Informe

Actividad 9 Informe escrito sobre los ambientes virtuales de aprendizaje

Carlos Alberto Balambá Montoya

Aprendizaje Autónomo

Corporación Universitaria Minuto de Dios

Carlos Alberto Balambá Montoya, Bogotá, Corporación Universitaria Minuto de Dios

Contacto: carlos.balamba@uniminuto.edu.co
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Ambientes virtuales de aprendizaje

Son muchos los escenario donde el ámbito virtual se ha tomado el todo, desde la banca pasando por

proceso agrícolas – algo antes difícil de entender- hasta la educación que es el tema que nos

concierne y que estamos adaptando nuestros nuevos roles a un ámbito meramente virtual tanto así

que nuestra cotidianidad es ahora ligada directamente a ambientes virtuales, por un lado tenemos la

manera como nuestra adaptación es fundamental para el éxito de cualquier proceso virtual y por

otro nos exponemos a los problemas que pueden ocurrir al desempeñarnos en ambientes virtuales,

es por eso que queremos destacar algunas ventajas y desventajas que tienen los entornos virtuales

de acuerdo a mi experiencia personal y como ellos son fundamentales para la realización de mi

carrera en entornos virtuales.

Este cuatrimestre ha sido fundamental para poder desenvolver mis actividades en entornos virtuales

que hasta he tenido la oportunidad de compartir dichas experiencias en mi trabajo donde ya

compartimos drives para poder realizar el trabajo mucho mas fácil es por eso que quiero compartir

algunos puntos que he podido evidenciar en el desarrollo de entornos vituales.

Desventajas:

1. Desafortunadamente Colombia y Bogotá no cuenta con una red de internet amplia y los

operadores de internet no tienen la suficiente cobertura de tal manera que buscar un

espacio que garantice la utilización de un ambiente virtual no se puede garantizar en

cualquier lugar o momento.

2. Que todo el mundo tenga acceso a entornos virtuales no garantiza que la información

suministrada en cualquier lugar o página sea confiable, las opiniones y el contenido en la red

no tiene filtro de tal manera que buscar la información correcta no es tan sencillo.
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3. Dependemos de una herramienta para la utilización de ambientes virtuales tales como

teléfonos, Tablet, computador o cualquier otro dispositivo que nos permita acceder a

internet de tal manera que podemos afirmar que un ambiente virtual depende de una

herramienta para poder ser.

4. El compartir información puede ser contra producente, muy pocos espacios virtuales dan

espacio para corregir lo publicado por tal motivo debemos aceptar la responsabilidad de

todo lo que se publica en un ambiente virtual luego que después de publicada podemos

afirmar que no podemos dar marcha a tras a los pensamientos o criticas realizada.

5. El ambiente virtual en el ámbito educativo requiere de autodisciplina y de ética, la virtualidad

puede dar cabida a la trampa como medio para el desarrollo de las actividades, aunque

existan herramientas para identificar dichas trampas es importante tener la ética para que el

aprendizaje se realice de manera responsable sin la vigilancia de un tutor.

Ventajas:

1. Se pueden aprovechar cada uno de los espacios y herramientas que brinda internet y el tic´s

para el desarrollo y complemento de los contenidos, dado que ahora la posibilidad y

accesibilidad es mayor y esto a nuestra necesidad puede ir más allá de un simple libro como

como lo hacíamos cuando consultábamos bajo este recurso.

2. Se estimula el pensamiento crítico dado que ahora la educación virtual es mucho más rápida

que la tradicional el tiempo se puede aprovechar para desarrollar un pensamiento critico

mas desarrollado que en un modelo tradicional.

3. Se tiene un sin numero de herramientas para la presentación y elaboración de las

actividades, dado que antes dependíamos de recursos limitados las Tic´s nos permiten

explorar herramientas para la elaboración de recursos como videos, fotos, foros, y demás

programas que facilitan y dan mayor fuerza a la información presentada.

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4. Se facilita el aprendizaje colaborativo, y es que ahora con la utilización de las tic´s se puede

desarrollar trabajos colaborativos sin la necesidad de la presencialidad del grupo por ejemplo

se realizan trabajos en la nube donde cada individuo complementa un mismo trabajo de

manera autónoma y distante de los demás adicional a que puede ser en cualquier momento

y no necesariamente cuando todos estén conéctanos al mismo tiempo a la herramienta

virtual.

5. Se puede dar por hecho que el aprendizaje se vuelve más explórativo y autónomo

desarrollando habilidades de comprensión que van mucho más allá de la simple

colaboración, el rol del docente otorgando las herramientas facilitan dicha actividad de tal

manera que no es solo una repetición para aprender si no que el estudiante desarrolla

cualidades autónomas para ser cada día mejor.

Conclusiones de la actividad anterior.

Al realizar el desarrollo de la actividad anterior pudimos desenvolvernos de manera grupal en el

desarrollo de actividades virtuales, concertamos poder realizar un Drive con el documento

compartido ligado a nuestras cuentas de Gmail en donde en momentos diferentes pero siempre

conectados logramos distribuir los roles mediante el chat de la herramienta y por herramientas como

el chat del celular, por otro lado de acuerdo a nuestras experiencias pudimos identificar cada uno de

los roles y habilidades como también experiencias para identificar que parte del trabajo podía

realizar cada uno.

Bibliografias.

(H, VAN ARCKEN PEDAGOGÍA DOCENTE ; https://pedagogiadocente.wordpress.com/modelos-pedagogicos/la-escuela-

tradicional/ 2017)

(D, PEREZ; El Rol del Docente y Estudiante en la Educación Virtual,

https://sites.google.com/site/educacionvirtualmicorreo/el-rol-del-docente-y-estudiante-en-la-educacion-virtual / 2017)