GESTIÓN DE FORMACIÓN PROFESIONAL INTEGRAL

PROCEDIMIENTO DESARROLLO CURRICULAR

GUÍA DE APRENDIZAJE

1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENIZAJE: GT2 - SISTEMAS DE MEDIDA.

• Denominación del Programa de Formación: Mantenimiento de equipos de cómputo, diseño e

instalación de cableado estructurado.
• Código del Programa de Formación: 228181
• Nombre del Proyecto: Ejecución del mantenimiento correctivo a equipos de cómputo.
• Fase del Proyecto: Análisis.
• Actividad de Proyecto: Diagnosticar los equipos de cómputo según manuales del fabricante.
• Competencia: Realizar mantenimiento correctivo de los equipos de cómputo según procedimiento
establecido.
• Resultados de Aprendizaje a Alcanzar: Diagnosticar fallas y defectos en los equipos, según los
manuales y normas internacionales.
• Duración de la Guía: 18 horas.

2. PRESENTACION

En nuestro quehacer diario, muchas veces encontramos cantidades muy pequeños o muy grandes para
indicar una magnitud, por lo que se usan prefijos (tales como kilo, mili, micro, etc). Para hacer las cuentas
necesitamos pasar todo a las unidades base sin sus prefijos, pero haciendo esto probablemente obtengamos
expresiones y números muy largos con lo que es fácil cometer errores.

Por ese motivo lo recomendable es trabajar con una notación exponencial... ¿pero y si hablamos de cosas
muy grandes o muy pequeñas? Usamos prefijos métricos como "kilo" (mil) y "mili" (milésimo) y los ponemos
delante de la unidad de medida. Así que 1,000 metros son un "kilómetro" Y una milésima de metro es un
"milímetro" De hecho el kilogramo ya está hecho así, porque son mil gramos. Así que una milésima de
kilogramo es simplemente un "gramo".

Las actividades propuestas en esta guía buscan adquirir la destreza de convertir magnitudes de la misma
naturaleza con facilidad, es decir que, si nos dan un valor en Megas, podamos saber a cuanto equivale en
Kilos, milis o micros; sin un mayor esfuerzo.

3. FORMULACION DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

3.1 Descripción de la(s) Actividad(es):

3.1.1. Actividades de Reflexión Inicial

GFPI-F-019 V3
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En los grupos de las empresas didácticas y con sus conocimientos actuales, intenten dar respuesta a las
siguientes preguntas.

1. ¿Qué es medir?
2. ¿Qué se entiende por información cuantitativa?
3. ¿Qué es una magnitud física? De ejemplos
4. ¿Qué es un patrón de medida?
5. ¿Qué es el sistema métrico decimal?
6. ¿Cuáles son las unidades básicas? De ejemplos.
7. ¿Cuáles son las unidades derivadas? De ejemplos.
8. Exprese 120Km/h en m/seg. ¿De qué magnitud se está hablando?
9. Exprese 54MB/seg en KB/min., ¿De qué magnitud se está hablando?
10. Exprese 3,5 horas en minutos, ¿De qué magnitud se está hablando?
11. ¿En qué unidades se mide la aceleración?
12. ¿Cuáles son las magnitudes y símbolos del voltaje, corriente eléctrica, resistencia eléctrica y
potencia eléctrica?

3.1.2. Actividades de contextualización e identificación de conocimientos necesarios para el aprendizaje

Realizar una mesa redonda donde se discutirán los conceptos dados en el punto anterior, y se compartirán
con los de otros grupos.

Consulte en diferentes fuentes y de respuesta a su pregunta de forma adecuada, participe en la actividad

3.1.3. Actividades de Apropiación

✓ Basado en el libro “SISTEMA INTERNACIONAL DE MEDIDAS” de Raul Ernesto Leonett Cubilla (Digital,
Elibro) y otros de su propia consulta; desarrolle las siguientes interrogantes.
1 Explique detalladamente origen, uso y aplicación del Sistema Internacional de medidas
2 ¿Cuáles son las unidades básicas usadas en el SI? Defina cada una de ellas.
3 ¿Cuáles son las unidades derivadas sin dimensión, usadas en el SI? Defina cada una de ellas.
4 ¿Cuáles son las unidades derivadas, usadas en el SI? Defina cada una de ellas.
5 ¿Cuáles son las unidades SI derivadas a partir de las que tienen nombres y símbolos espaciales?
Defina cada una de ellas.
6 ¿Cuáles son las unidades SI derivadas, a partir de las que tienen nombres y símbolos especiales?
Defina cada una de ellas.
7 Nombres y símbolos especiales de múltiplos y submúltiplos decimales de unidades SI autorizados
8 Unidades definidas a partir de las unidades SI, pero que no son múltiplos o submúltiplos decimales
de dichas unidades.
9 Unidades en uso con el Sistema Internacional cuyo valor en unidades SI, se ha obtenido
experimentalmente.
10 Múltiplos y submúltiplos decimales
11 ¿Qué cuidados especiales se deben tener en cuanta con la escritura de los símbolos de las
unidades SI?
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3.1.4. ACTIVIDADES DE TRANSFERENCIA DEL CONOCIMIENTO.

1. De forma individual, realice las siguientes conversiones de múltiplos y submúltiplos.

a) 456,12mA → A
b) 1.425uA→A
c) 0,231A→mA
d) 3,502mA→uA
e) 5,38TB→GB
f) 3,2GB→B
g) 650Kb→b
h) 5.000KB/s → MB/s
i) 2,5GHz → Hz
j) 93,1GHz → KHz
k) 18.500KΩ→ MΩ
l) 22,3KΩ→ Ω
m) 330.000Ω→KΩ
n) 6,2MΩ→Ω

2. En las pruebas a un circuito electrónico, se midieron resistencias con valores de 8.200Ω, 15.700Ω,
47.000Ω y 120.000Ω; las corrientes medidas fueron de 0,317A, 0,000842A, 0,0570A y 0,0006A.
3. Reescriba el anterior ejemplo expresando las resistencias en Kilo ohmios y las corrientes en micro o
mili amperios según sea el caso.
4. En una cotización de diferentes equipos de cómputo nos entregaron los siguientes datos: Memorias
RAM de 6,5GB, 3,2GB y 1,8GB; Discos duros de 120GB, 540GB y 2,1TB y procesadores de 1,65GHz,
3,66GHz y 2,10GHz.
5. Exprese los datos referentes a la cotización del punto anterior en KB y MHz.
6. Un archivo que pesa 65.000 KB, se está descargando desde una conexión a internet cuya velocidad
promedio es de 120KB/s, cual será le tiempo estimado para completar la descarga del documento.

3.2. Ambiente Requerido: Aula de computadores con acceso a internet, biblioteca del centro de formación.

3.3. Materiales: Equipos de cómputo, hojas de papel, textos físicos, textos virtuales, materiales para
práctica.
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4. ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN

Evidencias de Aprendizaje Criterios de Evaluación Técnicas e Instrumentos de

Evaluación

Evidencias de Conocimiento: TECNICA: Formulación de

Respuesta a preguntas sobre el
Sistema Internacional de
medidas.
Evidencias de Desempeño:
Sustentación de ejercicios sobre
unidades básicas y derivadas en
el SI
Realiza seguimiento de señales
eléctricas para diagnosticar
fallas en los equipos.
Preguntas.
INSTRUMENTO: Cuestionario.
TECNICA: Observación directa.
INSTRUMENTO: lista de chequeo
de desempeño.

Evidencias de Producto: TECNICA:

INSTRUMENTO:

5. GLOSARIO DE TERMINOS

SISTEMA INTERNACIONAL DE UNIDADES: El Sistema Internacional de Unidades (del francés Le Système

International d'Unités), abreviado SI, es el sistema de unidades que se usa en casi todos los países. Usa
básicamente siete magnitudes: Longitud (metro), Masa (Kilogramo), Tiempo (segundo), Intensidad de
corriente eléctrica (Amperio), Temperatura termodinámica (grado Kelvin), Cantidad de sustancia (Mol) y
Intensidad luminosa (candela).

UNIDADES BASICAS DEL SI: El Sistema Internacional de Unidades (SI) define siete unidades básicas o
unidades físicas fundamentales, las cuales son descritas por una definición operacional y son independientes
desde el punto de vista dimensional. Estas unidades básicas del SI y sus magnitudes físicas son el metro para
la longitud, el kilogramo para la masa, el segundo para el tiempo, el amperio para la intensidad de corriente
eléctrica, el kelvin para la temperatura, la candela para la intensidad luminosa y el mol para la cantidad de
sustancia.

UNIDADES DERIVADAS DEL SI: Las unidades derivadas son parte del Sistema Internacional de Unidades, y
se derivan de las siete unidades básicas.

6. REFERENTES BILBIOGRAFICOS
Sistema internacional de medidas / Raul Ernesto Leonett Cubilla / El Cid Editor / 2007

7. CONTROL DEL DOCUMENTO

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Nombre Cargo Dependencia Fecha

Autor (es) RODRIGO COSTO INSTRUCTOR TELEINFORMATICA

ALARCON

8. CONTROL DE CAMBIOS (diligenciar únicamente si realiza ajustes a la guía)

Nombre Cargo Dependencia Fecha Razón del Cambio

MANUEL ANTONIO ESCOBAR INSTRUCTOR TELEINFORMATICA 21/10/19 REDACCIÓN

Autor (es)
CELY