Universidad Nacional Experimental Delos Llanos Occidentales

“Ezequiel Zamora”.
Programa Ciencias Básicas y Aplicadas.
Subprograma PFG Arquitectura.
Subproyecto: Tecnologías del Aprendizaje y el Conocimiento
San Carlos - Cojedes

Profesor: Licdo. Jose Vera Bachiller: Alber Garcia

CIV- 20.949.104

Noviembre – 2.021
¿Qué es un Entorno Virtual de Aprendizaje (EVA)?

Un entorno virtual es un software que, habitualmente, está instalado en un

servidor o intranet que se encargar de mantener, gestionar, almacenar, etc., actividades
de formación virtual. Estas formaciones pueden darse en un entorno 100% virtual o
como apoyo a formaciones presenciales, aunque lo importante es que faciliten al
alumno el progreso en el proceso de aprendizaje. Un ejemplo de este tipo de software es
CloudLabs, el más avanzado entorno virtual de aprendizaje para las áreas de ciencias
naturales, química, física, matemáticas e ingenierías que integra el uso de las
tecnologías de la información a través del concepto STEM.

También pueden tener:

 Herramientas y tareas tanto para individuos como para grupos.

 Establecen espacios para tutorizar, comunicar, debatir y dar o recibir feedback.
 Pueden crear informes sobre la evolución del aprendizaje.
 Cuentan con espacios de gestión e intercambio de información y actividades.
 Permite establecer diferentes roles para gestionar y visualizar la información.

¿Qué aportan los Entornos Virtuales a la Educación?

Comencemos con el cambio de roles que se producen en el profesor y el alumno

pues mientras el primero se convierte en un guía y en alguien que dirige y propone
recursos más allá de transmitir conocimientos, el segundo, gracias a la flexibilidad de
los EVA, fomenta su propia responsabilidad, la implicación, colaboración y la
interacción en un entorno que facilita el aprendizaje activo y colaborativo y que,
además, permiten crear redes de conocimiento y aprendizaje.

Los EVA, funcionan como refuerzo de modalidades presenciales o bien en

entornos totalmente virtuales permitiendo trabajar y vincular nuestras actividades con
competencias tecnológicas que nos permitan, por ejemplo, generar, compartir o tratar
información. Además, por su vínculo con las TIC, podemos trabajar competencias que
formen parte del entorno virtual y esto, a su vez permite evaluar en el propio EVA
aspectos relacionados con el desempeño de los alumnos como la participación activa,
interacción, gestión e intercambio de información, etc. Por último, los entornos virtuales
han facilitado a muchas personas la formación continua.
Características del Entorno Virtual de Aprendizaje

Entre las principales características diferenciadoras de un entorno virtual de

aprendizaje, que constituyen como indicábamos anteriormente sus principales
fortalezas, podemos destacar las siguientes:
 Se trata de un entorno virtual intangible.
 Elaborado en base a las tecnologías de la información y la comunicación.
 Es accesible desde cualquier lugar del mundo a través de algún dispositivo
conectado a internet, ya que son entornos alojados en la red
 Está formado por una serie de aplicaciones y programas informáticos que sirven
como soporte para el proceso de enseñanza-aprendizaje y posibilitan la interacción entre
alumnos, docentes y contenidos didácticos multimedia.

Ventajas del Entorno Virtual de Aprendizaje

Algunas de las ventajas del entorno virtual de aprendizaje derivadas
principalmente de sus características diferenciadoras son:
 El entorno virtual de aprendizaje se basa en un modelo de enseñanza-aprendizaje
que fomenta la construcción colaborativa del conocimiento en el marco de una
comunidad social.
 Ofrece diferentes formas de interacción y comunicación entre los participantes.
 Las tecnologías informáticas en las que se desarrolla la hacen que el entorno
virtual de aprendizaje ofrezca una enorme flexibilidad a los participantes,
permitiéndoles tomar parte del proceso en cualquier momento y desde cualquier lugar.
 Soporte ideal para la comunicación e interacción entre docentes y alumnos.
 Permite a cada alumno establecer su propio ritmo y estrategia de aprendizaje,
fomentando la asimilación autónoma de contenidos, la colaboración entre alumnos o la
búsqueda adicional de contenidos que refuercen el aprendizaje.
 Los contenidos didácticos disponibles se refuerzan y complementan gracias a
los contenidos multimedia que ofrece la enseñanza virtual, como pueden ser las
imágenes, los vídeos, audios, gráficos, actividades interactivas, etc.

Netiqueta

Netiquette, españolizado como netiqueta (conjunción de las palabras del inglés

net o red y del francés etiquette o etiqueta), se utiliza para referirse a un conjunto de
normas de comportamiento y comunicación en el entorno digital. La netiqueta no es
más que una adaptación de los buenos modales del mundo real al entorno virtual.

El término netiquette se popularizó en 1995 a partir de la publicación de Request

for Comments 1855, «Netiquette Guidelines«, escrito por The Internet Engineering
Task Force (IETF).

Estas normas comprenden todas las formas de interacción en el entorno digital

como: correo electrónico, foros, blogs, sitios web, chats, redes sociales y demás
aplicaciones y herramientas en Internet.

La netiqueta ha sido impulsada por los internautas con el objetivo de facilitar la

convivencia en la web y hacer más cordial y segura la interacción en el mundo digital.

Estos códigos de conducta no afectan en la forma de ser de los internautas.

Simplemente indican cómo es correcto comportarse, permitiendo que las relaciones a
través de la red sean mejores y más humanas. Por otro lado, también intenta combatir
ciertos problemas de Internet como el fraude, el spam, los rumores o las noticias falsas.

Importancia de reglas de convivencia virtual

El comportamiento en los espacios digitales es parte de la identidad que se

construye.

El uso correcto de la ortografía, así como pensar antes de enviar un mensaje

puede evitar conflictos y desentendimientos en la comunicación virtual escrita.

Los buenos modales en la red, o netiqueta, no es una propuesta nueva. Sin

embargo, el vernos guiados por la modalidad virtual vuelve automáticamente imperiosa
la necesidad de una buena convivencia virtual.

Unas simples mayúsculas pueden volverse no tan simples y más bien estar
cargadas con un tono elevado y de pelea en ocasiones. Mariella Manrique, docente
escolar y universitaria en el área de lengua, recomienda tener cuidado en el lenguaje,
para evitar malentendidos.

La netiqueta, como se conoce a la etiqueta en la red, es una forma de fijar guías

para la convivencia en ese espacio, porque del otro lado de la pantalla hay otro ser
humano tan real como usted. Así como en el mundo “real” o habitual, en el que la
interacción es cara a cara, en la digitalidad también es preciso guardar cierta compostura
en ocasiones y tener en cuenta lo que algunas acciones pueden significar.

Normas básicas de la netiqueta

El libro Netiquette de Virginia Shea publicado en 1994 contiene las reglas

básicas de comportamiento en la red, las cuales se describen a continuación:

 Nunca se debe olvidar que quien lee nuestros mensajes es una persona con
sentimientos que pueden ser lastimados.
 Debemos seguir las mismas normas de comportamiento en el mundo virtual que
las utilizadas en la vida real.
 Escribir todo en mayúsculas es considerado como gritar y, además, dificulta la
lectura. Un mensaje en mayúsculas es extremadamente difícil de leer, aunque utilizadas
en su justa medida podría servir para enfatizar algún punto concreto.
 Es importante respetar el tiempo y el ancho de banda de otras personas. Antes de
enviar información, debemos asegurarnos de que lo que enviamos sea importante, breve
y conciso ya que el tiempo de los demás también es valioso.
 Siempre que podamos debemos mantener nuestro lado amable siempre. Es
necesario tener paciencia, sobre todo con los principiantes y con los que cometen algún
error, tarde o temprano lo podríamos cometer nosotros también.
 Compartir tanto nuestros conocimientos como los de terceros con las demás
personas de la red.
 Ayudar a mantener los debates en un ambiente sano y educativo. Es aconsejable
mantenernos fuera de discusiones que no dominemos. Debemos ser prudentes en el
momento de opinar o entrar en un grupo de discusión.
 Es importante respetar los datos de las demás personas. Nunca leeremos
mensajes ajenos ni dirigidos a otros. Por otra parte, debemos ser muy precavidos con
nuestros propios datos personales.
 No debemos aprovecharnos de las ventajas que podamos tener por nuestros
conocimientos.
 Comprender los errores de los demás igual que nosotros esperamos que los
demás comprendan los nuestros.