Documentos de Académico
Documentos de Profesional
Documentos de Cultura
Proyecto de Medio Ambiente PDF
Proyecto de Medio Ambiente PDF
EDUCACIÓN AMBIENTAL
1
INSTITUCION EDUCATIVA EL CEDRO “INSTECED”
DOCENTES RESPONSABLES
2
INTRODUCCION
Con certeza se afirma que el ambiente no solo es el lugar donde se realiza el drama de la
historia humana, sino en cierto sentido es un participante activo en dicho drama. Así mismo se
reconoce como el desarrollo del hombre tanto a nivel individual como social, no puede
considerarse aislado de su entorno natural.
El ser humano está llamado en el momento actual a establecer una nueva relación de atención y
de respeto hacia el ambiente, cuyo equilibrio debe proteger, teniendo en cuenta sus
extraordinarias posibilidades, pero también todo aquello que lo amenaza y atenta contra él.
Lo ambiental y ecológico expresa, no únicamente una relación del hombre, sino ante todo una
dimensión digna de ser tenida en cuenta en el gran propósito de relación humana.
3
JUSTIFICACION
Este proyecto debe tener como objetivo primordial cuidar, proteger y conservar todos y cada
uno de los recursos naturales de la región y su medio ambiente circundante.
4
DIAGNOSTICO
El medio ambiente que ha servido de estructura básica para el desarrollo y supervivencia del
Género humano y demás seres vivos, está afectado por la forma e intensidad de uso que el
Del análisis y compromiso de la problemática, surge la necesidad urgente de ordenar el uso del
Entorno y crear normas y limitaciones que rijan la interacción en el hombre y el ambiente para
conseguir el uso adecuado de los recursos naturales e incorporar sistemas eficientes auto
sostenible.
OBJETIVOS
- Hacer conciencia acerca de la ubicación responsable del hombre en un medio en el cual vive,
En un ecosistema del que hace parte, lo mismo que de su interacción solidaria con los otros
Seres humanos, de su relación de cooperación con los demás seres vivos y de la adecuada
5
-Desarrollar brigadas de limpieza y aseo en la Institución, calles de la población y playas del
puerto principal con los miembros de la comunidad educativa.
MARCO INSTITUCIONAL
Del departamento de córdoba entre los 8° 9! De latitud norte y los 75° 09! De longitud oeste
Con relación al meridiano de Greenwich, es el único municipio que limita con tres
departamentos (Antioquia, Bolívar y Sucre).
La Institución Educativa el Cedro, brinda a la comunidad del corregimiento y a todas sus veredas
Los niveles de preescolar, básica primaria, básica secundaria y media académica, tiene una
población estudiantil de 687 estudiantes distribuidos de la siguiente forma: en la sede principal
467 alumnos y 220 alumnos en las seis subsedes. Cuenta con un cuerpo de profesores
calificados (29 docentes en total), de los cuales 24 son licenciados y 4 son normalista superior;
Comedor estudiantil, un patio de recreación, dos galpones de pollos de engorde y un lote para
el desarrollo de los proyectos productivos de hortalizas.
A demás la institución está dotada de un completo material didáctico para el desarrollo del
proceso enseñanza aprendizaje.
6
La institución educativa el cedro fue aprobada según resolución 000223 de junio 11 de 2008,
MARCO CONCEPTUAL
PROTECTO: Intención de hacer algo o plan que se idea para poderlo realizar.
NATURALEZA: Conjunto de los seres y cosas que constituyen el universo, el mundo físico.
Realidad física que existe independientemente del ser humano. Conjunto de características
FLORA. Conjunto de las especies vegetales que crecen en una región. Libro que describe las
plantas y permite la determinación de las especies.
ECOSISTEMA: Unidad fundamental del estudio de la Ecología constituida por una comunidad de
seres vivos (Biocenosis), el medio natural en el que vive (Biotopo) y el conjunto de fenómenos
atmosféricos y climáticos al que está sometida.
ECOLOGIA: Estudio científico de la relación entre los seres vivos y el medio ambiente en que
AMBIENTE: Conjunto de circunstancias físicas que rodean un ser vivo. Que influye en su
desarrollo.
7
CONSERVAR: Mantener una cosa en un buen estado, preservarla de alteraciones.
EQUILIBRIO NATURAL: Estado de un ecosistema cuya biocenosis se mantiene largo tiempo sin
grandes cambios, debido a que las influencias climáticas, edáficas y bióticas son muy estables y
se limitan unas a otras.
CONTAMINAR: Alterar nocivamente una sustancia u organismo por efectos de los residuos
procedentes de la actividad humana o por la presencia de determinados gérmenes microbianos.
CONCIENCIACION: Acción mediante la cual se pretende de que alguien tome conciencia de algo.
AIRE: Mezcla gaseosa, constituida principalmente por oxigeno y nitrógeno, que forma la
atmosfera terrestre.
EDUCAR: Formar o instruir una persona. Desarrollar o perfeccionar las facultades intelectuales,
Futuras.
8
RESPETO: Actitud de tolerancia o aceptación hacia alguien o algo que se considera digno.
PROGRESO: Cambio gradual de una persona o cosa que tiende a aumentar o a mejorar.
PLANETA: Cuerpo celeste que gira alrededor del sol, que tiene masa suficiente para que su
propia gravedad supere la fuerza de cohesión de un sólido rígido, con forma casi esférica y que
ha barrido otros cuerpos de la vecindad de su órbita.
SUELO: Superficie por la que se anda, generalmente allanada o recubierta de algún material
para que sea más uniforme. Parte superficial de la corteza terrestre, en contacto con la
atmosfera y sometida a la acción de la erosión de los animales y de las plantas, lo que produce
la alteración y disgregación de las rocas.
MARCO LEGAL
Art. 67: La educación es un derecho de la persona y un servicio público que tiene una función
social: con ella se busca el acceso al conocimiento, a la ciencia, a la técnica, y a los demás bienes
y valores de la cultura.
Art. 79: Todas las personas tienen derecho de gozar de un ambiente sano. La ley garantizará la
participación de la comunidad en las decisiones que puedan afectarlo.
9
Es deber del estado proteger la diversidad e integridad del ambiente, conservar las áreas de
especial importancia ecológica y fomentar la educación para el logro de estos fines.
Ley 115, Art: 14 Enciso C°. Es obligación en todos los establecimientos oficiales en los niveles de
preescolar, básica y media cumplir con: La enseñanza de la protección del ambiente, la ecología
y la preservación de los recursos naturales, de conformidad con lo establecido en el artículo 67
de la constitución política.
Decreto 1860, Art: 36. Proyectos Pedagógicos. El proyecto pedagógico es una actividad dentro
del plan de estudio que de manera planificada ejercita al educando en la solución de problemas
cotidianos, seleccionados por tener relación directa con el entorno social, cultural, científico y
tecnológico del alumno. Cumple la función de correlacionar, integrar y hacer activos los
conocimientos, habilidades, destrezas, actitudes y valores logrados en el desarrollo de diversas
áreas, así como de la experiencia acumulada. La enseñanza prevista en el artículo 14 de la ley
115 de 1994, se cumplirá bajo la modalidad de proyectos pedagógicos.
Ley. 99/93: Crea el Ministerio de Medio Ambiente (M. M. A.), reordena el sector público
encargado de la gestión y conservación del medio ambiente y los Recursos Naturales
Renovables (RNR), organiza el Sistema Nacional Ambiental (SINA).
Decreto. 632/94: Profiere disposiciones necesarias para la transición institucional originada por
la nueva estructura legal bajo la cual funciona el SINA.
Decreto. 1600/94: Reglamenta parcialmente el SINA, en relación con los sistemas nacionales, de
investigación ambiental y de información ambiental.
Ley. 611/00: Dicta normas para el manejo sostenible de especies de fauna silvestre y acuática.
Decreto. 1768/94: Por el cual se desarrolla parcialmente el literal H del Art. 116, relacionado con
el establecimiento, organización o reforma de las CAR, y corporaciones de régimen especial,
creadas o transformadas por la ley 99/93.
10
Decreto. 1865/94: Regula los planes regionales ambientales de las CAR y las de desarrollo
sostenible y su armonización con la gestión ambiental regional.
Decreto. 2450/94: Crea un comité para la preservación y rescate de los Parques Naturales
Nacionales (PNN).
Decreto. 901/97: Reglamenta las tasas retributivas por la utilización del agua como receptor de
vertimientos puntuales y estables de tarifas.
Resolución. 0273/97: Fija tarifas mínimas de tasa retributivas por vertimientos líquidos (DBO)
Resolución. 1317: Establece criterios para otorgar licencias de caza con fines de fomento y
establecimiento de zoo criaderos y adopta otras disposiciones.
Decreto. 1728/02: Por el cual se reglamenta el título VIII de la ley 99/93, sobre la licencia
ambiental.
Este decreto sustituye a: Dec. 1753/94, título VIII y XII sobre licencia ambiental.
RECURSOS
-Humanos.
11
-Materiales.
-Económicos.
Humanos. Como recurso humano participarán activamente los docentes, estudiantes, padres de
familia y comunidad en general.
Materiales. Para el desarrollo del proyecto se utilizarán los siguientes recursos materiales: Pala
draga, barretón, pala, rula, rastrillo, escoba, martillo, clavo, grapa, alambre púa y lizo, árboles
frutales y ornamentales, canecas y bolsas plásticas, costales, puntales, astillas, abono orgánico,
METODOLOGIA
EVALUACION
La evaluación del proyecto será permanente, y cada actividad realizada será evaluada al finalizar
la jornada de trabajo por los integrantes del grupo de docentes que orientan y dirigen la
actividad, posteriormente en reunión conjunta con los participantes del trabajo realizado, se
socializarán las actividades desarrolladas.
12
13
INSTITUCION EDUCATIVA EL CEDRO “INSTECED”
Febrero a Aseo y limpieza parte interior y Fomentar la cultura ambiental en Rastrillos, escobas, rulas, Docentes, estudiantes, comunidad.
junio – 2013. exterior Institución Educativa el Cedro. Educandos, docentes y carreta, canecas, bolsas, y
comunidad en general. costales.
Marzo-23-13 Ornamentación patio interno de la Embellecer los espacios internos Pala draga, palilla, barretón, Docentes, estudiantes y comunidad.
primaria y secundaria. de la Institución Educativa. rula, crotos, matas
ornamentales, abono natural.
Julio 13 - Brigadas de aseo y limpieza en las Sensibilizar a la comunidad sobre Rastrillos, carretas, escobas, Comunidad educativa de la
2013 principales calles del pueblo. la necesidad de conservar limpias bolsas, sacos, palillas, rulas. institución.
y aseadas las calles de la
población.
Elaboración de vallas con mensajes Sensibilizar a la comunidad Laminas metálicas, de maderas, Docentes, estudiantes, padres de
Agosto 3 ecológicos y ambientalistas de educativa sobre la protección, Pintura, brochas, pinceles, familia y comunidad.
2013 protección a la ciénaga y los recursos conservación y cuidado de los reglas, marcadores, lápiz,
hídricos. recursos hídricos de la región. cartulinas.
14
FECHA ACTIVIDAD OBJETIVO RECURSOS RESPONSABLES
Elaboración de carteles y avisos Fijar los carteles y avisos en la Humanos. Docentes, alumnos de la
Agosto 20-24 alusivos a la protección, parte interior y exterior de las institución educativa.
2013 conservación y cuidado del medio aulas de clase y en lugares Físicos: Cartulinas, icopor,
ambiente. visibles, con el propósito de marcadores, pintura,
crear en los alumnos la cultura pinceles, brochas, triple.
ambiental.
Sept 23-28 Charlas, foros, talleres, Sensibilizar a la comunidad Humanos. Expertos sobre los temas a
2013 conversatorios sobre la educativa sobre el cuidado del tratar docentes del proyecto.
protección, conservación y medio ambiente de la región. Físicos: Video vean,
cuidado del medio ambiente. computador,
amplificación, tablero,
marcadores, cámaras.
Octubre 21-26
Focalización de especies de flora Reconocer algunas especies de Humanos. Docentes, alumnos de la
2013
y fauna propias de la región y en flora y fauna que están en vía de institución educativa.
vía de extinción. extinción. Físicos: Papel, cámara,
medio de transporte.
15
BIBLIOGRAFIA
La información para la elaboración y desarrollo del proyecto de medio ambiente fue sacada de los siguientes textos:
_ CVS – Córdoba.
16