EL JUEGO DE LA LOTA

1. Introducción

La Lotería o Juegos de Azar es un juego que puede ser público o privado mediante
billetes, y sorteos o un juego de mesa que consiste en cartones y barajas.

Se supone que el nombre de lotería procede del italiano lotta, lucha, porque al
parecer se establece una lucha entre el jugador, la suerte y los concurrentes: otros
suponen que se deriva del alemán lot, que significa suerte, porque es lo que uno
desea en la lotería y demás juegos de azar.

2. Objetivos

Preparar a los niños y las niñas a que aprendan a representar y reconocer números.

3. Desarrollo
3.1. Descripción del juego la lota

El juego de la “Lota” tiene una larga data desde hace varios años atrás, se dio
principalmente en la ciudad de México y posteriormente se expandió hacia otros
países.

Este juego de azar consiste en una serie de tablas de cartón con varios números en
su interior, de los cuales se tiene una tómbola en la cual en su interior están las
bolitas con los números de los cuales hay un tipo de “gritón” que canta dichos
números que generalmente lo hace con algún tipo de significación como por ejemplo
el “par de patos” que sería el número 22.

La lota es un juego que se utiliza de diferentes maneras, como por ejemplo, en las
ayudas de beneficencia, entretención, y otros fines que tengan en mente.

No es un juego difícil de jugar solo se necesita concentración y buen oído para

escuchar cuando cantan los números. La lota tiene un desencadenamiento lúdico
que es la competición, el azar, el simulacro y el vértigo.

Las cuales se puede dividir el juego en dos áreas que son por ejemplo el solo hecho
de jugar de una manera más libre, divertida, con algunas turbulencias, la propia
improvisación que tenga el coordinador del juego y la expansión de éste, y por el
otro lado un juego en el cual va a existir una arbitrariedad por parte de los mismos
jugadores y el guía del juego, la disciplina de los jugadores, es decir, que tengan
cierto protocolo dentro del lugar, quizás el evitar palabras de tipo groseras y además
el ingenio y destreza de éstos mismos. Todas las personas que se encuentren
presentes en el juego tienen las mismas posibilidades de poder obtener la victoria,
pero solamente una persona es la que logrará ser la vencedera.

3.2. La lota y su ayuda con los números en las y los niños

Preparación:

 Prepara cartillas con recuadros de 3 × 3 para el

 “Bingo” (Anexo 1).
 Prepara cartulinas rectangulares en blanco para
 Registrar los números del “Bingo” e introduce en la caja las 10 tapitas
numeradas en la sesión anterior.

Reglas de juego:

Invita a los niños y a las niñas a jugar “Bingo” y muestra el paleógrafo con las reglas
del juego:

• Los jugadores se organizarán en parejas.

• Cada pareja tendrá una cartilla y la llenará con números entre el 1 y el 10, según
su preferencia.

• El padre o madre de familia extraerá una tapita y mencionará en voz alta el número
que esta contiene.

• Si el número mencionado se encuentra en las cartillas, los participantes colocarán

la tapa sobre el recuadro de dicho número.

• Ganará el juego la pareja que forme una línea vertical u horizontal en las cartillas,
esto en función de los números que se extraigan de la caja. Una vez que lo logre,
dirá en voz alta ¡BINGO!

4. Resultados

Debemos reflexiona con ellos sobre los procesos desarrollados. Pregúntales: ¿fue
fácil jugar “Bingo”?; ¿qué números les resultó difícil identificar y escribir?, ¿por
qué?; ¿qué material los ayudó a identificar los números?; ¿representar los
números fue fácil?, ¿con qué material fue más sencillo hacerlo?, ¿por qué?; ¿qué
conocieron de su compañero o compañera de grupo?

Propiciar el aprendizaje a través de las siguientes preguntas: ¿qué aprendieron

hoy?, ¿de qué forma les servirá este aprendizaje?; ¿en qué situaciones pueden
descomponer números?; etc.