MICROPRACTICA 1

"Formación para el trabajo: aspectos centrales de la política de formación TP"

I. Pilares de la política nacional de formación técnico profesional y sus medidas:

CALIDAD DE LA FORMACIÓN TÉCNICO PROFESIONAL

Fortalecer los sistemas de aseguramiento de la calidad de la educación. Mejora la oferta

formativa de las instituciones educativas.

COMPETITIVIDAD, EMPRENDIMIENTO E INNOVACIÓN

Aportar al desarrollo de capacidades de acuerdo a lo requerido por los sectores

productivos.
Marco de cualificaciones técnico profesional , permite acuerdos entre el mundo
laboral y educativo sobre los aprendizajes esperados.

TRAYECTORIAS LABORALES Y EDUCATIVAS ARTICULADAS

Brindar las condiciones para contar con trayectorias formativas y laborales que permitan a las
personas renovar, diversificar y consolidar sus comptencias a lo largo de la vida.
Establecer los mecanismos de articulación entre los distintos niveles de la formación técnica
que hagan posible la construcción de pasarelas en el espacio de la educación formal.

INSTITUCIONALIDAD DE LA FORMACIÓN TÉCNICO PROFESIONAL

Promover que todos los actores públicos y privados vinculados al mundo educativo
y productivo se encuentren y orienten su actuar en pos del desarrollo del país y sus
desarrollos.

1
Análisis de los pilares y medidas de la política de formación TP.

I.- Según estos pilares:

1) ¿Cuáles de estas medidas son factibles de ser aplicadas a tu realidad?
2) ¿Y de qué manera se podrían aplicar?

Reflexión y análisis.

1) En relación a los pilares de la política nacional de formación técnico

profesional (representadas anteriormente) y las medidas asociadas a cada
uno de estos pilares y que deben tomarse en cuenta para asegurar un
sistema de aprendizajes que converjan en un método tripartito entre la
educación, el sector laboral y el estado deben estar basado en los
lineamientos que entregan estos pilares para el logro de los objetivos
principales a través de temas que se encuentran en la vanguardia del
mundo laboral educativo como son el asegurar una educación digna y de
calidad al acceso de todos los jóvenes de nuestro país, el permitir una
constante retroalimentación y perfeccionamientos de los principales
actores, siempre con énfasis en el desarrollo fundamentales de los jóvenes
estudiantes y trabajadores como lo son el innovar, emprender, crear y
mantener una alta competitividad. En este sentido descrito y de acuerdo al
contexto particular que rodea a cada una de las entidades participantes es
fundamental señalar que es sumamente factible implementar, aplicar y
desarrollar cada una de las medidas al contexto real de cada participante,
en virtud de las ventajas, desventajas, limitaciones y beneficios que
presenta cada institución.

Cada una de estas medidas podría ser aplicada primeramente de acuerdo a

lo que señala y pretende implementar cada medida con su pilar
correspondiente y como se relacionan entre cada una de estas, además
debemos tener en consideración el contexto particular y especifico que
define e identifica a cada actor presente en este gran proyecto, y finalmente
en el análisis de los ámbitos de la contextualización a nivel nacional de la
educación técnico profesional, el ámbito minero industrial y la realidad
nacional del mundo laboral educativo.

2) A continuación se desprende una tabla con los procedimientos y formas de

cómo podrían ser aplicadas cada una de estas medidas:

2
N° Pilar Medida Aplicación
Esta medida es muy simple de
implementar, ya que va de la
mano con el constante
Fortalecer los sistemas de
perfeccionamiento y
1 aseguramiento de la
CALIDAD DE LA profesionalismo al que están
calidad de la educación.
FORMACIÓN TÉCNICO adscritos los docentes del CEP
Mejora la oferta formativa
y al cual de manera constante
PROFESIONAL de las instituciones
se encuentran en plena
educativas
actualización para entregar
una educación del más alto
nivel de calidad. Es por este
motivo, que la a generación de
programas de
perfeccionamiento de
docentes y directivos
adecuados, respaldados
principalmente por el estado a
través de sus ministerios para
mejorar el aprendizaje de los
docentes llegara a mejorar aún
más el nivel y calidad que se
entrega en liceo centro
educacional Pudahuel
permitiendo fortalecer y
engrandecer los
procedimientos y sistemas
técnico profesional que se
centran dentro del programa
de educación del liceo. Y así
tal cual lo menciona la medida,
permitirá mejorar la oferta y
demanda existente en el país
con relación a nuestra
institución de educación.

Esta medida es una de las

Aportar al desarrollo de
COMPETITIVIDAD, capacidades de acuerdo
2 a lo requerido por los
EMPRENDIMIENTO E
sectores productivos.
INNOVACIÓN Marco de cualificaciones
técnico profesional,
permite acuerdos entre el
mundo laboral y educativo
sobre los aprendizajes
esperados.
cuales costara más
implementar, desarrollar y
aplicar a nuestro contexto
particular y especifico que
rodea al entorno del
establecimiento CEP, ya que
en la actualidad no existe una
red de contactos principal y
fundamental entre nuestro
sistema educacional y el
mundo exterior nacional que
permita concertar de manera
clara y especifica el mundo
laboral y educativo sobre los
aprendizajes esperados que
se encuentran asociados a un
conjunto de conocimientos,
habilidades y competencias
determinados los diferentes
niveles formativos del sector
educación técnico profesional.
Es por este motivo que el
marco de cualificaciones se
convertirá en una gran
herramienta y elemento de
trabajo que nos brindara la
oportunidad de acercar de
manera conectar nuestro
sistema educacional a las
exigencias y demandas del
mundo laboral.

3
 Esta medida es fundamental y
se acerca mucho a lo que es la
misión, visión y metas
Brindar las condiciones propuestas en el Centro
para contar con Educacional Pudahuel, que se
trayectorias formativas y encuentran implementadas
laborales que permitan a tanto en el proceso de
las personas renovar, aprendizaje de los estudiantes
TRAYECTORIAS diversificar y consolidar como en los diversos
3 LABORALES Y sus competencias a lo proyectos que rodean a la
largo de la vida. institución y que permiten a los
EDUCATIVAS Establecer los alumnos y alumnas seguir
ARTICULADAS mecanismos de perfeccionando, creciendo
articulación entre los profesionalmente y
distintos niveles de la manteniéndose actualizados
formación técnica que con los requerimientos del
hagan posible la mundo laboral. De esta
construcción de pasarelas manera, a través de este pilar
en el espacio de la y esta medida permitiría que
educación formal. los estudiantes puedan
conectar los niveles de la
educación logrando una
prosecución de estudios que
permita ir enlazando y
conectando las habilidades,
capacidades, aprendizajes
cualidades y competencias
que van adquiriendo y
desarrollando durante su
procesos educativos
permitiendo articular esos
conocimientos con las
necesidades y demandas del
mundo laboral actual,
actuando de esta manera
como una consecución de
eslabones que se conectan
para generar la cadena de la
educación de calidad y de gran
nivel.
Este pilar y medida se centra
en una de las que presenta
mayor dificultad para hacer
Promover que todos los aplicada dentro de este gran
4 INSTITUCIONALIDAD actores públicos y proyecto. El principal motivo
DE LA FORMACIÓN privados vinculados al radica en el hecho de lograr
TÉCNICO mundo educativo y crear una sola institución que
PROFESIONAL productivo se encuentren centre las demandas y
y orienten su actuar en necesidades del mundo laboral
pos del desarrollo del público y privado, variables
país y sus desarrollos que en la actualidad laboral y
realidad país no se mezclan en
gran medida para lograr un
desarrollo productivo en el
país. En segunda instancia
también se encuentra el hecho
de brindar una educación
digna y de calidad para todos
los sectores de nuestros país,
fundamentalmente en el
ámbito técnico profesional, ya
que en la actualidad radica el
hecho de que hay muchos
establecimientos de escasos
recursos que no son
considerados en la realidad
país o que en muchas
ocasiones no se considera su
contexto particular y
especifico, que converge
finalmente en la realidad de
cada actor.