REDACCIÓN UNIVERSITARIA

Y CÁTEDRA VALLEJO
SESIÓN 13– 2018-I/ FG

Taller de redacción del informe

final de la monografía

https://www.google.com.pe/search?q=taller+de+redacción&rlz=1C1TSND_enUS408&espv=2&biw=
1366&bih=659&source=lnms&tbm=isch&sa=X&
 Sesión 13

CAPACIDAD INDICADOR DE LOGRO

 Redacta una monografía  Redacta el informe final

relacionada con su carrera considerando la estructura
profesional. textual así como la coherencia
y cohesión

Redacción Universitaria y Cátedra Vallejo 2018 – I / FG

 Observemos el siguiente video

http://www.youtube.com/watch?v=9duF_BdTPVM

Contestamos:
• ¿Escribir bien es una capacidad innata?
• ¿Qué tipo de registro lingüístico se emplea en la
redacción académica?
• ¿Cuáles son los nuevos retos de la escritura con la
llegada de la tecnología?

https://www.google.com.pe/search?rlz=1C1TSND_enUS408&espv=2&biw=1366&bih=659&tbm=i
sch&sa=1&q=viendo+un+video&oq=viendo+un+video&gs_l=

Redacción Universitaria y Cátedra Vallejo 2018 – I / FG

 ¿ Qué inconsistencias encuentras en el
siguiente párrafo?

En 1877 Thomas Alva Edison anunció la invención de su

primer fonógrafo y ese mismo año la patentó. Fue el
instrumento más utilizado y popular a fines del siglo XIX. El
fonógrafo utilizó un sistema de grabación mecánica analógica
en el cual las ondas sonoras eran transformados en
vibraciones mecánicas mediante un transductor acústico-
mecánico. Las vibraciones mecánicas movían un estilete que
labraba un surco helicoidal sobre un cilindro de fonógrafo y,
así, permitía reproducir el sonido. En suma, el fonógrafo fue
utilizado para grabar y reproducir sonidos.
 Revisión y corrección
La finalidad de la revisión y corrección es que el
estudiante comprenda las imperfecciones cometidas y
que las reformule. Por eso, debe asumir un rol activo y
responsable, ya que su monografía es un texto que
evidencia los logros de su aprendizaje durante el
desarrollo la experiencia curricular. Entonces, por
cuestiones didácticas, se realizará la revisión, teniendo
en cuenta ciertos planos, niveles de análisis o aspectos
 PLANOS DE LA CORRECCIÓN

1. Plano del texto

2. Plano de la oración
3. Plano del léxico
4. Plano de las citas
5. Plano del formato de publicación
 El párrafo
Los desafíos relacionados con el agua • Cada párrafo debe
aumentarán significativamente en los enfocar un subtema.
próximos años. El continuo crecimiento de • Asegúrese que la idea
principal se vincule
la población y el incremento de los ingresos con las ideas
conllevarán un enorme aumento del secundarias y
consumo de agua y de la generación de terciarias
residuos. La población crecerá de forma • Desarrolle la secuencia
alarmante, lo que generará un aumento de de párrafos con un
orden preestablecido.
la demanda, por encima de las capacidades
• La extensión del
de los servicios de agua. Según el Informe párrafo es variable,
de las Naciones Unidas, en el 2050, al pero es preferible
menos una de cada cuatro personas vivirá buscar un equilibrio..
en un país con escasez crónica o recurrente
de agua.
 Encuentre conectores y referentes
El estrés es la principal causa de la mayoría de los problemas como la
obesidad, depresión y los malos estados de ánimo. Por ello, es importante
el conocimiento de diversas técnicas para liberarnos del estrés.
Una de ellas, acaso la más antigua, es la práctica hindú del yoga. Esta
promueve la salud y la relajación a través de una secuencia de posturas
físicas y ejercicios de respiración. Además, aumenta la claridad mental y
reduce el sobrepeso.
Otra técnica recomendada es el tai chi. Este ejercicio chino reduce el
estrés por medio de la práctica de movimientos, los cuales se ejecutan con
gran lentitud y con una respiración profunda. Asi- mismo, dicha actividad
mejora la función cardiovascular y pulmonar.
En suma, el ejercicio físico ayuda a relajarse, ya que favorece la
producción de hormonas endorfinas antidepresivas, y si el ejercicio es en
compañía, además beneficia la interacción social.
 Simples o compuestas

Coordinadas o subordinadas

Se le había hecho tarde. Llamó a un taxi

(dos coordinadas)

Como se le había hecho tarde, llamó a

Plano de un taxi (una subordinada, introducida
con un conector).
la oración
Activas o pasivas

Voz pasiva
Este tema fue comprendido
prontamente por el alumno
Voz activa
El alumno comprendió el tema
prontamente
 Una llamada de atención a los
alumnos del profesor.

Una llamada de atención del

Plano de la profesor a los alumnos

oración

No es recomendable dejar de tomar en

consideración las sugerencias del
maestro
Es recomendable tomar en
consideración las sugerencias del
maestro
 Ambigüedad
ORACIÓN OSCURA ORACIÓN FLUIDA
 Esta es la plaza mayor del pueblo,  Esta es la plaza mayor del pueblo,
cuya fundación data del siglo XVIII. fundada en el siglo XVIII.
ORACIÓN OSCURA  Esta es la FLUIDA
ORACIÓN plaza mayor del pueblo
 Esta es la plaza mayor del pueblo, cuya  Esta es la plaza mayor del pueblo, fundada
fundación data del siglo XVIII. fundado
en el siglo XVIII. en el siglo XVIII.
 Esta es la plaza mayor del pueblo fundado
 Me regalaron discos compactos de en el siglo XVIII.
 regalaron discos compactos de Pearl 
Pearl Jam yMede Quenn. Es mi grupo
Jam y de Quenn. Es mi grupo preferido,
preferido, pero
pero otro no me 
elme agrada.
el otro no

agrada.  Mario observó a su primo llorando. 

 Mario observó a su primo llorando.  


 Puntuación

- Punto y
seguido
- PuntoORACIÓN y OSCURA ORACIÓN FLUIDA
 Esta es la plaza mayor del pueblo, cuya  Esta es la plaza mayor del pueblo, fundada
Signos de aparte
fundación data del siglo XVIII. en el siglo XVIII.
 Esta es la plaza mayor del pueblo fundado
puntuación - Coma en el siglo XVIII.
 Me regalaron discos compactos de Pearl 
- Jam
Punto y Es mi grupo preferido,
y de Quenn.
pero el otro no me agrada. 
coma
 Mario observó a su primo llorando. 
- Dos puntos 

- Corchetes
- Comillas

VER SEPARATA https://www.google.com.pe/search?rlz=1C1TSND_enUS408&espv=2&biw=1366&bih=659&tbm=isch&sa

=1&q=viendo+un+video&oq=viendo+un+video&gs_l=
 Vicios idiomáticos
De Cada tercer domingo de junio los peruanos celebran el Día
del Padre.
construcción
Considerado un gran boxeador es Alberto Rossel.
Forma Detrás de mí (detrás de mí), de acuerdo a (de acuerdo con),
incorrecta las de gratis (gratis), en base a (a base de), entre otros.
preposiciones ORACIÓN OSCURA ORACIÓN FLUIDA
Solecismo  es la plaza mayor del pueblo, cuya 
LaEsta
oración El grupo llegaron Esta
fundación data del siglo XVIII.
(elesgrupo
la plaza mayor del pueblo, fundada
en el siglo XVIII.
llegó), mesas y escritorios viejas
carece de (mesas y escritorios
 Esta esviejos), la del
la plaza mayor área
pueblode estudio (el área de
fundado
concordancia estudio), la hacha en noel siglo
corta XVIII.(el hacha no corta)…
 Me regalaron discos compactos de Pearl 
gramatical.
Jam y de Quenn. Es mi grupo preferido,
Formas Hacen muchos
pero el otro no me agrada.  meses (hace muchos meses), hubieron


verbales fiestas (hubo fiestas),
Mario observó a su primo llorando. 
carta conteniendo información (carta
incorrectas que contiene información
güenísimo (buenísimo), agüelo (abuelo), deligencia (diligencia), rebundancia
(redundancia), linia (línea),
lamber (lamer), nadies (nadie), dijieron (dijeron)
Barbarismos
yo sabo (yo sé), yo cabo (yo quepo), yo apretó (aprieto),yo forzó (fuerzo), yo
renovo (renuevo), él tradució (tradujo), tú satisfaciste (satisficiste), escribido
(escrito).
 Vicios idiomáticos
Luis es un tranza.
Si no vienes pronto, ya fuiste.
Coloquialismo
Se ve muy pachoncito.
Rodri se compró una bici, porque vive lejaaaazos.
Ingresó al interior y no halló lo que buscaba.
Redundancia El día de hoy, deseo manifestar mi opiniónORACIÓN personal
ORACIÓN OSCURA FLUIDA…
 Esta es la plaza mayor del pueblo, cuya  Esta es la plaza mayor del pueblo, fundada
Impropiedad Muchas gracias, ya no deseo porque
fundación data del siglo XVIII.
estoy lleno.
en el siglo XVIII.
léxica No hay obstáculo que logre mismetas. Esta es la plaza mayor del pueblo fundado
en el siglo XVIII.
Vaguedad El amor es algo que no se puede
Me regalaron discos compactos de Pearl  definir fácilmente.
léxica Esa mujer
Jam y de aún
Quenn.tiene esepreferido,
Es mi grupo gesto angelical de su juventud.
pero el otro no me agrada. 
Según los comensales, la comida del comedor estaba descompuesta.
Cacofonía  Mario observó a su primo llorando. 

RECONOCIMIENTO: ¿Qué crees? 

Creo de que estás agotado (incorrecto)
Creo que estás agotado (correcto)
Dequeísmo
RECONOCIMIENTO: ¿De qué te acuerda?
Me acuerdo que éramos muy felices (incorrecto)
Me acuerdo de que éramos muy felices (correcto)
 Sencillo o complejo

Lengua compleja
La reunión estuvo subrayada por la presencia del
profesor Martínez, quien se implicó seriamente
con el objetivo de llevar a buen término la
investigación iniciada por los estudiantes.
Lengua normal
Plano del léxico En la reunión estuvo presente el profesor
Martínez, quien se comprometió a guiar la
investigación iniciada por los estudiantes.

Precisión léxica

Anoche me asaltaron, fue una cosa horrible

( experiencia,situación,momento)
 Tildación Especial
CASO EJEMPLOS ORACIÓN
Cuando la última palabra lleva tilde, Un + décimo = Obtuvo el undécimo puesto en
la palabra compuesta la mantiene. el campeonato.
undécimo

Cuando dos elementos asiladamente Vigésimo+ séptimo Logró ocupar el

llevan tilde, la primera palabra la vigesimoséptimo lugar en las
= vigesimoséptimo
pierde. olimpiadas.
Cuando la palabra compuesta Corta + uñas = Pásame el cortaúñas ahora.
presenta hiato acentual se coloca la
cortaúñas
tilde.

Las palabras separadas por guión se franco – alemán El colegio franco-alemán es

rigen por las reglas generales de uno de los más prestigiosos del
histórico-geográfico
tildación de manera independiente país.

Los adverbios terminados en - mente
conservan la tilde en el lugar que
llevaba el adjetivo.
Útil + mente = útilmente Cortésmente me pidieron que
me vaya.
difícil + mente = difícilmente
cortés + mente

cortésmente
 Tildación Diacrítica
Monosílabos: No se tildan Fui, dio, vio, di, fue, fe, vi…
El, tu, mi, si, te, se, de , mas (´ ) Él estudia administración
Tú viajarás a París
Era un regalo para mí
Sí terminaré la redacción/ Solo piensa en sí
Invítame un té
Sé que llamará/ Sé buen ejemplo
Dé una buena propina
Pidió más pan
El, tu, mi, si, te, se, de , mas El libro es interesante
Tu amiga nos mira
Mi mascota está enferma
Si lees, entenderás
Te llamo en la noche
Se cayó el lápiz
Compra helado de fresa
Ódiame, mas no me olvides

Aún – Adverbio de modo( todavía) Aún te espera

Aun- Adverbio ( incluso) Si lo ves tan triste, aun tú le creerás

 Taller

Forman sus equipos de trabajo, realizan las

-
actividades y revisan sus textos en los grupos de
Forman sus equipos de trabajo, realizan las actividades y revisan sus textos en los grupos de investigación, con el monitoreo del docente.

investigación .

PRÓXIMA CLASE
Actividad de extensión: En la siguiente sesión, los estudiantes
presentarán la monografía final, previa revisión y corrección. No
olvidar la versión digital.

Redacción Universitaria y Cátedra Vallejo 2018 – I / FG

 Código de biblioteca TEXTO

808.066 C28 Carneiro, M. (2014). Manual de redacción superior. (3.ª ed.). Lima: San Marcos.

Cassany, D. (2007). Construir la escritura. Barcelona: Paidos.

Castillo, S. y Villanueva, M. (2012). Redacción para principiantes (y para aquellos que quieren dejar de
808.066 C35
serlo). Lima: Pakarina.

Gatti, C. y Wiesse, J. (2012). Técnicas de lectura y redacción. Lenguaje científico y académico. (4.ª ed.).
465 G26
Lima: Universidad del Pacífico.

461.52 F77 Oquendo, A. (2013). Breve manual de puntuación y acentuación. Lima: Universidad Ricardo Palma.

Real Academia Española (2012). Diccionario de la lengua española. (22.ª ed.). Consultado en
http://www.rae.es/rae.html

Redacción Universitaria y Cátedra Vallejo 2018 – I / FG

 Código de biblioteca TEXTO
CARNEIRO, Mario. Manual de redacción superior. 2.ª ed. Lima: San Marcos, 2011. 351 pp.
808.066 C28
ISBN: 9786123026783

CASSANY, Daniel. Construir la escritura. Barcelona: Paidos, 2007. 407 pp.

ISBN: 8449307708

CASTILLO Cruz, Sandro y VILLANUEVA Chaucas, María. Redacción para principiantes (y para aquellos que quieren dejar
808.066 C35 de serlo). Lima: Pakarina, 2012.
ISBN: 9786124600067

DICCIONARIO de la lengua española [en línea]. 22.ª ed. España: Real Academia Española, 2012. [fecha de consulta: 15
de mayo de 2015]. Consultado en http://www.rae.es/rae.html

GATTI, Carlos y WIESSE, Jorge. Técnicas de lectura y redacción. Lenguaje científico y académico. 4.ª ed. Lima:
465 G26 Universidad del Pacífico, 2012. 218 pp.
ISBN: 9972570134

461.52 F77 OQUENDO, Abelardo. Breve manual de puntuación y acentuación. Lima: Universidad Ricardo Palma, 2013. 76 pp.
ISBN: 9786124059896

Redacción Universitaria y Cátedra Vallejo 2018 – I / FG