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Los Rudimentos

por Eduardo Cuesta

Los Rudimentos
Por Eduardo Cuesta Desde nivel bsico - avanzado

Diagramacin y portada: Diego Mackenney Web www.eduardocuesta.cl email ecuestadl@gmail.com Todos los derechos reservados por Eduardo Cuesta De Luis Inscripcin N 186375 Santiago, Chile - 2009

SOBRE EL AUTOR

Eduardo Cuesta De Luis nace en Santiago de chile el 17 de marzo de 1974. Tiene estudios de Batera con variados Profesores destacados del medio nacional, y estudios de Percusin Clsica en el Instituto de Msica de la Universidad Catlica (IMUC), por dos aos y por otros cinco aos en la Escuela Moderna de Msica con los Maestros Mario Baeza Ciccione, Patricio Hernndez y Ricardo Vivanco. Se dedica a la Batera y a la Percusin hace 20 aos y a la Pedagoga hace 10 aos haciendo clases particulares de Batera. Tiene experiencia en el campo de la Percusin Clsica habiendo servido como extra en la Orquesta Filarmnica de Santiago, Orquesta Sinfnica de Chile, Orquesta Juvenil Nacional, entre otras. Como Profesor podemos destacar su Presentacin de Alumnos el 25 de noviembre del ao 2009 en la Sala SCD de Bellavista, su Clnica de Batera en el Festival de Batera de la SCD el 3 de diciembre del 2005, su Clnica de Tambor en el auditorio de la Universidad del Pacfico, en el marco del festival llamado Santiago Groove y la formulacin de una gua para estudiar los rudimentos. Agradecimientos: A mi familia por el constante apoyo. A mis maestros en todas las pocas, especialmente a Mario Baeza Ciccione por sus enseanzas. Tambin a Patricio Hernndez y Ricardo Vivanco. A todos mis colegas, en especial a mis amigos con los que participo en el festival Santiago Groove. A mis alumnos de todas las pocas por ensearme a ensear

INDICE

Sobre el autor y Agradecimientos...pg. 3 Qu son los rudimentos?................................................................pg. 5 Presentacin...pg. 5 Cmo utilizar esta gua.pg. 6 Objetivopg. 6 Nomenclaturas....pg. 7 Alturas...pg 8 Posicionamiento Inicial...pg. 9 I.- Roll Rudimentspg. 10 a) Single Stroke Roll Rudimentspg. 10 b) Multiple Bounce Roll Rudiments...pg. 11 Ejercicio para redoble cerrado...pg. 11 c) Double Stroke Open Roll Rudimentspg. 12 II.- Diddle Rudimentspg. 15 III.- Flam Rudiments.pg. 18 IV.- Drag Rudiments.pg. 22 Ejercicios para flam y drag..pg. 27 Explicacin de los ejercicios pginas 11, 27 y 28pg. 28 Conclusin.pg. 30 Comentarios..pg. 31

QU SON LOS RUDIMENTOS? Los Rudimentos son una parte integral en la educacin de cada serio percusionista y baterista. Son clulas rtmicas que ayudan a crear destreza, coordinacin, independencia y resistencia a los percusionistas. Tambin ayudan a acondicionar los msculos que permiten alcanzar el control y la tcnica. Son herramientas formuladas con el fin de solucionar el movimiento en los instrumentos de percusin, hacer combinaciones entre las distintas superficies de una batera, por ejemplo. Proveen naturalidad, armona y ahorro de energa en la ejecucin. Tambin tienen una funcin musical, ya que con ellos se pueden construir piezas rudimentales; parte esencial del lenguaje marcial como el de las Marching Bands y los Drum Corps. Los 40 rudimentos expuestos en este gua son los publicados por la Percussive Arts Society (PAS) en el ao 1984. La PAS es un organismo que ha jugado el rol ms importante en estandarizar y formular los rudimentos desde los originales 13 definidos en el ao 1930. PRESENTACIN Este es un gua para estudiar los rudimentos. Es la manera ms eficiente para enfrentar su prctica diariamente y cmo ensearlos a los alumnos de percusin con resultados muy satisfactorios. Este no es un trabajo que aborda temas de interpretacin de los rudimentos en contextos musicales, hay excelentes y muy buenos trabajos al respecto, sino que su fin es netamente tcnico, son herramientas que se dirigen a descubrir todos los movimientos; el mecanismo que hay detrs de cada clula rudimental. El propsito de este trabajo es ser transversal en su utilidad a todas las ms importantes manifestaciones de la percusin: Bandas Militares, Bandas de Marcha, Percusionistas Sinfnicos, Conjuntos de Percusin (ensambles), Percusionistas Latinos y Bateristas. Las tres fuentes principales que han servido de gua e inspiracin para escribir este trabajo son: Percussive Arts Society International Drum Rudiments. Modern Rudimental Swing Solos for the Advanced Drummer by Charley Wilcoxon. Sticking Patterns by Gary Chaffee. Es desde este ltimo que se han tomado las nomenclaturas principales y se han agregado otras creadas por el autor, para dar ms claridad al mecanismo que hay detrs de cada uno de los 40 rudimentos y sus principales variaciones sealadas en este mtodo con las letras del abecedario. Los rudimentos se dividen en cuatro categoras:

1- ROLL RUDIMENTS: Son los llamados redobles o trmulos y producen un efecto de continuidad y sonido prolongado. Estos se subdividen en: a) Single Stroke Roll Rudiments, son los formulados con golpes alternados; un golpe por cada mano a la vez. b) Multiple Bounce Roll Rudiments, son los formulados con tres o ms golpes por mano, se denominan redoble cerrado. c) Double Stroke Open Roll Rudiments, son los formulados con dos golpes por cada mano y se denominan redobles abiertos. 2- DIDDLE RUDIMENTS: Son los derivados de la combinacin de golpes alternados (pa-ra) y golpes dobles (did-dle). 3- FLAM RUDIMENTS: Son los formulados con un adorno llamado apoyatura simple o Flam 4- DRAG RUDIMENTS: Son los formulados con un adorno llamado apoyatura doble o Drag Tanto los Flam como los Drag son ornamentaciones y no tienen, necesariamente, cabida dentro de las subdivisiones regulares e irregulares del ritmo.

CMO UTILIZAR ESTA GUA Es aconsejable, bsicamente, dos vas para practicar los rudimentos. Primero, utilizando el metrnomo de menos velocidad en las pulsaciones a ms velocidad, aumentando progresivamente. Segundo, dejando de lado el metrnomo y jugando a acelerar lentamente y desacelerar de la misma manera. Tambin es til experimentar con las dinmicas, tocando un mismo patrn con un mximo de volumen, y luego repetirlo con un mnimo de volumen. Todo esto, habiendo alcanzado previamente, un nivel mnimo en el aprendizaje y control de la mecnica inherente a cada clula rtmica.

OBJETIVO El objetivo de este trabajo es alcanzar el dominio de cada rudimento con la mayor facilidad, relajacin y naturalidad. A travs de la repeticin lenta y siendo muy riguroso con las alturas de cada nota (notas acentuadas, notas no-acentuadas y notas de apoyatura) uno alcanza la seguridad como consecuencia de la constancia. Frmula: Prctica lenta, rigurosa y consciente de cada movimiento + constancia permanente en el tiempo + Paciencia = Seguridad = habilidad, destreza, control, velocidad = Dominio.

Utilice esta frmula concentrando su enfoque nicamente en la acumulacin de seguridad derivada del rigor, lentitud y consciencia permanente. La seguridad contiene todo lo que se necesita para alcanzar el dominio. Esta es la clave del aprendizaje exitoso, grbelo en su ADN. NOMENCLATURAS

L = Mano Izquierda R = Mano Derecha D = Down Stroke (Con Acento) U = Up Stroke (Sin Acento) T = Tap Stroke (Sin Acento) F = Full Stroke (Con Acento) = Levantar para preparar Acento

Apoyaturas

Simple Apoyaturas Preparatorias de Acento Doble

Con Altura de Apoyatura


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El Down Stroke es un golpe que nace desde la posicin de acento; acciona hacia abajo, reacciona y se queda en la posicin de golpe sin acento. El Up Stroke es un golpe que nace desde la posicin de golpe sin acento; acciona hacia abajo y reacciona hacia arriba y se queda en la posicin de acento. Es una amplificacin del movimiento que permite preparar de manera natural el acento que debe darse con la misma mano. El Tap Stroke es un golpe que nace desde la posicin de golpe sin acento, acciona hacia abajo, reacciona y se queda en la misma posicin de golpe sin acento. El Full Stroke es un golpe que nace desde la posicin de golpe con acento; acciona hacia abajo y reacciona de vuelta a la posicin de golpe con acento. Respecto de las notas de apoyatura podemos distinguir las normales y las preparatorias de acento. La diferencia entre ambas es que en las apoyaturas preparatorias de acento recae la funcin de preparar un golpe acentuado, tienen por lo tanto una funcin de Up, pero no es ni nota acentuada, ni nota sin acento; es un simple ornamento. Las apoyaturas normales tienen, de todas maneras por naturaleza, una funcin de movimiento desde una posicin de golpe acentuado, o golpe no acentuado, hacia abajo, hasta la posicin de apoyatura, y desde esta hacia la posicin de golpe normal o sin acento. Las notas con altura de apoyatura y encerradas entre parntesis, son notas que fueron hechas especficamente para unos ejercicios que formul para estudiar los Flam y los Drag.

Alturas Notas Con Acento

Notas Sin Acento Notas Apoyatura

Superficie del Parche


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Respecto de las alturas podemos decir que las notas con acento tienen una altura de 100 aproximadamente, las notas sin acento tienen una altura de 30 aproximadamente y las notas de apoyatura tienen una altura de 10 aproximadamente. Esto es solo referencial, es para que se haga una imagen mental de las diferentes alturas de cada golpe al momento que aborde un tambor y calcule las posiciones, respecto del parche, que ocupar para cada tipo de nota. Un fenmeno que se da cuando se aumenta la velocidad de la ejecucin del rudimento es que las alturas se acortan (las notas de apoyatura y las notas normales se acercan y a veces se igualan, y las notas acentuadas se bajan), como consecuencia de la reduccin de espacio y tiempo para que cada nota se mueva en su rango normal, pero cuando se practica cada rudimento lentamente y siguiendo la formula expuesta anteriormente, se asegura de que el efecto permanece, pese a la velocidad, de una manera natural, fcil y relajada. POSICIONAMIENTO INICIAL: El posicionamiento inicial es la postura inicial que deben tener las baquetas en relacin al parche del tambor, antes de abordar la prctica de un rudimento. Este posicionamiento es determinado por las dos primeras notas del rudimento a ejecutar, si el rudimento comienza con alternancia. Si el rudimento comienza con doble golpe, la posicin queda determinada por las tres primeras notas, y si el rudimento comienza con apoyatura, la posicin queda determinada por la apoyatura y la primera nota del rudimento. Asegrese de posicionar correctamente las manos fijndose qu tipos de golpe hay en la secuencia, por ejemplo, en caso de los dos primeros golpes alternados podra ser: T U o T D o T F o F D o F U, etc. Y posicione ambas manos de acuerdo a la secuencia. Si es F U, por ejemplo, debe ubicar su mano derecha R en posicin de nota acentuada, en este caso debido a la F de (full), y su mano izquierda L en posicin de nota no acentuada, en este caso debido a la U de (up). En el caso de utilizar apoyatura, ubique la mano que tocar el ornamento a una altura muy cerca del parche, 10 aproximadamente, y la otra mano en posicin de nota no acentuada segn sea T (tap) o U (up) o bien en posicin de nota acentuada segn sea D (down) o F (full). Todas las imgenes de rudimentos de esta gua comienzan con una secuencia, partiendo con R (derecha) y L (izquierda), en el caso de las apoyaturas, y luego, justo debajo, la secuencia exactamente a la inversa, es decir partiendo con L (izquierda) y R (derecha), en el caso de las apoyaturas.

I. ROLL RUDIMENTS

A) Single Stroke Roll Rudiments.

1.- Single Stroke Roll:

1a.-

1b.-

1c.-

1d.-

2. - Single Stroke Four:

2a.-

10

3. - Single Stroke Seven:

3a.-

B) Multiple Bounce Roll Rudiments.

4. - Multiple Bounce roll:

Ejercicio para redoble cerrado: a.b.-

c.-

11

5.- Triple Stroke Roll:

R R

L L

R R

L L

C.- Double stroke open roll rudiments. 6.-Double stroke open roll:

7.-Five stroke roll

7a.-

8.-Six stroke roll

8a.-

12

9.-Seven stroke roll

9a.-

9b.-

10. - Nine stroke roll

10a.-

11.-Ten stroke roll

11a.-

12.-Eleven stroke roll

12a.-

13

12b.-

13.-Thirteen Stroke roll

13a.-

14.- Fifteen stroke roll

14a.-

15.-Seventeen stroke roll

15b.-

14

II. DIDDLE RUDIMENTS 16.- Single paradiddle 16a.-

16b.-

16c.-

16d.-

17.- Double paradiddle

17a.-

17b.-

17c.-

15

17d.-

17e.-

17f.-

17g.-

17h.-

17i.-

17j.-

17k.-

17L.-

17M.-

16

17N.-

18.- Triple paradiddle

18a.-

19.- Single paradiddle-diddle

17

III. FLAM RUDIMENTS

20.- Flam

21.- Flam accent

21a.-

21b.-

21c.-

21d.-

21e.-

18

21f.-

22.- Flam tap

22a.-

22b.-

22c.-

23.- Flamacue

23a.-

19

24.- Flam paradiddle

24a.-

24b.-

24c.-

25.- Single flammed mill

26.- Flam paradiddle-diddle

26a.-

20

27.- Pataflafla

28.- Swiss army triplet

29.- Inverted flam tap

30.- Flam drag

30a.-

21

30b.-

IV. DRAG RUDIMENTS

31.- Drag

31a.-

32.- Single drag tap

32a.-

22

32b.-

33.- Double drag tap

33a.-

34.- Lesson 25

34a.-

23

34b.-

34c.-

34d.-

34e.-

35.- Single Dragadiddle

35a.-

35b.-

24

36.- Drag paradiddle # 1

36a.-

37.- Drag paradiddle # 2

37a.-

38.- Single Ratamacue

38a.-

38b.-

25

39.- Double ratamacue

39a.-

40.- Triple ratamacue

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Ejercicios para flam y drag a.-

b.-

c.-

d.-

27

D U
e.-

D U . L
( )

D U . R
( )

D U .( L L :
)

: R

D U
f.-

D U
( )

D U
( )

D U :
( )

:
( )

EXPLICACIN DE LOS EJERCICIOS PGINA 11, 27 y 28 1.- Ejercicio para redoble cerrado pgina 11: Este ejercicio debe practicarse llevando el golpe acentuado down de manera enrgica, con slo el antebrazo hacia el parche y dejando rebotar libremente los golpes "tap, primero ejecutando cada letra (a, b y c) por separado, luego juntndolos en un solo ejercicio; 2 compases a; 2 compases b y 2 compases c. Luego hacer combinaciones aleatorias. La velocidad adecuada para comenzar este ejercicios es: negra = 110 bpm. Para este ejercicio es importante mantener un movimiento de antebrazo, como el utilizado en las apoyaturas; baja un antebrazo y a la vez sube el otro antebrazo y viceversa. Muy ampliado el movimiento y visible, con estilo marcial. Este ejercicio ayuda al control del rebote libre de la baqueta. Tu mente debe saber y tener claridad de lo que debe sonar y tus dedos deben, slo ajustarse y obedecer naturalmente a la intencin del ejecutante. Recomiendo practicar este ejercicio tomando la baqueta en su punto de mayor reaccin (primer tercio) entre los dedos pulgar y medio.

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2.- Ejercicios para flam y drag pgina 27: Ejercicio a: este es un ejercicio para obtener de manera natural una apoyatura simple o flam cerrado, es decir muy cerca de la nota normal que apoya. La manera de lograrlo es tocando, como aparece en la imagen, un saltillo proveniente de la cuartina (subdivisin regular), y aumentando la velocidad progresivamente, hasta un mximo y luego desacelerando, hasta una velocidad muy lenta. Luego, repetir muchas veces hasta conseguir naturalmente el flam cerrado. Ejercicio b: este es un ejercicio para obtener de manera natural una apoyatura simple o flam abierto, es decir ms alejado de la nota normal que apoya. La manera de obtenerlo es tocando, como aparece en la imagen, un saltillo proveniente del tresillo (subdivisin irregular), y aumentando la velocidad progresivamente, hasta un mximo y luego desacelerando, hasta una velocidad muy lenta. Luego, repetir muchas veces hasta conseguir naturalmente el flam abierto. Ejercicio c: este es un ejercicio para lograr el mismo control en cada mano con las apoyaturas dobles o drag. La mano que va haciendo el drag debe permanecer a una altura muy baja (no ms de 15 aprox.) y controlando muy bien, con mucha precisin, los cambios de textura: de tresillo a semicorchea y luego a fusa como aparece en la imagen. La velocidad adecuada es un rango entre negra = 80 bpm a negra 140 bpm. En las velocidades ms lentas, ser necesario ocupar mueca para mantener el control y la precisin de las texturas rtmicas. Ejercicio d: este es un ejercicio para obtener de manera natural una apoyatura doble. La manera de lograrlo es tocando, como aparece en la imagen, una galopa proveniente de la cuartina (subdivisin regular), y aumentando la velocidad progresivamente, hasta un mximo y luego desacelerando, hasta una velocidad muy lenta. Luego, repetir muchas veces hasta conseguir naturalmente el drag. Ejercicios e y f (pg. 28): estos ejercicios se trabajan bajo el mismo planteamiento de los ejercicios para flam cerrado a y flam abierto b, pero aplicando alternancia permanente y con un movimiento marcial lo ms ampliado segn lo permita la velocidad. Acelerando progresivamente y desacelerando se obtiene de manera natural los efectos del flam cerrado, en el caso del ejercicio e y flam abierto, en el caso del ejercicio f.

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CONCLUSIN Luego de haber estudiado conscientemente esta gua y habiendo seguido sus instrucciones, espero que hayas obtenido el esperado dominio de cada clula rudimental. Y qu es el dominio segn mi concepto?, el dominio lo entiendo de la siguiente manera: Alcanzar el Dominio significa ser capaz de obtener un resultado con slo la intencin y el deseo de lograrlo y con un mnimo de esfuerzo. Esto llevado al tema particular que trata este trabajo, podemos decir que alcanzar el dominio de cada clula rudimental es ser capaz de reproducirla en el instante con naturalidad, facilidad y relajacin y poder acomodarla a cualquier situacin musical, desplazarla libremente en un set, aplicarla en cualquier matiz, velocidad, etc. Recomiendo utilizar esta gua con un mnimo de conocimiento tcnico y de lectura (Stick Control, tcnicas de acentuacin y teora rtmica), es decir para estudiantes de nivel bsico avanzado como mnimo. La idea de esta obra es ser autoejecutable, es decir, para que cualquier estudiante de percusin, de cualquier nivel, pero con los conocimientos mnimos antes mencionados, pueda utilizarla. Pero siempre la asesora de un profesor competente del rubro resulta mucho ms beneficiosa. Por ltimo te invito a conocer mi sitio web: http://www.eduardocuesta.cl/ Y mi blog Enseando Batera: http://ensenandobateria.blogspot.com/ Todo esto para que complementes lo aprendido en este trabajo con consejos, conceptos, videos, y en el caso del blog puedes aportar con tus esperados e importantes comentarios. El Autor.

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COMENTARIOS SOBRE ESTE TRABAJO "Me parece un libro muy til para percusionistas de todo nivel, sobre todo por la claridad en expresar la mecnica y la correcta ejecucin de cada ejercicio". Felipe Candia Baterista de sesin-independiente

"Una muy ordenada y clara exposicin de los venerados rudimentos. El extra est en las indicaciones respecto a la mecnica necesaria para ejecutar cada uno de ellos. Ser material de estudio necesario y obligado para mis alumnos. Tremenda herramienta! Tremendo aporte!" Pedro Barahona Profesor de Batera, Universidad de Valparaso.

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