a la Ingeniería Civil OFG 2 2 4 3 Ninguno
1ro O-HUM-112 Metodología del Aprendizaje OFG 2 3 5 3 Ninguno
2do O-HUM-113 Elocución y Redacción OFG 2 2 4 3 Ninguno
TOTAL 13 9
1.2 SUB ÁREA DE CIENCIA Y TECNOLOGÍA
3ro O-EST-121 Estadística y Probabilidades para Ingeniería OFG 2 3 5 3 O-MAT-215
2do O-QUIM-122 Química Aplicada OFG 2 3 5 3 70 creds O-EST-121
6to O-CIV-123 Programación Digital OFG 2 3 5 3 O-MAT-217
TOTAL 15 9
II. ÁREA DE FORMACIÓN PROFESIONAL BÁSICA OBLIGATORIOS
2.1 SUB ÁREA DE MATEMÁTICAS:
1ro O-MAT-211 Algebra Superior OFG 3 3 6 4 Ninguno
1ro O-MAT-212 Cálculo Diferencial e Integral I OFG 3 3 6 4 Ninguno
1ro O-MAT-213 Geometría Analítica OFG 3 3 6 4 Ninguno
2do O-MAT-214 Algebra Vectorial, Lineal y Matricial OFG 3 3 6 4 O-MAT-211
2do O-MAT-215 Cálculo Diferencial e Integral II OFG 3 3 6 4 O-MAT-212
3ro O-MAT-216 Ecuaciones Diferenciales Ordinarias OFG 3 3 6 4 O-MAT-215
5to O-MAT-217 Métodos Numéricos OFG 2 3 5 3 O-MAT-216
TOTAL 41 27
2.2 SUB ÁREA DE FÍSICA:
2do O-FIS-221 Física I OFG 3 3 6 4 O-MAT-212
3ro O-FIS-222 Física II OFG 3 3 6 4 O-FIS-221
4to O-FIS-223 Dinámica OFG 2 3 5 3 O-CIV-241E
TOTAL 17 11
2.3 SUB ÁREA DE CONSTRUCCIONES
3ro O-CIV-231C Materiales de Construcción OFPB 2 3 5 3 25 creds.
4to O-CIV-232C Tecnología del Concreto OFPB 2 3 5 3 O-CIV-231C
5to O-CIV-233C Construcciones I OFPB 2 3 5 3 O-CIV-232C
6to O-CIV-234C Construcciones II OFPB 2 3 5 3 O-CIV-233C
7mo O-CIV-235C Costos y Presupuestos OFPB 2 3 5 3 O-CIV-234C
8vo O-CIV-236C Programación y Control de Obras OFPB 2 3 5 3 O-CIV-235C
8vo O-CIV-237C Legislación en Construcciones OFPB 2 3 5 3 O-CIV-235C
TOTAL 35 21
2.4 SUB ÁREA DE ESTRUCTURAS
3ro O-CIV-241E Estática OFPB 3 3 6 4 O-FIS-221
4to O-CIV-242E Resistencia de Materiales I OFPB 3 3 6 4 O-CIV-241E
5to O-CIV-243E Resistencia de Materiales II OFPB 3 3 6 4 O-CIV-242E
6to O-CIV-244E Análisis Estructural I OFPB 3 3 6 4 O-CIV-243E
7mo O-CIV-245E Concreto Armado I OFPB 3 3 6 4 O-CIV-244E
8vo O-CIV-246E Puentes y Obras de Arte OFPB 2 3 5 3 O-CIV-245E
TOTAL 35 23
2.5 SUB ÁREA DE GEOTECNIA
2do O-CIV-251G Introducción a la Geotecnia OFPB 2 3 5 3 25 creds.
3ro O-CIV-252G Mecánica de Suelos I OFPB 3 3 6 4 O-CIV-251G
4to O-CIV-253G Mecánica de Suelos II OFPB 3 3 6 4 O-CIV-252G
5to O-CIV-254G Mecánica de Rocas OFPB 2 3 5 3 O-CIV-253G
7mo O-CIV-255G Geotecnia Aplicada OFPB 2 3 5 3 O-CIV-253G O-CIV-273V
8vo O-CIV-256G Ingeniería de Cimentaciones OFPB 3 3 6 4 O-CIV-253G O-CIV-245E
TOTAL 33 21
58
2.6 SUB ÁREA DE OBRAS HIDRÁULICAS

4to O-CIV-261H Mecánica de Fluidos I OFPB 3 3 6 4 O-MAT-216 O-FIS-222
5to O-CIV-262H Mecánica de Fluidos II OFPB 3 3 6 4 O-CIV-261H
6to O-CIV-263H Hidrología General OFPB 3 3 6 4 O-CIV-262H
7mo O-CIV-264H Abastecimiento de Agua y Alcantarillado OFPB 3 3 6 4 O-CIV-263H
8vo O-CIV-265H Irrigaciones OFPB 2 3 5 3 O-CIV-263H
8vo O-CIV-266H Instalaciones en Edificaciones OFPB 2 3 5 3 O-CIV-264H
TOTAL 34 22
2.7 SUB ÁREA DE OBRAS VIALES
4to O-CIV-271V Topografía I OFPB 3 5 8 4 50 creds.
5to O-CIV-272V Topografía II OFPB 3 5 8 4 O-CIV-271V
6to O-CIV-273V Caminos I OFPB 3 5 8 4 O-CIV-272V
7mo O-CIV-274V Caminos II OFPB 3 3 6 4 O-CIV-273V
8vo O-CIV-275V Diseño Estructural de Pavimentos OFPB 2 3 5 3 O-CIV-274V
9no O-CIV-276V Tecnología del Asfalto OFPB 2 3 5 3 O-CIV-275V
TOTAL 40 22
III. ÁREA DE FORMACIÓN PROFESIONAL ESPECÍFICA ELECTIVOS
7mo E-CIV-311C Construcciones III EFPE 2 3 5 3 O-CIV-234C
7mo E-CIV-312C Maquinaria de la Construcción EFPE 2 3 5 3 O-CIV-234C
8vo E-CIV-313C Gestión Empresarial EFPE 2 3 5 3 O-CIV-235C
8vo E-CIV-314C Proyectos de Inversión EFPE 2 3 5 3 O-CIV-235C
9no. E-CIV-315C Gestión de la Calidad en Obras EFPE 2 3 5 3 O-CIV-236C
10mo E-CIV-316C Computación Aplicada a Construcciones EFPE 2 3 5 3 185 creds
10mo E-CIV-317C Seminario de Construcciones EFPE 1 2 3 2 185 creds
TOTAL 33 20
7mo E-CIV-321E Análisis Estructural II EFPE 2 3 5 3 O-CIV-244E
7mo E-CIV-322E Diseño en Acero EFPE 2 3 5 3 O-CIV-244E
8vo E-CIV-323E Concreto Armado II EFPE 2 3 5 3 O-CIV-245E
8vo E-CIV-324E Albañilería Estructural EFPE 2 3 5 3 O-CIV-245E
8vo E-CIV-325E Ingeniería Sismorresistente EFPE 2 3 5 3 135 cred O-CIV-244E
10mo E-CIV-326E Computación Aplicada a Estructuras EFPE 2 3 5 3 185 creds
10mo E-CIV-327E Seminario de Estructuras EFPE 1 2 3 2 185 creds
TOTAL 33 20
6to E-CIV-331G Dinámica de Suelos EFPE 2 3 5 3 O-CIV-253G
7mo E-CIV-332G Presas de Tierra y Enrocamiento EFPE 2 3 5 3 O-CIV-253G O-CIV-263H
8vo E-CIV-333G Estabilidad de Taludes EFPE 2 3 5 3 O-CIV-255G
9no E-CIV-334G Cimentaciones Especiales EFPE 2 3 5 3 O-CIV-256G
8vo E-CIV-335G Tecnologías Alternativas en Tratamiento de Suelos EFPE 2 3 5 3 135 creds.
10mo E-CIV-336G Computación Aplicada a Geotecnia EFPE 2 3 5 3 185 creds
10mo E-CIV-337G Seminario de Geotecnia EFPE 1 2 3 2 185 creds
TOTAL 33 20
3.4 SUB ÁREA DE HIDRÁULICA Y MEDIO AMBIENTE
7mo E-CIV-341H Recursos Hidráulicos EFPE 2 3 5 3 O-CIV-263H
7mo E-CIV-342H Ingeniería Fluvial y de Costas EFPE 2 3 5 3 O-CIV-263H
7mo E-CIV-343H Estructuras Hidráulicas EFPE 2 3 5 3 O-CIV-263H
8vo E-CIV-344H Presas de Embalse y Derivación EFPE 2 3 5 3 O-CIV-263H
8vo E-CIV-345H Tratamiento de Aguas EFPE 2 3 5 3 O-CIV-264H
9no E-CIV-346H Seminario de Hidráulica y Medio Ambiente EFPE 1 2 3 2 185 creds
10mo E-CIV-347H Computación Aplicada a Hidráulica y Medio Ambiente EFPE 2 3 5 3 185 creds
33 20
59
3.5 SUB ÁREA DE TRANSPORTES

8vo E-CIV-351V Ingeniería de Transporte EFPE 2 3 5 3 O-CIV-274V
8vo E-CIV-352V Pavimentos Especiales EFPE 2 3 5 3 O-CIV-274V
8vo E-CIV-353V Proyec. Espec. en la Ing. de Transportes EFPE 2 3 5 3 O-CIV-274V
9no E-CIV-354V Gestión en Conservación Vial EFPE 2 3 5 3 O-CIV-275V
9no E-CIV-355V Contratos y Costos en Obras de Transporte EFPE 2 3 5 3 O-CIV-275V O-CIV-235C
10mo E-CIV-356V Computación Aplicada a Transportes EFPE 2 3 5 3 185 creds
10mo E-CIV-357V Seminario de Transportes EFPE 1 2 3 2 185 creds
TOTAL 33 20
IV. ÁREA DE FORMACIÓN PROFESIONAL DE ORIENTACIÓN OBLIGATORIO
4.1 SUB ÁREA DE EXPRESIÓN
1ro O-CIV-411 Ingeniería Gráfica OFPC 3 3 6 4 Ninguno
8vo O-ARQ-412 Diseño Arquitectónico OFPC 2 3 5 3 115 creds.
TOTAL 11 7
4.2 SUB ÁREA DE INGENIERÍA Y NATURALEZA OBLIGATORIO
6to O-CIV-421 Gestión Ambiental OFPC 2 3 5 3 90 creds.
TOTAL 5 3
4.3 SUB ÁREA DE FORMACIÓN HUMANÍSTICA OBLIGATORIO
9no O-HUM-431 Etica en la Ingeniería OFPC 0 3 3 1 115 creds.
TOTAL 3 1
V. ÁREA DE INVESTIGACIÓN OBLIGATORIO
9no O-CIV-501 Metodología de la Investigación OIV 2 3 5 3 155 creds. O-HUM-112
10mo O-CIV-502 Seminario de Tesis OIV 1 2 3 2 185 creds.
TOTAL 8 5
VI. ÁREA DE PRACTICAS PRE PROFESIONALES OBLIGATORIO
10mo O-CIV-601 Prácticas Pre Profesionales OPP 4 MESES 2 155 creds.
TOTAL 2
60

PLAN DE ESTUDIOS: ASIGNATURAS POR SEMESTRE
ESCUELA PROFESIONAL DE INGENIERÍA CIVIL
SEM. HORAS TOTAL PRE REQ:
CODIGO ASIGNATURA CATG CREDS
ACAD. H.T. H.P. SEM
PRIMER SEMESTRE
1ro O-CIV-111 Introducción a la Ingeniería Civil OFG 2 2 4 3 Ninguno
1ro O-HUM-112 Metodología del Aprendizaje OFG 2 3 5 3 Ninguno
1ro O-CIV-411 Ingeniería Gráfica OFPC 3 3 6 4 Ninguno
1ro O-MAT-211 Algebra Superior OFG 3 3 6 4 Ninguno
1ro O-MAT-212 Cálculo Diferencial e Integral I OFG 3 3 6 4 Ninguno
1ro O-MAT-213 Geometría Analítica OFG 3 3 6 4 Ninguno
TOTAL 33 22
SEGUNDO SEMESTRE
2do O-HUM-113 Elocución y Redacción OFG 2 2 4 3 Ninguno
2do O-QUIM-122 Química Aplicada OFG 2 3 5 3 Ninguno
2do O-CIV-251G Introducción a la Geotecnia OFPB 2 3 5 3 18 creds.
2do O-FIS-221 Física I OFG 3 3 6 4 O-MAT-212
2do O-MAT-214 Algebra Vectorial, Lineal y Matricial OFG 3 3 6 4 O-MAT-211
2do O-MAT-215 Cálculo Diferencial e Integral II OFG 3 3 6 4 O-MAT-212
TOTAL 32 21
TERCER SEMESTRE
3ro O-CIV-231C Materiales de la Construcción OFPB 2 3 5 3 25 creds.
3ro O-CIV-241E Estática OFPB 3 3 6 4 O-FIS-221
3ro O-CIV-252G Mecánica de Suelos I OFPB 3 3 6 4 O-CIV-251G
3ro O-FIS-222 Física II OFG 3 3 6 4 O-FIS-221
3ro O-MAT-216 Ecuaciones Diferenciales Ordinarias OFG 3 3 6 4 O-MAT-215
3ro O-EST-121 Estadística y Probabilidades para Ingeniería OFG 2 3 5 3 O-MAT-215
TOTAL 34 22
CUARTO SEMESTRE
4to O-CIV-232C Tecnología del Concreto OFPB 2 3 5 3 O-CIV-231C
4to O-CIV-242E Resistencia de Materiales I OFPB 3 3 6 4 O-CIV-241E
4to O-CIV-223G Dinámica OFG 2 3 5 3 O-CIV-241E
4to O-CIV-253G Mecánica de Suelos II OFPB 3 3 6 4 O-CIV-252G
4to O-CIV-261H Mecánica de Fluidos I OFPB 3 3 6 4 O-MAT-216 O-FIS-222
4to O-CIV-271V Topografía I OFPB 3 5 8 4 50 creds.
TOTAL 36 22
QUINTO SEMESTRE
5to O-CIV-233C Construcciones I OFPB 2 3 5 3 O-CIV-232C
5to O-CIV-243E Resistencia de Materiales II OFPB 3 3 6 4 O-CIV-242E
5to O-CIV-262H Mecánica de Fluidos II OFPB 3 3 6 4 O-CIV-261H
5to O-CIV-254G Mecánica de Rocas OFPB 2 3 5 3 O-CIV-253G
5to O-CIV-272V Topografía II OFPB 3 5 8 4 O-CIV-271V
5to O-MAT-217 Métodos Numéricos OFG 2 3 5 3 O-MAT-216
TOTAL 35 21
61
SEXTO SEMESTRE
6to O-CIV-234C Construcciones II OFPB 2 3 5 3 O-CIV-233C
6to O-CIV-244E Análisis Estructural I OFPB 3 3 6 4 O-CIV-243E
6to O-CIV-263H Hidrología General OFPB 3 3 6 4 O-CIV-262H
6to O-CIV-273V Caminos I OFPB 3 5 8 4 O-CIV-272V
6to O-CIV-123 Programación Digital OFG 2 3 5 3 O-MAT-217
6to O-CIV-421IN Gestión Ambiental OFPC 2 3 5 3 90 creds.
TOTAL 35 21
SEPTIMO SEMESTRE
7mo O-CIV-235C Costos y Presupuestos OFPB 2 3 5 3 O-CIV-234C
7mo O-CIV-245E Concreto Armado I OFPB 3 3 6 4 O-CIV-244E
7mo O-CIV-255G Geotecnia Aplicada OFPB 2 3 5 3 O-CIV-253G O-CIV-273V
7mo O-CIV-264H Abastecimiento de Agua y Alcantarillado OFPB 3 3 6 4 O-CIV-263H
7mo O-ARQ-412 Diseño Arquitectónico OFPC 2 3 5 3 115 creds.
7mo O-CIV-274V Caminos II OFPB 3 3 6 4 O-CIV-273V
7mo O-HUM-431FH Etica en la ingeniería OFPC 0 3 3 1 115 creds.
TOTAL 36 22
OCTAVO SEMESTRE
8vo O-CIV-236C Programación y Control de Obras OFPB 2 3 5 3 O-CIV-235C
8vo O-CIV-237C Legislación en Construcciones OFPB 2 3 5 3 O-CIV-235C
8vo O-CIV-246E Puentes y Obras de Arte OFPB 2 3 5 3 O-CIV-245E
8vo O-CIV-256G Ingeniería de Cimentaciones OFPB 3 3 6 4 O-CIV-253G O-CIV-245E
8vo O-CIV-275V Diseño Estructural de Pavimentos OFPB 2 3 5 3 O-CIV-274V
8vo O-CIV-265H Irrigaciones OFPB 2 3 5 3 O-CIV-263H
8vo O-CIV-266H Instalaciones en Edificaciones OFPB 2 3 5 3 O-CIV-264H
TOTAL 36 22
NOVENO SEMESTRE
9no O-CIV-501INV Metodología de la Investigación OIV 2 3 5 3 155 creds. O-HUM-112
9no O-CIV-276V Tecnología del Asfalto OFPB 2 3 5 3 O-CIV-275V
9no 05 Asignaturas dentro de las dos sub Areas de 25 15
Formación Profesional Específicas elegidas
TOTAL 35 21
DECIMO SEMESTRE
10mo O-CIV-502INV Seminario de Tesís OIV 1 2 3 2 185 creds.
10mo Computación Aplicada a:(del sub Area Principal EFPE 2 3 5 3 185 creds
de Formación Profesional Específica elegida)
10mo Seminario de: (del sub Area Principal de EFPE 1 2 3 2 185 creds
Formación Profesional Específica elegida)
10mo *04 Asignaturas dentro de un sub área principal 20 12
Formación Profesional Específicas elegidas
10mo O-CIV-601PP Prácticas Pre Profesionales OPP 4 MESES 2 155 creds.
TOTAL 31 21
* EL ESTUDIANTE PODRÁ ELEGIR UN AREA PRINCIPAL Y TOMAR CURSOS DE MANERA LIBRE DE LAS DEMAS AREAS
CURSOS ELECTIVOS DEL AREA DE FORMACION PROFESIONAL ESPECIFICA
62
CURSOS ELECTIVOS DEL AREA DE FORMACION PROFESIONAL ESPECIFICA

3.1 SUB AREA DE CONSTRUCCIONES
7mo E-CIV-311C Construcciones III EFPE 2 3 5 3 O-CIV-234C
7mo E-CIV-312C Maquinaria de la Construcción EFPE 2 3 5 3 O-CIV-234C
8vo E-CIV-313C Gestión Empresarial EFPE 2 3 5 3 O-CIV-235C
8vo E-CIV-314C Proyectos de Inversión EFPE 2 3 5 3 O-CIV-235C
9no. E-CIV-315C Gestión de la Calidad en Obras EFPE 2 3 5 3 O-CIV-236C
10mo E-CIV-316C Computación Aplicada a Construcciones EFPE 2 3 5 3 185 creds
10mo E-CIV-317C Seminario de Construcciones EFPE 1 2 3 2 185 creds
TOTAL 33 20
3.2 SUB AREA DE ESTRUCTURAS
7mo E-CIV-321E Análisis Estructural II EFPE 2 3 5 3 O-CIV-244E
7mo E-CIV-322E Diseño en Acero EFPE 2 3 5 3 O-CIV-244E
8vo E-CIV-323E Concreto Armado II EFPE 2 3 5 3 O-CIV-245E
8vo E-CIV-324E Albañilería Estructural EFPE 2 3 5 3 O-CIV-245E
8vo E-CIV-325E Ingeniería Sismoresistente EFPE 2 3 5 3 135 cred O-CIV-244E
10mo E-CIV-326E Computación Aplicada a Estructuras EFPE 2 3 5 3 185 creds
10mo E-CIV-327E Seminario de Estructuras EFPE 1 2 3 2 185 creds
TOTAL 33 20
3.3 SUB AREA DE GEOTECNIA
6to E-CIV-331G Dinámica de Suelos EFPE 2 3 5 3 O-CIV-253G
7mo E-CIV-332G Presas de Tierra y Enrocamiento EFPE 2 3 5 3 O-CIV-253G O-CIV-263H
8vo E-CIV-333G Estabilidad de Taludes EFPE 2 3 5 3 O-CIV-255G
9no E-CIV-334G Cimentaciones Especiales EFPE 2 3 5 3 O-CIV-256G
8vo E-CIV-335G Tecnologias Alternativas en Tratamiento de Suelos EFPE 2 3 5 3 135 creds O-CIV-255G
10mo E-CIV-336G Computación Aplicada a Geotecnia EFPE 2 3 5 3 185 creds
10mo E-CIV-337G Seminario de Geotecnia EFPE 1 2 3 2 185 creds
TOTAL 33 20
3.4 SUB AREA DE HIDRAULICA Y MEDIO AMBIENTE
7mo E-CIV-341H Recursos Hidráulicos EFPE 2 3 5 3 O-CIV-263H
7mo E-CIV-342H Ingeniería Fluvial y de Costas EFPE 2 3 5 3 O-CIV-263H
7mo E-CIV-343H Estructuras Hidráulicas EFPE 2 3 5 3 O-CIV-263H
8vo E-CIV-344H Presas de Embalse y Derivación EFPE 2 3 5 3 O-CIV-263H
8vo E-CIV-345H Tratamiento de Aguas EFPE 2 3 5 3 O-CIV-264H
9no E-CIV-346H Seminario de Hidráulica y Medio ambiente EFPE 1 2 3 2 185 creds
Computación Aplicada a Hidráulica y medio
E-CIV-347H EFPE 2 3 5 3 185 creds
10mo Ambiente
TOTAL 33 20
3.5 SUB AREA DE TRANSPORTES
8vo E-CIV-351V Ingeniería de Tránsporte EFPE 2 3 5 3 O-CIV-274V
8vo E-CIV-352V Pavimentos Especiales EFPE 2 3 5 3 O-CIV-274V
8vo E-CIV-353V Proyec. Espec.en la Ing. de Transportes EFPE 2 3 5 3 O-CIV-274V
9no E-CIV-354V Gestión en Conservación Vial EFPE 2 3 5 3 O-CIV-275V
9no E-CIV-355V Contratos y Costos en Obras de Transporte EFPE 2 3 5 3 O-CIV-275V O-CIV-235C
10mo E-CIV-356V Computación Aplicada a Transportes EFPE 2 3 5 3 185 creds
10mo E-CIV-357V Seminario de Transportes EFPE 1 2 3 2 185 creds
TOTAL 33 20
63
7.4 CREDITAJE POR ÁREA CURRICULAR Y CREDITAJE EXIGIDO PARA

EGRESAR.
CREDITAJE POR AREA CURRICULAR EN FUNCION DE CREDITOD PARA EGRESAR
AREA CREDITOS
I AREA DE FORMACION GENERAL 18
II AREA DE FORMACION PROFESINAL BASICA 147
III AREA DE FORMACION PROFESIONAL ESPECIFICA 32
IV AREA DE FORMACION PROFESIONAL DE ORIENTACION 11
V AREA DE INVESTIGACION 5
VI AREA DE PRACTICAS PRE PROFESIONALES, PROMOCION Y EXTENSION 2
TOTAL 215
CREDITAJE POR AREA CURRICULAR REQUERIDO PARA EGRESAR
N° ESPECIFICACIÓN CREDITAJE %
I AREA DE FORMACIÓN GENERAL 18 8.37
II AREA DE FORMACIÓN PROFESIONAL BÁSICA 147 68.37
III AREA DE FORMACIÓN PROFESIONAL ESPECÍFICA 32 14.88
IV AREA DE FORMACIÓN PROFESIONAL DE ORIENTACIÓN 11 5.12

V AREA DE INVESTIGACIÓN 5 2.33
VI AREA DE PRÁCTICAS PRE PROFESIONALES 2 0.93
TOTAL 215 100.00
64
CREDITAJE POR AREA CURRICULAR PARA

AREA DE EGRESAR
FORMACIÓN
AREA DE
PROFESIONAL
INVESTIGACIÓN
COMPLEMENTARIA AREA DE
V
Y DE ORIENTACIÓN PRÁCTICAS PRE
2%
IV PROFESIONALES AREA DE
5% VI FORMACIÓN
1% GENERAL
AREA DE I
FORMACIÓN 8%
PROFESIONAL
ESPECÍFICA
III
15%
AREA DE
FORMACIÓN
PROFESIONAL
BÁSICA
II
69%
CREDITAJE REQUERIDO PARA EGRESAR
AREA CREDITOS
I ASIGNATURAS OBLIGATORIAS 183
II ASIGNATURAS ELECTIVAS DEL SUB AREA PRINCIPAL 20
III ASIGNATURAS ELECTIVAS DE OTRAS SUB AREAS 12
TOTAL 215
CREDITAJE REQUERIDO PARA EGRESAR
9% 6%
ASIGNATURAS
OBLIGATORIAS
ASIGNATURAS ELECTIVAS
SUB AREA PRINCIPAL
ASIGNATURAS ELECTIVAS
DE OTRAS SUB AREAS
85%
65
7.5 CUADRO DE EQUIVALENCIAS

CUADRO DE EQUIVALENCIAS DE PLANES DE ESTUDIO
PLAN DE ESTUDIOS ANTERIOR PLAN DE ESTUDIOSACTUAL
PERIODO DE VIGENCIA DE 2000 AL 2004 PERIODO DE VIGENCIA DEL 2009 AL 2013
NIVEL SEM. HORAS TOTAL NIVEL SEM. HORAS TOTAL
CODIGO ASIGNATURA CATG CREDS CODIGO ASIGNATURA CATG CREDS
ACAD. H.T. H.P. SEM ACAD. H.T. H.P. SEM
PRIMER SEMESTRE PRIMER SEMESTRE

I I O-CGE-111 Realidad Regional y Nacional en la Construcción OFG 2 2 4 3 I I O-CIV-111 Introducción a la Ingeniería Civil OFG 2 2 4 3
I I O-CGE-112 Metodología del Trabajo Intelectual OFG 2 3 5 3 I I O-HUM-112 Metodología del Aprendizaje OFG 2 3 5 3
I I O-EXP-411 Dibujo Técnico OFPC 2 3 5 3 SIN EQUIVALENCIA
I I O-MAT-121 Algebra Superior OFG 3 3 6 4 I I O-MAT-211 Algebra Superior OFG 3 3 6 4
I I O-MAT-122 Cálculo Diferencial e Integral I OFG 3 3 6 4 I I O-MAT-212 Cálculo Diferencial e Integral I OFG 3 3 6 4
I I O-MAT-123 Geometría Analítica OFG 3 3 6 4 I I O-MAT-213 Geometría Analítica OFG 3 3 6 4
TOTAL 32 21 TOTAL 27 18
SEGUNDO SEMESTRE SEGUNDO SEMESTRE
I II O-CGE-113 Redacción Técnica OFG 2 2 4 3 I II O-HUM-113 Elocución y Redacción OFG 2 2 4 3
I II O-CIV-141CO Laboratorio de Computación I OFG 2 3 5 3 SIN EQUIVALENCIA
I II O-EXP-412 Geometría Descriptiva y Proyectiva OFPC 2 3 5 3 I I O-CIV-411 Ingeniería Gráfica OFPC 3 3 6 4
I II O-FIS-131 Física I OFG 3 3 6 4 I II O-FIS-221 Física I OFG 3 3 6 4

I II O-MAT-124 Algebra Vectorial, Lineal y Matricial OFG 3 3 6 4 I II O-MAT-214 Algebra Vectorial, Lineal y Matricial OFG 3 3 6 4
I II O-MAT-125 Cálculo Diferencial e Integral II OFG 3 3 6 4 I II O-MAT-215 Cálculo Diferencial e Integral II OFG 3 3 6 4
TERCER SEMESTRE TERCER SEMESTRE
II III O-CIV-211C Materiales de la Construcción OFPB 2 3 5 3 II III O-CIV-231C Materiales de la Construcción OFPB 2 3 5 3
II III O-CIV-221E Estática OFPB 3 3 6 4 II III O-CIV-241E Estática OFPB 3 3 6 4
II III O-CIV-231G Geología Aplicada a la Ingeniería Civil OFPB 2 3 5 3 I II O-CIV-251G Introducción a la Geotecnia OFPB 2 3 5 3
II III O-FIS-132 Física II OFG 3 3 6 4 II III O-FIS-222 Física II OFG 3 3 6 4

II III O-MAT-126 Ecuaciones Diferenciales Ordinarias OFG 3 3 6 4 II III O-MAT-216 Ecuaciones Diferenciales Ordinarias OFG 3 3 6 4
II III O-MAT-127 Probabilidades y Estadística OFG 2 3 5 3 II III O-EST-121 Estadística y Probabilidades para Ingeniería OFG 2 3 5 3
CUARTO SEMESTRE CUARTO SEMESTRE
II IV O-CIV-212C Tecnología del Concreto OFPB 2 3 5 3 II IV O-CIV-232C Tecnología del Concreto OFPB 2 3 5 3
II IV O-CIV-222E Resistencia de Materiales I OFPB 3 3 6 4 II IV O-CIV-242E Resistencia de Materiales I OFPB 3 3 6 4
II IV O-CIV-232G Mecánica de Suelos I OFPB 3 0 3 3
II III O-CIV-252G Mecánica de Suelos I OFPB 3 3 6 4
II IV O-CIV-233G Mecánica de Suelos I - Laboratorio OFPB 0 3 3 1
II IV O-CIV-241H Mecánica de Fluidos I OFPB 3 3 6 4 II IV O-CIV-261H Mecánica de Fluidos I OFPB 3 3 6 4
II IV O-CIV-251V Topografía I OFPB 3 0 3 3

II IV O-CIV-271V Topografía I OFPB 3 5 8 4
II IV O-CIV-252V Topografía I - Campo OFPB 0 5 5 1
II IV O-MAT-128 Métodos Numéricos OFG 2 3 5 3 III V O-MAT-217 Métodos Numéricos OFG 2 3 5 3
66
QUINTO SEMESTRE QUINTO SEMESTRE

III V O-CIV-142CO Laboratorio de Computación II OFG 2 3 5 3 SIN EQUIVALENCIA
III V O-CIV-213C Construcciones I OFPB 2 3 5 3 III V O-CIV-233C Construcciones I OFPB 2 3 5 3
III V O-CIV-223E Resistencia de Materiales II OFPB 3 3 6 4 III V O-CIV-243E Resistencia de Materiales II OFPB 3 3 6 4
III V O-CIV-234G Mecánica de Suelos II OFPB 3 0 3 3
II IV O-CIV-253G Mecánica de Suelos II OFPB 3 3 6 4
III V O-CIV-235G Mecánica de Suelos II - Laboratorio OFPB 0 3 3 1
III V O-CIV-242H Mecánica de Fluidos II OFPB 3 3 6 4 III V O-CIV-262H Mecánica de Fluidos II OFPB 3 3 6 4
III v O-CIV-253V Topografía II OFPB 3 0 3 3

III V O-CIV-272V Topografía II OFPB 3 5 8 4
III v O-CIV-254V Topografía II - Campo OFPB 0 5 5 1
SEXTO SEMESTRE SEXTO SEMESTRE
III VI O-CIV-143CO Programación Digital OFG 2 2 4 3 III VI O-CIV-123 Programación Digital OFG 2 3 5 3
III VI O-CIV-214C Construcciones II OFPB 2 3 5 3 III VI O-CIV-234C Construcciones II OFPB 2 3 5 3
III VI O-CIV-224E Análisis Estructural I OFPB 3 3 6 4 III VI O-CIV-244E Análisis Estructural I OFPB 3 3 6 4
III VI O-CIV-243H Hidrología Básica y Estadística OFPB 3 3 6 4 III VI O-CIV-263H Hidrología General OFPB 3 3 6 4
III VI O-CIV-255V Caminos I OFPB 3 0 3 3
III VI O-CIV-273V Caminos I OFPB 3 5 8 4
III VI O-CIV-256V Caminos I - Campo OFPB 0 5 5 1
O-CIV-421IN Gestión Ambiental OFPC 2 3 5 3 III VI O-CIV-421IN Gestión Ambiental OFPC 2 3 5 3

SEPTIMO SEMESTRE SEPTIMO SEMESTRE
IV VII O-CIV-215C Costos y Presupuestos OFPB 2 3 5 3 IV VII O-CIV-235C Costos y Presupuestos OFPB 2 3 5 3
IV VII O-CIV-225E Concreto Armado I OFPB 3 3 6 4 IV VII O-CIV-245E Concreto Armado I OFPB 3 3 6 4
IV VII O-CIV-236G Ingeniería de Suelos en Obras Viales e Hidráulicas OFPB 2 3 5 3 IV VII O-CIV-255G Geotecnia Aplicada OFPB 2 3 5 3
IV VII O-CIV-244H Abastecimiento de Agua y Alcantarillado OFPB 3 3 6 4 IV VII O-CIV-264H Abastecimiento de Agua y Alcantarillado OFPB 3 3 6 4
IV VII O-CIV-245H Irrigaciones OFPB 3 3 6 4 IV VIII O-CIV-265H Irrigaciones OFPB 2 3 5 3

IV VII O-CIV-257V Caminos II OFPB 3 3 6 4 IV VII O-CIV-274V Caminos II OFPB 3 3 6 4
OCTAVO SEMESTRE OCTAVO SEMESTRE
IV VIII O-IDI-151 Inglés Técnico OFG 1 3 4 2 SIN EQUIVALENCIA
IV VIII O-CIV-216C Programación y Control de Obras OFPB 2 3 5 3 IV VIII O-CIV-236C Programación y Control de Obras OFPB 2 3 5 3
IV VIII O-CIV-237G Cimentaciones OFPB 3 3 6 4 IV VIII O-CIV-256G Ingeniería de Cimentaciones OFPB 3 3 6 4
IV VIII O-CIV-258V Diseño Estructural de Pavimentos OFPB 3 3 6 4 IV VIII O-CIV-275V Diseño Estructural de Pavimentos OFPB 2 3 5 3
IV VIII O-CIV-422IN Prevención y Mitigación de Desastres Naturales y Humanos OFPC 2 3 5 3 SIN EQUIVALENCIA
IV VIII O-EXP-413 Diseño Arquitectónico Asistido OFPC 2 3 5 3 IV VII O-ARQ-412 Diseño Arquitectónico OFPC 2 3 5 3
IV VIII O-CIV-501IV Metodología de la Investigación OIV 2 3 5 3 V IX O-CIV-501INV Metodología de la Investigación OIV 2 3 5 3
NOVENO SEMESTRE NOVENO SEMESTRE
V IX O-CIV-431FH Etica en la Ingeniería OFPC 2 2 4 3 SIN EQUIVALENCIA
V IX O-CIV-502IV Seminario de Tesís OIV 1 2 3 2 V X O-CIV-502INV Seminario de Tesís OIV 1 2 3 2

V IX O-CIV-432FH Actividades Físico Culturales OFPC 0 2 2 1 IV VII O-HUM-431FH Actividades Físico Culturales OFPC 0 3 3 1
V
IX Asignaturas dentro de las dos sub Areas de 15 05 Asignaturas dentro de las dos sub Areas de 25 15
Formación Profesional Específicas elegidas Formación Profesional Específicas elegidas
DECIMO SEMESTRE DECIMO SEMESTRE
V X O-CIV-601PP PRÁCTICAS PRE PROFESIONALES OPP 4 MESES 2 V X O-CIV-601PP Prácticas Pre Profesionales OPP 4 MESES 2
Computación Aplicada a:(del sub Area Principal EFPE 2 3 5 3 Computación Aplicada a:(del sub Area Principal 2 3 5 3
V X V X EFPE
de Formación Profesional Específica elegida) de Formación Profesional Específica elegida)
Seminario de: (del sub Area Principal de EFPE 1 2 3 2 Seminario de: (del sub Area Principal de EFPE 1 2 3 2
V X V X
Formación Profesional Específica elegida) Formación Profesional Específica elegida)
Asignaturas dentro de las dos sub Areas de 15 04 Asignaturas dentro de las dos sub Areas de 20 12
V X V X
Formación Profesional Específicas elegidas Formación Profesional Específicas elegidas
67
3.1 SUB AREA DE CONSTRUCCIONES 3.1 SUB AREA DE CONSTRUCCIONES

9no E-CIV-316C Gestión Inmobiliaria EFPE 2 3 5 3 SIN EQUIVALENCIA
10mo E-CIV-317C Computación Aplicada a Construcciones EFPE 2 3 5 3 10mo E-CIV-316C Computación Aplicada a Construcciones EFPE 2 3 5 3
10mo E-CIV-318C Seminario de Construcciones EFPE 1 2 3 2 10mo E-CIV-317C Seminario de Construcciones EFPE 1 2 3 2
3.2 SUB AREA DE ESTRUCTURAS 3.2 SUB AREA DE ESTRUCTURAS
7mo E-CIV-321E Análisis Estructural II EFPE 2 3 5 3 IV 7mo E-CIV-321E Análisis Estructural II EFPE 2 3 5 3
7mo E-CIV-322E Diseño en Acero y Madera EFPE 2 3 5 3 IV 7mo E-CIV-322E Diseño en Acero EFPE 2 3 5 3
8vo E-CIV-323E Concreto Armado II EFPE 2 3 5 3 IV 8vo E-CIV-323E Concreto Armado II EFPE 2 3 5 3
8vo E-CIV-324E Puentes y Obras de Arte EFPE 2 3 5 3 IV 8vo O-CIV-246E Puentes y Obras de Arte OFPB 2 3 5 3
8vo E-CIV-325E Albañilería Estructural EFPE 2 3 5 3 IV 8vo E-CIV-324E Albañilería Estructural EFPE 2 3 5 3
8vo E-CIV-326E Ingeniería Sismoresistente EFPE 2 3 5 3 IV 8vo E-CIV-325E Ingeniería Sismoresistente EFPE 2 3 5 3
10mo E-CIV-327E Computación Aplicada a Estructuras EFPE 2 3 5 3 V 10mo E-CIV-326E Computación Aplicada a Estructuras EFPE 2 3 5 3
10mo E-CIV-328E Seminario de Estructuras EFPE 1 2 3 2 V 10mo E-CIV-327E Seminario de Estructuras EFPE 1 2 3 2
3.3 SUB AREA DE GEOTECNIA 3.3 SUB AREA DE GEOTECNIA
6to E-CIV-331G Mecánica de Rocas y Túneles EFPE 2 3 5 3 5to O-CIV-254G Mecánica de Rocas OFPB 2 3 5 3
6to E-CIV-332G Dinámica de Suelos EFPE 2 3 5 3 6to E-CIV-331G Dinámica de Suelos EFPE 2 3 5 3
7mo E-CIV-333G Presas de Tierra y Enrocamiento EFPE 2 3 5 3 7mo E-CIV-332G Presas de Tierra y Enrocamiento EFPE 2 3 5 3
8vo E-CIV-334G Estabilidad de Taludes y Empujes de Tierra EFPE 2 3 5 3 8vo E-CIV-333G Estabilidad de Taludes EFPE 2 3 5 3
9no E-CIV-335G Cimentaciones Especiales EFPE 2 3 5 3 9no E-CIV-334G Cimentaciones Especiales EFPE 2 3 5 3
10mo E-CIV-336G Computación Aplicada a Geotecnia EFPE 2 3 5 3 10mo E-CIV-336G Computación Aplicada a Geotecnia EFPE 2 3 5 3
10mo E-CIV-337G Seminario de Geotecnia EFPE 1 2 3 2 10mo E-CIV-337G Seminario de Geotecnia EFPE 1 2 3 2
3.4 SUB AREA DE OBRAS HIDRAULICAS 3.4 SUB AREA DE HIDRAULICA Y MEDIO AMBIENTE
7mo E-CIV-341H Hidrología Aplicada EFPE 2 3 5 3 SIN EQUIVALENCIA
7mo E-CIV-342H Recursos Hidráulicos EFPE 2 3 5 3 7mo E-CIV-341H Recursos Hidráulicos EFPE 2 3 5 3
7mo E-CIV-343H Ingeniería de Ríos, Costas y Quebradas EFPE 2 3 5 3 7mo E-CIV-342H Ingeniería Fluvial y de Costas EFPE 2 3 5 3
7mo E-CIV-344H Estructuras Hidráulicas EFPE 2 3 5 3 8vo E-CIV-344H Presas de Embalse y Deribación EFPE 2 3 5 3
8vo E-CIV-345H Tratamiento de Aguas EFPE 2 3 5 3 8vo E-CIV-345H Tratamiento de Aguas EFPE 2 3 5 3
8vo E-CIV-346H Instalaciones en Edificaciones EFPE 2 3 5 3 8vo O-CIV-266H Instalaciones en Edificaciones OFPB 2 3 5 3
10mo E-CIV-347H Computación Aplicada a Obras Hidráulicas y Sanitarias EFPE 2 3 5 3 10mo E-CIV-347H Computación Aplicada a Obras Hidráulicas y Sanitarias EFPE 2 3 5 3
10mo E-CIV-348H Seminario de Hidráulica EFPE 1 2 3 2 9no E-CIV-346H Seminario de Hidráulica EFPE 1 2 3 2
3.5 SUB AREA DE OBRAS VIALES 3.5 SUB AREA DE TRANSPORTES
8vo E-CIV-351V Planificación Vial EFPE 2 3 5 3 SIN EQUIVALENCIA
8vo E-CIV-352V Ingeniería de Tránsito EFPE 2 3 5 3 8vo E-CIV-351V Ingeniería de Tránsporte EFPE 2 3 5 3
8vo E-CIV-353V Proyec. Espec.en la Ing. de Transportes EFPE 2 3 5 3 8vo E-CIV-353V Proyec. Espec.en la Ing. de Transportes EFPE 2 3 5 3
9no E-CIV-354V Mantenimiento y Rehabilitación Vial EFPE 2 3 5 3 9no E-CIV-354V Gestión en Conservación Vial EFPE 2 3 5 3
9no E-CIV-355V Tecnología del Asfalto EFPE 2 3 5 3 8vo E-CIV-352V Pavimentos Especiales EFPE 2 3 5 3
9no E-CIV-356V Contratos y Costos en Obras Viales EFPE 2 3 5 3 9no E-CIV-355V Contratos y Costos en Obras de Transporte EFPE 2 3 5 3
10mo E-CIV-357V Computación Aplicada a Obras Viales EFPE 2 3 5 3 10mo E-CIV-356V Computación Aplicada a Obras Viales EFPE 2 3 5 3
10mo E-CIV-358V Seminario de Obras Viales EFPE 1 2 3 2 10mo E-CIV-357V Seminario de Obras Viales EFPE 1 2 3 2
68
7.6 ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA – APRENDIZAJE
ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA
Teniendo como conocimiento que Estrategia de enseñanza es el conjunto de recursos, procesos

pedagógicos, actividades o métodos utilizados por el Docente para organizar, dirigir o conducir el Proceso
enseñanza – aprendizaje a fin promover aprendizajes en el estudiante y de hacerlo cada vez más
eficiente en función del logro de las competencias.
Por lo que para poder lograr los Objetivos planteados por la Escuela de Ingeniería Civil, se tomará como
estrategia de enseñanza, la teoría cognoscitiva del constructivismo que sostiene que los conocimientos se
generan mediante construcciones internas del estudiante y que todo aprendizaje es un proceso activo,
donde el estudiante elabora y construye sus propios conocimientos a partir de sus saberes o experiencias
pasadas.
Basándonos en los siguientes principios:

1. El aprendizaje es constructivo: el estudiante construye sus propios conocimientos y habilidades.
2. El aprendizaje es acumulativo.
3. El aprendizaje es autorregulado: requiere del desarrollo de habilidades metacognitivas, mientras más
control tenga el estudiante, el aprendizaje será más eficaz y más independiente del apoyo instruccional.
4. El aprendizaje está contextualizado.
5. El aprendizaje es cooperativo.
6. El aprendizaje es diferente individualmente.
ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
Para lograr el producto final del proceso de enseñanza que es en sí el aprendizaje se considerará las
siguientes estrategias:
69
- Métodos colectivizados
- Métodos de discusión o debate
- Método de proyectos
- Método de solución de problemas
CONSIDERANDO LAS SIGUIENTES TÉCNICAS:
1.- CUADRO SINOPTICO
Organizar las ideas jerárquicamente, en forma horizontal, identificando la idea principal y luego,
desagregándole en ideas secundarias y complementarias. Es el compendio, resumen o “esqueleto” de los
contenidos de un texto, que a primera vista presenta con claridad y brevedad los temas que cubre y/o
problemas que plantea.
Que se tomará en cuenta en las sesiones de clases de tipo expositivo

2.- MAPA CONCEPTUAL:
Es una técnica cognitiva, que viene a ser una síntesis o esquema gráfico que contiene lo más importante
o significativo de un tema o texto
Características:
a. Jerarquización: por orden de importancia
b. Selección: elegir los términos en los que conviene centrar la atención.
c. Impacto visual: es conciso y breve y muestra las relaciones entre las ideas de un modo simple.
Que se tomará en cuenta en las sesiones de clases de tipo expositivo
3.- ESQUEMAS CONCEPTUALES
Es un conjunto organizado de conceptos, que en el fondo actúan como resúmenes o sintetizadores, estos
esquemas los elabora siempre el estudiante.
Elaborado por el estudiante para la comprensión del tema.
4.- ITEMS
Conjunto estructurado de estímulos, reactivos, preguntas o interrogantes, enunciados afirmados o

negativos, que se formulan en forma escrita o gráfica para provocar respuestas y recoger información de
aprendizajes, se les denomina pruebas.
Elaborado por el Docente para obtener la participación activa de los estudiantes
5.- LLUVIA DE IDEAS
Técnica de dinámica grupal, que consiste en la reunión de un grupo reducido de estudiantes, que discuten
con amplia libertad un tema, una situación, la solución de un problema real y/o producción de ideas
nuevas, que nos permitirá:
 Recoger los saberes previos de los estudiantes.
 Producir ideas originales o nuevas aunque sean erróneas, proponer soluciones a problemas.
 Estimular a los estudiantes a expresar ideas.
Aplicado en las áreas que incluyen practicas de laboratorio y campo, así como también en las clases de
las asignaturas de formación básica, específica, de orientación, y de investigación.
6.- TRABAJO EN GRUPO

Se lleva a cabo entre varios alumnos, el numero de alumnos dependerá de la actividad a desarrollarse,
favorece la interacción docente alumno, alumno - alumno, facilita el aprender a convivir favorece la
comunicación horizontal promueve el desarrollo de valores, y el análisis en grupo.
70
Aplicado en las áreas que incluyen practicas de laboratorio y campo, así como también en las clases de
las asignaturas de formación básica, específica y de orientación.
7.- TRABAJO EN PARES
Es la forma mas clara y sencilla de cooperación y orientación entre dos alumnos.

Aplicado a la resolución de problemas matemáticos o los planteados en las áreas de básica, específica, de
orientación, y de investigación.
MEDIOS Y MATERIALES DIDACTICOS
Auditivo: Para la explicación del ensayo y análisis de los resultados

Visuales: Guías de práctica y demostración del ensayo.
7.7 SISTEMAS DE EVALUACION DEL APRENDIZAJE
EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE
Es un proceso permanente de información y reflexión, que permite al docente conocer el nivel de logro de
los estudiantes en función de las competencias, emitir un juicio valorativo, otorgar una calificación y tomar
decisiones sobre el curso de las actividades pedagógicas para mejorarlas.
FUNCIONES DE LA EVALUACION
Existen 2 funciones primordiales que son:
 Función Integradora.- Que busca tener una formación con valores y conocimientos comunes, así
como también un a integración social.
 Función Diferenciada.- Que ve en los alumnos, seres individuales con diferentes habilidades los
cuales deben ser desarrollados.
EVALUACION CUANTITATIVA
Evaluación Cuantitativa Evaluación cualitativa

Tiene carácter objetivo. Carácter subjetivo e irrepetible y no
1. Se evaluará cada capacidad. contabilizable.
2. Se evaluará la capacidad de síntesis y análisis de 1. Se evaluará su sentido crítico y capacidad de
cada estudiante, en la presentación de sus informes. análisis..
3. Las evaluaciones serán orales, en laboratorios y 2. Su originalidad en los trabajos encargados.
escritas, con informes por cada sesión ó ensayo. 3. Su actitud de tolerancia de trabajar en grupo
CALIFICACIÓN
NF = 0.9((EP + PIP)/2)+0.1PA
NF = Nota Final
EP = Promedio de Exámenes parciales
PC = Promedio de Informes de prácticas
PA = Promedio de Actitudes que demuestra el alumno en el transcurso del
semestre.
Criterios de Aprobación
El estudiante será aprobado si alcanza un promedio final de 10.5
71
VIII. CARTAS DESCRIPTIVAS
72
I. ÁREA DE FORMACIÓN GENERAL ***** OBLIGATORIOS ****
1.1 SUB ÁREA DE CULTURA GENERAL
CARTA DESCRIPTIVA N° 01
ASIGNATURA : INTRODUCCION A LA INGENIERIA CIVIL

CODIGO : O-CIV 111
CREDITOS : 03
HORAS SEMANA : TEORIA: 02 PRACTICA: 02 TOTAL: 04
AREA : DE FORMACIÓN GENERAL (OBLIGATORIO)
SUB AREA : DE CULTURA GENERAL
PRE-REQUISITO : NINGUNO
SUMILLA.
La presente asignatura permite al estudiante tener conocimiento sobre aspectos básicos del ejercicio de la
profesión del Ingeniero Civil. Indagando el presente, pasado y futuro de la profesión en un contexto local,
nacional y mundial.
COMPETENCIAS.
1.- Maneja críticamente los problemas locales y extranjeros relacionados con la participación del Ingeniero
Civil. Se desempeña utilizando correcta y coherentemente terminología relacionada a la profesión.
2.- Maneja conocimientos relacionados a las disciplinas de la ingeniería civil, entendiendo su campo de
acción. Entiende la responsabilidad del profesional en ingeniería civil para con sus colegas y la sociedad en
general.
CAPACIDADES:
Capacidad 1.-
Aspectos básicos del campo de acción de la ingeniería civil, conoce aspectos históricos trascendentes en el
desarrollo de la ingeniería civil en el mundo y en el Perú.
Capacidad 2.-
Desarrolla de forma genérica las ramas de la ingeniería civil, su campo de acción e intervención en aspectos
preventivos y mitigatorios frente a fenómenos de la naturaleza.
Capacidad 3.-
Aspectos relativos al desempeño del profesional en ingeniería civil en un contexto ético y responsable.
CONTENIDOS BÁSICOS:
Capacidad 1.
- Aspectos generales acerca de la ingeniería civil: entorno teórico y aplicativo de las ciencias.
- Relaciones de la ingeniería civil y el desarrollo social.
- La ingeniería civil en la prehistoria.
- La ingeniería civil en las antiguas civilizaciones: Medio Oriente, India, China, Grecia y Roma.
73
- La ingeniería civil en América precolombina.

- Desarrollo de la ingeniería civil en el Perú: aspectos históricos y perspectivas actuales y futuras.
Capacidad 2.
- Estructura general disciplinaria de la ingeniería civil: ingeniería estructural, ingeniería de transportes,

ingeniería geotécnica, ingeniería hidráulica, ingeniería sísmica e ingeniería ambiental.
- Relaciones entre la ingeniería civil y la prevención y mitigación frente a los fenómenos naturales.
Capacidad 3.
- Ejercicio del profesional en ingeniería civil: contratación de trabajo, ejecución de la construcción,

honorarios, entorno de trabajo, aspectos legales y responsabilidad social.
- Ética profesional del ingeniero civil.
ACTITUDES.
Demuestra interés e inquietud por intervenir en aspectos relacionados a la profesión de la Ingeniería Civil.
Demuestra responsabilidad en la presentación de trabajos, intervención en clase y dinámicas cognitivas
colectivas.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN.
- Explica la actual situación de la Ingeniería Civil a nivel local, nacional y mundial.

- Conoce acertadamente los aspectos históricos de la ingeniería Civil, y la aplicación del método científico
hacia la obtención de nuevos conocimientos.
- Conoce las disciplinas básicas de la ingeniería Civil y la participación de ellas en la prevención y
mitigación de eventos extraordinarios y de la vida cotidiana.
- Conoce con criterio técnico, y conocimiento racional, los aspectos del problemáticos relacionados al
porvenir de la profesión.
BIBLIOGRAFÍA.
-“Introducción a la ingeniería civil”

Sarria Molina,Alberto
Edit. McGraw Hill
-“Reducción de desastres”
Kuroiwa, Julio
Impresión: Quebecor World Perú S.A.
-“Diseño de cimentaciones”
Alva Hurtado, Jorge E.
Fondo editorial ICG
-“Ingeniería Ambiental :Fundamentos, entornos, tecnologías y sistemas de gestión” Vol. I
Kiely,Gerard
Edit. McGraw Hill
-“Analisis estructural”
Kassimali, Aslam
Edit. Thomson Learning
74
ASIGNATURA : METODOLOGÍA DEL APRENDIZAJE

CODIGO : O - HUM. 112
CREDITOS : 03
SUMILLA
La asignatura de Metodología del aprendizaje, presenta al estudiante teorías relacionadas al conocimiento,

metodología de estudio y metodología de la investigación científica. Permitiendo la adquisición de
conocimientos y su aplicación a situaciones practicas.
COMPETENCIAS.
1.- Emplea técnicas apropiadas de estudio que le permitan optimizar sus procesos mentales en la
adquisición de conocimientos.
CAPACIDADES:
Capacidad 1.-
Comprende el proceso de adquisición del conocimiento y reflexiona sobre el aprendizaje y el estudio como
modos de adquirir nuevas formas de comportamientos y conocimientos, así como su proceso de asimilación
y aplicación en la solución de problemas.
Capacidad 2.-
Utiliza la metodología apropiada para estudiar y evaluar las fuentes bibliográficas a través de los trabajos
prácticos.
Capacidad 1.
- El conocimiento
- El proceso de aprendizaje y del estudio.
- Técnicas de aprendizaje y de estudio.
- El proceso del estudio.
- Planificación del trabajo intelectual y expresión de conocimientos: planificación, cronograma de estudio,
técnicas de trabajo, apuntes, exámenes, estructuración del escrito.
- Dificultades del trabajo intelectual.
Capacidad 2.
- Manejo bibliográfico y procedimientos básicos de investigación: método científico, importancia.

- Técnica del fichaje.
Capacidad 3.
75
- Proyecto de investigación, el problema de investigación.

- Planificación de una investigación, planteamiento o marco teórico, hipótesis, variables y justificación de la
investigación.
- Monografía: generalidades, características, selección de contenidos y diseño.
- Métodos, técnicas y procedimientos de investigación.
Capacidad 4.
- Recursos humanos, recursos materiales y recursos financieros.

- Estructura del proyecto de investigación.
ACTITUDES.
Demuestra participación activa e interés por los temas.

Demuestra inquietud y curiosidad.
Trabaja en equipo con responsabilidad y participación dinámica.
Demuestra predisposición para elaborar un proyecto de investigación con aportes originales.
Presenta con puntualidad el proyecto elaborado
Colabora en la elaboración de los productos del trabajo grupal.
- Realiza participaciones orales coherentes y concretas.

- Hace planteamientos rápidos y coherentes lógicamente.
- Organiza actividades y charlas responsablemente.
- Maneja con propiedad metodología para estudiar y evaluar fuentes bibliográficas en trabajos prácticos.
- Delimita problemas de investigación científica.
- Formula objetivos e hipótesis con claridad.
- Redacta el marco teórico con coherencia lógica.
- Fundamenta la necesidad de la investigación con argumentos convincentes.
- Especifica un diseño experimental en función de las variables de la investigación.
- Muestra adecuada previsión de tiempo en la elaboración del cronograma del proyecto de investigación.
- Estima de manera aceptable los recursos.
- Presenta el proyecto de investigación adecuadamente.
BIBLIOGRAFÍA.
 “Métodos y Técnicas de Estudio en la Universidad”

HERNÁNDEZ DIAZ , Fabio.
Edit. MC GRAW HILL, 1 996.
 “Aventuras del Trabajo Intelectual”

FONDO EDUCATIVO INTERAMERICANO, 1 996.
76
ASIGNATURA : ELOCUCION Y REDACCIÓN

CODIGO : O - HUM 113
CREDITOS : 03
SUMILLA.
La presente asignatura posibilita al alumno adquirir conocimiento y habilidades en el manejo de reglas

ortográficas, empleo adecuado del lenguaje aplicando a la redacción de documentos, monografías, artículos
y redacción de textos.
COMPETENCIAS.
1.- Comprende el proceso de redacción documentaria, dando a conocer sus conocimientos adquiridos
previamente, mostrando aptitud para el trabajo en equipo y responsabilidad.
2.- Redacta documentos cuidando la normatividad de los mismos, actuando con responsabilidad y
respetando normas usadas en la redacción.
CAPACIDADES:
Capacidad 1.-
Organiza y expresa sus ideas a nivel oral, preparando un discurso y plasmando a través de él un tema
relevante.
Capacidad 2.-
Reconoce las estructuras básicas de la comunicación escrita.
Capacidad 3.-
Diferencia y utiliza normas de ortografía y redacción.
Capacidad 4.-
Redacta documentos técnicos útiles en el desempeño de un ingeniero civil, con propiedad, coherencia y
corrección ortográfica.
Capacidad 1.
- Comunicación, lenguaje, lengua y habla.

- Elocución: oratoria y discurso.
Capacidad 2.
77
- Lengua escrita: características.

- Sílabas.
- Palabras, clases, acentuación y tildación.
- Oración y texto.
Capacidad 3.
- Redacción.
- Normas de uso de las grafías y de las palabras.
- Normas de la redacción.
Capacidad 4.
- Estructura de documentos: Oficio, Carta, Informe, Contrato, Recibo y Acta.

- Estructura y contenido de documentos técnicos: Artículos científicos, artículos técnicos, informes técnicos.
ACTITUDES.
Participa activamente, con criticidad y con responsabilidad.

Demuestra seguridad en sus planteamientos
Demuestra predisposición para el trabajo grupal y puntualidad en la entrega de los trabajos prácticos y
encargados.
- Se expresa de forma oral y escrita con coherencia y originalidad.

- Desarrolla planteamientos y formula argumentos con coherencia lógica.
- Redacta documentos técnicos correctamente.
BIBLIOGRAFÍA.
 “Fundamentos de Comunicación y Redacción Técnica”

Modestino, C.
Edit. MC GRAW HILL 1 993.
 "Redacción y Composición, Técnicas y Prácticas"

Ortega, W.
Edit. MC GRAW HILL 1993.
78
1.2 SUB ÁREA DE CIENCIA Y TECNOLOGIA
ASIGNATURA : ESTADISTICA Y PROBABILIDADES PARA INGENIERIA

CODIGO : O - EST. 121
CREDITOS : 03
SUB AREA : DE CIENCIA Y TECNOLOGIA
PRE-REQUISITO : O- MAT. 215
SUMILLA.
Desarrolla procedimientos de tomas de muestras, procesa y analiza datos muestrales

Grafica en barras, polígonos y ojivas resultados de tendencias.
Interpreta resultados analizados.
Efectúa distribuciones bidimensionales y ajustes.
Realiza análisis de probabilidades
desarrolla eventos y evalúa niveles de confianza.
COMPETENCIAS.
1.- Desarrolla metodologías a nivel de clasificación y caracterización de datos registrados mediante la

observación de un fenómeno o resultados de experimentos; analiza la información desde su recolección,
procesamiento, presentación, obtención de conclusiones e interpretación de resultados, actuando con
eficiencia, seguridad, creatividad, habilidad, confianza y trabajando en equipo.
CAPACIDADES:
Capacidad 1.-
Aplica y utiliza métodos de recolección y procesamiento de datos, identificando las medidas de tendencia
central, dispersión y asimetría, presentando los resultados en gráficos que permitan su interpretación.
Capacidad 2.-
Aplica y efectúa análisis de distribuciones, elementos de probabilidades, eventos dependientes e

independientes, con variables aleatorias y distribución normal.
Capacidad 1.
- Estadística, población y muestra.

- Datos cualitativos, discretos y continuos.
- Presentacion grafica de datos: Distribuciones de frecuencias, gráficos de barras, escalera, gráficos en
polígonos, histogramas, ojivas.
- Media, mediana y moda.
- Percentiles y cuartiles.
- Medidas de dispersión, desviación standard.
- Medidas de asimetría.
Capacidad 2.
79
- Distribuciones bidimensionales Ajuste lineal, diagramas de dispersión

- Recta de regresión de mínimos cuadrados
- Probabilidad:
o Espacios muestrales, eventos e interpretación de probabilidad
o Reglas de adicion, probabilidad condicional y reglas de multiplicación.
o Teorema de Bayes y su importancia en la ingeniería civil.
- Variables aleatorias y distribuciones de probabilidad discretas.
- Variables aleatorias continuas y distribución de probabilidad.
- Distribuciones de probabilidad conjunta.
- Prueba de Hipótesis:
o Hipótesis estadistica.
o Prueba de hipótesis estadistica.
o Hipótesis unilaterales y bilaterales.
o Procedimiento general para la prueba de hipótesis.
o Prueba de hipótesis sobre media, varianza conocida.
o Pruebas de hipótesis sobre la media de una distribución normal, varianza desconocida.
- Control estadistico de calidad: control de la calidad y procesos.
ACTITUDES.
Recolecta datos muestrales.

Procesa y analiza resultados de datos muestrales.
Evalúa la teoría de distribución
Desarrolla la teoría de probabilidades
Desarrolla y analiza eventos dependientes e independientes.
- Desarrolla métodos de recolección de datos muestrales

- Interpreta resultados en función de los datos representativos.
- Desarrolla métodos de distribución bidimensionales
- Efectúa ajuste lineal.
- Analiza elementos de probabilidades.
- Evalúa los niveles de confianza.
BIBLIOGRAFÍA.
-MONTGOMERY, Douglas : “Probabilidad y estadistica aplicadas a la ingenieria”.

-GARCIA ORE, Celestino : "Estadística Descriptiva y Probabilidades".
-MITACC MEZA, Máximo : "Estadística y Probabilidades".
-MITACC MEZA, Máximo : "Interferencia Estadística". Tomo II
80
ASIGNATURA : QUIMICA APLICADA

CODIGO : O - QUIM. 122
CREDITOS : 03
PRE-REQUISITO : 70 CREDITOS, O-EST 121
SUMILLA.
El alumno conocerá de la importancia de los procesos químicos en las áreas de la ingeniería civil. Analizará
los procesos químicos para aplicarlos en el comportamiento de los materiales de construcción y sus efectos.
COMPETENCIAS.
1.- Comprende los procesos químicos.
2.- Redacta documentos cuidando
CAPACIDADES:
Capacidad 1.-
Reconoce los estados de la materia. Identificará los tipos de reacciones químicas, así como las leyes y
principios que rigen el equilibrio químico de las mismas, aplicando el concepto de la constante de equilibrio
Capacidad 2.-
Comprenderá la importancia de los compuestos orgánicos en la elaboración de sustancias orgánicas

sintéticas empleadas en ingeniería.
Capacidad 1.
- El átomo y la periodicidad química.

- La estoiquiometría.
- Las uniones químicas.
- Los estados de la materia.
- Las soluciones y las propiedades coligativas de las soluciones.
Capacidad 2.
- La termoquímica.
- El equilibrio químico y la cinética.
- La electroquímica.
- La contaminación ambiental.
- Hidrocarburos
ACTITUDES.

Demuestra seguridad en sus planteamientos
81
- Explica los procesos químicos de los materiales.

- Entiende los conceptos de termoquímica y electroquímica.
BIBLIOGRAFÍA.
 “LAQUIMICA DE LOS MATERIALES”

Modestino, C.
 QUIMICA INORGANICA
 LA QUIMICA DEL CEMENTO
82
ASIGNATURA : PROGRAMACIÓN DIGITAL

CODIGO : O-CIV 123
CREDITOS : 03
AREA : DE FORMACIÓN PROFESIONAL GENERAL (OBLIGATORIO)
PRE-REQUISITO : O – MAT 217
SUMILLA.
La asignatura de programación digital, pretende en el estudiante la adquisición de conocimiento acerca del

desarrollo de algoritmos, manejo de un lenguaje de programación y el correspondiente manejo adecuado de
un software computacional. La asignatura se enmarca en la sistematización de problemas y situaciones de la
Ingeniería Civil.
COMPETENCIAS.
1.- Conoce los fundamentos de la programación de computadoras y la aplicación de un lenguaje de

programación para solucionar problemas de ingeniería, actuando con creatividad y desarrollando trabajo
individual y en equipo.
2.- Aplica los conceptos y criterios adquiridos para la implementación de un programa de ingeniería,
desarrollando su creatividad actuando con responsabilidad efectuando trabajo individual y en equipo.
CAPACIDADES:
Capacidad 1.-
Dominio de los principios y conceptos de la Programación.
Capacidad 2.-
Utiliza un lenguaje de programación.
Capacidad 3.-
Realiza el análisis y diseño de un programa de ingeniería.
Capacidad 4.-
Implementa un programa de ingeniería.
Capacidad 1.
- Fundamentos de la programación, algorítmica.

- Diagramas de flujo, pseudocódigo.
- Programación estructurada.
- Programación orientada a objetos.
Capacidad 2.
83
- Estructura de un programa, variables, constantes.

- Procedimientos y funciones estándar del lenguaje de programación.
- Procedimientos y funciones definidas por el usuario.
- Estructuras de control selectivas y repetitivas.
Capacidad 3.
- Fundamentos de la programación, algorítmica, diagramas de flujo, pseudocódigo.
Capacidad 4.
- Programación en Lenguaje de alto nivel.
ACTITUDES.
Demuestra creatividad para proponer soluciones a problemas de aplicación en ingeniería

Demuestra espíritu creativo y de investigación en el desarrollo de programas de computo.
- Plantea algoritmos para la solución de problemas ingenieriles.

- Entiende un lenguaje de programación y diseña programas de cómputo para resolver problemas
ingenieriles.
- Plantea algoritmos para la solución de problemas ingenieriles específicos.
- Implementa programas de cómputo para resolver problemas específicos de ingeniería.
BIBLIOGRAFÍA.
1. Manuales y textos de lenguajes de programación.

2. Textos que correspondan
84
II.- ÁREA DE FORMACION PROFESIONAL BASICA
2.1 SUB ÁREA DE MATEMATICAS
ASIGNATURA : ÁLGEBRA SUPERIOR

CODIGO : O- MAT. 211
CREDITOS : 04
AREA : DE FORMACIÓN PROFESIONAL BASICA (OBLIGATORIO)
SUB AREA : DE MATEMATICAS
SUMILLA.
La presente asignatura brinda al estudiante la posibilidad de manejar en forma conceptual y pragmática los
temas relacionados al algebra de matemáticas superiores, en un entorno aplicativo a la Ingeniería Civil.
COMPETENCIAS.
1.- Maneja y Analiza la terminología y conceptos básicos de la matemática superior mediante el estudio del
sistema de números, teoría de ecuaciones, funciones polinomiales, algebraicas y trascendentes, para la
aplicación en problemas del campo de la ingeniería Civil, actuando con eficiencia, responsabilidad, habilidad,
confianza y trabajo en equipo.
CAPACIDADES:
Capacidad 1.-
Utiliza e interpreta las definiciones y propiedades de los sistemas de números reales y complejos,
ecuaciones algebraicas y trascendentes, funciones polinomiales, algebraicas y trascendentes, para la
resolución de problemas matemáticos relacionados al campo de la ingeniería civil.
Capacidad 1.
- Números Reales. Polinomios.

- Ecuaciones, Inecuaciones, valor absoluto, entero mayor
- Números Complejos
- Relaciones y funciones, gráficas de relaciones, álgebra de funciones, Funciones
Trascendentes(Exponencia-les,logarítmicas,trigonométricas)
- Sucesiones y series numéricas
ACTITUDES.
Actua con resposabilidad y originalidad en la presentacion de sus trabajos.

Demuestra dinamismo en el desarrollo de trabajos grupales.
Defiende con coherencia sus planteamientos, utilizando los conocimientos aprendidos en clase
85
- Hace planteamientos coherentes referidos a ejercicios y problemas presentados en el curso.

- Resuelve con eficiencia los problemas y ejercicios referidos a las capacidades de la presenta carta.
- Entiende y relaciona las concepciones teóricas del Algebra de Matemáticas superiores a situaciones
reales de la Ingeniería Civil.
BIBLIOGRAFÍA.
 "Fundamentos de Matemática Superior".

AYRES, Frank. Edit. MC GRAW-HILL 1998
 "Fundamentos de Algebra "
FER-DAKLEY, Allender Edit. MC GRAW-HILL 1998
 "Algebra".
SMITH, CHARLES, DOSSEY
Edit. ADDISON WESLEY 1997
86
ASIGNATURA : CALCULO DIFERENCIAL E INTEGRAL I

CREDITOS : 04
SUMILLA.
La asignatura de Calculo Diferencial e Integral I, permite al estudiante obtener conocimientos básicos

relacionados al Análisis Matemático en los temas conceptuales de continuidad, diferenciabilidad e
integración numérica, enfocados en obtener soluciones a problemas geométricos y físicos ligados a la
Ingeniería Civil.
COMPETENCIAS.
1.- Comprende y emplea los conceptos y propiedades de los límites y continuidad de funciones reales de
una variable para el estudio de fenómenos físicos relacionados a situaciones que se presentan en el campo
de la ingeniería civil, actuando con eficiencia, seguridad, creatividad, habilidad, confianza y trabajando en
equipo.
2.- Comprende y emplea los conceptos y propiedades de La diferenciación y derivación de funciones reales
de una variable para el estudio de fenómenos físicos, actuando con eficiencia, seguridad, creatividad,
habilidad, confianza y trabajando en equipo.
3.- Comprende y maneja los conceptos y principios del Cálculo Integral de funciones reales de una variable,
actuando con eficiencia, seguridad, creatividad, habilidad, confianza y trabajando en equipo.
CAPACIDADES:
Capacidad 1.-
Utiliza los procedimientos matemáticos para la determinación de los límites y condiciones de continuidad de
funciones reales de una variable.
Capacidad 2.-
Utiliza los procedimientos matemáticos para la determinación de las diferenciales y derivadas de funciones
reales de una variable.
Capacidad 3-
Desarrolla y aplica las procedimientos de integración de funciones reales de una variable.
Capacidad 1.
- Límites y propiedades.
- Límites laterales.
- Tipos límites.
- Continuidad.
87
Capacidad 2.
- Diferencial
- Derivada
- Concepto geométrico de la derivada.
- Teoremas de Derivación.
- Derivadas de funciones tracendentes
- Aplicaciones de derivada en la ing. civil.
Capacidad 3
- La integral indefinida.
- Técnicas de integración.
- Integración definida
- Aplicaciones de las integrales: Cálculo de áreas y volúmenes de revolución, momentos de inercia de 1er
orden
- .Aplicaciones a la física.
ACTITUDES.
Demuestra responsabilidad y originalidad en la presentación de sus trabajos.

Es creativo en planteamiento y solución de problemas.
Es puntual y actúa con responsabilidad durante el dictado de clases.
- Plantea y ejecuta con precisión los problemas y ejercicios referidos a las capacidades de la presente carta.
- Maneja teórica y aplicativamente las concepciones del presente curso.
- Hace planteamientos coherentes y relaciona aspectos teóricos con aspectos prácticos propias de la
profesión de la Ingeniería Civil.
BIBLIOGRAFÍA.
 TOPICOS DE CALCULO I
Máximo Mitacc.
Ed. Impopot Lima(1982),
 CÁLCULO CON GEOMETRÍA ANALÍTICA.

Leithold Louis.
Ed. Oxford México(1998),.
 CALCULO DIFERENCIAL E INTEGRAL

Howard Taylor
Ed. LIMUSA México 1980
88
ASIGNATURA : GEOMETRÍA ANALITICA

CREDITOS : 04
HORAS SEMANA TEORIA: 03 PRACTICA: 03 TOTAL: 06
SUMILLA.
La presente asignatura pretende lograr en el estudiante la obtención de conocimientos relacionados a la

caracterización matemática de elementos geométricos en el plano y en el espacio. En un entorno aplicativo a
la Ingeniería Civil.
COMPETENCIAS.
1.- Comprende y emplea los conceptos y propiedades de la geometría analítica plana y a nivel introductivo
de la geometría analítica del espacio, actuando con eficiencia, seguridad, creatividad, habilidad, confianza y
trabajando en equipo.
CAPACIDADES:
Capacidad 1.-
Utiliza los procedimientos analíticos para la determinación de los parámetros y características de los
elementos geométricos planos y espaciales básicos relacionados al campo de la ingeniería civil.
Capacidad 1.
- Sistemas de coordenadas.
- La línea recta, la circunferencia, la parábola, la elipse, la hipérbola.
- Transformación de coordenadas, coordenadas polares.
- Ecuaciones paramétricas
- Elementos de Geometría básica espacial
ACTITUDES.
Demuestra originalidad y creatividad en la presentación de sus trabajos.

Actúa y defiende de forma coherente sus planteamientos.
Presenta inquietudes acerca de los temas y los expone en clase.
Es puntual y responsable durante el dictado de clases.
- Calcula parámetros analíticos de los elementos geométricos planos y espaciales básicos.

- Plantea soluciones geométricas relacionados a situaciones reales que se presentan en la ingeniería civil.
BIBLIOGRAFÍA.
 CÁLCULO CON GEOMETRÍA ANALÍTICA.

Leithold Louis.
Ed. Oxford México(1998),.
89
 GEOMETRÍA ANALITICA
Lehman
Ed. LIMUSA México 1980
 GEOMETRÍA ANALÍTICA
Fuller Tarwater
Edit. Adisson Wiley México 1997
90
ASIGNATURA : ÁLGEBRA VECTORIAL, LINEAL Y MATRICIAL

CREDITOS : 04
SUMILLA.
La asignatura permite al estudiante, conocer y aplicar conceptos del Algebra Vectorial y Matricial a
problemas prácticos de la Ingeniería Civil.
COMPETENCIAS.
1.- Realiza un análisis de Los espacios vectoriales bi, tri y ene dimensionales, actuando con eficiencia,
seguridad, creatividad, habilidad, confianza y trabajando en equipo.
2.- Maneja y desarrolla los espacios vectoriales y transformaciones lineales para el estudio de problemas
lineales con conocimiento de la teoría de matrices y determinantes, sistemas de ecuaciones lineales con
precisión y eficacia, actuando con eficiencia, seguridad, creatividad, habilidad, confianza y trabajando en
equipo
CAPACIDADES:
Capacidad 1.-
Utiliza técnicas y procedimientos de caracterización de los espacios vectoriales y realiza el cálculo Vectorial.
Capacidad 2.-
Utiliza e interpreta las definiciones y propiedades de los problemas lineales con dominio de los espacios
vectoriales, transformaciones lineales y valores y vectores propios.
Capacidad 1.
- Vectores en el plano, operaciones vectoriales.

- Espacio vectorial V2
- Vectores en el espacio, operaciones.
- Espacio vectorial V3
- Vectores en Rn.
- Espacios vectoriales dimensiona-les
Capacidad 2.
- Álgebra de matrices
- Matrices cuadradas.
- Sistema de Ecuaciones Lineales
- Transformaciones lineales,
- Dependencia e independencia lineal.
- Base y dimensión.
91
- Aplicaciones lineales.
- Imagen y núcleo de una transformación lineal.
- Representación matricial de una aplicación lineal.
- Determinantes y aplicaciones
ACTITUDES.
Plantea la solución de problemas con originalidad.

Demuestra dinamismo en los trabajos de grupo.
Trabaja con responsabilidad.
Presenta de forma puntual y original sus trabajos.
- Resuelve ejercicios de Espacios vectoriales y cálculo vectorial.

- Resuelve ejercicios y problemas del álgebra matricial
- Diferencia la independencia y dependencia lineal.
- Halla la base y dimensión de un espacio vectorial.
- Encuentra valores y vectores propios de una matriz y trasformación lineal.
BIBLIOGRAFÍA.
 VECTORES Y MATRICES I Y II
R. Figueroa G.
Ed. COSMOS Lima 1990
 ÁLGEBRA LINEAL
Burgos
Ed. Mc Graw Hill México 1990
 MATRICES
Frank Ayres
Ed. Mc Graw Hill México 1992
92
ASIGNATURA : CALCULO DIFERENCIAL E INTEGRAL II

CREDITOS : 04
SUMILLA.
La asignatura de Calculo Diferencial e Integral II, pretende en el estudiante con conocimientos básicos de
análisis matemático, lograr conocimiento del calculo diferencial e integral de funciones vectoriales de variable
real. Aplicando a la solución de problemas relacionados a la Ingeniería Civil.
COMPETENCIAS.
1.- Realiza un análisis de las funciones vectoriales de variable real y funciones reales de variable vectorial
para el estudio de curvas, superficies y regiones en R2 y R3 con conocimiento del cálculo diferencial y
fundamentos de geometría de manera creativa y participativa, actuando con eficiencia, seguridad,
creatividad, habilidad, confianza y trabajando en equipo.
2.- Realiza un análisis de las funciones vectoriales de variable real y funciones reales de variable vectorial
para el estudio de curvas, superficies y regiones en R2 y R3 con conocimiento del cálculo integral y
fundamentos de geometría de manera creativa y participativa, planteando solución de problemas,
trabajando en grupo.
CAPACIDADES:
Capacidad 1.-
Utiliza técnicas y procedimientos del cálculo Vectorial con dominio de las derivadas de funciones
vectoriales, derivadas parciales y direccionales.
Capacidad 2.-
Utiliza técnicas y procedimientos del cálculo Vectorial con dominio de la integración de funciones
vectoriales, integrales de línea, de superficie e integrales múltiples.
Capacidad 1.
- Cálculo de funciones vectoriales de variable real: Longitud de Arco.

- Curvatura y torsión, componentesde la aceleración
- Funciones reales de variable vectorial.
- Cálculo diferencial de funciones reales de variable vectorial: Derivadas parciales,
- Aplicaciones de las derivadas parciales: Derivadas direccionales y gradiente, Plano tangente, máximos y
mínimos.
- masas,etc
Capacidad 2.
93
- Integrales Múltiples de línea y superficie.

- Integrales múltiples en coordenadas polares, cilíndricas y esféricas
- Aplicaciones de las integrales múltiples: Volúmenes, momentos de inercia de masas,etc.
- Integrales impropias
ACTITUDES.
Plantea la solución de problemas con originalidad.

Demuestra voluntad en los trabajos de grupo.
Es Participativo y responsable durante las sesiones de clase.
Muestra un actitud analítica y crítica.
- Entiende, plantea y resuelve ejercicios y problemas referidos al contenido de la presente carta descriptiva.
- Tiene manejo conceptual bueno de los temas referidos al plan curricular del curso.
- Relaciona planteamientos teóricos a la practica de la Ingeniería Civil.
BIBLIOGRAFÍA.
 ANÁLISIS MATEMÁTICO II.

Hasser-La Salle-Sullivan
Edit. Trillas México (1972)
 CÁLCULO III.
Máximo Mitacc Peche
Edit. San Marcos. (1984)
 MATEMÁTICAS III
Armando Venero
Edit. UNI Lima (1985)
94
ASIGNATURA : ECUACIONES DIFERENCIALES ORDINARIAS

CREDITOS : 04
SUMILLA.
Presenta al estudiante conceptos relacionados a la solución de problemas de ecuaciones diferenciales

ordinarias, expone el teorema de existencia y unicidad, describe y detalla los métodos de solución de
Ecuaciones diferenciales ordinarias, aplica la transformada de Laplace en la solución de Ecuaciones
Diferenciales y sistemas de Ecuaciones diferenciales ordinarias, relaciona planteamientos teóricos a la
aplicación a la Ingeniería Civil.
COMPETENCIAS.
1.- Desarrolla cuantitativamente las ecuaciones diferenciales ordinarias para resolver ecuaciones y sistemas
de ecuaciones que contienen derivadas ordinarias con conocimiento del cálculo diferencial e integral y las
transformadas de Laplace, en situaciones y fenómenos relacionados al campo de la ingeniería civil,
actuando con eficiencia, seguridad, creatividad, habilidad, confianza y trabajando en equipo.
CAPACIDADES:
Capacidad 1.-
Aplica y utiliza teoremas y métodos de solución de ecuaciones y sistemas de ecuaciones diferenciales

ordinarias planteadas en temas y estudios del campo de la ingeniería civil.
Capacidad 1.
- Ecuaciones diferenciales de primer orden: Teorema de existencia y unicidad, métodos de solución y su

aplicación.
- Ecuaciones Diferenciales Lineales.
- Ecuaciones diferenciales de orden superior y sus aplicaciones.
- Trasformada de Laplace.
- Sistemas de Ecuaciones diferenciales Ordinarias.
ACTITUDES.
Es responsable y proactivo en la presentación de sus trabajos y durante el desarrollo de las sesiones de

clase.
Es participativo, critico y acucioso en los temas referidos al curso.
- Entiende la importancia del teorema de existencia y unicidad.

- Resuelve ecuaciones diferenciales ordinarias utilizando integrales simples.
- Resuelve ecuaciones y sistemas de ecuaciones diferenciales utilizando transformadas de Laplace.
95
BIBLIOGRAFÍA.
 Ecuaciones Diferenciales Ordinarias.

Dennis Zin.
Grupo Edit. Iberoamericana. (1988)
 Ecuaciones Diferenciales Aplicadas.

Spiegel Murray
Prentice Hall. Madrid. (1981)
96
ASIGNATURA : METODOS NUMERICOS

CREDITOS : 04
SUMILLA.
La asignatura de Métodos Numéricos, permite en el estudiante desarrollar destrezas para la solución

aproximada de problemas matemáticos complejos de algebra, diferenciación e integración numérica,
empleando teoremas y algoritmos; posibilitando el empleo de software de computadora.
COMPETENCIAS.
1.- Realiza, analiza y encuentra soluciones aproximadas a problemas complejos basándose en

conocimientos de aritmética, álgebra, análisis y lenguajes de programación con capacidad de razonamiento
en los resultados de manera creativa y eficaz orientados al diseño de programas y uso correcto de software
en una computadora, actuando con eficiencia, seguridad, creatividad, habilidad, confianza y trabajando en
equipo.
CAPACIDADES:
Capacidad 1.-
Utiliza definiciones y propiedades del análisis numérico con conocimiento de los fundamentos teóricos de los
algoritmos modelos matemáticos, programación de computadoras, análisis matemático y álgebra lineal.
Capacidad 1.
- Aproximaciones y errores de redondeo.

- Solución de ecuaciones de una variable.
- Interpolación y aproximación polinómica.
- Diferenciación e integración numérica.
- Métodos directos para la solución de sistemas lineales
- Técnicas iterativas en el álgebra matricial
- Soluciones numéricas a sistemas no lineales de ecuaciones.
- Soluciones numéricas de ecuaciones diferenciales parciales.
ACTITUDES.
Indaga y presenta en clase plantemientos e inquietudes referidas al curso

Actua con responsabilidad y originalidad en la presentacion de sus trabajos.
Es coherente en sus planteamientos y respetuoso del de sus compañeros.
Es dinamico en su participación durante los trabajos en grupo.
- Emplea en la solución de problemas por lo menos un software.
97
- Resuelve problemas matemáticos complejos empleando el análisis numérico encontrando las raíces de la
ecuación.
- Explica y resuelve problemas de interpolación y sus desventajas.
- Explica el concepto y la utilidad de la diferenciación e integración numérica.
- Entiende problemas derivados de la Ingeniería Civil y aplica soluciones coherentes.
BIBLIOGRAFÍA.
 "Métodos Numéricos para Ingenieros"

CHAPRA – LANALE
Edit. MC GRAW HILL. 1999
 "Análisis Numérico"
RICHARD, Burden-DOUGLAS, Faires
Edit. GRUPO IBEROAMERICANA 1981
 "Métodos Numéricos Aplicados con Software"

SHOINSHIRO – NAKAMURA
Edit. PRENTICE HALL 1996
 "Análisis Numérico" KINKAID,

David-WARD, Chener
Edit. ADISSON WESLEY 1994
98
2.2 SUB ÁREA DE FISICA
ASIGNATURA : FISICA I
CODIGO : O- FIS. 221
CREDITOS : 04
SUB AREA : DE FISICA
SUMILLA.
La asignatura de Física I, permite al estudiante manejar la teoría de la mecánica newtoniana, caracterizando

problemas físicos de la naturaleza planteando condiciones y leyes que gobiernan los fenómenos de la
estática, cinemática, dinámica, trabajo, energía, interacción gravitacional y elasticidad.
COMPETENCIAS.
1.- Desarrolla y maneja los principios fundamentales de la mecánica básica, entendiendo é interpretando los
fenómenos naturales que ocurren en nuestro universo para un mejor conocimiento del mundo que nos
rodea. Se complementa con la utilización de las herramientas del cálculo diferencial e integral en el
tratamiento de fenómenos físicos, mostrando puntualidad, responsabilidad, resolviendo problemas con
facilidad.
CAPACIDADES:
Capacidad 1.-
Identifica y explica la interacción de cuerpos y los fenómenos físicos básicos con dominio de las
herramientas matemáticas de la derivación e integración.
Capacidad 1.
- Vectores Y Fuerzas
- Estática
- Cinemática
- Dinámica
- Trabajo y Energía
- Cantidad de Movimiento
- Dinámica Rotacional
- Interacción Gravitacional.
- Teoría de la Elasticidad
ACTITUDES.
Muestra puntualidad en el desarrollo de la asignatura.

Desarrolla actitudes responsables para con su trabajo en equipo.
Es critico y analítico en los temas referidos al curso.
Propone aplicación de las concepciones teóricas a la practica, exponiendo situaciones reales.
99
- Resuelve problemas de Vectores, fuerzas y plantea las condiciones de la estática

- Soluciona problemas de cinemática y dinámica.
- Aplica adecuadamente las leyes del trabajo y la energía.
- Plantea y resuelve problemas referidos a la dinámica rotacional, gravitación y elasticidad.
- Entiende claramente situaciones reales y aplica relaciones matemáticas a la solución de problemas
relacionados a la ingeniería Civil.
BIBLIOGRAFÍA.
 “Física"
HALLIDAY-RESNICK-KRANE
Tomo I Edit. CECSA (4ta Edic.) 1994
 "Física para Ciencias e Ingeniería"
MCKELVEY, John P.
Vol I Edit. HARLA 1987.
 "Física Universitaria"
SEARS, Zemansky
Edit. ADDISON WILEY 1997
100
ASIGNATURA : FÍSICA II
CREDITOS : 04
PRE-REQUISITO : O- FIS. 221
SUMILLA.
Plantea y comprende las leyes y principios que gobiernan los fenómenos físicos de:
Movimiento oscilatorio y ondulatorio, mecánica de los fluidos, temperatura y calor, termodinámica,
electrostática y circuitos eléctricos
COMPETENCIAS.
1.- Desarrolla y maneja los principios fundamentales de la física relacionados a: Movimiento oscilatorio y
ondulatorio, mecánica de los fluidos, temperatura y calor, termodinámica, electrostática y circuitos eléctricos,
aplicando herramientas matemáticas del cálculo diferencial e integral en el tratamiento tales fenómenos
físicos, con creatividad y hábito de razonamiento, actuando con eficiencia, seguridad, y trabajando en
equipo.
CAPACIDADES:
Capacidad 1.-
Identifica y explica las leyes que gobiernan los fenómenos físicos del Movimiento oscilatorio y ondulatorio,
mecánica de los fluidos, temperatura y calor, termodinámica, electrostática y circuitos eléctricos con dominio
de las herramientas matemáticas de la derivación e integración.
Capacidad 1.
- Movimiento oscilatorio y ondulatorio

- Mecánica de los fluidos: Hidrostática, Electrostática
- Temperatura y calor
- Termodinámica
- Electrostática
- Circuitos de corriente continua y alterna
- Termodinámica, electrostática y circuitos eléctricos
ACTITUDES.
Es responsable en el manejo de instrumentos de su entorno de trabajo experimental.

Es puntual y original en las sesiones de clase
Muestra actitud proactiva durante las sesiones de clase
Presenta y expone en clase dudas referidas a temas referidos en clase.
Es responsable y dinámico durante las sesiones de trabajo en grupo
- Resuelve problemas del moviendo oscilatorio y ondulatorio.

- Plantea coherentemente los principios de la mecánica de los fluidos y aplica a la solución de problemas
reales.
101
- Maneja adecuadamente los principios relacionados a la dilatación y contracción de materiales y su efecto

sobre los mismo.
- Entiende los principios de la termodinámica y de procesos de intercambio calórico entre sistemas.
BIBLIOGRAFÍA.
 “Física”
Alonso Y. Finn
Ed. Iberoamerica México 1991
 “Física para Ciencias e Ingeniería”
John P. Mc Kelvey
Edit. Harla México 1981
 “Física”
Resnik Holliday
Ed. CECSA México 1981
102
ASIGNATURA : DINAMICA
CREDITOS : 04
PRE-REQUISITO : O-CIV-241E
SUMILLA.
La asignatura plantea el concepto de la dinámica de las partículas y los cuerpos rígidos. realizando
problemas en cinemática y cinética y en la aplicación para resolver problemas de ingeniería, por lo que el
análisis vectorial se presenta, primordialmente, como una herramienta útil
COMPETENCIAS.
1.- Conoce, comprende y aplica los principios de la dinámica a casos de Ingeniería.
CAPACIDADES:
Capacidad 1.-
Identifica con precisión los conceptos de la dinámica de las partículas.
Capacidad 2.-
Identifica con precisión los elementos de la dinámica de los cuerpos rígidos.
Capacidad 1.
- Introducción a la Dinámica.
- Cinemática de las partículas.
- Movimiento y aceleración de las partículas.
- Cinética de los sistemas de puntos materiales.
- Dinámica de las partículas, Ley de Newton y ecuaciones dinámicas.
Capacidad 2.
- Cinética plana de los cuerpos rígidos.

- Introducción a la Dinámica de los cuerpos rígidos en el espacio.
- Movimientos de cuerpos rígidos
- Métodos de energía
- Oscilaciones y respuestas en el tiempo
ACTITUDES.
Resuelve problemas con facilidad.

Amplia sus conocimientos en la elaboración de Informes.
- Analiza problemas de dinámica de partículas con eficiencia.
103
- Conoce los conceptos de dinámica.
BIBLIOGRAFÍA
 "Introducción a la Mecánica de Sólidos"

EGOR P., Popov
Ed. LIMUSA 1994
 "Mecánica de Materiales"
BEER – JOHNSTON
Edit. MC GRAW HILL 1992
 "Resistencia de Materiales"
FERDINAND SINGER, P
Ed. HARLA 1990
GERE-TIMOSHENKO
Grupo Edit. IBEROAMERICANA"
104
ASIGNATURA : MATERIALES DE LA CONSTRUCCIÓN

CÓDIGO : O-CIV-231C
CRÉDITOS : 03
HORAS SEMANA : TEORÍA: 02 PRACTICA: 03 TOTAL: 05
ÁREA : DE FORMACIÓN PROFESIONAL BASICA(OBLIGATORIO)
SUB ÁREA : DE CONSTRUCCIONES
PRE-REQUISITO : 25 CRÉDITOS
SUMILLA.
La asignatura conduce a la identificación, descripción y clasificación de la variedad de materiales naturales

y manufacturados de construcción con actitud analítica, crítica y reflexiva; así como a la explicación de las
características físico-mecánicas de los materiales de construcción referidos a los procesos de extracción,
fabricación, especificaciones de preparación, mezclado, manejo y aplicación en obra, compatibles con los
procesos constructivos modernos con actitud analítica, crítica, reflexiva y consecuente.
COMPETENCIAS.
1.-Identifica, describe y clasifica la variedad de los materiales naturales y manufacturados de construcción,

con actitud analítica, crítica y reflexiva
2.-Explica las características físico mecánicas de los materiales de construcción referidos a los procesos de
extracción, fabricación, especificaciones de preparación, mezclado, manejo y aplicación en obra,
compatibles con los procesos constructivos modernos con actitud analítica, crítica, reflexiva y consecuente.
CAPACIDADES:
Capacidad 1.-
Identifica y clasifica la gama de materiales de construcción con fines de su selección como componente de
construcción a nivel de etapa de proyecto o de obra.
Capacidad 2.-
Identifica y describe las características de los materiales de construcción, definiendo y seleccionando las
condiciones de empleo como material de construcción, tanto a nivel de la etapa de formulación de proyecto,
como de obra propiamente.
Capacidad 1.
- Materiales naturales y manufactura-dos para la construcción: Clasificación referencias en el mercado local,

regional y nacional, canteras de explotación.
- Avances tecnológicos recientes en la manufactura de materiales de construcción.
Capacidad 2.
- Aglomerantes
- Aglutinantes
- Agregados
- Piedra de Construcción
105
- Adobe
- Morteros
- Concretos
- Unidades de Albañilería
- Productos cerámicos
- Madera
- Vidrios
- Metálicos
- Plásticos
- Pinturas
- Materiales de acabados
- Materiales bituminosos
- Pre-fabricados
ACTITUDES.
- Actúa con criterio y responsabilidad en el manejo de los materiales de construcción.

- Demuestra interés por conocer los últimos avances en la tecnología de manufacturación de los materiales
de construcción
- Actúa con criterio profesional y responsabilidad en la selección de los materiales a usar en los distintos
rubros de la construcción.
- Valora y demuestra interés por conocer los últimos avances en la tecnología de manejo y empleo de
materiales de construcción.
- Identifica y describe los diversos materiales naturales y manufactura-dos de construcción estableciendo su

campo de aplicación y uso dentro de la construcción.
- Selecciona y decide la utilización de los materiales de construcción, según los rubros y partidas de
construcción, optando por las características y especificaciones más convenientes, con criterios de
economía y racionalidad
BIBLIOGRAFÍA Y WEB GRAFÍA.
Materiales de Construcción Regal Alberto L. Edic. UNI–Lima 1994

Materiales de construcción HornbostelL. Editorial LIMUSA México 1999
Manual del Ingeniero Porker, Kider. Editorial LIMUSA México 1997.
Tratado de Construcción Saad Antonio Miguel Zaad Editorial Continental 1997.
106
ASIGNATURA : TECNOLOGÍA DEL CONCRETO

CRÉDITOS : 03
ÁREA : DE FORMACIÓN PROFESIONAL BASICA (OBLIGATORIO)
PRE-REQUISITO : O-CIV-231C
SUMILLA.
La asignatura conduce a la identificación y descripción de las características, tipos, propiedades y
especificaciones de los componentes del cemento y concreto; así como el desarrollo de diferentes métodos
diseño de mezclas de morteros y concretos de acuerdo a las necesidades y limitaciones específicas para
cada tipo de obra.
COMPETENCIAS.
1.- Conoce y aplica la tecnología del concreto relacionada a su preparación y manejo en obra con actitud
analítica, crítica, reflexiva y consecuente.
2.- Hace uso de diferentes métodos de dosificación o diseño de mezclas de morteros y concretos
demostrando responsabilidad y sentido analítico y crítico.
CAPACIDADES:
Capacidad 1.-
Emplea con criterio las técnicas de preparación y manejo del concreto en obra, en base al conocimiento de
sus características, componentes, tipos, propiedades y especificaciones respectivas.
Capacidad 2.-
Desarrolla el diseño de mezclas de morteros y concretos, considerando los parámetros y condiciones de
proyecto, empleando distintos métodos de dosificación.
Capacidad 1.
- Historia y evolución de la tecnología del concreto.
- Componentes del concreto, aditivos.
- Tipos de Concreto.
- Preparación.
- Manejo en obra.
- Control de calidad en obra.
Capacidad 2.
- Mezclas de agregados: Método ACI, Bolomey, Fuller, etc.
- Diseño de Morteros método ACI
- Diseño de concretos método ACI
- Diseño de mezclas Módulo de Fineza.
ACTITUDES.
- Demuestra responsabilidad y creatividad en la evaluación de las condiciones y especificaciones a optar
para el uso de concretos en la construcción, según las exigencias particulares de la obra.
- Actúa con seguridad, pertinencia y responsabilidad al desarrollar mezclas de morteros y concretos.
- Identifica y distingue con claridad las características, componentes, tipos, procedimientos de manejo y
control de calidad en obra del concreto, adoptando condiciones particulares según el caso.
- Diseña mezclas de morteros y concretos, deduciendo las dosificaciones en peso y volumen.
- Considera los aditivos en el diseño de mezclas.
107
"El Concreto en la Obra" I.M.C.Y.C. Edit. LIMUSA 1990

"Manual de Tecnología del Concreto" C.F.E Edit. LIMUSA 1998
"Tópicos de Tecnología del Concreto" PASQUEL CARBAJAL, Enrique Ediciones CIP 1992.
108
ASIGNATURA : CONSTRUCCIONES I
CRÉDITOS : 03
SUMILLA.
La asignatura conduce a proporcionar a los estudiantes conocimientos básicos sobre: Historia de la

Construcción y la incidencia socioeconómica en el desarrollo del país. – Habilitaciones Urbanas. –
Expediente Técnico de Obra.- Conocimiento de Reglamento Nacional de Construcciones.- Reglamento de
Adquisiciones y contrataciones del estado. – Introducción al Planeamiento y Programación de Obra. –
Procesos Constructivos para obras de habilitación Urbana.
COMPETENCIAS.
Conoce y aplica los conocimientos y especificaciones básicas de actividades iniciales de la construcción

relacionadas a normas y reglamentos técnicos utilizados en la construcción para habilitaciones urbanas y
construcción de edificaciones. Estudia el planeamiento y programación de obras teniendo en cuenta el
manejo adecuado de un expediente técnico de obra y la forma de empleo de insumos que intervienen:
maquinaria de construcción, mano de obra, materiales y estudia además procedimientos constructivos para
obras de saneamiento y pavimentación.
CAPACIDADES:
Capacidad 1.1.-
Selecciona, planifica y dirige las actividades, procedimientos y técnicas básicas de normas de construcción
que ejecutan la empresa privada y estatal; demostrando en todo momento una actitud perseverante,
responsable, reflexiva y crítica.
Capacidad 1.2.-
Describe, explica y aplica la reglamentación técnico legal vigente en la planificación y ejecución de

construcciones en actividades iniciales de la edificación.
Capacidad 1.
- La evolución de la construcción en el Perú

- Industria de la construcción, obras públicas y privadas.
- Habilitaciones Urbanas para uso de viviendas.
- Proyecto, Fases, Expediente Técnico de obra, Partes Componentes, Descripción de cada componente de
un proyecto definitivo.
- Estudio de Campo, Metrados, Presupuesto de Obra, Cronograma, Proforma de Contrato.
- Cronograma de
Capacidad 2.
- Reglamento Nacional de Edificaciones, lo referente a habilitaciones urbanas y temas referentes a

edificaciones.
- Reglamento de Contrataciones y Adquisiciones del estado.
- Organización de obra y utilización de recursos humanos, materiales y equipos.
109
- Uso de maquinaria de construcción para edificación.

- Procedimientos constructivos para obras de saneamiento.
- Procedimientos constructivos para obras de pavimentación.
ACTITUDES.
-
- Asume responsable-mente y con sentido ético la organización, planificación y dirección técnica de la
ejecución de obras de edificación con criterio de racionalidad y economía, tomando en cuenta la logística
disponible, realidad local, regional y nacional del mercado de la construcción.
- Aplica con actitud analítica, crítica, reflexiva y consecuente las normas y reglamentos de construcción
- Demuestra disposición y liderazgo para interpretar y aplicar la normatividad y reglamentación vigente de
construcción
- Explica y utiliza los conceptos y terminología de obra.

- Describe los métodos y procesos constructivos de trabajos iniciales de edificación
- Organiza y planifica la ejecución de una obra de edificación planteando las actividades y partidas iniciales
a realizar, proponiendo las especificaciones constructivas correspondientes.
- Explica y utiliza reglamentos para la organización, planificación y ejecución de obras.
- Fundamenta alternativas de solución en las instancias de organización, planificación y ejecución de
construcciones
- Formula objetivos de análisis de problemas en construcción.

“Curso Básico de construcciones” H. Boy Ley Edit. LIMUSA México 1990
“Materiales y Construcción” Gaspar de la Garza Edit. Trillas 1992
“Reglamento nacional de edificaciones” CAPECO Fondo Editorial CAPECO Lima 1991.
“Manual Básico del Ingeniero Residente” CAPECO Fondo Editorial CAPECO Lima 1991
“Libro del Constructor” Fernando OSHIRO HIGA “Normas ININVI”.
“Reglamento de Adquisiciones y Contrataciones del estado” Organismo de Supervisión y contrataciones del
Estado (OSCE).
“Métodos, Planeamiento y Equipos de Construcción” R.L. Peurifoy – Edit. Diana.
“Equipos de Construcción” Eduardo Alfonso – Edit. Pueblo y Educación 1987.
“Maquinaria para construcción” David Day – Edit. LIMUSA
110
ASIGNATURA : CONSTRUCCIONES II
CRÉDITOS : 03
SUMILLA.
La asignatura conduce al conocimiento, y aplicación más adecuada de los distintos procesos constructivos
del área de acabados en la construcción utilizando la terminología adecuada, considerando las normas y
reglamentos en el periodo intermedio de la construcción de edificaciones. También se expone las funciones
del Residente de Obra, así como también las funciones del Supervisor en una Obra.
COMPETENCIAS.
1.- Conoce y aplica los conocimientos y especificaciones básicas de actividades intermedias y terminales de
la construcción relacionadas a los procedimientos y técnicas de ejecución de obras de edificación referidas a
métodos, procesos, normas y reglamentación técnico legal vigente que permitan un desenvolvimiento
eficiente en la dirección técnica de la ejecución de obras civiles, acorde con los avances e innovación
tecnológicos, conjugando y revalorando la tecnología nativa ancestral adaptándola al entorno de la
modernidad con actitud respetuosa e intercultural. Demuestra integridad con las competencias asimiladas en
el Curso I de construcciones.
CAPACIDADES:
Capacidad 1.-
Conoce, selecciona, planifica y dirige las actividades, procedimientos y técnicas constructivas de actividades
intermedias y terminales en edificaciones, optando por prácticas adecuadas a la realidad de la obra, con
racionalidad, economía y disponibilidad de los recursos de ejecución como son los materiales, mano de
obra, equipo y herramientas.
Capacidad 2.-
Describe, explica y aplica la reglamentación técnico legal vigente en la planificación y ejecución de

construcciones en actividades intermedias y terminales de edificación comunes.
Capacidad 1.
Considerando las normas vigentes en nuestro pais, se detalla el proceso constructivo de:
- Organización de obra.
- Procedimientos constructivos:
o Obras provisionales
o Trabajos preliminares
o Movimiento de tierras
o Obras de concreto simple y armado
o Obras de mampostería, encofrados, acero
o Muros y tabiques
o Pisos y pavimentos
o Zócalos y contra zócalos
o Estructuras de techo y coberturas
- Revoques, enlucidos y tarrajeos
111
- Cielorrasos
- Madera en la construcción
- Procedimientos constructivos en construcciones con madera
- Estructuras de madera
- Instalaciones sanitarias en Edificaciones.
- Instalaciones eléctricas en Edificaciones.
Capacidad 2.
- Especificaciones técnicas.
- Control de calidad en obra
- Organización en Obra.
- Seguridad en la construcción
- Funciones del Residente de Obra
- Funciones del Supervisor en Obra.
- Administración de obras.
ACTITUDES.
- Asume con responsabilidad y respeto de los valores culturales locales, la organización planificación y
dirección técnica de la ejecución de obras de edificación con criterios de racionalidad y economía, tomando
en cuenta la logística disponible, realidad local, regional y nacional del mercado de la construcción.
construcción.
-
- Describe los métodos y procesos constructivos de trabajos intermedios y terminales de edificación
- Organiza y planifica la ejecución de una obra de edificación planteando las actividades y partidas
intermedias y terminales a realizar, proponiendo las especificaciones constructivas correspondientes.
- Explica y utiliza reglamentos para la Organización, planificación y ejecución de obras.
construcciones
BIBLIOGRAFÍA.
“Curso Básico de construcciones” H. Boy Ley Edit. LIMUSA México 1990
“Reglamento Nacional de Construcciones” CAPECO Fondo Editorial CAPECO Lima 1991.
“Manual Básico del Ingeniero Residente” CAPECO Fondo Editorial CAPECO Lima 1991
“Libro del Constructor” Fernando OSHIRO HIGA “Normas ININVI”.
"Curso Básico de Construcciones" Vol. 1, 2 y 3. BATLEY Editorial LIMUSA, México 1997
"Libro del Constructor" OSHIRO, Fernando Editorial UNIVERSO, S.A. Lima. 1992.
“Manual de Estructuras” Edit. CAPECO.
“Normas y Costos de Construcción” – Plazola Vol. I y II, 3ra Edición.
“Métodos, Planeamiento y Equipos de Construcción” R.L. Peurifoy – Edit. Diana.
112
ASIGNATURA : COSTOS Y PRESUPUESTOS

CRÉDITOS : 03
SUMILLA.
La asignatura conduce a la identificación y sistematización de los rubros, partidas y sub partidas de obras de
edificaciones, en base la aplicación de los reglamentos para estimar el metrado de las partidas conformantes
de la estructura del costo directo e indirecto de una obra; así mismo al conocimiento y aplicación del
procedimiento de análisis de costos unitarios, llegando finalmente al procesamiento, valorización, reajuste y
liquidación del presupuesto total de una obra.
COMPETENCIAS.
1.- Organiza, procesa y desarrolla presupuestos de obra detallando los costos directos e indirectos en obras
de edificación, cumpliendo los criterios y procedimientos establecidos por las normas y reglamentos
competentes; así como demostrando iniciativa, eficiencia, responsabilidad y creatividad en la ejecución de
este tipo de tareas.
2.- Realiza valorizaciones, reajustes y Liquidaciones de Obra, cumpliendo los criterios y procedimientos
establecidos por las normas y reglamentos competentes; asimismo, calcula la fórmula polinómica de un
presupuesto dando muestras de eficiencia, responsabilidad e iniciativa profesional.
CAPACIDADES:
Capacidad 1.-
Organiza, estructura y cuantifica las actividades de construcción relacionadas con el costo directo,
identificando rubros, partidas y sub partidas en concordancia con la sistematización propuesta en el
Reglamento de Metrados para Edificaciones, para procesar a continuación el cálculo de metrados de las
partidas conformantes del costo directo de una obra de edificación.
Procesa el Costo Directo de obra en base al análisis y cálculo de los costos unitarios.
Capacidad 2.-
Formula y calcula los costos indirectos de obra y determina finalmente el Presupuesto total de obra,
considerando el tipo de presupuesto de la obra en particular.
Conoce y desarrolla los procedimientos normados de valorización, reajuste y liquidación de obras. Aplica los
procedimientos y normatividad para desarrollar la fórmula polinómica de un presupuesto.
Capacidad 1.-
- Estructuración de rubros, partidas y sub partidas del costo directo en edificaciones

- Metrados, Reglamento de Metrados en edificaciones, recomendaciones para metrar, hojas de metrados.
- Referencias generales de Reglamentos de metrados en: obras de habilitación Urbana, Infraestructura
Sanitaria de poblaciones urbanas, Carreteras, puentes y túneles.
- Costos Unitarios: Aportes y Rendimientos
- Mano de Obra: Deducción del costo hora hombre, rendimientos, aporte unitario
- Materiales:
- Aportes unitarios, desperdicios, precio del material, flete
113
- Equipo: Rendimiento de maquinaria, aporte unitario.

- Herramientas
- Análisis de costos unitarios:
- Presupuesto Directo de obra
Capacidad 2.-
-
- Costos Indirectos:
- Gastos Generales Fijos,
- Gastos Generales Variables,
- Utilidad.
- Presupuesto de Obra: Estructura, Tipos de Presupuestos de Obra, Formulación.
- Valorizaciones: Marco legal, normas, Formato
- Las Fórmulas polinómicas: Definiciones, Índices Unificados, normatividad, metodología de formulación
- Cálculo del Reajuste de valorizaciones: Sistema de Reajustes, normatividad
- Liquidación final de obra: Normatividad, Procedimiento, esquema.
ACTITUDES.
- Demuestra interés y disposición para procesar y elaborar hojas de metrados de obras civiles; así como
otros aspectos de la asignatura.
- Demuestra iniciativa, creatividad, interés y disposición en la realización de valorizaciones, reajustes,
liquidaciones de obra.
- Elabora la estructura de rubros, partidas y sub partidas del costo directo de una obra específica de
edificación.
- Realiza los metrados de las partidas estructura-das presentando hojas de metrados.
- Conoce y comenta el Reglamento de Metrados para obra de edificación.
- Selecciona y/o deduce con criterio los rendimientos de los insumos de obra.
- Procesa y calcula el análisis de los costos unitarios.
- Elabora el presupuesto directo de obra
- Elabora valorizaciones, reajustes y calcula la fórmula polinómica del presupuesto de una obra, y procesa
la liquidación de la misma.
“Reglamento de Metrados para Obras de Edificación” CAPECO Fondo Editorial CAPECO. Lima 1998
“Costos Presupuestos Valorizaciones y Liquidaciones de Obra” Ing. Miguel Salinas Seminario Fondo
Editorial Instituto de La Construcción y Gerencia. Lima 2000
Formulación y Elaboración de Fórmulas Polinómicas” CAPECO Fondo Editorial CAPECO. Lima 1992
“Sistema de Reajustes en la Construcción” CAPECO Fondo Editorial CAPECO Lima 1990
114
ASIGNATURA : PROGRAMACIÓN Y CONTROL DE OBRAS

CRÉDITOS : 03
SUMILLA.
La asignatura conduce a la determinación, aplicación y operación de problemas relacionados a la

planeación, control y evaluación de actividades en una obra, con el fin de cubrir los requerimientos y lograr la
rentabilidad y beneficio; así mismo al conocimiento, explicación, solución y utilización de los recursos de
una actividad, todo con el propósito de llegar al planteamiento, explicación y solución del manejo global de
costos en obras civiles y al manejo de materiales en almacén.
COMPETENCIAS.
1.- Utiliza funciones y responsabilidades de la programación de obras y determina el planeamiento, control y

evaluación de sus actividades de tal forma que cubra sus requerimientos y demuestre eficiencia,
responsabilidad e iniciativa.
CAPACIDADES:
Capacidad 1.-
Conoce y explica el planeamiento, control y evaluación de actividades.
Capacidad 2.-
Conoce, explica, determina y calcula la asignación de recursos a una actividad y organiza el control de
costos.
Capacidad 1.
- Introducción al método de la ruta critica.

- Procedimiento y terminología del método de la ruta critica.
- Método PERT-E.P.M en la planificación de proyectos.
- Duración de una actividad.
- Costos y duración óptima de un proyecto en el sistema PERT-E.P.M.
- Diagrama de red y los datos de costo tiempo.
Capacidad 2.
- Compresión y descompresión utilizando curvas costo tiempo.

- Programación y nivelación de recursos, haciendo uso de tiempos flotantes.
- Planificación practica por medio de la ruta crítica, Ejemplo de una Edificación.
- Control de Proyectos con método de la ruta critica: Control físico y financiero.
ACTITUDES.
- Planea, controla y evalúa con criterio técnico, responsabilidad y eficiencia, la planificación de un proyecto,
así como sus actividades
115
- Da muestras de responsabilidad y eficiencia en el cálculo de asignación de recursos materiales y humanos

para la ejecución de una obra.
- Desarrolla la programación de una obra por el Método de GANTT y PERT E.P.M.

- Determina y sustenta la definición de la Ruta Crítica.
- Fundamenta requerimientos, soluciona problemas de programación
- Desarrolla soluciones técnicas del problema de programación
- Conoce, explica y utiliza conceptos.
- Desarrolla soluciones técnicas al problema de asignación de recursos a una actividad y la asignación de
recursos humanos.
BIBLIOGRAFÍA.
“Programación PERT-E.P.M y Control de Proyectos” LÓPEZ Hilario y MORAN, Carlos Fondo Editorial
CAPECO. Lima 1990
“Costos y Tiempos en Edificación” DUAREZ, Carlos
“Aplicaciones Prácticas del PERT-E.P.M” YUCHEN-TAO, Luís.
“Método de la Ruta Critica” Antill Woodhead – Edit. LIMUSA
116
ASIGNATURA : LEGISLACIÓN EN CONSTRUCCIONES

CRÉDITOS : 03
ÁREA : DE FORMACIÓN PROFESIONAL BASICA (ELECTIVO)
SUMILLA.
La asignatura conduce al conocimiento, descripción y aplicación de los reglamentos, normas y leyes a diversos
problemas relacionados a construcciones, con la capacidad para generar un análisis y juicios acertados.
COMPETENCIAS.
1.- Conoce, fundamenta, interpreta, utiliza y proporciona los conocimientos básicos para el manejo de situaciones y
diversos tipos de problemas relacionados a la aplicación de las normas técnico-legales vigentes en lo que respecta
a construcciones, valorando la normatividad existente.
CAPACIDADES:
Capacidad 1.-
Identifica, interpreta y aplica las leyes, normas y reglamentos en el campo del ejercicio profesional del ingeniero civil.
Capacidad 1.
- Normas de control interno para el área de obras públicas.
- Ley de contrataciones y adquisiciones del estado (Texto Único, Reglamento)
- Normas que Regulan la Ejecución de Obras Públicas.
- Autorizaciones y pagos de Adicionales de Obras Públicas
- Ley de Procedimiento Administrativo General
- Ley General de Arbitraje
- Código Civil
- Jurisprudencia de casos relacionados a la construcción.
ACTITUDES.
- Demuestra responsabilidad y criterio en la aplicación de los reglamentos, normas y leyes relacionadas a la
construcción civil.
- Explica y utiliza los conceptos y reglamentos en construcciones.
- Relaciona problemas locales con jurisprudencia nacional y los califica
- Formula objetivos de análisis de problemas constructivos.
- Plantea soluciones a problemas relaciones a construcciones.

Normas Legales para la Construcción” Instituto de la Construcción y Gerencia Fondo Editorial ICG Lima 2001
Ley 26850 del 03 de agosto de 1997.
Reglamento de la ley de contrataciones y Adquisiciones del Estado Decreto Supremo N° 084-03 PCM.
Jurisprudencia – CAPECO
117
ASIGNATURA : ESTATICA
CODIGO : O-CIV-241E
CREDITOS : 04
SUB AREA : DE ESTRUCTURAS
PRE-REQUISITO : O-FIS-221
SUMILLA
La asignatura presenta los conceptos y principios fundamentales del comportamiento y la respuesta de los cuerpos
sólidos, considerados indeformables o rígidos, frente a la acción de cargas externas, considerando que el cuerpo se
encuentra en equilibrio antes y después de la aplicación de las mismas, el estudio se sistematiza a través de los
conceptos de equilibrio, diagramas de cuerpo libre, sistemas de fuerzas, y comprendiendo las propiedades
geométricas de líneas, áreas y volúmenes.
COMPETENCIAS
1. Comprende y aplica los principios fundamentales de la mecánica, manejando procedimientos del álgebra vectorial,
para identificar, esquematizar y calcular las funciones mecánicas externas: Fuerzas de reacción y de unión en cuerpos
o sistemas estructurales básicos, supuestos indeformables, sometidos a un sistema de fuerzas exteriores bajo
condiciones de equilibrio y estabilidad estructural.
2. Aplica los conceptos del equilibrio estático a situaciones y problemas directamente relacionados con la Ingeniería Civil
como el análisis de estructuras simples (armaduras, entramados y cables).
3. Comprende y aplica el principio de la conservación de la energía para incursionar en los métodos energéticos (trabajo
virtual) en el análisis de estructuras isostáticas elementales.
CAPACIDADES
1. Desarrolla, plantea y aplica los principios de la mecánica relacionados con sistemas de fuerzas aplicados a un cuerpo
supuesto indeformable, reemplazando el efecto mecánico mediante la resultante fuerza-par equivalente. Plantea las
condiciones de equilibrio estático para resolver funciones mecánicas de entorno: cálculo de reacciones de apoyo del
sólido rígido.
2. Formula y aplica los principios de la estática y extiende el análisis estático a los elementos componentes de sistemas
estructurales básicos como: Entramados, máquinas, cables y armaduras, para calcular las fuerzas de apoyo, de unión
y ensamble desarrolladas entre las partes componentes del sistema global.
3. Plantea y aplica los principios del trabajo virtual para el cálculo de reacciones y desplazamientos de estructuras
isostáticas elementales.
CONTENIDOS BASICOS
Capacidad 1
 Fundamentos de la Mecánica
 Revisión del Álgebra Vectorial
 Equilibrio de partículas
 Reducción del sistema de fuerzas en un sólido coplanar o espacial
 Equilibrio del sólido rígido: Diagrama de Cuerpo libre, ecuaciones de equilibrio, casos particulares de equilibrio.
 Centros de Gravedad y momentos de inercia de líneas, áreas y volúmenes.
Capacidad 2
 Análisis de entramados
 Análisis de máquinas
 Análisis de cables con carga concentrada, cables parabólicos y catenarias
 Análisis de armaduras: tipos de armaduras: Para techos, puentes
118
 Determinación estática de armaduras

 Métodos de análisis: por nudos, por secciones, formulación matricial.
 Armaduras compuestas, estabilidad
Capacidad 3
 Fuerzas activas y reactivas
 Trabajo real
 Trabajo virtual
 Energía potencial.
ACTITUDES
 Actitud analítica y crítica, reflexiva y consecuente, creativa e innovadora.
CRITERIOS DE EVALUACION
Las capacidades se evaluarán mediante la aplicación de pruebas escritas y trabajos encargados, los cuales implican
la resolución de problemas propuestos, en la que se observará el criterio asumido, la precisión en los cálculos y la
calidad de los resultados.
En la aplicación de los instrumentos de evaluación se tomará en cuenta también el logro de las actitudes.
BIBLIOGRAFIA Y WEBGRAFIA
 “Ingeniería Mecánica - Estática”
Rusell Hibbeler
Editorial Prentice Hall, México, 1996
 “Mecánica Vectorial para Ingenieros”

Harry Nara
Editorial LIMUSA, México, 1981
 “Mecánica Vectorial para Ingenieros”

Ferdinand Beer – Russell Jhonston
Editorial Mc. Graw Hill, España, 1997
 “Estática”
J. L. Meriam
Editorial Reverté S.A., México, 1995
119
ASIGNATURA : RESISTENCIA DE MATERIALES I

CODIGO : O-CIV-242E
CREDITOS : 04
SUMILLA
La presente asignatura presenta los conceptos y principios fundamentales del comportamiento que los cuerpos sólidos
desarrollan frente a la acción de fuerzas o cargas externas, sistematizando el estudio de las fuerzas internas que
éstas originan, así como los esfuerzos y deformaciones resultantes. Se estudiará básicamente el comportamiento de
elementos sometidos a fuerza axial, torsión, fuerza cortante y momento flexionante.
COMPETENCIAS
1. Conoce, comprende y aplica los principios del método de prospección interna por seccionamiento para el análisis del
comportamiento y respuesta de un sólido deformable sometido a un sistema de carga exterior.
2. Calcula las funciones mecánicas internas (fuerzas internas, esfuerzos desarrollados y deformaciones generadas)
trazando sus diagramas correspondientes de fuerzas internas, para solicitaciones básicas de carga axial, corte puro,
torsión, flexión pura y flexión por carga transversal, enmarcadas en el rango elástico.
3. Conoce y aplica los fundamentos y criterios básicos del diseño de elementos estructurales por resistencia.
CAPACIDADES
1. Identifica con precisión los elementos mecánicos de respuesta interna que se generan frente a condiciones de carga
básica: Axial y cortante que se aplica al cuerpo. Analiza y calcula las fuerzas y esfuerzos resistentes desarrollados en
la estructura, así como las deformaciones producidas frente a solicitaciones de carga axial y de corte puro, para
finalmente asumir y desarrollar criterios de diseño de la estructura tanto por resistencia como por rigidez.
básica de torsión que se aplica a árboles circulares macizos y huecos y de pared delgada. Analiza y calcula las
fuerzas y esfuerzos resistentes desarrollados en la estructura, así como las deformaciones producidas frente a
solicitaciones de carga de torsión, para finalmente asumir y desarrollar criterios de diseño de árboles de torsión tanto
por resistencia como por rigidez.
de flexión pura como de carga transversal aplicado a vigas. Analiza y calcula las fuerzas y esfuerzos resistentes
desarrollados en las vigas. Procede al diseño por resistencia y rigidez de vigas.
CONTENIDOS BASICOS
Capacidad 1
 Prospección interna por seccionamiento.
 Componentes ortogonales de fuerza resistente
 Fuerzas y esfuerzos axiales, cortantes y de aplastamiento
 Deformación axial y cortante, curvas esfuerzos deformación.
 Energía de deformación axial.
 Esfuerzos admisibles.
 Esfuerzos de origen térmico y deformaciones previas.
 Diseño de elementos axiales y cortantes.
 Análisis interno de elementos axiales hiperestáticos
Capacidad 2
 Fuerzas y esfuerzos de torsión.
 Deformación angular por torsión
 Potencia transmitida por torsión.
 Elementos estáticamente indeterminados.
120
 Energía de deformación en cortante puro y torsión.

 Torsión en barras no circulares y en ejes huecos de pared delgada
Capacidad 3
 Diagramas de Fuerza Cortante y Momento Flexionante (V y M) en vigas.
 Fuerzas y esfuerzos de Flexión en vigas.
 Esfuerzo cortante en vigas rectangulares y en el alma de vigas con patines, esfuerzo cortante horizontal.
 Energía de deformación por flexión y fuerza cortante en vigas, cálculo de deflexiones.
 Diseño de vigas por resistencia.
ACTITUDES
Egor P., Popov
Editorial LIMUSA, México, 1994.
Beer – Johnston
Edititorial Mc Graw Hill, Colombia, 1992.
 "Resistencia de Materiales"
Ferdinand Singer, P
Editorial HARLA, México, 1990.
Gere - Timoshenko
Grupo Editorial Iberoamericana, México, 1986.
R. Hibbeler
Edititorial CECSA, México, 1996.
121
ASIGNATURA : RESISTENCIA DE MATERIALES II

CODIGO : O-CIV-243E
CREDITOS : 04
SUMILLA
La asignatura comprende el desarrollo de los conceptos y principios de la Mecánica de Materiales y su aplicación al
estudio del esfuerzo y deformación en elementos sometidos a solicitaciones combinadas, la deflexión en vigas y el
análisis de vigas continuas, el estudio de columnas, y el uso de métodos energéticos para el análisis de estructuras.
COMPETENCIAS
1. Conoce los criterios para el cálculo de esfuerzos ante solicitaciones combinadas y los aplica en la transformación de
esfuerzos para el cálculo de esfuerzos principales y esfuerzos cortantes máximos.
2. Conoce, comprende y aplica los métodos clásicos para el cálculo de deformaciones en vigas simples e hiperestáticas,
y el análisis de las funciones mecánicas internas en vigas continuas (fuerzas y esfuerzos resistentes) con fines de su
diseño básico.
3. Conoce y aplica los fundamentos de la teoría de columnas, con fines de su diseño básico.
4. Conoce, comprende y aplica los principios y fundamentos de la energía de deformación desarrollada en los elementos
estructurales, para calcular su magnitud, incursionando por otro lado en los métodos energéticos del análisis
estructural en general.
CAPACIDADES
1. Analiza y resuelve estructuras en las que se generan conjuntamente dos o más tipos de esfuerzos y calcula las
solicitaciones máximas en elementos estructurales, con fines de diseño.
2. Utiliza métodos clásicos para el cálculo de deformaciones en vigas simples e hiperestáticas, desarrollando
consiguientemente el diseño por resistencia y rigidez. Aplica métodos específicos de análisis de vigas continuas,
incursionando en principios y técnicas básicas del análisis estructural de sistemas complejos.
3. Reconoce y explica el comportamiento de las columnas bajo diferentes condiciones de sujeción y esbeltez exponiendo
diversas propuestas sobre el fenómeno de pandeo a fin de desarrollar el diseño de las mismas.
4. Aplica métodos energéticos para analizar elementos estructurales generales sometidos a esfuerzos combinados,
calcula los elementos mecánicos resultantes (esfuerzos y deformaciones).
CONTENIDOS BASICOS
Capacidad 1
 Teoría de los estados tensional y deformacional.
 Cargas combinadas.
 Tensiones en un plano cualquiera, esfuerzos principales y esfuerzos cortantes máximos.
 Círculo de Mohr, Aplicaciones.
 Recipientes de pared delgada sometidos a presión (esfuerzo biaxial).
 Transformación de las componentes de deformación
Capacidad 2
 Deflexiones en vigas simples e hiperestáticas mediante métodos geométricos:
 Por Doble Integración,
 Por Área de Momentos,
 Por Viga conjugada,
 Por superposición.
 Métodos clásicos para el análisis de Vigas Continuas: Ecuación de los Tres Momentos, Método de Giros y Desplaza-
mientos, Método de Cross.
 Análisis de vigas de sección variable.
122
Capacidad 3
 Columnas, Tipos, Comportamiento, Carga crítica.
 Columnas esbeltas: Fórmula de Euler, Limitaciones de la fórmula.
 Columnas de longitud intermedia: Fórmulas empíricas: Fórmula de Gordon Rankine, Fórmula de la AISC.
 Columnas con Carga Excéntrica: Fórmula de la secante.
 Diseño de columnas
Capacidad 4
 Energía de deformación, Densidad de energía de deformación.
 Energía elástica de deformación para esfuerzos normales y cortantes.
 Método de la carga unitaria.
 Teoremas de Castigliano.
 Teorema de las deflexiones recíprocas.
ACTITUDES
Egor P., Popov
Beer – Johnston
Edititorial Mc Graw Hill, Colombia, 1992.
Gere - Timoshenko
Grupo Editorial Iberoamericana, México, 1986.
R. Hibbeler
Edititorial CECSA, México, 1996.
 "Análisis de Estructuras"
Jairo Uribe E. - ECOE Ediciones, Colombia, 2000.
123
ASIGNATURA : ANÁLISIS ESTRUCTURAL I

CODIGO : O-CIV-244E
CREDITOS : 04
SUMILLA
La presente asignatura permite: tipificar, estructurar y predimensionar sistemas estructurales; reconocer, clasificar y
estimar las magnitudes de cargas, en tiempo, modo de aplicación e intensidad, sobre sistemas estructurales
reticulares aporticados, y plantear criterios de configuración, modelación y análisis de dichas estructuras. Se plantea
adicionalmente el estudio de sistemas estructurales solicitados a cargas móviles a fin de establecer el análisis del
comportamiento de las estructuras frente a este tipo particular de cargas.
COMPETENCIAS
1. Comprende y desarrolla los conceptos y criterios básicos fundamentales para el análisis y clasificación de estructuras,
desarrollando el predimensionamiento y metrado de las cargas actuantes en estructuras, relacionadas principalmente
a las edificaciones.
2. Analiza estructuras reticulares, evaluando las fuerzas internas y desplazamientos por distintos métodos iterativos
(método de Takabeya).
3. Extiende y aplica los principios y teoremas energéticos desarrollados en la Resistencia de Materiales para el cálculo de
deformaciones lineales en armaduras hiperestáticas.
4. Realiza el análisis de vigas, armaduras y pórticos con cargas móviles, aplicando los fundamentos de las Líneas de
Influencia.
CAPACIDADES
1. Conceptúa los sistemas y tipos estructurales, plantea el modelado de la estructura, evalúa su estabilidad y su
determinación, identifica y determina las cargas actuantes distinguiendo su forma y combinación de aplicación
considerando el Reglamento para metrados de cargas.
2. Desarrolla el análisis de estructuras aporticadas por el método iterativo de Takabeya.
3. Desarrolla métodos energéticos para el cálculo de desplazamientos, lineales y angulares en estructuras reticulares:
Armaduras y pórticos simples.
4. Desarrolla procedimientos para el cálculo de esfuerzos internos en vigas armaduras y pórticos debido a la aplicación
de cargas móviles, mediante líneas de influencia.
CONTENIDOS BASICOS
Capacidad 1
 Fundamentos y principios de la Ingeniería estructural
 Sistemas estructurales: tipos, modelado
 Etapas del análisis y diseño estructural
 Distribución de Cargas en la estructura: Cargas muertas, vivas, Estados de carga, reglamento de metrados,
predimensionamiento de estructuras en edificaciones.
 Estabilidad y determinación estructural
Capacidad 2
 Introducción al método de Takabeya.
 Ecuaciones fundamentales.
 Cálculo de momentos en pórticos sin desplazamiento lateral.
 Simplificaciones por extremo articulado, por simetría.
 Pórticos con desplazamiento lateral.
 Casos particulares.
124
Capacidad 3
 Métodos energéticos, Principio de los desplazamientos y el trabajo virtual, Teorema de las deflexiones recíprocas de
Maxwell y Betti, Teoremas de Castigliano. Deformaciones por flexión, cortante y torsión.
 Deflexiones en armaduras bidimensionales por trabajo virtual
 Deflexiones en marcos bi y tridimensionales por trabajo virtual
 Segundo Teorema de Castigliano en armaduras y pórticos.
Capacidad 4
 Definición de Líneas de Influencia.
 Líneas de Influencia en vigas isostáticas.
 Líneas de influencia en armaduras isostáticas.
 Líneas de Influencia en vigas hiperestáticas.
 Principio de Müller Breslau.
 Líneas de influencia cualitativas.
 Líneas de influencia de pórticos.
ACTITUDES
 Actitud analítica y crítica, reflexiva y consecuente, creativa e innovadora, con capacidad de trabajo en equipo.
Las capacidades se evaluarán mediante la aplicación de pruebas escritas, las cuales implican la resolución de
problemas propuestos, en la que se observará el criterio asumido, la precisión en los cálculos y la calidad de los
resultados; y un trabajo escalonado, en el que se aplicaran los principios, fundamentes y criterios adquiridos a la
solución de un problema real.
Jairo Uribe E.
ECOE Ediciones, Colombia, 2000.
 "Análisis Estructural"
R.C. Hibbeler
Editorial Prentice Hall Hispanoamericana, México, 1997.
 "Análisis de Estructuras – Métodos clásico y matricial"

McCormac - Nelson
Editorial Alfaomega, México 2002.
Aslam Kassimali
Thomson Editores S.A. de C.V., México, 2001.
125
ASIGNATURA : CONCRETO ARMADO I

CODIGO : O-CIV-245E
CREDITOS : 04
SUMILLA
En esta primera asignatura se impartirán los conocimientos necesarios para diseñar los elementos estructurales más
comunes en edificaciones de concreto armado (vigas, losas, escaleras, columnas, etc.), para solicitaciones de flexión,
flexo-compresión y corte, tomando en cuenta las recomendaciones de las normas nacionales e internacionales,
poniendo énfasis en las consideraciones para el diseño sismorresistente.
COMPETENCIAS
1. Identifica y desarrolla las características y propiedades del Concreto Armado reconociendo y definiendo los criterios é
hipótesis sobre su comportamiento y los métodos de análisis y diseño.
2. Identifica, analiza y diseña elementos de concreto armado sometidos a esfuerzos de Flexión, Flexo-Compresión, Corte
por Flexión y su comportamiento frente a las cargas actuantes, cumpliendo los requisitos exigidos por las normas y
reglamentos nacionales e internacionales.
3. Realiza cálculos y procedimientos de diseño para estructuras de concreto armado, concluyendo con el detallado de las
mismas.
CAPACIDADES
1. Comprende y explica los conceptos, principios é hipótesis referidos a las características, propiedades y
comportamiento del concreto armado, destacando y distinguiendo los métodos de análisis y diseño. Conoce y
desarrolla recomendaciones sobre empalmes, ganchos y longitudes mínimas en varillas para asegurar un buen
comportamiento de adherencia y anclaje en el concreto armado cuando es sometido a esfuerzos.
2. Procesa los criterios del comportamiento del concreto armado a solicitaciones de flexión y realiza el diseño en base a
las consideraciones de normas y reglamentos vigentes.
3. Desarrolla métodos de diseño de columnas de concreto armado recomendando detalles de refuerzo requeridos.
4. Plantea y desarrolla los criterios y principios para el análisis y diseño del refuerzo transversal (estribos) por corte
generados en los elementos resistentes (vigas y columnas).
CONTENIDOS BASICOS
Capacidad 1
 Principios, propiedades y características del Concreto armado.
 Fundamentos de los métodos de diseño del concreto armado por Resistencia última y Cargas de Trabajo
 Adherencia y Anclaje
 Longitud de anclaje o desarrollo del refuerzo
 Longitud de anclaje en varillas a tracción y compresión
 Ganchos Standard
 Empalmes de Varillas
 Requisitos generales para el análisis y el diseño
Capacidad 2
 Estados de flexión en vigas rectangulares
 Falla Balanceada.
 Análisis y diseño de secciones simplemente reforzadas, rectangulares y T.
 Análisis y diseño de secciones doblemente reforzadas.
 Análisis y diseño de losas aligeradas y macizas.
 Diseño de escaleras.
126
Capacidad 3
 Tipos de Columnas.
 Análisis y diseño de columnas cortas.
 Diagramas de interacción.
 Columnas sometidas a cargas axiales.
 Columnas sometidas a carga axial y flexión uniaxial.
 Columnas sometidas a carga axial y flexión biaxial.
 Efectos de esbeltez local y global.
 Detalles de refuerzo.
Capacidad 4
 Comportamiento al corte y esfuerzo que toma el concreto.
 Comportamiento al corte y esfuerzo que toma el acero.
 Consideraciones sismorresistente para el diseño por corte.
 Cortante en vigas y losas.
 Cortante en columnas.
ACTITUDES
resultados; y un trabajo escalonado, en el que se aplicaran los principios, fundamentes y criterios adquiridos en el
diseño de una estructura de concreto armado en edificaciones.
 "Diseño de Estructuras de Concreto Armado "
Harmsen, Teodoro – Mayorca, Paola
Fondo Editorial PUE.P., Perú, 2000.
 "Aspectos Fundamentales del Concreto Reforzado"

GONZALES CUEVAS
Edititorial LIMUSA, México, 2005.
 "Estructuración y Diseño de Edificaciones de Concreto Armado"

A. Blanco Blasco
Colección del Ingeniero Civil, CIP, 1995.
 "Reglamento Nacional de Edificaciones – Normas Técnicas de Edificación"

Ministerio de Vivienda, Construcción y Saneamiento, Perú, Junio 2006.
127
ASIGNATURA : PUENTES Y OBRAS DE ARTE

CODIGO : O-CIV-246E
CREDITOS : 03
SUMILLA
En la asignatura se imparten los conceptos y conocimientos fundamentales sobre el diseño de puentes y
obras de arte, abarcando los estudios básicos, la selección de la alternativa mas adecuada, el diseño de la
superestructura, de la subestructura y los elementos complementarios, de acuerdo con las recomendaciones
de los códigos nacionales e internacionales, poniendo énfasis en los requerimientos sismorresistentes.
COMPETENCIAS
1. Aplica los conocimientos sobre los métodos y procedimientos de análisis y diseño de puentes que se emplean
en Ingeniería, con discernimiento de las normas y especificaciones nacionales e internacionales.
2. Usa diferentes alternativas estructurales (puentes losa, viga losa, sección compuesta) en función de los
requisitos mínimos de diseño.
CAPACIDADES
1. Realiza los estudios preliminares para la elaboración de un proyecto de construcción de
puentes.
2. Diseña la subestructura de un puente, en concreto ciclópeo o concreto armado. Bajo las
condiciones de carga que especifican los reglamentos, verifica que los esfuerzos admisibles no sean
excedidos por los actuantes.
3. Elige la alternativa más adecuada para el diseño de la superestructura y realiza el diseño
para las condiciones de carga especificadas por reglamento.
4. Diseña los elementos complementarios y especifica los procedimientos constructivos
adecuados para cada tipo de puente.
CONTENIDOS BASICOS
Capacidad 1
 Conceptos fundamentales, tipos de puentes, materiales, sobrecargas.
 Estudios preliminares, topográfico, geotécnico, geológico, hidrológico.
 Elección del tipo de puente, requerimientos de diseño.
Capacidad 2
 Elección del tipo de subestructura.
 Cargas y esfuerzos de diseño, peso propio, reacción del puente, fuerza de frenado, fricción, temperatura,
sismo, empuje de tierras.
 Chequeo del deslizamiento y volteo, verificación de presiones transmitidas al suelo.
 Diseño de las alas.
Capacidad 3
 Elección del tipo de puente.
 Análisis de esfuerzos, líneas de influencia, cargas móviles.
 Diseño de puentes de concreto armado, losa, viga-losa.
 Diseño de puentes reticulares.
 Diseño de puentes de sección compuesta.
128
Capacidad 4
 Diseño de los apoyos.
 Diseño de veredas y barandas.
 Carpeta asfáltica, juntas sísmicas y de construcción.
 Procesos constructivos.
ACTITUDES
problemas propuestos, en la que se observará el criterio asumido, la precisión en los cálculos y la calidad de
los resultados; y un trabajo escalonado, en el que se aplicaran los principios, fundamentes y criterios
adquiridos en el diseño estructural de un puente.
 "Standard Specification for Highway Bridges Design"
Association General Offices
AASHTO, USA, 1977.
 "Manual para el diseño de Puentes"

MTC, Perú, 2003.
 "Cimentaciones de Concreto Armado en Puentes"

RIVERA REYES, Eduardo
Lima, Perú, 2000.
 “Cálculo de Estructuras de Puentes de Hormigón”

SAMARTIN QUIROGA, Avelino
Editorial Rueda, España, 1997.
 “Curso de Puentes en Concreto”

VALLECILLA BAHENA, Caros Ramiro
Editorial Bauen, Colombia, 2004.
129
ASIGNATURA : INTRODUCCION A LA GEOTECNIA

CODIGO : O-CIV-251G
CREDITOS : 03
SUB AREA : DE GEOTECNIA
PRE-REQUISITO : 25 CREDITOS
SUMILLA.
La asignatura desarrolla en el alumno criterios de identificación y clasificación de rocas, movimiento de

masas de suelo, y acción geológica del agua. Evaluando técnicas y métodos de reconocimiento de pliegues,
fallas, Geodinámica interna y externa, estructuración y mapeo geológico.
COMPETENCIAS.
1.- Clasifica, selecciona e identifica las rocas, movimientos de masas de suelo, y la acción geológica de las
aguas superficiales y subterráneas, con actitud crítica para la aplicación en campo.
2.- Conoce y describe la formación de pliegues, fallas, movimientos tectónicos, estructuración y mapeo
geológico, con la aplicación de métodos numéricos en la geotecnia, con actitud reflexiva para el desarrollo de
proyectos y estudios.
CAPACIDADES:
Capacidad 1.-
Comprende y utiliza los conocimientos básicos de geología, mineralogía, petrología, movimientos de masas
de suelo y acción geológica del agua para desarrollar estudios y construcciones de proyectos de ingeniería
civil.
Capacidad 2.-
Identifica y aplica a situaciones de la ingeniería civil los criterios y conceptos referidos a la formación de
pliegues, fallas, geodinámica, estructuración y mapeo geológico.
Capacidad 1.
1) Introducción. estructura de la tierra

2) Geología histórica y geología regional
3) Minerales, rocas y suelos
Capacidad 2.
4) Estructuras geológicas
5) Propiedades índice y clasificación de las rocas
6) Introducción a la mecánica de suelos
ACTITUDES.
130
Actúa con criterio profesional y responsabilidad en la evaluación de los materiales y problemas geológicos
que se presentan en Campo.
- Diferencia rocas, recomienda su uso, diferencia mov. Masivos de suelo, identifica los efectos de la acción
geológica del agua.
- A través de rumbos y buzamientos, traza plegamientos en rocas, ubica y clasifica fallas, construye mapas
geológicos.
BIBLIOGRAFÍA.
 “Ingeniería Geológica”
 L. GONZALES DE VALLEJO
 Edit. Prentice Hall-2004
 “Geología para Ingenieros Geotécnicos”
 J.C. HARVEY
 Noriega Editores- 2002
 “Geología”
 J. DERCOURT PAQUET.
 Edit. Reverté s.a. 1998
 “Geología General”
 Rodríguez Sanchez
 Edit. UNI - 1995
131
ASIGNATURA : MECANICA DE SUELOS I

CODIGO : O-CIV-252G
CREDITOS : 04
PRE-REQUISITO : O-CIV-251G
SUMILLA.
La asignatura permite al alumno conocer, aplicar y operar los problemas relacionados a la determinación de
las propiedades índice y clasificación de suelos, así como también en las propiedades hidráulicas y
mecánicas de los suelos en problemas prácticos y aplicados en laboratorio con el uso de los equipos de
laboratorio de mecánica de suelos; desarrollando ensayos básicos de clasificación en campo y laboratorio.
Llegando a conocer el manejo de instrumentos de laboratorio y elaborando programas de ensayos de calidad
de materiales.
COMPETENCIAS.
1.- Comprende y desarrolla los principios y fundamentos de determinación de las propiedades físicas y
químicas de los suelos, clasificándolos. Conoce y desarrolla los fundamentos del proceso de compactación,
Establece y entiende las propiedades de los suelos compactados, y sus aplicaciones a obras civiles.
2.- Conoce y entiende las propiedades hidráulicas de los suelos, su importancia y aplicación.
Conocer la teoría de consolidación de los suelos, su efecto nocivo en las obras civiles, formas de control y
valores permisibles,
CAPACIDADES:
Capacidad 1.-
Conoce los problemas en obras civiles en el mundo, generados por el desconocimiento del suelo, para abrir
una visión general sobre los temas a tratarse; iniciando sus conocimientos de los agentes generadores del
suelo, tipos de suelos y su estructura mineralógica.
Conoce las fases del suelo, símbolos y definiciones y sus aplicaciones a obra.
Analiza las propiedades índice de los suelos, identifica y clasifica en base a su granulometría y plasticidad.
Capacidad 2.-
Conoce, explica y determina las propiedades hidráulicas y mecánicas de los suelos y su aplicación practica
en el estudio y ejecución de obras civiles.
Capacidad 1.
Propiedades indice y clasificacion de los suelos

Relaciones volumétricas y gravimetricas
Fenómeno capilar y proceso de contracción.
Compactación de suelos.
CBR.
Capacidad 2.
- Control de calidad
132
- Diseño de mezclas de suelos

- Propiedades hidráulicas de los suelos.
- Esfuerzos en los suelos.
ACTITUDES.
Plantea soluciones a los problemas planteados en clase.

Presenta puntualmente los trabajos.
Explica y utiliza los conceptos, para la solución de problemas en obras civiles.
-Describe métodos, técnicas, procedimientos para la determinación de propiedades índice y clasificación.

-Desarrolla soluciones técnicas del problema de compactación
-Formula objetivos de análisis de problemas prácticos.
BIBLIOGRAFÍA
 "Mecánica de Suelos"
CRESPO VILLALAZ, Carlos
Edit. LIMUSA 1989
 "Introducción a la Mecánica de Suelos"

GEORGE B/F SOWERS
Ed. LIMUSA 1989
 "Mecánica de Suelos I"
JUÁREZ BADILLO, Eulalio
Edit. LIMUSA 1998
 "Mecánica de Suelos en la Ing. Práctica"
K. THERZAGHI – RALPH B PECK
Edit. EL ATENEO 1973
 "Mecánica de Suelos"
LAMBE, William
 "Manual de Laboratorio de Suelos"
J. BOWLES MC
Edit. UNI Lima 1985
 "Laboratorio de Mecánica de Suelos"
TONG MATOS, JOSE
Edit. UNI 1987
133
ASIGNATURA : MECANICA DE SUELOS II

CODIGO : O-CIV-253G
CREDITOS : 04
SUMILLA.
La asignatura permite determinar y aplicar los parámetros del suelo para el cálculo de deformación, esfuerzo
cortante, asentamientos y capacidad de carga; utilizando los métodos y procedimientos para el cálculo de
estabilidad de taludes y capacidad de carga y su aplicación en problemas prácticos.
Realiza y aplica los ensayos respectivos para determinar la permeabilidad, consolidación de los suelos, así
como también los ensayos para el cálculo de la cohesión y ángulo de fricción interna.
COMPETENCIAS.
1.- Utiliza los métodos, técnicas y procedimientos, para determinar los parámetros de deformación, esfuerzo
cortante, asentamientos, capacidad de carga. Demostrando responsabilidad, aptitud y criticidad.
2.- Utiliza el conocimiento de las propiedades hidráulicas y mecánicas de los suelos, en la solución de
problemas prácticos para la determinación de capacidad de carga y estabilidad de taludes, sustentando sus
informes, demostrando responsabilidad, criticidad y aptitud para el trabajo en equipo.
CAPACIDADES:
Capacidad 1.-
Conoce, explica y determina parámetros para el calculo de deformación, esfuerzo cortante, asentamientos y
capacidad de carga.
Capacidad 2.-
Conoce, explica y determina las propiedades hidráulica y mecánicas de los suelos y su aplicación practica en
el cálculo de capacidad de carga y estabilidad de taludes.
Capacidad 1.
- Fundamentos de exploración y muestreo de suelos

- Parámetros de resistencia cortante de los suelos.
- Consolidación y asentamientos
Capacidad 2.
- Determinación y análisis de la Capacidad de carga.

- Empuje de tierras.
- Estabilidad de taludes.
ACTITUDES.
Demuestra una actitud investigadora, en laboratorio.
134
Manipula con responsabilidad y cuidado los equipos

Demuestra interés en prácticas de campo y en el uso de laboratorio.
Presenta una actitud colaboradora en las prácticas grupales.
- Explica y aplica las propiedades hidráulicas y mecánicas de los suelos.

- Formula con objetividad el análisis de problemas, fundamentando alternativas de solución a los problemas
planteados.
- Aplica de forma practica los valores obtenidos en los ensayos.
BIBLIOGRAFÍA.
Edit. LIMUSA 1989
 "Introducción a la Mecánica de Suelos"

GEORGE B/F SOWERS
Ed. LIMUSA 1989
 "Mecánica de Suelos II"
JUÁREZ BADILLO, Eulalio
Edit. LIMUSA 1998
 "Mecánica de Suelos en la Ing. Práctica"
K. THERZAGHI – RALPH B PECK
Edit. EL ATENEO 1973
LAMBE, William
 "Manual de Laboratorio de Suelos"
J. BOWLES MC
Edit. UNI Lima 1985
 "Laboratorio de Mecánica de Suelos"
TONG MATOS, JOSE
Edit. UNI 1987
135
ASIGNATURA : MECANICA DE ROCAS

CODIGO : O-CIV-254G
CREDITOS : 03
SUMILLA.
La asignatura determina y explica las propiedades físicas básicas de los macizos rocosos, utilizando los
conceptos en la evaluación de fisuras.
Se explica y analiza la propagación de ondas en macizos rocosos, determinando las propiedades
estructurales de las rocas.
Se clasifica los principales tipos de fallas en túneles y se determina los mecanismos de debilitamiento en
excavaciones subterráneas.
COMPETENCIAS.
1.- Conoce y explica el comportamiento de los macizos rocosos, aplicando métodos para su análisis y
planteando soluciones practicas para mejorar los proyectos de ingeniería referidos a túneles y similares.
Demostrando iniciativa y criticidad.
CAPACIDADES:
Capacidad 1.-
Explica y analiza las propiedades básicas de los macizos rocosos asi como de sus propiedades
estructurales.
Capacidad 2.-
Determina los principales problemas en el análisis y diseño de túneles,

analizando métodos de evaluación y diseño para el mejoramiento de las obras de Ingeniería Civil.
Capacidad 1.
- Exploración y muestreo en rocas.

- Clasificación de los macizos rocosos.
- Estructura de la masa rocosa.
- Características de resistencia de la roca.
- Estabilidad y excavaciones subterráneas
- Capacidad portante en rocas.
Capacidad 2.
- Diseño de los ademes para excavaciones subterráneas

- Pernos y cables de anclaje
- Concreto lanzado.
- Excavaciones subterráneas en roca.
- Voladuras en macizos rocosos.
- Inyecciones en roca
- Instrumentos de control.
136
ACTITUDES.
Demuestra disposición para la elaboración de resúmenes en clase.

Discute los temas desarrollados, sobre el comportamiento del macizo rocoso en obras civiles.
- Describe métodos, técnicas y procedimientos para el cálculo de las propiedades físicas de las rocas.
- Describe y analiza tipos de fallas mas comunes en la construcción de túneles y en los mecanismos de
debilitamiento.
- Utiliza y opera los diferentes métodos de calculo para el análisis de estabilidad estático y dinámico.
BIBLIOGRAFÍA
 "Fundamentos de Mecánica de Rocas"

COATE, D.F.
Monografía de la Dirección de Minas.
Otawa-Canada 1970
 "Rock Mechanic".
COOK, J.
New York, PRENTICE HALL Inc.
 "Rock Mechanic"
FARMEN, L.
 "Mecánica de Rocas de la Ingeniería Práctica"
STAGG-ZIENKEWICS
Edic. BLUME, 1970
137
ASIGNATURA : GEOTECNIA APLICADA

CODIGO : O-CIV-255G
CREDITOS : 03
PRE-REQUISITO : O-CIV-253G, O-CIV-273V
SUMILLA.
La asignatura permite al alumno conocer, determinar y utilizar las propiedades mecánicas e hidráulicas de
los suelos en los problemas de diseño y construcción de obras viales é hidráulicas.
Así como también conocer, explicar y utilizar los métodos y procedimientos para el cálculo de erosión y
socavación en los suelos.
COMPETENCIAS.
1.- Explica y utiliza los conocimientos del comportamiento mecánico e hidráulico de los suelos para el diseño
y construcción de proyectos de obras hidráulicas y de transporte, demostrando una actitud de análisis y
objetividad ante los problemas planteados.
2.- Conoce y utiliza los métodos, y técnicas para el calculo de erosión y socavación, y su aplicación práctica
en la cimentación de puentes y obras portuarias. Demostrando una actitud de análisis ante las soluciones
planteadas.
CAPACIDADES:
Capacidad 1.-
Conoce las propiedades mecánicas esenciales de los suelos, y explica y utiliza las propiedades hidráulicas
de los suelos en las filtraciones y drenaje en la construcción de obras hidráulicas y transporte.
Capacidad 2.-
Conoce, explica y utiliza los métodos y técnicas en el cálculo de erosión y socavación, y su aplicación
practica.
Capacidad 1.
- Programación de Exploración geognóstica.
- Evaluación de las propiedades de los suelos para obras viales – normas peruanas.
- Efectos climatológicos.
- Estabilización de suelos para obras viales.
- Terraplenes en suelos blandos.
- Pedraplenes.
-Suelos licuables por sismo.
Capacidad 2.
- Evaluación de las propiedades de los suelos para obras hidráulicas.

- Filtraciones y drenaje.
- Erosión y socavación.
- Cimentación de obras hidráulicas.
- Terraplenes en obras hidráulicas.
138
ACTITUDES.
- Demuestra seguridad en sus conocimientos y una actitud responsable en la aplicación a problemas en

obras hidráulicas y de transportes.
- Presenta una actitud reflexiva, optando por soluciones adecuadas a la realidad en obra y la economía del
proyecto.
- Explica y utiliza conceptos, para realizar diseños de terraplenes y pedraplenes.

- Formula alternativas de solución ante problemas de erosión y socavación en obras hidráulicas y de
transportes
BIBLIOGRAFÍA
 Fundamentos de la mecánica de suelos Tomos I, II y III

JUAREZ BADILLO, E. - RICO RODRIGUEZ
Edit. LIMUSA 1998.
 "La Ingeniería de Suelos en las vías terrestres" Vol I y II
RICO – DEL CASTILLO
Edit. LIMUSA 1995.
 “Diseño y Construcción de Pavimentos"
VIVAR ROMERO, Germán
Libro 6 COLECCIÓN DEL INGENIERO CIVIL CIP 1991
139
ASIGNATURA : INGENIERIA DE CIMENTACIONES

CODIGO : O-CIV-256G
CREDITOS : 04
PRE-REQUISITO : O-CIV-253G O-CIV-245E
SUMILLA.
Determina y utiliza el análisis del comportamiento estático y dinámico de los suelos.

Selecciona tipo de cimentación.
Diseña cimentaciones superficiales.
Conoce, explica y utiliza los métodos y procedimientos para el calculo de cimentaciones sobre suelos con
problemas particulares.
COMPETENCIAS.
1.- Explica y Utiliza las teorías del comportamiento físico y mecánico de los suelos en general y su aplicación
en el diseño y selección de cimentaciones superficiales. Demostrando responsabilidad, aptitud y criticidad
2.- Explica, analiza y plantea soluciones para el diseño de cimentaciones sobre tipos específicos de suelos.
CAPACIDADES:
Capacidad 1.-
Identifica y plantea el comportamiento estático y dinámico de cimentaciones, utilizando los conceptos y

métodos apropiados para el diseño y selección de cimentaciones superficiales.
Capacidad 2.-
Conoce, explica y utiliza los métodos y técnicas en el diseño de cimentaciones superficiales en suelos con
problemas particulares.
Capacidad 1.
- Introducción y evaluación de la norma E – 050.

- Tipología de cimentación.
- Cimentaciones Superficiales.
- Comportamiento Estático de las Cimentaciones.
- Comportamiento Dinámico de las Cimentaciones.
- Selección del tipo de cimentación.
Capacidad 2.
- Cimentaciones sobre Suelos Expansivos.

- Cimentaciones sobre arena y finos no plásticos.
- Cimentaciones en suelos heterogéneos.
ACTITUDES.
140
Demuestra interés en los temas desarrollados, teniendo una participación activa en clase.
Pone en práctica sus conocimientos realizando trabajos en campo.
Explica y utiliza conceptos de los diferentes tipos de cimentación.

Formula objetivos de análisis de problemas Fundamenta alternativas de solución para la selección y diseño
de cimentaciones superficiales.
Formula alternativas de solución a problemas prácticos planteados en clase.
BIBLIOGRAFÍA
 "Cimentaciones de Estructuras"
C.W. DUNHAM
MC. GRAW HILL
 "Mecánica de Suelos-Cimentaciones"
Ed. LIMUSA 1985.
 “Ingeniería de Cimentaciones"
DELGADO VARGAS,
EDIT. ALFAOMEGA 1999
 "Diseño y Construcción de Cimientos"
M.J. TOMLINSON
Edit. URMO 1989
 "Ingeniería de Cimentaciones"
PECK, RALPH B.
Edit. LIMUSA 1996
141
3.4 SUB ÁREA DE OBRAS HIDRAULICAS
ASIGNATURA : MECANICA DE FLUIDOS I

CODIGO : O-CIV-261H
CREDITOS : 04
SUB AREA : DE OBRAS HIDRAULICAS
PRE-REQUISITO : O-MAT 216 – O-FIS-222
SUMILLA.
La asignatura define los fluidos y sus propiedades. Se resuelve problemas relacionados con la viscosidad,
densidad, volumen, peso específico, densidad relativa, presión, presión de vapor, tensión superficial y
capilaridad.
Se analiza las fórmulas de las ecuaciones de Euler, Bernoulli, de la Energía en casos de flujo de fluidos.
Analizando también lo referente a las dimensiones de las magnitudes físicas y a la semejanza dinámica
que existe entre ellas.
COMPETENCIAS.
1.- Conoce y aplica los conocimientos y fundamentos integrales de los fluidos y sus propiedades físico-
mecánicas, comportamiento estático y dinámico en diversas circunstancias, en relación directa con su
aplicación práctica en el estudio de la Hidráulica, motivando el análisis e investigación en tópicos inherentes
a la mecánica de los fluidos, mostrando aptitud para el trabajo y responsabilidad.
CAPACIDADES:
Capacidad 1.-
Define e identifica los conceptos y las propiedades, unidades de fuerza y masa de los fluidos.
Capacidad 2.-
Conoce y describe las características de los fluidos en reposo, para la resolución de problemas de estática y
presión en fluidos. Resuelve problemas relacionados con los fluidos en reposo para el diseño de estructuras
hidráulicas.
Capacidad 3.-
Define un fluido en movimiento y resuelve con exactitud problemas del comportamiento del flujo de fluidos.
Capacidad 1.
- Fluidos:
- Definición y Naturaleza de un fluido.
- Unidades de fuerza y masa.
- Propiedades de los fluidos:
o Viscosidad
o Densidad
o Volumen y peso específico
o Presión
142
o Tensión
o Capilaridad
Capacidad 2.
- Hidrostática:
- Estática de los fluidos:
- Presión en punto
- Variación de la presión en un fluido en reposo.
- Unidades y escalas de la medida de presión.
- Manómetros
- Fuerzas sobre áreas planas.
- Componentes de las fuerzas debidas a la presiones sobre superficies curvas.
- Empuje
- Estabilidad de flotación de cuerpos sumergidos.
- Equilibrio relativo.
- APLICACIÓN:
- Empuje hidrostático, equilibrio hidrostático estructuras sometidas a equilibrio hidrostático,
- Casos relacionados con la estática de los fluidos.
Capacidad 3.
- Fundamento del flujo de los fluidos:

- Tipos de flujos.
- Ecuación de continuidad.
- Ecuación del movimiento de Euler.
- Ecuación de Bernoulli.
- Línea de energías o de alturas totales.
- Líneas de alturas piezométricas.
Capacidad 4.
- Análisis dimensional y semejanza dinámica.

- Dimensiones y unidades.
- El teorema de PI.
- Estudio de los parámetros adimensionales.
- Semejanza: estudio sobre modelos.
ACTITUDES.
Demuestra seguridad en sus planteamientos.

Se interesa y participa activamente con sus ideas y definiciones a partir de lo que ya conoce.
- Define coherentemente los fluidos y caracteriza con precisión su naturaleza.

- Aplica las fórmulas con corrección en la resolución de los problemas.
- Define con precisión los conceptos relativos a la estática de fluidos.
- Utiliza las fórmulas correctamente y resuelve los problemas con seguridad
- Define con precisión los conceptos relativos al flujo de fluidos.
- Soluciona correctamente los problemas asignados.
- Fundamenta coherentemente sus planteamientos.
- Resuelve con precisión los ejercicios y problemas propuestos.
143
BIBLIOGRAFÍA.
 “Mecánica de los Fluidos”

STREETER, Víctor L.
 “Mecánica de los Fluidos e Hidráulica” Serie SHAUM
RANALD V. Giles.
144
ASIGNATURA : MECANICA DE FLUIDOS II

CODIGO : O-CIV-262H
CREDITOS : 04
PRE-REQUISITO : O-CIV-261H
SUMILLA.
El alumno aprende a definir tipos de flujos, resolviendo problemas referentes a los tipos de flujos viscosos.
Resuelve problemas relacionados con la medición y medida de presión, elevación, temperatura, velocidad,
de concentración de partículas y viscosidad.
Conceptúa cada elemento y tipo de turbomaquinaria.
COMPETENCIAS.
1.- Conoce y Aplica los conceptos del comportamiento mecánico de los fluidos en, orificios, boquillas,
vertedores, tuberías y canales , mostrando responsabilidad en los trabajos.
2.- Comprende los principios de la turbomaquinaria, y calcula los resultados, resolviendo problemas con
eficiencia.
3.- Comprende los fundamentos del movimiento de los fluidos asociando sus conocimientos previos con los
nuevos, y soluciona problemas relacionados con el flujo de los fluidos, mostrando interés por el trabajo.
CAPACIDADES:
Capacidad 1.-
Define e identifica características de los flujos viscosos en tuberías y canales.
Capacidad 2.-
Aplica los conceptos de medición y medida en la resolución de problemas relacionados con los fluidos.
Capacidad 3.-
Comprende la utilidad y caracteriza lo elemental de turbomaquinaria demostrando participación activa,

orientando su aplicabilidad a requerimientos en la ingeniería civil.
Capacidad 4.-
Aplica con precisión las fórmulas adecuadas para resolver problemas relacionados con los flujos en
conductos cerrados.
Capacidad 5.-
Caracteriza un flujo en canales abiertos y soluciona con corrección problemas referentes al flujo en canales
abiertos.
145
Capacidad 1.
- FLUJO VISCOSO: TUBERÍAS Y CANALES

- Flujos laminares y turbulentos: flujos internos y extensos.
- Flujo laminar incompresible y permanente entre placas paralelas.
- Flujo laminar en tuberías y anillos circulares.
- Relaciones para flujo turbulento
- Pérdidas de energía en flujo turbulento en conductos abiertos y cerrados.
- Flujo permanente uniforme en canales abiertos.
- Flujo permanente incompresible a través de tuberías simples.
- Pérdidas menores.
Capacidad 2.
- MEDICIONES:
- Mediciones de: la presión, elevación, temperatura, velocidad.

- Aparatos de medida de caudal: orificios.
- Medidor Venturi, boquillas y otros aparatos de tasa para conductos.
- Aparatos de medida de caudal de tasa para canales abiertos.
- Medida de concentración de partículas.
- Medida de la viscosidad.
Capacidad 3.
- FLUJO EN CONDUCTOS CERRADOS:

- Flujo permanente: fórmulas exponenciales para la fricción en tuberías.
- Líneas piezométricas y de energía.
- Flujo permanente : sistemas de tuberías.
- Redes de tuberías.
- metodologías para redes hidráulicas complejas.
- Conductos no circulares, envejecimiento de tuberías y aditivos.
- Oscilación de un líquido en tubo en U.
- Establecimiento del flujo.
- Descripción del fenómeno del golpe de ariete.
- Ecuaciones diferenciales para el cálculo del golpe de ariete.
- Solución por el método de las características
Capacidad 4.
- FLUJO EN CANALES ABIERTOS:

- Clasificación del flujo.
- Secciones transversales hidráulicas óptimas en canales.
- Flujo permanente uniforme en la llanura de inundación.
- Resalto hidráulico y piscina de disipación.
- Energía específica y profundidad crítica.
- Transiciones.
- Flujo gradualmente variado.
- Clasificación de perfiles superficiales.
ACTITUDES.
Pone en práctica los conocimientos nuevos en la resolución de problemas relacionados con el

comportamiento de los flujos en conductos cerrados.
Muestra mayor asimilación en su aprendizaje.
Trabaja solidariamente en equipo.
146
- Fundamenta sus exposiciones con certeza y aproximación científica.

- Define coherentemente los fluidos y caracteriza con precisión su naturaleza.
- Usa las fórmulas apropiadas con corrección en la resolución de los problemas.
- Precisa los conceptos relativos a la turbomaquinaria , tipos y elementos con coherencia.
- Soluciona correctamente problemas asignados.
- Utiliza las fórmulas correctamente y resuelve los problemas con seguridad.
- Caracteriza con precisión al flujo en canales abiertos y sus clases.
BIBLIOGRAFÍA.
 “Mecánica de los Fluidos”

STREETER, Víctor L.- WYLIE, Benjamín.- BEDFORD, Keith.
 “Mecánica de Fluidos”
HANSEN, Arthur G.
Edit. LIMUSA, 1 982.
147
CARTA DESCRIPTIVA Nº 38
ASIGNATURA : HIDROLOGIA GENERAL

CODIGO : O-CIV-263H
CREDITOS : 04
SUMILLA.
El alumno define y caracteriza la Hidrología y las Cuencas hidrográficas.

Define conceptos referentes a la precipitación, la evaporación, transpiración e infiltración.
Identifica las características de la escorrentía superficial y sobre los hidrogramas.
Aplica las fórmulas de las ecuaciones relacionadas a la escorrentía superficial en la solución de problemas
dados.
COMPETENCIAS.
1.- Comprende y aplica los conceptos básicos de hidrología, procesos hidrológicos, hoyas hidrográficas,
mostrando responsabilidad en los trabajos asignados.
2.- Recuerda e interpreta los conocimientos sobre precipitación, evaporación, transpiración e infiltración,
para la obtención de parámetros Hidrológicos con criterio y responsabilidad.
3.- Comprende los fundamentos de la escorrentía superficial, asociando sus conocimientos previos con los
nuevos, y soluciona problemas relacionados con ella, mostrando interés por el trabajo.
CAPACIDADES:
Capacidad 1.-
Define, caracteriza y comprende el comportamiento hidrológico en una hoya hidrográfica.
Capacidad 2.-
Analiza la importancia de la cuenca hidrológica y su implicancia en el desarrollo de los pueblos.
Capacidad 3.-
Conoce, Comprende y analiza la información presentada sobre precipitación e investiga en forma activa.
Capacidad 4.-
Aplica con precisión las fórmulas adecuadas para resolver problemas relacionados con la evaporación,
transpiración e infiltración.
Capacidad 5.-
Utiliza conceptos, fórmulas y métodos para solucionar problemas referidos a la estimación de caudales y
determinación de crecientes.
Capacidad 6.-
148
Conoce analiza y organiza datos hidrometeorológicos aplicando conceptos estadísticos y de probabilidades

para la obtención de registros consistentes que permitan la toma de decisiones.
Capacidad 7.-
Justifica métodos y técnicas para la estimación de los coeficientes de infiltración, de transmisibilidad y de

almacenamiento para la toma de decisiones adecuadas en la ejecución y/o planteamiento de obras
hidráulicas.
Capacidad 1.
- INTRODUCCIÓN A LA HIDROLOGIA:
- Definición y objetivos.
- Ciclo hidrológico. Sistema
- Historia de la Hidrología.
- Aplicaciones de la Hidrología.
Capacidad 2.
- LA CUENCA HIDROLÓGICA:
- Introducción.
- Regiones hidrológicas.
- Características fisiográficas de la cuenca.
- Morfología de los cursos de agua.
Capacidad 3.
- PRECIPITACIÓN:
- Nociones de hidrometeorología:
- Precipitación, formación y tipos:
- Modelos de lluvia.
- Medidas pluviométricas: lluvia media, datos faltantes.
- Análisis de los datos hidrológicos
- Variación de la precipitación.
- Análisis de lluvia intensas
Capacidad 4.
- EVAPORACIÓN, TRANSPIRACIÓN E INFILTRACIÓN

- Definiciones
- Influencias meteorológicas.
- Determinación de la Evaporación y Evapotranspira-ción.
- Distribución de la precipitación en el suelo e infiltración.
- Métodos y criterios de la capacidad de infiltración.
- Tiempo de encharcamiento.
- Curva infiltración – tiempo.
- Concepto del potencial en el frente húmedo.
Capacidad 5.
- ESCORRENTIA SUPERFICIAL
- Generalidades
- Hidrogramas
- Medida de caudales
- Relaciones lluvia – escorrentía
149
- Métodos de envolventes
- Fórmula racional
- Fórmulas empíricas
- Hidrograma unitario
- Estimación de crecientes.
Capacidad 6.
- ESTADÍSTICA HIDROLOGICA
- Tratamiento estadístico de la información hidrológica
- Distribución de probabilidad normal o de Gauss
- Frecuencias de lluvias
- Frecuencia de ocurrencia y riesgo
- Limites de aplicabilidad y selección de la distribución de probabilidad
Capacidad 7.
- HIDROLOGIA SUBTERRÁNEA
- Generalidades
- Modos de ocurrencia
- Coeficientes de transmisibilidad
- Coeficientes de Almacenamiento
ACTITUDES.
Realiza trabajo de investigación o acopio bibliográfico sobre el tema.

Analiza la información presentada.
Trabaja solidariamente en equipo.
- Expone y fundamenta sus puntos de vista con certeza y aproximación a la verdad científica.
- Define coherentemente a la Hidrología y la caracteriza con precisión.
- Precisa los conceptos relativos a la precipitación con coherencia.
- Revisa bibliografía concerniente al tema con responsabilidad.
- Caracteriza con precisión a la escorrentía superficial y aspectos referentes a ella.
- Caracteriza con precisión y coherencia a la Hidrología Subterránea.
BIBLIOGRAFÍA.
 “Hidrología para Estudiantes de Ingeniería”

CHEREQUE , Wendor.
CONCYTEC – LIMA – PERU 1 989.
 “Hidrología Aplicada”
CHOW, MAIDMENT, MAYS
Editorial Mc Graw Hill Interamericana SA Santa Fe Bogotá, 1994
 “Fundamentos de Hidrología de superficie”
APARICIO MIJARES Francisco Javier
Editorial LIMUSA SA NORIEGA EDITORES - México DF - 1999
150
ASIGNATURA : ABASTECIMIENTO DE AGUA Y ALCANTARILLADO

CODIGO : O-CIV-264H
CREDITOS : 04
AREA : DE FORMACIÓN PROFESIONAL ESPECIFICA (OBLIGATORIO)
SUMILLA.
La asignatura plantea y define los criterios teóricos y parámetros de diseño de sistemas de abastecimiento
de agua potable y alcantarillado, aprende las normativas vigentes respecto a los factores y parámetros de
diseño de sistemas de abastecimiento de agua potable.
Analizará y aplicará normas sobre criterios de diseño de redes de alcantarillado y sistemas de tratamiento de
aguas servidas.
COMPETENCIAS.
1.- Formula proyectos de sistemas de abastecimiento público de agua potable en base a estudios y análisis
de parámetros base del ámbito de intervención. Diseña las componentes del sistema de abastecimiento,
considerando criterios teóricos y aplicando los reglamentos y normas sobre abastecimiento de agua.
2.- Formula proyectos de sistemas de alcantarillado público. Diseña las componentes del sistema incluyendo
el sistema de tratamiento de aguas residuales, considerando criterios teóricos y aplicando los reglamentos y
normas sobre alcantarillado.
CAPACIDADES:
Capacidad 1.-
Identifica y calcula mediante técnicas apropiadas los parámetros y criterios básicos de diseño que le
permitirán formular y proyectar las componentes de sistemas de abastecimiento público de agua potable,
considerando, interpretando y aplicando criterios y fundamentos teóricos y normativos vigentes.
Capacidad 2.-
Conoce y desarrolla las técnicas y métodos del diseño de las componentes del sistema de agua potable
utilizando los fundamentos teóricos y normativos vigentes.
Capacidad 3.-
Conoce y desarrolla las técnicas y métodos del diseño de la red de alcantarillado y sistema de tratamiento
utilizando los fundamentos teóricos y normativos vigentes.
Capacidad 1.
- CRITERIOS DE DISEÑO DE ABASTECIMIENTO DE AGUA

- Generalidades
- Sistemas de Agua potable
- Estudios preliminares
151
- Población de diseño: métodos de proyección demográfica

- Periodos de Diseño
- Dotaciones y consumos de agua
- Variaciones de consumo,Caudales de diseño: Máximo Diarios, Máximo Horario.
- Fuentes de captación pluviales, superficiales y subterráneas: Selección, hidráulica de las fuentes,
requisitos de calidad del agua.
- Sistemas de bombeo: Conceptos y criterios
Capacidad 2.
- Obras de Captación pluvial, superficial y subterránea.

- Línea de Conducción:trazo topográfico, diseño hidráulico, obras complementarias: Desarenadores,
Cámaras rompepresión, válvulas de aire y purga, clases de tubería.
- Reservorio de Almacenamiento: Ubicación, clases, Volúmenes de regulación, contra incendio y de
reserva, accesorios y válvulas.
- Aductor y Red de Distribución: Tipos, configuración, asignación de gastos de salida, diseño hidráulico,
diámetros y presiones, Vélvulas, hidrantes, conexiones domiciliarias
- Estaciones de bombeo: Gasto de bombeo, equipos, accesorios.
- Líneas de Impulsión: Diseño, obras complementarias:
- Sistemas y plantas de tratamiento de agua potable
Capacidad 3.
- SISTEMA DE EVACUACION DE AGUAS SERVIDAS O REDES DE ALCANTARILLADO.

- Generalidades, reglamento y normas para los sistemas de alcantarillado, componentes de los sistemas de
alcantarillado, configuración de la red, cálculo hidráulico de la red de alcantarillado, emisor, cámaras de
inspección, conexiones domiciliarias, problemas de aplicación.
- TRATAMIENTO DE AGUAS RESIDUALES
- Generalidades, descomposición de las aguas negras, tipos de tratamientos, normas para el diseño de
tratamientos, tanques Inhoff, lagunas de estabilización.
ACTITUDES.
Emite opiniones y aplica los dispositivos técnicos normativos vigentes respecto a los factores y parámetros
de diseño de sistemas de abastecimiento de agua potable.
Resuelve ejercicios de cálculo hidráulico.
Visita plantas de tratamiento, observa, analiza y elabora un informe.
Maneja con propiedad la normatividad y reglamentación vigentes, investiga y evalúa fuentes bibliográficas
en casos prácticos.
- Desarrolla y determina los parámetros y criterios de diseño de proyectos de agua potable y alcantarillado.
- Calcula los parámetros de diseño.
- Maneja conceptos.
- Realiza la formulación práctica de un proyecto de abastecimiento para una localidad real.
- Aplica las normas y reglamentos vigentes.
- Formula y realiza el análisis y diseño hidráulico de las componentes de un sistema de agua potable.
- Maneja con propiedad la normatividad y reglamentación vigentes, investiga y evalúa fuentes bibliográficas
en casos prácticos.
BIBLIOGRAFÍA.
 Abastecimiento de agua y alcantarillado

Ernest W Steel – Terence McGuee.
Ing. Alberto Regal M.
152
Vierendel UNI
 Redes de abastecimiento de agua
Ing. Pablo Apaza Herrera.
 Abastecimiento de agua
Simon Arocha
 Abastecimiento de agua y remocion de aguas residuales
Fair Okun Geyer
153
ASIGNATURA : IRRIGACIONES
CODIGO : O-CIV-265H
CREDITOS : 03
SUMILLA.
El alumno conocerá sobre la realidad del sistema de riego en el Perú y en nuestro ámbito, considerando la
información sobre factores de uso y demandas de agua.
Se elabora diseños de canales siguiendo criterios pertinentes y empleando estrategias de recolección de
información para organizar conceptos de estructuras de captación, de medición y limpieza.
COMPETENCIAS.
1.- Comprende, analiza críticamente e identifica características y problemas de la Irrigación en el Perú;

realiza el diseño y construcción de Sistemas de Irrigación e Infraestructura de Riego, entendiendo la relación
existente con Cuencas, precipitación y escorrentía
2.- Analiza elementos, características y casos prácticos de estructuras de captación, de medición y limpieza,
realiza la formulación y diseño.
CAPACIDADES:
Capacidad 1.-
Conoce y entiende la necesidad del aprovechamiento del agua, Maneja, planea y aplica conceptos de
irrigación, necesidad e implementación dentro de nuestro ámbito geográfico; de cuencas, su incidencia en la
climatología regional; de precipitación y escorrentía.
Capacidad 2.-
Determina factores de uso y demandas de agua. Selecciona, maneja criterios adecuados para el diseño de
canales y elabora un diseño pertinente, tomando conciencia del importante rol que desempeña un ingeniero
civil en los diseños de esa magnitud.
Capacidad 3.-
Conoce, analiza y aplica métodos de diseño y construcción en la concepción y ejecución de proyectos

referidas a estructuras de captación, medición y limpieza.
Capacidad 1.
- Irrigación, conceptos
- Usos del agua
- La irrigación en el Perú y Región
- Sistemas de riego.
- El proyecto de Irrigación.
- CLIMATOLOGIA
154
- Generalidades
- Los climas del Perú y regionales
- Estudio de cuencas
- Factores meteorológicos
- Precipitación y escorrentía
Capacidad 2.
- La evapotranspiración
- Factores del uso consuntivo
- Coeficientes unitarios de riego
- Cálculo de evapotranspiración
- Eficiencia de riego y cédula de cultivo
- Calendario de siembras
- Dotaciones de riego.
- DISEÑO DE CANALES
- Generalidades
- Clasificación de canales
- Elementos de un Canal
- Métodos y criterio de diseño
- Trazo de canales.
Capacidad 3.
- ESTRUCTURAS DE CAPTACION
- Generalidades
- Características de estructuras de captación y obras
- Almacenamientos
- Obras de captación Estructuras de una bocatoma. Diseños y Casos prácticos.
- ESTRUCTURAS DE MEDICION Y LIMPIEZA
- Generalidades
- Diseño de medidores
- El medidor RBC Sistemas de limpia.
- Casos prácticos.
ACTITUDES.
Demuestra interés e inquietud por mejorar su elocución y técnicas de estudio.

Demuestra madurez al emitir sus puntos de vista.
Realiza un informe descriptivo en forma escrita con objetividad y coherencia. Expone oralmente los
resultados.
- Explica con acierto temas sobre irrigación.

- Seleccionan criterios para diseño de canales.
- Desarrolla un proyecto real de irrigación.
- Formula y realiza diseños de componentes de captación regulación y control en sistemas de riego.
BIBLIOGRAFÍA.
 IRRIGACION
ROSELL CALDERON, Cesar Arturo
Colección del Ingeniero Civil-CIP-1994
 FUNDAMENTOS DE HIDROLOGIA DE SUPERFICIE

APARICIO MIJARES, Francisco Javier
Editorial LIMUSA S.A. - Edición 1997 – México DF
155
 AFORADORES DE CAUDAL PARA CANALES ABIERTOS

MARINUS, Bos REPLOGE, John CLEMMENS, Albert IILRI-
Publicación 38 – Nederland 1986
 INGENIERIA DE LOS RECURSOS HIDRAULICOS

LINSLEY, Ray FRANZINI, Joseph
Editorial CECSA-Mexico, Edición 1991
 DISEÑO DE OBRAS HIDRÁULICAS
American Concrete Institute
Edición 1994 - Lima Perú
156
ASIGNATURA : INSTALACIONES EN EDIFICACIONES

CODIGO : O-CIV-266H
CREDITOS : 03
SUMILLA.
La asignatura instruye al alumno en el diseño de Instalaciones Sanitarias e instalaciones eléctricas en

Interiores, realizando un estudio y formulando un anteproyecto determinando costos y probabilidades, para
diferentes casos. Analizando la norma vigente para Instalaciones en edificaciones.
COMPETENCIAS.
1.- Comprende y aplica los principios básicos y normatividad de las Instalaciones Sanitarias Interiores.
2.- Comprende y aplica los principios, métodos básicos, reglamentos y normatividad de las Instalaciones
Eléctricas en edificaciones.
CAPACIDADES:
Capacidad 1.-
Realiza un estudio de investigación sobre instalaciones sanitarias interiores en nuestro contexto y elabora un
diseño pertinente.
Capacidad 2.-
Diseña cuidadosamente un proyecto de instalaciones eléctricas, comprendiendo la responsabilidad que

deriva de los servicios de ingeniería al formularlo.
Capacidad 1.
- Instalaciones Sanitarias:
- Generalidades y normatividad
- Instalaciones interiores de agua y de desague en edificaciones
- Sistemas de abastecimiento complementario
- Especificaciones y procesos constructivos
Capacidad 2.
- Instalaciones Eléctricas:
- Tipos de instalaciones eléctricas:
- Interiores: unifamiliares, multifamiliares.
- Exteriores: habilitaciones urbanas, campos deportivos, obras oficiales.
ACTITUDES.
Demuestra responsabilidad al formular el proyecto.

Emplea criterios técnicos y aplica principios con responsabilidad.
157
- Diseña un proyecto de instalaciones sanitarias ciñéndose a la normatividad actual.

- Calcula sistema de distribución.
- Diseña un proyecto de instalaciones eléctricas siguiendo normas vigentes.
BIBLIOGRAFÍA.
 “INSTALACIONES SANITARIAS EN EDIFICACIONES”

JIMENO BLASCO, Enrique.
Capítulo de Ingeniería Sanitaria
CDL-CIP 1995
 “DISEÑO DE INSTALACIONES ELECTRICAS EN RESIDENCIAS”
RODRIGUEZ MACEDO, Mario Germán.
 “MANUAL PRACTICO DE INSTALACIONES”
RICHTER
Edit. CECSA, 1992.
 “INSTALACIONES SANITARIAS” SENCICO
Curso Modular 1 998
 “GUIA PRACTICA PARA EL CALCULO DE INSTALACIONES ELECTRICAS” ENRIQUEZ
Edit. LIMUSA 1996
158
2.6 SUB ÁREA DE OBRAS VIALES
ASIGNATURA : TOPOGRAFÍA I
CODIGO : O-CIV-271V
CREDITOS : 04
SUB AREA : DE OBRAS VIALES
SUMILLA.
El curso se desarrolla para que el alumno tenga los conocimientos de las diferentes técnicas de los
procedimientos para realizar reconocimientos de terrenos y levantamientos topográficos básicos. Así como
también llegar a conocer y explicar los métodos para levantamientos de configuración y levantamientos
satelitales operando con eficiencia los equipos necesarios.
COMPETENCIAS.
1.- Conoce, explica y utiliza métodos y procedimientos para realizar mediciones y representaciones graficas
del terreno con todos sus detalles naturales o artificiales a una determinada escala, empleando equipos
mecánicos, electrónicos y sistemas de posicionamientos global. Demostrando responsabilidad, aptitud y
criticidad.
2.- Conoce, explica y utiliza los instrumentos topográficos, para que pueda realizar levantamientos
topográficos de mediana y pequeña precisión y luego plasmarlos en planos topográficos. Demostrando
CAPACIDADES:
Capacidad 1.-
Identifica equipos que se utilizan en levantamientos topográficos, y desarrolla técnicas de mediciones

utilizando equipo topográfico mínimo y estudia la teoría de errores.
Capacidad 2.-
Utiliza métodos y técnicas para realizar nivelaciones simples y compuestas, perfiles longitudinales y
transversales.
Capacidad 3-
Utiliza métodos y técnicas para realizar levantamientos planimétricos mediante poligonales, abiertas y
cerradas, detallando coordenadas.
Capacidad 1.
- Introducción.
- Equipos de topografía
- Teoría de la medición y de los errores.
- Medición de distancias.
159
- Operaciones con wincha y jalón.
Capacidad 2.
- Operaciones con manejo de nivel de ingeniería.

- Nivelación.
- Nivelación simple o diferencial.
- Nivelación compuesta.
- Perfiles longitudinales y Secciones transversales
Capacidad 3
- Levantamientos con brújula.

- Poligonales y coordenadas rectangulares planas UTM.
- Levantamientos de configuración.
- Introducción a sistemas de levantamientos por satélite.
- Primeras operaciones de manejo con teodolito.
- Levantamientos planimétricos.
ACTITUDES.

Colabora en la elaboración de productos del trabajo de su grupo
Demuestra interés en prácticas de campo y en el uso del gabinete.
- Conoce, explica y utiliza conceptos métodos, técnicas, procedimientos para la medición y representación
grafica del terreno, en una determinada escala.
- Formula objetivos de análisis de problemas prácticos.
- Fundamenta alternativas de solución.
- Conoce y utiliza los instrumentos topográficos como wincha, brujula y nivel.
- Describe métodos, técnicas y procedimientos para la elaboración de planos topográficos.
- Describe métodos, y procedimientos para levantamientos con teodolito.
BIBLIOGRAFÍA.
 "Topografía"
ALCANTARA GARCIA, D.
Edit. MC GRAW HILL, 1990
 "Tratado de Topografía"
DAVIS-FOOTE, Kelly
Edit. MC GRAW HILL, 3ra.Ed. 1997
 "Topografía General y Aplicada"
GARCIA TEJERO, Dominguez
Edit. MUNDI 12va Ed. 1993
 "Topografía"
WOLF/BRINKER
Edit. ALFAOMEGA 1997
160
ASIGNATURA : TOPOGRAFÍA II
CODIGO : O-CIV-272V
CREDITOS : 04
PRE-REQUISITO : O-CIV-271V
SUMILLA.
El presente curso desarrolla en el alumno la capacidad de utilizar los métodos y procedimientos para
realizar una triangulación y una trilateración, asi como también de conocer el sistema de información
geográfica; llegando a elaborar planos a escala de estos levantamientos.
Conoce y utiliza instrumentos topográficos.
Prepara programas para levantamientos batimétricos.
Describe y utiliza procedimientos para la representación grafica de los levantamientos.
COMPETENCIAS.
1.- Conoce, explica y utiliza métodos y procedimientos para realizar levantamientos de control (triangulación
y trilateración). Conocer el Sistema de Información Geográfica (GIS), Sistema de levantamiento por satélite y
curvas de enlace horizontal y vertical, empleando equipos mecánicos, electrónicos y sistemas de
posicionamiento global (GPS).
2.- Conoce, explica y utiliza los instrumentos topográficos, para que pueda realizar levantamientos
topográficos de mediana y gran extensión con mayor precisión.
CAPACIDADES:
Capacidad 1.-
Utiliza métodos y técnicas para realizar levantamientos por triangulación y trilateración.
Capacidad 2.-
Desarrolla procedimientos y técnicas para la obtención de curvas de nivel, a partir de puntos de relleno.
Capacidad 3.-
Conoce y utiliza los sistemas de información geográfica y levantamientos satelitales. Utiliza métodos y
técnicas para medición de áreas de mediana y gran extensión y de mayor precisión
Capacidad 4.-
Conoce y utiliza la batimetría, y el replanteo de curvas de enlace horizontal y vertical.
Capacidad 1.
- Introducción.
- Triangulación y trilateración.
- Medidas de base.
- Lecturas de ángulos por repetición y por reiteración.
161
- Estaciones auxiliares.
Capacidad 2.
- Control altimétrico de la red.

- Puntos de relleno
- Curvas de Nivel
Capacidad 3.
- Introducción al sistema de información geográfica.

- Sistema de Información Geográfica.
- Sistemas de levantamiento por satélite.
Capacidad 4.
- Curvas de enlace horizontal y vertical.

- Batimetría.
- Presentación de trabajos, a mano y en programas.
ACTITUDES.
Tiene tolerancia a las opiniones vertidas por sus compañeros en los trabajos grupales.
Formula objetivos de análisis de problemas prácticos.
Demuestra interés en practicas de campo y en el uso del gabinete.
- Conoce y utiliza métodos y técnicas para realizar levantamientos por triangulación.

- Describe métodos, y procedimientos para levantamientos batimétricos.
- Describe métodos, técnicas y procedimientos para la elaboración de planos topográficos.
- Describe métodos, y procedimientos para levantamientos batimétricos.
BIBLIOGRAFÍA.
 "Topografía"
ALCANTARA GARCIA
Edit. MC GRAW HILL, 1990
 "Tratado de Topografía"
DAVIS-FOOTE KELLY
Edit. MC GRAW HILL, 3ra.Ed. 1997
 "Topografía General y Aplicada"
DOMINGUEZ GARCIA TEJERO
Edit. MUNDI 12va Ed. 1993
 "Topografía"
WOLF/BRINKER
162
ASIGNATURA : CAMINOS I
CODIGO : O-CIV-273V
CREDITOS : 04
SUMILLA.
La asignatura desarrolla métodos y procedimientos para el diseño de carreteras; realizando programas y

estudios preliminares y definitivos para carreteras
El alumno Conocerá y utilizará técnicas para realizar el planeamiento y el reconocimiento de ruta; elaborando
programas y recopilación en campo de la información necesaria para realizar estudios preliminares y
definitivos para carreteras
COMPETENCIAS.
1.- Conoce, explica y utiliza conocimientos científicos y técnicos sobre métodos y procedimientos para el
planeamiento, trazado y diseño geométrico de carreteras, aplicando fundamentos teóricos y normativos
vigentes. Demostrando responsabilidad, aptitud y criticidad.
2.- Conoce, planea y diseña geométricamente una carretera, de acuerdo al avance y modernización de los
vehículos motorizados. Demostrando responsabilidad, aptitud y criticidad.
CAPACIDADES:
Capacidad 1.-
Utiliza métodos y técnicas para el diseño de carreteras. Conoce la normatividad vigente para el diseño
geométrico de vías.
Capacidad 2.-
Utiliza los métodos y técnicas para realizar el planeamiento y reconocimiento de ruta.

Elabora y programa la realización de estudios preliminares y definitivos de vías.
Capacidad 1.
- Introducción.
- Estudio del reconocimiento de ruta.
- Interpretación de las Normas Peruanas para el Diseño de Carreteras.
- Condiciones generales de diseño.
- Estudios Necesarios para el Diseño Geométrico de vías.
- Longitud crítica de tangentes verticales.
- Curvas Horizontales y Verticales.
Capacidad 2.
- Planeamiento.
- Reconocimiento de ruta.
- Estudios preliminares.
163
- Estudios definitivos.
- Presentación de planos a mano y en programas.
ACTITUDES.
Elabora con capacidad de análisis sus trabajos en base a los conocimientos y a los datos adquiridos en
campo.
Demuestra interés en prácticas de campo y en el uso del gabinete.
- Conoce y utiliza métodos, técnicas para realizar el diseño de carreteras

- Describe métodos, y procedimientos para elaborar estudios preliminares y definitivos
- Describe métodos, técnicas y procedimientos para la elaboración de reconocimientos de ruta.
- Estudios preliminares.
- Estudios definitivos.
BIBLIOGRAFÍA.
 "Diseño Geométrico de Vías"

CARDENAS GRISALES
ECOE 1ra Ed. 1994
 "Carreteras Ferrocarriles y Canales"
GUERRA BUSTAMANTE
IPID-TC 3ra Ed. 1996.
 "Ingeniería de Carreteras"
WRIGTH PAQUETTE
Edit. LIMUSA 1ra. Ed. 1993
 “Topografía"
WOLF/BRINKER
 Normas Peruanas Para el Diseño de Carreteras
164
ASIGNATURA : CAMINOS II
CODIGO : O-CIV-274V
CREDITOS : 04
SUMILLA.
Conoce y utiliza los métodos y procedimientos para la construcción, así como el uso de la maquinaria y
equipo en obras viales.
Conoce, y explica el uso de geotextiles, explosivos así como los conceptos de control de calidad y
supervisión en el caso de carreteras.
COMPETENCIAS.
1.- Conoce, explica y utiliza los conocimientos científicos y técnicos para el planeamiento, construcción y
mantenimiento de una carretera, Demostrando responsabilidad, aptitud y criticidad.
CAPACIDADES:
Capacidad 1.-
Conoce y describe los métodos y procedimientos para la construcción de carreteras.
Capacidad 2.-
Conoce y explica el uso de explosivos, geotextiles y su aplicación en carreteras
Capacidad 1.
- Introducción.
- Planeamiento de Obras Viales.
- Etapas de Construcción.
- Maquinaria y equipo en la construcción de vías
Capacidad 2.
- Sub rasante económica, sub rasante, pendiente transversal, ampliación.

- Definición de los elementos de la corona, bombeo, sobre elevación.
- Sub corona, Cunetas y Contra cunetas.
- Taludes.
- Cálculo de volúmenes.
- Distintos tipos de Drenaje.
- Volúmenes de terracerías.
- Análisis de las características y propiedades de la curva masa.
- Préstamos y desperdicios.
- Obras de arte.
- Iluminación y señales.
- Supervisión y auditoria.
165
ACTITUDES.
Demuestra disposición para investigar más sobre los temas tratados en clase.
Colabora en la elaboración del trabajo de su grupo.
Plantea soluciones ante los problemas planteados en clase.
- Conoce y utiliza métodos, técnicas para el planeamiento y construcción de carreteras.

- Describe métodos y procedimientos para el uso de geotextiles y explosivos.
BIBLIOGRAFÍA.
 "Caminos"
ESCARIO, José
Tomo II
 "Apuntes del Curso de Caminos"UNI
PARAUD, Raúl
 "Diseño y Construcción de Pavimentos"
VIVAR ROMERO
CIP COLECCIÓN DEL ING. CIVIL Ed. 1991.
 "Topografía"
WOLF - BRINKER
 “Ingeniería de Carreteras"
WRIGHT - PAQUETTE
Edit. LIMUSA 1993
166
ASIGNATURA : DISEÑO ESTRUCTURAL DE PAVIMENTOS

CODIGO : O-CIV-275V
CREDITOS : 03
AREA : DE FORMACIÓN PROFESIONAL BÁSICA (OFPB)
SUMILLA.
La asignatura explica y utiliza los métodos de diseño de pavimentos rígidos y flexibles. Analizando el
comportamiento de estos al efecto de cargas móviles, del clima, la presencia de agua y otros factores
determinantes en el comportamiento del mismo.
COMPETENCIAS.
1.- Conoce, explica y utiliza los conocimientos científicos y técnicos para el análisis y cuantificación de los
parámetros de diseño, así como exponer los métodos apropiados para el diseño estructural de pavimentos
rígidos y flexibles. Demostrando responsabilidad, aptitud y criticidad.
CAPACIDADES:
Capacidad 1.-
Diseña pavimentos rígidos y flexibles.
Capacidad 1.
- Introducción.
- Consideraciones teóricas relativas a la distribución de esfuerzos y deformaciones de pavimentos flexibles,
rígidos y semirígidos.
- Propiedades del suelo y otros materiales utilizados en pavimentación.
- Capas Subrasante, de base y de subbase en pavimentos.
- Factores que intervienen en el diseño de los pavimentos.
- Efectos del clima y condiciones ambientales.
- Medición del tránsito y su papel dentro del diseño de pavimentos.
- Métodos para el diseño y estructuración de pavimentos flexibles: Instituto del Asfalto, AASHTO 93,
AASHTO 2002 y Shell.
- Métodos para el diseño y estructuración de pavimentos rígidos: AASHTO 93, AASHTO 2002 y PCA.
- Construcción y control de calidad en la construcción de pavimentos.
ACTITUDES.
Desarrolla criterio reflexivo ante el diseño de pavimentos, desarrollados en clase

- Conoce y explica conceptos.

- Plantea soluciones.
167
BIBLIOGRAFÍA.
 "Pavimentos para carreteras"

MONTEJO FONSECA
Tomos I y II
 "Firmes y Pavimentos"
KRAEMER DEL VAL
E.T.S. de Ing. de Caminos Canales y Puertos, 1993.
 "La Ingeniería de Suelos en las Vías Terrestres"
RICO DEL CASTILLO
Tomos I y II, Edit. LIMUSA 1984
 "Carreteras Calles y Aeropistas"
VALLE RODAS
Edit. EL ATENEO 6ta. Ed. 1982
VIVAR ROMERO
168
ASIGNATURA : TECNOLOGÍA DEL ASFALTO

CODIGO : O-CIV-276V
CREDITOS : 03
AREA : DE FORMACIÓN PROFESIONAL BÁSICA (OFPB)
SUMILLA.
El alumno aprenderá a definir y explicar los conceptos de producción, refinación del asfalto y las
características y propiedades del asfalto en problemas teóricos y prácticos.
Explica y utiliza métodos para el diseño y construcción de obras que requieran el uso del asfalto. Conociendo
también conceptos y métodos sobre el reciclado del asfalto.
COMPETENCIAS.
1.- Conoce, explica y utiliza conocimientos científicos y técnicos sobre producción y caracterización de
asfaltos; aplicación de métodos y modernas tecnologías en el diseño y desarrollo de mezclas asfálticas.
CAPACIDADES:
Capacidad 1.-
Conoce y explica los conceptos, propiedades y comportamiento del asfalto.
Capacidad 2.-
Conoce, explica y utiliza las propiedades de los diversos tipos de asfalto, utilizando métodos de diseño,
construcción en tratamientos superficiales y otros, como también conociendo métodos de reciclado del
asfalto.
Capacidad 1.
- Proceso de refinación.
- Comportamiento reológico del asfalto.Caracterización de sus propiedades.
- Módulos de resilencia del asfalto y de una mezcla asfáltica.
- Susceptibilidad térmica y relación con el comportamiento de servicio.
Capacidad 2.
- Propiedades y utilización de cementos asfálticos, emulsiones asfálticas y asfaltos cortados.

- Métodos de diseño construcción y control de tratamientos superficiales, lechadas asfálticas, mezclas en
frío y mezclas en caliente.
- Asfaltos con polímeros.
- Reciclado del asfalto.
ACTITUDES.
Demuestra interés en aplicar sus conocimientos en el laboratorio.
169
Presenta los trabajos, aplicando los conocimientos adquiridos con criterio.
- Describe comportamientos, características y propiedades del asfalto.

- Diseña mezclas en asfalto de diferentes tipos.
BIBLIOGRAFÍA.
 "Tecnología del Asfalto y Prácticas de Construcción. "

COMISION PERMANENTE DEL ASFALTO DE LA REPUBLICA ARGENTINA. 1985.
 "Pavimentos Bituminosos en Frío"
FERNANDEZ DEL CAMPO. EDITORES TÉCNICOS ASOCIADOS. 1983.
 “Asfaltos"
PETROPERU. 1998 "Como Diseñar Pavimentos de Asfaltos para Calles"
170
III. ÁREA DE FORMACIÓN PROFESIONAL ESPECIFICA **** ELECTIVOS ****
ASIGNATURA : CONSTRUCCIONES III

CÓDIGO : E-CIV-311C
CRÉDITOS : 03
ÁREA : DE FORMACIÓN PROFESIONAL ESPECIFICA (ELECTIVO)
PRE-REQUISITO : E-CIV-234C
SUMILLA.
La asignatura conduce al conocimiento, identificación, distinción, explicación y aplicación adecuada de distintos

procesos constructivos a un nivel especializado, utilizando la terminología adecuada; a su vez detalla y describe las
normas y reglamentos en el periodo final de la construcción de edificaciones especiales, exponiendo y realizando
análisis de forma responsable acerca de los alcances, limitaciones y controversias que se generan en la aplicación
de las normas y reglamentos; también esta asignatura involucra el conocimiento, descripción y aplicación de los
procedimientos y normas para la tasación de componentes de construcción de edificaciones y obras civiles.
COMPETENCIAS.
1.- Conoce y aplica los conocimientos y especificaciones de actividades de ejecución de obras especiales
relacionadas a los procedimientos y técnicas de ejecución de obras de edificación referidas a métodos, procesos,
normas y reglamentación técnico legal vigente que permitan un desenvolvimiento eficiente en la dirección técnica de
la ejecución de obras civiles al nivel de especialidad, acorde con los avances e innovaciones tecnológicas,
conjugando y revalorando la tecnología nativa ancestral adaptándola al entorno de la modernidad. Demuestra
integridad con las competencias asimiladas en los Cursos I y II de construcciones, mostrando interés compromiso y
responsabilidad.
CAPACIDADES:
Capacidad 1.1.-
Conoce, selecciona, planifica y gerencia las actividades, procedimientos y técnicas constructivas de actividades de
ejecución de obras regulares y especiales de edificación, optando por prácticas profesionalmente adecuadas a la
realidad de la obra, con racionalidad, economía y disponibilidad de los recursos de ejecución como son materiales,
mano de obra, equipo y herramientas.
Capacidad 1.2.-
Describe, explica y aplica la reglamentación a nivel superior técnico legal vigente en la planificación y ejecución de
construcciones regulares y especiales.
Capacidad 1.3-
Procesa y determina la tasación de componentes y elementos de construcción, edificaciones y obras civiles,
aplicando conceptos, criterios, y procedimientos normativos vigentes.
Capacidad 1.
- Obras prefabricadas
- Obras de contingencia.
- Consideraciones medio-ambientales
- Evaluación de daños
- Refacciones y reconstrucciones
- Lean Construction.
- Teoría de las restricciones.
171
- Túneles.
- Cimentaciones Profundas.
- Valuaciones.
Capacidad 2.
- Normatividad y reglamentación relacionada a actividades y partidas de obras especiales.
- Reglamento Nacional de Edificaciones.
- Normas ININVI
Capacidad 3.
- Tasación, depreciación.
- Reglamento Nacional de Tasaciones.
ACTITUDES.
- Asume responsablemente la organización planificación y dirección técnica de obras de edificación especiales,
tomando en cuenta la logística disponible, realidad local, regional y nacional del mercado de la construcción.
- Muestra interés por las nuevas filosofías de programación y dirección de obras.
- Asume con actitud analítica y crítica los alcances, limitaciones y controversias que se generan en la aplicación de
las normas y reglamentos de construcción.
construcción.
- Valora los criterios y normas existentes sobre tasaciones.
- Demuestra disposición y liderazgo para interpretar y aplicar la normatividad y reglamentación vigente.
- Describe los métodos y procesos constructivos de edificación en obras especiales
- Organiza y planifica la ejecución de una obra de edificación especial planteando las actividades y partidas
necesarias, proponiendo las especificaciones constructivas correspondientes.
- Utiliza adecuadamente las herramientas propuestas en la técnica de Lean Construction.
- Explica y utiliza reglamentos para la Organización, planificación y ejecución de obras especiales.
construcciones
- Explica y utiliza el Reglamento Nacional de Tasaciones y determina los cálculos correspondientes.

Curso de construcciones” H. Boy Ley Edit. LIMUSA México 1990
“Reglamento Nacional de Construcciones” CAPECO Fondo Editorial CAPECO Lima 1991.
“Libro del Constructor” Fernando OSHIRO HIGA
"Curso Básico de Construcciones" Vol. 1, 2 y 3. BATLEY Editorial LIMUSA, México 1997
"Libro del Constructor" OSHIRO, Fernando Editorial UNIVERSO, S.A. Lima. 1992
“Reglamento Nacional de Tasaciones” CAPECO
“Normas ININVI”.
172
ASIGNATURA : MAQUINARIA DE LA CONSTRUCCIÓN

CRÉDITOS : 03
ÁREA : DE FORMACIÓN PROFESIONAL ESPECIFICA (ELECTIVO)
SUMILLA.
La asignatura conduce a la identificación, descripción, análisis y solución de problemas referidos al costo de
posición y operación, La maquinaria utilizada en construcción para su adecuada utilización en obra.
COMPETENCIAS.
1.- Utiliza, fundamenta y evalúa los principios básicos sobre costos de operación, mantenimiento, depreciación y
rendimiento, los cuales rigen en el funcionamiento de las maquinarias de construcción empleados en la ejecución de
obras civiles, demostrando responsabilidad, aptitud y criticidad.
2.- Utiliza las especificaciones técnicas de uso y selección de las maquinarias de la construcción en las diversas
obras civiles.
CAPACIDADES:
Capacidad 1.1.-
Conoce, explica y determina los costos de operación, rendimiento y depreciación de las máquinas y maquinaria de
construcción.
Capacidad 2.1.-
Conoce y explica el empleo de maquinarias en obra y sus características
Capacidad 1.
- Selección de equipos para construcción
- Costos de operación
- Rendimiento de maquinarias
- Utilización de maquinaria,
Capacidad 2.
- Costos y control de equipos
- Fundamentos mecánicos básicos de las maquinarias
- Utilización de maquinarias, especificaciones técnicas y catálogos
ACTITUDES.
- Demuestra disposición para la elaboración de informes.
- Presenta trabajos puntualmente.
- Colabora y sugiere planteamientos a los trabajos en grupo
- Explica y utiliza conceptos.
- Plantea soluciones a problemas prácticos de rendimientos.
- Costos de operación y selección de equipos
- Explica y utiliza conceptos.
- Fundamenta alternativas de construcción.
- Plantea soluciones
BIBLIOGRAFÍA.
“Máquinas para Movimiento de Tierras” COSTES ETASA
“Anuariums” CAPECO
“Hand book” CATERPILLAR
“Maquinaria General en Obras” GALAMBRU P.
173
ASIGNATURA : GESTIÓN EMPRESARIAL

CRÉDITOS : 03
ÁREA : DE FORMACIÓN PROFESIONAL ESPECÍFICA (ELECTIVO)
SUMILLA.
La asignatura conduce al conocimiento y descripción de aspectos teóricos prácticos sobre creación, organización,
supervisión, gestión financiera y empresa constructora, sus relaciones administrativas con la administración pública
y privada, y los criterios de evaluación.
COMPETENCIAS.
1.- Domina aspectos teóricos y prácticos sobre organización de empresas, administración, supervisión y gestión de
la empresa pública y privada y su reglamentación, demostrando respeto de los reglamentos vigentes.
2.- Emprende la creación y marcha de una empresa privada, ó pública, y conoce de relaciones interinstitucionales.
CAPACIDADES:
Capacidad 1.-
Conocimiento general e implementación sobre organización de empresas.
Capacidad 2.-
Emprende la marcha de una empresa.
Capacidad 1.
- Tipos de Empresas privadas y públicas, requisitos, criterios y procedimientos de creación y formalización de
empresas.
Capacidad 2.
- Conceptos sobre organización, administración, supervisión y gestión en general de una empresa constructora.
ACTITUDES.
- Valora la reglamentación y la organización de empresas.
- Organiza administra y supervisa una empresa demostrando equidad y criterio técnico.
- Conoce en forma general como se emprende una empresa y el tipo.
- Realiza gestiones para la creación de una Empresa privada o pública.
- Conoce los sistemas tributarios especializados en el rubro de la construcción.
BIBLIOGRAFÍA.
VISIÓN DE LA CONSTRUCCIÓN INDUSTRIALIZADA. Bender R. (Edit. Continental 1997)
TECNOLOGÍA DE LA CONSTRUCCIÓN INDUSTRIALIZADA. Blachere G. ( Edit. Limusa 1999)
INDUSTRIALIZACIÓN DE LA CONSTRUCCIÓN Chemellier, Pierre.
PREFABRICACIÓN O METAPROYECTO CONSTRUCTIVO Oliver M.
174
ASIGNATURA : PROYECTOS DE INVERSIÓN

CRÉDITOS : 03
SUMILLA.
La asignatura conduce a la identificación, preparación, selección, evaluación y supervisión de proyectos de

inversión, públicos y privados; así mismo al conocimiento, descripción y evaluación del ciclo del proyecto:
preinversión, inversión y operación de proyectos.
COMPETENCIAS.
1.- Formula, evalúa y ejecuta proyectos de inversión pública y privada, aplicando la reglamentación y normatividad
vigente y demostrando creatividad y responsabilidad.
2.- Emprende acciones de propuesta en evaluación de proyectos de infraestructura.
CAPACIDADES:
Capacidad 1.-
Conoce, procesa e implementa los criterios, reglamentos y normas para la formulación y evaluación de proyectos.
Capacidad 2.-
Desarrolla proyectos de inversión en infraestructura pública y privada
Capacidad 1.
- Conceptos, criterios, normas y reglamentos sobre proyectos de inversión.
Capacidad 2.
- Identificación de proyectos.
- Evaluación de proyectos.
- Diseño de proyectos
- Mercado.
- Tamaño y localización
- Ingeniería del proyecto.
- Términos de referencia.
- Inversiones.
- Financiamiento.
- Flujo de fondos.
- Evaluación.
ACTITUDES.
- Plantea creativamente estrategias para procesos de planeamiento definiendo, proponiendo objetivos y metas
- Ejecuta y evalúa responsablemente proyectos de inversión
- Conoce formula y evalúa un proyecto.
- Realiza acciones de identificación, formulación y evaluación de proyectos.
BIBLIOGRAFÍA:
PROYECTOS DE INVERSIÓN Y DESARROLLO. Guilfredo Zegarra M.
MANUAL DE PROYECTOS DE DESARROLLO ECONÓMICO Naciones Unidas
PROYECTOS FACTIBLES Juan José Miranda. (Colombia 1996)
EVALUACIÓN FINANCIERA DE PROYECTOS DE INVERSIÓN Karen Marie Mokate (Colombia 1997).
175
PREPARACIÓN Y EVALUACIÓN DE PROYECTOS Nassir y Reinaldo Sapag Chain.

PREPARACIÓN Y EVALUACIÓN DE PROYECTOS PROBLEMAS Y SOLUCIONES Nassir y Reinaldo Sapag
Chain.
176
ASIGNATURA : GESTIÓN DE LA CALIDAD EN OBRA
CRÉDITOS : 03
SUMILLA.
La asignatura conduce al conocimiento y descripción de aspectos teóricos prácticos sobre los estándares
internacionales de calidad vigentes desde la formulación, ejecución, organización, administración de los proyectos
de infraestructura.
COMPETENCIAS.
1.- Domina e identifica aspectos teóricos y prácticos sobre gestión de la calidad de la empresa pública y privada y su
reglamentación, demostrando respeto de los reglamentos vigentes.
2.- Emprende la creación y marcha de una empresa privada, ó pública, y conoce de relaciones interinstitucionales.
CAPACIDADES:
Capacidad 1.-
Conocimiento general e implementación sobre la calidad de obras.
Capacidad 2.-
Emprende la marcha opciones de manejo de la calidad de las obras, teniendo en cuenta factores de control de la
calidad.
Capacidad 1.
Calidad en la construcción: Concepto de Calidad, Enfoque Histórico, LA calidad en la construcción, Calidad y
Costos.
Normas referentes a la calidad en la construcción: Norma GE-30
Capacidad 2.
- Gestión y Aseguramiento de la calidad.
- Gestión de la Calidad: Planificación de la calidad, organización de la calidad, inspección de la calidad,
responsabilidad de la calidad.
- Control de la calidad.
- Herramientas Estadísticas de la Gestión de la Calidad.
- Manual de Calidad.
ACTITUDES.
- Valora la reglamentación y la organización de empresas.
- Organiza administra y supervisa una empresa demostrando equidad y criterio técnico.
- Conoce en forma general como se emprende una empresa y el tipo.
- Realiza gestiones para la creación de una Empresa privada o pública.
- Conoce los sistemas tributarios especializados en el rubro de la construcción.
BIBLIOGRAFÍA:
(ISO 14001).- ISO: NORMA TÉCNICA ISO 14001
(ISO 14011).- ISO: PROCEDIMIENTOS DE AUDITORIA
NORMAS TECNICAS PERUANAS (INDECOPI)
BUILDUIG CODE REQUIREMENTS FOR ESTRUCTURAL CONCRETO ACI 318-99.
177
FAUSTINO MERCHAN, MANUAL PARA LA DIRECCION INTEGRADA DE PROYECTOS Y OBRAS, ESPAÑA,

1999.
CAPECO. REPORTES ESTADISTICOS DEL SECTOR CONSTRUCCIÓN. SET. 2001-ENE.2002
178
ASIGNATURA : COMPUTACIÓN APLICADA A CONSTRUCCIONES

CRÉDITOS : 03
ÁREA : DE FORMACIÓN PROFESIONAL DE ORIENTACION (ELECTIVO)
SUMILLA.
La asignatura conduce a la identificación y descripción de las características, tipos, propiedades y especificaciones
de los componentes del cemento y concreto; así como el desarrollo de diferentes métodos diseño de mezclas de
morteros y concretos de acuerdo a las necesidades y limitaciones específicas para cada tipo de obra.
COMPETENCIAS.
1.- Conoce y maneja Software vigentes, así como paquetes de aplicación en el campo de construcciones,
demostrando solidaridad con sus compañeros.
CAPACIDADES:
Capacidad 1.-
Conoce, explica y utiliza los diferentes programas relacionados al área de construcciones, principalmente referente a
costos y presupuestos, y programación de obras.
Capacidad 1.
- S10.
- PC WIN.
- MICROSOFT PROJECT.
- PRIMAVERA.
ACTITUDES.
- Demuestra interés en el uso de este software de construcción civil.
- Distingue la terminología empleada en cada paquete referida al área de la construcción
- Asimila la terminología a emplearse en cada fase de los programas que se utilizan
- Explica y utiliza los modos de uso.
- Plantea soluciones de problemas relacionadas al área de construcción.

Manuales de los programas S10, PC WIL, CONSTRUSOFT, MICROSOFT PROJECT, PRIMAVERA, y otros a
utilizarse.
179
ASIGNATURA : SEMINARIO DE CONSTRUCCIONES

CRÉDITOS : 02
ÁREA : DE FORMACIÓN PROFESIONAL DE ORIERNTACION (ELECTIVO)
SUMILLA.
La asignatura conduce a la identificación y descripción de las características, tipos, propiedades y especificaciones
de los componentes del cemento y concreto; así como el desarrollo de diferentes métodos diseño de mezclas de
morteros y concretos de acuerdo a las necesidades y limitaciones específicas para cada tipo de obra.
COMPETENCIAS
1.Utiliza conocimientos de temas específicos del área de construcciones, relacionados con la tesis de grado,
afianzando el conocimiento de materias de interés, de actualidad e innovación tecnológica para la formación
profesional. Demostrando iniciativa, responsabilidad, aptitud y criticidad.
CAPACIDADES
1. Comprende, analiza y aplica temas especiales de construcciones relacionados con la actualización e innovación
tecnológica en la formación profesional.
Capacidad 1.
- Administración de Operaciones en construcción.
- Lean Construction, como nueva filosofía para la construcción de obras.
- Productividad en la Industria de la Cconstrucción.
ACTITUDES.
- Demuestra disposición para la elaboración de su proyecto de investigación en informe de tesis
- Delimita la problemática.
- Formula objetivos.
- Fundamenta necesidades.

Libros de ponencias de Congresos Nacionales de Ingeniería Civil. Colegio de Ingenieros del Perú.
“Estudio de la Productividad y Costos de Calidad en Obras de la UNA ejecutadas el 2005-2006” Mg. Ing Arturo D.
Quintanilla A. – Oficina de Investigación de la UNA – PUNO.
“Administración de Operaciones de construcción” Serpell B., Alfredo – Edit. ALFAOMEGA
“Productividad en obras de construcción” Ghio Castillo, Virgilio – Edit.PUCP
“Control total de calidad” Feigenbaum A. V. – compañía editorial continental S.A. DE C.V.
180
ASIGNATURA : ANALISIS ESTRUCTURAL II

CODIGO : E-CIV-321E
CREDITOS : 03
AREA : DE FORMACIÓN PROFESIONAL ESPECÍFICA (ELECTIVO)
SUMILLA
La presente asignatura comprende básicamente dedicada a ampliar los conocimientos adquiridos en ella y a abordar
el estudio de otros temas más avanzados. La primera parte de la asignatura se dedica a ampliar los métodos de
análisis de estructuras reticulares, aplicándolos a problemas del tipo: estructuras espaciales, líneas de influencia,
arcos, etc. La segunda parte se dedica al estudio de sistemas estructurales continuos empleando el método de los
elementos finitos, aplicándolo al estudio de problemas de elasticidad lineal, flexión de placas, etc.
COMPETENCIAS
1. Analiza estructuras reticulares, evaluando las fuerzas internas y desplazamientos, aplicando el método de rigideces,
empleando la formulación matricial.
2. Aplica los conceptos del método de rigideces al análisis de estructuras laminares.
3. Conoce los fundamentos del análisis por elementos finitos.
CAPACIDADES
1. Comprende y domina los fundamentos matemáticos necesarios para la formulación del método
de rigideces
2. Formula el método del elemento finito para su aplicación en ingeniería estructural en el
comportamiento lineal de los materiales.
3. Utiliza la formulación del método de elementos finitos para la solución de problemas
estructurales como placas, losas armadas en dos direcciones, reservorios.
CONTENIDOS BASICOS
Capacidad 1
 Conceptos fundamentales del algebra matricial, operaciones con matrices, inversión de matrices, partición de
matrices.
 Determinante de una matriz. Espacio vectorial, representación matricial de la transformación lineal, formulación
variacional, definición de tensores
Capacidad 2
 Análisis de sistemas discretos, análisis de sistemas continuos.
 Formulación del método del elemento finito, derivación de las ecuaciones de equilibrio, condiciones de frontera,
modelo de coordenadas generalizadas, calculo de esfuerzos.
 Calculo de matrices de elementos finitos isoparametricos, elementos continuos (triangulares, rectangulares),
elementos estructurales (beam, shell, plate), convergencia, interpolación gausiana, integración numérica, matriz de
rigidez y calculo de esfuerzos.
Capacidad 3
 Análisis de deformación plana, placas.
 Flexión perpendicular al plano, losas armadas en dos sentidos, cáscaras.
 Análisis axisimétrico, reservorios de sección circular
181
ACTITUDES
diseño estructural de un puente.
 “El Método de Elementos Finitos”

Zienkiewicz, O.
 “Finite element Procedures in Engineering Analysis”

K. Bathe
 “Finite Element Analysis – Fundamentals”

K. Gallagher
 “Elementos Finitos – Introducción para Ingenieros”

K. Livesley
182
ASIGNATURA : DISEÑO EN ACERO

CODIGO : E-CIV-322E
CREDITOS : 03
SUMILLA
En la asignatura comprende el estudio del acero como material estructural para el diseño de edificaciones y otros tipos
de estructuras, introduciéndolo a los conceptos fundamentales del acero estructural, haciéndole conocer el alcance de
los códigos de diseño y preparándolo para el desarrollo de proyectos estructurales en este material, de acuerdo con
las recomendaciones de los códigos nacionales e internacionales.
COMPETENCIAS
1. Identifica y Desarrolla las características del acero, sus propiedades geométricas y las secciones predominantes,
evalúa las cargas actuantes por tipo de estructura según las normas vigentes.
2. Analiza y diseña elementos de estructuras de acero que son sometidos a esfuerzos de flexión tales como sistemas de
pisos, viguetas de pisos, trabes y vigas continuas
3. Analiza y diseña elementos de acero sometidos a esfuerzos de Tracción y Compresión que se presentan en
estructuras como armaduras de techo y puentes.
4. Analiza y diseña elementos de estructuras de acero que son sometidos a esfuerzos de flexión y carga axial
combinados tales como sistemas columnas de edificaciones. Plantea y Diseña conexiones en estructuras de acero
según los esfuerzos a los que son sometidos.
CAPACIDADES
1. Utiliza los conceptos del comportamiento estructural y las características según las formas de las secciones
predominantes.
2. Utiliza y selecciona perfiles estructurales que tienen un comportamiento adecuado cuando son sometidos a flexión y en
función de sus propiedades y características evalúa su resistencia frente a la acción de cargas.
3. Utiliza secciones de perfiles estructurales que trabajen en forma eficiente cuando son sometidos a esfuerzos de
Tracción y Compresión.
4. Evalúa y selecciona perfiles estructurales que tienen un comportamiento adecuado cuando son sometidos a flexión y
carga axial combinados y en función de sus propiedades y características evalúa su resistencia frente a la acción de
cargas.
5. Plantea conexiones adecuadas para elementos estructurales de acero previa evaluación y análisis del comportamiento
de las conexiones aplicables a las estructuras de acero según los esfuerzos aplicados
CONTENIDOS BASICOS
Capacidad 1
 El acero estructural
 Tipos de Perfiles estructurales
 Tipos de Estructuras de acero
 Partes que conforman las estructuras de acero
 Cargas que actúan sobre las estructuras
Capacidad 2
 Tipos de elementos sometidos a flexión
 Esfuerzos permisibles
 Corte en vigas
 Vigas y Arriostramiento no continuo
 Deflexiones en vigas
 Diseño plastico de vigas continuas
183
 Vigas armadas y vigas laminadas
Capacidad 3
 Resistencia de miembros de acero en tracción
 Relación de esbeltez de miembros en tracción
 Tipos de miembros usados a tracción
 Sección neta, Efecto de agujeros alternados
 Diseño de barras y redondos, tirantes de barras de ojo
 Pandeo flexional elastico, Pandeo inelastico
 Esfuerzos permisibles en compresión
 Longitud efectiva, Relaciones de esbeltez máximas, Relaciones ancho / espesor
 Columnas de celosía y de placa interrumpida
Capacidad 4
 Especificaciones para esfuerzos combinados
 Diseño por compresión y flexión
 Tensión axial y flexión combinadas
 Longitud efectiva de columnas en marcos rígidos
 Pórticos arriostrados
 Pórticos sin arriostramiento
Capacidad 5
 Conexiones soldadas
 Conexiones empernadas
 Conexiones remachadas
 Conexiones simples de vigas
 Conexiones continuas de viga a columna
 Conexiones rigidas de esquina
 Diseño de planchas de apoyo de columnas
ACTITUDES
diseño de acero en edificaciones.
 "Diseño en Acero”
J.Mc CORMAC - 1991 - (LRFD)"
 "Diseño Estructural en Acero"

Luis Zapata Baglieto
 "Manual of Steel construcción - Load & Resistance Factor-AISC- 94"
 Diseño de estructuras de acero con LRFD.

William t. Segui
Ed. Thomson S.A. – 1999.
184
 Diseño de estructuras de acero con LRFD.

Theodore v. Galambos / f.j. Lin / bruce g. Johnston
Prentice hall hispanoamericana S.A., mexico 1999
185
ASIGNATURA : CONCRETO ARMADO II

CODIGO : E -CIV-323E
CREDITOS : 03
CATEGORÍA : DE FORMACIÓN PROFESIONAL ESPECÍFICA (ELECTIVO)
ÁREA : ESTRUCTURAS
SUMILLA
En esta asignatura se impartirán los conocimientos necesarios para diseñar los elementos estructurales en
edificaciones de concreto armado (cimentaciones, muros de contención, losas armadas en dos sentidos, muros de
corte, tanques, etc.), para solicitaciones de flexión, torsión, flexo-compresión y corte, tomando en cuenta las
recomendaciones de las normas nacionales e internacionales, poniendo énfasis en las consideraciones para el diseño
sismorresistente.
COMPETENCIAS
1. Conoce y aplica los conceptos básicos fundamentales para el diseño de cimentaciones superficiales de concreto
armado, muros de contención, losas armadas en dos sentidos, muros de corte, tanques, de acuerdo con las normas
vigentes y de su comportamiento estructural.
2. Diseña vigas de concreto armado sometidas a esfuerzos de torsión, identificando el comportamiento de esfuerzos
combinados de torsión corte y torsión flexión planteando refuerzo para soportar los esfuerzos generados.
3. Actúa con dedicación, criterio, responsabilidad, actitud analítica y crítica.
CAPACIDADES
1. Identifica fuerzas actuantes en cimentaciones, clasifica las cimentaciones según su comportamiento estructural diseña
y calcula cimentaciones superficiales utilizando los reglamentos vigentes, detalla la armadura de refuerzo.
2. Identifica fuerzas actuantes en muros de contención y sistemas de pilotaje, clasifica los muros de contención según su
comportamiento estructural diseña y calcula muros de contención utilizando los reglamentos vigentes, detalla la
armadura de refuerzo.
3. Desarrolla métodos de cálculo y diseño de sistemas de piso de concreto armado con armadura de refuerzo en dos
direcciones, en diferentes condiciones de apoyo, según los métodos propuestos en los códigos vigentes.
4. Dimensiona y diseña muros de corte o placas en edificaciones, aplicando criterios adecuados para rigidizar
lateralmente la estructura frente a solicitaciones dinámicas (sismo o viento). Evalúa la interacción muro pórtico,
reforzando los elementos esbeltos que interactúan con la placa o muro de corte.
5. Aplica los conceptos y fundamentos del concreto armado para el diseño de vigas sometidas a fuerzas torsionantes.
CONTENIDOS BASICOS
Capacidad 1
 Conceptos fundamentales de cimentaciones,
 Cimientos sin Refuerzo,
 Zapatas Armadas para Cimentación,
 Diseño de Zapatas, Cimentación por Medio de Trabes y Losas Planas,
 Comportamiento y modos de falla,
 Detalles de armadura de refuerzo.
Capacidad 2
 Definición de muros de contención
 Empuje lateral de suelos, condiciones de equilibrio
 Muros de Gravedad, criterios para el dimensionamiento
 Muros en voladizo, criterios para el dimensionamiento
 Muros con contrafuertes
 Muros de sótano
 Sistemas de pilotaje
186
Capacidad 3
 Losas armadas en dos direcciones
 Comportamiento y modos de falla
 Análisis y comportamiento de losas
 Evaluación de cargas actuantes
 Diseño por los métodos ACI
 Diseño por el método de la estructura equivalente
Capacidad 4
 Tipos de muros de corte.
 Comportamiento y modos de falla.
 Diseño por flexión, fuerza cortante y flexocompresión.
 Requerimientos de diseño, NTE E060, ACI.
 Interacción muro-pórtico
Capacidad 5
 Vigas sin refuerzo en el alma sujetas a flexión y torsión
 Torsión y cortante en vigas sin refuerzo en el alma
 Miembros a torsión que requieren refuerzo en el alma
 Cortante y torsión combinadas en vigas con refuerzo en el alma
 Flexión y torsión combinadas
 Estructuras continuas
 Combinaciones de cargas criticas
ACTITUDES
diseño de una estructura de concreto armado en edificaciones.
 "Diseño de Estructuras de Concreto Armado "
Harmsen, Teodoro – Mayorca, Paola
Fondo Editorial PUE.P., Perú, 2000.
 "Aspectos Fundamentales del Concreto Reforzado"

GONZALES CUEVAS
 "Estructuración y Diseño de Edificaciones de Concreto Armado"

A. Blanco Blasco
Colección del Ingeniero Civil, CIP, 1995.
 "Reglamento Nacional de Edificaciones – Normas Técnicas de Edificación"

Ministerio de Vivienda, Construcción y Saneamiento, Perú, Junio 2006.
 “Concreto Reforzado"
GONZALES
Edit. LIMUSA 1995
187
 "Concreto Reforzado"
FERGUSON
Edit. CECSA
 "Estructuras de Concreto Reforzado"

PARK PAULAY
Edit. LIMUSA
188
ASIGNATURA : ALBAÑILERIA ESTRUCTURAL

CODIGO : E-CIV-324E
CREDITOS : 03
ATEGORÍA : DE FORMACIÓN PROFESIONAL ESPECÍFICA (ELECTIVO)
ÁREA : ESTRUCTURAS
SUMILLA
En la asignatura se imparten los conceptos y conocimientos fundamentales sobre el diseño de edificaciones de
albañilería, en sus diferentes variantes, la selección de la alternativa mas adecuada, de acuerdo con las
recomendaciones de los códigos nacionales e internacionales, poniendo énfasis en los requerimientos
sismorresistentes.
COMPETENCIAS
1. Analiza y diseña edificaciones de albañilería en sus diferentes variantes, con criterios racionales para la estructuración
y la elección del tipo de albañilería.
2. Conoce el comportamiento de la albañilería y su respuesta ante solicitaciones estáticas y dinámicas.
3. Elabora proyectos estructurales en albañilería con criterio, actitud analítica y crítica, responsabilidad.
CAPACIDADES
1. Utiliza conceptos fundamentales de la albañilería para la estructuración.
2. Analiza estructuras de albañilería para cargas de gravedad y cargas de origen sísmico, determinando los esfuerzos
máximos para el diseño y verificación de los elementos estructurales.
3. Diseña edificaciones de albañilería, en sus diferentes variantes, según la norma vigente (NTE E070), especificando las
características del refuerzo y detalles complementarios. Elabora proyectos de estructuras de albañilería.
CONTENIDOS BASICOS
Capacidad 1
 Conceptos fundamentales, tipos de albañilería, componentes, propiedades.
 Comportamiento, tipos de falla.
 Criterios de estructuración, predimensionamiento
Capacidad 2
 Metrado de cargas.
 Rigidez lateral.
 Análisis para cargas de gravedad.
 Análisis sísmico, centro de masas, rigidez y excentricidad, corrección por torsión
Capacidad 3
 Norma Técnica de Edificación E070.
 Diseño por compresión axial, fuerza cortante, flexocompresión, flexión perpendicular al plano.
 Requerimientos especiales de diseño
ACTITUDES
189
diseño estructural de una edificación de albañilería.
 "Construcciones de Albañilería"
A. San Bartolomé
PUE.P., Fondo Editorial 1994
 "Albañilería Estructural"
H. Gallegos
PUE.P., Fondo Editorial 1991
 "Diseño y Cálculo de Muro"

H. Gallegos
PUE.P., Fondo Editorial'93
 Norma Técnica de Edificación E-70: "Albañilería Estructural"
190
ASIGNATURA : INGENIERIA SISMORESISTENTE

CODIGO : E-CIV-325E
CREDITOS : 03
PRE-REQUISITO : 135 CREDITOS Y O-CIV-244E
SUMILLA
En la asignatura se imparten los conceptos y conocimientos fundamentales sobre la ingeniería sismoresistente,
conceptos básicos de sismología y sus consecuencias que generan, desarrollo de criterios de diseño sismoresistente,
de acuerdo con las recomendaciones de los códigos nacionales e internacionales.
COMPETENCIAS
1. Identifica y desarrolla el conocimiento de la sismología, los criterios y normas de diseño sismorresistente y sus
aplicaciones.
2. Aplica los conocimientos básicos de la Ingeniería Estructural utilizando métodos estáticos para determinar los
esfuerzos internos en estructuras sometidas a solicitaciones sísmicas.
3. Realiza el análisis sísmico mediante el modelo dinámico de las estructuras sometidas a las fuerzas originadas por
sismos, diseña sísmicamente las estructuras, estableciendo la relación con la tecnología de la construcción
sismorresistente
4. Actúa con mucha habilidad, actitud analítica y crítica y trabajo en equipo.
CAPACIDADES
1. Utiliza los conceptos sismorresistentes y los criterios de diseño así como las normas de diseño sismorresistente en el
Perú y sus aplicaciones, Identifica y Calcula el esfuerzo cortante y las fuerzas horizontales que se presentan en
edificaciones según análisis estático.
2. Realiza análisis estructural para fuerzas horizontales según método del portal modificado.
3. Utiliza criterios dinámicos en la solución de problemas de uno y varios grados de libertad, criterios dinámicos para
evaluación de solicitaciones sísmicas.
5. Realiza Análisis Estructural en Pórticos y Placas según el método de Muto. Realiza análisis y corrección por torsión en
planta
6. Realiza Cálculos de esfuerzos internos en estructuras mixtas formadas por pórticos y placas.
CONTENIDOS BASICOS
Capacidad 1
 Terremotos Intensidad.
 Escalas: MSK Mercalli
 Zonificación sísmica. Rigidez, continuidad Vertical, Categoría y Altura de Edificaciones.
 Simetría juntas sísmicas
 Introducción al coeficiente sísmico, Parámetros de sitio.
 Concepción estructural sismoresistente y Configuración estructural.
 Desplazamientos laterales.
 Análisis estático
Capacidad 2
 Generalidades, Normas básicas de aplicación.
 Limitaciones del método, Puntos de inflexión en vigas y columnas,
 Esfuerzos Cortantes y Momentos flectores,
 Diagramas.
191
Capacidad 3
 Dinámica de los sistemas vibratorios de un grado y varios grados de libertad.
 Dinámica de un sistema de partículas.
 Dinámica de los cuerpos rígidos
 Generalidades, periodos y formas de modo,
 Factor de participación modal,
 Respuesta a la carga de sismo,
 Desplazamiento relativo a la base de la masa,
 Fuerza cortante en la base y por niveles
Capacidad 4
 Análisis de estructuras aporticadas
 Rigideces de las columnas a la traslación,
 Puntos de inflexión en columnas,
 Rigideces de las placas a la traslación,
 Deformaciones por corte, Flexión y Giro en placas
 Generalidades, Centro de masas, Centro de rigideces,
 Corte debido a la torsión,
 Momentos polares de inercia,
 Corrección por torsión en planta.
Capacidad 5
 Descripción de método utilizados,
 Nomenclatura y fórmulas que emplea el método,
 Constante de entrepiso y por cada nivel que rota,
 Coeficiente de rigidez a la flexión de la viga de borde,
 Ecuación de los tres giros y su solución.
ACTITUDES
resultados; y un trabajo escalonado, en el que se aplicaran los principios, fundamentes y criterios adquiridos en en la
ingeniería sismoresistente.
 “Diseño de estructuras resistentes a sismos”

D.J. Dowrick
 “Análisis sísmico de edificios con muros rigidizantes”

Bazan Zurita
 “Cálculo de edificios de Concreto Armado”

Kiyhosi Muto
192
ASIGNATURA : COMPUTACIÓN APLICADA A ESTRUCTURAS

CODIGO : E-CIV-326E
CREDITOS : 03
SUMILLA
La asignatura comprende el aprendizaje y el uso de programas de cómputo para el análisis de estructuras reticulares,
laminares y sólidos, etc. exponer la metodología clásica de solución, asi mismo aprovechar la extensa ejercitación que
se propone al alumno para adiestrarlo en el uso eficiente de programas y de las técnicas modernas de desarrollo de
programas.
COMPETENCIAS
1. Soluciona problemas de Ingeniería de Estructuras mediante la aplicación de programas de cómputo, elaborando
proyectos de Ingeniería Estructural asistida por computador.
2. Aplica y usa programas de cómputo con mucha habilidad y sobre todo creatividad y perseverancia.
CAPACIDADES
1. Utiliza programas aplicativos e implementa algoritmos en un lenguaje de programación para la solución de problemas
relacionados con la Ingeniería de Estructuras.
CONTENIDOS BASICOS
Capacidad 1
 Uso de programas: SAP, ENERCALC, PCA FRAME. TRICALC, SISMICAD.
 Análisis de estructuras reticulares y laminares,
 Diseño de elementos de Concreto armado,
 Diseño de Estructuras de albañilería armada y confinada, Diseño de Estructuras de acero.
 Diseño e implementación de programas en un lenguaje de programación con aplicación especifica
ACTITUDES
Las capacidades se evaluarán mediante la aplicación de pruebas practicas, las cuales implican la resolución de
problemas propuestos, en la que se observará el criterio asumido, la precisión en los modelos y la calidad de los
resultados; y un trabajo escalonado, en el que se aplicaran los principios, fundamentos y criterios adquiridos en el
análisis computacional.
 Manuales de los Programas Aplicativos a Utilizarse.

 Textos de Programación
193
ASIGNATURA : SEMINARIO DE ESTRUCTURAS

CODIGO : E-CIV-327E
CREDITOS : 02
SUMILLA
La asignatura comprende el estudio de temas específicos como son el diseño de cimentaciones especiales
para puentes, análisis de estructuras acarteladas, análisis no lineal de estructuras, etc. Temas de
actualización tecnológica relacionados al área de estructuras.
COMPETENCIAS
2. Utiliza conocimientos de temas específicos del área de estructuras, relacionados con la tesis de grado,
afianzando el conocimiento de materias de interés, de actualidad e innovación tecnológica para la formación
CAPACIDADES
1. Comprende, analiza y aplica temas especiales de estructuras relacionados con la actualización e innovación
tecnológica en la formación profesional.
CONTENIDOS BASICOS
Capacidad 1
 Temas específicos de actualización e innovación tecnológica relacionados al Área de Estructuras.
 Análisis de Estructuras por elementos finitos.
 Diseño de escaleras curvas autoportantes
 Cimentaciones especiales para puentes.
 Análisis no lineal de estructuras y
 Análisis de Estructuras acarteladas.
ACTITUDES
Las capacidades se evaluarán mediante trabajos escalonados en las que se aplicaran los principios,
fundamentos y criterios adquiridos, demostrando precisión y calidad de los resultados.
 Libros de ponencias de Congresos Nacionales de Ingeniería Civil.

Colegio de Ingenieros del Perú.
 "Mahematical Theory of Elasticity" Sokolnikoff,I
 "Finite Element Analysis - Fundamentals" Gallagher,K
 "El Método de elementos Finitos" Zienkiewcz,O
 "Fundamentals of Finite Element Techniques for Structural Engineers" Brebbia y conno
194
ASIGNATURA : DINAMICA DE SUELOS.

CODIGO : E-CIV-332G
CREDITOS : 03
AREA : DE FORMACIÓN PROFESIONAL ESPECIFICA (ELECTIVO)
SUMILLA.
La asignatura explica y Determina los conceptos fundamentales del sistema básico de grados de libertad.
Explica y determina las propiedades básicas dinámicas de los suelos.
Determina la resistencia dinámica al esfuerzo cortante.
Aplica los resultados obtenidos a a problemas prácticos.
Planteando soluciones alternativas a cada uno de estos
COMPETENCIAS.
1.- Evalúa el comportamiento esfuerzo – deformación del suelo ante cargas dinámicas, utilizando técnicas y
procedimientos para determinar las fuerzas de inercia y su uso en la solución de problemas prácticos.
CAPACIDADES:
Capacidad 1.-
Explica y analiza el comportamiento esfuerzo deformación del suelo, sometido a cargas dinámicas
Capacidad 2.-
Describe y opera las técnicas y procedimientos para determinar las fuerzas de inercia, aplicando a
problemas prácticos.
Capacidad 1.
- Introducción a la dinamica de suelos

- Vibración de sistemas elementales.
- Propagación de ondas en un medio elástico.
- Solicitaciones dinámicas del suelo
Capacidad 2.
- Determinación de las propiedades dinamicas de los suelos

- Comportamiento cíclico de suelos granulares.
- Comportamiento de suelos cohesivos.
- Comportamiento cíclico de las arcillas.
ACTITUDES.
- Aplica los resultados obtenidos a problemas prácticos.
195
- Planteando soluciones alternativas a cada uno de estos

- Demuestra interés por obtener conocimientos sobre el comportamiento, diseño y causas de falla.
- Presenta trabajos con capacidad investigadora.
- Describe y delimita los problemas relacionados al comportamiento dinámico de los suelos.

- Especifica y utiliza los parámetros fundamentales para el diseño, construcción y seguimiento de presas.
BIBLIOGRAFÍA
 "Dynamics of Bases and Foundations"

BARKAN, D.D.
Edit. MC GRAW-HILL, 1962
 "Groud Vibratión due To Blasting and Its Effect Upon Estructures"
GRANDELL, F. J.
Edit. BOSTON SOC. CIVIL
 "Soil Dinamics"
PRAKASH.
Edit. MC GRAW-HILL.
 "Vibrations of Soil and Foundations"
RICHART, F.E.- HALL- WOODS
PENTICE HALL INTERNATIONAL, 1983
196
ASIGNATURA : PRESAS DE TIERRA Y ENROCAMIENTO.

CODIGO : E-CIV-333G
CREDITOS : 03
PRE-REQUISITO : O-CIV-253G, O-CIV-263H
SUMILLA.
La asignatura permite al alumno conocer los conceptos fundamentales para el diseño construcción y
seguimiento de presas de tierra y enrocamiento, así como las principales fallas a presentarse.
Conociendo también los conceptos fundamentales de la estabilidad de taludes, y de las variables usadas en
el diseño de obras de protección, elaborando técnicas para mejorar la estabilidad de taludes.
COMPETENCIAS.
1.- Explica y utiliza los conceptos y metodologías en el planeamiento de estudios básicos, presentando
alternativas de solución y seleccionando criterios para el diseño, construcción y operación de presas de
tierra y enrocamiento. Solucionando problemas de ingeniería hidráulica en sus fines de aprovechamiento y
defensa. Demostrando ser mas conciente de la utilización de los recursos naturales en Obras civiles.
2.- Explica y utiliza los conocimientos científicos y técnicos de análisis y evaluación de normas y criterios
que sistemáticamente tomen en cuenta las propiedades mecánicas e hidráulicas de los suelos constitutivos,
para así dar soluciones adecuadas de la estabilidad de taludes. Demostrando iniciativa, y criticidad.
CAPACIDADES:
Capacidad 1.-
Elabora utilizando los conceptos fundamentales, soluciones en el diseño, construcción y operación de

presas, proponiendo las obras adicionales complementarias que se requieran.
Determina las principales fallas y causa de estas en presas de tierra y enrocamiento, Elaborando los
planteamientos fundamentales para la solución de problemas de ingeniería hidráulica con fines de
aprovechamiento y defensa.
Capacidad 2.-
Elabora programas de investigación y realiza la medición de variables aplicando métodos de calculo de

estabilidad de taludes.
Determina las principales fallas y causa de estas en taludes, Elaborando los planteamientos fundamentales
para la solución de problemas de ingeniería con fines de protección.
Capacidad 1.
- Planeación del Proyecto y Estudios Básicos.

- Presas de tierra.
- Presas de Enrocamiento.
- Criterios geotécnicos para la ubicación de Toma y Aliviaderos.
- Análisis y evaluación de redes de flujo.
Capacidad 2.
197
- Criterios de diseño.
- Análisis de la estabilidad.
- Principales causas de falla en presas.
- Tratamiento de la cimentación y de los empotramientos.
- Mantenimiento y Operación.
ACTITUDES.
- Demuestra interés por obtener conocimientos sobre el comportamiento, diseño y causas de falla.
- Presenta trabajos con capacidad investigadora.
- Especifica y utiliza los parámetros fundamentales para el diseño, construcción y seguimiento de presas.
- Formula soluciones para la construcción, mantenimiento y operación de presas.
- Describe y utiliza los métodos de cálculo de estabilidad de taludes.
- Explica y desarrolla las metodologías de solución para mejora la estabilidad de taludes.
BIBLIOGRAFÍA
 "Diseño de Presas Pequeñas"

BUREAU OF RECLAMATION
Edit. CONTINENTAL, 1994 - México DF.
 "Presas de Tierra y Enrocamiento"
MARSALL R. J. – RESENDIZ
Edit. LIMUSA
 "Obras Hidráulicas"
TORRES HERRERA, Francisco
Edit. LIMUSA
 "Proyectos de Obras Hidráulicas"
VILLASEÑOR CONTRERAS, Jesús
UACH, Chapingo 1990, México
 "Diseño de Presas Pequeñas"
BUREAU OF RECLAMATION
Edit. CONTINENTAL, 1994 - México DF.
 "Presas de Tierra y Enrocamiento"
MARSALL R. J. – RESENDIZ
Edit. LIMUSA
 "Obras Hidráulicas"
TORRES HERRERA, Francisco
Edit. LIMUSA
 "Proyectos de Obras Hidráulicas"
VILLASEÑOR CONTRERAS, Jesús
UACH, Chapingo 1990, México
198
ASIGNATURA : ESTABILIDAD DE TALUDES

CODIGO : E-CIV-334G
CREDITOS : 03
SUMILLA.
La asignatura explica los conceptos fundamentales de la estabilidad de taludes, determinando variables

usadas en el diseño de obras de protección; determina y clasifica las principales fallas y sus causas en el
estudio de estabilidad de taludes.
Describe técnicas para mejorar la estabilidad de taludes.
COMPETENCIAS.
1.- Explica y utiliza los conocimientos científicos y técnicos de análisis y evaluación de normas y criterios
que sistemáticamente tomen en cuenta las propiedades mecánicas e hidráulicas de los suelos constitutivos,
para así dar soluciones adecuadas de la estabilidad de taludes. Demostrando iniciativa, responsabilidad,
CAPACIDADES:
Capacidad 1.-
Elabora programas de investigación y realiza la medición de variables aplicando métodos de calculo de

estabilidad de taludes.
Capacidad 2.-
Determina las principales fallas y causa de estas en taludes, Elaborando los planteamientos fundamentales
para la solución de problemas de ingeniería con fines de protección.
Capacidad 1.
- Tipos y causas de fallas comunes.

- Parámetros de resistencia al esfuerzo cortante.
- Métodos para estabilidad de taludes
- Evaluación de factores de seguridad.
Capacidad 2.
- Grietas de tensión.
- Análisis de estabilidad con superficie de falla no circulares.
- Fallas por traslación. Fallas por licuación.
- Métodos para mejorar la estabilidad de taludes.
- Taludes en rocas
ACTITUDES.
199
- Describe los métodos de calculo de estabilidad de taludes.

- Especifica, calcula y utiliza los parámetros fundamentales para el diseño y construcción de obras
complementarias.
- Describe las fallas típicas de taludes.
- Explica y desarrollas las metodologías de solución para mejora la estabilidad de taludes.
BIBLIOGRAFÍA
JUAREZ BADILLO, E. - RICO R.
Tomos II y III. Edit. LIMUSA
 "La Ingeniería de Suelos en las vías terrestres.
RICO – DEL CASTILLO
Vol I y II. Edit. LIMUSA
 “Mecánica de Suelos"
LAMBE - WHITMAN
Edit. LIMUSA 1997
200
ASIGNATURA : CIMENTACIONES ESPECIALES

CODIGO : E-CIV-335G
CREDITOS : 03
SUMILLA.
La asignatura permite al alumno desarrollar los conceptos fundamentales del comportamiento estático y
dinámico de suelos; utilizando dichos conceptos en el diseño de cimentaciones profundas.
Así como también determina y clasifica los principales problemas de cimentaciones de acuerdo al tipo de
suelo, la susceptibilidad de licuación de suelos.
Elabora y utiliza técnicas para el apuntalamiento y recimentacion de estructuras.
COMPETENCIAS.
1.- Explica y utiliza los conocimientos científicos y técnicos del comportamiento físico y mecánico de los
suelos en general, aplicando estos en la formulación de soluciones para el caso de cimentaciones
profundas. Demostrando iniciativa, y capacidad evaluadora en las soluciones planeadas.
CAPACIDADES:
Capacidad 1.-
Explica y analiza el comportamiento estático y dinámico de la cimentaciones profundas.
Capacidad 2.-
Determina los principales problemas en cimentaciones, de acuerdo a la zona sísmica y el tipo de suelo.
evaluando los daños producidos en las construcciones. Elaborando los planteamientos fundamentales para
la solución de problemas.
Capacidad 1.
- Introducción.
- Tipos de cimentaciones especiales.
- Cimentación con pilotes
- Pilas perforadas.
- Formulas para el hincado de pilotes.
- Procesos constructivos en cimentaciones especiales.
Capacidad 2.
- Cimentaciones sobre Suelos Expansivos.

- Suelos licuables por sismo.
- Apuntalamiento y Recimentación.
- Daños Producidos por operación de Construcciones.
- Cimentación para máquinas.
ACTITUDES.
201
- Demuestra una actitud de análisis ante las soluciones planteadas en clase

- Presenta puntualmente los trabajos.
- Describe el comportamiento estático y dinámico de suelos y su interacción con las estructuras,

especificando diseños y soluciones para problemas relacionados a cimentaciones profundas.
- Describe y opera métodos para el cálculo de susceptibilidad de licuación en suelos.
- Explica y desarrollas las metodologías de evaluación y solución de problemas en construcciones.
BIBLIOGRAFÍA
 "Cimentaciones de Estructuras"
C. W. Dunham
Edit. MC GRAW HILL
 "Ingeniería de Cimentaciones"
PECK RALPH, B.
Edit. LIMUSA 1996
 "Diseño y Construcción de Cimientos"

M. J. TOMLINSON
Edit. URMO
 "Pilotes y Cimentaciones sobre Pilotes"

ZAVEN DAVIDIAN, Pierre
LASAU, EDITORES TÉCNICOS ASOCIADOS
202
ASIGNATURA : TECNOLOGIAS ALTERNATIVAS EN TRATAMIENTO DE SUELOS

CODIGO : O-CIV-336G
CREDITOS : 03
PRE-REQUISITO : 135 creds O-CIV-255G
SUMILLA.
En la actualidad se viene utilizando en obras civiles viales e hidráulicas, nuevas tecnologías como son los
geotextiles, teniendo aun un desempeño costo/beneficio muy favorable en la mayoría de los casos que los
procesos tradicionales.
Por lo que este curso permite al alumno conocer las nuevas tecnologías existentes y la aplicación de las
mismas a las obras civiles, tomando decisiones que le permitan cumplir con los objetivos de la Ingeniería
como son mejorar la calidad de la obra, aumentar su vida útil, mejorar la trabajabilidad y aminorar los costos.
COMPETENCIAS.
1.- Conoce, describe y selecciona el geotextil adecuado para la solución de problemas de ingeniería, en
obras viales, hidráulicas y otras aplicaciones.
CAPACIDADES:
Capacidad 1.-
Conoce y clasifica los tipos de geotextiles, determinando las propiedades de cada uno de ellos y sus
funciones principales en obras de ingeniería.
Capacidad 2.-
Identifica y aplica a situaciones de la ingeniería civil los diferentes tipos de geotextiles, conociendo las
funciones que ofrecen cada uno.
Capacidad 1.
- Historia y evolución de Geosinteticos.

- Clasificación de Geosintéticos.
- Propiedades de los geosinteticos.
- Funciones desempeñadas por los geosinteticos.
Capacidad 2.
- Función del Geotextil como filtro.

o Permeabilidad
o Retención
- Función del geotextil como separador
- Función del geotextil como refuerzo
o Estabilidad
o Resistencia
ACTITUDES.
203
Actúa con criterio profesional y responsabilidad en la evaluación de los geosinteticos y su aplicación a las
obras de ingeniería.
- Diferencia Geotextiles, recomienda su uso, y aplica a problemas en obras viales e hidráulicas.

- Evalúa y determina el tipo de geotextiles en base a la función que desea cumplir en la obra de ingeniería.
BIBLIOGRAFÍA.
 “Curso básico de gotextiles”

o Comité técnico de geotextiles
o Edit. janeiro-2001
 “Separación y estabilización de subrasantes en las vias”
o Guerra E.
 “Suelos reforzados con geotextiles”
o Jewell, R.A.
o London UK 1987
 “Diseño con geosintéticos”
o Koerner, RM
o New Jersey. USA – 1994
204
ASIGNATURA : COMPUTACIÓN APLICADA A GEOTECNIA

CODIGO : E-CIV-337G
CREDITOS : 03
SUMILLA.
La asignatura permite al alumno tener conocimiento y poder aplicar y operar programas de computo aplicado
a la geotecnia.
COMPETENCIAS.
1.- Explica y utiliza los programas de cómputo específicos para el campo de la Geotecnia, elaborando
proyectos y estudios de obras viales, hidráulicas y de construcción. Demostrando aptitud y criticidad en su
manejo.
CAPACIDADES:
Capacidad 1.-
Elabora estudios y proyectos de geotecnia, aplicado a obras viales, hidráulicas y de construcción con el uso
de programas de computo.
Capacidad 1.
- Presentación de Programas Computarizados para Geotecnia.

.Aplicados a obras viales.
.Aplicados a obras hidráulicas.
- Aplicación Práctica.
- Discusión.
ACTITUDES.
- Demuestra una actitud crítica y responsable en el conocimiento, manejo y uso de los programas de
geotecnia.
-Demuestra interés por conocer con mayor profundidad los programas aplicados a la geotecnia.
- Opera los programas, con responsabilidad y eficiencia.

- Aplica los resultados obtenidos.
BIBLIOGRAFÍA
Manuales de los Programas a Utilizarse.
Textos Complementarios.
205
ASIGNATURA : SEMINARIO DE GEOTECNIA

CODIGO : E-CIV-338G
CREDITOS : 02
SUMILLA.
El presente curso permite que el alumno pueda desarrollar un tema específico, elaborando paso a paso
desde el planteamiento del problema, formulación de objetivos e hipótesis. Desarrollando el marco teórico, la
evaluación del tema, presentación de resultados y planteamiento de soluciones alternativas.
COMPETENCIAS.
1.- Utiliza conocimientos de temas específicos de la geotecnia, relacionados con la tesis de grado,
afianzando el conocimiento de materias de interés para la formación profesional. Demostrando una actitud
investigadora.
CAPACIDADES:
Capacidad 1.-
Explica y analiza temas especiales de mecánica de suelos, relacionados con la formación profesional.
Capacidad 1.
- Elaboración de monografías.
- La investigación en la ingeniería.
.Concepción de la idea y planteamiento del problema.
.Formulación de objetivos, justificación.
.Elaboración del Marco teórico.
.Elaboración del trabajo de investigación.
.Conclusiones.
ACTITUDES.
Actúa reflexivamente y con responsabilidad en la selección, planificación y ejecución del trabajo a investigar.
Demuestra disposición en el desarrollo del seminario.
BIBLIOGRAFÍA
 Libros de Ponencias de Congresos Nacionales de Ingeniería Civil
206
3.4 SUB ÁREA DE HIDRAULICA Y MEDIO AMBIENTE
ASIGNATURA : RECURSOS HIDRÁULICOS

CODIGO : E-CIV-341H
CREDITOS : 03
SUMILLA.
La asignatura permite al alumno conocer aspectos básicos y legales de la problemática en la planificación

para el desarrollo y demandas de agua y el aprovechamiento del recurso hídrico.
Elabora informes acerca de los Proyectos Hidráulicos existentes en el ámbito regional y nacional, analizando
aspectos de la legislación de aguas.
COMPETENCIAS.
1.- Conoce, determina, planifica y concreta planes de aprovechamiento del recurso hídrico ( demandas de
agua, disponibilidad de agua), teniendo como fin el desarrollo y uso sustentable del recurso hídrico. Maneja
información y analiza la realidad hidráulica en la región y en nuestro país (proyectos hidráulicos, irrigaciones,
avenidas y sequías, legislación). Con responsabilidad y criterio
2.- Investiga sobre existencia y manejo de Proyectos Hidráulicos en la región y el país, tomando conciencia
del rol que desempeña un ingeniero civil. Reflexiona sobre la ética profesional en la ejecución de proyectos
de esta magnitud.
CAPACIDADES:
Capacidad 1.-
Determina, planifica y concreta planes de aprovechamiento del recurso hídrico, teniendo como fin el
desarrollo y uso sustentable del recurso hídrico.
Capacidad 2.-
Maneja información y analiza críticamente la realidad hidráulica en la región y en nuestro país.
Capacidad 1.
- PLANIFICACION PARA EL DESARROLLO

- Introducción, objetivos, tendencias, desafíos.
- DEMANDAS DE AGUA
- Uso, aumento de población pérdidas de agua en los sistemas hidráulicos
- DISPONIBILIDADES DE AGUA
- Introducción, precipitación; aguas superficiales, subterráneas, salinas y atmosféricas, economía en el
consumo, calidad y reutilización.
Capacidad 2.
207
- PROYECTOS HIDRAULICOS
- Naturaleza, planificación, Plan Nacional de Recursos Hidráulicos, manejo, estudios de impacto ambiental.
- IRRIGACIONES
- Aspectos Generales, Proyecto Nacional de Irrigación.
- AVENIDAS Y SEQUIAS
- Generalidades, características e impacto.
- LEGISLACION DE AGUA
- Ley General de Aguas, DL. 17752
ACTITUDES.
Realiza exposiciones con corrección en su elocución, coherencia y objetividad.

Realiza un informe descriptivo en forma escrita con objetividad y coherencia. Expone oralmente los
resultados.
- Conoce, y determina planes de aprovechamiento del recurso hídrico en nuestro país.

- Elabora un proyecto hidráulico con responsabilidad.
BIBLIOGRAFÍA.
 “INGENIERIA DE LOS RECURSOS HIDRAULICOS”

LINSLEY, Ray K.FRANZINI, Joseph B.
 “PLANIFICACION DE RECURSOS HIDÁULICOS”
ROBLES, Vidal Julio.
 RECURSOS HIDRÁULICOS”
REYES CARRASCO, Luis.
208
ASIGNATURA : INGENIERIA FLUVIAL Y DE COSTAS

CODIGO : E-CIV-342H
CREDITOS : 03
SUMILLA.
El alumno maneja conceptos del comportamiento de ríos, realizando inspecciones de campo para observar
el comportamiento de cauces.
Conocerá la hidrográfica zonal.
Manejará conceptos del movimiento de partículas, conociendo metodologías científicas para determinar la
medición de sólidos en el cauce.
Conocerá el manejo de quebradas, los efectos erosivos y sus respectivos parámetros.
COMPETENCIAS.
1.- Analiza, comprende y asimila el comportamiento de un río en relación a la morfología y geometría de su

cauce, aplicando metodologías científicas basadas en la observación y laboratorio, con criticidad técnica,
mostrando creatividad, responsabilidad y aptitudes para el trabajo en equipo.
2.- Analiza comprende y asimila el movimiento de partículas de fondo y en suspensión en cauces de ríos,
realizando la medición de sólidos con la aplicación de metodologías científicas y análisis crítico y objetivo,
mostrando interés, creatividad, aptitud investigativa y trabajo en equipo.
3.- Analiza, comprende y asimila los efectos erosivos y protección de quebradas y orillas de ríos, empleando
técnicas y métodos de investigación para analizar críticamente las consecuencias y sus respectivas
soluciones por medio de obras de protección y encauzamiento, empleando para ello análisis técnico,
diseños y conocimientos con amplio sentido práctico, creativo y con criterio.
4.- Analiza, comprende y asimila conceptos y aplicaciones de la hidráulica fluvial y marina, asumiendo con
prioridad la necesidad de investigar los efectos de las olas en las costas y su importancia en el diseño de
puertos, empleando un sentido investigativo crítico, con la aplicación de metodologías científicas , con
amplio criterio, objetividad y responsabilidad.
CAPACIDADES:
Capacidad 1.-
Conoce la morfología y el comportamiento del flujo de un río de acuerdo con la geometría de su cauce,
identificando zonas de riesgo potencial.
Capacidad 2.-
Conoce los efectos que generan el movimiento de partículas de fondo y suspensión en cauces superficiales
y domina la medición de sólidos aplicando métodos analíticos, de laboratorio y de campo.
Capacidad 3.-
Conoce los efectos que generan los efectos erosivos en quebradas y plantea con suficiencia y
209
responsabilidad las soluciones para revertir estos efectos.
Capacidad 4.-
Conoce los efectos que producen las olas en las costas y plantea con suficiencia las soluciones que deben
adoptarse para evitar daños y problemas ambientales.
Capacidad 1.
- Introducción a la hidráulica fluvial.

- Rugosidades del cauce
- Morfología de un río
- Geometría de los cauces
- Llanuras aluviales
- Espigones de flujo
- Ecuaciones de régimen
Capacidad 2.
- Movimiento del lecho de río

- Material cohesivo y no cohesivo
- Resistencia al flujo
- Lecho móvil
- Transporte del arrastre de fondo
- Sólidos en suspensión
- Material lavado
- Distribución vertical
- Canal equivalente
- Transporte anual
- Medición de sólidos en suspensión y de fondo
Capacidad 3.
- Definición de manejo de quebradas

- Geomorfología del cauce de quebrada
- Erosión y degradación del lecho aluvial
- Flujos sobre las riberas
- Efectos erosivos locales y generalizados
- Problemática longitudinal y transversal
- Necesidad de protección de cauces
- Selección y diseño de obras de protección de cauces y quebradas.
Capacidad 4.
- Conceptos de hidráulica marina.

- Mareas
- Tipos de olas
- Efectos erosivos de las olas
- control erosivo y de protección
- Propuestas DE protección
- Diseños, puertos, dique y muros
ACTITUDES.
210
Muestra interés en superar sus conocimientos

Demuestra madurez al emitir sus puntos de vista.
- Explica con acierto el comportamiento de un cauce de río

- Conoce la geometría de los cauces
- Explica con acierto el movimiento de partículas en el cauce de un río
- Evalúa y mide el arrastre de sólidos en suspensión y de fondo.
- Explica con acierto los efectos erosivos de quebradas
- Conoce y propone solución de protección de quebradas
- Explica con acierto los efectos erosivos de las olas en las costas.
- Conoce y propone soluciones de protección de costas
BIBLIOGRAFÍA.
 Introducción a la Hidráulica Fluvial

ROCHA FELICES, Arturo
FACUNI - UNI – LIMA PERU – 1998
 Regularización y Control de Ríos
SCHRODER, Wolfgang
CONCYTEC-UNIVERSIDAD DE PIURA-1994
 Diseño de Obras Hidráulicas, Sistemas de Conducción: Canales Sifones y Acueductos.
DE PIEROLA Nicolás, IBÁÑEZ Petronila, ROSELL Arturo, MANSEN Alfredo, RIVERA Julio, ZAVALA Marcos,
HUMALA Genaro, GAYOSO Francisco, VASCONCELLOS Carlos, YAMAMOTO Alberto
ACI UNI 1994 LIMA PERU
 Ingeniería de Ríos y Costas
BUENO GALDO, Jorge
INGENIERIA CIVIL-UNSAAC CUSCO 1984
211
ASIGNATURA : ESTRUCTURAS HIDRAULICAS

CODIGO : E-CIV-343H
CREDITOS : 03
SUMILLA.
La asignatura define aspectos básicos de la hidráulica.

Teoriza lo fundamental sobre presas, desarenadores y sifones, realizando cálculos de transición de entrada y
de salida.
Conoce la importancia de represas de gravedad, y sus cálculos de diseño.
COMPETENCIAS.
1.- Comprende y aplica con propiedad, aspectos básicos para el diseño de diversos tipos de estructuras
hidráulicas que se pueden encontrar en el transcurso del ejercicio profesional.
2.- Comprende la importancia de las represas de gravedad y aplica conocimientos teóricos en los cálculos
de fuerzas horizontales y esfuerzos de compresión y corte.
CAPACIDADES:
Capacidad 1.-
Esquematiza conceptos básicos de hidráulica y emplea la teoría en la resolución de problemas aplicativos

sobre redes de flujos.
Capacidad 2.-
Maneja criterios técnicos para el diseño y ejecución de infraestructura hidráulica práctica, funcional y
económica.
Capacidad 3.-
Aplica conceptos en el cálculo de fuerzas horizontales y esfuerzos de compresión y corte.
Capacidad 1.
- HIDRÁULICA
- Conceptos básicos.
- REDES DE FLUJOS
- Generalidades
- Trazo y usos (problemas)
212
Capacidad 2.
- PRESAS
- Definición, tipos
- Presas de tierra
- DESARENADORES
- Generalidades
- Especificaciones y diseño.
- SIFONES
- Generalidades
- Diseño hidráulico
- Criterios y cálculo de transición
Capacidad 3.
- REPRESAS DE GRAVEDAD
- Definición
- Consideraciones para el diseño de presas.
- Cálculo de fuerzas horizontales.
- Esfuerzos de compresión y de corte.
ACTITUDES.
Demuestra predisposición para resolver los problemas y obtener resultados óptimos con responsabilidad e
interés.
Emite conceptos claros y precisos.
- Usa las fórmulas apropiadas con corrección en el cálculo hidráulicos de transición y resolución de los
problemas.
- Precisa los conceptos relativos a represas de gravedad.
BIBLIOGRAFÍA.
 “DISEÑO DE OBRAS HIDRÁULICAS”

DE PIEROLA , IBAÑEZ, ROSELL,
Edit. ACI-1994
 “MANUEL DE RIEGO POR GRAVEDAD”.
OLARTE, Wálter.
Serie Manuales Técnicos N°01 CCTEA 1987
 “PROYECTOS DE OBRAS HIDRÁULICAS”.
VILLASEÑOR C., Jesús.
Universidad Autónoma de Chapingo 1 978
 “HIDRAULICA BASICA”
ANDREW L., Simons.
Edit. LIMUSA 1 990
N. DE PIEROLA y Otros
Editoria ACI 1994
213
 MANUAL DE MINI Y MICROCENTRALES IT PERU

HIDRAULICAS . Edit. OLOADE 1995
214
ASIGNATURA : PRESAS DE EMBALSE Y DERIVACION

CODIGO : E-CIV-344H
CREDITOS : 03
SUMILLA.
La asignatura permite que el estudiante sepa diseñar presas de diferentes características.
COMPETENCIAS.
1.- Comprende y aplica con propiedad, aspectos básicos para el diseño de diversos tipos de presas que se
pueden encontrar en el transcurso del ejercicio profesional.
2.- Comprende la importancia de las presas de embalse y sus aplicaciones.
CAPACIDADES:
Capacidad 1.-
Esquematiza conceptos básicos de hidráulica y emplea la teoría en la resolución de problemas aplicativos

sobre redes de flujos.
Capacidad 2.-
Maneja criterios técnicos para el diseño y ejecución de infraestructura hidráulica práctica, funcional y
económica.
Capacidad 3.-
Aplica conceptos en el cálculo de fuerzas horizontales y esfuerzos de compresión y corte.
Capacidad 1.
- HIDRÁULICA
- Conceptos básicos.
- REDES DE FLUJOS
- Generalidades
- Trazo y usos (problemas)
Capacidad 2.
- PRESAS
- Definición, tipos
- Presas de tierra
- DESARENADORES
215
- Generalidades
- Especificaciones y diseño.
- SIFONES
- Generalidades
- Diseño hidráulico
- Criterios y cálculo de transición
Capacidad 3.
- REPRESAS DE GRAVEDAD
- Definición
- Consideraciones para el diseño de presas.
- Cálculo de fuerzas horizontales.
- Esfuerzos de compresión y de corte.
ACTITUDES.
Demuestra predisposición para resolver los problemas y obtener resultados óptimos con responsabilidad e
interés.
Emite conceptos claros y precisos.
- Usa las fórmulas apropiadas con corrección en el cálculo hidráulicos de transición y resolución de los
problemas.
- Precisa los conceptos relativos a represas de gravedad.
BIBLIOGRAFÍA.

DE PIEROLA , IBAÑEZ, ROSELL,
Edit. ACI-1994
 “PROYECTOS DE OBRAS HIDRÁULICAS”.
VILLASEÑOR C., Jesús.
Universidad Autónoma de Chapingo 1 978
N. DE PIEROLA y Otros
Editoria ACI 1994
216
ASIGNATURA : TRATAMIENTO DE AGUAS

CODIGO : E-CIV-345H
CREDITOS : 03
SUMILLA.
El alumno conocerá y evaluará métodos de tratamiento de aguas, así como su diseño.

Conoce los métodos avanzados de tratamiento de aguas residuales.
COMPETENCIAS.
1.- Conoce y aplica metodologías que permiten identificar problemas específicos, caracterizarlos, definiendo
criterios de tratamiento, estableciendo las operaciones y procesos de tratamiento optimo para lograr los
requerimientos definidos y concretar el diseño correspondiente, con responsabilidad.
CAPACIDADES:
Capacidad 1.-
Conoce, analiza y aplica métodos para el tratamiento de aguas, además de la formulación y ejecución de
proyectos.
Capacidad 2.-
Caracteriza los métodos avanzados de tratamiento de aguas residuales y realiza observación de técnicas de
manejo de agua residual in situ.
Capacidad 1.
- Tratamiento de Aguas:
- Introducción
- Química del agua
- Biología y bacteriología en agua.
- Métodos de purificación del agua.
- Control de calidad de agua.
- Cloración del agua.
- Aguas negras y disposición
- Métodos de tratamiento de aguas negras.
Capacidad 2.
- Tratamiento avanzado de aguas residuales:

- Propósito
- Remoción de sólidos suspendidos, de nitrógeno, de fósforo.
- Orgánicos refractarios
217
- Sólidos disueltos
- Experiencias con tratamiento avanzado de aguas residuales
ACTITUDES.

Se interesa en el tema y participa activamente.
- Define coherentemente conceptos relacionados al tratamiento de aguas.

- Identifica ideas y criterios que consideran los métodos avanzados de tratamiento de aguas residuales con
precisión .
BIBLIOGRAFÍA.
 “TRATAMIENTO DE AGUAS CONTAMINADAS”

COLLADO LARA, Ramón.
Edit. LIMUSA 1992
 “MANUAL DE TRATAMIENTO DE AGUAS”
DEPARTAMENTO DE SANIDADDEL ESTADO DE NUEVA YORK
Edit. LIMUSA 1995
 “ABASTECIMIENTO DE AGUA Y REMOCION DE AGUAS RESIDUALES”,
FAIR GEYER, Okun
Edit. LIMUSA 1995
 “TRATAMIENTO DE AGUAS RESIDUALES”,
ROMERO Edit. ALFAOMEGA 1999
218
ASIGNATURA : SEMINARIO DE HIDRAULICA Y MEDIO AMBIENTE

CODIGO : E-CIV-346H
CREDITOS : 02
SUMILLA.
El alumno podrá plantear un tema de actualidad en el área Hidráulica, donde luego se definirá el problema,
se formulará los objetivos y se presentará resultados, planteando soluciones alternativas.
COMPETENCIAS.
1.- Utiliza conocimientos de temas específicos de la hidráulica, relacionados con temas de avances e
innovación tecnológica actuales, afianzando el conocimiento de materias de interés para la formación
CAPACIDADES:
Capacidad 1.-
Explica y analiza temas especiales de hidráulica, relacionados con la formación profesional.
Capacidad 1.
- Sin ser limitante se propone seleccionar algunos de los siguientes temas:

- Bases hidrológicas e hidráulicas para la generación de caudales, modelación numérica hidráulica, etc
ACTITUDES.
BIBLIOGRAFÍA.
 Libros de Ponencias de Congresos Nacionales de Ingeniería Civil

Colegio de Ingenieros Del Perú
219
ASIGNATURA : COMPUTACIÓN APLICADA A HIDRÁULICA Y MEDIO AMBIENTE

CODIGO : E-CIV-347H
CREDITOS : 03
SUMILLA.
La asignatura comprende el análisis de la metodología de calculo del software actual en aplicación

Diseño de proyectos de obras hidráulicas con sistemas de presión
Análisis de la metodología de calculo del software en aplicación
Diseño de proyectos de obras hidráulicas con sistemas de gravedad
COMPETENCIAS.
1.- Comprende y Aplica los programas de computación (Software) a obras hidráulicas., para la obtención de
resultados en forma exacta, oportuna y responsable.
2.- Comprende y Aplica los programas de computación (Software) aplicada a obras hidráulicas, dentro de los
cuales obras que trabajan con sistemas de gravedad.
CAPACIDADES:
Capacidad 1.-
Realiza diseños de proyectos de obras hidráulicas con sistemas de presión, con datos reales de campo.
Capacidad 2.-
Realiza diseños de proyectos de obras hidráulicas con sistemas de gravedad, con datos reales de campo.
Capacidad 1.
- Software:
- Aplicado a la Hidráulica
- Generalidades
- Metodología del software
- Principios del software
- Aplicación practica del Software
Capacidad 2.
- Software:
- Aplicado a la Hidráulica
- Generalidades
- Metodología del software
- Principios del software
- Aplicación practica del Software
ACTITUDES.
220
Demuestra seguridad en el manejo del software.

Demuestra responsabilidad, madurez en el manejo del software.
- Maneja criterios técnicos suficientes para manejar el software.

- Diseña obras hidráulicas con sistemas a presión bajo los criterios técnicos actuales.
- Maneja criterios técnicos suficientes para manejar el software.
- Diseña obras hidráulicas con sistemas de gravedad bajo los criterios técnicos actuales.
BIBLIOGRAFÍA (SOFTWARE)
 Manuales de programas utilizados.
221
.5 SUB ÁREA DE TRANSPORTES
ASIGNATURA : INGENIERÍA DE TRANSPORTE

CODIGO : E-CIV-351V
CREDITOS : 03
AREA : DE FORMACIÓN PROFESIONAL ESPECÍFICA
SUB AREA : DE TRANSPORTES
SUMILLA.
En el presente curso se definen y explican los conceptos de planificación vial; utilizando las técnicas para la
elaboración del plan vial.
En su segunda parte, se definen, explican y utilizan las variables de transito, aplicando los conceptos y
técnicas de la ingeniería de transito, en el diseño vial urbano y la gestión vial.
COMPETENCIAS.
1.- Conoce, explica y utiliza los conceptos sobre planificación vial regional y nacional teniendo en cuenta la
realidad socio-económica del país.
2.- Conoce, explica y utiliza conceptos y técnicas para la planificación, diseño y control de tránsito.
CAPACIDADES:
Capacidad 1.-
Conoce, explica y utiliza conceptos, variables y técnicas para la elaboración de planes viales.
Capacidad 2.-
Conoce, explica, determina y utiliza métodos estadísticos en la recolección de muestras, para el modelado
de intersecciones, diseño vial urbano, formulando soluciones en la gestión de tráfico.
Capacidad 1.
- Definición y organización.
- Recopilación y análisis de información.
- Elaboración y evaluación del plan (vial a nivel departamental, regional y nacional.
Capacidad 2.
- Variables de tránsito (relaciones y modelos más relevantes)

- Aplicación de la estadística y técnicas de muestreo a la recolección de datos.
- Modelación de intersecciones.
- Simulación aplicada al diseño vial urbano.
- Métodos de gestión de tráfico.
222
- Estudio de volúmenes de tránsito.

- Efectos del tránsito en carreteras
- Proyección del tránsito a futuro.
- Vehículo de diseño.
ACTITUDES.

Demuestra interés en los temas ampliando su conocimiento, en la elaboración de sus trabajos encargados

- Describe métodos, técnicas, procedimientos para la elaboración y evaluación del plan vial, departamental,
regional y nacional.
- Describe métodos de análisis, técnicas, procedimientos y variables del transito.
BIBLIOGRAFÍA.
 "Ingeniería de Transportes"
HAY WILLIAMS
Ed. LIMUSA 1983.
 "Fundamentos de Ingenieria del Transporte"
HENNES – EKSE
Ed. REVERTE S.A.
WRIGHT – PAQUETTE
Ed. LIMUSA 1993.
 "Manual de Estudios de Ingeniería de Tránsito"
BOX-OPPENLANDER R.S.I. MÉXICO 1985
 "Ingeniería de Tránsito"
CAL Y MAYOR. Representaciones y servicios de Ingeniería
 "Ingeniería de Tránsito"
DALL’ORTO-ZEGARRA-VASQUEZ. CIP-Capítulo de Ing. Civil 1993.
 "Regulación de una intersección"
JALLE J. Dirección General de Ingeniería de Tránsito y Transportes. México
223
ASIGNATURA : PAVIMENTOS ESPECIALES

CODIGO : E-CIV-352V
CREDITOS : 03
SUMILLA.
El alumno aprenderá conceptos y técnicas para el uso de diferentes materiales para la conformación de
pavimentos denominados especiales. Explicará y utilizará métodos para el diseño y construcción de
pavimentos especiales.
COMPETENCIAS.
Conoce, explica y utiliza conocimientos científicos y técnicos orientados a la utilización de nuevas técnicas y
materiales para pavimentación, denominados pavimentos especiales, demostrando responsabilidad, aptitud
y criticidad.
CAPACIDADES:
Capacidad 1.-
Conoce y explica los conceptos, propiedades y comportamiento de los materiales para mejoramiento de
subrazante, base y subbases.
Capacidad 2.-
Conoce, explica y utiliza las propiedades de los diversos tipos de materiales utilizados para mejorar las
características de la carpeta de rodadura, en lo que se conoce como pavimentos especiales.
Capacidad 1.
- Capa Subrazante, Sub base y Base.

- Métodos para el mejoramiento de suelos de subrazante
- Métodos para la estabilización y mejoramiento de suelos de base.
- Utilización de enrocados en pavimentación.
- Drenaje y subdrenaje en obras viales.
- Uso de Geomembranas, geotextiles y geomallas.
Capacidad 2.
- Diseño de carpetas con asfalto reciclado.

- Diseño de carpetas con asfalto espumado.
- Diseño de carpetas sobre bases de mezclas emulsificadas.
- Diseño de pavimentos semirigidos.
- Tratamientos superficiales, micropavimentos, etc
- Macadam asfalticos e hidráulicos.
- Pavimentos atipicos.
224
ACTITUDES.
Desarrolla criterio reflexivo ante el diseño de pavimentos, desarrollados en clase


BIBLIOGRAFÍA.
 "Tecnología del Asfalto y Prácticas de Construcción. "

COMISION PERMANENTE DEL ASFALTO DE LA REPUBLICA ARGENTINA. 1985.
 "Pavimentos Bituminosos en Frío"
FERNANDEZ DEL CAMPO. EDITORES TÉCNICOS ASOCIADOS. 1983.
 “Asfaltos"
PETROPERU. 1998 "Como Diseñar Pavimentos de Asfaltos para Calles"
225
ASIGNATURA : PROYECTOS ESPECIALES EN LA INGENIERIA DE TRANSPORTES

CODIGO : E-CIV-353V
CREDITOS : 03
SUMILLA.
Conocerá los conceptos de transporte ferroviario. Utilizando y Definiendo los métodos y técnicas para el
diseño y construcción.
Utiliza las normas y técnicas para el planeamiento, diseño y construcción.
Conoce, explica y utiliza las normas y técnicas para el planeamiento, diseño y construcción de puertos.
COMPETENCIAS.
1.- Conoce, explica y utiliza conocimientos científicos y técnicos para el diseño, construcción, operación y
mantenimiento del equipo e infraestructura de Ferrocarriles, Aeropuertos y obras Portuarias. Demostrando
CAPACIDADES:
Capacidad 1.-
Explica y utiliza los conceptos básicos de sistemas de transporte ferroviario, en sus fases de diseño y
construcción.
Capacidad 2.-
Conoce, explica y utiliza los conceptos científicos y técnicos para el diseño de Aeropuertos.
Capacidad 3.-
Explica y utiliza los conceptos científicos y técnicos para el diseño de Puertos.
Capacidad 1.
- El sistema de transporte.
- Ferrocarriles
- Transporte ferroviario, instalaciones necesarias, tráfico régimen de operaciones, trazo y construcción.
Capacidad 2.
- Aeropuertos
- Planeamiento de aeropuertos.
- Selección del emplazamiento,
- Normas de proyecto de edificios y zonas de estacionamiento, planta, movimiento de tierras, drenaje,
pavimento, señalización. y balizamiento.
226
Capacidad 3.
- Puertos, Tipos, Tamaño, Ubicación, Diseño de puertos.
ACTITUDES.
Demuestra originalidad en la elaboración de diseños de puertos y aeropuertos.

Conoce y explica conceptos.
- Describe métodos de análisis, técnicas, procedimientos en diseño y construcción de obras ferroviarias

BIBLIOGRAFÍA.
 “Aeropuertos" ASHFORD, Norman

PARANINFO S.A. 1987.
 “Aeropuertos" (Tomo I, II).
MONTERO R. Juan
Colegio Oficial de Ing. Aeronaúticos España 1990.
 "Aeródromos, Organización de Aviación Civil Internacional"
OACI.
 "Tratado de ferrocarriles"
OLIVEROS RIVES.
(Tomos I, II, III) Rueda Madrid.
 "Ferrocarriles"
TOGNO FRANCISCO.
Representaciones y Servicios de Ingeniería S.A. 1982.
 "Manual del Ingeniero Civil"
FREDERICK S. MERRITT.
Mc. GRAW-HILL.
227
ASIGNATURA : GESTIÓN EN CONSERVACIÓN VIAL

CODIGO : E-CIV-354V
CREDITOS : 03
SUMILLA.
El alumno definirá y explicará los conceptos y procedimientos implicados en los trabajos de mantenimiento y
rehabilitación de los diversos sistemas de transporte.
COMPETENCIAS.
1.- Conoce, explica y utiliza conocimientos de las acciones a desarrollar con el fin de preservar el estado de
una vía de tal manera que ésta, asegure un tránsito cómodo, seguro y económico. Demostrando
CAPACIDADES:
Capacidad 1.-
Explica y utiliza los conceptos básicos de preservación del estado de los sistemas de transporte,
construcción y mantenimiento.
Capacidad 1.
- Importancia de la función de mantenimiento y rehabilitación de carreteras, ferrocarriles, aeropuertos,

puentes, túneles y estructuras de drenaje.
- Evaluación y control del mantenimiento de los sistemas de transporte.
- Mantenimiento de los dispositivos de seguridad y control de tránsito.
ACTITUDES.
Evalúa con objetividad los problemas presentados en las clases teóricas.

Tiene participación constante en clase.
- Conoce y explica conceptos de mantenimiento y rehabilitación en vias.

- Realiza evaluación de vias con criterio y responsabilidad.
BIBLIOGRAFÍA.
 "La Rehabilitación y el Mantenimiento de las Carreteras del Perú"

COLEGIO DE INGENIEROS DEL PERU
CAPÍTULO DE ING. CIVIL (Libros 11 y 12) 1992.
 “Firmes y Pavimentos"
KRAEMER DEL VAL.
E.T.S. de Ingenieros de Caminos Canales y Puertos, 1993
228
VIVAR ROMERO
CIP Colección del Ingeniero Civil
WRIGHT-PAQUETTE.
LIMUSA 1993
229
ASIGNATURA : CONTRATOS Y COSTOS EN OBRAS DE TRANSPORTE

CODIGO : E-CIV-355V
CREDITOS : 03
PRE-REQUISITO : O-CIV-275V y O-CIV-235C
SUMILLA.
La asignatura permite que el alumno, explique y utilice las variables para la preparación de presupuestos en
obras viales y su adecuada distribución de recursos.
Define, explica y utiliza los conceptos necesarios en contratos de obras viales.
COMPETENCIAS.
1.- Conoce, explica y utiliza conocimientos técnicos necesarios para la elaboración de costos y
presupuestos en obras viales, así como los conceptos necesarios de contratos en obras viales; el que
permitirá la adecuada distribución de los recursos. Demostrando responsabilidad, aptitud y criticidad.
CAPACIDADES:
Capacidad 1.-
Conoce y explica los conceptos, teórico prácticos de los contratos costos y presupuestos en obras viales.
Capacidad 1.
- Metrados.
- Costos Directos.
- Análisis de Costos unitarios.
- Costos indirectos.
- Análisis de costos Indirectos.
- Rendimientos Estándar.
- Normas para la preparación del presupuesto.
- Reajuste de Precios.
- Programación y Control económico de la obra
ACTITUDES.
Tiene capacidad de análisis para los problemas planteados en clase.

Fundamenta alternativas de solución.
- Formula análisis de costos en vías con objetividad.

- Fundamenta sus alternativas de solución, en base a las Normas.
BIBLIOGRAFÍA.
230
 "Costos y Tiempos en Carreteras"

IBAÑEZ, Walter
LIMA 1996
VIVAR ROMERO
231
ASIGNATURA : COMPUTACIÓN APLICADA A TRANSPORTES

CODIGO : E-CIV-356V
CREDITOS : 03
SUMILLA.
El alumno aprende a utilizar, aplicar y operar programas de cómputo aplicado a obras viales.
COMPETENCIAS.
1.- Explica y utiliza los programas de computo en el campo de las Obras Viales, mediante el uso de
programas específicos o el empleo de hojas electrónicas. Demostrando iniciativa, responsabilidad, aptitud y
criticidad.
CAPACIDADES:
Capacidad 1.-
Elabora estudios y proyectos de obras viales, con el uso de un programa de cómputo.
Capacidad 1.
- Presentación de Programas Computarizados para Obras Viales.

- Aplicación Práctica
- Discusión
ACTITUDES.
Muestra predisposición para asimilar la secuencia en la aplicación de los programas en clase.

- Opera los programas.

- Aplica los resultados obtenidos.
BIBLIOGRAFÍA.
 Manuales de los Programas a Utilizarse.
 Textos Complementarios.
232
ASIGNATURA : SEMINARIO DE TRANSPORTES

CODIGO : E-CIV-357V
CREDITOS : 02
SUMILLA.
La asignatura presenta temas de actualidad, donde el alumno planteará el problema, y formulará objetivos.
Analizará soluciones alternativas a temas específicos.
COMPETENCIAS.
1.- Utiliza conocimientos de temas específicos de obras viales, relacionados con temas de avance e
innovación tecnológica, afianzando el conocimientos de materias de interés para la formación profesional.
DES:
Capacidad 1.-
Explica y analiza temas especiales de la ingeniería de transportes, relacionados con la formación

profesional.
Capacidad 1.
- Temas Especiales del campo de las obras viales, sin ser limitante, se recomienda seleccionar algunos de
los siguientes:
- Emulsiones asfálticas con tecnología superpave,
- Diseño de embarcaderos lacustres
- Evaluación de proyectos viales modelo HDM III
- Polímeros en mezclas asfálticas
- Comportamiento de pavimentos en climas fríos
- Geotextiles en pavimentos asfálticos
ACTITUDES.
BIBLIOGRAFÍA.
 Libros de Ponencias Congresos Nacionales de Ingeniería Civil

Colegio de Ingenieros del Perú
 un tema del seminario
233
IV. ÁREA DE FORMACIÓN PROFESIONAL DE ORIENTACION
4.1 SUB ÁREA DE EXPRESION
ASIGNATURA : Ingeniería Grafica

CODIGO : O-CIV-411
CREDITOS : 04
AREA : DE FORMACIÓN PROFESIONAL COMPLEMENTARIA Y DE ORIENTACIÓN
(OBLIGATORIO)
SUB AREA : DE EXPRESION
SUMILLA.
La ingeniería grafica:
Conoce la superficie de trabajo (tablero), e instrumentos de dibujo: lápices, plumas, escuadras, reglas,
compás, letrógrafo.
Conoce el significado de las líneas, tipos y peso, tanto en el trazo a lápiz como a tinta.
Conoce los formatos de planos de ingeniería, tipos de planos, normas para el dimensionado.
La asignatura permite al estudiante lograr conocer e interpretar las relaciones espaciales geométricas de los
objetos, a través de conceptos de punto, recta y superficie.
La asignatura de también desarrolla, comprende, permite al estudiante el conocimiento del software de

diseño grafico Autocad, en niveles básico, intermedio y avanzado. Desarrollando modelos gráficos
relacionados a la Ingeniería Civil en entorno bidimensional y tridimensional.
COMPETENCIAS.
1.- Conoce, Desarrolla y utiliza las técnicas y normas de la expresión gráfica para la representación de
elementos relacionados con la Ingeniería civil, dibujando e interpretando la simbología y nomenclatura de
planos convencionales de proyectos de ingeniería.
2.- Conoce los principios y desarrolla la imaginación y la memoria visual de la concepción volumétrica de un
objeto en el espacio, representado bidimensionalmente, planteando proyecciones, intersecciones, giros y
desarrollos de elementos geométricos relacionados con la Ingeniería Civil.
3.- Conoce los fundamentos y el entorno del programa CAD de dibujo (AUTO CAD o similar); utiliza los
comandos de dibujo, de edición, de consulta, de visualización, controla capas, colores y tipos de línea;
genera bloques y bibliotecas de objetos, actuando con responsabilidad, creatividad y trabajando en equipo.
Utiliza el programa de dibujo asistido por computadora en el dibujo técnico de ingeniería, así como en la
programación y automatización del dibujo, desarrollando su actividad investigadora y creativa.
CAPACIDADES:
Capacidad 1.-
Conoce las técnicas y normas de la expresión gráfica para la representación de elementos propios de la
ingeniería. Aplicando las normas, simbología y nomenclatura en la elaboración de planos de proyectos de
ingeniería.
234
Capacidad 2.-
Conoce, domina los conceptos básicos de la geometría descriptiva: el punto y la recta, y aplica sus
propiedades.
Capacidad 3.-
Establece relaciones entre la recta, el plano, y superficies poliédricas y de revolución. Además, Instala,
configura y prepara el entorno de trabajo en el programa CAD.
Capacidad 4.-
Aplica el programa CAD en la elaboración de planos de proyectos de ingeniería. Con destreza en el uso del
programa CAD.
Capacidad 5.-
Automatiza el desarrollo de dibujos de ingeniería mediante la programación dentro del entorno CAD.
Capacidad 1.
- Instrumentos de dibujo.
- Cuidado de los instrumentos de dibujo.
- Trazo a mano alzada y con escuadra.
- La línea, tipos, pesos, trabajo a lapiz, trabajo a tinta, borrador y calidad final.
- Letras y números, trazo a mano alzada, trazo con letroçógrafo, letras mayúsculas, minúsculas, cursiva.
- Normas para la presentación de proyectos, escalas, formatos, acotaciones.
- Tipos de planos, arquitectura (distribución, elevaciones, secciones, isometrías), estructuras, instalaciuones
sanitarias y electricas, detalles.
Capacidad 2.
- El punto, proyectantes, posiciones, graficación y proyecciones.

- La recta, proyecciones, posiciones graficación, rumbo y orientacion.
- El plano, determinación y graficación, posiciones, orientación y pendiente.
- Rectas y planos, paralelismo y perpendicularidad.
- Intersecciones distancias.
- Ángulos.
- Giros.
Capacidad 3.
- Intersección de rectas con superficies poliédricas y de revolución, puntos contenidos en superficies,

superficies esféricas, conos, cilindros, planos tangentes.
- Intersección de planos con superficies poliédricas y de revolución, pirámides, prismas, conos; secciones
de revolución cónicas, cilíndricas y esféricas.
- Intersección de superficies tridimensionales, métodos, casos.
- Desarrollo y construcciones de superficies, método de las rectas paralelas, radiales, triangulación y
desarrollo aproximado.
Capacidad 4.
- Fundamentos del dibujo asistido por computadora.
235
- Características del programa CAD.

- Características y potencia del programa CAD.
Capacidad 5.
- Procedimientos de dibujo utilizando las herramientas y utilidades del programa.

- Dibujos en 2D y 3D, en planta, cortes, elevación, perspectivas.
- Formatos normalizados.
- Fundamentos de la programación en entorno de dibujo CAD.
ACTITUDES.
Presenta sus trabajos con originalidad y puntualidad, Es dinámico y proactivo durante la elaboración de
trabajos grupales. Demuestra interes en obtener mayor conocimiento sobre las potencialidades de las
aplicaciones del programa, hace participaciones coherentes y provechosas para con la clase.
- Aplica las técnicas para la representación gráfica mediante líneas, letras y números, a mano alzada y con
instrumentos..
- Aplica sus conocimientos en la elaboración de un juego de planos de un proyecto de ingeniería.
- Identifica las propiedades del punto y de la recta en un plano.
- Realiza construcciones geométricas en el plano
- Aplica los conceptos de la geometría estableciendo relaciones entre rectas, planos y superficies
tridimensionales, en la resolución de problemas de ingeniería.
- Tiene dominio bueno en el manejo del Programa Autocad, utiliza herramientas y utilidades del programa.
Presenta planos de proyectos de Ingenieria con alto nivel de elaboración, aplicando los conceptos y
normas de diseño y/o representaciones graficas de la geometría descriptiva.
BIBLIOGRAFÍA.
o ARENAS, Oscar :"Dibujo Técnico"

Edit. LIMUSA 1985
o FRENCH, Svensen :"Dibujo Técnico"
Edit. GUSTAVO GILL 1990
o GIESECKE, Federick: "Dibujo Técnico"
Edit. LIMUSA 1990
o LUZADDER :"Fundamentos de Dibujo en Ingeniería"
o DESKREP, C.L. :"Geometría Descriptiva"
Edit. Universitas, Lima, 1979
o NAKAMURA MUROY, Jorge :"Geometría Descriptiva"
Edit. McGraw Hill, 1991
o CARNAS CIALI, Giovanni :"Geometría Descriptiva"
Edit. LIMUSA 1990
o LUZADDER :"Fundamentos de Dibujo en Ingeniería"
Edit. PEAR 1993.
o Manuales de los Programas a Utilizarse.
236
ASIGNATURA : DISEÑO ARQUITECTÓNICO

CODIGO : O-ARQ-412
CREDITOS : 03
AREA : DE FORMACIÓN PROFESIONAL COMPLEMENTARIA Y DE ORIENTACIÓN
(OBLIGATORIO)
SUB AREA : DE EXPRESION
PRE-REQUISITO : 115 – CREDITOS
SUMILLA.
Establece las bases para la elaboración de proyectos arquitectónicos, integrando los conceptos de
comportamiento estructural y funcionamiento de instalaciones interiores en concordancia con la estética, la
función, la economía y la factibilidad de los proyectos.
COMPETENCIAS.
1.- Conoce los principios fundamentales del diseño arquitectónico, necesarios para un adecuado diseño
espacial, formal y funcional de viviendas unifamiliares, con orientación a la generalización en proyectos de
edificación de mayor envergadura, y las bases para la elaboración de los proyectos de edificación, en
concordancia con la concepción estructural, y una adecuada formulación de instalaciones interiores
(sanitarias, elecxtricas, especiales, etc.); con asistencia de un programa de computador de aistencia al
dibujo (programa CAD), demostrando responsabilidad, aptitud y criticidad.
CAPACIDADES:
Capacidad 1.-
Conoce y domina los principios técnicos para el diseño arquitectónico en un marco espacial, aplicando los
conceptos formales y funcionales.
Capacidad 1.
- Arquitectura e Ingeniería Civil.

- El espacio.
- La forma.
- La función.
- El programa arquitectónico.
- Proyecto Arquitectónico.
- Estructuración.
- Instalaciones Sanitarias.
- Instalaciones Eléctricas.
- Instalaciones Especiales.
ACTITUDES.
Trabaja con orden, limpieza y responsabilidad.

Demuestra respeto para con sus compañeros y personal instructor del curso.
Elabora sus trabajos con responsabilidad las sesiones de clase.
Hace intervenciones coherentes y respetuosas acerca de los temas desarrollados en clase.
237
- Desarrolla proyectos arquitectónicos básicos.

- Utiliza los instrumentos de diseño espacial y funcional.
- Formula un proyecto básico de edificación que incluye la elaboración de planos de arquitectura,
estructuras, instalaciones, detalles.
BIBLIOGRAFÍA.
BOIX GENE, José : "Arquitectura Actual"

Edit. CEAC, 1982
BROADBENT, : "Metodología de Diseño Arquitectónico"
Edit. GUSTAVO GILI 1981
HALEMAN, JHT. : "Elementos de Composición Arquitectónica"
NEUFERT, ERNEST. : "Arte de Proyectar en Arquitectura”
238
4.2 SUB ÁREA DE INGENIERIA Y NATURALEZA
ASIGNATURA : GESTION AMBIENTAL

CODIGO : O-CIV 421
CREDITOS : 03
AREA : DE FORMACIÓN PROFESIONAL COMPLEMENTARIA (OBLIGATORIO)
SUB AREA : DE INGENIERIA Y NATURALEZA
SUMILLA.
La gestión ambiental es una parte integral del sistema de gestión global de una organización. La presente
asignatura analiza los conceptos generales y métodos para planificación y gestión ambiental. Evaluando,
ejecutando y supervisando el EIA de Obras Civiles.
COMPETENCIAS.
1.- Domina y utiliza conceptos, principios y sistemas de gestión ambiental interactuando con otras
especialidades vinculadas a su formación profesional y a la protección ambiental, con responsabilidad, ética,
aptitud para el trabajo en equipo y mentalidad critica positiva
2.- Conoce, elabora y evalúa con soltura planes, estudios y evaluaciones de impacto ambiental en el marco
de ingeniería utilizando metodologías, normas y procedimiento de carácter local nacional e internacional, con
capacidad crítica, análisis, trabajo en equipo y responsabilidad
CAPACIDADES:
Capacidad 1.-
Conoce los conceptos de evaluación metodología identificación y medición de impactos.

Conoce metodologías, analiza y utiliza procedimientos de gestión y planificación ambiental, para la
elaboración, ejecución y supervisión de EIA.
Capacidad 2.-
Conoce los conceptos de planeacion, estudio y evaluación del impacto ambiental y aplica a proyectos de
Ingeniería.
Capacidad 1.
- Conceptos Generales de Planificación y Gestión Ambiental.

- Principios y conceptos del sistema de gestión ambiental.
- legislación ambiental.
- ISO 14000
- Agenda 21 local
- Educación y actitud ambiental
- Manejo de recursos naturales
- Control y prevención de la contaminación recurso agua
- Control y prevención de la contaminación recurso aire -ruido
- Control y prevención de la contaminación recurso suelo
239
- Control y manejo de Residuos sólidos (urbanos)

- Manejo Control y prevención Urbana
- Ordenamiento ambiental
- Gestión ambiental empresarial
- Gestión de los recursos aguas
- Gestión de los recursos suelos
- Gestión del recurso aire
- Gestión ambiental urbana
- Sociedad salud y medio ambiente
Capacidad 2.
- Economía ambiental
- Estudio de impacto ambiental
- Evaluación del impacto ambiental
- Evaluación de proyecto ambientales
- Estrategias de gestión ambiental
- Metodologías de evaluación de impactos
- Matriz de evaluación
- Valoración de impactos
- Identificación de impactos
- Cuantificación de impactos
- Auditoria ambiental
- Estudios de impacto ambiental aplicativos a proyectos de ingeniería
- Evaluación de impacto ambiental en obras viales. hidráulicas, edificaciones
- Plan de gestión ambiental
ACTITUDES.
Demuestra responsabilidad al formular el proyecto.

Promueve la puesta en valor de recursos ambientales.
- Conoce las Normas Y Procedimientos de Gestión Ambiental Vigentes.

- Maneja Metodologías para la elaboración de EIA.
BIBLIOGRAFÍA.
 Evaluación del Impacto Ambiental

GOMEZ OREA, Domingo
Editorial Agrícola Española S.A.
 Guía Metodológica Para la Evaluación del Impacto Ambiental
V. CONESA FDEZ – VITORA
Grafo S.A. Bilbao
240
4.3 SUB ÁREA DE FORMACION HUMANISTICA
ASIGNATURA : ÉTICA EN LA INGENIERÍA

CODIGO : O-HUM-431
CREDITOS : 01
AREA : FORMACIÓN PROFESIONAL COMPLEMENTARIA
SUB AREA : FORMACION HUMANISTICA
PRE-REQUISITO : 115 créditos
SUMILLA.
La presente asignatura describe los conceptos de Ética, y su desarrollo histórico, reflexiona sobre la
decadencia moral y ética, e interpreta y aplica la ética en el campo del ejercicio profesional.
Aplica la ética, en las relaciones personales de trabajo, conociendo los deberes y responsabilidades del
ingeniero civil
COMPETENCIAS.
1.- Describe y reflexiona moralmente sobre las actividades humanas en el campo del ejercicio profesional.
Teniendo como perspectiva el enjuiciamiento de los valores, las normas, los hechos y el comportamiento
profesional. Comparando la conducta y ética profesional de la ingeniería con otras profesiones. demostrando
las distintas manifestaciones de la conducta humana, tanto en la construcción de la personalidad como en
relación al conjunto de la sociedad. Desarrollando aptitud, criticidad y responsabilidad.
CAPACIDADES:
Capacidad 1.-
Describe, reflexiona, e interpreta la aplicación de la ética, conociendo el marco histórico de su desarrollo y

su aplicación contemporánea en el campo del ejercicio profesional.
Capacidad 2.-
Describe, reflexiona, e interpreta la aplicación de la ética, en las relaciones personales de trabajo,

conociendo los deberes y responsabilidades en el campo del ejercicio profesional.
Capacidad 1.
- Introducción a la ética.
- Historia de la ética.
- Escuelas notables.
- Decadencia ética y moral.
- Código de ética profesional.
- Relaciones con la sociedad y el público.
- El ejercicio Profesional.
- La competencia y servicios profesionales.
241
Capacidad 2.
- Relaciones con el personal superior y subalterno, relaciones con otros colegas de igual profesión u otras
profesiones.
- Deberes y responsabilidades, sanciones morales y legales.
- Defensa de la ética:
- El fuero civil y penal.
- Responsabilidad ética del profesional en la vida y en ejercicio de la Escuela
ACTITUDES.
Aplica a su comportamiento los códigos de ética en clase.

Reflexiona sobre los problemas de ética y moral contemporáneas.
- Explica y utiliza los conceptos de Ética y moral

- Plantea soluciones Éticas y morales a distintos casos y problemas del ejercicio profesional.
- Conoce los deberes y responsabilidades del Ingeniero civil.
BIBLIOGRAFÍA.
BERNARD, Williams : "Introducción a la Ética"

Edic. CÁTEDRA 1982
COLEGIO DE INGENIEROS : "Código de Ética"

CIP 1992
SIEVERS, Hugo : "Aspectos de la Decadencia Moral"

CHILE
242
V. ÁREA DE INVESTIGACION ***** OBLIGATORIOS ****
ASIGNATURA : METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN

CODIGO : O-CIV-501
CREDITOS : 02
AREA : DE INVESTIGACIÓN (OBLIGATORIO)
SUB AREA : INVESTIGACION
PRE-REQUISITO : 155 creds. O-HUM-112
SUMILLA.
La asignatura imparte los conceptos y métodos fundamentales de la investigación Científica.

Resalta el estado presente de los conocimientos y en su incremento, en la extensión de conocimientos y en
el conjunto de leyes, hipótesis y principios.
COMPETENCIAS.
1.- Formula proyectos utilizando metodología de investigación científica con objetividad, sistematicidad,
generalidad y racionalidad.
CAPACIDADES:
Capacidad 1.-
Distingue los diferentes métodos del proceso de investigación científica y aplica el que le es mas adecuado
para el desarrollo de un proyecto de investigación, ejecutando actividades encaminadas hacia la integración
de sus capacidades creadoras, frente a los desafíos de la realidad actual enmarcados en el campo de la
Ingeniería Civil.
Capacidad 1.
- La ciencia y el conocimiento científico.

- Métodos del proceso de investigación científica.
- Etapas del proceso de investigación científica.
- Instrumentos de recolección de información.
- Modelos de los proyectos de investigación científica.
ACTITUDES.
Demuestra interés por la investigación.

Es flexible frente a las opiniones de los demás.
Habilidad de creación y percepción.
Formula proyectos de investigación con claridad.
- Aplica la ciencia en la solución de los problemas enmarcados dentro de la Ingeniería Civil.

- Distingue los diferentes métodos de la investigación científica.
243
- Elabora diseños de investigación.
BIBLIOGRAFÍA.
 Bernal T. Cesar : Metodología de la Investigación, Ed. Prentice Hall,

Colombia 2000.
 Hernandez S. : Metodología de la Investigación, Ed. Mc Graw-Hill,
México, 1999.
 Tamayo y Tamayo, M. : El proceso de Investigación Científica , Ed. Limusa,
México, 1998.
244
ASIGNATURA : SEMINARIO DE TESIS

CODIGO : O-CIV-502
CREDITOS : 02
AREA : DE INVESTIGACION OBLIGATORIO
SUB AREA : INVESTIGACION
PRE-REQUISITO : 185 creds.
SUMILLA.
La presente asignatura desarrolla todo el proceso para la realización de un tema de tesis. Formulando el te
un tema de investigación, planteando el problema, fijando los objetivos, desarrollando el marco teórico e
hipótesis de estudio.
Diseñará las variables, realizando una recopilación y procesamiento de información eficiente
COMPETENCIAS.
1.- Desarrolla un proyecto de investigación que tenga aplicación en la Ingeniería Civil, utilizando aspectos
teóricos y metodológicos fundamentales del proceso de investigación propiciando un pensamiento crítico en
la elaboración de hipótesis de trabajo, la contrastación de ideas con el análisis de hallazgos experimentales
y la capacidad para formular conclusiones sobre los resultados de investigación actuando con criterio y
eficiencia, actitud analítica y crítica, responsabilidad y trabajo en equipo.
CAPACIDADES:
Capacidad 1.-
Comprende y domina los fundamentos de la investigación sobre una realidad dada con la intención de darle
una mayor profundidad o especificidad.
Capacidad 1.
- El proceso de la investigación
- El problema de estudio
- Objetivos de estudio.
- Marco teórico, conceptual e histórico.
- Recopilación de referencias.
- Hipótesis de estudio
- Diseño de investigación.
- Operacionalización de variables.
- Técnicas e instrumentos de recopilación de datos.
- Análisis de la información.
- Proyectos e informes: Ingeniería del proyecto, financiamiento,
- Inversiones,
- Operación.
- Toma de decisiones.
ACTITUDES.
Participación en la solución de problemas de realidad local y nacional.

Contribución en el avance de la profesión con nuevas ideas y métodos mejores.
Interés por la investigación.
Participación activa en grupo.
245
- Aplica la ciencia en la solución de los problemas enmarcados dentro de la Ingeniería Civil.

- Elabora el proyecto de investigación para tesis de grado conducente a la obtención del título profesional
de Ingeniero Civil.
BIBLIOGRAFÍA.
246
ÁREA DE PRACTICAS PRE-PROFESIONALES ***** OBLIGATORIOS ****
ASIGNATURA : PRACTICAS PRE PROFESIONALES

CODIGO : O-CIV-601
CREDITOS : 02
HORAS SEMANA : TOTAL: 04 MESES
AREA : DE PRACTICAS PRE PROFESIONALES (OBLIGATORIO)
SUB AREA : PRACTICAS PRE PROFESIONALES
SUMILLA.
Aplica los conocimientos teórico prácticos desenvolviéndose como futuro Ingeniero Civil en una institución
pública ó privada.
COMPETENCIAS.
1.- Realiza sus prácticas pre profesionales utilizando todos sus conocimientos y experiencias adquiridas
durante su formación académica permitiendo adquirir y asimilar habilidades y destrezas que la actividad
ingenieril proporciona, dentro de un mecanismo de experiencia directa promoviendo la identificación con la
realidad y con su profesión y la inquietud de participación e integración en el desarrollo local y nacional
actuando sobre una base científica y técnica con disciplina, responsabilidad, orden y eficiencia en un
proyecto enmarcado dentro de la Ingeniería Civil, despertando inquietudes de superación y desarrollo de
una nueva mentalidad y concepción social.
CAPACIDADES:
Capacidad 1.-
Aplica los conocimientos teórico prácticos en un proyecto enmarcado dentro de la Ingeniería Civil
desenvolviéndose como futuro profesional, con dominio de conocimientos y habilidades adquiridas en su
formación profesional.
Capacidad 1.
- Conocimientos y habilidades teórica prácticas adquiridas en su formación profesional.
ACTITUDES.
Actúa en una institución mostrando productividad y eficiencia.

Puntualidad y orden en las responsabilidades asignadas.
Participación activa en grupo.
Presenta y defiende el informe de prácticas con responsabilidad.
- Efectúa sus prácticas pre profesionales durante al menos 04 meses.

- Presenta y defiende el informe de práctica pre profesional.
BIBLIOGRAFÍA.
Según el tema propuesto.
247
IX. MALLA CURRICULARLO

CONTENCIÓN
248
MAPA CURRICULAR POR PRE REQUISITOS

FACULTAD : INGENIERÍA CIVIL Y ARQUITECTURA
ESCUELA PROFESIONAL : INGENIERÍA CIVIL
ASIGNATURAS
COND.
ÁREA CURRICULAR SUB ÁREAS

I II III IV V VI VII VIII IX X
Introducción A La
CULTURA Ingeniería Civil
Elocución Y Redacción
FORMACIÓN
GENERAL
GENERAL M etodología Del

Aprendizaje
Estadística Y
CIENCIA Y Química Aplicada
Probabilidades Para La
Programación Digital
TECNOLOGÍA
Algebra Vect. Lin.
Algebra Superior Ecuac. Difer. Ordinarias M étodos Numéricos
M atric.
MATEMÁTICAS Cálculo Dif. E Integral I Cálculo Dif. E Integral II

FORMACIÓN PROFESIONAL BÁSICA
OBLIGATORIO
Geometría Analítica
FÍSICA Física I Física II Dinámica
M ateriales De Tecnología Del Progr. Y Control De

CONSTRUCCIO Construcción Concreto
Construcciones I Construcciones II Costos Y Presupuestos
Obras
NES Legislación En La
Construcción
ESTRUCTURAS Estática Resistencia M ateriales I Resistencia M ateriales II Análisis Estructural I Concreto Armado I Puente Y Obras De Arte
Introducción A La Ingeniería De
GEOTECNIA Geotecnia
M ecánica De Suelos I M ecánica De Suelos II M ecánica De Rocas Geotecnia Aplicada
Cimentaciones
Abast. De Agua Y
OBRAS M ecánica De Fluidos I M ecánica De Fluidos II Hidrología General
Alcant.
Irrigaciones
HIDRÁULICAS Instalaciones En Edific.
Diseño Estruc. De
OBRAS VIALES Topografía I Topografía II Caminos I Caminos II
Pavim.
Tecnología Del Asfalto
GEOTE ESTRUCTUR CONSTRU
CCIONES
Gestión De La Calidad Comp. Aplic. A

Construcciones III Gestión Empresarial
En Obra Construc.
M aquinaria De La
Proyectos De Inversión Seminario De Construc.
Constr.
FORMACIÓN PROFESIONAL ESPECIFICA
Comp. Aplic. A
Análisis Estructural II Concreto Armado II Ing. Sismo Resistente
Estructuras
Seminario De
AS
Diseño En Acero Albañilería Estructural

Estructuras
Ing. Sismo Resistente Concreto Armado II
ELECTIVOS
Cimentaciones
Dinámica De Suelos Presas De Tierra Y Enr. Estab.Taludes Seminario De Geotecnia
CNIA
Especiales
Comp. Aplic. A
Geotecnia
HIDRÁULICA
Presas De Embalses Y Seminario De Hidráulica Comp. Aplic. O. Hid. Y

AMBIENTE
Recursos Hidráulicos
Y MEDIO
Derivación Y M edio Ambiente M ed. Ambiente.

Ing. Fluvial Y De Cost. Tratamiento De Aguas
Estruct. Hidráulicas
Ingeniería De Gestión En La Comp. Aplic. A

Transporte Conservación Vial Transporte
VIALES
OBRAS
Contrat.Y Cost.Ob Seminario De

Pavimentos Especiales
Transp. Transporte
Py. Espec. En Ing.
Transp.
EXP RESIÓN Ingeniería Grafica Diseño Arquitectónico

FORMACIÓN
INGENIERÍA Y
OBLIGATORIO
PROFESIONAL DE Gestión Ambiental

NA TURA LEZA
ORIENTACIÓN FORM A CIÓN
Ética En La Ingeniería
HUM A NÍSTICA
INVESTIGACIÓN M etod. De La
Seminario De Tesis
Investigación
PRACT. PRE-PROF PRÁCTICAS PRE

PROF.
249
RESUMEN MAPA CURRICULAR
ÁREA OFERTADO CREDITO S O BLIG. %

COND
OBS.
OBLIGATORIO OBLIGATORIO
SUB ÁREAS
CURRICULAR ASIGNATURAS CREDITOS PARA EGRESAR
FORMACION 1.1 SUB AREA DE COMUNICACIÓN, APRENDIZAJE Y SOCIAL 3 9
GENERAL 1.2 SUB AREA DE CIENCIA Y TECNOLOGIA 3 9
SUB TOTAL 6 18 18 8%
2.1 SUB AREA DE MATEMATICAS 7 27
FORMACIÓN 2.2 SUB AREA DE FISICA 2 8
PROFESIONAL 2.3 SUB AREA DE COMPUTACION 1 3
BASICA 2.4 SUB AREA DE EXPRESION 3 9
SUB TOTAL 13 47 47 22%
3.1 SUB AREA DE CONSTRUCCIONES 6 18
OBLIGATORIO
FORMACIÓN 3.2 SUB AREA DE ESTRUCTURAS 5 20

PROFESIONAL 3.3 SUB AREA DE GEOTECNIA 7 18
ESPECÍFICA 3.4 SUB AREA DE OBRAS HIDRAULICAS 5 20
3.5 SUB AREA DE OBRAS VIALES 8 20
SUB TOTAL 31 96 96 45%
4.1 SUB AREA DE CONSTRUCCIONES 8 23 20 créditos mínimo
FORMACIÓN 4.2 SUB AREA DE ESTRUCTURAS 8 23 en sub área principal
ELECTIVO
PROFESIONAL 4.3 SUB AREA DE GEOTECNIA 7 20 y 15 créditos máximo

DE ORIENTACION 4.4 SUB AREA DE OBRAS HIDRAULICAS 8 23 en sub área secundaria
4.5 SUB AREA DE OBRAS VIALES 8 23
SUB TOTAL 39 112 35 16%
FORMACION 5.1 SUB AREA DE INGENIERIA Y NATURALEZA 2 6
OBLIGATORIO
PROFESIONAL 5.2 SUB AREA DE FORMACION HUMANISTICA 2 4

COMPLEMENTARIA 5.3 SUB AREA DE IDIOMAS 1 2
SUB TOTAL 5 12 12 6%
INVESTIGACIÓN SUB TOTAL 2 5 5 2%
PRACT. PRE-PROF SUB TOTAL 1 2 2 1%
TOTAL 58 292 215 100%
250
X. PLANA DOCENTE
CONTENCIÓN
AREA DE
Nº NOMBRE Y APELLIDOS CONDICION ESPECIALIDAD
1 Quintanilla Anyaipoma, Douglas Arturo NOMBRADO CONSTRUCCIONES
2 Medina Leiva, Jaime NOMBRADO ESTRUCTURAS
3 Castillo Aroni, Emilio NOMBRADO VIALES
4 Luza Flores, Nicolás NOMBRADO ESTRUCTURAS
5 Mellado Vargas, Zenón NOMBRADO HIDRAULICA
6 Aza Morales, Percy Donato NOMBRADO CONSTRUCCIONES
7 Hurtado Chavez, Edgar Vidal NOMBRADO HIDRAULICA
8 Suca Suca, Néstor Leodán NOMBRADO ESTRUCTURAS
9 Echegaray Chambi, Raúl Fernando NOMBRADO ESTRUCTURAS
10 García Loayza, Mariano Roberto NOMBRADO GEOTECNIA
11 Guerra Ramos, César Edwin NOMBRADO VIALES
12 Lipa Condori, Walter Hugo NOMBRADO VIALES
13 Fernández Sila, Guillermo Nestor NOMBRADO HIDRAULICA
14 Quintanilla Anyaipoma, Juan Roger NOMBRADO CONSTRUCCIONES
15 Molina Chávez, Emilio Augusto NOMBRADO CONSTRUCCIONES
16 Cutipa Arapa, José Luís NOMBRADO GEOTECNIA
17 Coyla Sánchez, Daniel NOMBRADO HIDRAULICA
251
XI. ASPECTOS ADMINISTRATIVOS DEL

CURRICULOULO
CONTENCIÓN
DENOMINACION DE GRADOS Y TITULOS
GRADO: BACHILLER EN INGENIERÍA CIVIL
TITULO: INGENIERO CIVIL
11.1 ORGANIZACIÓN DE LA FACULTAD

La Facultad de Ingeniería Civil, Arquitectura y Urbanismo, es una unidad académica que
funciona como órgano descentralizado. Es responsable de promover, administrar y
evaluar programas de formación académico-profesional de capacitación, de investigación
y proyección social, en concordancia con los fines y objetivos de la Universidad.
Organos de Gobierno:
Consejo de Facultad
Decanatura
Organos de apoyo:
Secretaría Técnica
Oficina de Registros Académicos
Oficina de Biblioteca Especializada
Oficina de Bienestar Estudiantil
Centros de Cómputo, Laboratorios y Talleres
Organos de Línea:
Departamento Académico
Dirección de Estudios
Dirección de Investigación
Dirección de Proyección Social
Instituto de Investigación IPCA
11.2 ORGANIZACIÓN ACADEMICA

La Escuela Profesional de Ingeniería Civil desarrollará sus actividades sustentándose en
una estructura orgánica adecuada, que se sincronice a nivel interfacultativo dentro de la
UNA. Guardará concordancia con lo establecido en la Ley Universitaria, en el Estatuto, y
en el Plan de Desarrollo Universitario vigente, su organización comprende:
A. ORGANIZACIÓN ESTRUCTURAL
Conformada por el Consejo de facultad, Decano, Dirección de Estudios, Jefatura

de Departamento, Oficina de Coordinación de Registros Académicos.
El Consejo de Facultad: es el encargado de nominar las diversas Comisiones que

permitan la ejecución del Plan de Estudios, sancionar y evaluar las acciones
realizadas por las comisiones académicas.
El Decano: Tiene la función de velar por el cumplimiento de las normas para la

realización de las actividades académicas, planificar, organizar, dirigir, y evaluar las
actividades académicas de la Facultad y coordinar con la Autoridades
Universitarias.
252
Dirección de Escuela: Es la encargada del cumplimiento y control, supervisión

permanente de las ejecución de la estructura curricular, su avance académico y la
coordinación con los Jefes de las Areas para la evaluación de los contenidos.
Jefatura de Departamento: Controla y supervisa la puntualidad del Docente,

distribuye la carga académica en coordinación con la Dirección de Estudios,
promueve la capacitación docente.
Coordinación de Registros Académicos: Tiene por función, ejecutar el proceso

de matrículas, conservar la información académica de la Facultad, entrega y
recepción de nóminas y registros de evaluación, elabora igualmente el cuadro de
méritos y coordina con la Dirección de estudios.
B. ORGANIZACION FUNCIONAL
Para la administración y funcionamiento de la Escuela Profesional de Ingeniería

Civil, es necesario la implementación de diversas comisiones, tal es el caso de la
Comisión Curricular Permanente, Comisión de Convalidaciones, Comisión de
Prácticas Profesionales, entre otras comisiones a nominarse de acuerdo a las
necesidades académicas de la Escuela, en reunión de docentes.
a. Comisión Curricular Permanente:

Esta Comisión es designada por resolución decanal a propuesta de la
Dirección de Escuela, a efectos de velar por el desarrollo, administración y
evaluación del currículo, sin perjuicio de implementarse comisiones curriculares
específicas para la evaluación del currículo y formulación de nuevos proyectos
curriculares. La renovación de los miembros de la comisión curricular
permanente se hará compatible con los cambios en las funciones del director
de Escuela y/o jefe de departamento.
Esta comisión curricular permanente estará conformada por autoridades y

docentes nombrados de la Escuela:
Director de la Escuela Profesional de Ingeniería Civil (Presidente)

Jefe de Departamento Académico de Ingeniería Civil (miembro)
Responsable Sub Área de Construcciones (miembro)
Responsable Sub Área de Estructuras (miembro)
Responsable Sub Área de Geotecnia (miembro)
Responsable Sub Área de Obras Hidráulicas (miembro)
Responsable Sub Área de Obras viales (miembro)
b. Comisión de Convalidaciones:
Esta comisión está encargada de las convalidaciones por adecuación del
currículo y traslados internos y externos; está conformada por el Director de
Estudios (quien la preside), y tres docentes ordinarios nombrados de diferentes
áreas.
c. Comisión de Prácticas Pre Profesionales:

Esta Comisión está integrada por el Director de Estudios de la Escuela quien la
preside, el Coordinador de Investigación de la Escuela y por un docente
ordinario de mayor jerarquía y antigüedad. Sus fundones son proponer,
autorizar y supervisar la realización de prácticas profesionales de los alumnos
de los últimos niveles en diferentes instituciones y evaluar las mismas de
acuerdo al reglamento que para el caso se ha aprobado.
253
11.3 INFRAESTRUCTURA Y RECURSOS

A. INFRAESTRUCTURA
El cumplimiento de la Estructura Curricular enmarcada en el criterio de eficiencia

implica la disponibilidad de una infraestructura física que albergue todas las
actividades académicas y administrativas.
La infraestructura Física deberá contemplar con el siguiente programa de
necesidades y requerimientos.
Los órganos de gobierno de la Escuela y Facultad deberán gestionar las
asignaciones presupuestales en los rubros correspondientes que anualmente se
estructuran y aprueban en la Universidad a efectos de desarrollar los proyectos,
construcciones y equipamientos de la infraestructura que se demande. Sin
embargo, también la posibilidad de financiamiento extra universitario deberá
contemplarse.
PROGRAMA DE NECESIDADES Y REQUERIMIENTOS:

INFRAESTRUCTURA ACADEMICA:
06 Aulas
01 Sala de Profesores
01 Salón de Grados y Títulos
01 Biblioteca Especializada: Sala, Estantería y Administración.
01 Videoteca para videos, proyecciones.
INFRAESTRUCTURA DE LABORATORIOS:
01 Laboratorio de construcciones.
01 Laboratorio de Estructuras.
01 Laboratorio de Mecánica de Suelos y Materiales.
01 Laboratorio de Obras Hidráulicas y medio ambiente.
01 Laboratorio de Obras Viales.
01 Gabinete de Estudios, Proyectos y Obras Civiles, computarizado.
INFRAESTRUCTURA ADMINISTRATIVA:
01 OFICINA DE LA DIRECCI0N DE ESTUDIOS
01 OFICINA DE LA JEFATURA DEPARTAMENTO
B. EQUIPOS
De manera imprescindible deberán equiparse los laboratorios y gabinetes con
equipos y módulos cuyo requerimiento cantidad, tipo y especificaciones técnicas
deberán fijarse a través de comisiones conformadas por docentes de las áreas
respectivas.
Se considera también importante el equipamiento mobiliario para la actividad
académica y administrativa como son: Carpetas unipersonales para las cinco
aulas, pupitres para el docente en c/aula, escritorios para la sala de docentes,
escritorios para las oficinas de la Dirección de Estudios y Jefatura de
Departamento Académico, archivadores, estantes y mesas para la biblioteca
especializada, computadoras, etc. Son de responsabilidad la programación y
proposición de implementación de equipo y mobiliario la Dirección de Estudios en
coordinación con la Jefatura de Departamento.
C. RECURSOS HUMANOS DOCENTES
Para el desarrollo y funcionamiento de la E.P. de Ingeniería Civil, deberá

implementarse acorde con las exigencias de la actividad académica y
administrativa el personal humano docente y no docente. Se propone el siguiente
Cuadro de Asignación de Personal a una previsión del 60% de implementación del
presente currículo
DOCENTES: 4 PRINCIPALES
10 ASOCIADOS
18 AUXILIARES
254
JEFES DE PRACTICA: 4 EN HIDRÁULICA

4 EN GEOTECNIA
4 EN TRANSPORTES
4 EN CONSTRUCCIONES Y ESTRUCTURAS
D. PERSONAL ADMINISTRATIVO
2 SECRETARIAS
2 CONSERJES
1 BIBLIOTECARIO
3 TÉCNICO LABORATORISTA MECANICA DE SUELOS
3 TÉCNICO RESPONSABLE GABINETE TOPOGRAFÍA.
3 TÉCNICO LABORATORISTA HIDRÁULICA
1 TÉCNICO LABORATORISTA GABINETE COMPUTARIZADO
11.4 REQUERIMIENTO PRESUPUESTAL FINANCIERO

Para la implementación de infraestructura y recursos requeridos para la E.P. de
Ingeniería Civil, se considera fondos del Tesoro Público, ingresos propios y otras fuentes
de financiamiento que la autoridad universitaria debe asignar a la Escuela Profesional de
Ingeniería Civil.
11.5 REGLAMENTOS ESPECIFICOS
REGLAMENTO DE MATRICULA DEL SISTEMA CURRICULAR FLEXIBLE POR

COMPETENCIAS
TITULO I
DEL CONTENIDO Y ALCANCES
Art. 1º. Las disposiciones contenidas en el presente Reglamento norman los requisitos y
procedimientos de matrículas del Sistema Curricular Flexible por Competencias de la Universidad
Nacional del Altiplano, de conformidad con lo establecido en la Ley Universitaria 23733 y el
Estatuto de la Universidad.
Art. 2º. El presente Reglamento establece los dispositivos para que el estudiante desarrolle su
avance curricular, en concordancia con su rendimiento académico e interés personal.
TITULO II
DISPOSICIONES GENERALES
Art. 3º. Se considera estudiante de la Universidad Nacional del Altiplano (UNA), al que ingresa
por alguna de las modalidades de admisión y permanece en la misma, registrando su matrícula de
conformidad con el presente Reglamento.
Art. 4º. La matrícula acredita la condición de estudiante universitario implicando el compromiso

de cumplir la Ley Universitaria, el Estatuto y demás reglamentos de la UNA, mediante un nivel de
comportamiento, dedicación a los estudios y actividades propias de la Universidad.
Art. 5º. La matrícula en cada semestre académico se realizará en fecha señalada por el
Consejo Universitario previa publicación, debiendo ser ratificada durante los veintiún días
calendarios (periodo de ratificación) luego de iniciado oficialmente el dictado de clases. De no
existir modificación de parte del interesado la ratificación será de oficio.
Art. 6º. Para cursos vacacionales, las matriculas se efectuarán de acuerdo al reglamento
correspondiente.
Art. 7º. Los costos de los créditos por derecho de matrícula serán acordados por el Consejo
Universitario.
255
Art. 8º. El estudiante podrá matricularse en una y excepcionalmente en dos escuelas

profesionales siempre que haya obtenido el derecho de ingreso, cumpla con los requisitos
correspondientes y pague las tasas establecidas.
Art. 9º. El Vicerrectorado Académico, a través de sus instancias, implementará y supervisará el

proceso de matrículas. La ejecución es responsabilidad de la Comisión de matriculas de cada
Escuela Profesional.
TITULO III
DEL SISTEMA DE MATRÍCULAS
Art. 10º. El régimen de estudios de las Escuelas Profesionales de las Facultades de la

Universidad Nacional del Altiplano, es de currículo flexible por competencias y semestralizado por
créditos.
Art. 11º. Los estudiantes se matricularán preferentemente en los créditos de las asignaturas
desaprobadas, completar sus créditos hasta el límite establecido en el art. 20º del presente
reglamento.
Art. 12º. Los estudiantes una vez matriculados, dentro del periodo de ratificación podrán solicitar
suspensión de estudios o reserva de matrícula autorizada por Resolución de Decanato.
Art. 13º. Los estudiantes que cuenten con la licencia de suspensión de estudios o reserva de
matrícula con Resolución de Decanato, deberán ser considerados en la misma condición
académica en la que obtuvieron la licencia correspondiente.
CAPÍTULO I
DE LOS ESTUDIANTES INGRESANTES
Art. 14º. Los requisitos para la matrícula de ingresantes por las modalidades de Examen
General, CEPREUNA y Examen Extraordinario, son:
a. Partida de nacimiento original (en expediente de la Comisión Central de Admisión - CCA).

b. Certificados oficiales de estudios de educación secundaria concluida, o su equivalente en
originales (en expediente de la CCA).
c. Declaración jurada de no tener antecedentes penales y policiales (formato especial).
d. Recibo de pago por derechos de matrícula cancelado en caja de la Universidad.
e. Constancia de examen médico, otorgado por el Departamento Médico de la U.N.A.-Puno, de
acuerdo a las exigencias de cada Escuela Profesional.
f. Dos fotografías de frente tamaño carné, actuales y a colores.
g. Constancia de haber entregado la ficha socioeconómica a la Oficina de Servicio Social.
h. Carné de postulante.
i. Declaración jurada de no haber sido suplantado ni suplantador durante los últimos 5 años
calendarios.
Art. 15º. Los requisitos, para la matrícula de estudiantes por Traslado Externo Nacional e
Internacional, además de los documentos exigidos en el art. 14° del presente Reglamento, son:
a. Certificado de estudios superiores de la universidad de procedencia que acrediten haber

aprobado por lo menos dos (2) periodos lectivos semestrales completos o uno anual o treinta y seis
(36) créditos (en expediente de la CCA). En caso de estudiantes provenientes de universidades
extranjeras deben ser visados por el consulado.
b. Constancia de no haber sido separado de la universidad de procedencia.
c. Resolución de Decanato que aprueba la convalidación de los cursos (para la ratificación de
matrícula).
Art. 16º. Los requisitos para la matrícula de estudiantes por traslado interno, además de los
documentos exigidos en el Art. 14° del presente Reglamento, son:
a. Certificado de estudios originales de haber aprobado dos semestres o un año académico en

calidad de invicto, expedido por la Unidad de Registro Académico de la U.N.A.-Puno.
b. Resolución de Decanato que cancela la matrícula en la Escuela Profesional de procedencia.
c. Resolución de Decanato que aprueba la convalidación de cursos (para la ratificación de
matrícula).
256
d. Código de matrícula de la facultad de procedencia.
Art. 17º. Los requisitos para matricula de estudiantes que ingresaron por la modalidad de
Graduados o Profesionales, además de los documentos exigidos en el Art. 14° del presente
Reglamento, son:
a. Certificados de estudios superiores originales y completos.

b. Copia fotostática legalizada del grado académico de bachiller y/o título profesional otorgado por
una universidad reconocida por la Ley.
c. Resolución de Decanato que aprueba la convalidación de cursos (para la ratificación de
matrícula).
CAPITULO II
DE LOS ESTUDIANTES REGULARES.
Art. 18º. Son estudiantes regulares todos aquellos conforme a lo dispuesto al artículo 57º, inciso
F de la ley universitaria.
Art. 19º. El promedio ponderado semestral se calculará en base a la sumatoria de las notas
obtenidas por el estudiante en todos los cursos matriculados en el semestre, cada uno multiplicado
por el número de créditos asignados a cada curso. La sumatoria dividida entre la suma de los
créditos matriculados, constituye el promedio ponderado semestral.
Art. 20º. Los estudiantes regulares pueden matricularse en un máximo de 24 créditos, salvo en
los siguientes casos:
a. Los estudiantes que hayan obtenido

pueden inscribirse en un máximo de 02 créditos adicionales.
b. Los estudiantes que hayan obtenido un PP > 13, pueden inscribirse en un máximo de 04 créditos
adicionales.
Art. 21º. Los estudiantes deben matricularse en las asignaturas cumpliendo con los prerrequisitos
exigidos, en caso contrario éstas serán anuladas de oficio dentro del periodo de ratificación.
Art. 22º. Los requisitos de matrícula para los estudiantes son:
a. No adeudar a la Universidad por ningún concepto (verificada por la coordinación académica).

b. Recibo de pago por concepto de créditos desaprobados.
CAPITULO III
DE LOS ESTUDIANTES OBSERVADOS
Art. 23º. Son estudiantes observados cuando:
a. Si el total de créditos desaprobados suma igual o mayor del 50%, se matriculan en éstos,
pudiendo completar hasta un máximo de 18 créditos.
b. Si desaprobara los 18 créditos matriculados, deberá matricularse únicamente en estos créditos,
pasando a la condición de observado.
Art. 24º. El estudiante que durante dos semestres consecutivos hubiera obtenido un promedio
OBSERVADO durante el semestre en curso y se matriculará en un máximo de 12 créditos.
Art. 25º. La condición de OBSERVADO será levantada si el estudiante aprueba todos los
créditos matriculados. En el caso de aprobar por lo menos una asignatura mantendrá la misma
condición de observado, pudiendo continuar sus estudios, solo llevando las asignaturas
desaprobadas obligatoriamente. Y si desaprueba nuevamente, será SUSPENDIDO de la
universidad por un semestre académico.
257
CAPITULO IV
DE LOS ESTUDIANTES SUSPENDIDOS
Art. 26º. Los estudiantes suspendidos son aquellos que se matriculan, luego de haber cumplido
la sanción de suspensión por un Semestre Académico. En este caso al reincorporarse a la
Universidad sólo se matriculan en la (s) asignatura (s) desaprobada(s).
Art. 27º. La condición de estudiante SUSPENDIDO es levantada, si aprueba la asignatura (s)

pudiendo continuar sus estudios como alumno regular. En caso de desaprobar nuevamente es
separado de la Universidad en forma definitiva.
CAPITULO V
DE LA MATRÍCULA POR CAMBIO DE CURRÍCULO
Art. 28º. La matrícula por cambio de currículo, comprende a los estudiantes que por su avance
académico son alcanzados por la vigencia de un nuevo Plan de Estudios en la Escuela
Profesional.
Art. 29º. La matrícula del estudiante alcanzado por la vigencia de un nuevo Plan de Estudios se
resuelve de acuerdo al cuadro de equivalencias y convalidaciones establecidas en cada Escuela
Profesional.
Art. 30º. Las asignaturas no comprendidas en el cuadro de equivalencias y convalidaciones

serán programadas como cursos vacacionales o curso dirigido.
CAPITULO VI
CURSOS DIRIGIDOS
Art. 31º. Podrán implementarse cursos dirigidos en los siguientes casos:

• Por cambio de currículo, traslado, convenios, asignaturas que ya no se dictan en el semestre
correspondiente o cuando no se cumpla con el mínimo de estudiantes matriculados de acuerdo a
reglamento.
• Si para concluir los estudios profesionales les faltará menos o igual a 12 créditos.
Art. 32º. Los cursos dirigidos se desarrollarán con horario establecido en coordinación entre
docente y estudiante el que será comunicado al Director de la Escuela Profesional y Jefe de
Departamento y su programación se hará en un plazo máximo de 15 días después de la ratificación
de matricula.
Art. 33º. El curso dirigido tendrá una duración de 2 meses, tiempo en el cual deberá cumplirse
con el contenido del silabo.
Art. 34º. Los cursos dirigidos requieren la aprobación del Consejo de Facultad y Resolución de
Decanato, a solicitud del Director de la Escuela Profesional.
Art. 35º. En caso de que el estudiante desapruebe el curso dirigido tendrá opción a una nueva
matricula por la misma modalidad.
Art. 36º. Si desaprueba por dos veces, deberá matricularse en el curso, bajo la modalidad de
regular.
CAPÍTULO VII
DE LA MATRÍCULA DE ESTUDIANTES ESPECIALES
Art. 37º. La matrícula de estudiantes especiales se apertura para egresados de nivel universitario
y docentes de la UNA, que desean participar en calidad de asistentes en los cursos que ofrecen las
Escuelas Profesionales, a efecto de optar un Certificado, autorizado y suscrito por el Decano de la
Facultad.
Art. 38º. Los requisitos exigidos para la matrícula son:
a. Solicitud dirigida al Decano de la Facultad correspondiente indicando la asignatura que desea

desarrollar.
258
b. Copia legalizada del Grado Académico o del Título Profesional.

c. Recibo de pago por derecho de enseñanza de acuerdo al número de créditos, según tasa
especial.
d. Dos (02) fotografías a color tamaño carné (recientes).
CAPÍTULO VIII
DEL PROCEDIMIENTO DE MATRÍCULA
Art. 39º. Para iniciar el proceso de matrícula, las coordinaciones académicas tendrán la
información académica completa de cada alumno.
Art. 40º. A los ingresantes, graduados, profesionales y los alumnos con traslado externo se les
aperturará el historial académico correspondiente.
Art. 41º. Todos los alumnos, recibirán una copia de la ficha de matrícula como constancia de
estar matriculados y ser alumnos de las Escuelas Profesionales de cada Facultad.
Art. 42º. El estudiante regular, después del periodo de ratificación debe estar matriculado en no
menos del 50% de créditos establecidos por la Escuela Profesional por semestre. Esta condición
da derecho al Carné Universitario. Se exceptúan de esta disposición los estudiantes que se
inscriben en todos los créditos que les falta para concluir sus estudios y los casos especiales de
estudiantes con matrícula observada.
Art. 43º. Cada Escuela Profesional conformará una Comisión de Matrícula, acreditada por el
Consejo de Facultad mediante Resolución. Dicha comisión estará integrada por el Director de
Escuela quien la preside, Coordinación de Registro y Archivo Académico de la facultad y dos (02)
docentes de la Escuela Profesional.
Art. 44º. La Comisión de Matrícula de cada Escuela Profesional, verifica si las asignaturas
propuestas por el estudiante con el visto bueno del DOCENTE CONSEJERO, tienen aprobados los
prerrequisitos, así como las demás exigencias de matrícula establecidas en el presente
Reglamento y en la Estructura Curricular correspondiente, bajo responsabilidad.
Art. 45º. Los coordinadores o responsables de la Biblioteca Especializada, laboratorios, y otras

dependencias de la Facultad harán alcance a la Coordinación Académica la relación de
estudiantes deudores, para que éstos regularicen su condición de aptos en las oficinas respectivas
de manera permanente.
Art. 46º. La matrícula es personal o con carta poder en casos excepcionales.
Art. 47º. El registro de matrícula será centralizado por la Oficina de Tecnología Informática de la
Universidad.
CAPITULO IX
DE LA MATRICULA DE LOS ESTUDIANTES DE LOS PROGRAMAS DE INTERCAMBIO
Art. 48º. Los estudiantes de la Universidad Nacional del Altiplano participantes de los programas
de intercambio estudiantil tienen el derecho a la reserva de su matrícula durante el tiempo de
duración de sus estudios, sin que esto implique la pérdida de su condición de estudiante regular.
Art. 49º. La matricula en las asignaturas se realizará inmediatamente al retorno del estudiante,
previa presentación de los certificados de estudios correspondientes y de los procesos de
convalidación y/o revalidación, previstos en los Convenios Internacionales para la realización de los
Programas de Intercambio y efectuados ante las instancias respectivas de la Universidad Nacional
del Altiplano.
Art. 50º. Los estudiantes nacionales o extranjeros que sean seleccionados por los Programas de
Intercambio para realizar sus estudios en la Universidad Nacional del Altiplano, tienen la condición
de estudiante regular. El pago de sus derechos de estudiante estará sujeto a los términos de los
Convenios Internacionales para la realización de los Programas de Intercambio.
Art. 51º. La matrícula de los estudiantes nacionales o extranjeros que sean seleccionados por los
Programas de Intercambio para realizar sus estudios en la Universidad Nacional del Altiplano podrá
ser regularizada hasta 10 días después del cierre del proceso de matrículas en la UNA-Puno.
259
CAPÍTULO X
DE LA CANCELACIÓN, RETIRO, CAMBIO DE ASIGNATURAS, REINCORPORACIONES Y

DEPURACIONES
Art. 52º. Se pierde definitiva o temporalmente la condición de alumno universitario por las
siguientes causales:
a) Conducta inmoral gravemente reprensible que afecta la dignidad de la Facultad, Universidad y a
su condición de alumno universitario, debidamente calificado por el Consejo de Facultad.
b) Condena judicial que provenga de la comisión de delitos penales de acuerdo con los términos de
la sentencia y desde que ella quede ejecutoriada; y
c) Acto grave de indisciplina que atente contra los principios, fines, funciones de la Facultad o el
ejercicio de la autoridad en cualquiera de sus niveles. Entiéndase como tales, los actos de
coacción o violencia que en alguna forma interfieran o limiten la libertad de enseñanza o el
funcionamiento general de la Facultad y la Universidad, debidamente tipificada por el Consejo de
Facultad.
d) En caso de ser suplantado o suplantador.
Art. 53º. Son causales de cancelación de matrícula:
a. Los estudiantes ingresantes que no han hecho uso de su matrícula en el semestre de ingreso,
salvo en caso de reserva de matrícula por dos (02) semestres académicos consecutivos o tres (03)
alternos, previa justificación.
b. Los estudiantes que habiéndose matriculado y cursado por lo menos un (01) semestre dejaron
de estudiar cuatro (04) semestres consecutivos o seis (06) semestres alternados.
Art. 54º. El estudiante puede retirarse dentro de los 21 días después del inicio oficial de clases
(periodo de ratificación), en un máximo de dos cursos matriculados, previa autorización de su
Docente Consejero y la ratificación de la dirección de la escuela profesional. Al término de este
período todos los cursos en los que está matriculado serán considerados para establecer su
rendimiento académico semestral.
Art. 55º. No procederán los retiros parciales extemporáneos por ningún motivo.
Art. 56º. Todo curso matriculado y no retirado formalmente dentro del plazo oficial se considerará
válido para todos los efectos del promedio ponderado semestral, incluyendo el calificativo cero (00),
si el estudiante no hubiera rendido ninguna prueba de evaluación.
Art. 57º. El retiro total del semestre sólo procede por causas de fuerza mayor justificada y caso
fortuito que impidan al estudiante continuar sus estudios, cuya solicitud será resuelta por el
Consejo de Facultad; asimismo los estudiantes que estén comprendidos en el marco de la Ley de
Servicio Militar, y otros estipulados por Ley.
Art. 58º. Los estudiantes que han dejado de estudiar uno o más semestres académicos,
mediante el trámite de retiro total, pueden solicitar su reincorporación a la Facultad. La solicitud
procede solamente hasta una (01) semana antes de la fecha señalada para el inicio de la
matrícula.
Art. 59º. Si la matrícula del estudiante excede en uno o más créditos de lo establecido, se
procederá a la anulación de éstos en el orden siguiente: cursos electivos, luego los cursos
obligatorios.
Art. 60º. La matrícula en una asignatura sin cumplir el pre-requisito exigido es causal de
anulación.
TITULO IV
DISPOSICIONES COMPLEMENTARIAS
Art. 61º. Los estudiantes sólo serán evaluados en el grupo en que se matriculan. La transferencia
de nota de un grupo a otro es improcedente.
Art. 62º. Todas las asignaturas que tengan mayor o igual a cinco (5) estudiantes, a partir del
quinto semestre, cuya matrícula sea regular deberá desarrollarse normalmente según el plan de
estudios correspondiente en grupo único.
260
Art. 63º. Para las asignaturas con menos de cinco (5) estudiantes, a partir del quinto semestre,
se programará el curso bajo la modalidad de dirigido con aprobación de Consejo de Facultad a
propuesta del Director de la Escuela Profesional respectiva.
Art. 64º. Si la matrícula del estudiante que está por egresar excede en una asignatura, se
considerará procedente.
Art. 65º. Son funciones de la Comisión de Matrícula:
a. Coordinar acciones para una adecuada implementación del proceso de matrícula con las
dependencias correspondientes de la Universidad.
b. Publicar el cronograma de matrícula.
c. Publicar el horario del desarrollo de asignaturas y el Plan de Estudios vigente.
d. Elaborar el listado de estudiantes matriculados por curso.
e. Resolver cualquier caso no previsto en el presente Reglamento, referido al proceso de matrícula
con la Oficina de Tecnología Informática.
f. Informar los resultados al Consejo de Facultad del proceso de matrícula.
TITULO V
DISPOSICION TRANSITORIA
Art. 66º. El presente Reglamento es aplicable a partir de su aprobación en Consejo Universitario.
TITULO VI
DISPOSICIONES FINALES
Art. 67º. Compete a las Facultades y a los organismos académicos de la Universidad, cumplir y
hacer cumplir el presente Reglamento bajo responsabilidad.
Art. 68º. Autorización de un curso paralelo para los dos últimos semestres o previo al internado o
práctica pre profesional final, dentro de los créditos permitidos, en la Escuela Profesional.
Art. 69º. Las situaciones no contempladas en el presente Reglamento serán resueltas por el
Consejo de Facultad, y en segunda instancia por Vicerrectorado y en tercera por Consejo
Universitario.
261
REGLAMENTO DE EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE PARA EL CURRICULO FLEXIBLE POR

COMPETENCIAS
TITULO I
INTRODUCCIÓN
CAPITULO I
GENERALIDADES
Art. 1º. El presente Reglamento de Evaluación del Aprendizaje de la Universidad Nacional del
Altiplano (UNA), tiene por finalidad normar la evaluación del desempeño académico de los
estudiantes en las diferentes Escuelas Profesionales.
Art. 2º. Las disposiciones del presente Reglamento son aplicados en todas las Escuelas
Profesionales de la UNA.
Art. 3º. Son objetivos del presente Reglamento:

a) Definir la evaluación de los estudiantes en las diferentes Escuelas Profesionales.
b) Establecer los propósitos y funciones que debe cumplir la evaluación.
c) Proveer lineamientos metodológicos para la evaluación.
d) Establecer las etapas de evaluación.
e) Normar el sistema de calificaciones y aprobación de las asignaturas.
f) Señalar las obligaciones y derechos de los profesores y estudiantes en el proceso de evaluación.
TITULO II
DE LA EVALUACION
CAPITULO I
DEFINICIÓN Y CARACTERÍSTICAS
Art. 4º. La evaluación del aprendizaje es un proceso interactivo, que permite la valoración sobre
el nivel de logro del aprendizaje alcanzado por el estudiante, en el desarrollo de las competencias,
con el propósito de tomar decisiones que lleven a la mejora de los procesos de enseñanza -
aprendizaje.
Art. 5º. Son características de la evaluación del proceso de enseñanza - aprendizaje en las
Escuelas Profesionales, las siguientes:
a) Formativa: Orienta, regula el proceso de enseñanza - aprendizaje y permite apreciar el desarrollo
y la práctica de valores y actitudes positivas por parte de los estudiantes, lo cual constituye la
esencia del aprender a ser.
b) Continua y permanente: Se realiza a lo largo del proceso de enseñanza - aprendizaje.
c) Integral: Considera todos los elementos y procesos de enseñanza - aprendizaje.
d) Diferencial: Se ajusta a las características del aprendizaje del estudiante, respeta la diversidad
de estilos y estrategias del aprendizaje.
e) Cualitativa: Describe e interpreta procesos y elementos que intervienen en la enseñanza -
aprendizaje.
f) Democrática: Evalúa tópicos conocidos y compartidos por el profesor y los estudiantes, a través
de la metacognición, la coevaluación y la autoevaluación.
g) Contextualizada: Se integra a los proyectos de aprendizaje (métodos, técnicas, estrategias y
actividades) a partir de la realidad educativa.
h) Flexible: Considera dentro del semestre académico un margen de variación en cuanto al tiempo
de su aplicación y al tipo de instrumentos a utilizarse.
Art. 6º. Son propósitos de la evaluación del proceso enseñanza - aprendizaje en las Escuelas
Profesionales:
a) Fortalecer y verificar la capacidad de logro de las competencias de los estudiantes.
b) Verificar el grado de efectividad de los métodos, técnicas, estrategias, actividades y materiales
usados por el docente en el logro de competencias propuestas en las asignaturas.
c) Promover y desarrollar el pensamiento crítico, reflexivo y la capacidad creadora del estudiante.
d) Generar la información requerida por la administración académica, para efectos de promoción,
orientación y selección estudiantil; organización de programas de estudio individuales; los
requisitos de graduación, certificaciones y el otorgamiento de grados y títulos.
262
e) Proponer medidas de apoyo, reajuste y reorientación para los procesos de enseñanza -

aprendizaje.
Art. 7º. Las funciones de la evaluación en el proceso enseñanza – aprendizaje de las Escuelas
Profesionales, son:
a) De orientación y motivación: porque incentiva, refuerza y orienta la labor de los estudiantes y
docentes.
b) De retroalimentación, estímulo y control: porque asegura el reajuste inmediato del currículo y del
sistema de evaluación.
c) De diagnóstico: porque posibilita el conocimiento de la realidad educativa y de sus elementos.
d) De pronóstico: porque posibilita la determinación de nuevos logros a través de la acción
educativa.
CAPITULO II
PROCESOS DE LA EVALUACION
Art. 8º. La evaluación del aprendizaje de los estudiantes en las Escuelas Profesionales, debe
seguir las siguientes fases:
a) Planificación.
b) Recolección de información.
c) Procesamiento de la información.
d) Comunicación y/o publicación de los resultados.
Art. 9º. Durante el proceso de planificación se deben realizar acciones que permitan determinar
el propósito de la evaluación, la deducción de los indicadores, los niveles de logro del aprendizaje,
y la elaboración de una tabla de especificaciones para la evaluación. Además, debe incluir la
evaluación del componente actitudinal.
Art. 10º. La recolección de información se hará mediante la aplicación sistemática de los

procedimientos e instrumentos de evaluación.
Art. 11º. Durante el procesamiento de la información se analizarán e interpretarán los datos para
su comunicación posterior.
Art. 12º. Durante la fase de comunicación se transmitirán los resultados a los estudiantes,
autoridades y otros que lo requieran. En caso de solicitar información escrita se seguirán los
trámites correspondientes.
Art. 13º. Las etapas de la evaluación en las asignaturas, son:

a) Evaluación inicial o de entrada.
b) Evaluación de proceso o formativa.
c) Evaluación final.
Art. 14º. La evaluación inicial o de entrada se realiza al comienzo del proceso educativo, con la
finalidad de identificar aprendizajes previos de los estudiantes. Esta evaluación orienta el proceso
de enseñanza - aprendizaje de los estudiantes.
Art. 15º. La evaluación de proceso o formativa, tiene por finalidad determinar los logros
alcanzados en distintos períodos, para realizar los reajustes necesarios y oportunos que permitan
mejorar el proceso de enseñanza - aprendizaje.
Art. 16º. La evaluación final, se aplica en la asignatura con el fin de apreciar el logro alcanzado
en las competencias propuestas.
Art. 17º. El promedio final (PF) de la asignatura (logro de competencias) se obtiene aplicando la
siguiente fórmula:
PF = 0,9 (PC) + Actitudes, donde PC es el promedio de las capacidades.
Las actitudes se califican de acuerdo a la siguiente escala: A=2, B=1 y C=0.
0 = Nunca asistió al curso, ni dio exámenes
1 = Actitud regular
2 = Actitud buena
Art. 18º. La evaluación es un proceso que permite establecer el nivel de logro de las capacidades
programadas y actitudes. Se ejecuta mediante la aplicación de instrumentos que permitan
establecer los logros obtenidos en función de las competencias propuestas y según la naturaleza
de las asignaturas.
263
Art. 19º. Los niveles de logro de capacidades e indicadores de actitud formulados por el docente
deben especificarse en el sílabo. Asimismo, el docente debe indicar a los estudiantes el tipo de
instrumentos de evaluación a utilizarse al inicio del desarrollo de la asignatura.
Art. 20º. Los instrumentos de evaluación deben ser confiables, válidos y elaborados en función a
las capacidades. Deben emplearse:
a) Evaluaciones orales: a través de guías de entrevista, diálogo, prueba oral, etc.

b) Pruebas escritas: a través de cuestionarios y solución de ejercicios y situaciones abiertas.
c) Evaluaciones prácticas: a través de listas de cotejo, registro de ocurrencia, manejo de equipos e
instrumentos, pruebas de ejecución, informes y trabajos encargados.
d) Ordenadores de información: a través de mapas conceptuales, mapas mentales, ideogramas,
matrices, etc.
Art. 21º. Los criterios de evaluación para las actitudes incluyen:
a) Originalidad
b) Creatividad
c) Honestidad
d) Veracidad
e) Criticidad
f) Trabajo en equipo
g) Compromiso social
h) Responsabilidad
i) Asistencia
j) Puntualidad
k) Identidad y otros
Art. 22º. Los Directores de las Escuelas Profesionales deben supervisar la aplicación de los
instrumentos y criterios de evaluación señalados en los sílabos correspondientes.
Art. 23º. Los trabajos encargados son monitoreados por el docente y se programan al inicio de la
asignatura en el sílabo correspondiente y se debe consignar la fecha de entrega con anticipación.
Art. 24º. Todos los instrumentos aplicados y los resultados serán archivados por los docentes,
mínimamente por un semestre quienes consignarán estos resultados oportunamente en los
registros y actas correspondientes.
Para el caso de docentes contratados, deberán entregar los instrumentos aplicados en el proceso
de evaluación a la dirección de estudios para que sean archivados por un semestre.
CAPITULO III
CALIFICACIÓN
Art. 25º. La escala de calificación, es vigesimal (0 - 20).
Art. 26º. Cuando el estudiante no se presenta a la evaluación correspondiente, se hará acreedor

a la nota cero (00).
Art. 27º. En caso de tomarse varias pruebas escritas para evaluar capacidades, deberán
promediarse sus calificativos para obtener una nota final en este rubro. Del mismo modo se
procederá con los trabajos encargados, las prácticas calificadas y otros procedimientos de
evaluación. Los mismos que deberán estar consignados en el sílabo correspondiente.
Art. 28º. Si al promediarse los calificativos finales existiese un residuo de 0.5 o más, se
redondeará al número entero inmediato superior.
Art. 29º. Las calificaciones deben anotarse en el Registro de Evaluación, el cual debe ser
facilitado al docente por la coordinación académica de la escuela profesional al inicio del semestre
académico.
Art. 30º. Los calificativos deben ser comunicados al estudiante y publicados dentro de los 07 días
hábiles posteriores a la fecha de evaluación, para la revisión del instrumento de evaluación,
conocimiento y verificación por el estudiante. El incumplimiento de esta disposición por parte del
docente, constituye falta disciplinaria, lo cual dará lugar al proceso administrativo – disciplinario
correspondiente.
264
Art. 31º. Los estudiantes tienen derecho a solicitar, mediante documento escrito, dirigido al
Director de la Escuela Profesional, la revisión de su examen o la rectificación de su nota, dentro de
los 08 días hábiles después de conocer las notas.
CAPITULO IV
APROBACIÓN Y DESAPROBACIÓN
Art. 32º. Para aprobar una asignatura, el estudiante debe obtener un promedio final de once (11)
puntos o más. En caso de obtener un promedio igual o menor a diez (10) se le considera
desaprobado.
Art. 33º. Los requisitos de aprobación en cada asignatura deben constar en los sílabos
correspondientes, especificándose las condiciones que se deben cumplir.
Art. 34º. No podrán aprobar las prácticas de una asignatura quienes registren menos del 70% de
asistencia a las mismas.
Art. 35º. Concluidas las evaluaciones de la asignatura se programará una evaluación

complementaria de la capacidad con menor nivel de logro.
CAPITULO V
REEVALUACIÓN DE CAPACIDADES
Art. 36º. Tienen derecho a Reevaluación de Capacidades, los estudiantes que hayan
desaprobado una o más asignaturas con un promedio final igual o mayor a ocho (08).
Art. 37º. El examen de reevaluación será elaborado por el docente titular y calificado en
presencia de la comisión de supervisión. En Consejo de Facultad se nominará la Comisión de
Supervisión, la misma que tendrá asistencia de carácter obligatoria.
CAPITULO VI
EVALUACIÓN DE CURSOS DIRIGIDOS
Art. 38º. Los cursos dirigidos se evaluarán en las mismas condiciones que exige el sílabo con el
cual se desarrolla la asignatura.
EVALUACIÓN EXTRAORDINARIA
Art. 39º. En casos excepcionales y por causas debidamente justificadas, los estudiantes que
para concluir sus estudios tienen como máximo dos (2) cursos desaprobados, solicitarán
evaluaciones extraordinarias de la (s) asignatura (s), una vez concluido el semestre.
Art. 40º. La evaluación extraordinaria estará a cargo de un jurado conformado por tres docentes
de la especialidad, nominado por el Jefe de Departamento y ratificado con Resolución de
Decanato.
TITULO III
CAPÍTULO I
DE LAS IRREGULARIDADES Y SANCIONES
Art. 41º. Constituyen faltas contra el sistema de evaluación de parte de los docentes:
a) Actividades de evaluación no programadas en el silabo.
b) Realizar preguntas no concordantes con el contenido del silabo de la asignatura.
Art. 42º. Los docentes que cometieran las faltas estipuladas en los incisos a y b del Art. 41º del
presente reglamento, incurran en incumplimiento de las funciones de la docencia, serán
sancionados de acuerdo al art. 263 y 264 del estatuto universitario.
Art. 43º. Constituyen faltas contra el sistema de evaluación de parte de los estudiantes:
a) Copiar de la prueba de sus compañeros o de los apuntes y otros instrumentos utilizados para tal
fin, durante el proceso de evaluación.
265
b) Presentar trabajos que han sido elaborados por otros estudiantes o personas ajenas a la
Universidad.
c) Suplantar y ser suplantado durante las evaluaciones.
d) Presentarse a las evaluaciones en estado inecuánime.
e) Abandonar el local de evaluación sin haber entregado la prueba u otro similar.
f) Alterar los instrumentos de evaluación para sorprender al docente.
Art. 44º. Quienes cometieran las faltas estipuladas en los incisos a, b, e y f, del Art. 43°, del
presente reglamento, serán sancionados con la anulación de la evaluación y perderán todo
derecho a participar en la reevaluación en capacidades.
Art. 45º. Los reincidentes en las faltas tipificadas en los incisos a, b, e y f del Art. 43°, serán
sancionados con la desaprobación definitiva de la asignatura.
Art. 46º. Quienes incurren en falta tipificada en los incisos c y d del Art. 43°, del presente
reglamento serán sancionados de acuerdo al Estatuto. En estos casos el docente afectado elevará
un informe al Director de la Escuela Profesional con copia al Decano.
Art. 47º. Los reincidentes en la falta tipificada por los incisos c y d del Art. 43°, serán
sancionados con la suspensión de sus derechos estudiantiles por dos semestres académicos
consecutivos, previo informe de la comisión académica de la Facultad aprobado en Consejo de
Facultad.
Art. 48º. Las Direcciones de las Escuelas Profesionales harán cumplir las directivas
correspondientes para el llenado de Actas y Registros Académicos, coordinando con la Unidad de
Registro Académico de la Universidad.
Art. 49º. El hecho de que se agrupen alumnos del currículo flexible, puede originar un número
elevado de estudiantes por asignatura. En este caso las Direcciones de las Escuelas Profesionales
podrán organizar dos o más grupos de acuerdo a la disponibilidad de personal docente, aulas y
laboratorios. Para efectos administrativos se elaboran registros y actas separadas.
Art. 50º. Por razones de conveniencia académica, se puede producir el desdoblamiento de un

grupo con autorización del Consejo de Facultad, hasta 15 días luego de iniciado oficialmente el
dictado de clases, a solicitud de los estudiantes dirigida al decano de la facultad, debidamente
fundamentada. Este hecho sólo será permitido si existe un número de 12 o más estudiantes y si
existe disponibilidad de docentes y ambientes para el desarrollo normal de la asignatura y
finalmente si es autorizado por el Consejo de Facultad correspondiente.
Art. 51º. Las disposiciones del presente Reglamento, rigen a partir de la fecha de su aprobación
por el Consejo Universitario.
Art. 52º. Si el estudiante después de dar la Evaluación Extraordinaria haya salido desaprobado
tiene la posibilidad de llevar con los alumnos regulares siempre que la asignatura se desarrolle. Si
la asignatura ya no se desarrolla o tiene menor a cinco estudiantes, entonces podrá llevar como
curso dirigido.
Art. 53º. Las situaciones no contempladas en el presente reglamento serán resueltas en primera
instancia por el Consejo de Facultad, de no ser resuelto se elevará a Vicerrectorado Académico y
Consejo Universitario sucesivamente.
266
REGLAMENTO DE CONVALIDACIONES DE ASIGNATURAS
CAPITULO I
GENERALIDADES
Art. 1º.- El presente Reglamento, tiene por finalidad, normar el proceso de convalidaciones de
las asignaturas de las diferentes Escuelas Profesionales de la Universidad Nacional del
Altiplano - Puno.
Art. 2º.- La convalidación es un proceso que permite confirmar y dar validez a los estudios
realizados en otras Escuelas profesionales de esta universidad o de otras universidades
o de instituciones con rango universitario.
Art. 3º.- El proceso de convalidación para el sistema rígido anual, o semestral y el Currículo
Flexible en lo que sea aplicable.
Art. 4º.- La convalidación de asignaturas procede para las modalidades de:
Traslados internos.
Traslados externos.
Profesionales y egresados que ingresaron por Concurso de Admisión. Se incluye a
aquellos procedentes de institutos con rango universitario, reconocidos por Ley.
Por cambio de currículo de acuerdo al cuadro de equivalencias.
Por reingreso a la misma Escuela Profesional.
Art. 5º.- El costo por derecho de convalidación será establecido por el Consejo Universitario, que
será atendido en un proceso único.
Art. 6º.- La convalidación determinará el nivel de estudios que le corresponde cursar el

estudiante.
CAPITULO II
DE LOS REQUISITOS
Art. 7º.- Los requisitos para la convalidación de asignaturas son los siguientes:
a) Solicitud, dirigida al Decano de la Facultad receptora.

Certificados de estudios, originales.
Certificado de comportamiento
b) Silabos, debidamente refrendados en todas sus páginas, por el Director de Estudios
de la Escuela Profesional de origen o su equivalente.
c) Recibo de caja.
CAPITULO III
DEL PROCEDIMIENTO
Art. 8º.- En caso de traslados externos, el Decano remitirá los certificados de estudios y de
comportamiento del estudiante a Secretaria General, para su verificación con la
institución de procedencia.
Art. 9°.- El Decano derivará la solicitud de convalidación a la Comisión de Convalidaciones de la

Art. 10º.- La Comisión de Convalidaciones de Escuela Profesional estará integrada por:
a) El Director de Estudios, quien la presidirá.

b) Tres (03) docentes de diferentes áreas académicas.
Art. 11º.- Recepcionada la solicitud por la Comisión de Convalidaciones, ésta emitirá el dictamen
dentro de los tres (03) días hábiles siguientes, bajo responsabilidad.
Art. 12º.- El dictamen deberá ser aprobado por el Consejo de Facultad y ratificado mediante una
Resolución de Decanato.
267
Art. 13º.- La duración del proceso de convalidación de asignaturas, será dentro de los diez (10)
días hábiles contados a partir del día siguiente de la finalización del proceso de
matrículas.
Art. 14º.- Es responsabilidad del Coordinador Académico de la Facultad, registrar la

convalidación en el historial académico y regularizar la matrícula en un plazo no mayor
de dos (02) días hábiles siguientes, debiendo el alumno recabar la respectiva
constancia de matrícula.
Art. 15º.- El expediente de convalidación (solicitud, sílabo, dictamen de la comisión, resolución de
Decanato), deberá ser remitido por la Coordinación Académica de la Facultad a la
Unidad de Admisión y Registro Académico de la UNA, para su consolidación, y
adjuntarlo en el file personal del alumno en un plazo no mayor de cinco (05) días
hábiles, bajo responsabilidad. La Unidad de Admisión y Registro Académico, cautelará
el cumplimiento de las disposiciones generales.
Art. 16º.- La Resolución de Decanato (copia), será remitida a la Secretaría General, para
su posterior comunicación a la Universidad o entidad de origen.
CAPITULO IV
DE LOS CRITERIOS
Art. 17º.- Se consideran criterios de convalidación los siguientes:
Haber obtenido nota mínima de ONCE (11) en las asignaturas a convalidar o su

equivalente.
Tener mínimo el OCHENTA POR CIENTO (80%) de objetivos y contenidos similares en
el sílabo.
Es procedente la convalidación de una asignatura semestral por otra semestral; una
asignatura anual por otra anual; dos (02) semestrales consecutivos por una anual; una
anual por dos (02) semestrales consecutivos, o su equivalente en horas, o créditos
académicos.
Asignaturas de igual denominación y diferentes objetivos y contenidos, no son
convalidables.
Asignaturas de diferentes denominaciones con objetivos y contenidos iguales son
convalidables.
Una asignatura convalidada en una Escuela Profesional no podrá ser convalidada en
otra.
CAPITULO V
DE LAS SANCIONES
Art. 16º.- El incumplimiento del proceso de convalidaciones establecido en el presente

Reglamento, dará lugar a una amonestación escrita o en su caso a proceso
administrativo, sin perjuicio de declararse la nulidad del acto por infracción del presente
Reglamento.
Art. 17º.- La adulteración de los documentos que presente el alumno que solicite convalidación de
asignaturas, será motivo de anulación de matrícula.
CAPITULO VI
PRIMERA.- El alumno que desapruebe una asignatura en una Escuela Profesional, no

podrá solicitar la convalidación de esta asignatura, a si la haya aprobado en otra
SEGUNDA.- Todo alumno que haya convalidado una asignatura, no deberá aparecer en
actas, bajo responsabilidad de la Coordinación Académica.
TERCERA.- En caso de que el sistema de evaluación en la Universidad de origen sea
diferente al establecido por esta universidad, la Unidad de Planeamiento y Desarrollo
Curricular deberá establecer la escala de equivalencia correspondiente.
CUARTA.- El dictamen de la Comisión de Convalidaciones deberá ser sancionado por
Consejo de Facultad. El acuerdo de Consejo de Facultad es inapelable.
268
CAPITULO VIII
PRIMERA.- El presente Reglamento entra en vigencia al día siguiente de su aprobación por

Consejo Universitario; por tanto cualquier otro dispositivo de convalidaciones existentes
en la Universidad Nacional del Altiplano - Puno, queda sin efecto a partir de su
promulgación.
SEGUNDA.- Las situaciones no contempladas en el presente Reglamento serán resueltas

por los Consejos de Facultad y ratificadas por Consejo Universitario.
269
REGLAMENTO DE CONSEJERIA DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL DEL ALTIPLANO
CAPITULO I
Art. 1°.- La consejería universitaria, como una relación de orientación o ayuda que se mantiene
entre el docente (consejero-orientador) y el estudiante que recibe la acción de
consejería, es un servicio que ofrece la UNA de manera permanente y unitaria a todos
sus estudiantes, a través de la Comisión de Consejería Institucional.
Art. 2°.- La consejería que ofrece la UNA es parte inherente de la educación superior; y
contribuye al desarrollo integral de la personalidad del estudiante en el proceso de su
Art. 3°.- La consejería universitaria, se fundamenta en la atención de las necesidades del

estudiante para adecuarse y enfrentar eficazmente las exigencias de la actividad
académica, de investigación y de proyección social de la Universidad.
Art. 4°.- La consejería universitaria es individual y grupal. Es Individual, por que cada estudiante
universitario tiene necesidades y peculiaridades intrínsecas. Es grupal, por cuanto el
estudiante universitario forma parte de una colectividad, y debe aprender a convivir en
ella.
Art. 5°.- La consejería, puede ser:
Formal, a través de una comunicación permanente entre el estudiante y el docente

consejero en la actividad académica, toma de decisiones, liderazgo, relaciones
interpersonales y mediante talleres generadores de vivencias, que los estudiantes
desarrollen libremente.
No formal, cuando los estudiantes lo solicitan para resolver casos específicos.
Art. 6°.- El servicio de consejería se realiza utilizando los recursos de las Facultades de la
Universidad, tanto en docentes como en facilidades para el cumplimiento de sus
objetivos.
CAPITULO II
DE LAS AREAS DE ACCION DE CONSEJERIA
Art. 7°.- La acción del servicio de consejería de la UNA comprende el apoyo al

estudiante en el desarrollo: académico, personal vocacional-profesional, y actitudinal.
En lo académico enfatiza:
El desarrollo de sus competencias y capacidades, a través de un seguimiento
personalizado,
El proceso de matrícula en los semestres y la selección de las asignaturas
correspondientes,
La organización y funcionamiento de la Universidad, Facultad, Departamento
Académico y la Escuela Profesional.
La observancia normativa de la Universidad.
En el desarrollo personal, en sus aspectos cognitivos, afectivos y de comunicación. En

el aspecto vocacional y profesional, orienta al estudiante en el proceso de identificación
con su profesión, asumiendo progresivamente el perfil profesional, de manera que
pueda concordar la vocación con la profesión. Finalmente, en lo actitudinal debe permitir
desarrollar cualidades como la autoestima, respeto a los demás y la práctica de los
valores humanos.
CAPITULO III
DE LOS CONSEJEROS Y SUS FUNCIONES
Art. 8°.- Son consejeros, todos los docentes de las Escuelas Profesionales de la Universidad.
Art. 9°.- Los docentes consejeros de cada Escuela Profesional, para asumir tal responsabilidad,
deben ser capacitados y evaluados por la Comisión de Consejería de la Universidad.
270
Art. 10°.- La responsabilidad de consejería al estudiante es por el tiempo que dura su

Art. 11°.- Un docente consejero puede ser reemplazado por otro, en casos de licencia
por estudios de postgrado y por año sabático o cuando la autoridad de la Facultad lo
determine.
Art. 12°.-El consejero asume sus funciones al inicio del año académico, previo al proceso de
matrículas.
Art. 13°.-El consejero tendrá a su cargo un número de estudiantes de la Escuela Profesional, en
proporción al número de docentes y estudiantes de la misma.
Art. 14°.- El docente consejero, para facilitar su actividad, tendrá acceso a la información
académica y socioeconómica de los estudiantes a su cargo. Para tal fin coordinará con
la Oficina de Registro Académico de la Escuela Profesional, los docentes de la Escuela,
el Departamento Académico, la Facultad y la Universidad respectivamente.
Art. 15°.- El docente consejero utilizará cinco (05) horas para labores de consejería
durante la semana/semestre académico, que serán programadas en función a las
necesidades de los estudiantes. Las horas de consejería, serán computables con su
carga académica como horas adicionales al mínimo establecido en la Universidad, cuyo
cumplimiento será supervisado por el Jefe del Departamento Académico, el Decano de
la Facultad y por la Comisión de Consejería de la Universidad.
Art. 16°.-El docente consejero está obligado a guardar y respetar la información personal de los
estudiantes a su cargo.
Art. 17°.- El docente consejero debe estar informado de las leyes, Estatuto, reglamentos
y directivas que ordenan el quehacer de la Universidad.
CAPITULO IV
DE LOS ESTUDIANTES QUE RECIBEN LA ACCION DE CONSEJERÍA
Art. 18°.- Se acogen al sistema de consejería todos los estudiantes de la Universidad.
Art. 19°.- Ningún estudiante podrá matricularse sin el visto bueno de su consejero. El
ingresante y el estudiante regular, previo al proceso de matrícula y de manera
obligatoria deben acudir a su consejero, con la finalidad de recibir las orientaciones
respecto a su matrícula, situación académica, y otros referentes a las disposiciones
vigentes de la Universidad.
CAPITULO V
DE LA ESTRUCTURA ADMINISTRATIVA DEL SERVICIO
DE CONSEJERÍA DE LA UNIVERSIDAD
Art. 20°.-La Comisión de Consejería de la Universidad está integrada por tres miembros
elegidos por Consejo Universitario; siendo uno de sus miembros docente de la
especialidad de Psicología. Depende del Vicerrectorado Académico.
Art. 21°.-Son funciones de la Comisión de Consejería de la Universidad: Planificar, organizar,

capacitar y evaluar las acciones de consejería de la Universidad
CAPITULO VI
DISPOSICIÓN TRANSITORIA
Art. 22°.-Para el presente proceso de matrícula, los Decanos de las Facultades en coordinación
con los Directores de las Escuelas Profesionales y Jefes de Departamento Académico,
establecerán los mecanismos que garanticen su implementación.
CAPITULO VII
Art. 23°.-El presente Reglamento entra en vigencia a partir de la fecha de su publicación.
271
REGLAMENTO DE LA BIBLIOTECA ESPECIALIZADA DE LA E.P. DE ING CIVIL
Artículo 01. La Biblioteca Especializada de la Escuela Profesional de Ingeniería Civil,

funciona como unidad periférica de información, cuyo núcleo es la Biblioteca Central.
Artículo 02. Son objetivos de la Biblioteca Especializada:
a) Adquirir, conservar y divulgar el material bibliográfico especializado, de acuerdo a los

principios bibliotécnicos.
b) Incrementar los recursos bibliográficos (libros, revistas, publicaciones, periódicos etc.),

de acuerdo al avance de la investigación en el área del conocimiento a que
corresponde.
c) Facilitar a los usuarios de la Escuela el material bibliográfico con que cuenta, y servicios
similares.
d) Orientar a los usuarios en forma permanente acerca de la utilización de los recursos de

la Biblioteca Especializada.
Artículo 03. Todo material bibliográfico es adquirido por gestión de la Escuela Profesional,
el mismo que debe ser catalogado por el Bibliotecario.
Artículo 04. Las adquisiciones que haga la Biblioteca Especializada con fondos de la
Universidad, necesariamente deberán ser registrados e inventariados dentro del
patrimonio de la UNA.
Artículo 05. El Director de Escuela el Director de la Biblioteca Especializada, están

facultados para incentivar y recepcionar donaciones de material bibliográfico,
fomentando actividades sociales y culturales para este fin.
Artículo 06. El Director de la Biblioteca Especializada, no visará las fichas de matrícula si el

usuario tiene alguna situación pendiente.
Artículo 07. El graduando que retenga en su poder, material de la Biblioteca Especializada

o tenga deudas por multas, no podrá recabar constancias que le son requisitos para
obtener el Grado Académico y/o Título Profesional.
Artículo 08. Anualmente se realizará un inventario de todo el material bibliográfico de la

Biblioteca Especializada, ordenada y fiscalizada por el Director de la misma.
Artículo 09. El Director de la Biblioteca Especializada deberá presentar un informe anual de

actividades ante el Decano de la Facultad.
DE LAS ADQUISICIONES
Artículo 10. Las adquisiciones de material bibliográfico para la Biblioteca Especializada

podrán realizarse directamente o mediante la Biblioteca Central.
Artículo 11. La Biblioteca Especializada, llevará independientemente el inventario del

material bibliográfico adquirido, ya sea con fondos propios de la Universidad y otros,
especificando la calidad y cantidad de la compra, donación y canje.
Artículo 12. El personal encargado de la atención en la Biblioteca Especializada, deberá

estar capacitado para suministrar con precisión y prontitud el material bibliográfico
solicitado por el usuario.
Artículo 13. El Decano de la Facultad solicitará a la Biblioteca Central la capacitación del

personal encargado de la Biblioteca Especializada.
Artículo 14. El Director de la Biblioteca Especializada, será nombrado por el Consejo de

Facultad, siendo propuesto ante la Autoridad Superior para su reconocimiento como tal.
272
Artículo 15. Son funciones del Director de la Biblioteca Especializada:
a) Mantener actualizado el acervo bibliográfico.

b) Reconstruir las colecciones de autores clásicos, mediante copias xerográficas.
c) Organizar la hemeroteca.
d) Organizar el centro de datos
e) Establecer un sistema de fotocopiado de los textos a utilizarse por profesores y
estudiantes.
f) Coordinar la reproducción de copias preparadas por los profesores.
g) Organizar un sistema apropiado de intercambio bibliotecario entre las Facultades y las
Instituciones Públicas y Privadas.
DE LAS COLECCIONES
Artículo 16. La colección de la Biblioteca Especializada, estará constituida principalmente

por:
. Libros
. Revistas
. Informes
. Folletos
. Publicaciones gubernamentales
. Informes de Prácticas Pre Profesionales
. Tesis
. Otros
El Bibliotecario ordenará y catalogará el material bibliográfico según el tipo de material

bibliográfico señalado.
DE LOS SERVICIOS
Artículo 17. La Biblioteca Especializada, prestará a sus usuarios los siguientes servicios:
. Lectura en sala
. Préstamo de libros a domicilio
Artículo 18. Los servicios de la Biblioteca Especializada, se dan para docentes y alumnos,
mediante un carnet expedido para tal efecto.
Artículo 19. Sólo se permitirá el préstamo de un libro como máximo, igual norma se
observará para folletos, revistas y otros.
Artículo 20. Los libros se prestarán a domicilio por un plazo máximo de siete (07) días para
docentes y 24 horas para alumnos.
DE LAS SANCIONES
Artículo 21. Si cumplida la fecha de vencimiento del préstamo, el libro no es devuelto, se

aplicará las siguientes sanciones:
a) Se aplicará una multa pecuniaria de S/.2.00 por cada día adicional, hasta un
tope de tres (03) días.
b) Después de los tres (03) días, pasará a disposición del Decano de la Facultad
para su fiscalización y aplicación de mayores sanciones.
c) Si persiste en la no devolución del libro, se requisará el carné en forma
indefinida y se adquirirá el libro por intermedio de la Biblioteca Central, cuyo precio
actualizado se le cobrará al lector en el momento de trámites administrativos.
Artículo 22. Si el lector extraviara un libro de la Biblioteca Especializada, deberá pagar el

valor actual o reemplazar el libro con otro de las mismas características, debiendo
observarse las siguientes normas:
a) La pérdida deberá ser comunicada a la brevedad posible, el Director de la biblioteca
determinará la suspensión definitiva del servicio para dicho lector.
b) En caso de mutilaciones de las obras, el usuario está obligado a reponer otra nueva de
las mismas características o pagar el valor del libro.
Artículo 23. La devolución de obras pérdidas, está sujeta a las siguientes disposiciones:
273
a) Si la obra es extranjera, devolverá un nuevo ejemplar de la obra u otra del mismo tema,
de acuerdo a disposiciones internas.
b) En caso de obras peruanas, tesis, revistas o material o convencional agotado, deberá
devolver en copias.
Artículo 24. Los estudiantes no podrán matricularse ni efectuar trámites administrativos, sin
antes haber regularizado sus préstamos en la Biblioteca Especializada.
Artículo 25. Las publicaciones prestadas a los docentes y trabajadores de la UNA, que no
fueran devueltos en el transcurso de un semestre, se consideran como perdidos:
procediendo la Biblioteca Especializada a valorizarlas y enviar el informe
correspondiente al departamento respectivo, para la retención de sus haberes y/o
tramites documentarios.
DEL OTORGAMIENTO DE CARNE
Artículo 26. El carné de la Biblioteca Especializada, tendrá vigencia de un año

académico.
DE LOS FONDOS
Artículo 29. Los fondos recaudados por todo concepto, serán utilizados para la adquisición
de libros y otros bienes de uso exclusivo de la Biblioteca Especializada.
Artículo 30. La administración de los fondos corre a cargo del Director de la Biblioteca
Especializada y es responsable del uso de los mismos.
DEL PERSONAL
Artículo 31. El personal de la Biblioteca Especializada es responsable del mantenimiento,

orden y disciplina, quedando autorizado para tomar las medidas correctivas.
Artículo 32. En ausencia temporal del Director, el Decano designará al responsable que
asumirá la función del Director Titular.
Artículo 33. Corresponde al personal de la Biblioteca Especializada:
a) Cuidar que la Biblioteca se mantenga en condiciones adecuadas para cumplir sus fines.
b) Velar por el buen estado, conservación y actualización de los ficheros y del acervo
bibliográfico.
c) Llevar con toda regularidad y eficiencia los controles de lectura, préstamos de libros y
otros inherentes a los servicios que presta la Biblioteca Especializada, así como las
estadísticas que son carácter permanente u ocasional le sean encomendadas.
d) Informar semestralmente a la comunidad universitaria sobre el ingreso de obras y
demás material que pase a formar parte de las colecciones de la Biblioteca
Especializada.
e) Cumplir y hacer cumplir las disposiciones emanadas de las Autoridades Universitarias.
Artículo Único. Cualquier situación no contemplada en el presente Reglamento será resuelto

por el Director de Biblioteca en coordinación con el Director de Estudios.
274
REGLAMENTO DE USO DE LABORATORIOS DE LA ESCUELA PROFESIONAL DE INGENIERIA

CIVIL
CAPITULO I
GENERALIDADES
Artículo 01. Los laboratorios de la Escuela tienen por finalidad prestar servicios en prácticas de
laboratorio a los estudiantes, y a nivel de cobertura externa brindar servicio a instituciones y
entidades públicas o privadas previo pago del servicio tarifado, con ingreso de los fondos por
caja de la tesorería de la UNA.
El laboratorio contará con un Jefe encargado de organizar, dirigir, administrar y supervisar el

desarrollo de las actividades. Será un docente nombrado, propuesto por la Escuela
profesional ante el Consejo de Facultad para su acreditación formal mediante Resolución
Decanal. El docente jefe deberá ser especialista en el Área respectiva.
Artículo 02. Los laboratorios, también prestan servicios a los estudiantes que desarrollan
trabajos de investigación como tesis para optar al título profesional.
CAPITULO II
DE LOS PROFESORES
Artículo 03. Los profesores solicitarán a la Jefatura de Laboratorio, los insumos, equipos e
infraestructura para el desarrollo de sus prácticas con una anticipación de una hora y un
máximo de 24 horas; no aceptando ningún pedido fuera de este plazo
Artículo 04. Al finalizar las prácticas el profesor devolverá en buen estado los materiales, así
como los equipos dejando limpio el ambiente, debiendo firmar la práctica realizada en el libro
de control correspondiente.
Artículo 05. El profesor para la realización de sus prácticas deberá contar con la asistencia del
jefe de prácticas del laboratorio respectivo y dirigirá y supervisará la práctica desde el inicio
hasta la finalización de la misma.
CAPITULO III
DE LOS JEFES DE PRÁCTICAS
Artículo 06. El Jefe de Práctica deberá entregar a los estudiantes la correspondiente guía de
práctica.
Artículo 07. Asesorar los materiales y equipos solicitados por el profesor y en coordinación.
CAPITULO IV
DE LOS TECNICOS LABORATORISTAS
Artículo 08. Los técnicos laboratoristas pertenecientes a la Escuela, deberán permanecer en el

horario asignado y turnos correspondientes.
. Turno de la mañana de: 07.00 a.m. a 3.00 p.m.
Artículo 09. Preparar los materiales y equipos solicitados por el profesor y asistirle en el
transcurso de su práctica.
Artículo 10. Los Técnicos Laboratoristas deberán mantener limpios los ambientes donde se
realizan las prácticas, también deben cumplir con las disposiciones emanadas por la Jefatura
de Laboratorio.
275
CAPITULO V
DE LOS ESTUDIANTES EN EL LABORATORIO
Artículo 11. Los estudiantes en el transcurso de sus prácticas están obligados a guardar el orden
y la compostura necesaria con la finalidad de salvaguardar la integridad física de los mismos.
Artículo 12. Al finalizar la práctica deberán entregar completamente limpios los materiales y
equipos utilizados, cualquier rotura de material por parte del estudiante o profesor deberá
ser repuesta o cancelar su equivalencia al precio del momento.
Artículo 13. Cualquier trabajo que requiera el uso de laboratorio será autorizado por el Jefe de
Laboratorio.
Artículo 14. Todo uso del laboratorio solicitado para el desarrollo de Tesis y cursos organizados
por los estudiantes previo plan debidamente aprobado por el Jefe de Laboratorio, se le dará
el apoyo correspondiente en materiales, equipo e infraestructura.
Artículo 15. Cualquier rotura o pérdida de materiales y equipos prestados al tesista u

organizadores respectivamente será repuesta o cancelada su equivalencia al precio actual.
CAPITULO VI
DE LA PRESTACION DE SERVICIOS
Artículo 16. Los laboratorios de la Escuela prestan servicios a la comunidad. Para el efecto, el
Jefe de Laboratorio propondrá ante el Consejo de Facultad el cuadro tarifario por tipo de
servicio ofrecido, detallando las características y alcances del trabajo.
Artículo 17. El costo de todo trabajo deberá ser cancelado en tesorería de la UNA, disponiendo
de una cuenta específica por ingresos propios de laboratorios de Ingeniería Civil, antes de su
realización.
Artículo 18. Los ingresos captados por los laboratorios, deberán ser reinvertidos en su integridad
en la Escuela profesional de ingeniería civil, salvo el porcentaje normado que será derivado
como fuente directa para la UNA. Los ingresos propios efectivos de la escuela, se
consideran intangibles, no pudiendo ser afectados a otros fines.
El programa de reinversión de los ingresos captados por los laboratorios será formulado por
el Jefe de Laboratorio en estricta coordinación con el Director de Escuela y Jefe de
Departamento.
CAPITULO VII
DE LAS SANCIONES
Artículo 19. Los profesores y jefes de prácticas que incumplan con los artículos 3, 4, 5, 6, y 7 se
harán merecedores previo informe al Decano:
1ro. Llamada de atención
2do. Llamada de atención con copia al file
3ro. Suspensión hasta por 3 días sin goce de haber.
Artículo 20. Los técnicos que incumplan los artículos 7, 8, y 9 se harán merecedores a:
1ro. Llamada de atención
2do. Incumplimiento del artículo 7, retención de tarjeta por abandono de trabajo.
3ro. Por incumplimiento de los artículos 8 y 9
1) Llamada de atención
2) Llamada de atención con copia al file.
Artículo 21. El profesor no permitirá el ingreso a prácticas a los estudiantes que incumplan el
artículo 11.
276
Artículo 22. Los casos no contemplados en el presente reglamento serán resueltos por el Jefe
de Laboratorio en estrecha coordinación con el Director de Escuela y Jefe de Departamento
de Ingeniería Civil.
277
REGLAMENTO DE PRÁCTICAS PRE PROFESIONALES

ESCUELA PROFESIONAL DE INGENIERA CIVIL
TITULO I
CAPITULO I
GENERALIDADES Y DISPOSITIVOS LEGALES
Art. 01 La Escuela Profesional de Ingeniería Civil de la Facultad de Ingeniería Civil

y Arquitectura, por las características propias de su Programa Curricular de Estudios, exige
que el estudiante realice PRACTICAS PRE PROFESIONALES, antes de culminar o
culminando sus estudios profesionales.
Art. 02 Las PRACTICAS PRE PROFESIONALES son requisito básico para que el
egresado de la Escuela Profesional de Ingeniería Civil pueda acceder al Bachillerato
automático.
Art. 03 El presente Reglamento se sustenta y ampara en los siguientes

dispositivos legales, adecuando a las condiciones y características propias de la Escuela
Profesional de Ingeniería Civil:
 Ley Universitaria Nº 23733

 Reglamento General de Grados y Títulos de la UNA
 Reglamento de Investigación de la UNA
CAPITULO II
DE LA DENOMINACIÓN Y OBJETIVOS
Art. 04 Se denomina PRACTICAS PRE PROFESIONALES a las realizadas por los

estudiantes de la Escuela Profesional de Ingeniería Civil en las diferentes instituciones
públicas o privadas donde el ingeniero civil desarrolla actividades de su especialidad, que
previamente hayan alcanzado y/o cumplido con los requisitos académicos señalados en la
Estructura Curricular de la Escuela y en el presente reglamento,
Art. 05 Las Prácticas Pre Profesionales están orientadas a la aplicación de los

conocimientos teóricos y prácticos, para compatibilizar la formación universitaria con el
desarrollo social y profesional del futuro egresado, cumpliendo con las competencias
programadas en el Área Curricular de Prácticas Pre Profesionales dentro del Plan de
Estudios de la Escuela Profesional de Ingeniería Civil.
Art. 06 Son objetivos de las Prácticas Pre Profesionales:
a. Cumplir con el Plan de Estudios establecido en la Estructura Curricular de la Escuela
Profesional de Ingeniería Civil.
b. Afianzar los conocimientos y experiencias adquiridas en la formación universitaria con
una interrelación social y profesional, coadyuvando a la formación integral del futuro
egresado y a su integración en la comunidad, mediante una capacitación y
perfeccionamiento de carácter técnico, científico, social y cultural.
c. Lograr que los estudiantes y/o egresados adquieran habilidades y destrezas en la
planificación, ejecución y evaluación de proyectos y programas, vinculados a la
formación profesional del Ingeniero Civil.
d. Lograr que los estudiantes y/o egresados aprendan a laborar en distintos niveles como
miembros de equipos de trabajo interdisciplinario y multifacético.
e. Permitir realizar actividades de proyección social y extensión universitaria en la
población, divulgando los conocimientos adquiridos.
278
TITULO II
DE LA COMISION DE PRÁCTICAS PRE PROFESIONALES
CAPITULO III
DE LA COMISION DE PRACTICAS PRE PROFESIONALES DE LA ESCUELA
Art. 07 La Dirección de Estudios de la Escuela Profesional de Ingeniería civil

implementará, al inicio de su actividad académica anual, la “COMISION DE PRACTICAS
PRE PROFESIONALES” de la Escuela Profesional de Ingeniería Civil, la que se encargará
de programar, organizar, orientar y coordinar las acciones correspondientes a las prácticas
pre profesionales de los estudiantes, y de velar por el cumplimiento del presente reglamento.
La COMISION DE PRACTICAS PRE PROFESIONALES DE INGENIERIA CIVIL, nominada

por la Dirección de Estudios deberá estar acreditada mediante Resolución Decanal
Art. 08 La COMISION DE PRACTICAS PRE PROFESIONALES, estará

conformada por:
a. El Director de Estudios de la Escuela Profesional de Ingeniería Civil, y

b. Un docente nombrado, el que pudiera ser el Coordinador de Investigación de la Escuela
Profesional de Ingeniería Civil
Art. 09 La COMISION DE PRACTICAS PRE PROFESIONALES tiene por

funciones las siguientes:
a. Gestionar periódicamente el otorgamiento de cupos de prácticas pre profesionales para

la Escuela de Ingeniería Civil, ante los organismos públicos y privados a nivel local,
regional o nacional.
b. Informar y publicar mensualmente la relación de instituciones aceptantes y solicitantes
de prácticas, puntualizando el área y tiempo en el cual solicitan la participación del
practicante.
c. Convocar periódicamente al proceso de cubrimiento de cupos de prácticas pre
profesionales gestionados por la Escuela, seleccionando a los estudiantes interesados
según los criterios del presente reglamento.
d. Evaluar y autorizar si procede las solicitudes de prácticas pre profesionales de los
estudiantes que por cuenta propia han identificado un centro de prácticas.
e. Solicitar a la Decanatura la emisión de las cartas de autorización-acreditación de los
estudiantes que acceden a la realización de prácticas pre profesionales, aperturando un
file documental por estudiante con las copias de los cargos de dichas cartas emitidas a
los centros de práctica.
f. Designar al DOCENTE ASESOR de PRACTICAS PRE PROFESIONALES por
practicante, derivando una copia al file específico.
g. Supervisar el cumplimiento de las funciones de los docentes asesores de prácticas pre
profesionales, recepcionando los informes periódicos del asesoramiento para su archivo
en el file específico.
h. Resolver y solucionar en última instancia, problemas y consultas vinculadas a las
prácticas profesionales que realizan los estudiantes de Ingeniería Civil en los diferentes
centros de prácticas.
i. Recepcionar de la Decanatura la solicitud y expediente sustentatorio del requerimiento
de evaluación y calificación de las prácticas pre profesionales presentado por el
estudiante en 03 ejemplares Informe borrador de práctica pre profesional (anillados) mas
01 archivo en diskette o CD, a fin de evaluar la procedencia del trámite de Evaluación y
Calificación. El informe borrador de prácticas, deberá contar necesariamente con el
Reporte final de práctica concluída emitido por su Docente Asesor.
j. Designar mediante Memorando al JURADO EVALUADOR DE PRÁCTICAS PRE
PROFESIONALES para cada estudiante (con copia al file específico), solicitando a la
Decanatura la emisión de la Resolución Decanal respectiva, sin perjuicio del ejercicio
inmediato de las funciones del JURADO con el memorándum generado.
k. Ingresar al file informático de la Escuela el archivo en Diskette ó CD del Informe
279
borrador de práctica pre profesional que la Decanatura ha derivado en el trámite.

Entregar a cada miembro del Jurado Evaluador un ejemplar del informe borrador de
prácticas pre profesionales, brindando a los mismos las facilidades de acceso a los
archivos documentales del trámite de prácticas, en especial a los informes del
Docente Asesor.
l. Supervisar el cumplimiento de las funciones del Jurado Evaluador de prácticas pre
profesionales, principalmente del tiempo previsto para la evaluación.
m. Recepcionar y archivar en file específico la copia de la hoja única de observaciones
que el Jurado Evaluador ha generado para el interesado, en el proceso de revisión
del informe de prácticas.
n. Recepcionar del Jurado Evaluador los tres ejemplares en limpio (empastados) que
el estudiante ha elaborado en base a las correcciones de los ejemplares
borradores, mas archivo en disquete o CD de la versión final del informe corregido,
con el Acta de Calificación respectiva insertada en los ejemplares. Distribuir los
ejemplares en limpio conforme a lo previsto en el presente reglamento: 01 al
archivo de la Dirección de Estudios, 01 a la Biblioteca Especializada de la Escuela
y 01 a la Decanatura para el trámite subsiguiente. Visar el Acta de Evaluación
contenida en cada ejemplar en limpio.
o. Registrar en el File informático de la Escuela la versión final del informe de
prácticas que el estudiante ha procesado en diskette o CD en el levantamiento de
la hoja de observaciones respectiva.
p. Solicitar a la Decanatura la emisión de la Resolución Decanal de aprobación y
reconocimiento de las prácticas pre profesionales, derivando el Acta original de
Evaluación del Informe de Prácticas a la Decanatura con la documentación de
trámite (Solicitud, recibo de caja, original del certificado de prácticas) y 01 ejemplar
en limpio del informe evaluado.
q. Formular todos los modelos de informes, actas, solicitudes, y demás documentos
necesarios para el trámite, evaluación, seguimiento, programación y ejecución de
las prácticas pre profesionales.
r. Difundir a estudiantes y docentes el presente Reglamento.
s. Llevar un archivo denominado: COMISION DE PRACTICAS PRE
PROFESIONALES DE INGENIERCIA CIVIL, la documentación administrativa
genérica producida durante la labor desarrollada.
t. Otras funciones complementarias que le designe la Dirección de Estudios de la
Escuela.
Art. 10 La COMISION DE PRACTICAS PRE PROFESIONALES presentará

un Reporte Anual de las actividades cumplidas en el año lectivo al Decano de la
Facultad, sobre el desarrollo, supervisión, asesoramiento y resultados de las prácticas
pre profesionales que se hayan ejecutado durante su vigencia.
TITULO III
DE LA REALIZACIÓN DE PRÁCTICAS PRE PROFESIONALES
CAPITULO IV
DE LOS REQUISITOS PARA REALIZAR Y RECONOCER LAS PRACTICAS PRE

PROFESIONALES
Art. 11 Los Centros de prácticas Pre Profesionales serán los Organismos e

Instituciones Públicas y Privadas, Empresas Constructoras y/o Consultoras del ámbito
local, regional y nacional, y excepcionalmente del extranjero, donde el Ingeniero Civil
desarrolla actividades de su especialidad.
Art. 12 El estudiante de la Escuela Profesional de Ingeniería Civil, estará en

condiciones de realizar sus prácticas pre profesionales si cumple con los siguientes
requisitos:
 Haber acumulado 155 créditos académicos
 Haber llevado y aprobado no menos de dos cursos correspondientes al Área
de Formación Profesional Específica relacionados a la Práctica a realizar.
Art. 13 La duración mínima de las Prácticas Pre Profesionales será de cuatro
(04) meses consecutivos, cumpliendo un tiempo mínimo de 320 horas de trabajo en
280
dicho periodo, sujetándose en todo caso al horario establecido por el centro de

prácticas. El periodo máximo de prácticas será de 01 un año lectivo académico.
Art. 14 El estudiante de la Escuela Profesional de Ingeniería Civil, podrá

solicitar el reconocimiento de sus prácticas pre profesionales cumpliendo las siguientes
exigencias generales:
 Haber concluido satisfactoriamente sus prácticas pre profesionales, acreditado
con el certificado de prácticas emitido por el centro de prácticas, en el que se
debe precisar el tiempo en meses y horas de trabajo desarrollados, e
indispensablemente contar con el reporte final de conformidad de su docente
asesor.
 Presentar el informe de prácticas (03 ejemplares + archivo en diskette o CD),
con la documentación de trámite requerido.
 Exponer y aprobar el informe de prácticas
CAPITULO V
DE LOS CUPOS Y AUTORIZACIÓN PARA REALIZAR LAS PRACTICAS
Art. 15 El estudiante interesado en realizar sus Prácticas Pre Profesionales

debe cumplir previamente con los dispuesto en el artículo 12 del presente Reglamento.
Art. 16 El estudiante interesado puede definir su Centro de Prácticas

mediante dos modalidades:
a. Ser adjudicado por convocatoria y méritos en los cupos de prácticas pres

profesionales que la COMISION DE PRACTICAS PRE PROFESIONALES de la
Escuela gestiona y publica periódicamente.
b. Ubicar por propia iniciativa el Centro donde desea realizar sus prácticas pre
profesionales.
Art. 17 La COMISION DE PRACTICAS PRE PROFESIONALES convocará

periódicamente al proceso de cubrimiento de cupos de prácticas pre profesionales
gestionados por la Escuela. La adjudicación de cupos se realizará solamente con los
alumnos que se presenten a la convocatoria. La COMISION tomará en cuenta para el
cubrimiento de cupos los siguientes requisitos y criterios de selección, respetando la
priorización en el orden propuesto:
 Solicitud de postulación dirigida a la COMISION adjuntando:

-Constancia de Coordinación Académica de la FICA que certifica un mínimo de
135 créditos de estudios aprobados.
- Declaración Jurada suscrita por el estudiante respecto a la aprobación de por
lo menos dos cursos de formación profesional específica en el Área Curricular
a fin al tema de la práctica a la que postula.
La comisión verificará en el proceso de adjudicación, la veracidad de la

Declaración Jurada.
 Ser alumno regular de la Escuela Profesional de Ingeniería Civil

 Acreditar mediante Declaración Jurada, tener un rendimiento académico con
un promedio mínimo de 12 (doce) en el semestre inmediato anterior
matriculado.
La comisión verificará en el proceso de adjudicación, la veracidad de la
Declaración Jurada.
 Opcionalmente para definir la selección, estar dentro del ranking de notas del
examen escrito de selección.
El examen de selección implementado por la COMISION como último criterio, deberá

ser convocado mediante publicación, 48 horas antes de la fecha prevista. Consistirá de
temas generales del Área Curricular de postulación con un máximo de 10 preguntas en
un tiempo de 30 minutos. La calificación y publicación de los resultados del examen, y
por tanto de la relación de ganadores de cupos, se hará inmediatamente a la prueba
tomada.
281
Art. 18 El interesado en Prácticas Pre Profesionales que por cuenta propia ha

identificado un cupo y centro de prácticas solicitará la autorización para realizar sus
prácticas presentando un expediente por Secretaría de Decanatura conteniendo los
siguientes documentos:
a. Solicitud de Autorización de Prácticas dirigida al Decano de la Facultad, señalando

la entidad o institución donde realizaría sus prácticas pre profesionales y el tipo de
labor previsto.
b. Constancia de Coordinación Académica de la FICA que certifica un mínimo de 135
créditos de estudios aprobados.
c. Declaración Jurada suscrita por el estudiante respecto a la aprobación de por lo
menos dos cursos de formación profesional específica en el Area Curricular a fin al
tema de la práctica que propone.
d. Copia fotostática simple de DNI
Art. 19 El trámite que corresponde al Decano de la Facultad al recepcionar la

solicitud de autorización de prácticas es el siguiente:
a. Derivar el expediente a la COMISION DE PRACTICAS PRE PROFESIONALES

notificando sobre la evaluación del mismo según las funciones que le compete a la
COMISION.
b. Recepcionar el expediente y proveído de la COMISION DE PRACTICAS PRE
PROFESIONALES, sobre la procedencia de la solicitud. En caso positivo, oficiar a
la Entidad respectiva la Autorización-acreditación de la práctica pre profesional,
presentando al estudiante a nombre de la Escuela de Ingeniería Civil. En la Carta
de Acreditación, se hará conocer el nombre del Docente Asesor de Prácticas pre
profesionales que la COMISION ha designado.
c. Emitir una Resolución Decanal de Autorización de Prácticas Pre Pofesionales del
practicante, indicando el centro de prácticas, tema y/o labor prevista en la práctica y
la designación del Docente asesor que la COMISION DE PRACTICAS DE LA
ESCUELA PROFESIONAL DE INGENIERIA CIVIL nominó para el efecto.
Art. 20 El trámite que corresponde a la COMISION DE PRACTICAS PRE

PROFESIONALES, sobre la solicitud de autorización de prácticas es el siguiente:
a. Recepcionar el expediente solicitud de prácticas pre profesionales que la

Decanatura le deriva, para evaluar, programar, coordinar y autorizar las prácticas
pre profesionales correspondientes.
b. De autorizarse la solicitud de práctica, nominar al Docente Asesor respectivo.
Devolver el expediente con el pronunciamiento de autorización de prácticas
solicitando la emisión de la Carta acreditación y de la resolución decanal
respectiva.
c. Aperturar un file documental de prácticas pre profesionales por estudiante, en el
que se archivará la documentación referida a la autorización, desarrollo, evaluación
y reconocimiento de la práctica correspondiente

PROFESIONALES, después del cubrimiento de cupos convocados, es el siguiente:
a. Enviar a la Decanatura los expedientes de los estudiantes ganadores de cupos,

adjuntando el acta de los resultados de la convocatoria y la nominación de los
docentes asesores a fin de solicitar la emisión de las Cartas acreditación y de las
resoluciones decanales respectivas.
b. Aperturar files de prácticas pre profesionales por estudiante, en el que se archivará
la documentación referida a la autorización, desarrollo, evaluación y reconocimiento
de las prácticas correspondientes.
CAPITULO VI
DEL DOCENTE ASESOR DE PRÁCTICAS PRE PROFESIONALES
Art. 22 El Docente Asesor de Prácticas Pre Profesionales es designado por la

COMISION DE PRACTICAS PRE PROFESIONALES de la Escuela Profesional de
Ingeniería Civil, y debe cumplir con las siguientes condiciones:
282
 Ser docente ordinario en la Escuela Profesional de Ingeniería Civil

 Tener la especialidad o similar al área en la que el practicante está
desarrollando su práctica pre profesional.
 No tener parentesco o afinidad con el practicante.
Art. 23 El Docente Asesor tiene por funciones las siguientes:
a. Asesorar al practicante en materia de su especialidad y en las labores que éste

desarrolla en el centro de Prácticas. Al inicio de las prácticas, presentará al
estudiante mediante la carta de acreditación, celebrando en representación de la
Decanatura el convenio respectivo fijando los términos en cuanto a horas de
práctica, horarios, acciones, tareas, actividades y todo programa que le permita al
practicante incrementar sus conocimientos prácticos en el campo de la Ingeniería
Civil.
b. Hacer el seguimiento del comportamiento técnico, profesional y actitudinal del
practicante en su Centro de Prácticas.
c. Remitir a la COMISION informes periódicos, haciendo de conocimiento del estado
situacional y acciones de asesoramiento implementados durante el desarrollo de la
práctica, precisando de ser el caso si hubiera aspectos de incumplimiento que
perjudiquen el cumplimiento de la práctica.
d. Resolver y solucionar en primera instancia, problemas y consultas vinculadas a las
prácticas profesionales que realiza el practicante en el Centros de Prácticas.
e. Emitir informe final de la práctica a su conclusión, visando el Informe Final de
Prácticas Pre Profesionales elaborado por el Practicante.
f. Otras funciones que le encargue la COMISION DE PRACTICAS PRE
PROFESIONALES.
CAPITULO VII
DEL INICIO DE PRÁCTICAS PRE PROFESIONALES
Art. 24 Una vez emitida por la Decanatura la Carta acreditación de Prácticas

Pre Profesionales, el Estudiante será presentado por intermedio de su docente asesor
al Centro de Prácticas, en el cual firmará el Convenio de Prácticas Profesionales
correspondiente, fijando los términos en cuanto a horas de práctica, horarios, acciones,
tareas, actividades y todo programa que le permita al practicante incrementar sus
conocimiento prácticos en el campo de la Ingeniería Civil.
Art. 25 El estudiante practicante debe asumir con responsabilidad las

prácticas en el Centro de Prácticas, teniendo permanentemente el asesoramiento y
seguimiento de su Docente Asesor.
Art. 26 El Docente asesor deberá comunicar a la COMISION DE PRACTICAS

DE LA ESCUELA, las condiciones en las que se dió el inicio de las prácticas pre
profesionales remitiendo al file respectivo toda copia de convenio ó acuerdo celebrado
con el centro de prácticas.
CAPITULO VIII
DEL FINANCIAMIENTO DE LA PRÁCTICA PRE PROFESIONAL
Art. 27 El desarrollo de las Prácticas Pre Profesionales podrán financiarse

según las condiciones del caso de la siguiente manera:
a. Con financiamiento de la Universidad Nacional del Altiplano, dentro del rubro

correspondiente y de las posibilidades presupuestales.
b. Con financiamiento otorgado por el Centro de Prácticas en Convenio celebrado con
la Facultad a propuesta de la COMISION DE PRACTICAS PRE PROFESIONALES.
c. De acuerdo a normatividad vigente del Ministerio de Trabajo, por la Ley de
Fomento del Empleo o por Convenios de Formación Laboral Juvenil.
d. Con autofinanciamiento de parte del practicante al no ser posible alguna de las
alternativas anteriores.
CAPITULO IX
283
DEL SEGUIMIENTO DE LAS PRÁCTICAS
Art. 28 El estudiante practicante debe estar en permanente coordinación con

su Docente Asesor, a efectos de reportar sobre las acciones que viene desarrollando en
su Centro de Prácticas y permita un seguimiento efectivo por parte del Docente Asesor,
rectificando o direccionando las prácticas en caso de que las labores del practicante no
se enmarquen dentro de los puntos del convenio firmado con el Centro de Prácticas.
Art. 29 El docente asesor evaluará permanentemente al estudiante

practicante, sugiriendo, asesorando y haciendo el seguimiento del comportamiento
técnico, profesional y actitudinal del practicante en su Centro de Prácticas. Remitirá
periódicamente a la COMISION DE PRACTICAS DE LA ESCUELA informe sobre el
desarrollo de la práctica y las acciones de asesoramiento implementadas.
Art. 30 Al culminar la práctica, el Docente Asesor tomará cuenta del

cumplimiento de las labores encomendadas al practicante, constatando personalmente
en el centro de prácticas. Emitirá reporte final de la práctica la que será adjuntada en el
Informe Final de Prácticas Pre- Profesionales elaborado por el Practicante, el mismo
que también visará.
TITULO IV
DEL INFORME DE PRÁCTICAS PRE PROFESIONALES
CAPITULO X
DEL PLAZO DE PRESENTACIÓN DEL INFORME DE PRACTICAS
Art. 31 El estudiante, habiendo concluido con sus prácticas, presentará su

Informe de Prácticas-Pre Profesionales en un plazo no mayor de sesenta días a partir
de la fecha de culminación de las mismas.
CAPITULO XI
DEL TRAMITE DE PRESENTACIÓN DEL INFORME DE PRACTICAS
Art. 32 A efectos de lograr el reconocimiento de las prácticas pre

profesionales realizadas, el estudiante deberá cumplir los requisitos exigidos en el
Artículo 14 del presente Reglamento. En ese propósito, el estudiante remitirá el Informe
de prácticas pre profesionales para su evaluación y calificación, mediante expediente
presentado a la Decanatura considerando los siguientes documentos:
 Solicitud dirigida al Decano, de Calificación y Aprobación de Prácticas Pre
Profesionales
 Recibo de Caja Tesorería UNA
 03 ejemplares informe borrador de prácticas pre profesionales (anillados),
visado por el Docente Asesor, adjuntando en cada uno:
o Original de Certificado de Práctica Pre Profesional en el primer
ejemplar, y copia de certificado de prácticas en los otros
ejemplares.
o Copia de carta de acreditación autorización emitida por la
Decanatura al inicio de las prácticas.
o Reporte Informe Final del Docente Asesor que indique la
conformidad del cumplimiento de las prácticas
 Archivo del informe borrador en disquete o CD.
Art. 33 El trámite que corresponde al Decano de la Facultad al recepcionar la

solicitud de evaluación calificación del Informe de Práctica Pre-Profesional, es el
siguiente:
a. Derivar el expediente a la COMISION DE PRACTICAS PRE PROFESIONALES a

efectos de dar atención a la solicitud.
284
b. Emitir la Resolución Decanal respectiva de nominación del Jurado Evaluador del

Informe de Práctica Pre Profesional que LA COMISION DE PRACTICAS PRE
PROFESIONALES DE LA E.P. DE INGENIERIA CIVIL ha designado para el efecto.
c. Emitir la Resolución Decanal de Aprobación y Reconocimiento de las Prácticas
Profesionales a petición de la COMISION DE PRACTICAS PRE
PROFESIONALES, luego de que el Jurado Evaluador respectivo haya aprobado el
informe de prácticas mediante Acta de Calificación.

PROFESIONALES, respecto a la solicitud de evaluación calificación del Informe de
Práctica pre profesional, es el siguiente:
a. Recepcionar el expediente solicitud de calificación aprobación del informe de

prácticas pre-profesionales de la Decanatura (documentos, 03 ejemplares
borradores y archivo en disquete o CD), para disponer su trámite.
b. Designar al JURADO EVALUADOR DE LA PRACTICA PRE PROFESIONAL,
derivando a cada miembro del JURADO un ejemplar del borrador del informe de
prácticas para su evaluación y calificación.
c. Recabar del JURADO EVALUADOR, el ACTA DE EVALUACION DE LA

PRACTICA PRE PROFESIONAL, en original y dos copias, insertadas dentro
de los 03 ejemplares respectivos del Informe de Prácticas en Limpio
(empastados) que el estudiante ha elaborado en base a las correcciones de los
ejemplares borradores, mas archivo en diskette o CD de la versión final del
informe corregido.
En los ejemplares del informe de prácticas en limpio, empastados, se incertará

además: El certificado de prácticas, copia de la carta acreditación autorización de
las prácticas y el Reporte Informe Final del Docente Asesor.
d. d. Visar las Actas de Evaluación contenidas en los ejemplares en limpio del informe
de prácticas.
e. Distribuir los ejemplares en limpio del informe de prácticas pre profesionales de la

siguiente manera:
1. Un empastado al archivo de la Dirección de Estudios,
2. Un empastado a la Biblioteca Especializada de la Escuela y
3. Un empastado a la Decanatura para el trámite subsiguiente.
f. Registrar en el File informático de la Escuela la versión final del informe de prácticas
que el estudiante ha procesado en diskette o CD.
g. Solicitar a la Decanatura la emisión de la Resolución Decanal de aprobación y
reconocimiento de las prácticas pre profesionales, derivando conjuntamente con el
ejemplar del informe en limpio la documentación del expediente de trámite.
CAPITULO XII
DEL JURADO EVALUADOR DE PRÁCTICAS PRE PROFESIONALES
Art. 35 El Jurado Evaluador de las Prácticas Pre Profesionales, tiene por

función evaluar:
 El informe de prácticas pre profesionales, y
 La exposición oral del mismo,
Emitiendo una calificación de aprobación o desaprobación de las prácticas pre
profesionales.
Art. 36 El JURADO EVALUADOR DE PRACTICAS PRE PROFESIONALES,

estará conformado por tres docentes ordinarios de la Escuela profesional. Lo presidirá
el docente nombrado de mayor categoría, de mayor antigüedad, y de la especialidad en
la que se ha realizado la práctica pre profesional, en ese orden de jerarquía.
Art. 37 El JURADO EVALUADOR DE PRACTICAS PRE PROFESIONALES

tiene por funciones las siguientes:
a. Recepcionar el Informe Borrador de Prácticas Pre Profesionales, revisar su

contenido contrastándolo con las condiciones y características de la práctica pre
285
profesional acreditada en el certificado de prácticas emitido por el centro de

prácticas.
b. Formular las observaciones que considere, si las hubiera, haciendo de
conocimiento del practicante por escrito, para las subsanaciones y regularizaciones
respectivas
c. Revisar y dar conformidad al levantamiento de las observaciones, autorizando al
estudiante la edición de tres ejemplares del Informe en Limpio, empastado.
d. Convocar al practicante a la fecha y hora de exposición-sustentación del informe de
práctica pre profesional
e. Aprobar o desaprobar la calificación del informe y la exposición-sustentación del
practicante, en acto inmediato al desarrollo de la sustentación
f. Firmar el Acta de Evaluación del Informe de Práctica Pre Profesional, consignando
la nota correspondiente
g. Enviar los 03 ejemplares en limpio del Informe a la COMISION DE PRACTICAS
PRE PROFESIONALES, en los que se inserta el Acta de Evaluación de las
prácticas.
h. Otras funciones que le encargue la COMISION DE PRACTICAS PRE
PROFESIONALES.
CAPITULO XIII
DEL CONTENIDO DEL INFORME DE PRACTICAS PRE PROFESIONALES
Art. 38 El Informe de Prácticas Pre Profesionales es el único documento

válido para sustentar las prácticas realizadas por el estudiante en el Centro de
Prácticas.
Art. 39 El Informe de Prácticas Pre Profesionales tendrá características

específicas según el área de especialización, siendo estas las siguientes:
a. Área de Estructuras
b. Área de Hidráulica
c. Área de Construcciones
d. Área Construcciones
e. Área de Mecánica de Suelos y Geotécnica
Art. 40 El contenido del Informe de Prácticas Pre Profesionales se enmarcará

dentro de los siguientes tópicos, sin que ello signifique limitación o restricción alguna:
a. Marco General: donde se detallan, Centro de Práctica, estructura orgánica del

Centro de Práctica, relación funcional de la oficina o área donde se ha desarrollado
la práctica, período de prácticas, trabajo en equipo, entre otros.
b. Desarrollo del Tema de Práctica, considerando los siguientes items:
c. Resumen del Tema de prácticas y su relación con el área e especialización
d. Justificación e Importancia del Tema de Práctica
e. Antecedentes o interdependencia del Tema de Práctica con proyectos que se
desarrollan en el Centro de Práctica
f. Ingeniería el Proyecto en el tema de Prácticas (relacionado al área de
especialización profesional), debe particularizarse el aporte del practicante en el
Centro de Prácticas y a nivel de la Escuela.
g. Hojas de diseño o cálculos
h. Relación con el impacto ambiental.
i. Procedimientos constructivos o especificaciones técnicas inéditas
j. Costos, presupuesto, cronogramas, valorizaciones, programación o liquidación si
hubiera el caso.
k. Conclusiones y Recomendaciones
l. Anexos, donde se incluyan: planos, panel fotográfico, tablas, programas de
cómputo, etc.
CAPITULO XIV
DEL PROCESO DE REVISIÓN DEL INFORME BORRADOR DE PRACTICA PRE

PROFESIONAL
286
Art. 41 El Informe de Prácticas Pre Profesionales es el único documento

válido para sustentar las prácticas realizadas por el estudiante en el Centro de
Prácticas.
Art. 42 Nominado el JURADO EVALUADOR DE LA PRACTICA PRE

PROFESIONAL , los miembros del mismo recibirán de la COMISION DE PRACTICAS
un ejemplar del Informe Borrador, para que en el término de 10 (diez)días calendario
procedan con revisar y evaluar su contenido.
Art. 43 Al cabo de los 10 días de revisión y evaluación, el presidente deberá

convocar a reunión del JURADO EVALUADOR, con 48 horas de anticipación, en el
local de la Dirección de Estudios, para la formulación de la Hoja única de
Observaciones, que consiste en el compendio y consolidado de observaciones que
cada miembro desarrolló durante la evaluación individual, y que se sintetiza por acuerdo
del JURADO.
Art. 44 La “Hoja única de Observaciones” deberá redactarse y firmarse por los

miembros del “JURADO EVALUADOR” para ser derivada al interesado, con copia al
File específico del estudiante. Procederá como documento formal sólo cuando esté
refrendada por los tres miembros del JURADO, aún cuando alguno de ellos no
formulase observación alguna, deberá asentar esta situación en dicha hoja.
Art. 45 No se considerará bajo ninguna circunstancia la emisión de

observaciones individuales. Quedando únicamente acreditada la formulación conjunta
de observaciones del JURADO EVALUADOR, mediante la “Hoja Única de
Observaciones”.
Art. 46. Conjuntamente con la “Hoja Unica de Observaciones”, el JURADO

EVALUADOR deberá entregar al estudiante, con cargo, los 03 ejemplares del informe
borrador, para que realice el levantamiento y subsanación de observaciones, en un
periodo máximo de 30 días calendarios.
Art 47. Subsanadas las observaciones y correcciones, el estudiante

presentará al JURADO EVALUADOR las mismas a efectos de que los miembros den la
conformidad respectiva, emitida por escrito y de manera conjunta autorizando la edición
de los 03 ejemplares en limpio, empastados, del Informe de Práctica Pre Profesional.
Art. 48. El estudiante entregará al Presidente del JURADO EVALUADOR, los 03

ejemplares empastados del Informe de práctica Pre Profesional versión en limpio,
conforme al contenido detallado en los Artículos 34 c y 40 del presente Reglamento,
más un archivo en Disquete o CD conteniendo la versión final del Informe.
Art. 49. En el término de 48 horas de recepcionado los ejemplares, el Presidente del

JURADO EVALUADOR convocará a reunión a los miembros a fin de efectuar la revisión
general del Informe de Prácticas en Limpio y, acordar inmediatamente convocar al
practicante a la fecha y hora de exposición-sustentación del informe de práctica pre
profesional, debiendo publicar el aviso correspondiente en la Decanatura de la Facultad
y en la Dirección de Estudios de Ingeniería Civil
TITULO V
DE LA CALIFICACIÓN DE LAS PRÁCTICAS PRE PROFESIONALES
CAPITULO XV
DE LA EXPOSICION-SUSTENTACION DEL INFORME DE PRÁCTICAS PRE
PROFESIONALES
Art. 50 El acto de exposición-sustentación, es la segunda instancia de

evaluación de la práctica pre profesional que complementa a la evaluación del propio
informe de prácticas, permitiendo formular la calificación final de las prácticas pre
profesionales desarrolladas.
Art. 51 La Exposición-sustentación desarrollada por el estudiante permitirá

tomar cuenta valorativa del proceso de asimilación aprendizaje que el estudiante ha
logrado durante el desarrollo de sus prácticas.
287
Art. 52 Podrá iniciarse y desarrollarse el acto de exposición-sustentación con

la presencia mínima de dos miembros del JURADO EVALUADOR, imprescindiblemente
uno de ellos el Presidente.
Art. 52 El Presidente del Jurado, iniciará el acto de exposición-sustentación

con el siguiente procedimiento:
a. Presentación del practicante y miembros del Jurado a los asistentes.
b. Lectura del Reglamento de Prácticas Pre Profesionales
c. Procedimiento de sustentación, indicando tiempo de sustentación, rueda de
preguntas y repreguntas si las hubiera.
d. Desarrollo de la exposición-sustentación
e. Culminado el proceso, invitará a desocupar la sala de exposiciones, iniciándose el
debate entre sus miembros respecto a la calificación a definir.
Art. 53 El JURADO EVALUADOR, en proceso de deliberación formulará por

miembro una nota de calificación con criterio vigesimal, que representa la valuación del
informe de práctica pre profesional y de la exposición –sustentación correspondiente. El
Presidente del Jurado consolidará las calificaciones de cada miembro, procediéndose a
obtener un promedio simple, que será la nota final de la práctica pre-profesional.
Art. 54. EL JURADO EVALUADOR, habiendo definido la nota final, invitará a pasar
nuevamente al salón al practicante y público en general, donde el Presidente del
JURADO EVALUADOR dará a conocer el resultado de la calificación, sin indicar la nota
correspondiente. La calificación efectuada distinguirá también la mención cualitativa con
el siguiente criterio:
DESAPROBADO: De 00 a 10
APROBADO: De 11 a 15
APROBADO CON DISTINCIÓN: De 16 a 20
Art. 55 El JURADO EVALUADOR redactará y firmará inmediatamente el

ACTA DE CALIFICACIÓN DE PRACTICA PRE PROFESIONAL, en tres ejemplares,
consignando la nota correspondiente. Los ejemplares del Acta se insertarán
respectivamente en los 03 ejemplares en limpio del Informe. El presidente del JURADO
EVALUADOR, remitirá a la COMISION DE PRACTICAS PRE PROFESIONALES los 03
ejemplares empastados en limpio del Informe de Prácticas, un archivo en disquete o CD
de la versión final del Informe, y el expediente documental de trámite, en un plazo no
mayor de tres días hábiles posteriores al día de exposición sustentación.
TITULO VI
DEL RECONOCIMIENTO DE LAS PRÁCTICAS PRE PROFESIONALES
CAPITULO XVI
DE LA DISTRIBUCIÓN DE LOS EJEMPLARES DEL INFORME DE PRACTICAS
Art. 56 La COMISION DE PRACTICAS PRE PROFESIONALES DE LA

ESCUELA, visará las ACTAS DE EVALUACIÓN remitidas por el JURADO
EVALUADOR, y procederá a distribuir los ejemplares en limpio del informe de Prácticas
de la siguiente manera:
a. Un empastado al archivo de la Dirección de Estudios,
b. Un empastado a la Biblioteca Especializada de la Escuela y
c. Un empastado a la Decanatura para el trámite subsiguiente.
De otro lado, registrará en el File informático de la Escuela la versión final del informe
de prácticas que el estudiante ha procesado en diskette o CD.
CAPITULO XVII
DEL RECONOCIMIENTO DE LAS PRÁCTICAS PRE PROFESIONALES
Art. 57 La COMISION DE PRACTICAS PRE PROFESIONALES, solicitará a

la Decanatura la emisión de la Resolución Decanal de aprobación y reconocimiento de
las prácticas pre profesionales, derivando conjuntamente con el ejemplar en limpio del
288
informe (que contiene inserto el ACTA DE EVALUACIÓN DE LAS PRACTICAS), el

expediente documental de trámite.
TITULO VII
CAPITULO XVIII
DE LAS FALTAS Y ANULACIÓN DE PRACTICAS PRE PROFESIONALES
Art. 58 Se considerarán faltas incurridas por el estudiante durante el

desarrollo de las Prácticas Pre Profesionales:
a. Inasistencia injustificada al Centro de Prácticas
b. Abandono a las Prácticas Pre Profesionales
c. Desarrollo de las prácticas en actividades no especificadas en la aceptación inicial
de la misma.
Art. 59 Son motivos de anulación de las Prácticas Pre Profesionales los

siguientes:
a. Comportamiento indeseable en el Centro de Prácticas, que dañe el prestigio de la
b. Presentación de documentos fraguados o adulterados
c. Reproducción total o parcial de informes anteriores
d. Presentación del Informe fuera del plazo establecido
Art. 60 Las faltas y motivos indicados en los artículos precedentes serán

tratados e informados en primera instancia por el Docente Asesor, en segunda
instancia por la COMISION DE PRACTICAS PRE PROFESIONALES, que informará a
la Decanatura, que dictaminará al respecto.
Art. 61 Constituyen faltas incurridas por los docentes inmersos en el proceso
de supervisión, evaluación y calificación de Prácticas Pre Profesionales:
a. El incumplimiento de las funciones de supervisión, orientación y reporte, asignadas a
los Docentes Asesores.
c. El incumplimiento de las funciones de evaluación y calificación de los informes de
prácticas de los miembros del JURADO EVALUADOR.
Estas Faltas serán motivo de sanciones compatibles con las previstas para la función
docente de la UNA.
CAPITULO XIX
Art. 62 Los casos y aspectos no previstos en el presente Reglamento, por su

naturaleza particular y excepción serán resueltos por LA COMISION DE PRACTICAS
PRE PROFESIONALES de la E.P. de Ingeniería Civil, ó por el Consejo de Facultad en
casos que amerite.
289
REGLAMENTO DE GRADOS Y TITULOS DE LA E.P. DE INGENIERIA CIVIL
TITULO I
CAPITULO I
GENERALIDADES
ARTICULO 01 La Escuela Profesional de Ingeniería Civil conformante de la Facultad de

Ingeniería Civil y Arquitectura de la UNA, otorga el GRADO ACADEMICO DE
BACHILLER EN INGENIERÍA CIVIL y el TITULO PROFESIONAL DE INGENIERO
CIVIL, a todos los estudiantes egresados que hayan concluido satisfactoriamente sus
estudios, de acuerdo a los requisitos fijados en el presente Reglamento y estructura
curricular vigente.
ARTÍCULO 02 Son objetivos del presente Reglamento:
 Normar los requisitos y lineamientos para optar el Grado Académico y el Título

Profesional que ofrece la Escuela Profesional de Ingeniería Civil de la UNA.
 Normar los procedimientos de trámite para la obtención del Grado Académico y

Título Profesional.
TITULO II
DE LA COMISION DE GRADOS Y TITULOS DE LA E.P. DE ING. CIVIL
CAPITULO II
DE LA COMISION DE GRADOS Y TITULOS
ARTICULO 03 El Consejo de Facultad de Ingeniería Civil y Arquitectura nominará la

“COMISION DE GRADOS Y TITULOS DE LA E.P. DE INGENIERIA CIVIL” , la que se
encargará de implementar, coordinar y supervisar los trámites de Bachillerato y
Titulación de los estudiantes de la Escuela Profesional de Ingeniería Civil, de acuerdo al
presente Reglamento. Su acreditación se hará por Resolución Decanal con ejercicio
funcional durante un periodo decanal.
ARTÍCULO 04 La “COMISION DE GRADOS Y TITULOS DE LA E.P. DE INGENIERIA CIVIL”,

estará conformada por:
 El Director de Investigación de la Facultad, que actuará como Presidente
 El Coordinador de Investigación de la Escuela Profesional de Ing. Civil y
 El Director de Estudios de la Escuela profesional de Ingeniería Civil.
Las acciones y decisiones de esta comisión tendrán validez cuando por lo menos dos de
sus miembros participan en la provisión funcional de la misma, uno de ellos
necesariamente el Director de Investigación de la Facultad.
ARTICULO 05 La “COMISION DE GRADOS Y TITULOS “, tiene por funciones las siguientes:

 Nominar el JURADO EVALUADOR DE BACHILLERATO, por cada estudiante, que
solicite el otorgamiento del Grado de Bachiller.
 Nominar el JURADO EVALUADOR DEL PROYECTO DE TESIS, por cada bachiller
que solicite la aprobación del Proyecto de Tesis, para titulación por la modalidad de
Tesis Universitaria.
 Nominar el JURADO DICTAMINADOR DE TESIS, por cada bachiller que solicita la
aprobación del borrador de tesis y sustentación respectiva, para titulación por la
modalidad de tesis Universitaria. (El JURADO DICAMINADOR DE TESIS es el mismo
JURADO EVALUADOR DEL PROYECTO DE TESIS, salvo recomposición prevista en el
presente Reglamento)
 Nominar el JURADO EVALUADOR DE ACREDITACION DE EXPERIENCIA
PROFESIONAL, por cada bachiller que solicita la aceptación de titulación por la
modalidad de Experiencia Profesional
290
 Nominar el JURADO DICTAMINADOR DEL INFORME DE EXPERIENCIA

PROFESIONAL, por cada bachiller que solicita la aprobación del informe técnico de
experiencia profesional y sustentación respectiva, para titulación por la modalidad de
Experiencia Profesional.( El JURADO DICTAMINADOR DEL INFORME DE
EXPERIENCIA PROFESIONAL es el mismo JURADO EVALUADOR DE EXPERIENCIA
PROFESIONAL, salvo recomposición prevista en el presente Reglamento)
 Nominar al JURADO EVALUADOR DEL EXAMEN DE SUFICIENCIA, por cada
bachiller o grupo de bachilleres inscritos que solicitan la titulación por la modalidad de
Examen de Suficiencia.
 Derivar a los JURADOS EVALUADORES Y DICTAMINADORES, los expedientes y
documentación de trámite de bachilleratos y titulaciones.
 Recepcionar de los JURADOS EVALUADORES Y DICTAMINADORES, las Actas e
informes correspondientes a sus labores competentes.
 Elevar las Actas e Informes de los JURADOS EVALUADORES Y
DICTAMINADORES a la Decanatura, para la emisión de las Resoluciones
correspondientes a los procesos de bachillerato y titulación, ó para los trámites finales
que correspondan.
 Implementar, coordinar y supervisar los procedimientos de Bachillerato y Titulación
de los estudiantes de la Escuela Profesional de Ingeniería Civil en concordancia al
presente Reglamento.
TITULO III
DEL GRADO ACADÉMICO DE BACHILLER
CAPITULO III
REQUISITOS
ARTÍCULO 06 La Facultad de Ingeniería Civil y Arquitectura de la UNA, propone el

otorgamiento del Grado Académico de BACHILLER EN INGENIERIA CIVIL por acuerdo
del Consejo de Facultad y ratificado en Consejo Universitario, a todos los egresados de
la Escuela Profesional de Ingeniería Civil, que han concluido sus estudios cumpliendo
los requisitos y condiciones establecidas en la Estructura Curricular, resaltando:
1. Haber aprobado el total de las asignaturas exigidas en el Plan de Estudios de la

Escuela Profesional de Ingeniería Civil, según la Estructura Curricular,
2. Haber realizado satisfactoriamente sus prácticas Pre – profesionales, según el

Reglamento vigente, acreditando con la Resolución Decanal respectiva.
3. Cumplir con la documentación y trámite previsto en el presente Reglamento.
CAPITULO IV
DEL TRAMITE PARA OPTAR EL GRADO DE BACHILLER
ARTICULO 07 Los egresados presentarán por Secretaria de la Decanatura, un expediente

solicitando el otorgamiento del Grado Académico de Bachiller en Ingeniería Civil,
conteniendo los siguientes documentos:
1. Solicitud dirigida al Decano de la Facultad de Ingeniería Civil y Arquitectura en

formato proporcionado por la FICA.
2. Certificado Oficial y Original de estudios concluidos, incluyendo el
reconocimiento de las prácticas pre profesionales con el número de Resolución
Decanal respectiva.
3. Partida de Nacimiento Original
4. Copia fotostática de la Libreta Electoral, DNI, o Libreta Militar, notarialmente
legalizada.
5. Declaración Jurada del Interesado de no haber sido condenado por delito
calificado.
6. Constancia expedida por el Decano de la Facultad, acreditando no adeudar a la
Universidad. La constancia expedida en formato pre establecido por la
291
Universidad, acreditará que el interesado no tiene adeudos a la Unidad de

Patrimonio, Bienestar Universitario, Biblioteca Central, Biblioteca especializada
de la Facultad, Laboratorios y Gabinetes de la Facultad ( De Física, de
Mecánica de Suelos y Materiales, de Obras Hidráulicas, de Topografía y Obras
viales y del Gabinete Computarizado de Ingeniería Civil, entre otros).
7. Dos fotografías, tamaño pasaporte en blanco y negro, fondo blanco de reciente
data.
8. Recibo de pago de derechos de bachillerato a Tasa única determinada por
Consejo Universitario.
ARTICULO 08 Presentada la solicitud y expediente de bachillerato, el Decano de la Facultad lo

enviará mediante Decreto a la “COMISION DE GRADOS Y TITULOS DE LA E.P. DE
INGENIERIA CIVIL”, para que ésta a su vez, designe al “JURADO EVALUADOR DE
BACHILLERATO”, quien asumirá la evaluación del Expediente.
ARTICULO 09 El JURADO EVALUADOR DE BACHILLERATO, nominado por cada estudiante

tramitante, deberá estar integrado por tres docentes ordinarios de la Escuela Profesional
de Ingeniería Civil. Lo presidirá el Docente nombrado de mayor categoría, mayor grado
académico y mayor antigüedad, en ese orden de jerarquía. No podrán ser miembros los
docentes que sean parientes del estudiante hasta el 3° de consanguinidad y 2° de
afinidad.
ARTICULO 10 El JURADO EVALUADOR DE BACHILLERATO, tiene por funciones:

 Recepcionar, evaluar, revisar, verificar y dictaminar sobre la conformidad del
Expediente de Bachillerato y otorgamiento del grado de bachiller solicitado.
 Elevar el Dictamen de Aprobación del expediente de Bachillerato a la
“COMISION DE GRADOS Y TITULOS DE LA E.P. DE INGENIERIA CIVIL”.
ARTICULO 11 El JURADO EVALUADOR DE BACHILLERATO, cuenta con cinco días Hábiles

para dictaminar sobre la aprobación o no del otorgamiento de Grado Académico de
Bachiller. La Comisión realizará la evaluación en el local de la Facultad, dictaminando
en fecha y hora citada por el Presidente, al término del cual elevará por duplicado el
Acta de Dictamen a la COMISION DE GRADOS Y TITULOS DE LA E.P. DE
INGENIERIA CIVIL (El original lo elevará para trámite a la Decanatura, y copia para
archivo en el file de bachilleratos de la COMISION).
De existir observaciones, éstas se harán conocer al interesado por escrito para que las
regularice en un plazo máximo de quince (15) días hábiles, caso contrario se dará por
archivado el trámite, dando cuenta del hecho a las instancias superiores.
ARTICULO 12 Si el JURADO EVALUADOR DE BACHILLERATO descubriera que el

expediente contiene documentación fraguada o adulterada, informará del hecho para
inhabilitar definitivamente al interesado en el otorgamiento del Grado de Bachiller, sin
perjuicio de las acciones legales correspondientes.
ARTICULO 13 La COMISION DE GRADOS Y TITULOS elevará el Informe, Acta y Expediente

a la Decanatura de la Facultad, quien hará conocer al Consejo de Facultad que
refrendará lo actuado, para proponer ante el Consejo Universitario el otorgamiento del
Grado Académico de Bachiller.
ARTICULO 14 Cumplido el trámite de Bachillerato de uno o varios graduandos, el Decano de

la Facultad citará al o los interesados para que, en acto protocolar y en presencia del
Consejo de Facultad y Rector de la UNA, se proceda a conferir el Grado Académico de
Bachiller y entrega del Diploma, dando previamente lectura a la Resolución Rectoral
correspondiente.
292
T Í T U L O IV
DEL TITULO PROFESIONAL
CAPITULO V
ARTICULO 15 La Universidad Nacional del Altiplano, otorga el título profesional de Ingeniero

Civil a quienes han obtenido el Grado Académico de Bachiller en Ingeniería Civil en la
Escuela Profesional de Ingeniería Civil de la Facultad de Ingeniería Civil y Arquitectura.
ARTICULO 16 Para obtener el título Profesional de Ingeniero Civil, los bachilleres pueden
optar por una de las siguientes modalidades de titulación:
 Desarrollar, presentar, sustentar y aprobar públicamente un trabajo de tesis

universitaria, relacionado a un Proyecto de Ingeniería Civil con incidencia en temas de
investigación.
 Desarrollar, presentar y sustentar un Informe por Experiencia Profesional Calificada
 Desarrollar y Aprobar un examen de Suficiencia Profesional.
ARTICULO 17 Por motivos coyunturales, aún no se contempla la “Titulación Diferencial” para

estudiantes provenientes de Escuelas profesionales de ingeniería civil de otras
universidades, por considerarse que la consolidación de la Escuela Profesional de
Ingeniería civil de la UNA se encuentra en pleno proceso, dado su reciente periodo de
funcionamiento.
TÍTULO V
DE LA MODALIDAD DE TITULACION POR TESIS UNIVERSITARIA
CAPITULO VI
DEL PROYECTO DE TESIS UNIVERSITARIA
ARTÍCULO 18 El Proyecto de Tesis es un documento técnico científico de:

 Desarrollo de un Proyecto Profesional de Ingeniería Civil con motivación de
investigación, ó
 Desarrollo de un proyecto neto de investigación en temas relacionados al
campo profesional de la Ingeniería Civil
que presentan los estudiantes que hayan aprobado las asignaturas de: Metodología de
la Investigación y Seminario de Tesis, egresados ó bachilleres, con la intención y la
factibilidad de resolver un problema objeto de estudio. La ejecución y sustentación
exitosa de dicho proyecto, conduce a la obtención del Título Profesional de Ingeniero
Civil.
CAPITULO VII
DE LAS CARACTERÍSTICAS DEL PROYECTO DE TESIS: PROYECTO

PROFESIONAL
ARTICULO 19 El Proyecto de Tesis: Proyecto Profesional tendrá como objeto, plantear un

Proyecto de Infraestructura civil, donde intervenga una o más áreas de especialización
de ingeniería civil: Estructuras, Hidráulica, Construcciones, Mecánica de Suelos y
Cimentaciones, Geotécnia y Pavimentos; en el que se desarrollen temas de
investigación que planteen, mejoren ó innoven las alternativas de solución creativa a los
problemas de la realidad local, regional o nacional, como aporte específico del o los
graduandos.
293
En general, siendo el Proyecto de Tesis un Proyecto de Inversión, debe contemplar el

desarrollo de ítems como: Ubicación, Estudio de Mercado, Estudio Socioeconómico,
Estudio de Ingeniería, Evaluación del Proyecto, entre otros puntos. Sin embargo
necesariamente debe involucrar el desarrollo de investigación en algún tema específico.
ARTICULO 20 El Proyecto de Tesis como Proyecto de Ingeniería Civil deberá incorporar

imprescindiblemente el tema de investigación a desarrollar. Se deberá contemplar el
siguiente ESQUEMA BASICO, sin ser limitante:
ESQUEMA BASICO- PROYECTO DE TESIS (PROYECTO PROFESIONAL)
1. Título Propuesto del Proyecto de Tesis,

2. Nombres y Apellidos del o los autores,
3. Nombres y Apellidos del Director y Asesor de Tesis,
4. Planteamiento del Tema Objeto de Estudio: En términos de identificar y definir los
aspectos y naturaleza del problema, objeto del estudio o solución
5. Ámbito de Estudio: Que puntualiza y define la cobertura y extensión del estudio,
ubicación del proyecto
6. Objetivo General y Objetivos Específicos del Proyecto: Enmarcados dentro de los
fundamentos del tema propuesto, garantizando la realización del Proyecto.
7. Antecedentes del Proyecto, que enmarque el Tema dentro de un contexto
geográfico para planificar un trabajo óptimo, en base a estudios y avances
existentes.
8. Justificación e Importancia del Proyecto, su relevancia técnica y económica y su
aporte a la solución del problema social en el ámbito de estudio. Planteando la las
estrategias de solución é investigación aporte que se pretende desarrollar
considerando:
 Marco Teórico Conceptual
 Hipótesis
 Métodos de Investigación
9. Ingeniería del Proyecto (PERFIL DEL PROYECTO DE TESIS), que comprende sin
ser limitante el contenido secuencial del desarrollo del proyecto profesional
ordenado por capítulos y temas:
 Los estudios básicos, estudios de ingeniería y detalles, análisis, cálculos y
diseños. Se particulariza los métodos, técnicas, normas a utilizarse y los
aportes de investigación propuestos.
 Métodos, análisis y resultados de investigación.
 Estudios de Impacto Ambiental, a nivel de soluciones, técnicas a
emplearse y control del medio ambiente.
 Costos, Presupuesto y Financiamiento, que comprende el análisis de los
costos del Proyecto, la formulación del presupuesto y las fuentes de
financiamiento.
 Análisis Financiero y Evaluación del Proyecto, señalando conceptos,
índices económicos, VAN, TIR, B/C, entre otros.
 Cronogramas de Ejecución y Programación de Obra, detallando los
conceptos, métodos, diagramas GANTT, PERT – E.P.M, u otros adecuados
al Proyecto.
 Planos. Anexos
 Resumen, Resultados, Conclusiones y Recomendaciones.
10. Cronograma de Actividades, para el desarrollo del Proyecto de Tesis

11. Recursos Necesarios
12. Presupuesto y Financiamiento del Proyecto
13. Bibliografía
ARTICULO 21 Siendo el Proyecto de Tesis: Proyecto Profesional una Propuesta

Documentada y Original, que el o los graduandos presentan y sustentan para modificar
o enriquecer el conocimiento de la ingeniería civil orientada a la solución de los
problemas de Desarrollo local, regional y nacional, deberá acreditarse con un
“Certificado de Originalidad”, emitido por el sector o entidad pública competente en el
tema respectivo.
294
CAPITULO VIII
DE LAS CARACTERÍSTICAS DEL PROYECTO DE TESIS: PROYECTO DE

INVESTIGACION
ARTICULO 22 El Proyecto de investigación, como proyecto de tesis para la titulación es un

documento científico que aborda un problema de estudio de la Ingeniería Civil orientada
a crear, innovar o mejorar métodos y tecnologías aplicables al conocimiento y solución
de los problemas concernientes a la realidad local, regional y nacional.
ARTICULO 23 El Tema del Proyecto de Investigación necesariamente debe concordar con las
líneas, programas, políticas y Áreas de Investigación de la Facultad y la Escuela
Profesional de Ingeniería Civil.
ARTICULO 24 El Proyecto de Investigación deberá formularse considerando el ESQUEMA

BASICO, sin ser limitante:
ESQUEMA BASICO- PROYECTO DE TESIS (PROYECTO DE INVESTIGACION)
1. Título Propuesto del Proyecto de Investigación,

2. Nombres y Apellidos del o los autores,
3. Nombres y Apellidos del Director y Asesor de Tesis
4. Planteamiento del Problema Objeto de Estudio O Solución: Enfocando con claridad
el problema objeto de investigación, precisando qué es lo que realmente se quiere
investigar mediante una interrogante general directa.
5. Antecedentes: Se exponen los resultados o avances de estudios anteriores
respecto del problema y se valora el nivel de conocimiento que se tiene sobre el
problema, cuánto se ha avanzado en su conocimiento y qué es lo que falta
estudiar.
6. Justificación: Sustentación con argumentos convincentes para la realización de la
investigación, señalando el porqué y para qué se lleva a cabo.
7. Marco Teórico Conceptual: Elaborar la exposición fundamentada de la teoría
científica que sirva de sustento y explicación anticipada al problema objeto de
investigación. El marco teórico se elaborará a partir de tres niveles de información:
a) el manejo de teorías o elementos teóricos existentes sobre el problema, b)
análisis de la información empírica secundaria proveniente de distintas fuentes, y c)
manejo de información empírica primaria sobre el problema objeto de estudio.
8. Objetivos del Estudio, detallando el propósito y finalidad de la investigación,
presentando el objetivo general y los objetivos específicos.
9. Hipótesis: Soluciones probables, previamente seleccionadas, al problema
planteado, que el tesista propone para ver, a través del proceso de investigación, si
son confirmados por los hechos. Se planteará una hipótesis General e hipótesis
específicas.
10. Utilidad de la Investigación, planteando la aplicabilidad.
11. Desarrollo de la Investigación (PERFIL DEL PROYECTO DE TESIS), que
comprende sin ser limitante el contenido secuencial del desarrollo del proyecto de
investigación ordenado por capítulos y temas: Principios y conceptos preliminares,
niveles, ejes y dimensiones de análisis, las unidades de análisis y observación, tipo
de investigación, población y muestra de estudio sustentado en una técnica de
selección, técnicas e instrumentos de recogida de datos, ensayos a realizar,
procedimiento de recolección de datos y técnicas de procesamiento y análisis de
datos, sistematización, interpretación de datos, metodologías de análisis y cálculos,
conclusiones y recomendaciones, anexos
12. Ámbito de Estudio, descripción de la ubicación del área del estudio
13. Recursos Necesarios
14. Cronograma de Actividades, para el desarrollo del Proyecto de Tesis
15. Presupuesto y Financiamiento del Proyecto
16. Bibliografía
ARTICULO 25 La ejecución de la tesis de investigación es de carácter individual,

excepcionalmente ejecutada por dos egresados, si la naturaleza del trabajo de
295
investigación lo amerita en términos de amplitud y complejidad del problema objeto de

estudio. Para lo cual deberá contar con la aprobación del JURADO EVALUADOR DEL
PROYECTO DE TESIS. Si la investigación es interdisciplinaria deberá contar con la
aprobación del Consejo de Investigación de la UNA.
CAPITULO IX
DE LA PRESENTACION DEL PROYECTO DE TESIS
ARTÍCULO 26 Para la aprobación del Proyecto de Tesis, sea Proyecto Profesional ó Proyecto
de investigación, el o los tesistas deberán presentar al Decano de la Facultad los
siguientes documentos:
 Solicitud dirigida al Decano de la facultad

 Copia Legalizada del Diploma de Bachillerato, constancia de egresado, ó
constancia de haber aprobado las asignaturas de: Metodología de la
Investigación y Seminario de Tesis, según corresponda respectivamente si
el interesado es Bachiller, egresado o estudiante.
 Cuatro (04) ejemplares del Proyecto de tesis, según el esquema básico indicado
en los artículos 20 ó 24, el que corresponda. En cada ejemplar se debe
acompañar:
o Informe Escrito firmado por el Director y Asesor de tesis,

avalando la calidad científica y académica del proyecto y el
compromiso de Dirección y asesoramiento en el desarrollo y
culminación de la tesis.
o Certificado de Originalidad del Proyecto Profesional o
Proyecto de Investigación (por lo Menos un original en el
ejemplar distribuido al presidente del JURADO EVALUADOR
DEL PROYECTO DE TESIS).
ARTICULO 27 El Decano de la Facultad por decreto derivará la solicitud a la COMISION DE

GRADOS Y TITULOS DE LA E.P. DE INGENIERIA CIVIL, la que a su vez nominará al
JURADO EVALUADOR DEL PROYECTO DE TESIS para el Tema propuesto. La
COMISION entregará un ejemplar a cada miembro del JURADO EVALUADOR, y un
ejemplar lo derivará al file de archivo.
ARTICULO 28 La fecha límite de presentación de proyectos de tesis, por motivos

administrativos y de trámite, será hasta un mes antes de la finalización del año
académico, pudiendo excepcionalmente ampliarse por acuerdo de Consejo de Facultad.
CAPITULO X
DEL DIRECTOR DE TESIS Y ASESORES
ARTICULO 29 Todo Proyecto de Tesis debe tener un Director y uno o más asesores,
encargados de orientar y avalar el proyecto y el desarrollo de la tesis.
ARTICULO 30 El Director de Tesis es un docente Ordinario de la Escuela Profesional de

Ingeniería Civil que tenga competencia en el Area Profesional o Trabajo de investigación
presentado por el o los interesados. El Director y asesor de Tesis serán propuestos por
los tesistas, refrendados en la Resolución Decanal de aprobación del Proyecto de tesis.
ARTÍCULO 31 Los asesores son docentes ordinarios ó contratados, de la Escuela Profesional

ó profesionales titulados, magísteres o Doctores que no pertenecen a la Universidad
que tengan competencia en el tema de tesis. Si el tema lo requiere, podrán ser
profesionales afines a la Ingeniería Civil.
ARTICULO 32 El director y el asesor son coautores del proyecto de investigación. En tal

condición, el director es el que guía y supervisa la ejecución del proyecto, por tanto, es
el directo y principal responsable de la calidad teórica y metodológica de éste, asistirá
en la sustentación y defensa de la tesis. El asesor es el que asiste en todo o en parte, el
proceso de desarrollo del proyecto de tesis.
296
ARTICULO 33 Son funciones del Director y asesor participar directa y comprometidamente,

con ética y profesionalidad en la elaboración y desarrollo del proyecto de tesis. El
producto de esta interacción director, asesor y tesistas, debe ser el logro de un trabajo
de calidad científica y académica.
CAPITULO XI
DEL JURADO EVALUADOR DEL PROYECTO DE TESIS
ARTICULO 34 El JURADO EVALUADOR DEL PROYECTO DE TESIS será designado

mediante Memorando, en un lapso no mayor de cinco días hábiles a partir de la fecha
de la presentación de la solicitud y se efectuará en presencia del Director de tesis y/o
asesor.
Son funciones del JURADO EVALUADOR DEL PROYECTO DE TESIS:

 Revisar, evaluar y dictaminar respecto al PROYECTO de Tesis presentado por el
interesado, recomendando mejoras u observando sobre su contenido.
 Aprobar o desaprobar el PROYECTO DE TESIS a efectos de su desarrollo posterior
a nivel de borrador de tesis y versión final de tesis.
ARTÍCULO 35 El JURADO EVALUADOR DEL PROYECTO DE TESIS estará compuesto por

tres miembros elegidos aleatoriamente entre los profesores ordinarios y contratados de
la Escuela profesional de Ingeniería Civil, tomando en cuenta los siguientes criterios:
a) Grado del docente (doctorado, maestría, segunda especialidad, curso de

especialización, etc.)
b) Experiencia del profesor en trabajos afines al tema y especialidad.
c) Área académica relacionada con el tema.
ARTICULO 36 De los tres miembros elegidos, el profesor ordinario de mayor grado, categoría
y antigüedad asume la presidencia del JURADO y los otros dos conforman el primer y
segundo miembros bajo los mismos criterios.
ARTICULO 37 Si la afinidad del tema presentado en el proyecto de tesis interdisciplinario

requiera de la intervención de un profesor ordinario de otra Facultad, la COMISION DE
GRADOS Y TITULOS DE LA E.P. DE ING. CIVIL lo solicitará por oficio.
ARTICULO 38 No podrán ser miembros del JURADO EVALUADOR:
a) El Rector, los Vicerrectores

b) El Decano de la Facultad.
c) El Coordinador de Investigación de la Facultad, y de la Escuela.
d) El Director y el Asesor del proyecto de tesis.
e) Los docentes que estén con licencia sindical, por estudios, año sabático y otros.
f) Los docentes que tengan parentesco hasta el cuarto grado de consanguinidad y
segundo de afinidad con el interesado y entre los miembros del jurado.
g) Los jefes de prácticas.
CAPITULO XII
DEL DICTAMEN DEL PROYECTO DE TESIS
ARTICULO 39 El dictamen del JURADO EVALUADOR DEL PROYECTO DE TESIS es un

acto académico con participación obligatoria del presidente, los dos miembros del
jurado, el tesista, y el director del proyecto. La inasistencia de uno de los miembros del
jurado no invalida el acto, el presidente procede al dictamen por mayoría. Los miembros
del jurado tienen derecho a voz y voto; mientras el tesista y sus asesores sólo voz. La
ausencia del asesor de tesis en el proceso de dictamen, no invalida la evaluación
realizada por el jurado.
ARTICULO 40 La ausencia injustificada de uno de los miembros del jurado, constituye falta, la
misma que debe ser sancionada de acuerdo a las directivas de la Universidad Nacional
del Altiplano. Para resolver este hecho, el presidente del jurado, debe informar a la
COMISION DE GRADOS Y TITULOS DE LA E.P. DE ING. CIVIL y éste a su vez al
297
Decano. En caso de ausencia del presidente, el primer miembro es quien informa de

este hecho.
ARTICULO 41 El jurado en el plazo máximo de 10 días hábiles emite el dictamen sobre el

proyecto de tesis, formulando la Hoja de Observaciones si las hubiera. En el caso de no
producirse dictamen en dicho plazo, se procede al cambio del jurado o alguno de sus
miembros, anulándose la acreditación de los mismos para ejercer dicha función. El
incumplimiento injustificado de ésta función constituye falta, que será sancionada de
acuerdo a las directivas de la Universidad Nacional del Altiplano. La COMISION DE
GRADOS Y TITULOS debe informar al Decano para el cumplimiento del procedimiento
a seguir, disponiéndose el cambio correspondiente dentro de los días hábiles
siguientes.
ARTICULO 42 Para emitir el dictamen del proyecto, el presidente del JURADO EVALUADOR
debe citar por memorando a los miembros del jurado, al Director y Asesores fijando
lugar, día, hora y local con dos días de anticipación dentro del Campus Universitario.
ARTICULO 43 Si un miembro del jurado goza de licencia por dos meses o más, y esta
coincide con la fecha de dictamen del proyecto, la COMISION DE GRADOS Y TITULOS
lo sustituye de oficio con otro docente.
ARTICULO 44 El miembro del jurado que inasista al dictamen del proyecto de tesis, en el
término de la distancia debe informarse mediante el presidente del jurado, sobre las
sugerencias dadas al proyecto de investigación. El miembro que no asistió al dictamen
asumirá la reserva necesaria para sugerir correcciones del proyecto aprobado, del
borrador de tesis, el acto de sustentación y la defensa de la misma.
ARTICULO 45 El presidente del jurado debe iniciar el acto de dictamen, cediendo el uso de la
palabra al segundo miembro, luego al primero y finalmente concluir con su
participación. Cuando se estime conveniente el tesista y sus asesores podrán participar
con voz.
ARTÍCULO 46 El proceso de dictamen es un acto único, crítico, creativo y reflexivo, que

consiste en evaluar la coherencia interna y externa del proyecto, así mismo la
originalidad, viabilidad, formalidad y calidad científica, teórica y metodológica del
mismo. Por tanto deberá caracterizarse por el alcance objetivo de aportes de tipo
teórico y metodológico por parte del jurado, contribuyendo al mejoramiento sustancial
del proyecto de tesis. Las observaciones, si las hubiera, se formularán en la “Ficha de
Evaluación del Proyecto de Tesis” para ser subsanadas por el o los tesistas.
ARTICULO 47 Durante el proceso de dictamen, el proyecto puede ser declarado apto o no

apto, mediante la FICHA DE EVALUACIÓN DEL PROYECTO DE TESIS, procesada por
el JURADO EVALUADOR en la reunión conjunta de todos sus miembros y después de
haber compatibilizado sus observaciones y sugerencias. La Ficha, debidamente firmada
por los miembros del JURADO, será derivada a la COMISION DE GRADOS Y TITULOS
por duplicado (el original para trámite subsiguiente, y la copia para el archivo)
ARTICULO 48 Si un proyecto es declarado NO APTO, éste será devuelto al tesista con las
observaciones correspondientes para su subsanación dentro de los 15 días siguientes.
La subsanación deberá hacerse en forma integral levantando las observaciones del
jurado. El presidente del JURADO citará a una nueva reunión a los miembros del mismo
para verificar el cumplimiento de las observaciones realizadas, dentro de los ocho días
luego de recepcionado el proyecto subsanado ó modificado.
Si el Dictamen declara improcedente el proyecto, se hará conocer a los interesados
mediante la Decanatura.
ARTICULO 49 El dictamen del proyecto de tesis como consecuencia de sucesivas

correcciones por parte del jurado, no debe exceder por ningún motivo los 60 días
calendario como plazo máximo. Tampoco el jurado podrá retener el proyecto fuera de
este plazo. Si el tesista no cumple con corregir las observaciones dentro de este plazo
el proyecto queda desaprobado, debiendo presentarse un nuevo proyecto, salvo que
exista justificación de índole académico; el jurado o en su defecto la COMISION DE
GRADOS Y TITULOS puede declarar viable el proceso de dictamen del proyecto.
298
CAPITULO XIII
DE LA APROBACIÓN E INSCRIPCION DEL PROYECTO DE TESIS
ARTICULO 50 Si el proyecto es declarado APTO, la COMISION DE GRADOS Y TITULOS

procederá a solicitar a la Decanatura la emisión de la Resolución Decanal de
aprobación del proyecto de Tesis en cuestión, en la que también se nominará
formalmente al DIRECTOR Y ASESOR de Tesis
ARTICULO 51 Con la Resolución Decanal aprobatoria, LA COMISION DE GRADOS Y

TITULOS procederá con la Inscripción en el “Libro de Inscripción de Proyectos de Tesis
de la Facultad”, consignando los siguientes datos: Número de orden, título del proyecto,
nombre del o los tesistas, nombre del Director y asesor de tesis, nombre de los
miembros del JURADO EVALUADOR, fecha del dictamen como apto, fecha y número
de la Resolución Decanal aprobatoria, fecha de vencimiento del plazo de ejecución.
ARTICULO 52 La inscripción del proyecto de tesis, es comunicada al o los tesistas por la

COMISION DE GRADOS Y TITULOS, mediante memorando; precisando la fecha de
inscripción y el inicio y vencimiento de su ejecución.
ARTICULO 53 Inscrito el proyecto de tesis, el tesista dispone de un plazo máximo de dos

años para la ejecución y sustentación del trabajo de investigación a partir de la fecha de
aprobación del proyecto. Si la ejecución y sustentación del borrador de tesis no se
sujeta al plazo máximo, el proyecto será anulado en el Libro de Inscripción debiendo
presentar el tesista otro proyecto.
ARTICULO 54 En caso de anulación de un proyecto de tesis por incumplimiento del plazo, el

tesista debe presentar un proyecto de investigación con diferente tema de estudio y
seguir un nuevo tramite para la designación del JURADO EVALUADOR.
ARTIUCLO 55 Por excepción y única vez, él o los graduandos podrán pedir prórroga del
tiempo de vigencia del Proyecto de Tesis aprobado, por un periodo máximo de (06)
meses calendarios, sustentando las razones de la misma, con nuevo cronograma. La
prórroga solicitada deberá contar con el aval respectivo del Director de Tesis.
ARTÍCULO 56 Entendiendo que el proyecto de Tesis es ORIGINAL, son motivos de anulación,

aún habiendo sido aprobado el mismo, los siguientes:
 Ser Copia total o parcial de otros estudios, o trabajos de Tesis.

 Realización, Publicación o Aprobación anticipada a la presentación del Proyecto
de Tesis en otras instancias ajenas a la Escuela Profesional.
CAPITULO XIV
DEL BORRADOR DE TESIS
ARTICULO 57 El borrador de tesis es un documento que acredita la ejecución del proyecto de

tesis aprobado.
ARTICULO 58 Durante el proceso de elaboración del borrador de tesis, el Director y el Asesor

como corresponsables de la investigación, tienen la obligación de revisar el documento
con ética y asistir académicamente al tesista, según las necesidades y requerimientos
del trabajo, hasta la presentación del borrador de tesis.
ARTICULO 59 Concluido el desarrollo de la Tesis, el o los tesistas solicitarán la revisión y

aprobación del BORRADOR DE TESIS, para lo cual deberán presentar una solicitud
dirigida al Decano de la Facultad, acompañando lo siguiente:
a) Cuatro ejemplares del borrador de tesis, para distribuirse respectivamente: A los tres
miembros del JURADO DICTAMINADOR DE TESIS y para el archivo de la
COMISION DE GRADOS Y TITULOS.
299
Cada ejemplar debe ser acompañado por el Informe escrito firmado por el Director
y Asesor de Tesis, avalando la calidad científica y académica del borrador de tesis.
b) Copia fotostática legalizada del bachillerato.
ARTICULO 60 La fecha límite para la presentación de borradores de Tesis, por motivos de

trámite, es hasta treinta días previos a la finalización de cada año académico, salvo
excepciones que la Facultad autorice.
CAPITULO XV
DEL JURADO DICTAMINADOR DEL BORRADOR DE TESIS
ARTICULO 61 El presidente y los dos miembros del JURADO EVALUADOR DEL PROYECTO
DE TESIS, se constituyen en el JURADO DICTAMINADOR DEL BORRADOR DE
TESIS, quienes revisarán y examinarán el trabajo de tesis desarrollado.
ARTICULO 62 Por licencia del presidente o alguno de los miembros del jurado o por
surgimiento de conflictos que imposibiliten la revisión del borrador de tesis, el presidente
o los miembros del jurado pueden ser sustituidos. Para lo cual el interesado debe
presentar una solicitud al Decano de la Facultad, quien previa investigación tramita a la
COMISION DE GRADOS Y TITULOS DE LA E.P. DE ING. CIVIL lo solicitado. La
designación del nuevo jurado se ajusta a los criterios establecidos en el presente
reglamento.
ARTICULO 63 La COMISION DE GRADOS Y TITULOS, una vez recepcionado el Expediente

del Borrador de Tesis, notificará a los miembros del JURADO DICTAMINADOR para la
revisión y dictamen entregando a cada miembro un ejemplar respectivo.
ARTÍCULO 64 Son funciones del JURADO DICTAMINADOR DE TESIS:

 Revisar, evaluar y dictaminar respecto al BORRADOR de Tesis en compatibilidad
con el Perfil de Tesis aprobado.
 Evaluar la sustentación y defensa de la Tesis.
CAPITULO XVI
DEL DICTAMEN DEL BORRADOR DE TESIS
ARTICULO 65 El JURADO DICTAMINADOR en el plazo máximo de quince días hábiles emite

el dictamen sobre el borrador de tesis, caso contrario, y si no hubiera justificación
alguna, se procede al cambio del jurado o alguno de sus miembros, de oficio. El
incumplimiento injustificado de ésta función constituye falta, el mismo que deberá ser
sancionado de acuerdo a las directivas de la Universidad Nacional del Altiplano. La
COMISION DE GRADOS Y TITULOS de la Escuela deberá informar al Decano para el
cumplimiento de la sanción.
ARTÍCULO 66 Para emitir el dictamen del borrador de tesis, el presidente del jurado revisor y
examinador debe citar mediante memorando a los miembros del jurado, Asesores y
tesista fijando lugar, día, hora dentro del Campus Universitario con una anticipación de
dos días hábiles.
ARTICULO 67 El dictamen del borrador de tesis, es un acto académico en el que deben

participar obligatoriamente el presidente y los dos miembros del jurado, el tesista, y
asesores del proyecto. La inasistencia de uno de los miembros del jurado, del tesista o
asesores no invalida el acto. El presidente del jurado emite el dictamen por mayoría.
Los miembros del jurado tienen derecho a voz y voto; mientras el tesista y su
patrocinador sólo a voz.
ARTICULO 68 La ausencia injustificada de uno de los miembros del jurado al dictamen,

constituye falta, la misma que debe ser sancionada de acuerdo a las directivas de la
Universidad Nacional del Altiplano. El presidente del Jurado informa el resultado del
dictamen a la COMISION DE GRADOS Y TITULOS, y ésta a la Decanatura.
300
ARTICULO 69 La ausencia del presidente del jurado al dictamen del borrador de tesis,
constituye falta, la misma que debe ser sancionada con la inhabilitación como jurado por
un año y siendo reemplazado de oficio. El primer miembro del jurado asumirá la
presidencia e informará a la COMISION DE GRADOS Y TITULOS y éste al Decano.
ARTICULO 70 El miembro del jurado que inasiste al dictamen del borrador de tesis, en el
término de la distancia debe informarse mediante el presidente del jurado, sobre las
sugerencias alcanzadas al borrador de tesis. Sujetándose al dictamen de mayoría. El
miembro que no asistió al dictamen tendrá la reserva necesaria en sugerir correcciones
durante el acto de sustentación y defensa de la misma.
ARTICULO 71 El presidente del jurado dictaminador debe iniciar el acto, cediendo el uso de la
palabra al segundo miembro, luego al primero y finalmente concluir con su
participación. Cuando vea por conveniente, el tesista y los asesores podrán participar
con voz.
ARTICULO 72 El proceso de dictamen del borrador de tesis, es un acto académico que

consiste en evaluar la calidad científica, teórica y metodológica del contenido del
borrador de tesis, en relación al problema o tema propuesto en el proyecto de tesis. Por
tanto, se caracterizará por la revisión exhaustiva de los aspectos teóricos,
metodológicos y principalmente de los resultados del trabajo de tesis.
ARTICULO 73 En el proceso de revisión, el jurado debe efectuar los alcances y aportes

necesarios y pertinentes para el mejoramiento de la calidad científica, teórica y
metodológica del borrador de tesis; así como de la forma de presentación. El Director de
tesis es responsable de la supervisión y de la redacción del borrador.
ARTICULO 74 Durante el proceso de dictamen, el borrador de tesis puede ser declarado apto
o no apto mediante la FICHA DE EVALUACIÓN DEL BORRADOR DE TESIS (por
duplicado) que será remitida por el Presidente del JURADO a la COMISION DE
GRADOS Y TITULOS. En el primer caso, el presidente y los miembros del jurado
revisor proponen a la COMISION DE GRADOS Y TITULOS el lugar, fecha y hora para
la sustentación y defensa de la tesis. En caso que el borrador de tesis es declarado no
apto, el jurado revisor alcanza al Director y al Tesista las observaciones y los
Borradores de Tesis, para su corrección.
ARTICULO 75 Si el borrador de tesis es declarado no apto, el Tesista debe cumplir en forma

integral con las observaciones del jurado, dentro de los treinta días calendario. Este y
los miembros del jurado deben reunirse para verificar el cumplimiento de las
observaciones realizadas dentro de ocho días calendario luego de recepcionado el
borrador de tesis corregido.
ARTICULO 76 Con el dictamen de aprobación del jurado revisor, el contenido de la tesis no

sufrirá ninguna modificación de fondo para el acto de sustentación y defensa, excepto
en aspectos de forma.
ARTICULO 77 Con el Dictamen aprobatorio, la COMISION DE GRADOS Y TITULOS derivará

03 borradores de la tesis al Decano de Facultad, quien por escrito entregará y autorizará
al interesado para la impresión del documento final de la Tesis. Un ejemplar del borrador
de Tesis y el expediente de trámite quedará archivado en la COMISION DE GRADOS Y
TITULOS.
CAPITULO XVII
DE LA VERSIÓN FINAL DE LA TESIS
ARTICULO 78 El interesado presentará la versión final de la tesis en (06) seis ejemplares

debidamente empastados a la COMISION DE GRADOS Y TITULOS, 48 horas antes de
la fecha de sustentación y defensa de la tesis, adjuntando un disquete o CD
conteniendo la tesis en procesador de texto vigente, el mismo que deberá ser revisado
por la COMISION DE GRADOS Y TITULOS para dar el visto bueno y registrarlo en el
archivo informático de la Escuela Profesional.
Los ejemplares serán distribuidos por la COMISION DE GRADOS Y TITULOS de la

siguiente forma:
301
 Tres entre los miembros del JURADO,

 Dos para la Biblioteca Especializada de la Escuela y
 Uno para la Biblioteca Central de la Universidad.
ARTICULO 79 La presentación de la versión final de Tesis se realizará en papel tamaño

oficial, en formato A4 80 gramos, a doble espacio, una sola cara, páginas con
encabezamiento de identificación de la tesis, numeradas, impreso con toda nitidez, los
gráficos y cuadros que acompañen el trabajo se realizarán en el mismo formato, de
requerirse tamaños mayores, estos serán plegados en las dimensiones establecidas.
Será encuadernado, con forro granate, con formato de carátula proporcionada por la
Los planos del Proyecto se presentarán en copias heliográficas (tipo ozalid) o impresas
en plotter, en formato A2, los planos que requieran mayor tamaño deberán ser doblados
convenientemente para conservar al mismo formato. Se presentará en volumen aparte,
con forro granate, con formato de carátula y rotulado de planos según modelo emitido
por la COMISION DE GRADOS Y TITULOS.
Las láminas serán desglosables y estarán enumeradas correlativamente y con el rótulo

a la vista. Las escalas a utilizarse serán las convenientes de acuerdo al detalle que se
desee mostrar en el plano.
CAPITULO XVIII
DE LA SUSTENTACIÓN Y DEFENSA DE LA TESIS
ARTICULO 80 Con el dictamen aprobado, la COMISION DE GRADOS Y TITULOS, con 48

horas de anticipación, publicará la fecha, lugar y hora de sustentación y defensa de la
tesis, en coordinación con el Decano de la Facultad. Notificando por Memorando a cada
miembro del JURADO DICTAMINADOR DE TESIS adjunto con un ejemplar de la
versión final. Preventivamente, la COMISION DE GRADOS Y TITULOS nominará un
miembro suplente para completar en caso eventual el JURADO DICTAMINADOR en el
acto de sustentación y defensa de tesis.
ARTICULO 81 El acto de sustentación y defensa de la tesis, se efectuará necesariamente

dentro del campus universitario y dentro del período del año académico oficialmente
declarado por la Universidad Nacional del Altiplano.
ARTICULO 82 La sustentación y defensa de la tesis es un acto académico público, destinado

a la exposición del trabajo de tesis por parte del tesista ante el jurado calificador y el
público asistente.
ARTICULO 83 El acto de sustentación y defensa de la tesis se lleva a cabo con todos los
miembros del jurado. Sin embargo, podrá realizarse con dos miembros titulares, siendo
uno de ellos necesariamente el presidente. En ausencia de uno de los miembros
titulares, el suplente completará la terna dictaminadora. En situación normal es opcional
la permanencia del miembro suplente si los miembros titulares conforman la terna
evaluadora.
ARTICULO 84 La ausencia injustificada de cualquier miembro del jurado al acto de

sustentación, constituye falta, la misma que deberá ser sancionada de acuerdo a las
directivas de la Universidad Nacional del Altiplano. Con este propósito, el presidente del
jurado hace llegar su informe a la COMSION DE GRADOS Y TITULOS y ésta al
Decano. El presidente del jurado registra el término ausente, en el lugar
correspondiente del acta al miembro que no asistió.
ARTICULO 85 El Acto de sustentación y defensa de tesis se realizará implementando las

siguientes fases continuas y secuenciales:
 Iniciación de Acto con una tolerancia máxima de (15) minutos, por el Presidente del
JURADO DICTAMINDOR DE TESIS, cediendo al Secretario Técnico de la
Facultad la lectura a los artículos pertinentes y documentación de acreditación
correspondiente.
 Sustentación del o los Graduandos.
302
 Formulación de preguntas por parte del JURADO DICTAMINADOR DE TESIS; en

caso de equipo, estas se realizarán a cada uno de los integrantes por separado.
 Deliberación de la Calificación y Redacción del Acta.
 Declaración de la calificación con la fundamentación del jurado.
 Cierre de Acto.
ARTICULO 86 Para dar inicio al acto de sustentación, el Presidente del jurado, después del
protocolo necesario, concede al sustentante el tiempo máximo de 45 minutos para la
exposición sustentación del trabajo desarrollado.
De tenerse dos sustentantes, el Presidente del jurado definirá la partición de los ítems o
capítulos de la tesis en forma equitativa sorteando a continuación la asignación a cada
sustentante de la parte que le corresponde sustentar y por tanto del orden de
sustentación.
ARTICULO 87 Para la absolución de las preguntas y otros cuestionamientos pertinentes por

parte del jurado, el sustentante cuenta con un tiempo mínimo de 45 minutos y máximo
de 90 minutos adicionales al acto de sustentación y defensa de la tesis.
ARTICULO 88 Al finalizar la sustentación, el jurado dictaminador efectúa las preguntas sobre

la exposición y materias relacionadas con el tópico, en ningún caso deberá modificarse
el texto de la tesis presentada. Dicho acto se lleva a cabo empezando por el segundo
miembro, luego el primero y finalmente el presidente del jurado calificador.
A juicio del Presidente del JURADO, éste podrá invitar al público asistente a formular no
más de tres preguntas en orden, sin polémicas o repreguntas.
ARTICULO 89 El acto de sustentación y defensa de la tesis corresponde al o los graduandos,

quienes absuelven las preguntas y observaciones del jurado. Excepcionalmente
intervienen el Director y los asesores para efectuar aclaraciones puntuales en relación a
las preguntas no precisadas por el o los sustentantes.
ARTICULO 90 Terminada la fase de preguntas, el presidente del jurado invita al público a

desocupar el ambiente de sustentación y procede a deliberar en estricto privado, la
calificación de la sustentación y defensa de la tesis así como la calidad del trabajo
considerando la escala vigesimal siguiente:
a) Desaprobado 0 - 10 puntos
b) Regular 11 - 13 puntos
c) Bueno 14 - 16 puntos
d) Muy bueno 17 - 18 puntos
e) Excelente 19 - 20 puntos
La nota final es el promedio aritmético resultante que será registrado en el libro de
sustentaciones de tesis de la Facultad.
La redacción del Acta, se hará en sesión privada del jurado. Cuando los Tesistas sean
dos, la calificación se hará por separado para cada uno de ellos.
ARTICULO 91 El resultado de la calificación del trabajo y del acto de sustentación y defensa

de la tesis se dá en dos casos: Por unanimidad o por mayoría. El jurado estará
necesariamente constituido por el presidente y dos miembros, uno de ellos en situación
imprevista el suplente. En ambos casos el procedimiento de calificación es el siguiente:
a) Por unanimidad: cuando los tres jurados asignan notas aprobatorias o

desaprobatorias al acto de sustentación y defensa de la tesis y a la calidad del
trabajo.
b) Por mayoría: Se pueden dar dos casos:
- Cuando dos miembros emiten notas aprobatorias. El promedio de ambos es

el que genera la nota final de la calidad del trabajo y del acto de sustentación
y defensa de la tesis. En este caso se elimina la nota desaprobatoria si difiere
en tres o más puntos al promedio de los tres calificativos.
- Cuando dos miembros emiten notas desaprobatorias. El promedio de ambos
es el que genera la nota final de la calidad de trabajo y del acto de
sustentación y defensa de la tesis. En este caso se elimina la nota
303
aprobatoria si difiere en tres o más puntos al promedio de los tres

calificativos.
ARTICULO 92 Cumplido el acto de deliberación del jurado para calificar la calidad de trabajo y
la sustentación y defensa, el jurado declara y califica el acto como aprobado o
desaprobado, quedando asentado en el libro de actas de sustentaciones de la Facultad.
ARTICULO 93 Si la nota final es desaprobatoria el ejecutor de la tesis tiene una segunda

oportunidad, para que después de un periodo no menor de tres ni mayor de seis meses
pueda nuevamente sustentar el mismo trabajo. Si es reprobado por segunda vez, el
tesista puede presentar un nuevo proyecto, con un diferente problema de investigación.
ARTICULO 94 Definida la calificación del Jurado, el Secretario invita a retornar al salón a los
tesistas y público en general a fin de que el Presidente emita la declaración de la
calificación arribada, sin detallar la nota determinada.
ARTICULO 95 El Decanato de la Facultad pone a disposición del Jurado el libro de actas de

sustentaciones y todo el material audiovisual necesario que el acto de sustentación de
tesis requiere, en coordinación con el personal administrativo.
ARTICULO 96 Los miembros del jurado, los asesores y el sustentante, bajo responsabilidad
deben estar presentes con puntualidad a la hora fijada para el acto de sustentación, con
toda la formalidad que el caso requiere. Los miembros del jurado y los asesores, deben
portar las medallas y solaperas oficiales de la Escuela profesional.
ARTICULO 97 Transcurridos los 30 minutos de la hora fijada para la sustentación, en ausencia

del presidente del jurado el primer miembro asume la presidencia, cualquier miembro
del jurado podrá informar de este hecho a la Coordinación de Investigación y este a su
vez al Decano. El presidente será sancionado con tres días de descuento y llamada de
atención con copia al file.
ARTICULO 98 EL JURADO DICTAMINADOR DE TESIS posee plena autonomía, actuando

como secretario del jurado el Secretario Técnico de la Facultad. En ausencia de éste,
actuará como secretario el miembro de menor antigüedad.
CAPITULO XIX
DEL TRAMITE PARA LA OBTENCIÓN DEL TITULO PROFESIONAL
ARTICULO 99 El diploma que acredita haber optado el título profesional, se logra mediante
trámite personal ante la Facultad, al haber cumplido los requisitos de aprobación de
cualquiera de las modalidades de titulación previstas en el presente Reglamento
(proyecto de tesis, experiencia profesional ó examen de suficiencia). Para lo cual el
interesado presenta solicitud dirigida al Decano de la Facultad adjuntando
necesariamente los siguientes documentos:
- Copia oficial de acta de sustentación (Modalidad de tesis ó experiencia profesional) ó

de acta de examen de suficiencia (Modalidad de Examen de Suficiencia) expedido por el
Decano de la Facultad.
- Informe oficial de la unidad de Admisión y Registro Académico de la Universidad.
- Resolución de Decanato para expedición de Titulo Profesional
- Copia fotostática legalizada del Grado Académico de Bachiller
- Copia fotostática de la Libreta Electoral o DNI
- Declaración jurada del interesado de no haber sido condenado por comisión de
delito calificado.
- Constancia expedida por el Decano de la Facultad, acreditando no adeudar a la
Universidad, de acuerdo al formato específico institucional.
- Recibo de pago de derechos de tasa única del valor del diploma, determinado por
Consejo Universitario.
- Tres fotografías tamaño pasaporte en blanco y negro actualizadas.
- Constancia de la COMISION DE GRADOS Y TITULOS de la Escuela, certificando:
1.- Sobre la modalidad de titulación utilizada y
2.- Sobre la entrega de seis ejemplares empastados de tesis (Titulación por proyecto
de tesis), ó seis ejemplares empastados del informe técnico profesional (titulación por
304
experiencia profesional), ó seis ejemplares empastados del informe técnico de

suficiencia profesional (titulación por examen de suficiencia) según normas, más un
disquete ó CD con el contenido del trabajo en procesador de textos vigente.
- Constancia de donación de un texto de especialidad en copia ó original a la Biblioteca
Especializada.
ARTICULO 100 El expediente revisado y con visto bueno de la COMISION DE GRADOS Y

TITULOS, en primera instancia será aprobado por el Consejo de Facultad y en segunda
instancia por el Consejo Universitario, como condiciones previas para la expedición del
título profesional a nombre de la nación otorgado por la Universidad Nacional del
Altiplano Puno.
ARTICULO 101 La Universidad le expedirá el Diploma como constancia del Título Profesional
de Ingeniero Civil, el cual será otorgado a Nombre de la Nación y será firmado por el
Señor Rector el Señor Secretario General de la Universidad, el Señor Decano de la
Facultad y por el graduado.
T Í T U L O VI
DE LA MODALIDAD DE TITULACION POR EXPERIENCIA PROFESIONAL CALIFICADA
CAPITULO XX
CONDICIONES GENERALES
ARTÍCULO 102 Los Bachilleres de la Escuela Profesional de Ingeniería Civil que hayan
realizado labores y tareas propias de la profesión durante TRES AÑOS
CONSECUTIVOS como bachiller, podrán optar el Título Profesional de Ingeniero Civil
con la modalidad de Experiencia Profesional Calificada. Para acogerse a esta modalidad
de obtención del Título Profesional el interesado deberá hacerlo en forma individual.
ARTICULO 103 La Experiencia Profesional se acreditará en el siguiente campo:
1. Residencia de Obras
2. Proyectista de obras civiles
3. Diseño de obras civiles con montos superiores a 30 UIT
4. Función pública en oficinas de obras o de infraestructura civil.
CAPITULO XXI
ACREDITACION DE LA EXPERIENCIA PROFESIONAL
ARTICULO 104 El bachiller que pretende acogerse a esta modalidad de titulación deberá
acreditar la experiencia profesional desarrollada, para lo cual presentará a la
Decanatura un expediente conteniendo los siguientes documentos:
 Solicitud dirigida al Decano de la Facultad

 Copia Legalizada del Diploma de Bachillerato
 Cuatro (04) ejemplares del Informe sustentatorio de las actividades realizadas en
el ejercicio profesional en condición de bachiller, indicando fechas, tiempo de duración,
centros de trabajo, y alcances de las mismas.
El informe debe presentar además:
a) Certificado oficial de trabajo del o los centros de trabajo que acrediten las
actividades cumplidas por el interesado con especificación de las fechas de
ingreso y término de las actividades y el nivel o grado de las mismas, así como la
calificación que merecieron en la empresa o institución.
b) Constancia de pagos de los haberes percibidos por el recurrente.
c) Carta de compromiso de un Docente de la Facultad que haga las veces de
Director del Informe Técnico de Experiencia Profesional.
ARTICULO 105 El Decano de la Facultad por decreto derivará la solicitud a la COMISION DE

GRADOS Y TITULOS DE LA E.P. DE INGENIERIA CIVIL, la que a su vez nominará al
JURADO EVALUADOR DE ACREDITACION DE EXPERIENCIA PROFESIONAL por
305
bachiller tramitante. La COMISION entregará un ejemplar del expediente a cada

miembro del JURADO EVALUADOR, y un ejemplar lo derivará al file de archivo.
ARTICULO 106 El JURADO EVALUADOR DE ACREDITACION DE EXPERIENCIA

PROFESIONAL será designado mediante Memorando, en un lapso no mayor de cinco
días hábiles a partir de la fecha de la presentación de la solicitud.
ARTÍCULO 107 Son funciones del JURADO EVALUADOR DE ACREDITACION:

 Revisar y verificar el cumplimiento de los requisitos y documentos exigidos para
titulación por la modalidad de experiencia profesional.
 Emitir dictamen de reconocimiento o no de la acreditación de experiencia
profesional, a fin de dar viabilidad para el trámite de titulación bajo esta modalidad.
 Definir y seleccionar el o los temas para el desarrollo del INFORME TÉCNICO DE
TRABAJO PROFESIONAL
ARTICULO 108 El JURADO EVALUADOR DE ACREDITACION PROFESIONAL, se

conformará de acuerdo al mismo procedimiento establecido en los artículos 35,36,37 y
38 del presente Reglamento.
ARTICULO 109 El JURADO EVALUADOR DE ACREDITACION PROFESIONAL se

pronunciará sobre la verificación documental y conformidad sobre si la actividad y
trabajo desarrollados tienen el rango o nivel homologable al del Título Profesional, y de
este modo autorizar la titulación bajo esta modalidad. El dictamen deberá ser emitido en
el término de (08) ocho días hábiles.
Si el Dictamen es favorable, el JURADO EVALUADOR consignará también en su

dictamen la selección del o las labores que el Bachiller debe considerar para que
desarrolle el INFORME TÉCNICO DE TRABAJO PROFESIONAL respectivo,
consistente en el desarrollo metodológico académico del proyecto o trabajo de
ingeniería. El JURADO EVALUADOR aprobará con el debido detalle el perfil temático
que deberá considerar el bachiller.
En caso que el Dictamen del JURADO EVALUADOR sea desfavorable, se devolverá el

Expediente al interesado.
CAPITULO XXII
DEL INFORME TÉCNICO DE TRABAJO PROFESIONAL
ARTICULO 110 El JURADO EVALUADOR DE ACREDITACION PROFESIONAL determina el o

los temas relacionados a la experiencia profesional del bachiller, a efectos de que éste
presente en forma individual el proyecto desarrollado como INFORME TÉCNICO DE
TRABAJO PROFESIONAL.
ARTICULO 111 El INFORME TÉCNICO DE TRABAJO PROFESIONAL es un Proyecto de

Ingeniería realizado en el centro de trabajo y en el que haya intervenido el bachiller con
rango de responsabilidad profesional y que le haya permitido concretizar mejoras ó
innovaciones en las alternativas de solución creativa a los problemas de la realidad
local, regional o nacional, como aporte específico del bachiller.
ARTICULO 112 El bachiller deberá de presentar el INFORME TÉCNICO DE TRABAJO

PROFESIONAL en el Plazo máximo de (30) días calendario.
El Informe Borrador debe desarrollarse en lo que corresponda de acuerdo al ESQUEMA

BASICO DE PROYECTOS descrito en el Articulo 20 del presente Reglamento, y
considerando otros documentos o elementos técnicos como son: valorizaciones,
tasaciones, peritajes, fotografías, maquetas, estudios, informes, evaluaciones, etc,
según sea la naturaleza de la labor sustentada, considerando en todo caso el
planteamiento del problema en estudio, los objetivos institucionales o funcionales del
centro de trabajo, la exposición analítica de las metodologías de análisis, cálculo y
diseño, experiencias y soluciones teóricas y prácticas utilizadas, resultados y discusión,
conclusiones y recomendaciones.
306
La presentación del Informe Borrador se hará en cuatro ejemplares originales formato

A4 para los escritos y A2 para los planos.
ARTICULO 113 Durante el proceso de elaboración del Informe Técnico, el Director del Informe
técnico tiene la calidad de corresponsable, y por tanto asume la obligación de revisar y
asesorar el trabajo con ética y asistir académicamente al bachiller, según las
necesidades y requerimientos del trabajo, hasta la presentación del Informe Técnico.
ARTICULO 114 Concluido el desarrollo del Informe Técnico, el bachiller solicitará la revisión y
evaluación del INFORME TÉCNICO DE TRABAJO PROFESIONAL, para lo cual deberá
presentar una solicitud dirigida al Decano de la Facultad, acompañando lo siguiente:
a) Cuatro ejemplares del informe Técnico de Trabajo Profesional- Borrador, para

distribuirse respectivamente: A los tres miembros del JURADO DICTAMINADOR
DEL INFORME DE EXPERIENCIA PROFESIONAL y para el archivo de la
Cada ejemplar debe ser acompañado por el Informe escrito firmado por el Director,
avalando la calidad científica y académica del Informe Borrador.
b) Incluirá además en el Informe:
1. Declaración jurada de ser autor del o los proyectos presentados.

2. De ser el caso, carta de autorización y renuncia al uso del proyecto para
efectos de titulación por él o los otros autores de Proyectos.
3. Carta notarial de autorización del Profesional que figura como responsable del
Proyecto para su presentación con fines de titulación.
CAPITULO XXIII
DE LA APROBACIÓN Y SUSTENTACIÓN DEL INFORME TÉCNICO DE TRABAJO

PROFESIONAL
ARTICULO 115 Para la revisión y aprobación del Informe Técnico de Trabajo Profesional-
Borrador, la COMISION DE GRADOS Y TITULOS designará al JURADO
DICTAMINADOR DEL INFORME DE EXPERIENCIA PROFESIONAL, siguiendo el
mismo procedimiento académico administrativo previsto en el Capítulo XV, artículos del
61 al 64 del presente Reglamento.
ARTICULO 116 El dictamen del Informe Técnico de Trabajo Profesional- Borrador, se realizará
con el mismo procedimiento académico administrativo previsto en el Capítulo XVI,
artículos del 65 al 77 del presente Reglamento.
ARTICULO 117 La Versión Final del Informe Técnico de Trabajo Profesional se ceñirá conforme
a los estipulado en el Capítulo XVII, artículos 78 y 79 del presente Reglamento.
ARTICULO 118 El Acto de Sustentación, defensa, y calificación final del Informe Técnico de
Trabajo Profesional. Versión Final, se sujeta al procedimiento y criterios fijados en el
Capítulo XVIII, artículos del 80 al 98 del presente Reglamento.
En el caso de haber sido desaprobado, el bachiller volverá a exponer en un plazo

máximo de 30 días, pasada esta fecha el informe no tendrá validez.
De ser desaprobada la sustentación del Informe Técnico, por segunda vez, el bachiller
no podrá acogerse en lo sucesivo a este procedimiento de titulación.
ARTICULO 119 La presentación de Documentos falsos y/o Adulterados y/o declaraciones

falsas, constituyen delitos conforme al ordenamiento Jurídico Penal. El bachiller que los
cometa, será denunciado al fuero respectivo, quedando inhabilitado para titularse en la
Universidad Nacional del Altiplano.
ARTICULO 120 La tasa de pago por concepto de titulación por experiencia profesional es
propuesta por el Consejo de Facultad para su aprobación en Consejo Universitario,
abonada siempre en caja de la UNA.
307
T Í T U L O VII
DE LA MODALIDAD DE TITULACION POR EXAMEN DE SUFICIENCIA
CAPITULO XXIV
DISPOSICIÓN GENERAL
ARTICULO 121 El exámen de suficiencia profesional es una de las modalidades de Titulación

en la Escuela Profesional de Ingeniería Civil, y se realiza de acuerdo al Reglamento de
Exámen de Suficiencia para la Obtención del Título Profesional de Ingeniero Civil, que
forma parte solidaria del presente Reglamento de Grados y Títulos de la E.P. de
Ingeniería Civil.
T Í T U L O V I II
CAPITULO XXV
ARTICULO 122 Los aspectos no considerados en el presente reglamento, serán resueltos en

primera instancia, por la COMISION DE GRADOS Y TITULOS DE LA E.P. DE
INGENIERIA CIVIL con la aprobación del Consejo de Facultad, y en segunda instancia
por el Consejo Universitario.
ARTICULO 123 En el caso que no existan profesores ordinarios que reúnan los requisitos para
el cargo de Coordinador de Investigación de la Escuela, ó que eventualmente no
puedan cubrir este cargo por diversas razones justificadas, se encargará por un año a
los profesores contratados hasta su elección.
ARTICULO 124 Con carácter de disposición transitoria, los profesores contratados pueden
conformar los JURADOS EVALUADORES Y DICTAMINADORES, y asumir el
asesoramiento de trabajos de tesis, de informe profesional, ó de suficiencia profesional,
cuando en la Escuela no se disponga por razones justificadas del número suficiente de
Docentes Ordinarios.
REGLAMENTO PARA OPTAR EL TITULO DE INGENIERO CIVIL POR LA MODALIDAD DE

EXAMEN DE SUFICIENCIA
TÍTULO I
DE LAS DISPOSICIONES GENERALES
CAPITULO I
FINALIDAD, ALCANCE Y BASES LEGALES
Art. 1°.- Las normas del presente Reglamento tienen por finalidad establecer las disposiciones
específicas para la organización y desarrollo del examen de suficiencia profesional para
la obtención del Título Profesional de Ingeniero Civil en la Escuela Profesional de
Ingeniería Civil de la Universidad Nacional del altiplano.
Art. 2°.- Las disposiciones contenidas en el presente Reglamento serán cumplidas por
Autoridades, Docentes, Egresados y Estudiantes de la Escuela Profesional de
Ingeniería Civil, según su competencia, durante las diferentes etapas que comprende el
proceso del examen de suficiencia para la obtención del título profesional de Ingeniero
Civil.
308
Art. 3°.- El presente Reglamento se basa en los siguientes dispositivos legales:
Ley Universitaria N° 23733

Decreto Legislativo N° 739 y normas mínimas de exigencia académica para la
obtención de grados académicos.
Estatuto de la Universidad, Artículos 138° y 140°.
Reglamentos de Titulaciones de la UNA, Artículos 123°, 160°, 161° y 162°.
CAPITULO II
NATURALEZA Y CARACTERISTICAS DEL EXAMEN DE SUFICIENCIA PROFESIONAL
Art. 4°.- El examen de suficiencia es una de las modalidades de titulación establecidas en el

Reglamento de Titulaciones 1992 de la Universidad Nacional del Altiplano.
Art. 5°.- El examen de suficiencia para obtención del título profesional de Ingeniero Civil es un
acto público y de evaluación integral del egresado sobre Conocimientos, Habilidades y
destrezas para el ejercicio Profesional que permiten demostrar el conocimiento científico
y tecnológico adquirido por el bachiller en su formación académica de acuerdo a la
currícula de estudios vigente. Comprende las áreas de cultura general y de formación
profesional general y especializada.
Art. 6°.- El examen de suficiencia profesional comprende dos etapas:

Examen de conocimientos profesionales y de cultura general, realizado en un día.
Examen de habilidades profesionales, realizado en días consecutivos.
Los aspectos profesionales se evalúan en los niveles teórico y práctico. En el nivel

teórico se evalúa al Bachiller en el contenido del Área de la Escuela Profesional que ha
salido sorteada en dos formas: Evaluación escrita y Evaluación Oral. En el nivel
práctico, se evalúa al bachiller en la aplicación de los conocimientos teóricos, para
desarrollar casos prácticos, estos deberán ejecutarse en los laboratorios de la Facultad,
según corresponda.
Art. 7°.- El examen de suficiencia profesional se efectuará sólo una vez durante el período
académico con autorización del Consejo de Facultad. Este proceso será convocado por
la Facultad con anticipación de 30 días calendarios.
CAPITULO III
DE LOS REQUISITOS PARA EL EXAMEN DE SUFICIENCIA PROFESIONAL
Art. 8°.- Son considerados postulantes al examen de suficiencia profesional los Bachilleres de la
Escuela Profesional de Ingeniería Civil de la Universidad Nacional del Altiplano, que
opten por esta modalidad de titulación.
Art. 9°.- Los postulantes deberán presentar a la Secretaría de la Facultad los requisitos
siguientes:
a.- Solicitud de examen de suficiencia profesional, dirigida al Decano de la Facultad.

b.- Copia autenticada del Grado de Bachiller.
c.- Certificados de Estudios (originales).
d.- Certificación de no tener adeudos a la Universidad, suscrita por el Decano de la
Facultad, previa constancia de las Oficinas de Economía, Bienestar, Biblioteca Central,
Especializada, Laboratorio y de Patrimonio, en formatos adquiridos de la sección Caja
de la Universidad.
e.- Recibo de pago de derechos por titulación a la sección Caja de la Universidad.
f.- Constancia de no haber iniciado trámite de titulación por otra modalidad, otorgada por la
COMISION DE GRADOS Y TITULOS DE LA E.P. de Ingeniería Civil.
g.- Copia fotostática simple del DNI (o Libreta Electoral).
Art. 10°.-Los postulantes inscritos en el examen de suficiencia profesional no podrán tramitar

simultáneamente otras modalidades de titulación.
309
Art. 11°.-Los postulantes podrán renunciar al exámen de suficiencia profesional antes de su

realización, con la pérdida de los pagos efectuados para dicho fin.
Art. 12°.-Los postulantes que renunciaran al examen de suficiencia profesional, los que no se
presentaran en cualquiera de las etapas del mismo y los que resultaran desaprobados
tienen derecho a participar en la siguiente convocatoria; inscribiéndose nuevamente con
todos los requisitos exigidos.
Art. 13°.-Los postulantes pierden el derecho de titulación por la modalidad de examen de

suficiencia profesional cuando desisten y/o son desaprobados en la segunda
oportunidad.
TÍTULO II
DE LA ORGANIZACIÓN PARA EL EXAMEN DE SUFICIENCIA
CAPITULO IV
DEL DIRECTOR DE TEMA Y ASESORES
Art. 14°.- El bachiller que rinda examen de suficiencia, debe tener un Director de Tema y
uno o más asesores, que orientarán y asistirán al interesado en la planificación,
desarrollo y sustentación del Informe Técnico de Suficiencia Profesional,
correspondiente a la segunda etapa del examen.
Art. 15°.- Podrá ser Director de Tema, cualquier Profesor Ordinario de la Escuela
Profesional de Ingeniería Civil y que tenga competencia con el Tema sorteado. El
Director de Tema será propuesto por el interesado y nombrado por el Decano.
Art. 16°.- Podrá ser ASESOR cualquier persona que tenga un Título Profesional
Universitario o Grado Académico de Magíster o Doctor, que tenga competencia con el
tema sorteado que, a solicitud del interesado, oriente y asesore en el desarrollo del
Tema sorteado.
310
CAPITULO V
DEL SORTEO DEL AREA PROFESIOANAL
Art 17°.- La evaluación del Examen de Suficiencia en la Escuela Profesional de

Ingeniería Civil, se realizará en una de las Áreas de formación profesional:
a) Área de Construcciones
b) Área de Estructuras
c) Área de Geotecnia
d) Área de Obras Hidráulicas
e) Área de Obras Viales.
Art. 18°.- Para la implementación de Examen de Suficiencia, la COMISION DE GRADOS

Y TITULOS procederá a sortear del balotario de la Escuela Profesional un área
profesional de acuerdo al artículo 17°, para que el o los bachilleres puedan prepararse
en dicha área.
Respecto a tópicos de cultura general, se consideran también en este rubro,
temas relacionados a formación profesional complementaria y de orientación, referidos
específicamente a las Sub Áreas curriculares de:
- Ingeniería y Naturaleza,
- Formación Humanística (Ética en la Ingeniería)
Art. 19°.- El sorteo del Área Profesional se llevará a cabo con quince (15) días hábiles de
anticipación al día del examen de suficiencia profesional. El día del sorteo, como acto
público, será fijado y comunicado por la COMISION DE GRADOS Y TITULOS de la E.P.
de Ingeniería Civil.
Para el caso en que la Escuela Profesional implemente y desarrolle cursos de

actualización con fines de titulación por exámen de suficiencia, la definición del Área
Profesional se supeditará a las condiciones que se fijen en el Reglamento específico del
curso de Actualización, y la fecha planificada para el exámen de suficiencia será (15)
días hábiles después de la culminación del curso.
CAPITULO VI
DEL INFORME TÉCNICO DE SUFICIENCIA PROFESIONAL
Art. 20°.- El bachiller, conocido el día del Examen de Suficiencia (primera etapa referida
al exámen escrito de conocimientos profesionales y cultura general), presentará con
antelación mínima de tres días hábiles a la COMISION DE GRADOS Y TITULOS, el
informe Técnico de Suficiencia Profesional mediante solicitud dirigida al Decano de la
Facultad a fin de implementar la segunda etapa del exámen de suficiencia relacionado a
la evaluación de las habilidades profesionales. Dicho informe contendrá lo siguiente:
1. Un resumen del Área Profesional sorteada, detallando los puntos de mayor

importancia científica y tecnológica dentro del área.
2. Un diseño tipo de una obra de ingeniería relacionada al área sorteada, el mismo
que servirá para la evaluación o exámen de habilidades profesionales. Deberá mostrar
el desarrollo procedimental de análisis, cálculos, diseños, planos, sustentados en
criterios teóricos, prácticos y normativos, formulando conclusiones y recomendaciones.
3. Un análisis teórico práctico de una prueba de laboratorio relacionada al ítem 2,
para el exámen de habilidades profesionales.
Art. 21°.- El informe Técnico de Suficiencia Profesional se presentará empastado en 06

ejemplares. Cada ejemplar debe ser acompañado por el Informe escrito firmado por el
Director de Tema, avalando la calidad científica y académica del Informe.
Adjuntará un disquete o CD conteniendo el trabajo en procesador de texto vigente, para

que la COMISION DE GRADOS Y TITULOS lo registre en el archivo informático de la
311
Los ejemplares serán distribuidos por la COMISION DE GRADOS Y TITULOS de la

siguiente forma:
 Cuatro entre los miembros del JURADO y
 Dos para la Biblioteca Especializada de la Escuela
Art. 22°.- La presentación del Informe Técnico de Suficiencia Profesional se realizará en

papel tamaño oficial, en formato A4 80 gramos, a doble espacio, una sola cara, páginas
con encabezamiento de identificación del informe, numeradas, impreso con toda nitidez,
los gráficos y cuadros que acompañen el trabajo se realizarán en el mismo formato, de
requerirse tamaños mayores, estos serán plegados en las dimensiones establecidas.
Será encuadernado, con forro granate, con formato de carátula proporcionada por la
Los planos del Proyecto se presentarán en copias heliográficas (tipo ozalid) o impresas
en plotter, en formato A2, los planos que requieran mayor tamaño deberán ser doblados
convenientemente para conservar al mismo formato. Se presentará en volumen aparte,
con forro granate, con formato de carátula y rotulado de planos según modelo emitido
por la COMISION DE GRADOS Y TITULOS.
Las láminas serán desglosables y estarán enumeradas correlativamente y con el rótulo

a la vista. Las escalas a utilizarse serán las convenientes de acuerdo al detalle que se
desee mostrar en el plano.
CAPITULO VII
DEL JURADO EVALUADOR DEL EXAMEN DE SUFICIENCIA
Art. 23°.-La COMISION DE GRADOS Y TITULOS DE LA E.P. de Ingeniería Civil, encargada de

implementar, organizar y dirigir el proceso de titulación por la modalidad de Exámen de
Suficiencia, integrará en su seno, solamente para el caso de titulación por esta
modalidad, a un representante de los Egresados de la Facultad designado por
Resolución Decanal.
La ausencia del representante de los Egresados en las acciones y desiciones de la
COMISION DE GRADOS Y TITULOS, sobre el proceso del exámen de suficiencia no
invalida el desempeño de la misma.
De otro lado, la COMISION DE GRADOS Y TITULOS contará con el apoyo de una

COMISION DE LEGALIDAD Y SUPERVISIÓN DEL EXAMEN DE SUFICIENCIA, la que
estará integrada por el Decano de la Facultad, el Jefe del Departamento Académico de
Ingeniería Civil y un miembro del Tercio Estudiantil.
Art. 24°.-El examen de suficiencia profesional estará a cargo de un JURADO EVALUADOR DEL
EXAMEN DE SUFICIENCIA nominado por la COMISION DE GRADOS Y TITULOS.
El JURADO EVALUADOR DEL EXAMEN DE SUFICIENCIA estará integrado por cuatro

docentes, designados por sorteo en acto público entre los docentes ordinarios de la
Escuela Profesional de Ingeniería Civil, a convocatoria del Decano de la Facultad.
El Acto de sorteo se realizará cuarenta y ocho (48) horas antes de la fecha de examen.
Art. 25°.-Están exceptuados de participar como miembros del jurado los representantes de la
Comisión de Grados y Títulos, y de Legalidad y Supervisión.
Tampoco podrán ser miembros del JURADO EVALUADOR:

 El Director de Tema y asesores profesores de la Escuela Profesional, quienes
pudiendo estar presentes en la sustentación, no tendrán injerencia alguna en el
fallo del jurado,
 Los docentes parientes del interesado hasta el cuarto grado de consanguinidad
y segundo grado de afinidad.
Art. 26°.-El JURADO EVALUADOR estará integrado por lo menos por dos docentes
pertenecientes al Área Curricular sorteada para el exámen.
312
El JURADO estará presidido por el docente de mayor categoría, grado académico y

antigüedad en la docencia universitaria. Hará las funciones de secretario el docente de
menor categoría y antigüedad.
Art. 27°.- Son funciones del JURADO EVALUADOR DEL EXAMEN DE SUFICIENCIA:
 Formular, calificar y dictaminar respecto al exámen de conocimientos profesionales y
cultura general (primera etapa del proceso).
 Formular, calificar y dictaminar sobre el exámen de habilidades profesionales
enmarcadas en el Area de Formación profesional sorteada. (segunda etapa del
proceso).
 Emitir dictámen final sobre la aprobación o desaprobación del exámen de suficiencia
TÍTULO III
DEL DESARROLLO DEL EXAMEN DE SUFICIENCIA
CAPITULO VIII
DEL EXAMEN DE CONOCIMIENTOS Y CULTURA GENERAL
Art. 28°.-El examen de conocimientos profesionales y cultura general es la primera etapa del
proceso de examen de suficiencia profesional. Comprende la evaluación de los
conocimientos del área de formación profesional sorteada. El jurado evaluador
elaborará y calificará la prueba, en tanto que la COMISION DE GRADOS Y TITULOS
conjuntamente con la COMISION DE LEGALIDAD Y SUPERVISIÓN vigilarán el
desarrollo del exámen.
Art. 29°.-El examen de conocimientos profesionales y cultura general se realizará en acto único
con la participación del JURADO EVALUADOR con presencia de la Comisión de
Legalidad y Supervisión en el alcance de sus atribuciones.
Art. 30°.- La Decanatura una vez recepcionado el Informe Técnico de suficiencia

Profesional, derivará a la COMISION DE GRADOS Y TITULOS el expediente para su
revisión documental la que a su vez distribuirá al JURADO EVALUADOR el ejemplar
correspondiente.
Art 31°.- Con 48 horas precedentes al exámen de conocimientos, la COMISION DE
GRADOS Y TITULOS con presencia de la COMISION DE LEGALIDAD Y
SUPERVISIÓN, procederá a cumplir con las siguientes acciones:
 Sorteará cuatro asignaturas del Area sorteada y conforme al currículo vigente,
a objeto de ser considerados en el exámen de conocimientos. Dos asignaturas
corresponderán al Área de Formación Profesional Básica y dos al Área de
Formación Profesional Específica.
 Publicará las asignaturas sorteadas,
 Citará por Memorando al JURADO EVALUADOR en fecha, hora y aula de la
Escuela Profesional, para la realización del Exámen de conocimientos: Prueba
escrita.
La citación al JURADO EVALUADOR implica considerar por lo menos tres
horas antes de la programación y citación del exámen de conocimientos
efectuado a los bachilleres.
Art 32°.- EL JURADO EVALUADOR se instalará para el inicio de sus funciones con presencia de
la COMISION DE GRADOS Y TITULOS Y DE LA COMISION DE LEGALIDAD Y
SUPERVISIÓN, siendo provisionadas de la bibliografía necesaria proveniente de la
biblioteca central y especializada, y del material y servicios de escritorio, edición e
impresión requeridos, incluido un equipo de computo sin conexión a red, y una
fotocopiadora.
Se realizarán acciones de revisión que garanticen que el JURADO

EVALUADOR no disponga ni cuente durante sus funciones con ningún elemento o
medio de comunicación exterior.
Una vez en estricto privado, y con la única presencia fiscalizadora de un miembro de la

COMISION DE LEGALIDAD Y SUPERVISION, el JURADO EVALUADOR procederá a
preparar un balotario de no menos de ochenta preguntas de las asignaturas sorteadas,
313
considerando 32 preguntas correspondientes a conocimientos profesionales básicos

distribuidos proporcionalmente entre las 2 asignaturas sorteadas, 32 preguntas
correspondientes a conocimientos profesionales de especialización distribuidos
proporcionalmente entre las 2 asignaturas sorteadas, 8 preguntas correspondientes a
tópicos sobre aptitud académica y 8 preguntas referidas a cultura general.
Planteado el balotario El JURADO, siempre con la presencia del miembro fiscal,

sorteará 40 preguntas para el exámen, considerando:
- 16 preguntas de formación profesional básica
- 16 preguntas de formación profesional especializada
- 04 preguntas de aptitud académica y
- 04 preguntas de cultura general.
Las mismas serán procesadas en computadora en procesador de texto e impresas y

fotocopiados, estrictamente en el mismo local de trabajo y en tiempo contínuo.
El jurado organizará tantos ejemplares de prueba como postulantes al exámen en sobre

lacrado, para ser entregados a la COMISION DE GRADOS Y TITULOS.
Art 33°.- Durante el desarrollo de las funciones de Elaboración de la prueba de conocimientos del
JURADO EVALUADOR, la COMISION DE GRADOS Y TITULOS Y LA COMISION DE
LEGALIDAD Y SUPERVISIÓN implementaran acciones pertinentes a fin de garantizar
el aislamiento, incomunicación total con el exterior, y seguridad del JURADO. Procederá
a sellar y resguardar el acceso al ambiente donde se encuentra el JURADO.
Art 34°.- Inmediatamente recepcionado el sobre de pruebas, la COMISION DE GRADOS Y

TITULOS con presencia de la COMISION DE LEGALIDAD Y SUPERVISIÓN,
procederán a dar inicio el exámen de conocimientos, distribuyendo los ejemplares de
exámen a los postulantes. No se permitirá por ningún motivo el ingreso de postulantes al
salón del exámen apenas la COMISION DE GRADOS Y TITULOS haya recibido el
sobre de pruebas.
Art. 35°.- La Prueba de Evaluación Escrita, supervisada por las dos comisiones, tendrá
una duración de DOS (02) HORAS como máximo, pudiendo utilizarse en su desarrollo
el material de escritorio y equipo de cómputo menor que crea conveniente el Bachiller o
bachilleres, previa verificación por parte de la COMISION vigilante.
CAPITULO IX
DE LA CALIFICACIÓN DEL EXAMEN DE CONOCIMIENTOS Y CULTURA GENERAL
Art. 36°.- Al término del exámen escrito, la COMISION DE GRADOS Y TITULOS

recogerá, ensobrará y lacrará las pruebas desarrolladas para ser remitidas
inmediatamente al JURADO EVALUADOR para la calificación respectiva.
Art 37°.- Para la calificación de la prueba, el presidente del JURADO EVALUADOR invitará al
Director de Tema (que tiene derecho sólo a voz) y las COMISIONES DE GRADOS Y
TITULOS, Y DE LEGALIDAD Y SUPERVISIÓN. La escala de calificación es vigesimal,
siendo la nota aprobatoria mínima de 10.5, equivalente a 11 puntos.
Art. 38°.- El exámen de conocimientos profesionales y cultura general tiene carácter

eliminatorio. Los bachilleres desaprobados pierden el derecho a continuar la segunda
etapa del proceso, sin posibilidad de solicitar devolución de su Informe Técnico de
Suficiencia.
Art. 39°.- Culminada la calificación, el Presidente del Jurado elaborará un Acta con apoyo
del Secretario Técnico de la facultad, donde se hará constar la nota obtenida en la
prueba para luego en acto público dar a conocer al Bachiller el calificativo de
APROBADO O DESAPROBADO. De ser aprobado, el postulante pasará a la siguiente
fase, caso contrario deberá acogerse a cualquiera de las otras dos modalidades de
obtención de Título Profesional. La calificación del Jurado es inapelable.
314
CAPITULO XI
DEL EXAMEN DE HABILIDADES PROFESIONALES
Art. 40°.-El examen de habilidades profesionales es la segunda etapa del proceso de examen de
suficiencia profesional. Comprende la evaluación de la aplicación práctica de los
conocimientos especializados y las habilidades profesionales adquiridas por el bachiller
en el desempeño de la profesión.
Art. 41°.-La COMISION DE GRADOS Y TITULOS programará la realización del sorteo y la

ejecución de esta segunda etapa individualmente para cada postulante. El examen de
habilidades profesionales se realizará mediante la sustentación del Informe Técnico
presentado previamente, referido al desarrollo del diseño de una obra civil
complementada de un lado por la realización exposición de un ensayo de laboratorio y
de otro lado la demostración de la solvencia profesional en la entrevista final, todo ello
ante el JURADO EVALUADOR.
La programación de esta segunda fase se hará dentro del lapso de una semana
posterior a la primera etapa del proceso.
Art. 42°.-La Citación que la COMISION DE GRADOS Y TITULOS efectuará al JURADO

EVALUADOR, al interesado y al director de Tema, lo hará por Memorando y
publicación, mínimamente con 48 horas de anticipación al exámen o evaluación de las
habilidades profesionales.
Art. 43°.-El jurado del examen de habilidades profesionales evaluará cuatro aspectos:
a.- La planificación, desarrollo y contenido del Informe Técnico de Suficiencia,

b.- La ejecución de la práctica de laboratorio y sus resultados,
c.- La sustentación del Informe Técnico de suficiencia profesional,
d.- La solvencia profesional demostrada por el Bachiller durante la entrevista final.
Art. 44°.- El Exámen de Habilidades Profesionales se realizará implementando las

siguientes fases contínuas y secuenciales, en un solo acto:
 Iniciación de Acto con una tolerancia máxima de (15) minutos, por el Presidente del
JURADO EVALUADOR, cediendo al Secretario Técnico de la Facultad la lectura a los
artículos pertinentes y documentación de acreditación correspondiente, aperturando el
acta respectiva.
 Sustentación del Informe Técnico de Suficiencia Profesional,
 Desarrollo de la Práctica ó ensayo de laboratorio,
 Entrevista Personal Final, en la que el JURADO formulará preguntas,
 Deliberación de la Calificación del Exámen de Habilidades Profesionales y
Redacción del Acta.
 Declaración de la calificación con la fundamentación del jurado.
 Cierre de Acto.
Art. 45°.- Para la sustentación del Informe Técnico de Suficiencia el bachiller dispondrá
de veinte (20) minutos. En este tiempo la exposición incidirá en los puntos de mayor
importancia científica y tecnológica del Área sorteada, de los procedimdientos, cálculos
y criterios de diseño de la obra o proyecto civil planteado emitiendo conclusiones y
recomendaciones del caso.
El postulante podrá desarrollar su participación con el apoyo del Director y Asesor

designados a la autorización del JURADO.
Art. 46°.- Inmediatamente concluída la sustentación, se desarrollará la demostración

exposición del ensayo o prueba de laboratorio, en la que el postulante demostrará su
desenvolvimiento en el tema estableciendo las conclusiones y recomendaciones del
caso. El tiempo de esta fase será máximo de veinte (20) minutos
Para el desarrollo de la prueba de laboratorio, el Bachiller debe prever los materiales y

herramientas que sean necesarias, en tanto que la Facultad proporcionará las
instalaciones y equipos de laboratorio.
315
Art 47°.- La última fase del exámen de habilidades profesionales consiste de la entrevista final,
en la que el JURADO EVALUADOR efectúa las preguntas sobre la exposición y
materias relacionadas con cada aspecto de la segunda etapa de evaluación. La ronda
de preguntas, más de una vez, iniciará el jurado de menor jerarquía o grado académico
y finalizando el Presidente del Jurado. El tiempo de esta fase será de treinta (30)
minutos.
Art. 48.- Ningún Miembro del Jurado podrá abandonar el aula, una vez iniciada la entrevista final.
CAPITULO XII
DE LA CALIFICACIÓN DEL EXAMEN DE HABILIDADES PROFESIONALES
Art. 49°.-El Presidente del Jurado del examen de habilidades profesionales invitará al público a
desocupar el aula, una vez concluido el acto, para deliberar el calificativo, en estricto
privado, y elaborar el acta final del examen de suficiencia profesional.
La escala de calificación es vigesimal, siendo la nota aprobatoria de 10.5, equivalente a

11 puntos.
El procediendo de calificación es el siguiente: Cada miembro del Jurado emitirá una

calificación del exámen de habilidades profesionales en base a la escala vigesimal.
Luego promediarán dichas calificaciones para obtener la calificación final de esta
segunda etapa. La nota aprobatoria será por mayoría o por unanimidad, en ningún
caso cuando haya una sola nota aprobatoria.
Art. 50°.-Cada miembro del jurado establecerá la nota del exámen de habilidades profesionales
en base al siguiente criterio de ponderación:
- 5 para el contenido del Informe Técnico de Suficiencia Profesional

- 5 para la sustentación del Informe Técnico,
- 5 para la ejecución del ensayo de laboratorio y
- 5 para la entrevista final.
Los instrumentos de evaluación deberán ser formulados por el jurado correspondiente.
Art. 51°.-El Jurado decidirá la aprobación o desaprobación del Bachiller, utilizando la siguiente
tabla para la nota promedio:
° Desaprobado : 00 – 10 puntos
° Aprobado :
- Regular: 11 – 13 puntos
- Bueno : 14 – 16 puntos
- Muy bueno: 17 – 18 puntos
- Excelente: 19 – 20 puntos
CAPITULO XIII
DE LA NOTA FINAL DEL EXAMEN DE SUFICIENCIA
Art. 52°.-Al finalizar la entrevista final, el secretario transcribirá en el Libro de Actas el acta final
del examen de suficiencia profesional; trasladando los calificativos obtenidos en las dos
etapas del referido proceso.
Art. 53°.- La NOTA FINAL del Examen de Suficiencia Profesional será el PROMEDIO de
las notas de las dos etapas del proceso, asentada también en el Libro de Actas.
El Postulante podrá ser aprobado por unanimidad o por mayoría.
Art. 54°.-El Presidente del Jurado dará a conocer al Bachiller el resultado final del examen de
suficiencia profesional en forma pública, declarándolo apto para optar el título
profesional sólo en caso que haya aprobado.
316
El Dictamen es inapelable y se emitirá por duplicado, el original para el trámite de

titulación y la copia para el archivo de la COMISION DE GRADOS Y TITULOS.
Art. 55°.- El bachiller que resulte desaprobado durante el Proceso de Examen de

Suficiencia, no tendrá una segunda oportunidad y se acogerá a cualquiera de las otras
dos modalidades de obtención de Título Profesional.
CAPITULO XIV
IMPLEMENTACION DE CURSOS DE ACTUALIZACION CON FINES DE TITULACION
Art. 56°.-Las Facultad de Ingeniería Civil y Arquitectura, a propuesta de la COMISION DE

GRADOS Y TITULOS DE LA E.P. DE ING. CIVIL, podrá desarrollar opcionalmente
cursos de actualización en el área de formación profesional general y especializada
para sus egresados, no siendo un requisito para el examen de suficiencia. Tomará en
cuenta en la selección del Área, un análisis situacional ocupacional que sustente la
opción propuesta, aprobada finalmente ante el Consejo de Facultad.
Art. 57°.-Las características del curso son las siguientes:
a.- Las asignaturas son desarrolladas por los docentes ordinarios y/o contratados de la
Escuela Profesional; correspondiendo al Área Curricular seleccionada, tanto respecto a
las Sub Áreas: Básica y Especializada respectivas. Se seguirán los sílabos del semestre
regular, recomendando adicionalmente en las asignaturas de Formación Profesional
complementaria (Sub Área de Ingeniería y Naturaleza y el Sub Área de Formación
Humanística: Curso de Ética en la Ingeniería).
Se considerará en la incidencia de la actualización mayor ponderación en las
asignaturas de mayor complejidad para el estudiante.
b.- La duración el curso no será menor a tres ni mayor a cuatro meses (180 a 240 horas
académicas) en horario pre-establecido. Los cursos serán programados y ejecutados
durante el año académico con autorización del Consejo de Facultad.
Su convocatoria será publicada con 30 días calendario de anticipación.
c.- El pago por los derechos de enseñanza será fijado por el Consejo de Facultad y
supervisados por la autoridad superior.
d.- El curso será dirigido y administrado por una comisión elegida en Consejo de Facultad,
bajo la supervisión de la COMISION DE GRADOS Y TITULOS.
e.- La comisión administradora del curso de actualización formulará el Reglamento
Específico del curso de actualización en base a las características descritas en los
incisos presentes.
CAPITULO XV
Art. 58°.- La COMISION DE LEGALIDAD Y SUPERVISION participa como fiscalizadora

y fedataria durante todo el proceso del Examen de Suficiencia Profesional.
Art. 59°.- El Presidente del JURADO EVALUADOR deberá presentar a la COMISION DE

GRADOS Y TITULOS, el Informe Final detallando las fases relacionados con el Examen
de Suficiencia Profesional.
Art. 60°.- Todos los aspectos no contemplados en el presente Reglamento se resolverán

en base a los acuerdos del Consejo de Investigación de la Universidad Nacional del
Altiplano.
Art. 61°.- El presente Reglamento forma parte solidaria y concordante con el Reglamento
de Grados y Títulos de la E.P. De Ingeniería Civil.
317
REGLAMENTO DEL GABINETE COMPUTARIZADO DE INGENIERIA CIVIL
CAPITULO I
GENERALIDADES
Articulo 1º.- El Gabinete Computarizado de Ingeniería Civil (GCIC), está bajo tutela de la
Dirección de estudios de la E.P. Ingeniería Civil, constituyéndose en una Unidad de
apoyo académico, que complementa, refuerza y amplía la formación de los estudiantes
de Ingeniería civil, promueve la capacitación y actualización de los docentes y extiende
su servicio a la comunidad universitaria en general.
Articulo 2º.- El GCIC es una entidad conformante de la Escuela profesional de ingeniería Civil,
por lo que orienta su funcionamiento y servicio a todos los estudiantes, docentes y
egresados de la Escuela profesional de Ingeniería civil como prioridad, permitiendo en
función de su cobertura y capacidad servicio de extensión universitaria.
Articulo 3º.- El GCIC funcionará bajo la dirección y responsabilidad directa de un Director, el cual
será un docente ordinario de la Escuela, nombrado a propuesta del Director de la
Escuela Profesional. Contará con jefes de práctica conformantes de la plana docente y
adicionalmente por personal administrativo de la universidad compatible con los
requerimientos para su funcionamiento.
Articulo 4º.- Funcionará dentro de las instalaciones de la Escuela Profesional de Ingeniería Civil,
en ambientes adecuados que presten seguridad y garantía de sus equipos y mobiliario.
CAPITULO II
FINES Y OBJETIVOS
Articulo 5º.- El GCIC tiene como finalidad la de complementar, reforzar y ampliar la formación de
los estudiantes, promover la capacitación y actualización de los docentes y egresados,
impulsando la modernización académica, el desarrollo de la investigación científica y
tecnológica, la proyección y extensión social.
Articulo 6º.-Los programas y planes de funcionamiento del GCIC considerarán permanentemente

las inquietudes, propuestas y proyectos de desarrollo institucional que estudiantes,
docentes y egresados formulen al respecto.
Articulo 7º.- En caso necesario el GCIC coordinará acciones administrativas y/o académicas con
los demás órganos de la Escuela profesional, a fin de optimizar su servicio.
CAPITULO III
DEL DIRECTOR DEL GABINETE COMPUTARIZADO
Articulo 8º.- El Director es el representante del GCIC, es de su responsabilidad encausar las

acciones y actividades que aseguren el buen funcionamiento y el cumplimiento de los
objetivos del GCIC.
Son atribuciones del director del GCIC:

 Garantizar el funcionamiento permanente del Gabinete
 Proponer y gestionar las adquisiciones, mantenimiento y renovación de los equipos y
mobiliario del gabinete.
 Implementar y organizar material informático (Soft Ware) en estrecha coordinación con
los órganos directrices de Ingeniería Civil, COMISION DE GRADOS Y TITULOS,
docentes y en general estudiantes de la Escuela profesional de Ingeniería Civil.
 Implementar acciones y gestiones orientadas a garantizar por la seguridad e integridad
de los equipos, instalaciones y mobiliario del gabinete.
 Controlar la atención y servicio que brinde el personal profesional y técnico del
Gabinete.
 Coordinar y estructurar los horarios de servicio tanto para estudiantes, docentes y
atención externa en general.
318
 Implementar y coordinar el desarrollo de cursos permanentes de capacitación y

actualización extracurricular, a nivel estudiantil y docente, promoviendo la generación de
ingresos propios.
 Controlar la administración económica del gabinete atendiendo y cumpliendo los gastos
de funcionamiento del servicio y velando por la recaudación de los ingresos.
Comunicará periódicamente al Director de la Escuela respecto al movimiento
económico.
 Adecuar y actualizar el presente reglamento, conforme a las condiciones y exigencias
del servicio a prestar.
CAPITULO IV
DEL SERVICIO ACADEMICO CURRICULAR
Articulo 9º.- Los Docentes que precisen del servicio del Gabinete en los cursos regulares deben
al inicio del semestre o cuando sea necesario coordinar el uso del GCIC con el Director,
a efectos de que éste formule el horario de prácticas de cursos en estrecha
coordinación con el director de la Escuela.
Articulo 10º.- Los docentes deberán garantizar un uso adecuado de los equipos del GCIC,
comunicando en forma inmediata ante cualquier anormalidad.
Articulo 11º.- Antes de toda sesión práctica, el docente del curso coordinará la necesidad de
software a utilizar en el desarrollo de las clases con anterioridad para la instalación
respectiva en los equipos.
Articulo 12º.- El docente del curso deberá estar presente en las instalaciones del GCIC, en las
horas asignadas, siendo el único que puede autorizar el ingreso de sus estudiantes.
Articulo 13º.- El responsable del GCIC, velará por la integridad y buen funcionamiento de los
equipos durante las sesiones prácticas, haciendo cumplir con el horario respectivo.
Comunicará al Director de cualquier desorden o irregularidad presentada a fin de
disponer las sanciones que correspondan.
CAPITULO V
DE LOS USUARIOS
Articulo 14º.- Son considerados usuarios a todo estudiante, docente y egresado de la Escuela
Profesional de Ingeniería Civil que desea hacer uso del GCIC, en horarios que no
correspondan a las sesiones de cursos regulares del semestre.
Articulo 15º.- Se someterán a los horarios disponibles y tarifas vigentes del servicio, que serán
publicadas por el Director. Las tarifas de servicio serán propuestas por el Director y
aprobadas en Consejo de Facultad.
Artículo 16°.- El Director del gabinete, en coordinación con la Dirección de Estudios propondrán
ante el Consejo de Facultad, el procedimiento de cobro, custodia y ejecución de gasto
de los fondos captados por ingresos propios, garantizando en todo caso el manejo
económico en sujeción de las buenas prácticas y normas relacionadas con este
aspecto, buscando el adecuado y óptimo funcionamiento del gabinete, el
mantenimiento, renovación é implementación contínua de los equipos, y en lo deseable
generando utilidades adicionales en provecho de la Escuela Profesional.
Articulo 17º.- Son obligaciones de los usuarios:

 Cuidar el quipo asignado, comunicando inmediatamente de cualquier anormalidad o mal
funcionamiento de los equipos.
 Hacer un uso óptimo del equipo asignado, sin fomentar desorden en las instalaciones
del GCIC.
 Asumir la reposición de desperfectos o reparaciones que por causas negligentes
imputables al usuario se presenten en el uso de los equipos.
319
CAPITULO VI
Artículo 18º.- El incumplimiento o trasgresión del presente Reglamento dará lugar a sanciones
propuestas por el Director del Gabinete, compatible con las normas y procedimientos
establecidos en la Universidad Nacional del altiplano.
Articulo 19º.- El director del Gabinete deberá de actualizar, adecuar y mejorar permanentemente
los alcances del presente Reglamento a fin de lograr un eficiente y óptimo servicio en
beneficio de los estudiantes, docentes, egresados y público en general, usuario del
gabinete.
El Director del Gabinete propondrá en coordinación con el Director de la Escuela, las

modificaciones y adecuaciones del presente Reglamento para su aprobación ante
Consejo de Facultad.
320
REGLAMENTO DE AYUDANTIA DE CATEDRA EN LA E.P. DE INGENIERIA CIVIL
ANTECEDENTES
Estando a lo previsto por la ley Universitaria 23733, el Estatuto de la Universidad,

siendo una necesidad la reglamentación de las ayudantías de Cátedra en la E.P.I.C.,
debido a la no existencia de un reglamento general de Ayudantías de Cátedra y
teniendo como base el PROYECTO DE LA COMISION DE ELABORACIÓN DE
REGLAMENTO DE AYUDANTIA DE CATEDRAS (Aprobado Sesión Consejo
Académico 20-07-93) es que se plantea el siguiente articulo:
DE QUIENES SON AYUDANTES DE CATEDRA:
Artículo 1.- Podrán ser ayudantes de cátedra los estudiantes matriculados regularmente
en el tercero, cuarto y quinto nivel, de la Escuela profesional de ingeniería civil de la
Universidad Nacional del Altiplano, que hayan cumplido con los requisitos pertinentes
para tal fin y lo exigido por la facultad y la E.P. I. C.
DE LA POSTULACIÓN A AYUDANTIA DE CATEDRA
Articulo 2.- Para postular a ser ayudante de cátedra, los estudiantes señalados en el Art.
Anteriores deberán cumplir los requisitos: presentar una solicitud a la Decanatura de la
Facultad. Haber destacado de acuerdo al ranking de estudios (Tercio superior) y en la
especialidad al cual postula como ayudante No ser alumno repitente en su nivel de
ciclo anterior (acreditando con la copia fotostática de la ficha de matrícula
correspondiente). No registrar ningún antecedente de mala conducta dentro de la
universidad nacional del altiplano (Acreditando por el decano de la Facultad). No
Presentar cursos de Cargo.
Artículo 3.- El postulante podrá presentar certificados de labores semejantes en área a

la que postula.
Artículo 4.- Se podrá postular solo a una especialidad por año y hasta tres veces en
total, y en ningún caso podrá ser ayudante de una especialidad o curso que no haya
cursado o no tenga el suficiente conocimiento.
DEL CONCURSO DE AYUDANTIA DE CATEDRA
Articulo 5 Para ser considerado Ayudante de Cátedra, el postulante deberá someterse a

un concurso realizado por la Escuela Profesional de Ing. Civil, de acuerdo a cronograma
especificando en las bases.
DEL JURADO CALIFICADOR
Articulo 6.- El jurado calificador estará conformado por el director de Estudios, Jefe de
Departamento dirección de Investigación y docentes nominados de la E. P. Ing. Civil. No
podrán ser jurados de los postulantes hasta un cuarto grado de consanguinidad y/o los
parientes espirituales en cuyo caso el decano de la Facultad nominará su reemplazante
con un profesor de la especialidad.
DE LA CALIFICACIÓN
Artículo 7.- La calificación será en la base centesimal cuyo 30% estará referida a su
experiencia documentada 50% a conocimientos en el área y 20 % a sus cualidades
personales. El resultado de dicha calificación será pub1icado inmediatamente acabado
el concurso, y el fallo del jurado es de carácter inapelable.
DEL NUMERO DE PLAZAS VACANTE Y SU DISTRIBUCIÓN EN LA UNA
Artículo 8.- EL número de plazas vacantes para la ayudantía de cátedra, estará en el

función a los requerimientos de la E.P. Ing. Civil.
321
DEL REQUERIMIENTO PRESUPUESTARIO Y NOMINACIÓN DE AYUDANTES DE

CATEDRAS
Articulo 10.- El requerimiento de Ayudantes de Cátedra será solicitado por la

Decanatura a la oficina de Vice-rectorado Académico, con la justificación documentada,
para su presupuestación.
Artículo 12.- El ejercicio de ayudante de cátedra, será por semestre y/o año académico,
mediante Resolución Decanal ratificando por Resolución Rectoral.
DE LAS FUNCIONES DEL AYUDANTE DE CATEDRA
Articulo 13.- Será responsabilidad del ayudante de cátedra las funciones de :

a) Colaborador Docente en el desarrollo del curso.
b) Colaborar en el cuidado del patrimonio de la UNA, en lo referente a equipos y
materiales, durante su labor.
c) En ningún caso podrá dictar cátedra.
d) Colaborar en el dictado de cursos de Extensión en la Escuela Profesional de Ingeniería
Civil o la comunidad.
e) Colaborar en la organización, apoyo y dirección de centros de Investigación desarrollo y
Proyección social que beneficien a la E.P. Ing. Civil.
DEL CONTROL DE LOS AYUDANTES DE CATEDRA
Artículo 14.-el control se realizará por parte del docente responsable, al cual de le ha
asignado el ayudante de cátedra.
Artículo 15.- Este Control es realizado en forma permanente por parte del docente a
cargo y es obligación de éste enviar un informe a la Dirección de estudios
mensualmente, además de un informe final, cuando finalice el periodo de labor del
ayudante de cátedra.
DE LAS SANCIONES AL AYUDANTE DE CATEDRA
Artículo 16.- Son causales de amonestación al ayudante de cátedra las faltas de:
- Tardanzas en las hors fijadas para su labor
- Incumplimiento de las labore asignadas
- Falta a la moral y buenas costumbres en su desempeño.
DE LAS REMUNERACIONES DEL AYUDANTE DE CATEDRA
Articulo 17.- Los ayudantes de cátedra en ejercicio; se harán acreedores a la suma de a

cuerdo l presupuesto existente por parte de la Universidad Nacional del Altiplano.
DE LA EVALUACIÓN DE LA EXPERIENCIA DOCUMENTADA
Artículo 18.- La evaluación de la experiencia documentada se realiza a través del

Currículo VITAE, de acuerdo a la tabla de Evaluación 1.
DE LA EVALUACIÓN DE CONOCIMIENTOS EN EL AREA Y LAS CUALIDADES

PERSONALES
Artículo 19.- La evaluación de conocimientos en el área se realizará a través de una

clase modelo y entrevista personal, y de acuerdo a la siguiente tabla:
a) Demuestra dominio con el tema relacionado con el área. (Puntaje: 0, 1, 2, 3,
4,5)
b) Posee fluidez verbal en la exposición de temas y otros. (Puntaje: 0, 1, 2, 3,
4,5)
c) Está informado sobre los avances recientes de su especialidad. (Puntaje: 0, 1,
2, 3, 4,5)
d) Relaciona Su experiencia con el desarrollo regional o nacional. (Puntaje: 0, 1,
2, 3, 4,5)
e) Manifiesta interés por el desarrollo de la C-P. Ing. Civil. (Puntaje: 0, 1, 2, 3,
4,5)
f) Muestra personalidad agradable, don de gentes (Puntaje: 0, 1, 2, 3, 4,5)
322
g) Demuestra capacidad metodológica (Puntaje: 0, 1, 2, 3, 4,5)
h) Demuestra agilidad mental (Puntaje: 0, 1, 2, 3, 4,5)

I) Se muestra seguro sereno, manifiesta auto control emocional (Puntaje: 0, 1, 2,
3, 4,5)
j) Demuestra capacidad de investigación y muestra aptitudes para realizar
acciones de proyección social, capacidad de dialogo y preocupación por
encontrar alternativas a la problemática de la Escuela en el plano regional e
internacional. (Puntaje: 0, 1, 2, 3, 4,5)
Artículo 20.- son funciones de la comisión de clase modelo y entrevista personal:

a) Implementar la clase modelo y entrevista
Personal en concordancia con el presente reglamento.
b) Convocar a todos los docentes y estudiantes de
la E. P. Ing. Civil quienes participarán como observadores.
c) Llevar a cabo la clase modelo y entrevista
personal para evaluar la capacidad del concursante.
d) Escuchar con atención la clase modelo del
concursante y no interrumpirlo durante la exposición.
e) Calificar la clase modelo y entrevista Personal en
la hoja de evaluación, además del correcto llenado de los datos pertinentes que serán
verificados por el presidente de la comisión de AYUDANTIA de cátedra.
f) Redactar el acta de concurso.
Artículo 21.- Los miembros de la comisión tendrán opción a realizar hasta dos (2)
preguntas en forma directa por concursante.
Articulo 22.- La clase modelo tiene una duración de 20 minutos como máximo, y cinco
(05) más para las preguntas.
Artículo 23.-La calificación se realizará en hojas de evaluación que serán entregadas

previamente al jurado. Para cada item se tiene la siguiente valoración:
0= nulo
1= impreciso
2= regular
3= bueno
4= muy bueno
5= excelente
Artículo 24.- Los calificados extremos serán anulados por la comisión siempre que
exista una diferencia mayo a cinco (05) puntos, con respecto al promedio aritmético de
todas las notas.
DE LAS SANCIONES A LOS MIEMBROS DE LA COMISIÓN
Artículo 25.- Los miembros de la Comisión que incumplan en sus obligaciones o

incurran en calificaciones notoriamente parcializadas serán sancionados por el consejo
de Facultad.
TABLA (1)
DE EVALUACIÓN DE DOCUMENTOS
I ESPECIALIZACIÓN Y ACTUALIZACIÓN
Cursillos de ampliación (no menos de 90 HRS)
Eventos (ponentes)
Eventos (Asistente)
II CARGOS
Miembros de Consejo de Facultad o
Comisión de gobierno
Círculos de Estudios, investigación
(Con resolución)
III INVESTIGACIÓN Y PUBLICACIONES
Folletos
Artículos de Investigación
Editores de Revistas
323
IV. DISTINCIONES ACADÉMICAS

Primer y segundo Puesto
Premios y reconocimientos con resolución
Máximo 30 puntos
324

4a Estructura Curricular 2009 2013

Cargado por

Información del documento

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

4a Estructura Curricular 2009 2013

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

UNIVERSIDAD NACIONAL DEL ALTIPLANO

UNIVERSIDAD NACIONAL DEL ALTIPLANO - PUNO

ESCUELA PROFESIONAL DE:

ESTRUCTURA CURRICULAR POR COMPETENCIAS

Comisión Curricular Responsable:

Ing. Emilio Augusto Molina Chávez Director de Estudios.

Comisiones Curriculares por Especialidades:

Sub Área de Construcciones:

Sub Área de Estructuras:

Sub Área de Geotecnia:

Sub Área de Obras Hidráulicas:

Sub Area de Obras Viales:

Comisión Curricular Responsable

III. MARCO TEORICO CONCEPTUAL

La Escuela profesional de Ingeniería Civil tiene por

Constituirse en una Escuela Profesional de excelencia

Participar en la planificación del acondicionamiento del

3.2 PRINCIPIOS EDUCACIONALES:

La revolución científica y tecnológica reciente, ha traído como consecuencia la masificación de la

Debemos formar a las personas en procesos y habilidades de pensamiento, facilitándoles herramientas

a) Adquisición eficiente de conocimientos (aprender a ser)

Estos factores determinan las siguientes fases en la adquisición de conocimientos:

- Adquisición de las herramientas matemáticas y físicas necesarias para describir y

b) Utilización racional de los conocimientos (aprender a hacer)

Terminado el análisis, es necesario documentarse, hacer una bibliografía. Este es un ejercicio

c) Imaginación Creadora (aprender a pensar)

El tercer objetivo específico es el desarrollo de la imaginación. Se trata de un aspecto de la

La imaginación se desarrolla multiplicando las analogías, buscando, junto con la asimilación de

d) Formación y Fortalecimiento del Carácter

La autonomía es la habilidad de mantenerse calmo en medio de la agitación. Ser autónomo es

e) Aprender a Aprender (Saber aprender)

f) Mente y Cuerpo Sanos (Saber conservar la salud)

g) Aprender a emprender (Saber emprender)

h) Aprender a convivir (Saber convivir)

3.3 FUNDAMENTOS FILOSOFICOS.

3.4 FUNDAMENTOS CIENTÍFICOS

3.5 FUNDAMENTOS TECNOLÓGICOS

El conocimiento se transformado en el factor productivo mas importante, permitiendo a la persona

3.6 FUNDAMENTOS DE LA ESPECIALIDAD.

1. Tener un conocimiento amplio de los conceptos fundamentales de la ingeniería.

3. Poseer la competencia de atender problemas de diseño con soluciones abiertas y de enfoque

4. Ser un líder, con destrezas complementarias de comunicación, administración y finanzas.

5. Poseer la habilidad de integrarse con eficacia, técnica y humanamente, en equipos de diseño.

6. Entender la interacción entre la ingeniería, la sociedad, el medio ambiente y el desarrollo, y

7. Ejercer la práctica profesional a partir de una sólida base ética.

8. Apreciar los valores culturales y las artes liberales.

3.7 EJES CURRICULARES BASICOS

Dentro de este contexto se han considerado los siguientes ejes curriculares:

3.7.1. Cultivo de valores éticos y morales

3.7.2. Compromiso Social y Cultural

3.7.3. Trabajo creativo, cooperativo e innovador

3.7.4. Cultura emprendedora y productiva

3.8 CONTENIDOS TRANSVERSALES

3.8.1. Educación en población

3.8.2. Formación ética y de compromiso social

La preponderancia de la capacitación ética y moral en los estudiantes de ingeniería civil, es

3.8.3. Cultura andina e integración regional

Entonces, es el estudiante de ingeniería civil en base a los conocimientos impartidos el llamado

3.8.4. Desarrollo humano y medio ambiente

3.8.5. Desarrollo de una cultura de comunicación e información

El desarrollo tecnológico en nuestros días ha dado un salto histórico, la era de la informática

3.8.6. Democracia y ciudadanía

3.8.7. Educación Especializada

3.8.8. Investigación Científica

CATEGORIA () (**) () () PRACTICA (**) DOCENTES