VICERRECTORADO ACADMICO GENERAL

PROGRAMA DE ASIGNATURA SLABO PRESENCIAL

1. DATOS INFORMATIVOS

MODALIDAD: DEPARTAMENTO: AREA DE CONOCIMIENTO:

Presencial Departamento de Elctrica y Electrnica Sistemas Elctricos

CARRERAS: NOMBRES ASIGNATURA: PERODO ACADMICO:

Ingeniera Electrnica en Dispositivos y Mediciones 201610
Automatizacin y Control

Ingeniera en Electrnica y
Telecomunicaciones

Ingeniera en Electrnica, Redes y

Comunicacin de Datos

Ingeniera Electrnica en
Instrumentacin

PRE-REQUISITOS: CDIGO: NRC: No. CRDITOS: NIVEL:

Clculo Diferencial e ELEE16017 - 4 Primera Etapa
integral (EXCT11301)

Dibujo Tcnico
General (EXCT11316)

CO-REQUISITOS: FECHA SESIONES/SEMANA: EJE DE

- ELABORACIN: TERICAS: LABORATORIOS: FORMACIN:
23/marzo/2016 2H 2H Profesional

DOCENTE: -

DESCRIPCIN DE LA ASIGNATURA:

Dispositivos y Mediciones, es una asignatura bsica especfica de profesionalizacin, por cuanto en esta
asignatura se estudian los principios de funcionamiento de los dispositivos de medicin utilizados en los
sistemas elctricos y electrnicos. Se capacita al alumno en la operacin de dispositivos y procedimientos de
mediciones para cuantificar una variable elctrica a fin de contribuir al aprendizaje del control, monitoreo de
dispositivos, y circuitos del rea electrnica.

El anlisis de circuitos elctricos pretende crear las competencias necesarias del futuro profesional para que
realice procesos de anlisis, modelado, simulacin y construccin de redes elctricas de acuerdo a las
especificaciones tcnicas, usando normas y estndares nacionales e internacionales, aplicando paquetes
computacionales.

CONTRIBUCIN DE LA ASIGNATURA A LA FORMACIN PROFESIONAL:

Esta asignatura corresponde a la primera etapa del eje de formacin profesional; proporciona al futuro
profesional las bases conceptuales de leyes y principios de las redes elctricas, con el apoyo de asignaturas
del rea de electrnica facilita el uso de equipos elctricos y electrnicos.

RESULTADO DE APRENDIZAJE DE LA CARRERA: (UNIDAD DE COMPETENCIA)

GENRICAS:

1. Demuestra en su accionar profesional valores universales y propios de la profesin, demostrando

inteligencia emocional y creatividad en el desarrollo de las ciencias, las artes, el respeto a la diversidad

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cultural y equidad de gnero.
2. Interpreta y resuelve problemas de la realidad aplicando mtodos de investigacin, mtodos propios de
las ciencias, herramientas tecnolgicas y diversas fuentes de informacin en idioma nacional y
extranjero, con honestidad, responsabilidad, trabajo en equipo y respeto a la propiedad intelectual.
3. Demuestra cualidades de liderazgo y espritu emprendedor para la gestin de proyectos empresariales
y sociales, en los sectores pblicos y privados.
4. Promueve una cultura de conservacin del ambiente en la prctica profesional y social.

ESPECFICAS:

1. Resuelve problemas relacionados con los circuitos elctricos fundamentales, aplicando slidos
conocimientos fsicos, matemticos e instrumentales, necesarios para interpretar y valorar la aplicacin
de nuevos conceptos y desarrollos tecnolgicos.

OBJETIVO DE LA ASIGNATURA:

Utilizar eficientemente los equipos de generacin y medida de seales en el desarrollo de proyectos de la ingeniera
electrnica.

RESULTADO DE APRENDIZAJE DE LA ASIGNATURA: (ELEMENTO DE COMPETENCIA)

Domina el manejo y utilizacin eficiente de los equipos de generacin y medida vinculando con el desarrollo de
proyectos de la ingeniera electrnica.

2. SISTEMA DE CONTENIDOS Y RESULTADOS DEL APRENDIZAJE

No. UNIDADES DE CONTENIDOS RESULTADOS DEL APRENDIZAJE Y SISTEMA DE

TAREAS
UNIDAD 1: Resultados de Aprendizaje de la Unidad1:
Medicin y Error Disea instrumentos de medicin bsicos: ampermetro,
Instrumentos de Medicin Elctrica voltmetro y hmetro.

Contenidos: Tarea 1.
Uso del laboratorio de circuitos elctricos para
1.1 Medicin implementacin del: ampermetro, voltmetro y hmetro.

1.2 Errores en la medida y sus tipos. Teora de Tarea 2.

errores. Realizacin de prcticas de laboratorio para medicin
de parmetros elctricos mediante el uso de circuitos
1.3 Simbologa utilizada en instrumentos de elctricos resistivos fundamentales.
medicin.
Tarea 3.
1.4 Parmetros de los Instrumentos: Simulacin de circuitos elctricos fundamentales con
1 1.4.1 Sensibilidad. paquetes computacionales.
1.4.2 Rango.
1.4.3 Escalas. Campos de medida y lecturas. Tarea 4.
Constante de medida. Deberes: Desarrollo de ejercicios.
1.4.4 Exactitud.
1.4.5 Precisin. Clase de precisin.
1.4.6 Fuentes de Error.
1.4.7 Fiabilidad y Portabilidad. Fallo.
1.4.8 Respuesta de Frecuencia.
1.4.9 Decibelio.

1.5 Efectos de Carga.

1.6 Diseo y uso de: galvanmetro, ampermetro,

voltmetro, hmetro.

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1.7 Utilizacin del: vatmetro, osciloscopio.

1.8 Normas y Estndares Elctricos.

UNIDAD 2: Resultados de Aprendizaje de la Unidad 2:

Medicin de Resistencias, Corrientes y Voltajes Disea puentes elctricos de precisin para medicin
de impedancias.
Contenidos: Tarea 1.
Uso del laboratorio para realizar la medicin de
2.1 Medida de Voltajes (Lectura Directa y Ampliacin parmetros elctricos.
de Escala de un Voltmetro)
Tarea 2.
2.2 Medida de la fuerza electromotriz de cc con Realizacin de prcticas de laboratorio para medicin
potencimetros. de parmetros elctricos mediante el uso de circuitos
elctricos.
2.3 Medida de corrientes (lectura directa y ampliacin
de la escala de un ampermetro). Tarea 3.
2 Deberes: Desarrollo de ejercicios.
2.4 Mtodos de medicin de resistencias elctricas:
2.4.1 Cdigo de Colores
2.4.2 Mtodos del Voltmetro
2.4.3 Mtodos del Voltmetro Ampermetro
2.4.4 Puente de Wheatstone y Kelvin

2.5 Instrumentos de medida: analgicos y digitales.

multmetros.

2.6 Determinacin de autoinducciones,

capacitancias y frecuencias con puentes.

UNIDAD 3: Resultados de Aprendizaje de la Unidad 3:

Osciloscopio y Generadores de Seal, Utiliza el osciloscopio eficientemente para medir
Medicin de Potencia y Energa, parmetros elctricos
Localizacin de Fallas en Lneas y Cables

Contenidos: Tarea 1.
Uso del laboratorio para realizar la medicin de
3.1 El Osciloscopio, Generadores de Seal y parmetros elctricos mediante el osciloscopio.
Sondas.
3.1.1 Caractersticas. Tarea 2.
3.1.2 Tipos. Realizacin de prcticas de laboratorio para medicin
de parmetros elctricos mediante el uso de circuitos
3.2 Medida, usando el Osciloscopio, de: elctricos.
3.2.1 Voltaje.
3.2.2 Frecuencia. Tarea 3.
3.2.3 Tiempos de Subida y Desfase (mtodo Deberes: Desarrollo de ejercicios.
3 de los dos canales).

3.3 Medida de frecuencia y desfase: figuras de

Lissajous.

3.4 Efectos de carga del osciloscopio y las sondas,

en circuitos de corriente contina y alterna.

3.5 Potencia:
3.5.1 C.C.
3.5.2 C.A.
3.5.3 Monofsica en circuitos elctricos

3.6 Instrumentos de Medida.

3.7 Medida de Potencia Activa y clculo de Reactiva.

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3.8 Medida del Factor de potencia. Mtodo Indirecto.

3.9 Medidor de Calidad de Energa. Utilizacin.

3.10 Falla en Cables: Mtodo de puentes, generacin

de tonos.

3. PROYECCIN METODOLGICA Y ORGANIZATIVA PARA EL DESARROLLO DE LA ASIGNATURA

( PROYECCIN DE LOS MTODOS DE ENSEANZA-APRENDIZAJE QUE SE UTILIZARN)

Se emplearn variados mtodos de enseanza para generar un aprendizaje de constante actividad, para lo que se
propone la siguiente estructura:

Se diagnosticar conocimientos y habilidades adquiridas al iniciar el periodo acadmico.

Con la ayuda del diagnstico se indagar lo que conoce el estudiante, como lo relaciona, que puede hacer con
la ayuda de otros, qu puede hacer solo, qu ha logrado y qu le falta para alcanzar su aprendizaje significativo.
A travs de preguntas y participacin de los estudiantes el docente recuerda los requisitos de aprendizaje
previos que permite al docente conocer cul es la lnea de base a partir del cual incorporar nuevos elementos
de competencia, en caso de encontrar deficiencias enviar tareas para atender los problemas individuales.
Plantear interrogantes a los estudiantes para que den sus criterios y puedan asimilar la situacin problemtica.
Se iniciar con explicaciones orientadoras del contenido de estudio, donde el docente plantea los aspectos ms
significativos, los conceptos, leyes y principios y mtodos esenciales; y propone la secuencia de trabajo en cada
unidad de estudio.
Se buscar que el aprendizaje se base en el anlisis y solucin de problemas; usando informacin en forma
significativa; favoreciendo la retencin; la comprensin; el uso o aplicacin de la informacin, los conceptos, las
ideas, los principios y las habilidades en la resolucin de problemas de redes elctricas.
Se buscar la resolucin de casos para favorecer la realizacin de procesos de pensamiento complejo, tales
como: anlisis, razonamientos, argumentaciones, revisiones y profundizacin de diversos temas.
Se realizan prcticas de laboratorio para desarrollar las habilidades proyectadas en funcin de las competencias
y el uso de simuladores de redes elctricas pasivas y activas.
Se realizan ejercicios orientados a la carrera y otros propios del campo de estudio.
La evaluacin cumplir con las tres fases: diagnstica, formativa y sumativa, valorando el desarrollo del
estudiante en cada tarea y en especial en las evidencias del aprendizaje de cada unidad.

PROYECCIN DEL EMPLEO DE LAS TIC EN LOS PROCESOS DE APRENDIZAJE

Para optimizar el proceso de enseanza-aprendizaje, se utilizar el laboratorio con el siguiente hardware:

elementos elctricos pasivos y activos, multmetros, generador de seales, osciloscopios, frecuencmetros,
complementados con: computador y proyector multimedia.
Las TIC, tecnologas de la informacin y la comunicacin, se las emplearn para realizar las simulaciones de los
temas tratados en el aula y presentaciones.
Se utilizarn paquetes computacionales para anlisis de circuitos elctricos.

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4. RESULTADOS DEL APRENDIZAJE, CONTRIBUCIN AL PERFIL DE EGRESO Y TCNICA DE
EVALUACIN

LOGRO O NIVELES DE LOGRO

RESULTADOS DE APRENDIZAJE Tcnica de Evidencia del
A B C
Alta Media Baja
evaluacin aprendizaje
Revisin de la Memoria tcnica del
Disea instrumentos de medicin bsicos:
X tarea con el uso diseo de un
ampermetro, voltmetro y hmetro.
de la rbrica. multmetro bsico
Memoria tcnica del
Revisin de la
Disea puentes elctricos de precisin para diseo de puentes para
X tarea con el uso
medicin de impedancias. medicin de
de la rbrica.
impedancias.
Revisin de la Realizar un examen
Utiliza el osciloscopio eficientemente para
X tarea con el uso prctico en el
medir parmetros elctricos
de la rbrica. laboratorio.

5. DISTRIBUCIN DEL TIEMPO

TRABAJO
TOTAL CLASES CLASES CLASES
CONFERENCIAS LABORATORIOS AUTNOMO DEL
HORAS PRCTICAS DEBATES EVALUACIN ESTUDIANTE

64 2 10 10 4 6 32

6. TCNICAS Y PONDERACIN DE LA EVALUACIN

Tcnica de evaluacin 1er Parcial* 2do Parcial* 3er Parcial*

Resolucin de ejercicios
Investigacin Bibliogrfica 8 8 4
Lecciones oral/escrita
Pruebas orales/escrita
Laboratorios 4 4 4
Talleres
Solucin de problemas
Prcticas
Exposicin
Trabajo colaborativo
Examen parcial 8 8 6
Otras formas de evaluacin 6
Total: 20 20 20

7. BIBLIOGRAFA BSICA/ TEXTO GUA DE LA ASIGNATURA

TITULO AUTOR EDICIN AO IDIOMA EDITORIAL

Prentice Hall
Instrumentacin electrnica moderna William D. Cooper
1991 Espaol Hispanoamrica
y tcnicas de medicin. & Albert D. Helfrick

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BIBLIOGRAFA COMPLEMENTARIA

TITULO AUTOR EDICIN AO IDIOMA EDITORIAL

STANLEY
Gua para Mediciones Electrnicas y WOLF & Prentice Hall
SEGUNDA 1992 Espaol
Prcticas de Laboratorio RICHARD F.M. Hispanoamrica
SMITH
Charles
Fundamentos De Circuitos
Alexander TERCERA 2006 Espaol McGraw-Hill
Elctricos,
Sadiku Matthew
NilssonJames Pearson
Circuitos Elctricos SPTIMA 2006 Espaol
W. Educacin
Enrique
Mandado Prez,
Instrumentacin Electrnica Perfecto Mario
1995 Espaol Marcombo
(base digital e-libro) Espieira,
Alfonso Lago
Ferreiro

8. LECTURAS PRINCIPALES

TEMA TEXTO PGINA

Instrumentacin Electrnica(base digital e-libro) Smbolos Elctricos Tema 1.1

Oscilador de Puente de
Instrumentacin Electrnica(base digital e-libro) Tema 7.2.2.2
Wien
http://www.labc.usb.ve/paginas/mgimenez/Lab_Circ_Electronicos_Guia_ Todo el
El Osciloscopio
Teorica/Cap8.pdf documento

9. ACUERDOS

DEL DOCENTE:

Esforzarme en conocer con amplitud y profundidad al campo acadmico, cientfico y practico de la

asignatura que enseo y preparar debidamente actualizado cada tema que exponga.
Asistir a clases siempre y puntualmente dando ejemplo al estudiante para exigirle igual comportamiento
Motivar, estimular y mostrar inters por el aprendizaje significativo de los estudiantes y evaluar a
conciencia y con justicia el grado de aprendizaje de los estudiantes.
Fomentar en los estudiantes el inters por la ciencia y la innovacin tecnolgica, propugnando adems
una conciencia social que los impulse a conocer la situacin econmica y social del pas , con un
sentido de participacin y compromiso.
Las relaciones con mis colegas debern estar sustentadas en los principios de lealtad, mutuo respeto,
consideracin, solidaridad y en la promocin permanente de oportunidades para mejorar el desarrollo
profesional.
Contribuir en forma comprometida, con calidad de mi labor educativa, al prestigio y eficiencia de nuestra
institucin.
Promover y mantener el cuidado de las propiedades fsicas e intelectuales de la institucin, para
asegurar un ambiente propicio para el mejoramiento continuo del proceso enseanza aprendizaje.
La solucin de conflictos y diferencias entre docentes y dems compaeros de la institucin debern
resolverse mediante el dialogo y el consenso.

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DE LOS ESTUDIANTES:

Respetar el principio de autoridad.

Ser honesto, no copiar, no mentir ni robar en ninguna forma.
Firmar toda prueba y trabajo que realizo en conocimiento de que no he copiado de fuentes no
permitidas.
Mantener en reserva pruebas, exmenes y toda informacin confidencial.
Colaborar con los eventos programados por la institucin e identificarme con la Carrera.
Llevar siempre mi identificacin en un lugar visible.
Ser partcipe de una educacin libre, trabajar en grupo y colaborar en todo sentido con los dems.
Conducirme de tal manera que no debilite en forma alguna las oportunidades de realizacin personal y
profesional de otras personas dentro de la comunidad universitaria; evitar la calumnia, la mentira, la
codicia y la envidia.
Promover la bondad, reconocimiento, la felicidad, la amistad, la solidaridad y la verdad.
Respetar y cuidar todas las instalaciones fsicas que conforman la carrera, as como sus laboratorios y
el campus en general.

10. FIRMAS DE LEGALIZACIN

____________________________ ___________________________
DOCENTE COORDINADOR DE REA DE
CONOCIMIENTO

______________________________________
DIRECTOR DE DEPARTAMENTO/CARRERA

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