VICERRECTORADO ACADÉMICO

Unidad de Desarrollo Educativo

PROGRAMA DE ASIGNATURA– SÍLABO -

1. DATOS INFORMATIVOS

ASIGNATURA: CÓDIGO: NRC: NIVEL DE FORMACIÓN: CRÉDITOS:

ELECTRÓNICA I ELEE15028 PRIMERA ETAPA 6

DEPARTAMENTO: CARRERAS: ÁREA DEL CONOCIMIENTO:

ELÉCTRICA Y ELECTRÓNICA INGENIERÍA EN ELECTRÓNICA, SISTEMAS ELECTRÓNICOS
AUTOMATIZACIÓN Y CONTROL;
INGENIERÍA EN ELECTRÓNICA Y
TELECOMUNICACIONES;
INGENIERÍA EN ELECTRÓNICA,
REDES Y COMUNICACIÓN DE
DATOS;
INGENIERÍA ELECTRÓNICA EN
INSTRUMENTACIÓN
DOCENTE: PERÍODO ACADÉMICO: SESIONES/SEMANA: EJE DE
TEÓRICAS: PRÁCTICAS: FORMACIÓN
4H 2H PROFESIONAL
FECHA ELABORACIÓN:
10/FEBRERO/2011
PRE-REQUISITOS:
CIRCUITOS ELÉCTRICOS I (ELEE16008)
DISPOSITIVOS Y MEDICIONES (ELEE16017)

CO-REQUISITOS:

DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA:

Electrónica I, es una asignatura básica dentro de la carrera, se estudian los principios físicos y matemáticos de los dispositivos
que se basan en el movimiento de electrones en semiconductores.

Se realiza el análisis del comportamiento de los dispositivos electrónicos en DC y AC de baja potencia, el modelado y
simulación usando programas informáticos. Se implementan circuitos diseñados, comprobando sus características y
parámetros en el laboratorio de electrónica.
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UNIDADES DE COMPETENCIAS A LOGRAR:

GENÉRICAS:

1. Demuestra en su accionar profesional valores universales y propios de la profesión, demostrando inteligencia

emocional y creatividad en el desarrollo de las ciencias, las artes, el respeto a la diversidad cultural y equidad de
género.
2. Interpreta y resuelve problemas de la realidad aplicando métodos de investigación, métodos propios de las ciencias,
herramientas tecnológicas y diversas fuentes de información en idioma nacional y extranjero, con honestidad,
responsabilidad, trabajo en equipo y respeto a la propiedad intelectual.

ESPECÍFICAS:

1.
Ejecuta proyectos en el ámbito de la electrónica con responsabilidad, de acuerdo a estándares de procedimientos
internacionales.
ELEMENTO DE COMPETENCIA:

Establece procedimientos experimentales de baja y alta potencia, baja frecuencia; combinando instrumentos de generación y
medida, así como los fundamentos de los circuitos eléctricos y electrónicos.

RESULTADO FINAL DEL APRENDIZAJE:

Desarrolla proyectos que involucran el análisis, diseño e implementación de circuitos con dispositivos semiconductores básicos
en un ambiente experimental real.

CONTRIBUCIÓN DE LA ASIGNATURA A LA FORMACIÓN PROFESIONAL:

Esta asignatura corresponde a la primera etapa del eje de formación profesional, proporciona al futuro profesional las bases
conceptuales de leyes y principios de los dispositivos electrónicos, con el apoyo de asignaturas del área de circuitos eléctricos,
facilitando el diseño de circuitos electrónicos.

2. SISTEMA DE CONTENIDOS Y PRODUCTOS DEL APRENDIZAJE

EVIDENCIA DEL APRENDIZAJE Y SISTEMA DE
No. UNIDADES DE ESTUDIO Y SUS CONTENIDOS
TAREAS
UNIDAD 1: Producto de unidad:

EL DIODO SEMICONDUCTOR Y DIODOS PARA DISEÑO E IMPLEMENTACIÓN DE UNA FUENTE DC.

APLICACIONES ESPECIALES

Contenidos de estudio: Tarea principal 1.1:

Resolución de ejercicios de circuitos rectificadores,
1.1. INTRODUCCIÓN A LOS SEMICONDUCTORES recortadores, multiplicadores de tensión y filtros
1.1.1 Estudio de los elementos semiconductores. capacitos.

1.2. DIODO Tarea principal 1.2:

1.1.2 Estructura y principio de funcionamiento del Simulación de circuitos rectificadores, recortadores,
1
diodo. multiplicadores de tensión y filtros capacitos.
1.1.3 Circuito equivalente
1.1.4 Aplicaciones: Rectificador de media onda y Tarea principal 1.3:
onda completa, Circuitos Recortador, Prácticas de laboratorio referentes a circuitos
Sujetador, Multiplicador de voltaje. rectificadores, recortadores, multiplicadores y filtros
1.1.5 Diodo zenner. capacitivos.

1.3. DISEÑO DE FUENTES DC Tarea principal 1.4:

1.1.6 Filtros capacitivos para fuentes DC Diseño e implementación de una fuente de CD.
1.1.7 Implementación de fuentes DC.

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UNIDAD2: Producto de unidad:

TRANSISTORES BIPOLARES DE JUNTURA (BJT) DISEÑO E IMPLEMENTACIÓN DE PREAMPLIFICADORES

DE AUDIO CON BJT’s

Contenidos de estudio: Tarea principal 2. 1:

Análisis de circuitos de polarización para amplificadores
2.1. TRANSISTORES BJT con BJT.
2.1.1. Estructura, características y principio de
funcionamiento del transistor. Tarea principal 2.2:
2 2.1.2. Análisis en DC: circuitos de polarización, Análisis en AC de los amplificadores Emisor Común,
2.1.3. Análisis en AC: modelos, amplificador emisor Base Común y Colector Común.
común, amplificador colector común,
amplificador base común. Tarea principal 2.3:
2.1.4. Diseño de amplificadores de pequeña señal: Prácticas de laboratorio utilizando amplificadores
emisor, colector y base común. Emisor Común, Base Común y Colector Común.
.
Tarea principal 2.4:
Diseño e implementación de preamplificadores de
audio.

UNIDAD 3: Producto de unidad:

TRANSISTORES DE EFECTO DE CAMPO ANÁLISIS E IMPLEMENTACIÓN DE CIRCUITOS

AMPLIFICADORES EN CASCADA

Contenidos de estudio: Tarea principal 3.1:

Análisis de circuitos de polarización para amplificadores
3.1. TRANSISTORES DE EFECTO DE CAMPO JFET con JFETs.
3.1.1. Estructura, característica y principio de
funcionamiento Tarea principal 3.2:
3.1.2. Análisis en DC: circuitos de polarización. Análisis en corriente alterna de amplificadores con
3.1.3. Análisis en AC de Amplificadores. JFETs

3 3.2. TRANSISTORES DE EFECTO DE CAMPO MOSFET Tarea principal 3.3:

3.2.1. Estructura, característica y principio de Taller sobre amplificadores en cascada con distintos
funcionamiento circuitos de acoplamiento.
3.2.2. Análisis en DC: circuitos de polarización.
3.2.3. Análisis en AC de Amplificadores. Tarea principal 3.4:
Análisis e implementación de amplificadores en cascada
3.3. AMPLIFICADORES MULTIETAPA
3.3.1. Redes de acoplamiento.
3.3.2. Análisis de Polarización.
3.3.3. Análisis en pequeña señal
3.3.4. Criterios de diseño.

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3. RESULTADOS Y CONTRIBUCIONES A LAS COMPETENCIAS PROFESIONALES

NIVELES DE LOGRO
LOGRO O
A B C El estudiante debe
RESULTADOS DE APRENDIZAJE
Alta Media Baja
Resuelve ecuaciones de mallas y nodos en
A. Aplicar Conocimientos en matemáticas,
X circuitos electrónicos con dispositivos
ciencia e ingeniería.
semiconductores.
Diseña y analiza circuitos con dispositivos
B. Diseñar, conducir experimentos, analiza e
X electrónicos, los simula en el ordenador,
interpretar datos.
implementa e interpreta resultados.
C. Diseñar sistemas, componentes o
procesos bajo restricciones realistas.
D. Trabajar como un equipo multidisciplinario.
E. Identificar, formular y resolver problemas Identifica, formula y resuelve problemas de
X
de ingeniería. circuitos electrónicos.
F. Comprender la responsabilidad ética y
profesional.
Expone temas asignados y presenta
G. Comunicarse efectivamente. X
informes escritos.
H. Entender el impacto de la ingeniería en el
contexto medioambiental, económico y
global.
I. Comprometerse con el aprendizaje
continuo.
J. Conocer temas contemporáneos.
K. Usar técnicas, habilidades y herramientas Emplea herramientas CAD para la solución
X
prácticas para la ingeniería. de circuitos electrónicos y los implementa.

4. PONDERACIÓN DE LA EVALUACIÓN

1er 2do 3er

TÉCNICAS E INSTRUMENTOS
Parcial* Parcial* Parcial*
Tareas 2 2 2
Pruebas 3 3 3
Laboratorios/informes/Trabajos
6 6 6
preparatorios
Evaluación conjunta 6 6 6
Producto de unidad
Defensa del Resultado final del 3 3 3
aprendizaje y documento
Total: 20 20 20

5. PROYECCIÓN METODOLÓGICA Y ORGANIZATIVA PARA EL DESARROLLO DEL

PROGRAMA:

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Se emplean varios métodos de enseñanza para generar un aprendizaje de constante actividad, para lo que se propone la
estructura siguiente:

 Se hace un diagnóstico de los conocimientos y habilidades adquiridas en niveles anteriores.

 Con el resultado del diagnóstico, se adoptan los mecanismos necesarios para que los estudiantes adquieran los
conocimientos que les falta alcanzar para cumplir los requisitos previos, a partir de lo cual se incorporaran los nuevos
elementos de competencia según los objetivos propuestos.
 El docente inicia con explicaciones orientadoras del contenido de estudio, plantea los aspectos más significativos, los
conceptos, leyes y principios, métodos esenciales; luego, se propone la secuencia de trabajo en cada unidad de
estudio como: lecturas a realizar, verificación de conceptos, análisis y resolución de problemas básicos y de
profundización, aplicaciones a la carrera, investigaciones bibliográficas, entre otros.
 Se busca que el aprendizaje se base en el análisis y solución de problemas; usando información en forma
significativa; favoreciendo la retención; la comprensión.
 Se realizan prácticas de laboratorio para desarrollar las habilidades proyectadas en función de las competencias.
 Se realizan ejercicios orientados a cumplir los objetivos del campo de estudio.
 Se evalúa cumpliendo con las tres fases: diagnóstica, formativa y sumativa, valorando el desarrollo del estudiante en
cada tarea y en especial en los productos integradores de cada unidad.

El empleo de las TIC en los procesos de aprendizaje:

 Para complementar el proceso de enseñanza-aprendizaje, se utiliza un laboratorio que cuente con el hardware
apropiado: fuentes de polarización, generadores de señal, osciloscopios, los cuales permiten el desarrollo de
prototipos, que demuestren el resultado de la aplicación de conocimientos de diseño. Así como software de
simulación de sistemas electrónicos.
 Las TIC, tecnologías de la información y la comunicación, se emplearán para comunicación directa con el estudiante
mediante la plataforma virtual.

6. DISTRIBUCIÓN DEL TIEMPO:

PRESENCIAL
CONFERENCIAS TRABAJO
TOTAL CLASES CLASES CLASES
ORIENTADORAS LABORATORIOS AUTÓNOMO DEL
HORAS PRÁCTICAS DEBATES EVALUACIÓN
DEL CONTENIDO ESTUDIANTE

96 30 30 24 2 12 96

7. TEXTO GUÍA DE LA ASIGNATURA

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TITULO AUTOR EDICIÓN AÑO IDIOMA EDITORIAL

Robert
Electrónica: Teoría de circuitos BOYLESTAD y octava 2007 Español Pearson
Louis
NASHELSKY.

8. BIBLIOGRAFÍA RECOMENDADA
TITULO AUTOR EDICIÓN AÑO IDIOMA EDITORIAL

Principios de Electrónica Malvino Paul SEPTIMA 2007 Español Mc. Graw Hill
Circuitos Microelectrónicos. Adel Sedra,
QUINTA 2006 Español Mc Graw Hill
Análisis y diseño Kenneth Smith
Análisis Básico de circuitos Txelo Ruiz,
2004 Español Prentice Hall
eléctricos y electrónicos Olatz Arbelaitz

9. LECTURAS PRINCIPALES QUE SE ORIENTAN REALIZAR

TEMÁTICA DE LA PÁGINAS Y OTROS

LIBROS – REVISTAS – SITIOS WEB
LECTURA DETALLES

Carlos Novillo, Dispositivos electrónicos Diodos Pág. 1-20 Realizar lectura

semiconductores comprensiva.
Transistores bipolares Pág. 21-30 Resolución de
de juntura problemas de diodos.
Transistores de efecto Pág. 4-6 Demostración de
de campo ecuaciones de circuitos
con filtros.
Pág.12-18 Revisión de
casos de polarización del
zenner.
Pág.1-20 Estudiar los
criterios de diseño
deamplificadores de audio
y resolver problemas.

Ing. Evelio Granizo Dr. Gonzalo Olmedo

COORDINADOR ACADEMICO DIRECTOR DEL DEPARTAMENTO
DEEE DEEE