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SESION DE APRENDIZAJE N°

Conocemos los materiales de ciencia y tecnología (parte 2)


Area. Ciencia y tecnología
Fecha: 05/04/2019
PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:
Competencia/capa Desempeños
cidades

1° 2° 3° 4° 5° 6°

. Indaga mediante Propone acciones que Propone acciones • Propone un plan Propone un plan Propone un Propone un plan para
métodos le permiten que le permiten donde describe las donde describe las plan que le observar las variables
responder a la responder a la acciones y los acciones y los permita del problema de
científicos para pregunta. Busca pregunta y las procedimientos que procedimientos observar las indagación y
Construir sus información, ordena utilizará para que utilizará para variables controlar aquellas
selecciona los secuencialmente; responder a la recoger involucradas, que pueden
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Analiza datos e instrumentos que materiales, los materiales e acerca de los obtener datos experimentación,
necesitará para instrumentos y instrumentos que factores para con la finalidad de
información explorar y observar herramientas necesitará para su relacionados con comprobar obtener datos para
• Evalúa y objetos, hechos o necesarios para indagación, así como el problema en su sus hipótesis. comprobar sus
fenómenos y explorar, observar las fuentes de indagación. Selecciona hipótesis. Selecciona
comunica el recoger datos y recoger datos información que le Selecciona materiales, instrumentos,
proceso y sobre los hechos, permitan comprobar materiales, instrumentos materiales y
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resultados de su objetos naturales fuentes de le brinden como fuentes que le
indagación o tecnológicos información información brinden información
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que sirven. menciona su uso. su utilidad. explicando su
utilidad.

Enfoques transversales Actitudes o acciones observables


Enfoque orientado al bien común Docente y estudiantes dialogan y reflexionan sobre las formas de conservación del
mobiliario, el ambiente y los materiales del aula y de la escuela.

1. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN

¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizará en


esta sesión?
- Prever los materiales del kit de ciencia y - Papelotes
tecnología - Plumones de diferentes colores
- Guias de uso de los materiales. - colores

- kit de ciencias
2. MOMENTOS DE LA SESIÓN

Inicio Tiempo aproximado: 10 minutos

En grupo clase
 Se saluda a los estudiantes y se recuerda lo que se hizo en la sesión anterior de ciencia
y tecnología.
 ¿Qué hicimos en la sesión anterior de ciencia y tecnología?¿Para qué lo hicimos?.
 ¿Saben que materiales tenemos en el kit de ciencia y tecnología?¿Serán los únicos
materiales?¿Les gustaría conocerlos?.
 Mencionamos el propósito de la sesión: Hoy averiguaremos que materiales
tenemos en el área de ciencias y aprenderemos sobre su uso.

Se establece las normas de convivencia que favorezcan el trabajo en grupo.

Desarrollo Tiempo aproximado: 70 minutos

En grupo clase

 Se recuerda el problema de indagación, las hipótesis planteadas y el plan de indagación.


 Se les dice que trabajaran los dos primeros procedimientos del plan de indagación.
En grupos de trabajo
 Se forman los grupos de trabajo.
 Se dan las orientaciones del trabajo a realizar.
 Se distribuyen los materiales del kit de ciencias entre los grupos.
 Los estudiantes observan, manipulan y describen el material que les tocó.
 Se les pide que busquen información sobre el uso de los materiales que le tocó a su grupo.
 Leen la información y dialogan en grupo.
 La docente monitorea el trabajo entre los grupos.
 Se les pide que dibujen los materiales y escriban su uso en un papelote.
Atención directa
 1er y 2do grado lo hace con apoyo de la docente.
Atención indirecta.
 De 3° - 6° trabajan bajo la dirección de su monitor,
 La docente monitorea el trabajo y brinda apoyo a los que lo requieren.
 Entre todos los integrantes de cada grupo, se ponen de acuerdo para ver quién
realizará la presentación del trabajo efectuado en el día.

En grupo clase
 Se pregunta, después de cada exposición, si todos están de acuerdo con lo propuesto, y
si añadirían alguna otra idea.
 Los estudiantes recogen las ideas de sus compañeros y las utilizan para complementar
su trabajo.
 Desarrollamos el cuaderno de autoaprendizaje: 1° y 2° pag. 14, 3° - 6° pag. 13 y 14.
Cierre Tiempo aproximado: minutos

- En grupo clase
 Se comenta con los estudiantes el propósito de la sesión, para que ellos lo contrasten
con lo realizado en el tiempo de trabajo. Se evalúa el cumplimiento de las normas,
 Se les recuerda que el proceso de indagación requiere un poco más de tiempo que una
sesión, y que por ese motivo será realizado en dos clases.
3. REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE

 ¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?

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 ¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?

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 ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?

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 ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?

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