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GUÍA DE LABORATORIO
QUÍMICA GENERAL
BAIN 032
FUNDAMENTOS TEORICOS
Y
PROTOCOLOS EXPERIMENTALES
2. En caso de rotura de cualquier material, el grupo debe dar cuenta al profesor. Todo
material deteriorado deberá ser repuesto por otro de la misma capacidad y calidad o
cancelado en dinero según valores en tabla.
3. Todos los contenidos abordados y prácticas realizadas en cada laboratorio son contenidos
que serán evaluados en las pruebas sumativas finales de cada unidad del curso.
5. El lugar de trabajo, mesón y laboratorio, debe mantenerse limpio y ordenado con el fin de
prevenir accidentes y crear un buen ambiente académico.
6. Nunca haga funcionar un aparato por primera vez, sin consultar al profesor o ayudante,
quién revisará el montaje, posibles fugas, etc.
7. Cuide que su pelo no se inflame con las llamas de los mecheros, úselo tomado y cuidado
con el flequillo.
8. No transite con mochila en la espalda dentro del laboratorio, puede pasar a llevar
material que está en los mesones o algún mechero. Esta debe estar guardada en los casilleros
para tal uso.
9. Los materiales y reactivos de laboratorio que no está usando déjelos en la zona central de
los mesones o en los anaqueles (repisa elevada entre dos mesones), nunca en las orillas o
esquinas para evitar caídas y accidentes.
12. Los olores químicos deben detectarse ventilando suavemente hacia su nariz los vapores
de la sustancia en ensayo. No coloque su nariz encima de ella.
13. Nunca pruebe un reactivo o solución a menos que Ud. haya obtenido el permiso de su
profesor.
15. Siempre vierta los ácidos concentrados cuidadosamente sobre agua, NUNCA VIERTA
AGUA SOBRE UN ACIDO (peligro de explosión)
16. Si cualquier sustancia química lo salpica, lávese cuidadosamente con abundante agua y
dé cuenta de lo ocurrido inmediatamente a su profesor o ayudante.
17. Sea muy cuidadoso cuando trabaja con equipos hechos de vidrios, tales como tubos de
ensayo, termómetros, matráces de destilación, tubos refrigerantes, buretas, pipetas y
embudos, para evitar quebrarlos y cortarse.
18. Lea el rótulo del contenido de cualquier frasco que vaya a utilizar, NUNCA use una
sustancia que no esté en un recipiente rotulado.
19. Nunca use una cantidad de sustancia mayor que la máxima recomendada por el profesor,
a menos de obtener permiso especial para hacerlo.
20. Vuelva a tapar inmediatamente los frascos después de extraer la cantidad de sustancia
requerida, para evitar que se contaminen y/o se derramen.
22. Al cerrar el paso de gas de los mecheros, compruebe la posición de la llave (de color
amarillo); debe quedar perpendicular a la cañería de gas.
MATERIAL DE USO COMUN EN LABORATORIO
1.- Soporte Universal
2.- Nuez doble y pinza para matraz
3.- Mechero Bunsen
4.- Trípode hierro
5.- Rejilla de asbesto
6.- Matraz de destilación
7.- Termómetro
8.- Tubo refrigerante ó Destilador
9.- Entrada de agua en el refrigerante
10.- Salida de agua en el refrigerante
11.- Probeta graduada en mililitros
d) Agua destilada: Corresponde a la sustancia agua pura, no confundir con agua potable
(esta contiene pequeñas cantidades de sustancias disueltas). El agua potable es una
disolución.
e) Medir: Comparar con un patrón de medición. Existen unidades patrones de medición, por
ejemplo: volumen (litro), longitud (metro), etc.
h) Aforo: Marca (línea) en un material volumétrico, como probetas y buretas, que indica
exactamente una cantidad de volumen del material.
i) Aforar: Conseguir que la parte inferior del menisco de un líquido transparente, esté
tangente al aforo de un material volumétrico. Al aforar se asegura que el volumen del líquido
está medido correctamente.
Ej.: si Ud. debe medir 9,6 mL de un líquido con una pipeta graduada, elegirá una de 10 mL.,
con una graduación de hasta por lo menos 1 décimo de mL , esto significa que entre cada mL
existen 10 subdivisiones iguales y cada una corresponde a 0,1 mL
Para encender un mechero de gas, coloque un fósforo encendido lateralmente y por encima
del tubo del mechero. En seguida, abra la llave de paso del gas. Mediante el dispositivo de
ajuste de aire gradúe la cantidad de aire necesario para el buen funcionamiento del aparato.
Tenga presente que una llama amarilla indica la necesidad de más aire, si la llama se eleva
separándose del tubo, reduzca la entrada de gas o apague y vuelva a encender.
Si la llama hace humo o arde en el interior del tubo, cerca del ajuste de aire, apague el
mechero durante un momento, déjelo enfriar y encienda nuevamente.
Lavado y cuidado del material.
La limpieza del material que se usará es una de las operaciones más importantes en una
experiencia de laboratorio en Química, porque influye notoriamente en los resultados que se
obtendrán. Para estas prácticas de laboratorio y siempre que no se diga algo en contrario,
todo el material de vidrio que se utilice, deberá ser lavado cuidadosamente, de la siguiente
forma:
a) Usando agua potable, detergente y una escobilla se lava cuidadosamente hasta que haya
seguridad de su limpieza.
b) Usando agua potable se enjuaga repetidamente el objeto hasta que se tenga seguridad que
todo el detergente se ha desprendido.
c) Usando agua destilada se enjuaga el objeto y se deja estilar o se seca, según sea el caso.
Cuando se trata de probetas, pipetas o buretas, estas no se lavan con detergente ni escobilla,
sino solamente con agua potable, luego se enjuagan con agua destilada y se utilizan según
las instrucciones que se den a conocer para estos casos.
Las buretas son instrumentos que se utilizan para medir líquidos con gran exactitud. Son
tubos graduados en centímetros y décimas de centímetros cúbicos, cuya parte superior está
abierta y la inferior cerrada con una llave esmerilada. Se utilizan sujetas a un soporte
universal, mediante una pinza sujetadora de bureta. Hay varios otros tipos de buretas. Antes
de utilizarla debe realizarse con ella las siguientes operaciones:
a) Lavado de la bureta: se saca del soporte universal, se le agrega agua potable y se lava
cuidadosamente; luego se vacía y se agrega agua destilada para enjuagar el instrumento.
8. ¿Por qué razón se considera muy importante el lavado del material en un laboratorio?
9. ¿Por qué una vez que ha lavado cuidadosamente el material de laboratorio se procede
enseguida a servirlo?
1.1 Objetivos:
Aprender a determinar la densidad de líquidos y a separar los componentes de una
mezcla líquida por destilación simple.
Determinar la masa de los distintos componentes en fracciones de destilado.
El volumen del líquido es conocido y su masa se puede obtener por diferencia entre la
masa de la probeta con el líquido y la masa de la probeta limpia y seca.
1.3.2. Se tiene una mezcla homogénea, de la cual se conocen los siguientes datos:
Está compuesta por alcohol metílico ó metanol (AlC) y agua (H2O)
Volumen de la mezcla: 5,00 mL
Densidad (d) de la mezcla: 0,86 g/mL
Densidad del alcohol: 0,80 g/mL
Densidad del agua: 1,00 g/mL
Con esta información calcule la masa (m), en gramos, de alcohol y de agua presentes
en la mezcla.
Solución: para resolver este problema utilizaremos un sistema de 2 ecuaciones, la
primera iguala los volúmenes de agua y alcohol con el volumen total de la mezcla
(ecuación 2). La segunda iguala las masas (m) de agua y alcohol con la masa total de
la mezcla (ecuación 3), como se desconocen estas masas se expresan como m=V*d,
que se obtiene a partir de la ecuación 1 del ejercicio anterior (ecuación 3.1)
Entonces:
V H2O + V AlC = V mezcla (ecuación 2)
V H2O = X V AlC = Y
Ordenando y resolviendo
X + Y = 5,00
Y = 3,50 mL (V AlC)
Y = 3,50
X + 3,50 = 5,00
X = 1,50 mL (V H2O)
1.4 Ejercicios:
1. Defina: (a) densidad, (b) volumen, (c) masa, (d) punto de ebullición, (e) mezcla, (f) mezcla
homogénea, (g) destilación, (h) destilación simple
3. ¿Por qué hay sustancias más densas que otras?, ¿Cómo se explicaría a través de un modelo?
4. ¿Por qué la acetona es más volátil que el agua?; ¿Cómo se explicaría a través de un
modelo?
5. Determine la densidad de una substancia sabiendo que 18,0 gramos de ella ocupan un
volumen de 15,0 mL. (R: 1,2 g/mL)
6. ¿Qué volumen ocupa un líquido contenido en una probeta que en conjunto tienen una masa
de 50,000 gramos? La densidad del líquido es 0,895 gr/mL y la probeta limpia y seca pesa
20,796 gramos. (R: 32,630 mL)
7. Se tienen 15,0 cm3 de un líquido en una probeta, la densidad del líquido es 0,956 g/cm3, el
peso de la probeta con el líquido es de 31,91 g. Con esta información, calcule la masa de la
probeta. (R: 17,57 g)
c) Con los 10 mL de acetona prepare 100 mL de solución acuosa utilizando para ello el matraz
aforado (en el matraz de 100 mL deposite los 10 mL de acetona y complete con agua destilada
hasta el aforo, tápelo y agite con cuidado)
d) Calcule la densidad de la acetona, regístrela en su informe
h) Con cuidado abra la llave y permita que el agua pase suavemente. Luego avise al profesor
o a los ayudantes que está listo para comenzar a destilar, ahí recibirá las últimas
instrucciones.
i) Proceda a calentar, controlando el calentamiento para que la ebullición sea lo más suave
posible (manipule el mechero con cuidado).
m) Repita el punto (k) por tercera vez. Después complete su informe utilizando los datos
recogidos y considerando que el agua destilada tiene d = 1,00 g/mL, puede apoyarse en el
ejercicio resuelto 1.3.2.
2.2 Cuestionario
1. ¿Por qué es recomendable utilizar la misma balanza para realizar todas sus mediciones?
2. ¿Qué cuidado o precaución debió tomar Ud. cuando vació la solución preparada en el
matraz de destilación?
Laboratorio Nº 2
1.- PARTE TEORICA
1.1 Objetivos:
Estudiar la estequiometría de la reacción entre un metal (Mg) y un ácido (HCl).
Aplicar la ecuación de estado de los gases ideales a un producto gaseoso generado
de la reacción química (H2).
Entalpía (H): en términos sencillos, se define como la cantidad total de energía interna
que tiene un sistema, en este caso el sistema está formado por los reactivos (Mg y HCl).
Debido a que resultaría muy difícil cuantificar toda la energía que tiene el sistema en
un momento dado, lo que se mide es el cambio de energía interna del sistema cuando
es sometido a una alteración, como una reacción química (reordenamiento de los
átomos de Mg y HCl para formar MgCl y H2).
El cambio de Entalpía (∆H) sería la energía final (Hf), después de producida la reacción,
menos la energía inicial (Hi), antes que se produjera la reacción. Si el sistema tiene
menos energía al final que al principio entonces ∆H es negativo (∆H < 0) y en el
proceso se liberó energía al entorno principalmente en forma de calor, la reacción es
exotérmica. Si el sistema tiene más energía al final que al principio entonces ∆H es
positivo (∆H > 0), en el proceso el sistema absorbió calor del entorno y la reacción es
endotérmica.
La energía ganada o perdida por el sistema en forma de calor se mide en el SI en Joule
(J). En este caso particular el cambio de Entalpía es el siguiente:
Sabemos que un gas es materia, es decir, está formado por átomos o moléculas y, por
lo tanto, su masa ocupa un lugar en el espacio. El modelo de gas ideal describe que sus
partículas no tienen ninguna interacción entre sí, no forman enlaces, no hay atracción
ni repulsión entre ellas. Este hecho explica que un gas no tenga estructura definida y
sus partículas ocupen todo el volumen que esté disponible, es por ello que el volumen
de un gas será igual a la capacidad del contenedor en que se encuentre. El modelo
también explica que el volumen de una gas sea muy grande comparado con su masa,
por lo tanto su densidad es muy baja. El volumen de un gas se representa como V.
Para describir un gas se deben considerar 4 variables: su presión (P), volumen (V),
temperatura (T) y cantidad de materia (n). La cantidad de materia debe expresarse en
mol de gas (n) y la temperatura (T) en grados Kelvin (K) que es una escala de medición
que parte del 0 absoluto (-273º C) que corresponde a un valor teórico donde todos los
gases tendrían volumen = 0 y ningún gas podría enfriarse más que esa temperatura.
Las experiencias dan cuenta que, para una cantidad dada de mol de gas (n) los valores
de T, P y V dependen unos de otros y no pueden elegirse independientemente para
describir el estado del gas. Esto significa que las variables están relacionadas y esa
relación puede expresarse en una ecuación. A partir del modelo de gas ideal descrito
se pueden inferir las relaciones de proporcionalidad directa o inversa entre n, T, P y V
Por el modelo teórico de gas ideal se puede deducir que cuando en un mismo recipiente
están contenidos dos o más gases ideales (mezcla de gases) ellos no interactúan de
ninguna manera entre sí porque hay muy pocas partículas de gas en comparación con
el volumen que ocupan, por lo tanto la densidad del conjunto sigue siendo muy baja.
La presión ejercida por la mezcla, o presión total (Pt), es igual a la suma de las presiones
parciales de cada gas que la compone (P1, P2, etc). Entonces la presión total ejercida
por una mezcla de i gases será:
Se define como presión parcial de un gas a la presión que ejerce dicho gas en una
mezcla gaseosa y es igual a la presión que ejercería si estuviera solo ocupando todo
el volumen de la mezcla.
Volumen molar de un gas en condiciones normales o estándar (TPE)
P = 2,000 atm
V = 2,000 L
T = 27,000ºC 27,000 + 273,000 = 300,000 K
a.2) Si el gas es ideal responde a la ecuación de estado de los gases ideales (ecuación
3), despejamos n (número de mol) de la fórmula.
PV = nRT n= PV
RT
Reemplazando los datos en la fórmula, tenemos:
n= 2,000 atm* 2,000 L = 0,163 mol
0,082 atm L * 300,000 K
K mol
Respuesta: En el contenedor hay 0,163 mol de gas
b) ¿Qué volumen ocuparían los 0,163 mol de gas del ejercicio anterior (a) en
condiciones normales (CN) o estándar (TPE) de temperatura y presión?
Datos:
atm L
n = 0,163 mol; R= 0,082 K mol; P = 1,000 atm; T = 0,000º C 273,000 K
Reemplazando:
atm L
0,163 mol ∗ 0,082 ∗ 273,000 K
K mol
𝑉= = 3,649 L
1,000 atm
Ley de Dalton.
P O2 (g) = Pt – P H2O(g)
Respuesta: La presión del O2 gaseoso seco dentro del tubo es de 706 mm de Hg.
Solución: este ejercicio puede resolverse por varios caminos, utilizaremos una regla
de 3 simple, cabe destacar que es posible usarla porque T y P permanecen constantes.
Datos:
V1 (inicio) = 5 600,00 mL 5,60 L V2 = X (final)
T = 0 ºC 273,00K (constante)
n1 = 0,25 mol; n2 = 1 mol
P = 760 mm Hg = 1 atm (constante)
X = 22,40 L
Respuesta: 1 mol de gas en las mismas condiciones (TPE) ocupa un volumen de 22,40
L (lo que está de acuerdo con el punto 2.4).
Cálculo del número de moles obtenidos a partir de una ecuación química.
Ejercicio globalizante:
Solución: recordemos que el volumen molar de un gas fue explicado en el punto 2.4,
se refiere a que un mol de cualquier gas a TPE ocupa un volumen de 22,4 L.
Primero debemos calcular el volumen del gas en las condiciones actuales (las del
enunciado) y luego calcular que volumen ocuparía el gas en TPE.
Al igual que en el punto (3.2) el H2 (g) está mezclado con vapor de agua y se debe
aplicar la Ley de Dalton (2.3) para saber la presión que ejerce el H2 dentro del tubo
sumergido:
Datos:
Para calcular el volumen a TPE hay varios caminos, usaremos el de considerar que la
cantidad de materia (n) de gas no varía al pasar de condiciones actuales (estado 1) a
TPE (estado 2), entonces:
P1 V1 P2 V2
Si nR = cte = =
T1 T2
P1 T2 V1
Despejando V2 (volumen del gas en TPE) V2 =
P 2 T1
Para saber el volumen molar del H2 gaseoso debemos saber cuántos moles de H2 se
produjeron, la reacción xxxx del punto 3.4 permite relacionar los moles de Mg
consumidos y de H2 producidos. Para conocer los moles de Mg consumidos debemos
transformar los gramos de Mg del ejercicio (0,100g) a moles:
1 mol de Mg 24,31 g
X 0,100 g
X = 0,004 mol de Mg
X = 21,250 L
Para saber el porcentaje de error del resultado informado, se debe sacar la diferencia
entre el resultado óptimo, que es que 1 mol de gas a TPE ocupa 22,4 L de volumen, y
el resultado obtenido. Después se calcula que porcentaje del resultado óptimo es la
diferencia.
22,40 L 100 %
1,150 L X
X = 5,134 %
Respuesta 2: El porcentaje de error del resultado obtenido es 5,134 %.
1.4 Ejercicios:
1. Defina y explique, usando el modelo de gas ideal descrito en el punto 2.1, como es la
relación, directa ó inversamente proporcional, entre (P y T) ; (P y V) ; (P y n) ; (V y T) ; (n
y T) y (V y n) en un gas ideal.
2. ¿Qué representa una constante en una igualdad?; ¿Cómo se explicaría un valor de R mayor
ó menor? ¿Qué valor tomaría la constante si la presión se mide en mm de Hg en lugar de
atm?
3. ¿De qué otra(s) manera(s) se pueden solucionar los ejercicios 3.1 (b); 3.3 y 3.5?
4. ¿A cuántas atmósferas corresponden 190 mm de Hg? (R: 0,25 atm)
10. ¿Qué volumen ocuparían los 0,24 moles del ejercicio 8 a TPE? (R: 5,37 L)
12. Basándose en la respuesta del ejercicio Nº 10, calcule el volumen molar para ese gas
(volumen de 1 mol en condiciones normales). (R: 22,375 L 22,4 L)
13. ¿Mediante qué tipo de reacción química se puede obtener Hidrógeno? Escriba la
ecuación de una de ellas.
14. ¿Cuántos moles de H2 se obtienen a partir de 0,094 g de Mg cuando este metal reacciona
con HCl diluido? (R: 3,868 x 10-3 mol de H2)
15. Al hacer reaccionar 0,09 g de Mg con HCl diluido, se recoge por desplazamiento de agua,
82 mL de Hidrógeno a una presión barométrica de 765,5 mm de Hg y una temperatura de
19ºC. La presión de vapor de agua a 19º C es de 16,48 mm de Hg. Con los datos anteriores,
y utilizando la ecuación de estado, calcule el volumen molar y el % de error.
(R: 20,39 L y 8,97 % de error)
2. PARTE EXPERIMENTAL
Objetivo: Verificar la aplicación de la ecuación de estado de los gases ideales al Hidrógeno
desprendido en la reacción del Mg con el HCl diluido.
Reactivos y materiales:
Para esta práctica de laboratorio son necesarias algunas recomendaciones sobre cómo
realizar mediciones con instrumentos, tales como barómetro, probeta y termómetro. Su
uso adecuado le permitirá obtener un resultado óptimo. Se deben considerar los
siguientes aspectos:
b) Llene totalmente con ácido clorhídrico (HCl) diluido una probeta de 100 mL (el ácido
debe adoptar una forma convexa en su superficie), cubra la boca de la probeta con un
trozo de papel absorbente, de tal manera que éste quede en contacto con el líquido y
que no aparezcan burbujas. Invierta la probeta y sumérjala en el agua de la cuba
apoyándola en el fondo, quite inmediatamente el papel (no deben quedar burbujas de
aire en la probeta).
d) Una vez terminada la reacción, refrigere la probeta con el agua de la cuba (use el vaso
de precipitado y bañe con agua de la cuba las paredes externas de la probeta, cuide
de que el agua escurra suavemente, a fin de no introducir burbujas de aire en la
probeta invertida).
g) Mida la temperatura del H2 producido, para hacerlo mida la temperatura del agua de la
cuba hidroneumática que será igual a la temperatura del H2 en la probeta (¿por qué?).
Mantenga el termómetro sumergido en el líquido no menos de 1 minuto antes de leer
la temperatura (¿por qué?), al leer no saque el bulbo del termómetro del
líquido (¿por qué?). Registre la medición en su informe.
h) Mida la presión atmosférica con un barómetro, esta presión será igual a la del
Hidrógeno húmedo (Hidrógeno + Vapor de agua) que está dentro de la probeta (¿por
qué?). Registre los resultados en su informe.
i) Anote la presión de vapor del agua a la temperatura de trabajo medida en el punto g,
consulte el valor en tablas. Regístrelo en su informe
Masa de Mg utilizada g
Número de mol de Mg mol
Volumen de H2 recibido L (V1)
Temperatura del H2 recibido K (T1)
Presión de la mezcla (barómetro) mm de Hg
Presión de vapor de agua (tablas) Mm de Hg
Presión de H2 seco atm
Basado en los datos anteriores, realice los cálculos y complete el siguiente cuadro:
2.2 Cuestionario
1. ¿Qué otro metal se puede utilizar para obtener Hidrógeno mediante reacción con un ácido?
2. ¿Cuál es el objetivo de realizar H2 en una probeta graduada invertida (por desplazamiento
de agua)?
3. ¿Por qué se aconseja no dejar burbujas en la probeta?
8. ¿Por qué tomando la presión en un barómetro ubicado en la pared del laboratorio, obtiene
Ud. la presión de H2 húmedo de la probeta?
9. ¿Cómo se obtiene la presión de vapor de agua?; ¿Por qué debe saberse este dato?; ¿Cómo
afectaría sus resultados el no considerarla?
10. ¿Por qué en la expresión (n= (PV)/(RT)); Ud. utiliza volúmenes en litros, presión en
atmósfera y temperatura en grados kelvin?
Zn (s) + 2HCl (ac) ZnCl2 (ac) + H2 (g) (masa atómica de Zn = 65,37 g/mol)
(R: 1,45 x10-3 mol de H2)
14. ¿Qué volumen en condiciones normales de temperatura y presión, ocupan los 1.45 x10-3
mol de H2 del problema anterior? (R: 3,245 x10-2 L)
15. Calcule el volumen molar de H2 (g) basándose en los datos del problema 13 y 14.
(R: 22,379 L/mol 22,4 L/mol)
PREPARACION Y TITULACIÓN CON UNA DISOLUCION DE
CONCENTRACION CONOCIDA.
Práctico Nº 3
1.- PARTE TEORICA
1.1 Objetivo:
Aprender a preparar una disolución acuosa de un ácido o de una base y determinar
su concentración.
C = Cantidad de soluto
Cantidad de disolución
Unidades de concentración físicas: son aquellas que no dependen de la naturaleza del
soluto
Molaridad (M): moles de soluto que existen por cada 1litro de disolución
Molalidad (m): moles de soluto que existen por cada 1 kilogramo de disolvente
Indicadores de ácidos y bases: Se incluye bajo este nombre a ciertas sustancias que
siendo ácidos o bases débiles poseen la propiedad de tener distinto color en su forma
molecular que en la ionizada; por ejemplo, la Fenolftaleína (HFen):
En un ambiente ácido (con alta concentración de H+) este equilibrio estará desplazando
hacia la izquierda y la disolución será incolora y, por el contrario, en un medio básico
(con baja concentración de H+) se desplazará hacia la derecha y la solución será roja.
Solución: de acuerdo con la equivalencia 1 L = 1000 mL, tenemos que los 800 mL de
solución, corresponden a 0,8 L, entonces:
X = 1.98 g de NaCl
Respuesta: se necesitan 1,98 g de NaCl
c) Se tiene una disolución de HNO3 con un 90 % m/m y una densidad de 1,5 g/mL.
¿Qué volumen de disolución se debe tomar para preparar 300 mL de HNO3 0,3 M?
Solución: primero calcularemos la masa de HNO3 necesaria para preparar los 300 mL
de solución que se necesitan. La disolución debe tener una concentración 0,30 M, es
decir, 0,30 mol por litro de disolución, como sólo se deben preparar 300,00 mL (0,3
L), los mol necesarios serán:
0,30 mol 1 L de disolución
X 0,30 L de disolución
X = 5,67 g de HNO3
0,09 mol de HNO3 equivalen a 5,67 g, ésta masa hay que obtenerla de la disolución de
la que se dispone, debemos saber en qué volumen hay 5,67 gramos de HNO3.
El HNO3 que tenemos tiene 1,5 gramos por mL de disolución, pero sólo el 90 % de esa
masa corresponde a ácido (90 % m/m), podemos calcularla con una regla de 3 simple:
X = 4,20 mL
5. ¿Cuántos gramos de NaNO3 se debe masar para preparar 320,0 mL de disolución acuosa
de concentración 15,0 g/L?. (R: 4,8 gr de NaNO3)
11. ¿Cuántos gramos de KOH (MM= 56,1 g/mol) hay disueltos en 428,00 mL de disolución
de KOH 0,8000 M? (R: 19,2086 g de KOH)
12. ¿Cuál será la molaridad (M) de una disolución formada disolviendo 25,000 gramos de
NaOH (MM= 40 g/mol) y completando con agua hasta 1,000 L de disolución? (R: 0,625 M)
15. 37,0 mL de HNO3 fueron neutralizados con 46,5 mL de KOH 0,0250 M. ¿Cuál es la
molaridad de la disolución de HNO3? (R: 0,0314 M)
16. ¿Cuál es la molaridad de una disolución de H2SO4 en que se han gastado 21,00 mL de
NaOH 0.80 M para neutralizar 20,00 mL de dicho ácido? (R: 0,42 M)
17. 20,0 mL de H2SO4 se neutralizan con 19,5 mL de NaOH 0,080 M. ¿Cuál es la molaridad
de la disolución de H2SO4? (R: 0.039 M)
18. ¿Cuántos mL de una disolución de KOH 0,2 M se deberían gastar para neutralizar 17,8
mL de HCl 0,18 M? (R: 16,02 mL)
24. ¿Cuál es el pH de una disolución de HNO3, sabiendo que para neutralizar 18,00 mL de
este ácido se utilizan 22,00 mL de disolución de NaOH 0,020 M?
(R: HNO3 0,024 M por lo que pH=1,62)
Objetivos:
Aprender a preparar una disolución de determinada molaridad a partir de una de mayor
concentración.
Determinar la concentración exacta de la disolución preparada por neutralización
controlada en presencia de un indicador.
Materiales e instrumentos:
Ácido sulfúrico (H2SO4) concentrado ¡¡Cuidado, es Disolución patrón de NaOH. (la concentración
peligroso!! será dada por el profesor durante el desarrollo
Matraz aforado de 100 mL o 250 mL del práctico)
1 Matráz Erlenmeyer de 250 mL Agua destilada
1 Vaso de precipitado de 100 mL Fenoftaleina (Indicador)
1 bagueta de agitación 1 Pipeta aforada de capacidad 10 mL
1 Bureta de 50 mL
2.1 Protocolo de trabajo:
a) Calcule el volumen en mL que debe medir del ácido concentrado para preparar la
solución indicada en su hoja de informe. Estudie el ejercicio resuelto 1.3 (c)
d) Afore el matraz con agua destilada, usando su pipeta de 10 mL. ó la pizeta, ponga la
tapa y agite la disolución.
g) Con una pipeta aforada tome 10 mL de la solución que preparó (letra d), OJO: la
pipeta debe ser previamente lavada y enjuagada con agua destilada y servida con la
disolución que Ud. va a medir.
i) Cuando la disolución adquiera un color rosado pálido que permanezca por, al menos,
20 segundos, la operación termina y la cantidad de NaOH ocupado será su volumen de
gasto. Complete la hoja de informe con los datos y cálculos que correspondan.
Esquema para la Titulación o Valoración
2.2 Cuestionario:
1. ¿Qué diferencia física podría señalar Ud. entre el ácido concentrado y el preparado?
5. Si la muestra que debe titular o valorar fuera una base, señale brevemente la forma en que
procedería.
7. Anote como afecta al valor del pH una medición incorrecta del volumen de la muestra en
la titulación o valoración de un ácido:
a) Si se toma más que el volumen que se anota
b) Si se toma menos que el volumen que se anota
(Suponga que todas las demás operaciones se realizan correctamente)
10. Mencione 5 errores que se pueden cometer en la titulación o valoración de un ácido con
una base y la forma como se altera el resultado en cada caso.
PREPARACION DE DISOLUCIONES TAMPONES, BUFFER O
REGULADORES DE pH
Práctico Nº 4
1.- PARTE TEORICA
1.1 Objetivo:
Diseñar, preparar y controlar disoluciones buffer de ácido acético/acetato de sodio
(CH3COOH/CH3COONa) de distintos pH.
Verificar la acción reguladora y el efecto de la concentración de una disolución buffer.
Calcule la relación de la molaridades de los iones CO32- y HCO3- necesaria para conseguir la
capacidad amortiguadora a pH=9,50. El pKa2 del H2CO3 es 10,25
Solución:
H2CO3 (ac) + H2O (l) HCO3- (ac) + H3O+ (ac) Ka1 = 4,7 * 10-7
HCO3- (ac) + H2O (l) CO32- (ac) + H3O+ (ac) Ka2 = 5,6 * 10-11
La base conjugada del primer equilibrio actúa como ácido en el segundo equilibrio, por lo
tanto, se tiene para este segundo equilibrio que: el ácido es HCO3- y su base conjugada es
CO32-
El antilogaritmo de -0,75 es 0,18, por lo tanto la relación de molaridad entre las especies es:
CO32- = 0,18
HCO3-
Respuesta: Por lo tanto esta disolución actuará como disolución amortiguadora con pH
cercano a 9,50, si esta está preparada de tal manera que al mezclar los solutos estos estén en
una relación de 0,18 mol de CO32- a 1,0 mol de HCO3-
1.4 Ejercicios:
1. Calcule el pH de una solución tampón formada por ácido acético 0,53 M (CH3COOH) y
acetato de sodio 0,27 M (CH3COONa) (Ka =1,8 × 10-5)
R: pH = 4,45
Objetivos:
Aprender a preparar una disolución buffer de pH = 3,8 y demostración de la acción
reguladora o amortiguadora de pH.
Materiales e instrumentos:
b) Agregue CH3COONa 0,1 M en cantidad calculada para obtener un pH 3,8 en la solución final
a) A un vaso de precipitados agregue 5 mL de la solución tampón de pH 3,8 más dos gotas del
indicador verde de bromocresol u otro indicador ácido-base
b) En otro vaso de precipitados agregue 5 mL de solución de referencia de pH 3,8 más dos gotas de
indicador verde de bromocresol u otro indicador ácido-base
c) A cada vaso agregue gota a gota una disolución de NaOH 0,1 M contenida en una bureta, hasta
que el color de la solución cambie (viraje del indicador). Anote el volumen gastado en cada caso
d) Sobre cada una de las soluciones anteriores, agregue gota a gota una disolución de HCl 0,1 M
contenida en una bureta, hasta que el color de la solución cambie (viraje del indicador). Anote el
volumen gastado en cada caso
2.2 Cuestionario
a) Solución buffer.
b) Capacidad reguladora.
c) Constante de acidez
d) Ácido conjugado.
e) Base conjugada