EVALUACIN Nombre y apellido: Puntaje total: 54 puntos

SUMATIVA DE COMPRENSIN LECTORA. 7 AO BSICO. Escuela Santa Bernardita Nota:

Puntaje obtenido:

Fecha:

Leer comprensivamente textos de estructuras simples y complejas, con diferentes elementos complejos extrayendo informacin implcita e explcita , realizando inferencias e interpretaciones de detalles del texto; relacionando el contexto de lo ledo con el de la actualidad, valorando algunos recursos utilizados (imgenes, eslganes) CONTENIDOS: Lectura comprensiva y redaccin de respuestas a nivel literal, inferencial y valrico.
INSTRUCCIONES GENERALES: Utiliza lpiz pasta o grafito, evita los borrones con corrector o lpiz, si te equivocas coloca un parntesis () en el error. Cuida tu ortografa y tu grafa. Cada tres errores ortogrficos tendrs 1 dcima menos. No debes pararte, conversar, ni preguntar nada a tus compaeros (as). Escribe con letra clara y ordenada, si algo no se entiende, tu respuesta ser invalidada. Tienes 45 minutos para responder. Revisa muy bien antes de entregar.

I.- Lee con mucha atencin el siguiente texto. Luego lee cada una de las siguientes aseveraciones y encierra en un crculo la alternativa correcta, recuerda que no puede haber borrones o marcar dos alternativas, porque ser considerado incorrecto. ( 2 puntos cada una) Texto n 1. Sabas que la basura que tiras puede ser valiosa? Los papeles, los cartones las cscaras de frutas y de verduras puede ser una fuente de energa. S, estn hechos de compuestos orgnicos que han recogido energa del sol. Pueden quemarse y producir electricidad. Hay muy pocos Lugares en el mundo en que se recicla la basura para producir electricidad. En la mayora de las poblaciones la basura se recoge y se amontona en algn lugar. Sin embargo, se podra sacar mucho provecho de la basura. Hay pocas ciudades que se hayan ocupado de sacar provecho de la basura que recolecta. Por ejemplo en algunos pases, se pide que los ciudadanos separen sus desechos: en un lugar, los que son metlicos; en otro, los que son de plsticos; en lugar especial, el vidrio; en otro, los papeles y por fin los desechos orgnicos. Por qu esta divisin? Porque si estn separados ser fcil el llevarlos a las plantas recicladoras. Lo metlico tendramos que reciclarlo todo. Principalmente son compuestos de fierro, de cobre y de aluminio. El vidrio es tambin reciclable. Se pueden hacer nuevos objetos de vidrio. Con el papel se puede volver a hacer papel o transformarlo en cartn para
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otros usos. Con lo orgnico se puede hacer un abono de gran calidad para las plantas que se llama "composta" 1.-Segn el texto Por qu se afirma que la basura es valiosa? a.- Porque se pueden encontrar cosas valiosas y prdidas en ella b.- Porque est llena de material que se puede reciclar c.- Porque la basura se puede vender y obtener dinero 2. Segn el texto Cmo podra producir dinero la basura para el municipio, en vez de gastos de recoleccin? a.- Vendiendo los materiales de desecho a las plantas recicladoras b.- pidiendo a los ciudadanos que tiren menos basura y que las reciclen c.- teniendo menos camiones recolectores de basura 3. - Por qu es una buena idea el pedir que se separe la basura desde la casa? a.- Porque se producen menos malos olores por la descomposicin b.- porque los nios haran un trabajo muy til en casa con la basura c.- sera ms fcil llevar los desechos a las plantas recicladoras. 4. - Cul es el mensaje de este texto? a.- No hay que producir tanta basura porque el planeta se est contaminando b.- podemos sacar provecho hasta de los desperdicios, y as evitar tanta contaminacin c.- es bueno rellenar terrenos con la basura 5.- Cul sera el titulo adecuado para esta lectura? a.- Toda la basura se puede reciclar de forma inmediata b.- La basura vale oro c.- El reciclaje es importante para el ahorro de la duea de casa 6.- Qu finalidad tiene la imagen que acompaa al texto? a.- Complementar la idea del ttulo del texto b.- entregar mayor informacin con respecto al contenido del texto c.- mostrar cmo se pueden reutilizar algunos desechos.

II.- Responde con argumentos e ideas claras ( 3 puntos cada una) 7.-En algunas ciudades de nuestro pas se han implementado recolectores de basura clasificada, como el Zoolgico Metropolitano, que tiene contenedores en donde se deposita la basura que se puede reciclar. Crees que en tu escuela se puede hacer algo semejante? Cul sera tu propuesta con respecto al tema? _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________

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8.- Qu otras fuentes de energa se estn utilizando en nuestra regin para producir electricidad? Qu beneficio producen al medio ambiente? _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________

Texto n 2 A continuacin leers un fragmento de la novela El llamado de la selva escrita por Jack London, acerca de un perro de trineo llamado Buck. Luego, contesta las preguntas 9 a la 15. Encierra en un crculo la alternativa correcta ( 2 puntos por cada alternativa) 1. Muy avanzada la maana siguiente, Buck sigui al numeroso equipo calle arriba. No haba nada de bulla ni mordiscos entre sus compaeros y l. Comenzaban completamente fatigados. Buck haba recorrido cuatro veces la distancia entre Salt Water y Dawson, y le disgustaba saber que estando cansado y rendido deba enfrentar el mismo sendero nuevamente. Su corazn no estaba en el trabajo, ni tampoco el corazn de ninguno de los perros. Los perros recin llegados eran tmidos y asustadizos y los del equipo no tenan confianza en sus amos. 2. Buck senta vagamente que no poda depender de estos dos hombres y de esta mujer. No saban hacer nada y, a medida que pasaban los das, era evidente que no aprendan. Eran lentos para todo, sin orden ni disciplina. Demoraban la mitad de la noche en armar un campamento desastroso y media maana en desarmarlo y cargar el trineo de manera tan desordenada que el resto del da estaban ocupados detenindose para arreglar la carga. Algunos das no recorran ni 16 kilmetros. Otros das ni siquiera podan partir. Y ningn da lograron recorrer ms de la mitad de la distancia que los hombres usaban como base para calcular la comida de sus perros. 3. Era inevitable que faltara comida para los animales. Pero se apresuraron a sobrealimentarlos, acercando el da en que comenzara a escasear el alimento. Los perros recin llegados, cuya digestin no estaba acostumbrada al hambre crnica, por decir lo menos, tenan un apetito voraz. Y adems de eso, cuando los agotados perros esquimales halaron poco, Hal decidi que la racin acostumbrada era demasiado pequea, as que la dobl. Y para colmo, cuando Mercedes, con lgrimas en sus lindos ojos y temblor en la garganta, no pudo convencerlo de que diera ms alimento a los perros, ella rob de los sacos de pescado y los aliment disimuladamente. Pero no era alimento lo que necesitaban Buck y el resto de los perros esquimales, sino descanso. Y aunque andaban despacio, la pesada carga que tiraban debilitaba sus fuerzas gravemente.

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9.- Por qu senta Buck que no poda confiar en los dos hombres ni en la mujer? a.- Porque trataban a los perros brutalmente. b.- Porque permitan que los perros descansaran con frecuencia. c.- Porque no alimentaban a los perros suficientemente. . 10-. La ayuda grfica muestra una relacin de causa efecto.
Causa:

Efecto: Los hombres y la mujer deban

detenerse frecuentemente para arreglar la carga

Qu corresponde al recuadro vaco? a.- La carga era demasiado incmoda para que la halaran los perros. b.- La carga estaba mal embalada. c.- Lo escabroso del sendero hizo que la carga se cayera del trineo. 11. En qu se pareca Buck a los otros perros? a.- Su corazn no estaba puesto en el trabajo. b.- A menudo se negaba a tirar del trineo. c.- Tena confianza en sus amos. 12. Qu comparacin puede hacerse entre el apetito de los perros recin llegados y el apetito de los perros del equipo? a.- Ningn grupo de perros tena apetito. b.- El apetito de los dos grupos de perros era casi igual. c.- Los perros recin llegados no tenan tanto apetito como los perros del equipo. 13. Predice cul de estos sucesos es ms probable que ocurra a los dos hombres y a la mujer que van en el trineo. a.- Resultarn heridos en un accidente de trineo. b.- Aprendern a ser excelentes conductores de trineo. c.- Se volvern ms eficientes y organizados. 14. Qu crees t qu le ocurrir con mayor probabilidad a Buck? a.- Morir de hambre. b.- Se pondr ms cansado y desanimado. c .- Escapar y vivir con lobos. d.- podr realizar una mayor cantidad de viajes.
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Responde la siguiente pregunta con argumentos e ideas claras ( 3 puntos) 15.- A tu juicio Qu caractersticas debe tener los perros que trabajan en tirando trineos? ( 3 p) _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________

Texto n 3. Lee con mucha atencin la siguiente infografa. Luego responde las siguientes preguntas de la 16 al 26 , encerrando la alternativa correcta ( 2 puntos cada una)

Adolescente moscovita inventa un cepillo de dientes para astronautas

18:20 27/01/2011 Mosc, 27 de enero, RIA Novosti. Un estudiante de 7 de Primaria de un colegio moscovita dise, con la colaboracin de expertos de la Universidad Estatal de Estomatologa de Mosc, un cepillo de dientes especial para astronautas.

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Fue el propio adolescente, llamado Dmitri Reznikov, quien present su invento en una conferencia de cosmonutica que se celebra estos das en la capital rusa. El agua en la estacin orbital es poca o cara. Por eso el objetivo fue desarrollar un cepillo de dientes que no requiere el uso de agua. Tiene un aspecto parecido al de un cepillo elctrico, explic el joven inventor. El cepillo tiene tres botones situados en el mango. Cuando se pulsa el primer botn, la pasta sube por pequeos conductos hasta la cabeza del cepillo y sale de entre las cerdas. Apretando el segundo botn se activa una microcompresora que expulsa aire a travs de los orificios de salida para evitar que la pasta se solidifique en ellos. Al pulsar el tercer botn, se consigue el proceso inverso, que la compresora aspire restos de pasta que se almacenan en un mini contenedor. En estos momentos, el invento est en trmites de patente. Fuente: http://sp.rian.ru/science_technology_space/20110127/148260136.html

16.- Cul es la idea principal del texto ledo anteriormente? a.- Cientficos moscovitas asesoraron invento para disminuir el consumo de agua. b.- Joven moscovita inventa un cepillo de dientes para astronautas. c.- Adolescente presenta en importante conferencia su invento. d.- Joven deslumbra al mundo con su invento.

17. Dnde su ubica el contendor para la pasta? a.- En el extremo del mango del cepillo. b.- En la base de las cedras. c.- En el ducto de pasta. d.- ninguna de las anteriores

18.- Qu ocurrir si el usuario no presiona el botn del aire? a.- El astronauta tendr que usar agua. b.- La pasta de solidificar. c.- El contenedor no aspirar la pasta. d.- La pasta llegar slida al depsito de pasta usada.

19. Qu har, probablemente, Dmitri despus que obtenga la patente de su invento? a.- Donar el cepillo al crculo de astronautas. b. Comercializar su cepillo. c.-Vender su invento slo en su pas. d.- Vender su producto a una empresa para que lo comercialice

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20. Qu palabra reemplaza en el texto al trmino subrayado conferencia de cosmonutica que se Celebra estos das? a.- Conmemora. b.-Alaba. C.-Realiza d.- aclama 21. Del texto se infiere que a.- Dmitri nunca imagin el impacto de su invento. b.- la conferencia convoc a gran cantidad de asistentes. c.- los expertos quedaron asombrados con la inteligencia de Dmitri. d.-Dmitri ser famoso por su invento 22. Qu enunciado es una opinin? a.-El cepillo tiene tres botones situados en el mango. b.- En estos momentos, el invento est en trmites de patente. c.- Tiene un aspecto parecido al de un cepillo elctrico. d.- Dmitri Reznikov present su invento en una conferencia de cosmonutica 23. Cul es el propsito del autor? a.- Entretener. b .Persuadir. c.- Informar. d.- Describir 24. En un texto publicitario, el slogan Astrodiente, el cepillo inteligente, constituye una: a.- metfora. b- personificacin. c.- hiprbole. d.- comparacin 25.- Si tuvieras la oportunidad de inventar algo novedoso y que tenga una utilidad para tu comunidad. Cul sera tu invent? Qu caractersticas tendra? Quines lo usaran? (3 puntos) _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________

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PAUTA DE CORRECCIN DE LA EVALUACIN DE COMPRENSIN LECTORA. Nivel de exigencia 60%

Numero de preguntas. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 Puntaje total

Alternativa correcta. B A C B B C RESPUESTA ABIERTA RESPUESTA ABIERTA A B A B A B RESPUESTA ABIERTA C A B B C D D D B RESPUESTA ABIERTA

Puntaje 2 2 2 2 2 2 3 3 2 2 2 2 2 2 3 2 2 2 2 2 2 2 2 2 3 54

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RBRICA DE CORRECCIN DE PREGUNTAS ABIERTAS. Nivel 4. Respuesta destacada = 3 puntos Nivel 3. Respuesta competente = 2 puntos Nivel 2. Respuesta bsica = 1 punto Nivel 1. Respuesta insatisfactoria = 0 punto

Pregunta n 7. En algunas ciudades de nuestro pas se han implementado recolectores de basura clasificada, como el Zoolgico Metropolitano, que tiene contenedores en donde se deposita la basura que se puede reciclar. Crees que en tu escuela se puede hacer algo semejante? Cul sera tu propuesta con respecto al tema? Nivel 4. Responde las dos preguntas con ideas claras y completas. su propuesta es viable Nivel 3. Responde las dos preguntas, pero su propuesta posee deficiencia en la implementacin. Nivel 2 Responde solo una de las preguntas, con ideas incompletas. Nivel 1 Responde algo que no tiene ninguna relacin con la pregunta. Deja en blanco la respuesta

Pregunta n 8. Qu otras fuentes de energa limpias se estn utilizando en nuestra regin para producir electricidad? Qu beneficio producen al medio ambiente? Nivel 4. Menciona al menos dos (Elica y solar) energa limpias presente en la regin. Argumenta el beneficio que produce al medio ambiente. Nivel 3. Menciona al menos dos (Elica y solar) energa limpias presentes en la regin, pero carece de argumentacin en cuanto al beneficio de stas. Nivel 2 Menciona al menos una energa, pero no argumenta el beneficio al medio ambiente. Nivel 1 Responde algo que no tiene ninguna relacin con la respuesta. Deja en blanco la respuesta

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Pregunta n 15. A tu juicio Qu caractersticas debe tener un perro que trabaja tirando trineos?

Nivel 4. Menciona caractersticas fsicas y de adaptacin al medio con ideas completas.

Nivel 3. Menciona caractersticas fsicas y de adaptacin al medio con ideas incompletas.

Nivel 2 Menciona caractersticas , pero no las especfica , sus ideas son incompletas

Nivel 1 Responde algo que no tiene ninguna relacin con la respuesta. No responde. Deja en blanco la respuesta

Pregunta n 25 Si tuvieras la oportunidad de inventar algo novedoso y que tenga una utilidad para tu comunidad. Cul sera tu invent? Qu caractersticas tendra? Quines lo usaran?

Nivel 4. Menciona el nombre del invento, sus principales caractersticas y quienes lo usaran

Nivel 3. Menciona el nombre del invento, sus principales caractersticas, pero no especifica quienes lo usaran

Nivel 2 Menciona el nombre del invento, pero no especifica sus principales caracterstica

Nivel 1 Responde algo que no tiene ninguna relacin con la pregunta. Deja en blanco la respuesta.

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