SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA Versión: 01

GUÍA DE APRENDIZAJE
SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓN Fecha: 11/07/2017
Proceso Gestión de la Formación Profesional Integral
Procedimiento Ejecución de la Formación Profesional Integral Código: F004-P006-GFPI

GUÍA DE APRENDIZAJE Nº DIAM-05

1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENDIZAJE

Programa de Formación: Diseño e Integración de Código: 223217

Automatismos Mecatrónicas Versión: 100
Nombre del Proyecto: INTEGRACIÓN DE UNA MAQUINA A UN
PROCESO INDUSTRIAL Código: 18865

Fase del proyecto: PLANEACION

Actividad (es) del Proyecto: Actividad (es) de Aprendizaje:

Resultados de Aprendizaje: Competencia: PROYECTAR EL
IDENTIFICAR LOS BLOQUES FUNCIONALES QUE CONFORMA EL AUTOMATISMO DEL SISTEMA
AUTOMATISMO A DISEÑAR MECATRONICO SEGÚN
REQUERIMIENTOS Y ALCANCES
ACORDADOS CON EL CLIENTE

Duración de la guía ( en horas): 40

2. INTRODUCCIÓN

Para el estudio de la electrónica es necesario efectuar mediciones, estas mediciones involucran más que
todas las variables eléctricas. Por eso es muy importante que aprendas a medir y más importante aun que
sepas interpretar la medida.

Con el desarrollo de esta guía debes afianzar tus conocimientos sobre las unidades de medición la conversión
entre los diferentes sistemas y la expresión de los valores utilizando los múltiplos y submúltiplos, así como
también la notación científica.

La guía consiste en la realización de varios ejercicios de conversión y la interpretación de esos valores.

Anímate y haz de estas actividades un juego divertido.

 3. ESTRUCTURACION DIDACTICA DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

3.1 Actividades de Reflexión inicial.

3.1.1 Participo en una charla introductoria con el instructor, para analizar y meditar sobre las
actividades que vamos a desarrollar, propongo ideas y estrategias para la consecución de
los resultados de aprendizaje.
3.1.2 Expongo mi concepto sobre el desarrollo de las actividades del proyecto, los problemas
presentados hasta el momento, propongo ideas para mejorar.

3.2 Actividades de contextualización e identificación de conocimientos necesarios para el aprendizaje.

3.2.1 Realizo un trabajo de investigación sobre los diferentes sistemas de medidas
implementados en el mundo, donde incluyo Variables Físicas susceptibles de ser medidas
y patrones de medición para estas variables.

3.3 Actividades de apropiación del conocimiento (Conceptualización y Teorización).

1. Realiza las mediciones en tu casa y realiza los siguientes cálculos R/. 4x12 m.
a. Área de la sala R/. 3,40m x 3,80m= 12,92m2
b. Volumen de tu cuarto R/. 2,75 x 2,80 x 2,90 = 22,33m3
c. Volumen de agua consumido durante el mes en tu casa R/. 14 m3

2. Expresa el valor del ítem a. en:

a. Pies Cuadrados R/. 139,07088 pies2
b. Pulgadas cuadradas R/. 20026 pulg2
c. Km Cuadrados R/. 0,001292 Km2

Expresa los valores de los ítem b. y c. en:

Ítem b.

a. Litros R/. 22330 lt.

b. Pies Cúbicos R/. 788,6956 pies3
c. Metros cúbicos R/. 22,33 m3
d. Centímetros Cúbicos R/. 22330000 cm3
e. Pulgadas Cubicas R/. 1362665,92 pulg3

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 Ítem c.

a. Litros R/. 14.000 lt.

b. Pies Cúbicos R/. 494,48 pies3
c. Metros cúbicos R/. 14 m3
d. Centímetros Cúbicos R/. 14.000.000 cm3
e. Pulgadas Cubicas R/. 854336 pulg3

3. Expresar la velocidad de la luz en

a. m/s R/. 300.000.000 m/s
b. Pie/h R/. 3,541 e+12 Pie/h
c. Pulgadas/s R/. 1,18 e+10 Pulgadas/s
d. Millas/hora R/. 6,706 e+8 Millas/hora

4. El juego de Llaves viene con especificaciones para el diámetro en pulgadas de: 3/16, 7/32, 1/4,
9/32, 5/16, 11/32, 3/8, 7/16, ½, Expresa esta medida en

a. milímetros
b. centímetros
Medida en pulgadas a)milímetros b) centímetros

3/16 4,7625 0,47625

7/32 5,55625 0,555625

1/4 6,35 0,635

9/32 7,14375 0,714375

5/16 7,9375 0,79375

11/32 0,73125 0,073125

3/8 9,525 0,9525

7/16 11,1125 1,11125

1/2 12,7 1,27

5. Expresa tu altura en

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 a. Metros R/. 1,70 m.
b. Pies R/. 5,5778 Pies.
c. Pulgadas R/. 66,93 Pulgadas.
d. Pies” pulgadas R/. 5’ 7” aprox.

6. Este es tu lugar de trabajo

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Calcular el área en:

a. Metros Cuadrados R/. 192,56782 m2

b. Pulgadas cuadradas R/. 298.480,121 pulg2
c. Pies Cuadrados R/. 2072,8000145 pies2
d. Millas Cuadradas R/. 0,00007510145 milla2
e. Kilómetros Cuadrados R/. 0,000192567 Km2

7. Analiza el recinto donde recibes tus clases, imagínate que quisieras llenarlo de agua. Calcula el
volumen que necesitarías para llenarlo hasta el Techo. Expresa esta medida en
a. Metros Cúbicos R/. 673,98737 m3
b. Litros R/. 673987,37 lts
c. Pulgadas Cúbicas. R/. 41129405,2668 pulg3
d. Pies Cúbicos R/. 23805,234 pies3

8. La presión que ejerce la atmosfera de la tierra sobre la piel de tu cuerpo es de 14 libras por cada
pulgada cuadrada, (14 PSI), esto equivale a poner una barra de 1 pulgada cuadrada sobre cualquier
área de tu cuerpo y encima de ella agregarle un peso de 14 libras. Expresa esta medida en

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 a. Libras por cm Cuadrado R/. 2,17008 lb/cm2.
b. Gramos por cm Cuadrado R/. 984,33 gr/cm2.
c. Libras por metro cuadrado R/. 21700,8 lb/m2.
d. Kilogramos por cm cuadrado R/. 0,98433 Kg/cm2.

9. El caudal del rio magdalena se estima en 7100 m3 /s. Expresar esta medida en
a. Litros por segundo R/. 7.100.000 l /s
b. Metros cúbicos por hora R/. 25.560.000 m3 /h
c. Litros por hora R/. 25.560.000.000 l/s

10. La corriente que circula por una resistencia es de 1.52mA. Expresar esta medida en:
a. Microamperios R/. 1520 µA.
b. nanoAmperios R/. 0,00000152 nA.
c. Amperios R/. 0,00152 A.

11. La corriente que circula por una resistencia es de 2.34µA. Expresar esta medida en:
a. Miliamperios R/. 2340 mA.
b. nanoAmperios R/. 0,00234 nA.
c. Amperios R/. 0,00000234 A.

12. La frecuencia del procesador Pentium II es de 1.2Ghz Expresar esta medida en:
a. Hertz R/. 1.200.000.000 Hz.
b. Megahertz R/. 1.200 MHz
c. TeraHertz R/. 0,0012 Thz
d. KiloHertz R/. 1.200.000 KHz.

13. La capacidad de un disco duro es de 58,2041GB Expresar esta medida en:

a. Byte R/. 5,82041 E+10 Byte
b. Megabyte R/. 58204,1 MB
c. Terabyte R/. 0,0582041 TB
d. Kilobyte R/. 58204100 KB

14. La frecuencia de la emisora Olímpica estero es de 92.1Mhz Expresar esta medida en:
a. Hertz R/. 92.100.000 Hz.
b. Megahertz R/. 92.1Mhz
c. TeraHertz R/. 0,0000921Thz
d. KiloHertz R/. 92.100 KHz.

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 15. La medida de un condensador es de 10000pF Expresar esta medida en:
a. µF R/. 0,01 µF.
b. mF R/. 0,00001 mF.
c. nF R/. 10 nF.
d. F R/. 1 E-8 F.

3.4 Actividades de transferencia del conocimiento.

3.4.1 Participo en una actividad presencial donde intercambio conceptos con mis compañeros
de equipo y donde se plantean diferentes formas de solucionar los ejercicios propuestos.

3.5 Actividades de evaluación.

3.5.1 Me preparo para presentar una prueba escrita en la blackBoard consistente en ejercicios
prácticos y estudios de casos.

Evidencias de Aprendizaje Criterios de Evaluación Técnicas e Instrumentos de

Evaluación

Evidencias de Conocimiento : Cuestionario

Evidencias de Desempeño:

Ejercicios desarrollados y Realiza las diferentes Lista de Chequeo

socializados. actividades programadas
individualmente y en equipo
con responsabilidad y actitud
positiva.

Lista de Chequeo
Evidencias de Producto:

4. RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE

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Equipos de cómputo con conexión a internet.
Calculadora científica.

5. GLOSARIO DE TERMINOS

6. BIBLIOGRAFÍA/ WEBGRAFÍA

http://www.convertworld.com/es/

http://www.nuovafima.com.ar/tabla.htm

http://www.baydir.cl/infotecnica/manual/equivalencias.php

http://www.eiq.cl/pproust/si/equivalencia.html

7. CONTROL DEL DOCUMENTO (ELABORADA POR)

ELABORÓ REVISÓ APROBÓ VERSIÓN FECHA

Equipo
Gewin Fernández Cáceres 01 30-jul-13
Pedagógico

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