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Cuaderno de Apresto
Cuaderno de Apresto
Orientación espacial: es verse y ver las cosas en el espacio que nos rodea.
Desde el punto de vista de la lectura, un escaso desarrollo de esta función provocará en el
niño problemas para establecer la secuencia izquierda derecha, lo que hará invertir letras, sílabas,
palabras.
1. Se recomienda hacer una tabla de cotejo que considere todos los aspectos del apresto.
2. Lo anterior permitirá obtener un perfil de los aspectos que presumiblemente sean
deficitarios.
3. El criterio general de logro del apresto es de un 61,29%.
4. En el desglose de rendimiento de los aspectos, los siguientes son los detalles para
considerar logros.
- Esquema Corporal 5 3
- Orientación Espacial 13 10
- Percepción Visual 22 12
- Percepción Auditiva 6 4
- Ritmo 2 1
- Orientación Temporal 4 2
Total de hojas 52 32
NOTA: Cada hoja de trabajo lleva en la parte superior derecha un recuadro que se debe colorear
para indicar si el objeto fue logrado o no.
Percepción Visual
L
Laberinto. NL
INSTRUCCIÓN:
- Dibuja el camino que sigue el conejo para llegar a la zanahoria.
Percepción Visual
L
Completación de figuras. NL
INSTRUCCIÓN:
- Completa los dibujos de la derecha mirando el modelo de la izquierda.
- Pinta los dibujos.
Percepción Visual
L
Completación de figuras. NL
INSTRUCCIONES:
- Complete los dibujos de la derecha mirando el modelo de la izquierda.
- Pinta los dibujos.
Percepción Visual
L
Laberinto. NL
INSTRUCCIONES:
- Dibuja el camino que debe seguir la niñita para ir a jugar.
- Colorea el dibujo.
Percepción Visual
L
Laberinto. NL
INSTRUCCION:
- Marca, con lápiz de color, el camino que recorre el conejo para llegar a la zanahoria.
INSTRUCCION:
- Marca, con lápiz de color, el camino que recorre la mariposa para llegar a la flor.
Percepción Visual
L
Figura y fondo. NL
Pinta la llave
Pinta la pera.
Percepción Visual
L
Figura y fondo. NL
INSTRUCCION:
- Pinta solamente la tijera
Percepción Visual
L
Figura y fondo. NL
INSTRUCCIONES:
- Observa el dibujo que está en el recuadro de la izquierda.
- Observa los dibujos que están a la derecha.
- Selecciona y pinta el que sea igual al del recuadro.
Percepción Visual
L
Discriminación de dibujos diferentes. NL
INSTRUCCIONES:
Pinta el dibujo diferente.
Percepción Visual
L
Integración de figuras. NL
INSTRUCCIÓN:
- Recorta las piezas de abajo y con ellas forma la figura de arriba.
- Pégalas.
Percepción Visual
L
Integración de figuras. NL
INSTRUCCIÓN:
- Recorta las piezas de abajo y con ellas forma el árbol de arriba.
- Pégalas.
Percepción Visual
L
Lectura de imágenes. NL
INSTRUCCIÓNES:
- Nombra cada dibujo siguiendo el orden de la lectura (de izquierda a derecha).
- Colorea los dibujos.
Percepción Visual
L
Lectura de imágenes. NL
INSTRUCCIÓNES:
- Nombra cada dibujo siguiendo el orden de la lectura (de izquierda a derecha).
- Colorea los dibujos.
Percepción Visual
L
Dictado de dibujos siguiendo orden: izquierda derecha. NL
INSTRUCCIÓNES:
- Dibuja siguiendo el orden de la lectura (izquierda-derecha) las siguientes cosas: pelota – casa –
bandera – mesa – flor – auto – árbol – lápiz – manzana – plátano – silla – niño.
Percepción Visual
L
Lectura de colores. NL
INSTRUCCIÓNES:
Esta actividad debe ser dirigida por el profesor.
- El profesor le indica al alumno los colores. El orden debe ser de izquierda a derecha.
Discriminación Auditiva
L
Memoria. NL
INSTRUCCIONES:
- Escuche bien lo que dice el profesor: limón - pera - uva.
- Pinta los dibujos que corresponden a las cosas que nombró el profesor.
Discriminación Auditiva
L
Sonidos iniciales. NL
INSTRUCCIONES:
- Observa y nombra el objeto del recuadro.
- Observa y nombra todos los dibujos.
- Colorea los que empiezan con el sonido inicial del recuadro.
Discriminación Auditiva
L
Sonidos iniciales. NL
INSTRUCCIONES:
- Observa y nombra el objeto del recuadro.
- Observa y nombra todos los dibujos.
- Colorea los que empiezan con el sonido inicial del recuadro.
Discriminación Auditiva
L
Juntar sonido final de una palabra con el inicial de otra. NL
INSTRUCCIONES:
- Nombra los dibujos de la izquierda, escucha como terminan.
- Nombra los dibujos de la derecha, escucha como empiezan.
- Une con una línea los que van juntos.
Discriminación Auditiva
L
Sonidos finales. NL
INSTRUCCIONES:
- Pinta los dibujos que tengan sonidos finales iguales.
- Hacer lo mismo con otras series.
Discriminación Auditiva
L
Rimas. NL
INSTRUCCIONES:
- Pinta los dibujos que en sus sonidos finales rimen entre sí..
Esquema Corporal
L
Partes gruesas: cabeza – tronco – brazos y piernas. NL
INSTRUCCIONES:
- Pintar, recortar, armar y pegar.
- Reforzar esta actividad con ejercicios de mostrar, tocar y nombrar estas partes del cuerpo.
Esquema Corporal
L
Partes gruesas: cabeza – tronco – brazos y piernas. NL
INSTRUCCIONES:
- Pintar, recortar y armar el muñeco pegándolo en cartulina.
Esquema Corporal
L
Piernas y brazos. NL
INSTRUCCIÓN:
- Pintar de color rojo los brazos y de color azul las piernas.
Esquema Corporal
L
Partes de la cara: ojos – nariz – boca – orejas – mejillas – mentón. NL
OBSERVACIONES:
Antes de entregar esta hoja de trabajo al alumno es conveniente realizar actividades como:
ubicar – mostrar – tocar y nombrar las partes de la cara en sí mismo y en otros.
Ubica y colorea
- Pecho
- Espalda
- Codo
Orientación Espacial
L
Conceptos: derecha - izquierda. NL
INSTRUCCIONES:
- Pinta de rojo las flechas que miran a la derecha.
- Pinta de azul las flechas que miran a la izquierda.
Orientación Espacial
L
Conceptos: derecha - izquierda. NL
INSTRUCCIONES:
- Pinta de rojo las colas de los gatos que están en dirección del lado derecho.
- Pinta de rojo las colas de los gatos que están en dirección del lado izquierdo.
Orientación Espacial
L
Conceptos: derecha - izquierda. NL
INSTRUCCIONES:
- Pinta de rojo los patos que caminan hacía la derecha.
- Pinta de azul los patos que caminan hacia la izquierda.
Orientación Espacial
L
Concepto: arriba. NL
INSTRUCCIONES:
- Pinta las pelotas que están arriba de la mesa.
Orientación Espacial
L
Concepto: arriba. NL
INSTRUCCIÓN:
- Pinta los niños que están arriba del cojín.
Orientación Espacial
L
Concepto: abajo. NL
INSTRUCCIÓN:
- Pinta los perros que están abajo de la mesa.
Orientación Espacial
L
Concepto: atrás. NL
INSTRUCCIÓN:
- Pinta los dibujos que están atrás.
Orientación Espacial
L
Concepto: atrás NL
INSTRUCCIÓN:
- Pinta los dibujos que están atrás.
Orientación Espacial
L
Concepto: adelante. NL
INSTRUCCIÓN:
- Pinta los dibujos que están adelante.
Orientación Espacial
L
Concepto: adelante. NL
INSTRUCCIÓN:
- Pinta los dibujos que están adelante.
Orientación Espacial
L
Concepto: dentro - fuera. NL
INSTRUCCIÓN:
- Pinta los dibujos que están fuera del acuario (frasco).
Orientación Temporal
L
Concepto: antes - después. NL
INSTRUCCIÓN:
- Pinta el dibujo que corresponde al concepto de antes.
Orientación Temporal
L
Secuencias temporales. NL
INSTRUCCIONES:
- Recorta los cuadros y pégalos en una hoja tomando en cuenta cual es primero, cual es segundo
y cual es el último.
- Pinta todos los dibujos.
Orientación Temporal
L
Etapas de crecimiento. NL
INSTRUCCIONES:
- Recorta los cuadros y pégalos en una hoja según orden de crecimiento.
- Colorea los dibujos.
Orientación Temporal
L
Conceptos: mañana, mediodía, tarde y noche. NL
INSTRUCCIONES:
Actividad dirigida por el profesor.
- Conversar, comentar vivencias, establecer secuencias.
- Pintar los dibujos
Percepción Visual – Coordinación Motriz
L
Esquemas punteados. NL
INSTRUCCIÓN:
- Completa cada figura pasando tu lápiz sobre las líneas punteadas.
- Pinta los dibujos a tu gusto.
Ritmo
L
Imitación de sonidos. NL
INSTRUCCIONES:
- Lee imitando sonidos (el guión significa pausa)
Ejemplo: pip – pip pip – pip pip pip – pip.