INSTITUTO ESTATAL DE EDUCACIÓN PÚBLICA DE OAXACA

UNIDAD DE EDUCACIÓN ESPECIAL

SUPERVISIÓN ESCOLAR DE NUEVA CREACIÓN DE EDUCACIÓN ESPECIAL
UNIDAD DE SERVICIOS DE APOYO A LA EDUCACIÓN REGULAR 112
PLAN DE CLASE

PROPOSIT0: QUE LOS ALUMNOS PONGAN EN PRACTICA

Grado:
Asignatura: MATEMATICAS HABILIDADES DE SUMA, RESTA, CONTEO Y RESOLUCION DE
3o
PLANTEAMIENTOS MATEMÁTICOS.

Fecha de aplicación: 25 DE JUNIO DEL 2019

APRENDIZAJES ESPERADOS:
Resuelve problemas que implican efectuar hasta DOS OPERACIONES.
MATERIALES: TIEMPO ESTIMADO: 50MIN
LIBRETA DE TRABAJO
MONEDAS DIDACTICAS
PRODUCTOS (ROMPECABEZAS, LAPICES, ETC)

ACTIVIDADES:
Dar la bienvenida a los alumnos con preguntas sencillas acerca de cómo se encuentran el día de hoy, etc.
Explicar la dinámica de la clase, la cual consistirá en que los alumnos escriban el dictado de los planteamientos matemáticos a resolver en su cuaderno de trabajo
apartado de matemáticas, una vez escritos, se procederá a su resolución.
Se dará lectura en voz alta por los alumnos y docente, se identificará lo que se requiere resolver en el planteamiento, y se propondrá una solución de forma verbal.
A continuación haciendo uso del dinero didáctico y los productos manifestados en los planteamientos trataremos de aplicar la solución propuesta anteriormente
por los niños, y si está siendo equivocado el resultado tendremos que realizar nuevamente un planteamiento de solución para encontrar el resultado.
Para finalizar la sesión, daremos representación en el cuaderno de matemáticas de las operaciones realizadas con el dinero didáctico, se escribirán las sumas, restas
o multiplicaciones realizadas de forma práctica.

EVALUACION: EVIDENCIAS:
Comprensión y análisis del planteamiento. Cuaderno de trabajo del alumno.
Aplicación de las operaciones básicas a través del uso del dinero.
Solución efectiva de cada planteamiento.

Observaciones:

ELABORÓ Vo.Bo.

L.E.E. ILIANA MARLEN CASTELLANOS PRADO L.E.E. PATRICIA VIANEY JIMENEZ PIMENTEL
DOCENTE DE PEDAGOGÍA DE LA USAER 112 DIRECTORA DE LA USAER 112