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3. Comento con mis compañeros y compañeras sobre

la manera cómo nos puede informar un periódico acerca
del trabajo infantil.

4. Leo el siguiente texto. Luego, formulo preguntas sobre

su contenido y las intercambio con un compañero
o compañera. Respondo las que él o ella plantearon.

LA ENTREVISTA
Una estrategia para obtener información sobre un tema
es mediante una entrevista, que consiste en una conver-
sación entre dos o más personas, en la cual una de ellas
formula preguntas con el propósito de que el o los entrevis-
tados revelen aspectos de sí mismos o den opiniones sobre
un tema. En este caso, hay un acuerdo previo para difundir
la versión grabada o la transcripción de la entrevista.
Una entrevista puede tener como objetivo recoger declara-
ciones de personas relevantes sobre un tema de interés pú-
blico, por ejemplo, un deportista acerca del resultado de un
encuentro deportivo. Otro tipo de entrevistas son aquellas
centradas en la personalidad, en la cual interesa conocer
más sobre un personaje importante en cualquier campo.
El entrevistador debe prepararse y pensar en preguntas
generadoras del diálogo. Las preguntas pueden darse
a conocer al entrevistado con anticipación, y uno puede
ceñirse fielmente a ellas o emplearlas como pauta ini-
cial para la conversación. El entrevistado, por su parte,
debe tener claridad sobre lo que desea compartir y lo que
prefiere mantener en reserva. En el caso del periódico,
el periodista que hace la entrevista la transcribe
y la publica.

5. Converso con mis compañeros y compañeras sobre lo que podría

conocer sobre el trabajo infantil en una entrevista.
¿A quién podríamos entrevistar para conocer más sobre este tema?

6. Anoto en mi cuaderno todo lo que pienso cuando leo un título

de una entrevista “Un niño en defensa de la niñez”. ¿Quién
será el entrevistado? ¿Qué puede saber sobre el tema? ¿Qué
me podrá aportar este texto?
DESTREZA: Construir significados implícitos al inferir el tema, el punto de vista del autor, las motivaciones y argumentos de un texto.
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14. Leo esta información.

ESTRUCTURA DE LA ENTREVISTA
La estructura más común de la entrevista contiene:

Título
Cuando la entrevista va a ser difundida por un me-
dio escrito, se la suele titular. Para esto, el entre-
vistador escoge alguna frase relevante expresada
por el entrevistado, o elige un título que transmita
el tono y la idea del contenido de la conversación.

Cuerpo
Es la transcripción del diálogo entre entrevistador
y entrevistado, ya sea de forma literal, interca-
lando comentarios, o empleando fragmentos para
relatar el encuentro.

Entrada
Es una presentación del entrevistado (datos
biográficos básicos) y la mención del motivo de la
entrevista (ganó un premio, está de visita, realiza
una labor importante, etcétera).
Conclusión
Se puede seleccionar una pregunta y respuesta
reveladoras que aporten un cierre al texto, o
se concluye con algunas opiniones sobre el
entrevistado o el tema tratado.

15. En parejas, identificamos qué partes de la entrevista que

leímos corresponden a los elementos de su estructura: título,
entrada, cuerpo y conclusión. Comparamos nuestro trabajo
con el de otros grupos.

16. Reflexiono y respondo:

• ¿Cuál es la intención de la entrevista a Craig Kielburger?
• ¿El título refleja adecuadamente el tema de la entrevista?
¿Qué otro título podría tener?
• ¿La entrada proporciona suficiente información sobre el entre-
vistado y el motivo de la entrevista? ¿Qué le añadiría yo?
• ¿El cuerpo de la entrevista permite conocer lo que piensa Craig
Kielburger y lo que hace su fundación? ¿Qué información creo
que falta?
• ¿Me parece adecuada la manera como concluye la entrevista?
¿Qué le añadiría o qué eliminaría?
• ¿La entrevista leída cumple la intención que yo había pensado?

DESTREZA: Autorregular la comprensión de un texto mediante la aplicación de estrategias cognitivas de comprensión autoseleccionadas,
de acuerdo con el propósito de lectura y las dificultades identificadas.