INSTITUCIÓN EDUCATIVA MUNICIPAL

CARLOS LOZANO Y LOZANO

APROBACIÓN DE ESTUDIOS RESOLUCIÓN 0995 DEL 25 DE NOVIEMBRE DE 2015 SEM
NIT.890.680.054-3 DANE 125290000103
TRANSVERSAL 12 # 16BIS-56 FUSAGASUGÁ
Tel. 8674927

GUÍA DIDÁCTICA NÚMERO _03_

PARTE UNO
GUÍA DIDÁCTICA DE APRENDIZAJE NÚMERO _______
ÁREA: MATEMATICAS GRADO: SEPTIMO
Fecha máxima de entrega del NOVIEMBRE 5 DE 2021
trabajo individual (por parte del estudiante)

ESTANDAR: Utilizo números racionales, en sus distintas expresiones (fracciones, razones,

decimales o porcentajes) para resolver problemas en contextos de medida

DESEMPEÑO: Describe situaciones en las que los números enteros y racionales con sus
operaciones están presentes. Utiliza los signos “positivo” y “negativo” para describir
cantidades relativas con números enteros y racionales. Representa los números enteros y
racionales en una recta numérica.

CONTEXTUALIZACIÓN: (Tomado de Colombia Aprende, aprender digital, Aulas sin

Fronteras)
Números racionales.
𝑎
Un número racional tiene la forma 𝑏 , donde a y b son números enteros, pero b tiene que ser
diferente de cero. Es decir, un número racional es el que se puede escribir como el cociente
de dos números enteros, siempre que el denominador sea diferente de cero. Este conjunto lo
representamos con la letra ℚ.
2 7 −3
Ejemplos: ,5, , 0, –6, 4
3 4

Cuando se representa un numero racional como el cociente entre dos números se le conoce
como fracción la cual es una representación de un número que significa o indica que
representa una o varias partes iguales de una unidad o un conjunto.
Los términos de una fracción son el numerador y
el denominador.

Denominador: indica el número de

partes iguales en que se divide la
unidad o el conjunto.
Numerador: indica el número de
partes iguales que se toman de la
unidad o el conjunto.

1
Todo número entero es un número racional porque los números enteros los podemos siempre
escribir como fracciones de denominador 1. Por lo tanto, el conjunto de los números enteros
es un subconjunto de los números racionales:
0 −6 3
0 = , −6 = ,3=
1 1 1

Números racionales positivos y números racionales negativos:

Un número racional es positivo si el numerador y el denominador tienen el mismo signo.
Por ejemplo:
−8 8
=
−5 5

Un número racional es negativo si el numerador y el denominador tienen diferente signo.

Por ejemplo:
−4 4 4
= =−
3 −3 3

Representación gráfica:
Para representar un número racional en la recta numérica, primero se representan los
números enteros. Si el número es positivo, se parte de cero hacia la derecha, y se divide
cada unidad en el número de partes iguales que indique el denominador, de las cuales se
deben tomar las que indique el numerador. Si el número es negativo, se parte de cero hacia
la izquierda y se sigue el mismo procedimiento anterior. A continuación, aparecen algunos
ejemplos:

El conjunto de los racionales es un conjunto ordenado.

Recordemos que, si a está a la izquierda de b en la recta numérica, entonces a es menor
que b.

Esto equivale a decir que b > a.

Podemos comparar dos números racionales de tres maneras:

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1. Utilizando la recta numérica:

Se representan los dos números en la recta numérica. De ellos, el que quede a la izquierda,
es el menor.
5 2
Ejemplo: Comparar − 𝑦−9
12

5 2 5 2
Como podemos ver, − está a la izquierda de − y por lo tanto, − es menor que − o
12 9 12 9
2 5
− 9 es mayor que − 12 .
5 2 2 5
−
< − 𝑜 − > −
12 9 9 12
2. Reduciendo al mínimo común denominador los dos números racionales:
Los dos números racionales se reducen al mínimo común denominador y luego se comparan
los numeradores.
5 2
Ejemplo: Comparar − 12 𝑦 − 9

El mínimo común denominador de 12 y 9 es 36, entonces debemos amplificar (multiplicar)

por 3 la primera fracción y amplificar (multiplicar) por 4 la segunda fracción, es decir:
5∗3 15 2∗4 8
− =− 𝑦− =−
12 ∗ 3 36 9∗4 36
15 8
Al comparar las nuevas fracciones − 36 𝑦 − 36 , podemos ver que el numerador de la primera
fracción (–15) es menor que el numerador de la segunda fracción (–8). Lo anterior nos permite
afirmar que:
5 2 2 5
− < − 𝑜 − > −
12 9 9 12

3. Utilizando el producto de los extremos y los medios:

5 2
Tomemos el mismo ejemplo: Comparar − 12 𝑦 − 9

Debemos tener en cuenta que –5 y 9 son los extremos y 12 y –2 son los medios. Entonces,
el producto de los extremos es –5 × 9 = –45 y el producto de los medios es 12 × (–2) = –24.
5 2 2
Como –45 es menor que –24, podemos concluir que, − es menor que − o − es mayor
12 9 9
5
que − .
12
5 2 2 5
− < − 𝑜 − > −
12 9 9 12

3
EJEMPLOS: Pueden consultar cualquier libro de grado séptimo o enciclopedia con el tema
de números racionales, orden y representación en la recta numérica. Igual en la red internet.
Anexo algunos enlaces con videos que también puede consultar.
https://www.youtube.com/watch?time_continue=371&v=VhxImncX1VQ&feature=emb_logo
https://www.youtube.com/watch?v=kYyDc0XRUeg
aquí puedes jugar:
https://www.cerebriti.com/juegos-de-matematicas/recta-numerica--numeros-enteros-y-
fracciones-
https://juegosinfantiles.bosquedefantasias.com/juegos/matematicas/linea-fraccion/index.html
Adición o suma:

Para sumar o adicionar números enteros se tienen en cuenta los siguientes casos:
Suma con números de igual signo: se suman los números y se conserva el signo que ellos
tienen. Ejemplo: 4+7=11 (-4)+(-7)= (-11) 5+2=7 (-5)+(-2)= (-7)
Suma con números de diferente signo:

se restan los números y se conserva el signo del número con mayor valor absoluto. (El valor
absoluto de un número es la distancia que hay entre el número y cero Ej. |6|=6 la distancia
entre 0 y 6 son 6 unidades, |-6|=6 porque la distancia entre -6 y 0 son 6 unidades.)
Ejemplo: (-6)+1 = (-5), recuerda que se restan los números y se deja el signo del mayor
valor absoluto en este caso el signo de 6 por tanto queda -5.
6+(-1)=5, se restan los números y se deja el signo del mayor valor absoluto en este caso el
signo de 6 por tanto queda 5.

Sustracción o resta: Para restar números enteros se escribe la resta como una suma y se
debe escribir el minuendo con el opuesto del sustraendo Ej. 5-(-2) = 5 + 2 (que es el
opuesto de -2) =7
(-7) – 3 = (-7) + (-3) = (-10)

AFIANZA TUS CONOCIMIENTOS

https://www.youtube.com/watch?v=aGJ00fU5Cik

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Multiplicación:
Se resuelve multiplicando sus valores absolutos y teniendo en cuenta que:
• El producto de dos enteros de igual signo es un número entero positivo
• El producto de dos enteros de diferente signo es un número entero negativo.

Ejemplo: 2*3 =6 (-2)*(-3) = 6 (-2)*3=(-6) 2*(-3) =(-6) 2

5
División: Para hallar el cociente exacto de dos números enteros se dividen sus valores
absolutos; si el dividendo y el divisor tienen igual signo, el cociente es positivo, y si el
dividendo y el divisor tienen distinto signo, el cociente es negativo. (Ley de signos)
Ejemplo: (+12) ÷ (+3) = +4 (+12) ÷ ( -3) = - 4 (-12) ÷(-3) = +4 (-12) ÷ (+3) = -4

Potenciación: Las potencias están formadas por la base y por el exponente.

La base es el número que se está multiplicando varias veces y el exponente es el número

de veces que se multiplica la base. Teniendo en cuenta que
• • al tener una base negativa elevada a un exponente par el resultado(potencia) será
positivo
• • Al tener una base negativa elevada a un exponente imp<ar el resultado (potencia)
será negativo

Ej.: 23=2x2x2=8 52=5x5=25 (-3)4=(-3)x(-3)x(-3)x(-3)=81 (-2)3=(-2) (-2) (-2)=(-8)

Radicación: La radicación de números enteros es aplicada para hallar bases de potencias

desconocidas

Ejemplo: Determine el resultado de: √83=2 𝑝𝑜𝑟𝑞𝑢𝑒 23=8

Para determinar la raíz n-ésima de un número se deben tener en cuenta las siguientes
condiciones:
1. Si el índice es un número impar y el radicando es un número positivo, la raíz es positiva.
Ej. √325=2 𝑝𝑜𝑟𝑞𝑢𝑒 25=32
2. Si el índice es un número par y el radicando es un número positivo, la raíz es positiva o
negativa. Ej. √814=±3 porque, 3×3×3×3 =81 y (-3)×(-3)×(-3)×(-3) =81 (aplicando ley de
signos.
3. Si el índice es un número impar y el radicando es un número negativo, la raíz es
negativa. Ej. √−325=−2 𝑝𝑜𝑟𝑞𝑢𝑒 (−2)5=(−32)
4. Si el índice es un número par y el radicando es un número negativo, la raíz no es entera.
Ej. √−164 no tiene solución, porque no existe ningún número entero que elevado al
cuadrado dé como resultado un número negativo, para nuestro ejemplo si dijéramos que el
resultado es el número (-2) × (-2) × (-2) × (-2) = 16 no -16.

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PARTE DOS: Entregable del estudiante

Querido estudiante no olvide diligenciar los siguientes campos para ser devuelto al
profesor.
Guía Nº: Área:
Nombre del Docente:
Nombres y apellidos del estudiante:
Curso: Jornada:
Teléfono de contacto estudiante:

7
TRABAJO INDIVIDUAL:
GUIA DE TRABAJO No.1 9 5 7
a. − , ,
2 2 3
9 3 13 10
1. Completa la información empleando b. , , ,−
2 2 5 2
las palabras natural, entero, racional o
el plural correspondiente.
a. Todo número natural es también
un número ______________ 6. Escribe el símbolo < o > según
b. Todo número entero es también corresponda
un numero ______________
1 10
c. Los números , 𝑦 8 son
5 5
números ______________
12
d. Los números -4,5 y − 3
son
números _____________
e. El cero pertenece al conjunto de
los números ______________

2. Marca con X si el número pertenece al

conjunto numérico indicado.
- 3 4 8 15 -
0.78 − 7
2 2 5 3 3 4,78
ℕ
ℤ X
ℚ. X

3. Colorea las formas para mostrar la

fracción.

7. Ubica en la recta numérica los

números dados.
3 1 7 8 8
a. , − 3 , 12 , − 16 , 4
2
11 19 5 5 1 12
b. − ,− , − 2 , 4, 4 ,
4 4 4
8. Ordena de menor a mayor los
números dados
9 5 7
c. − , ,
2 2 3
9 3 13 10
4. d. , , ,−
2 2 5 2

5. Ordena de menor a mayor los

números dados

6. La adición de dos números es -17. ¿Cuál es el número menor, si el mayor es -8?

7. Un termómetro marcaba -5 ̊ C a las 5:00 a.m y 12 ̊ C al medio día. ¿Cuál fue la variación
de la temperatura?

2
8. En cierta población la temperatura después de las 5:00 p.m. empieza a tener una
variación de -2°C cada 15 minutos. ¿La variación de la temperatura después de una hora
es?

9. Si un buzo se sumerge en el mar 15 m cada hora, cuanto tiempo ha trascurrido si el buzo

se encuentra a -75 m.

10. Don Víctor tiene almacenadas 7 cajas. En cada caja tiene 7 bolsas y en cada bolsa tiene
7 chocolates. ¿Cuántos chocolates tiene almacenados don Víctor?

11. El área de un cuadrado es 121 cm2. ¿Cuál es la longitud de cada uno de sus lados?

12.Tiberio Claudio Cesar Augusto Germánico, historiador y político romano, nació el 1 de

agosto del año 11 a.C. y murió el 13 octubre del año 54 d. C .
¿Cuántos años vivió?
a. 11 años b. 65 años c.43 años d. 10 años

13.La adición de dos números es -17. Cuál es el número menor, si el mayor es -8

a. -17 b. -8 c.9 d. -9

14.Un termómetro marcaba -5 ̊ C a las 5:00 a.m. y 12 ̊ C al medio día. ¿Cuál fue la variación
de la temperatura?
a. -5 ̊ C b. 17 ̊ C c. -7̊ C d. 12 ̊ C
15. Para comprar un automóvil que cuesta $ 35 0 ́ 00.000, Diego tiene ahorrado $
19 0́ 00.000 ¿Cuánto dinero debe conseguir Diego para completar el valor del automóvil?
a. $ 19 0́ 00.000 b. $ 25 0 ́ 00.000 ́ 00.000
c. $ 17 0 ́ 00.000
d. $ 16 0

16.Tres niñas recibieron de sus padres cierta cantidad de dinero para ir de compras. La
primera recibe $ 55.000, la segunda $ 5.000 más que la primera y la tercera recibe la suma
de las otras dos juntas ¿Cuánto recibió cada niña?
a. La primera $ 55.000, la segunda $ 60.000 y la tercera $ 115.000
b. La primera $ 55.000, la segunda $ 5.000 y la tercera $ 60.000
c. La primera $ 55.000, la segunda $ 65.000 y la tercera $ 115.000
d. La primera $ 55.000, la segunda $ 5.000 y la tercera $ 115.000