REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

RECTORADO
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA
DIRECCIÓN DE INVESTIGACIONES Y POSTGRADO
MAESTRÍA EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
MENCIÓN ADMINISTRACIÓN EDUCATIVA
CENTRO LOCAL METROPOLITANO
ASIGNATURA: Tutoría III

ENSAYO I
(Discusión y análisis de resultados)

Tutor: Abache, José Elaborado por: Madera, Greisy

C.I.: 18.041.996

Caracas, marzo 2019

 La discusión es la interpretación de los resultados obtenidos a la luz de
la pregunta de investigación o de la hipótesis, por lo que nunca puede
convertirse en una repetición de los resultados en forma narrativa. En otras
palabras, el investigador interpreta y da sentido a los resultados, a los números
en los estudios cuantitativos y a los conceptos en los cualitativos.
En ocasiones, en la investigación cualitativa, el apartado de discusión
se presenta junto con los resultados, debido a que la integración de los datos
cualitativos muchas veces es, en sí misma, una actividad interpretativa. La
discusión es lo más difícil de redactar, aunque los resultados obtenidos sean
válidos y muy interesantes, si la discusión está redactada de manera
deficiente, esto afectará seriamente e trabajo. Usualmente cuando se llega a
esta parte del trabajo, el investigador suele estar un poco cansado por eso es
importante tomar esta parte del trabajo con tranquilidad.
La discusión de los resultados es sencillamente entrelaza los datos y
resultados que se encontraron en la investigación con los datos o información
de la base teórica y los antecedentes. Una parte de la discusión tratará de la
significación de los resultados, que como es sabido, ésta variará dependiendo
del tipo de estudio, ya que no es lo mismo la exploración de un fenómeno, la
descripción de relaciones o la verificación de hipótesis de causalidad. En
primer lugar, se argumentará la autenticidad de los resultados obtenidos en la
investigación examinando las fases conceptual, metodológica y empírica de la
misma para identificar los posibles factores que han podido influir en los
resultados, como son: características de la muestra, cualidades de medida de
los instrumentos utilizados, la forma que se ha llevado a cabo la recogida de
los datos, los análisis estadísticos utilizados, etc., esto permite dar a conocer
la validez interna del estudio.
De igual manera se discutirán las posibles limitaciones del estudio. Los
resultados obtenidos se compararán con los de otras investigaciones, que
hayan estudiado el mismo fenómeno, para identificar los hallazgos similares y
aquellos otros que sean diferentes. En este último caso, se explicarán las
razones a las que se atribuyen estas diferencias. También quedará reflejado
hasta qué punto los resultados obtenidos se pueden generalizar a la población
de estudio, a otras poblaciones o a otros contextos. La discusión terminará con
las conclusiones, las cuales se derivan exclusivamente de los resultados y son
una síntesis de los mismos, éstas deben ser formuladas de forma clara y
breve. En base a los resultados obtenidos, se elaborarán recomendaciones
para la teoría y la práctica profesional, así como sugerencias para futuras
investigaciones.
La discusión se propone interpretar y analizar los resultados de la
investigación de donde saldrán los elementos para plantear las conclusiones,
teniendo cuidado de no caer en repeticiones de los resultados. Es una relación
entre hechos y explicaciones, sin sintetizar todo lo que se ha dicho. Este
espacio en el trabajo está destinado de un cierto modo a respaldar la hipótesis
general o de discutirla, y explicar y comparar los resultados obtenidos con la
teoría para así hallar las conclusiones.
Por supuesto, antes de discutirlos ya se ha hecho la descripción y por
lo tanto se pueden ir mencionando un poco esos resultados a medida que se
van discutiendo, pero no repetirlos en detalle. Todas estas comparaciones y
análisis deben señalar la fuente citando los autores empleando las Normas de
la Asociación Americana de Psicólogos o Normas APA. Lo ideal es hacer una
discusión puntual, no prolongar innecesaria del análisis de resultados de
manera redundante, esto distrae al lector y perturba lo importante del análisis
de resultados.
El orden en el cual se presentan los resultados deben seguir la
secuencia de los objetivos y los objetivos a su vez siguen el orden del proceso
de investigación. Es preciso que al investigar se escoja la forma más adecuada
para mostrar sus resultados, así, por ejemplo, un cuadro cuando se quiera
mostrar datos comparativos, cifras estadísticas; una figura o un gráfico cuando
quiera resaltar gráficamente la diferencia entre los grupos comparados y hasta
fotografías como evidencia de su trabajo.
 Al realizar la discusión hemos de establecer, con claridad y en el caso
de que esto sea así, qué datos contradicen nuestros resultados o que
investigaciones previas, de las presentadas en el marco teórico, podrían ser
refutadas. Igualmente hay que indicar si nuestros resultados están en la línea
de los encontrados previamente y si complementan o actualizan algunas de
estas investigaciones. Y, por supuesto, en el caso de que se dé, cuáles son
las novedades que hemos encontrado tras el análisis de nuestros resultados.
Por tanto, en la Discusión realizamos comparaciones, contrastamos
nuestros resultados con los objetivos y/o hipótesis que nos habíamos
planteado y con el modelo teórico que sustenta nuestra investigación e
interpretamos esos resultados y, si es posible, realizamos generalizaciones.
Toda discusión de resultados deberá abordar puntos importantes e
irremplazables iniciando desde hacer una relación y generalización de los
resultados, señalando los errores que se dieron en estudio lo cual nos permitirá
encontrar el porqué de los datos que no concuerdan.

Bibliografía

 Arias, F. (1999) el proyecto de investigación; Guía para su elaboración

(3ra. Edición) Caracas-Venezuela, Editorial Espíteme.
 Rena.edu.ve (2006) Discusión de los Resultados. (Documento en línea)
disponible en:
http://www.rena.edu.ve/cuartaEtapa/metodologia/Tema17
 Bernal, C. (2000). Proceso de investigación científica en ciencias de la
administración. Santa Fe de Bogotá, Colombia. Junio de 2000.