El árbol de problema

Improvisación en la
ejecución del proceso Aprendizaje a corto plazo
de enseñanza
aprendizaje

Aprendizajes poco Temor por las matemáticas Practicas rutinarias por

Bajos resultados en la
significativos, y posterior limitación parte de los docentes
ECE en matemáticas
EFECTOS memorísticos mecanizados

Limitaciones al aplicar el
enfoque de resolución de
problemas en el área de
matemáticas en el IV CICLO

Mito docente: los Falta de predisposición Prácticas de modelos Escaso monitoreo y

estudiantes son más del docentes para y/o enfoques asesoramiento a la
competentes si mejorar su práctica. tradicionales practica docentes
almacenan más
conocimientos

CAUSAS Temor a perder el

tiempo e inseguridad Bajas expectativas de los
para lograr buenos docentes en cuanto al
aprendizajes enfoque de resolución de
problemas
Para Plan de Acción:

Aspectos a investigar Fuentes de información Técnicas e instrumentos

¿Qué dimensiones deben ser estudiadas? ¿Qué o quienes me proporcionan ¿Qué técnicas utilizaré para obtener información?
información?
 La observación
 Gestión y liderazgo directivo. Actas de evaluación  La entrevista
Resultados de la ECE  La encuesta
 Planeamiento y evaluación de la Ficha de monitoreo  Sesión de grupo
enseñanza del currículo Cuaderno de visitas  Lluvia de ideas
Sesiones de aprendizaje.  La simulación o taller
 Aprendizaje y desarrollo de los Cuaderno de incidencias.  Aplicación de instrumentos para la
docentes. Actas de Reuniones recolección y análisis de la
Informes de jornadas y encuentros. información:
 Lista de chequeo
 Ambiente seguro y de soporte  Escala de valoración