Carlos Gerardo Lopez Tuz

Modelo Tipo 1 para la evaluación eficaz de la escuela

¿Cuáles son los componentes prioritarios que deben considerarse en la evaluación
de una institución escolar?

¿Por qué la evaluación es fundamental para obtener mejores resultados

educativos?

¿Cuáles son los principales retos que enfrentan los docentes para realizar la
evaluación del plantel escolar?

Construir una cultura evaluativa implica incorporar a la evaluación como una

práctica cotidiana que realizan todos y afecta a la institución en su conjunto, no ya para
sancionar y controlar sino para mejorar y potenciar el desarrollo de sus miembros, de
esta manera, la evaluación ya no puede reducirse a una práctica que realizan unos sobre
otros.
La evaluación, es una categoría principal dentro del proceso de enseñanza aprendizaje,
porque permite al docente de hacer ajuste o reajuste de las actividades de acuerdo a los
contenidos curriculares en su programación de actividades en el plan de trabajo o bien
cambiar de estrategias de enseñanza y métodos de enseñanza, cuando ve que los
resultados no son favorables en los educandos.

Por otra parte, nos favorece para conocer el desarrollo de las habilidades
intelectuales de cada uno de los estudiantes, para poder adecuar los contenidos
didácticos de acuerdo a la contextualización en donde el maestro esté desarrollando sus
actividades académicas con sus alumnos. La evaluación nos permite también conocer el
grado de competencias que posee cada uno de los alumnos, así como para valorar todas
las potencialidades de nuestros estudiantes de manera integral para desarrollar su
personalidad.
Nuestra labor no es fácil, los docentes enfrentamos diversos retos y uno de los
principales consiste en actuar de manera improvisada en las situaciones educativas, que
siempre están cambiando.

Para brindar una buena enseñanza debemos hacer trabajo de diagnóstico, pues nos
brinda las bases para planificar cuidadosa y detalladamente las clase cuanto más
cuidadosamente el maestro considere las interacciones con los alumnos, más capaz será
Carlos Gerardo Lopez Tuz

de hacer flexible la planeación, es decir, improvisar sobre el guion planificado para ser
más receptivo a las contingencias que puedan surgir.

Hacer que lo difícil resulte fácil, es otro de los desafíos que enfrentamos los
docentes, detectar qué es lo que impide que el aprendiz sea inteligente, estar sensible a
su interpretación, a su estado mental, es decir, saber que cualquier situación de
aprendizaje se experimenta de forma diferente según el tipo de alumno, los maestros
además de impartir los conocimientos y desarrollar habilidades y destrezas, debemos
hacer que el tacto no deje al alumno intacto en lo fundamental de su ser, usar el tacto
pedagógico para enfrentarnos positivamente a situaciones imprevistas es otro de los
retos más desafiantes de los cuales nos enfrentamos.