“República Bolivariana de Venezuela”

Ministerio del Poder Popular para la Educación Universitaria

Universidad Yacambú

Tu espacio Lingüístico

Alumnos:

Camila Antonella Carreño Hernandez (HPS- 181- 00093V)

Luis Eduardo Ceballos González (HPS- 181- 00074V)

María Fabiola Bracamonte Ramos (HPS- 181- 00050V)

 Sinóptico

De acuerdo al diccionario de la Real Academia Española (s/f), sinóptico es aquel

elemento que tiene forma o presenta características de una sinopsis, es decir, que presenta la
información más relevante de manera resumida y organizada de un tema. Un cuadro sinóptico
se considera un claro ejemplo de este concepto.

El párrafo

El párrafo se define, según Vázquez (2015), como “una unidad comunicativa formada por
un conjunto de oraciones secuenciales que trata un mismo tema”, en decir, es un conjunto de
oraciones que al combinarse forman una idea más elaborada sobre un tema, y que además,
este se caracteriza por empezar con mayúscula y finalizar con un punto y aparte. Además de
esto, las oraciones que componen un párrafo presentan las siguientes características:

 Oración principal: Es aquella oración de la cual dependen las demás, y que se puede
encontrar de forma implícita (que no aparece escrita en el párrafo) o de forma
explícita (que se encuentra escrita en párrafo).
 Oraciones secundarias: Son aquellas unidas por conjunciones (coordinadas), o
también aquellas que en función de otra adquieren un sentido (subordinadas).
 Unidad y coherencia: Se refiere al sentido y a la lógica que debe tener un párrafo que
trate sobre un tema en específico.
  Ahora bien, de acuerdo a Eguaras (2017), existen distintos tipos de párrafos que
varían dependiendo de la “perspectiva de la composición y la maquetación”, siendo
estos los siguientes:
1. Normal u ordinario: Es aquel que presenta, a excepción de la primera y la última,
todas sus líneas completas y que además, lleva sangría en la primera línea. Es el que
se emplea más comúnmente.
2. En bloque: Es aquel que presenta todas sus líneas y que no presenta sangría al
principio.
3. Alemán o moderno: Es aquel que presenta, a excepción de la última, todas sus líneas
completas. Igual que el párrafo de bloque, este no presenta sangría.
4. Español: Se caracteriza por presentar su última línea centrada.
5. Francés: Presenta sangría en su primera línea junto con las últimas.
6. Asimétrico: Presenta todas sus líneas con sangría.
7. En pie de lámpara: Es aquel en que sus últimas líneas se van acortando en longitud.
8. Quebrado: Presenta su última línea alienada a la izquierda.
9. De líneas caídas: Es un conjunto de párrafos que se caracterizar por comenzar uno
donde acabó el primero.

Párrafo Funcional

Los párrafos funcionales son aquellos, según lo establece Haeckermann (s/f) que “Se
distinguen porque son de corta extensión, no poseen oración directriz y solo enuncian ideas
de desarrollo que orientan el flujo del discurso”. En pocas palabras, son párrafos breves que
ayudan a fluir el desarrollo del tema, y que además, facilitan la coherencia del mismo. Este
tipo de párrafo se divide en tres clases:

 Párrafos introductorios: Introducen el tema a exponer

 Párrafos de enlace: Enlazan la información de párrafos anteriores con la de los
siguientes párrafos.
  Párrafos de conclusión: Dan por finalizado el tema o también funcionan para resumir
el mismo.

Hecho

Un hecho es un acontecimiento o una acción realizada por un sujeto (persona, animal,

objeto o fenómeno), que se considera “verdadero”, y que debe ser relatado de forma objetiva,
es decir, que no puede contarse desde una opinión propia ya que si no dejaría de ser un hecho.
La definición anterior es argumentada por Arias y Arenas (2010), quienes describen los
hechos de la siguiente manera:

Un hecho es un suceso, un acontecimiento, una obra o una acción de una persona. El

nacimiento de un hijo, una huelga de trabajadores, un accidente de tránsito constituyen
hechos. Al narrar un hecho tenemos que ser objetivos. Esto significa que no debemos
expresar nuestras opiniones, pues de hacerlo no estaríamos enunciando un hecho, sino
nuestro parecer. (p.147)
De igual modo, entre algunos ejemplos de hechos se pueden encontrar:

 “El niño se ensució por estar jugando en el barro”

 “Mi hermano se comió el sándwich”
 “El hijo de la vecina rompió la ventana de mi casa”
 “Tomé un taxi para llegar más rápido”
 Opinión

Muchas veces las personas expresan sus ideas ante algún hecho que hayan presenciado
u escuchado. A esto se le llama opinión, la cual se define, según Arias y Arenas (ob.cit.)
como aquellos juicios que una persona tiene acerca un acontecimiento, persona o lugar. Se
puede hacer mención de algunos ejemplos como:

 “Considero mejor que nos vayamos por otra vía.”

 “En mi opinión, te queda mejor el vestido rojo.”
 “Pienso que podríamos ir primero a comer un helado y luego a ver una película.”
 “Opino que el dibujo de Alix quedó hermoso.”

Conclusión

Es definida como una proposición final de un argumento; se refiere al fin o la

terminación de alguna cosa: un evento, un proceso, una serie de acontecimientos, un texto,
un trabajo de investigación.

En un texto o discurso, se denomina conclusión a la sección final de un trabajo, en la

cual se hace un breve resumen de los puntos principales abordados en el trabajo, se exponen
los resultados y se destacan los hallazgos más importantes.

En el ámbito de filosofía y lógica, hace referencia a la proposición que se deduce a

partir de las premisas de una argumentación. En este sentido, si el argumento que se usa es
válido, entonces las premisas deberán implicar la conclusión, pero para que una conclusión
sea válida, debe estar en premisas verdaderas.

Suposición

Resulta ser la consideración de una cuestión o situación como cierta.

“Si no vamos a su fiesta de cumpleaños, seguramente, María, se va a enojar muchísimo,

tendremos que hacer el esfuerzo”.

Según Alejandro Hernández, son hechos que se dan por ciertos a partir de creencias,
datos, aunque no se hayan comprobado.

También, aquello que suponemos o que damos por hecho es una “Suposición”.

“Supongo que a esta altura ya debe haber llegado el avión, debemos apurarnos”

Y a instancias de la lógica, una suposición implica el significado de una palabra en

lugar de otra.

Interpretación

En la Real Academia Española, ésta se determina como la explicación o declaración

al sentido de algo, pero principalmente el de un texto. Explicar acciones, dichos o sucesos
que pueden ser entendidos de diversas formas.

La interpretación, es la consecuencia del acto de interpretar, cuando una persona

interpreta un suceso, un hecho o un defecto de algún tipo de contenido material publicado y
pasa a ser comprendido e incluso expuesto por ese ente a una nueva manera de poderse
expresar, pero siendo de una forma fiel al elemento de esa interpretación, por eso se
determina como interpretación.

La interpretación está vinculada con la palabra “Hermenéutica”, este vocablo se

determina como el arte que se encuentra basado en la interpretación de textos, pero en
particular de aquellas creaciones que son respetadas como sagradas. Desde el punto de vista
de la filosofía resguardada por “Hans – Georg Gadamer”, que fue un sabio Alemán famoso
por su creación “Verdad” y “Método”, que se describe a la hipótesis de la verdad y establece
técnicas que permite manifestarla universalización por tener la capacidad interpretativa desde
la personal y específica y la historicidad que significa aptitud de un personaje hecho o
acontecimiento histórico, real y comprobado.

Análisis

Acorde a lo que plantea Ronald Boges, el análisis, es un estudio profundo de un

sujeto, objeto o situación con el fin de conocer sus fundamentos, sus bases y motivos de su
surgimiento, creación o causas originarias. Comprende el área externa del problema, en la
que se establecen los parámetros y condiciones que serán sujetas a un estudio más específico,
se denotan y delimitan las variables que deben ser objeto de estudio intenso y comienza el
análisis exhaustivo del asunto de la tesis.
 Hipótesis

Bajo los conocimientos de Suárez Karla; es la suposición de algo que podría, o no,
ser posible. En este sentido, la hipótesis es una idea o un supuesto a partir del cual nos
preguntamos el porqué de una cosa, bien sea fenómeno, un hecho o un proceso.

Como tal las hipótesis, permiten dar inicio al proceso de pensamiento, mediante el cual se
accederá a determinados conocimientos.

Es una herramienta fundamental del pensamiento científico y filosófico, que sirve de

base para los modelos y proposiciones teóricas, y que funciona como piedra angular para la
búsqueda y construcción de respuestas en la generación de conocimiento.

La hipótesis, no obstante, no circunscribe únicamente al ámbito académico o escolar,

sino que además forma parte del lenguaje cotidiano para expresar suposiciones o conjeturas:
“Mi hipótesis era que si no salíamos antes de cenar, terminaríamos por ir al cine, y acerté”.

Inferencia

La inferencia se utiliza para realizar una conclusión aproximada a los hechos

anteriormente conocidos, esto puede ser inductivo o deductivo a partir de indicios dentro de
un contexto que permita sacar conclusiones avaladas por la probabilidad. Esto no
necesariamente va conectado a los textos nada más, en donde nos guiamos por los signos
lingüísticos sino que también cuando tenemos una interacción oral, la expresión corporal nos
provee ciertas pistas para conclusiones inferenciales. “La necesaria conexión de los trozos de
información de algún texto se hace posible gracias a que somos capaces de rescatar los
implícitos dejados por un escritor avezado.” (Parodi, 2005).

Paráfrasis

La paráfrasis es la interpretación amplificativa de un texto hecha por el lector del

mismo con sus propias palabras; esta siempre y cuando esté acompañada de una bibliografía,
es la forma legítima de utilizar ideas de otro autor. La paráfrasis es una herramienta muy útil
debido a que al parafrasear puedes comprender mejor la fuente original. “No hay autor
original. El plagiario es quien ha digerido mal la sustancia de los otros, y hace que sus
párrafos sean reconocibles.” (Paul Valery, 1889).

Coherencia

La coherencia es la propiedad de cualquier texto, esta permite que todo lo interpretado

se vea, se escuche o sencillamente se reciba información de una manera clara y precisa por
el receptor. Esta se construye mediante la selección y organización de la información que se
quiere dar. “La continuidad del sentido está en la base de la coherencia, entendida como la
regulación de la posibilidad de que los conceptos y las relaciones que subyacen bajo la
superficie textual sean accesibles entre sí e interactúen de un modo relevante.”(Beaugrande,
1972)
 Anticipación

Con la anticipación podemos predecir o adelantar el contenido de lo que se va a leer

o vamos leyendo. El éxito de una lectura depende de todo lo que hayamos podido prever
antes de leerla, de la información previa que poseemos y podemos activar; de la motivación
que tenemos para leer, etc. “Todo el tiempo anticipamos, por eso existe la sorpresa, porque
sucede algo que no hemos anticipado. La anticipación nos permite no derrochar energía ante
cada hecho.” (Frank Smith, 1981).

Idea principal y secundaria

La idea principal es la parte del texto en la que podemos identificar su tema; puede
ser una oración que resume al máximo el significado del texto, aquella en la que el autor
expresa en su esencia lo que quiere transmitir. Las ideas secundarias son aquellas que se
derivan del tema principal y amplían, demuestran o ejemplifican la idea principal. “La
habilidad de expresar una idea para alimentarla, defenderla y argumentarla, es tan importante
como la idea misma.” (Bernard Baruck, 1985).
 ¿Qué es una reseña literaria y para qué se utiliza?

Una reseña literaria es un texto descriptivo e informativo breve, que resume contenido
de alguna obra, texto, película etc. El autor de esta se encarga de resaltar las características
más importantes de la obra reseñada para que el lector pueda interiorizarse sobre qué trata la
obra sin haberla visto, leído o escuchado. Esta se utiliza para darle una idea o una guía a las
personas que están interesadas en el contenido de la reseña.

“Yo he aprendido más de los ataques que de los elogios. Aun en los más despiadados
hay un toque de plausibilidad. Siempre hay algo embarazoso en los elogios incondicionales.
Uno sabe, en el fondo de su corazón, que no se lo merece.” (H. L. Mencken, 1898).
 Referencias

Arcas, Y. y Arenas, L. (2010). Lengua y literatura 7. Caracas: Editorial Santillana.

Cada Estudiante Venemedia 2014. http://conceptodefinicion.de/interpretacion/

[Documento en línea]. Disponible en: https://marianaeguaras.com/distintos-tipos-de-

parrafo-y-en-que-clase-de-textos-usarlos/ [Consulta: 2018, Marzo 12].

Enciclopedia Lingüística, Ediciones Nauta, S.A. http://conceptodefinicion.de/analisis/

Eguaras, M. (2017). Distintos tipos de párrafos y en qué clase de textos usarlos

Haeckermann, L. (s/f). Párrafos normales informativos y párrafos funcionales. [Documento
en línea]. Disponible en: https://www.curn.edu.co/lineas/escritura/1238-
parrafosinformativos.html [Consulta: 2018, Marzo 12].

Lenguaje y Comunicación, Loreto Sopeta, S.A. https://www.significados.com/hipotesis/

Real Academia Española (s/f). Sinóptico, ca. [Documento en línea]. Disponible en:
http://dle.rae.es/srv/search?m=30&w=sin%C3%B3ptico [Consulta, 2018, Marzo 12].

Texto y expresiones populares 2013 – 2018 7Graus

https://www.google.co.ve/search?q=Conclusion&source

Tu diccionario hecho fácil ABC acerca de filosofía 2007 – 2017

https://www.definicionabc.com/general/suposicion.php