Opinión crítica sobre el documental “de panzazo”

El documental nos presenta una breve visión del sistema educativo en nuestro país, algo muy
importante que se menciona y que en actividades o foros previos he opinado es en cuanto a la
remuneración económica a los maestros, definitivamente un profesor debe tener la vocación y
empatía para interesarse en el proceso de educación-enseñanza; de identificar la mejor manera de
poder proporcionar información o las herramientas necesarias para que el alumno tenga un
pensamiento crítico, sin embargo creo que en la mayoría de los casos los profesores no tienen un
sistema de evaluación transparente que asegure que los maestros mejor preparados reciban el mejor
sueldo, se les pide facilitar la educación habitual de un país desarrollado pero con la remuneración
de un país en vías de desarrollo, por lo tanto es imperativo encontrar la herramienta de evaluación
que permita identificar a los mejores profesores y que reciban un adecuado sueldo y prestaciones.
Otro punto importante es el uso del sistema educativo como herramienta económico-política en la
sociedad, históricamente desde el sistema Lancasteriano el objetivo de la educación y la información
que se provee en las escuelas publicas ha sido un medio para conducir a la sociedad, en cuanto al
documental me parece muy importante la mención de la falta de autonomía de los profesores,
continuamos arraigados en un sistema de educación en la que no se permite que el profesor
abandone los materiales que provee el gobierno y mucho menos que condicione un pensamiento
crítico en la población.

Es evidente que como en otras instituciones, en nuestro país no es la falta de recursos económicos
si no la corrupción y mala distribución del presupuesto como menciona Denise Dresser, los sindicatos
e nuestro país pasaron de un organismo para compensar el poder de la empresa sobre el trabajador
a una entidad en la mayoría de las ocasiones corruptas que buscan únicamente el beneficio
individual, en la que desafortunadamente los padres al no exigir resultados y conformarse con una
educación de país no desarrollado son cómplices, es muy compleja la situación educativa en el país,
ya que al no evaluar la calidad educativa de una manera objetiva y justa, no se podrá remunerar
adecuadamente a los profesores que lo justifiquen y el personal docente capacitado buscara en otros
países mejores oportunidades para su desarrollo profesional.

Bibliografía:

Lepeley M. (2001). Calidad en educación. En gestión y calidad en Educación. Un modelo de

evaluación. Editorial MC Graw Hill Interamericana, Santiago de Chile. pp: 3-20