INSTITUTO CAMPECHANO

NORMAL SUPERIOR

“PROF. SALOMÓN BARRANCOS

AGUILAR”
PARTICIPACIPACION DE LOS PADRE
EN EL CONTEXTO EDUCATIVO
BASES FILOSOFICAS, LEGALES Y
ORGANIZATIVAS DEL SISTEMA
EDUCATIVO MEXICANO

MESTRA: CASTILLO TAMAYO

SUSANA JAQUELINE

GABRIELA YOSELIN LÓPEZ TUZ

ESPECIALIDAD EN MATEMÁTICAS
 PARTICIPACIPACION DE LOS PADRE EN EL CONTEXTO
EDUCATIVO
México obtiene una educación que tiene como un propósito enriquecer la educación del
niño, es por esta razón que se debe considerar la importancia de crear, formar y fomentar
un gran compromiso de educación comprometida a partir de la escuela, los padres de
familia y la comunidad, con tal motivo para obtener una buena calidad educativa. Porque
la participación y el acercamiento mutuo entre la escuela y la familia favorece de una
manera agradecida el desarrollo de los niños. Hoy en México se debe de emplear
excelentes estrategias para reforzar y complementar los diferentes propósitos de la
educación básica de nuestro país. Para su logro la familia es fundamental en el desarrollo
y aprendizaje de los alumnos, es por esta razón que en el presente ensayo,
comentaremos de la importancia de la participación de los padres de familia en el entorno
a las escuelas de esa manera para lograr favorecer el aprendizaje de sus hijos. El
Diccionario de la Real Academia de la Lengua Española define “participar” como “tener
uno parte en una cosa o tocarle algo de ella”. Etimológicamente, apunta al verbo latino
participare, que muestra un sentido activo, “tomar parte”, y un sentido causativo, “hacer
tomar parte”, lo que vendría a completar la acción de dar con la de recibir en la
participación. Así se dibuja otra acepción que es la de “dar parte, noticiar, comunicar”.
En este trabajo se plantea un acercamiento a la colaboración que los padres de familia
han tenido en educación. Hemos utilizado el concepto de participación en el sentido de
abrir el abanico de posibilidades en torno a las modulaciones y formas que ha tomado la
relación entre padres de familia, escuela y políticas educativas. Aunque en ciertos
momentos, se debe de tener conciencia de las participaciones que realizan los padres de
familia dentro de la institución donde no todo es positivamente dependiendo de las
actitudes de los demás, porque en si se realizan acciones que llegan a determinadas
fuerzas o condiciones externas.

La educación es un factor muy importante para el desarrollo personal, familiar, social,

cultural y de una nación, es de ahí la importancia de él porque todos se debían de
involucrar en la mejora de la calidad de vida educativa, ya que son realmente pocos los
que realmente se interesan en sus factores. La familia como el núcleo fundamental de la
sociedad y a su vez a los padres como los primeros formadores de sus hijos. De igual
manera se considera a la escuela, como el ámbito cultural y socializador donde se
desenvuelven, se expresan y se desarrollan cualquier cantidad de diversas relaciones y
procesos. Es el lugar por excelencia donde los problemas se pueden convertir en
verdaderas oportunidades para encontrar respuestas apropiadas a las necesidades del
entorno. En la actualidad los docentes de educación básica en México están en
constante observación para que realicen su labor y lleven a cabo los nuevos programas
con el fin de formar a niños y niñas con habilidades académicas para su futuro. Sin
embargo esta cuestión no está en manos únicamente en el desempeño del docente, sino
también en el involucramiento que tienen los padres de familia en la educación de sus
hijos y el apoyo que se les brinda. El interés que presentan los padres de familia ante la
educación de sus hijos es un factor que favorece su aprovechamiento académico y que
podría definir el éxito en su vida escolar a futuro. La participación de los padres de familia
en las instituciones es y ha sido de gran importancia, porque en algunas escuelas existe
la participación en el sentido de la conservación y mejora de la infraestructura, las
asociaciones de los padres de familia siempre se han preocupado porque sus hijos
trabajen en mejores condiciones, es decir que tengan mobiliario adecuado, buena
iluminación, sanitarios en buen estado, etc. Desde los primeros años de vida la influencia
que los niños reciben de sus padres y del contexto social al que pertenecen, define los
aprendizajes que estos adquieren en los ámbitos social y escolar. Bolívar (2006), señala
que “en los primeros años, la familia es un vehículo mediador en la relación del niño con
el entorno jugando un papel clave que incidirá en el desarrollo personal y social”. (p. 121)
Sin embargo con las nuevas tendencias en la estructura familiar y la economía, los padres
se ven en la necesidad de trabajar en jornadas extensas lo cual provoca que su tiempo
sea limitado para involucrarse en asuntos escolares y dejen esta responsabilidad a los
docentes de las instituciones. Bolívar (2006), reafirma que “los cambios sociales en las
familias han contribuido también a delegar la responsabilidad de algunas funciones
educativas”. (p. 121). Cordero (2002) Menciona que los maestros y las familias tienen la
tarea de proponer y abordar estructuras de aprendizaje más humanas, dejando a un lado
cuestiones políticas y económicas, reflexiona sobre la importancia de que los docentes
conozcan más sobre las situaciones sociales de sus alumnos. Por lo general las personas
ajenas al contexto escolar, piensan que la participación de los padres de familia en la
escuela es el simple hecho de asistir a juntas con los docentes de sus hijos y realizar
votaciones para tomar decisiones que creen convenientes en aspectos administrativos o
extracurriculares. Gubbins (2001) encontró que la participación de los padres son
actividades que nacen desde iniciativa propia, en donde los participantes ponen mayor
atención a los intereses educativos que a los representativos.
Cuando se introduce a la participación en la escuela directivos, docentes y personal en
general, deberán de brindar confianza para que los padres se sientan en un clima de
favorable de comunicación. Como bien lo menciona Gubbins la voluntad de los miembros
de la comunidad escolar son los que intervienen en este ejercicio, tiene que llevarse a
cabo desde una perspectiva libre, sin forzar a que se interesen, sino que lo hagan por
iniciativa propia, en esa cuestión está el cambio. Le gobierno ha mostrado cierto interés
en el desarrollo personal a través de la educación, aunque en un principio la calidad
educativa era demasiado baja, poco a poco ha incrementado el nivel, ya que como tal es
de gran importancia para el desarrollo del país. La responsabilidad no es de todo al
gobierno sino que también de la sociedad; en muchos lugares la sociedad simplemente
se ha dedicado a estirar la mano para recibir lo que el gobierno a forma de limosna le
quiere dar, es mucho lo que nos quita para que nos devuelva tan poco en cuestiones que
nos ayuden realmente a superarnos como sociedad, a tener mejores trabajos, mejor
vivienda, mejores muchas cosas, pero que hacemos como sociedad, nada, esperamos a
que otras sociedades se beneficien y alcancen sus propósito, satisfagan sus necesidades
a costa de nosotros, a que me refiero, son otras las personas que se han encargado de
identificar sus necesidades y de esa manera exigir al gobierno que solvente lo necesario
para que ellos puedan satisfacer esas necesidades, por mencionar un ejemplo de lo que
me estoy refiriendo: si una empresa extranjera, o nacional cualquiera que sea el caso,
requiere para su funcionamiento y desarrollo que el capital humano se competente,
exigirá al gobierno que le otorgue lo que necesita y de igual manera se lo exigirá a la
sociedad.
Las familias en la actualidad han diversificado sus estructuras, como también la cultura y
el rol que juagan los integrantes de la misma, contribuyendo así a la falta de tiempo y
responsabilidad. Mejorar la comunicación de parte de la escuela hacia los padres es una
de la tareas primordiales para que este cambio pueda ser significativo, un padres que se
sientan escuchado y familiarizados con el entorno escolar, provocara que despierten su
interés y que sean conscientes de la importancia del acompañamiento que brindan a sus
hijos. Sin duda este tema tiene más campos que será necesario estudiar, y con esto
mejorar técnicas para que la implementación de talleres para padres sea una herramienta
que logre concientizarlos y poder involucrarlos en la práctica escolar. La familia es el
primer espacio donde los niños y niñas se desarrollan y aprenden y en América Latina la
madre continúa jugando un rol fundamental en su crianza. Sin embargo, los diversos
problemas o cambios que afectan a las familias las tensionan y por ende también a los
niños. La pobreza, los numerosos hogares monoparentales, la falta de acceso a salud,
alimentación y educación, ciertas pautas de crianza, la incorporación de la mujer al
trabajo fuera del hogar, hacen que el entorno que rodea a los niños no siempre pueda
responder a sus necesidades. El objetivo es propiciar y orientar la participación dinámica,
colaborativa e incluyente de padres, madres y cuidadores en los procesos de aprendizaje
y desarrollo, así como en la gestión escolar mediante estrategias, acciones y recursos
que promuevan el vínculo estrecho entre la familia y la escuela, con la finalidad de ofrecer
a los niños, niñas y jóvenes las condiciones que posibiliten el logro de los aprendizajes
establecidos en los planes y programas de estudio vigentes.
BIBLIOGRAFIA
Bolívar, A. (2006). Familia y escuela: dos mundos llamados a trabajar en común. Revista
de Educación. Recuperado
de: http://www.ite.educacion.es/formacion/materiales/126/cd/unidad_10/material_m10/s
abermas1.pdf
http://normal1fabta.blogspot.mx/2008/12/la-importancia-de-la-participacin-de.html
Cordero, T. (2002). Desencuentros entre prácticas escolares y vivencias
familiares. Revista electrónica “Actualidades Investigativas en Educación.” Volumen (2),
recuperado de:http://revista.inie.ucr.ac.cr/uploads/tx_magazine/desencuentros.pdf
Gubbins, V. (2001). Relación entre Escuelas, Familias y Comunidad: Estado Presente y
Desafíos Pendientes. Recuperado de: www.reduc.cl