¿Cuáles son los procesos cognoscitivos superiores o complejos? Defina cada uno.

Los procesos cognitivos superiores son los que se llevan a cabo después de los básicos y
se encargan de integrar la información con la que ya se cuenta previamente al máximo.
Generalmente se trata de procesos conscientes y requieren de un esfuerzo mental mayor
para llevarlos a cabo. Por ello, vamos a describirte los procesos cognitivos más importantes
en la educación.

Pensamiento

Se trata de un proceso mental que se encarga de razonar, tomar decisiones, resolver los
problemas de la vida cotidiana, entre muchas más funciones debido a su complejidad y
heterogeneidad.

Lenguaje

El lenguaje es la capacidad con la que contamos todos los seres humanos para emitir y
comprender distintos tipos de sonidos y palabras que vienen del exterior en combinación
con un gran número de frases y letras con la finalidad de entendernos y de comunicarnos
con las demás personas.

Otros tipos de procesos cognitivos superiores

El ser humano se caracteriza por poseer una mente capaz de procesar estímulos y generar
respuestas a partir de dicho procesamiento.

Motivación

Aprendizaje

Motivación

Imaginación

Creatividad
¿Qué es la Metacognición y qué papel juega el sujeto en ella?

La metacognicion en la resolución del problema se expresa en la capacidad que tiene el

sujeto que resuelve el problema de observar los procesos de pensamiento propios que el
implica en la realización de la tarea, y de reflexionar sobre ellos.

¿Qué autores e investigaciones se asocian a la Metacognición?

Autores como Weinert (1987) sostienen que la metacognición en su sentido más

general (cognición sobre la cognición) es un término de segundo orden que resulta
conceptualmente claro; no obstante, una vez que se realiza su aplicación a campos
específicos, pierde su unicidad y nitidez

Jacobs y Paris (1987) señalan, a su vez, que existen aspectos de la metacognición

sobre los cuales no existe un acuerdo y las posturas de los diferentes investigadores
resultan irreconciliables. Así, algunos como Flavel (1979) parecen indicar la
presencia de ciertos factores afectivos involucrados en el constructo (especialmente
a partir de la noción de "experiencia metacognitiva")

Brown (1985) parecen considerarlo sólo como un ítem cognitivo. Otra de las grandes
disputas está referida a qué nivel de conciencia es posible referir lo metacognitivo.
La discusión se centra en si sólo aquellos conocimientos y acciones deliberadas por
parte del sujeto van a ser consideradas o si debe atenderse a fenómenos de naturaleza
también tácita y automática

(Miner y Reder, 1994 ), consideraciones sobre su posible relación con la resolución

de problemas y el constructor de inteligencia (Sternberg, 1992), aplicaciones áulicas
para mejorar comprensión lectora y aprendizaje en genera

¿Cuáles son los componentes y dimensiones de la Metacognición? Tenga en cuenta

autores.

Los componentes son los siguientes:

  Planificación. Se refiere a la elaboración de un plan estratégico antes de comenzar
la tarea. Lo que implica organizar los recursos y estrategias a utilizar, teniendo en
cuenta los objetivos finales perseguidos.

 Supervisión. Consiste en la revisión y ajuste de las acciones durante el desempeño

de la tarea, para así lograr un progresivo acercamiento hacia las metas. Esto supone
un doble proceso interactivo: un razonamiento «abajo-arriba», detección de los
errores; y un razonamiento «arriba-abajo», corregir los errores.

 Evaluación. Es la valoración de los resultados finales después de la realización de

la tarea en relación a los objetivos previos. A fin de considerar correcciones y
cambios de estrategia en futuras tareas.

DIMENSIONES DE LA METACOGNICION.

Dimensión de reflexión: es en la que el sujeto reconoce y evalúa sus propias

estructuras cognitivas, posibilidades metodológicas procesos, habilidades y desventajas.

Dimensión de administración: Durante el cual el individuo, que ya es consciente de su

estado procede a conjugar estos componentes cognitivos diagnosticados con el fin de
formular estrategias para dar solución a las tareas.

Dimensión de evaluación: Es a través del cual el sujeto valora la implementación de

sus estrategias y el grado en el que se está logrando la meta cognitiva.

¿Cuáles son los aspectos primarios de la metacognición?

Son conocimientos y control de si mismo, conocimiento y control del proceso de estudio, y

al involucrar conocimiento y control se ven implicados también, el compromiso, las
actitudes y la atención.

¿Qué son y para qué sirven las Funciones ejecutivas a un sujeto?

Las Funciones ejecutivas son el conjunto de capacidades cognitivas necesarias para

controlar y autorregular la propia conducta.
Sirven para establecer, mantener, supervisar, corregir y alcanzar un plan de acción dirigido
a una meta.

¿Cuáles son y en qué consisten cada una de esas Funciones Ejecutivas (FE)?

Las funciones ejecutivas son y consisten en: Memoria de trabajo: capacidad de

almacenamiento temporal de información y su procesamiento.

Planificación: capacidad de generar objetivos, desarrollar planes de acción para

conseguirlos y elegir el más adecuado en base a la anticipación de consecuencias.

Razonamiento: facultad que nos permite resolver problemas de diversa índole de manera
consciente estableciendo relaciones causales entre ellos.

Flexibilidad: habilidad que nos permite realizar cambios en algo que ya estaba previamente
planeado, adaptándonos así a las circunstancias de nuestro entorno.

Inhibición: capacidad de ignorar los impulsos o la información irrelevante tanto interna

como externa cuando estamos realizando una tarea.

Toma de decisiones: proceso de realizar una elección entre varias alternativas en función de
nuestras necesidades, sopesando los resultados y las consecuencias de todas las opciones.

Estimación temporal: capacidad de calcular de manera aproximada el paso del tiempo y la

duración de un suceso o actividad.

Ejecución dual: capacidad de realizar dos tareas al mismo tiempo (dichas tareas deben ser
de diferente tipo), prestando atención a ambas de manera constante.

Branching (multitarea): capacidad de organizar y realizar tareas óptimamente de manera

simultánea, intercalándolas y sabiendo en qué punto están cada una en cada momento.

¿Qué habilidades metacognitivas, puede tener Usted como sujeto investigador y

cuáles tienes fortalecida y cuales debes fortalecer?

Habilidades metacognitivas: Habilidades de percepción, observación, análisis, intuición,

Fortalecidas: Pensar críticamente Pensar lógicamente, Pensar reflexivamente, Pensar de
manera autónoma, Flexibilizar el pensamiento Debo Fortalecer: Apropiar y reconstruir las
ideas de otros, Generar ideas, Organizar lógicamente, exponer y defender ideas

¿Cómo percibe el estado de sus Funciones ejecutivas, como sujeto? ¿Cuáles tienes
fortalecidas y cuales debes fortalecer?

Las funciones ejecutivas las percibo coordinando e interactuando para conseguir mis
objetivos, ya que hacen referencia a un amplio conjunto de capacidades adaptativas, que me
permiten analizar qué es lo que quiero, cómo puedo conseguirlo y cuál es el plan de
actuación más adecuado para conseguirlo.

Fortalecidas: Branching (multitarea), Estimación temporal, Toma de decisiones.

¿En qué contexto cotidiano se pueden aplicar las Funciones metacognitivas y las
Funciones ejecutivas?

Las funciones metacognitivas las podemos aplicar en el contexto cotidiano cuando somos
conscientes de nuestro propio proceso de aprendizaje. Es decir, podemos observarlo y
analizarlo desde fuera, cuando nos damos cuenta de los procesos mentales que utilizamos
cada momento y reflexionamos sobre la forma en la que aprendemos.

Funciones Ejecutivas esta función la podemos aplicar en: Toma de decisiones, resolución
de problemas, regulación emocional y de conducta.

¿Se pueden deteriorar las habilidades metacognitivas y las funciones ejecutivas (FE),
de un ser humano? ¿Qué factores influyen para esto?

Si, esto es debido a ciertas causas que hacen que, la pérdida de memoria se deteriore. Los
factores que incluyen para esto son: Motivación, Ambiente de aprendizaje, Estrategias de
lectura y comprensión, Responsabilidad, Estilo de agrupación por equipos, estrés.

¿Qué avances científicos han hallado los expertos acerca de los procesos
metacognitivos y las funciones ejecutivas (FE)?
Los Avances científicos que han hallado los expertos acerca de los procesos
metacognitivos y las funciones ejecutivas son: Diferencias en las habilidades
metacognitivas entre los grupos con alto y bajo conocimiento metacognitivo, Diferencias en
funcionamiento ejecutivo (evaluado por familias ) entre los grupos con alto y bajo
conocimiento metacognitivo.

¿Qué papel juega lo sociocultural en las habilidades cognoscitivas superiores o

complejas, así como en la metacognición y las funciones ejecutivas?

La sociocultura juega un papel muy importante en habilidades cognoscitivas superiores o

complejas, ya que se tiene como base los procesos de aprendizaje, los cuales se evidencian
en cambios relativamente permanentes de los conocimientos o los comportamientos y las
acciones de las personas, cambios éstos debidos a la experiencia, es decir, a las relaciones
sociales y materiales que los individuos experimentan en su historia de vida.