Centro Educativo Salesianos Alameda

“Los jóvenes centro de la misión salesiana”

ENSAYO SIMCE
Departamento de Lenguaje y Comunicación

Santiago, Marzo de 2012

Identificación del estudiante:

Nombres completo:……………………………………………………………………………………

Rut:……………………. Curso:…………… Puntaje:…………. Nota:………………….

Instrucciones para responder el ensayo:

I. El ensayo tiene 60 preguntas de opción múltiple y una pregunta para escritura de texto con 5
puntos en su evaluación.
II. Lee atentamente cada una de las preguntas, cada pregunta de opción múltiple tiene cuatro
posibles respuestas, pero solamente una de ellas es la correcta, por lo tanto, debes marcar sólo
una opción.
III. Pon especial cuidado en responder con la misma alternativa en la hoja de respuestas y en el
cuadernillo, contesta siempre en ambas porque a partir de las dos se realiza la posterior
corrección y evaluación.
IV. Responde con lápiz grafito N º 2 (no portaminas) ennegreciendo el óvalo en la hoja de respuestas
y encierra en un círculo la alternativa correcta en el cuadernillo.

Ítem I. Selección única

1.1. Género Narrativo

Lee el siguiente fragmento y responde las preguntas 1 a la 3:

“Esta es la relación de cómo se originó el mundo. Todo estaba en suspenso, todo en calma, en
silencio; todo inmóvil, callado, y vacía la extensión del cielo. Esta es la primera relación, el primer
discurso. No había todavía un hombre, ni un animal, pájaros, peces, cangrejos, árboles, piedras, cuevas,
barrancas, hierbas ni bosques: sólo el cielo existía...”

1. ¿Qué tipo de forma narrativa se presenta en este texto?

a) Mito.
b) Leyenda.
c) Epopeya.
d) Cantar de Gesta.

2. ¿Qué elemento(s) de la forma en que está narrado el fragmento anterior te permiten vincularlo a
un estadio de transmisión oral de la literatura?

a) Que se hable del origen del mundo.

b) La reiteración de expresiones.
c) La inexistencia de un protagonista.
d) Su condición descriptiva.

3. ¿Qué tipo de narrador se encuentra presente en el fragmento?

a) Omnisciente.
b) Personaje.
c) Testigo.
d) Objetivo.
4. En la oración “Todo estaba en suspenso”, ¿qué palabra cumple la función núcleo del sujeto?

a) Todo.
b) Estaba.
c) Suspenso.
d) No posee núcleo.

En las preguntas 5, 6 y 7 identifique el Tipo de Narrador presente en cada fragmento:

5. “Esta noche no logro dormir. Salto del lecho, abro la ventana y el silencio es tan grande afuera
como en nuestro cuarto cerrado. Me vuelvo a tender y entonces sueño.”
La última niebla. María Luisa Bombal.

a) Objetivo.
b) Omnisciente.
c) Protagonista.
d) Testigo.

6. “En la época en que principiaba esta historia, la familia acababa de celebrar con un magnífico baile
la llegada de Europa del joven Agustín, que había traído del Viejo Mundo gran acopio de ropa y
alhajas, en cambio de los conocimientos que no se había cuidado de adquirir en su viaje.”
Martín Rivas. Alberto Blest Gana.
a) Protagonista.
b) Testigo.
c) Objetivo.
d) Omnisciente.

7. “Pequeño, amoratado, Ferrufino había aparecido al final del pasillo que desembocaba en el patio
de recreo. Los pasitos breves y chuecos, como de pato, que lo acercaban interrumpían
abusivamente el silencio que había reinado de improviso, sorprendiéndome.”
Los jefes. Mario Vargas Llosa.
a) Testigo.
b) Omnisciente.
c) Protagonista.
d) Objetivo.

Lee comprensivamente el texto Los tres dones de Khalil Gibran y conteste las siguientes
preguntas (8-12) , marcando la alternativa correspondiente.

Cierta vez, en la ciudad de Bichár vivió un bondadoso príncipe a quien todos sus súbditos amaban y
honraban.
Pero había un hombre excesivamente pobre, que estaba amargado contra el príncipe y no paraba de
utilizar una lengua pestilente para denigrarlo. El príncipe lo sabía, pero era paciente. Finalmente,
empero, lo reconsideró, y una noche de invierno llegó a la puerta del hombre un servidor del príncipe,
llevando un saco de harina de trigo, un paquete de jabón y un poco de azúcar.
–El príncipe te envía estos presentes como recuerdo –explicó el sirviente.
El hombre se regocijó, pues pensó que los regalos eran un homenaje del príncipe. Y en su orgullo fue en
busca del obispo y le contó lo que había hecho el príncipe, diciendo:
–¿No veis cómo el príncipe desea mi amistad?
Pero el obispo respondió:
–¡Oh, que sabio es el príncipe, y qué poco lo que tú comprendes! Él habla con símbolos. La harina es
para tu estómago vacío; el jabón, para tu sucio pellejo, y el azúcar para endulzar tu lengua amarga.
A partir de ese día, el hombre se avergonzó incluso de sí mismo. Su odio hacia el príncipe se hizo mayor
que nunca, y odió más aún al obispo que le había revelado al príncipe.
Pero, de ahí en adelante, permaneció en silencio.

Los tres dones en El vagabundo. Gibran Khalil Gibran.

8. El tema del relato es:

a) La prudencia para hablar de los demás.

b) La sabiduría del príncipe.
c) La amargura del hombre.
d) La sinceridad del obispo.

9. Cuando el narrador nos dice: “Cierta vez, en la ciudad de Bichár vivió un bondadoso príncipe a
quien todos sus súbditos amaban y honraban”, está:

I. presentando el lugar y personaje de la historia.

II. caracterizando al personaje del príncipe.
III. anunciando el problema que se va a desarrollar.

a) Sólo I.
b) Sólo II.
c) I y II.
d) I, II y III.

10. El momento de mayor tensión del relato es cuando:

a) el sirviente le entrega los regalos al hombre.

b) el obispo explica el sentido de los regalos al hombre.
c) el hombre se avergüenza de su proceder.
d) el hombre, a pesar de su vergüenza, persevera en su odio.

11. ¿Por qué motivo el príncipe le envía obsequios al hombre? Para:

a) tenerlo como amigo.

b) enseñarle a ser prudente.
c) perdonar su insolencia.
d) burlarse de su ignorancia.

12. La finalidad o propósito del autor del texto tiene un carácter, fundamentalmente:

a) didáctico.
b) lúdico.
c) reflexivo.
d) informativo.

1.2. Género Lírico

Lee la siguiente estrofa y responde:

“Fría como el viento

peligrosa como el mar
dulce como un beso…” [...]

13. ¿Cuál es la figura retórica presente en los versos anteriores?

a) Personificación.
b) Metáfora.
c) Comparación.
d) Hipérbole.

14. En los siguientes versos: “De sed muero cerca de la fuente; / tirito de frío en medio del
fuego; / extranjero me siento en mi patria (…)”, ¿cuál es la figura literaria predominante?

a) Metáfora.
b) Hipérbole.
c) Antítesis.
d) Epíteto.
15. La figura literaria que aparece en la frase “Esta oscura como boca de hombre” es:

a) Comparación.
b) Hipérbole.
c) Anáfora.
d) Metáfora.

16. ¿Cuál es la figura literaria presente en los versos marcados?

“En ti la ilusión de cada día.

Llegas como el rocío a las corolas.
Socavas el horizonte con tu ausencia
Eternamente en fuga como la ola”

a) Metáfora.
b) Imagen.
c) Comparación.
d) Metonimia.

17. En la siguiente estrofa:

El olímpico cisne de nieve

con el ágata rosa del pico
lustra el ala eucarística y
breve
que abre al sol como una
casto abanico
¿Cuál es la actitud lírica que predomina?

a) Carmínica.
b) De la canción.
c) Enunciativa.
d) Apostrófica.

18. ¿Cuál de los siguientes fragmentos presenta una actitud apostrófica?

a) Cuando yo descendía los ríos impasibles / de pronto me sentí libre de sirgadores; / los habían
cazado pieles rojas horribles / y clavado desnudos en postes de colores.
b) Para hacer una pradera, toma un trébol y una abeja / y un sueño. / El sueño solo bastará / si te
faltan abejas.
c) La Creación es un templo donde vivos pilares / dejan surgir a veces unas voces oscuras / allí los
hombres pasan a través de espesuras / de símbolos que observan con ojos familiares.
d) Creo en la carne y en sus apetitos. / Ver, oír, tocar, son milagros: cada partícula de mi ser es / un
milagro. / Divino soy por dentro y por fuera, / y santifico todo lo que toco y cuanto me toca (…)

19. La función del lenguaje con la que generalmente se identifica al Género Lírico es:

a) referencial o representativa.
b) conativa o apelativa.
c) fática o de contactos.
d) emotiva o expresiva.

20. ¿Cuál de los siguientes conceptos NO representa un elemento exclusivo del género lírico?

a) Escritura en verso.
b) Ritmo y rima.
c) Especial sonoridad.
d) Posee un autor.
Lee el poema “Doña primavera” de Gabriela Mistral y responde desde la pregunta 21 a la 24.

“Doña Primavera”

Doña Primavera
viste que es primor
viste en limonero
y en naranjo en flor

Lleva por sandalias

unas anchas hojas
y por caravanas
unas fucsias rojas

Salid a encontrarlas
por esos caminos
¡va loca de soles
y loca de trinos!

(Gabriela Mistral)

21. Desde la perspectiva métrica, el tipo de verso es predominante es:

a) Pentasílabo.
b) Hexasílabo.
c) Heptasílabo.
d) Octosílabo.

22. El temple de ánimo del hablante lírico es:

a) Nostálgico.
b) Contestatario.
c) Alegre.
d) Triste.

23. ¿Qué figura literaria se presenta en el título del poema?

a) Hipérbaton.
b) Metáfora.
c) Personificación.
d) Epíteto.

24. El tipo de rima predominante en los versos pares es:

a) Consonante.
b) Asonante.
c) Libre.
d) Mixta.

1.3. Género Dramático

25. La estructura que da a conocer las fuerzas que se oponen se determina como:

a) Presentación
b) Inicio
c) Desarrollo
d) Final
26. Los enredos en que participan tanto el protagonista como el antagonista y que aumentan
progresivamente la tensión dramática, se pueden observar en:

a) la presentación del conflicto.

b) la introducción que hace el crítico.
c) el desarrollo del conflicto.
d) el desenlace del drama.

27. El clímax, dentro del desarrollo del conflicto dramático, puede entenderse como:

a) el momento de menos tensión.

b) el momento de máxima tensión
c) el momento de presentación de la tensión
d) el momento de liberación de la tensión.

28. Es posible reconocer una escena porque éste se presenta por medio de:

a) la bajada del telón.

b) la entrada y salida de personajes.
c) Los llamados ‘mutis’.
d) un recorte escenográfico.

29. La definición: “Son las indicaciones que da el dramaturgo para dirigir a los actores respecto al
modo en que debe ser representado un parlamento”, corresponde a:

a) Acotación.
b) Escena.
c) Escenario.
d) Mutis.

30. En la Tragedia, el temor y la compasión son:

a) Sentimientos que pueden afectar a los personajes.

b) El efecto que la tragedia busca provocar en los espectadores.
c) No corresponde a la Tragedia, son elementos del Drama.
d) Atributos dialógicos.

31. Como una forma de complementar el trabajo en clases, un alumno debe ser espectador de una
obra teatral. El profesor le pide que identifique al menos cinco cuadros diferentes en la obra, por lo
tanto, el alumno deberá poner atención al siguiente aspecto de la representación:

a) Los cambios de elementos escenográficos.

b) La apertura o cierre del telón.
c) La entrada y salida de los personajes.
d) El encendido y apagado de las luces.

32. Generalmente, el personaje que representa los valores positivos dentro de la Obra Dramática es:

a) el antagonista.
b) un personaje colectivo.
c) el protagonista.
d) un personaje secundario.

1.4. Comunicación Dialógica

33. Lee atentamente la siguiente definición: “Sirve esencialmente para verificar si el canal
comunicativo funciona, es decir, para establecer, prolongar o interrumpir la comunicación. Se
evidencia en expresiones como: Aló, ¿me escuchas?, hasta luego, entre otras.” ¿A qué función del
lenguaje corresponde la definición anterior?

a) fática.
b) emotiva.
c) apelativa.
d) referencial.
34. La función referencial consiste en representar objetivamente la realidad, informando o exponiendo
hechos, conceptos e ideas. Se concreta en textos filosóficos, históricos, literarios, religiosos,
científicos, informativos, cartas, telegramas, avisos informativos.

¿Con qué factor de la comunicación se relaciona la función referencial del lenguaje?

a) emisor.
b) canal.
c) mensaje.
d) contexto temático.

35. En el siguiente mensaje, ¿cuál es la intención comunicativa de Claudia al contestarle a Rosa?

Rosa: ¿Qué fue lo que trataron en la Reunión?

Claudia: Acordaron pagar una cuota para costear el viaje de los alumnos al Concurso de
Debate en Temuco.

a) persuadir.
b) describir.
c) disculpar.
d) informar.

36. Ejemplo(s) de lenguaje No verbal kinésico es (son):

I. un desprecio con la mirada

II. subir el volumen de la voz
III. asentir con la cabeza.

a) Sólo I.
b) Sólo II.
c) Sólo III.
d) Sólo I y III.

37. “Debido a los altos índices de polución registrados en Temuco el año pasado, la Municipalidad
decretó una ordenanza en la cual se regula el uso y distribución de la leña”.

El tipo de registro de habla usado en el texto anterior es:

a) culta formal
b) culta informal
c) inculta formal
d) inculta informal

38. El registro de habla que se caracteriza por la constante presencia de ultracorrecciones y un grado
bajo de preparación es:

a) culto formal
b) culto informal
c) inculto formal
d) inculto informal

39. ¿Cuál de los siguientes enunciados es incorrecto con respecto a la Comunicación?

a) la palabra “comunicación” deriva del latín y significa “participación”.

b) en una situación comunicativa no puede faltar ninguno de los factores de la comunicación (emisor,
receptor, etc.)
c) La conversación y la discusión son dos eventos comunicativos cotidianos.
d) en una conversación, las intervenciones de cada participante son reguladas externamente.
40. Si Ud. Se encuentra participando en una situación comunicativa caracterizada por la presencia de
un tema polémico, con opiniones contrapuestas y un moderador que coordina las intervenciones, ¿de
qué tipo de situación se trata?:

a) un diálogo.
b) un discurso público.
c) una conversación.
d) un debate.

41. ¿Cuál de los siguientes enunciados corresponde a un hecho?:

a) “Temuco es una ciudad de gran atractivo en la zona sur del país.”

b) “Le causaste una muy buena impresión a mis padres.”
c) “La respuesta que le diste fue de muy mal gusto.”
d) “Este año se inscribieron para la PSU un total de 80 alumnos del Colegio.”

42. ¿Cuál de los siguientes elementos no corresponde a un elemento paraverbal?:

a) vacilaciones en el hablar.
b) claridad de la voz.
c) pausas o silencios en la conversación.
d) formulación de preguntas.

Lee el siguiente diálogo y responde las preguntas 43 y 44.

Madre: Estela, ¿tú dejaste encendido el computador anoche?

Estela: Mmm… ¿yo? (Con tono vacilante) No, para nada.
Mamá: ¿Estás segura?
Estela: Eeeeh, sí, sí, estoy segura.
Mamá: (Desconfiada) ¡Dime la verdaaad!
Estela:¡Ay, bueno, ¡sí!, ¡¡yo fui!! ¡¡PERDÓN, PERDÓN!

43. ¿Cuál es el rol que tienen los elementos paraverbales dentro del diálogo?

a) sirven al lector para interpretar el sentido de lo que dicen los personajes.

b) le permiten a la madre darse cuenta de que Estela no le dijo la verdad.
c) son acotaciones del narrador para proporcionar información al lector.
d) no tienen ninguna importancia particular.

44. ¿Qué sentido puede tener la prolongación de la /a/ en el enunciado “¡Dime la verdaaad!”:

a) el contenido del enunciado es ambiguo.

b) evidenciar que la madre está descontrolada gritando.
c) reforzar la desconfianza de la madre anunciada en el paréntesis.
d) es un error tipográfico.

45. De los siguientes enunciados, ¿cuál de ellos NO guarda relación con el concepto “acto de habla”?

I. Se refiere a “hacer con las palabras.”

II. Es una unidad de análisis del lenguaje perteneciente a una dimensión pragmática.
III. Se refiere a los gestos corporales que acompañan a la comunicación verbal.

a) Sólo I.
b) Sólo III.
c) I y II.
d) I y III.

46. ¿Cuál de los siguientes enunciados define de mejor manera el concepto de “ilocución”?

a) Corresponde al acto de producir un enunciado.

b) Se refiere a la intención que se desprende de un enunciado.
c) Dícese del efecto que produce un enunciado en la realidad.
d) Se llama así al enunciado en el que participan dos hablantes de una misma lengua.
47. Uno de los conceptos que se detallan a continuación NO corresponde a una clasificación de los
actos de habla. ¿Cuál es el concepto?:

a) Directo.
b) Ejercitativo.
c) Perlocutivo.
d) Explícito.

48. “Papá, ¿por qué no me prestas el auto?”. Esta situación corresponde a:

I.- El acto perlocutivo de captar la atención del padre.

II.- El acto locutivo de interrogar las razones de una negación absurda.
III.- El acto ilocutivo que se manifiesta en el deseo del locutor por usar el auto del padre.

a) Sólo I.
b) Sólo II.
c) I y II.
d) I y III.

1.5. Textos no literarios

Lee la noticia que se presenta a continuación y responde las preguntas

PREOCUPACIÓN POR PRECARIEDAD DE ANCIANOS QUE VIVEN SOLOS

Cerca de 100 mil ancianos que viven solos lo hacen en precarias condiciones. Uno de ellos era
Héctor Marro, quien fue devorado por sus perros después de fallecer por un ataque cardíaco en
Colina.

Este 14 de junio las autoridades llamaron a la comunidad a denunciar el abandono y maltrato de los
adultos mayores.

La vejez tiene muchas caras. Algunos se organizan y participan activamente en la sociedad. Otros
viven en la miseria y el olvido.

Así ocurrió con Héctor Marro Rojas, cuyo cuerpo fue devorado por sus perros después de morir por
un ataque cardíaco en su modesta casa de Colina. Entre sus pertenencias estaban los recortes de las
noticias que hablaban de su ex esposa, Diana Ortiz, la anciana que vivía pesando poco más de 25
kilos y alimentándose de sus propios excrementos y pedazos de su colchón, en Peñalolén.

Pese a su actitud hostil con el exterior, Héctor era muy querido por sus vecinos, quienes lamentaron
la actitud de la mayoría de sus seis hijos. María Gálvez, de la junta de vecinos, expresa que "es triste,
porque tengo entendido que Pío es el único que tenía más contacto con don Héctor. El resto no sé, la
conciencia de ellos les quedará".

El municipio de Colina prestó asistencia veterinaria a la treintena de perros que cuidaba Héctor Marro.
Era tal su dedicación a sus animales que de su pensión de 80 mil pesos destinaba 70 mil para
alimentarlos.

"Está claro el abandono de mi papá y también está claro que yo estoy acá. Por cosas económicas en
el momento en que se separó de mi mamá hace 25 años, él no nos pudo seguir ayudando
económicamente y creo que de ahí parte el gran rencor hacia mi padre", dice Pío, uno de sus hijos.

La tragedia de Héctor Marro Rojas no dejó indiferente al Servicio Nacional del Adulto Mayor
(Senama). En Chile hay un millón 700 mil ancianos. 200 mil viven solos y de estos se cree que la
mitad lo hacen en precarias condiciones. Por ello la prioridad de las autoridades será hacer un
catastro de casos de abandono. A través de un número telefónico recibirá denuncias que serán
canalizadas a los municipios.

Paula Forttes, directora del Senama, explica que "cuando uno sabe de que un adulto mayor vive solo,
que no recibe visitas, que no participa en ninguna red social, basta sólo con comunicar la dirección
para que los municipios puedan intervenir en el estudio de caso".
Héctor Marros no estuvo solo en su funeral. Si bien sólo asistió uno de sus hijos, estuvo acompañado
de todos los vecinos de la villa Los Robles de Colina. Ahora descansa en Lampa junto a su hermana.

Fuente: www.teletrece.canal13.cl

49. ¿Qué imagen de la vejez está implícita en el contenido de esta noticia?

a) Una imagen desvalida: ancianos que viven en condiciones sociales y ambientales negativas.
b) Una imagen tradicional: la vejez es respetada y valorada por la experiencia que aporta a nuevas
generaciones.
c) Una imagen conflictiva: ancianos que desean ser partícipes sociales, pero no encuentran cabida en
la sociedad.
d) Una imagen positiva: la vejez revalorada por organismos sociales como el Senama.

50. ¿Cuál es el hecho noticioso que permite al emisor referirse al tema de la vejez?

a) Las precarias condiciones en que viven los ancianos de nuestro país.

b) La muerte del anciano Héctor Marro.
c) El llamado de las autoridades a denunciar los malos tratos y el abandono de ancianos.
d) El abandono en que vivía el anciano Héctor Marro.

51. ¿Cuál es la intención comunicativa del emisor en el segmento subrayado?

a) Destacar que la realidad del abandono es una excepción.

b) Promover otras formas de mirar la vejez.
c) Manifestar una opinión que contrasta con el resto de la información entregada.
d) Desestimar las cifras que hablan de alrededor de cien mil ancianos que viven solos y en precarias
condiciones.

52. Se puede inferir que el interés del emisor de esta noticia está centrado en:

a) Presentar un tema que luego desarrolla: la precariedad de los ancianos abandonado.

b) Realizar un análisis profundo de un tema de importancia social: ancianos abandonados.
c) Contar la historia personal de Héctor Marro, que ilustra el tema del abandono de los ancianos.
d) Denunciar, a través de un hecho de actualidad, un fenómeno social: los ancianos abandonados.

53. El propósito de la entrevista informativa es:

a) conocer la opinión de algún personaje acerca de hechos o acontecimientos recientes.

b) obtener información acerca de lo que está ocurriendo en algún ámbito del quehacer noticioso.
c) exponer de manera clara y directa las declaraciones de algún personaje de la vida pública.
d) mostrar la personalidad, vida, trabajo y forma de pensar del entrevistado.

54. ¿En cuál de los siguientes géneros periodísticos tiene cabida la entrevista informativa?

a) Columna.
b) Crónica.
c) Editorial.
d) Artículo de opinión.

55. La crónica de estilo informativo se caracteriza por:

I. la limitación del suceso en el tiempo y el espacio.

II. la presencia de un informador para relatar el suceso.
III. la inclusión de juicios de valor del cronista en la narración del suceso.

a) Sólo I.
b) Sólo II.
c) I y II.
d) I, II y III.
Lee el texto que se presenta a continuación y responde las preguntas desde la 56 a la 60.

Dejar de escribir
(Martín Hopenhayn)

1. Enrique Vila-Matas publicó un libro notable –“Bartleby y compañía”– sobre grandes escritores que
no escribieron nada, o que escribieron muy poco, bastante precozmente, y luego callaron para
siempre. Entre estos últimos son bien conocidos los casos de Rulfo, Salinger, Rimbaud,
Hofmansthal, todos citados por Vila-Matas, quien reúne esta profusa casuística bajo el síndrome
de Bartleby, en referencia al personaje de la breve novela –o cuento largo– de Melville. El libro en
cuestión, difícil de situar en el género de la novela o del ensayo, va acompañado de muy ricas
reflexiones en torno a los casos que trae a colación. Su lectura me ha hecho pensar y también me
ha obligado a revisar el prurito de la profusión en escritura.
2. Por alguna razón, muchos de los que ejercen el oficio de escribir sienten el imperativo de
mantenerse en vigencia, sea frente a los demás o ante el silencioso tribunal de la propia
conciencia, como si el reloj de la vocación exigiera como correlato concreto una cierta periodicidad
en libros y artículos publicados, o como si algún mandato heredado los obligara a estar “a la altura
de nuestras potencialidades” y al mismo tiempo los hiciera evaluar esas potencialidades en función
de las páginas que traducen talento en letra impresa. O, más metafísicamente todavía, como si la
imposible inmortalidad pudiese arañarse dejando en este breve paso por la vida una huella que
sobreviva a la medida de su extensión en tinta.
3. Por supuesto, no todos los que escriben mucho caen en la trampa, y algunos son tan geniales que
pueden dejar una obra extensa y casi enteramente valiosa. Shakespeare, Montaigne y Borges son
buenos ejemplos al respecto. Pero la inmensa mayoría –y me incluyo en el montón– publica una
gran cantidad de páginas prescindibles. Esta tentación se ha visto últimamente exacerbada por la
sociedad de la comunicación, donde la facilidad para publicar hace que todo se traduzca en libro,
desde seminarios de especialistas hasta colecciones de columnas de prensa, pasando por
testimonios sensacionalistas y reportajes de todo tipo. La gratificación narcisista de ver el nombre
propio en la tapa de un libro es una trampa difícil de eludir a la hora de ponderar si lo que uno ha
escrito es o no es un aporte.
4. Releo estas líneas y me pregunto si merecen ser publicadas. Me pregunto, también, si no será
saludable callar un tiempo, dejar de escribir o de publicar, resistir el hábito y hacer que los textos
descansen en la penumbra hasta que la voz decante, si es que decanta, para llegar –tal vez– a un
momento en que la escritura recupere su fibra más tensa, su palabra ineludible y su fuerza
misteriosa. Sin prisa y con estoica contención. Es preciso un poco de silencio para que las
palabras nazcan de adentro hacia afuera y no al revés.

(Las últimas noticias, Jueves 5 de septiembre de 2002)

56. ¿Qué característica o características de la columna (o artículo de opinión) están presentes en el

texto anterior?

I. Está firmado por un autor.

II. Desarrolla un tema de interés público.
III. Plantea una postura conflictiva.

a) Sólo I.
b) I y II.
c) II y III.
d) I, II y III.

57. ¿Qué tipo de discurso se privilegia en el texto?

a) Expositivo.
b) Argumentativo.
c) Narrativo.
d) Descriptivo.

58. Considerando el tema que se desarrolla, este texto se relaciona con el ámbito de la:

a) educación.
b) sociología.
c) sicología.
d) literatura.
59. De acuerdo a lo que el autor plantea, se puede decir que:

a) los grandes escritores son famosos sólo en su época.

b) se requieren muchas publicaciones para poder desarrollar mejor un talento.
c) la mayoría de los que escriben, son malos escritores.
d) la facilidad de palabra es señal de un intelecto superior.

60. De acuerdo a lo señalado por el autor, el hecho que dio origen a esta columna es:

a) su admiración por escritores como Rulfo, Salinger y Rimbaud.

b) su necesidad de reflexionar sobre el oficio del escritor.
c) la lectura de un libro de Enrique Vila-Matas.
d) el darse cuenta de la gran cantidad de artículos que ha publicado.

Ítem II. Producción de textos

Lee con atención la siguiente noticia. Luego, imagina que tú fuiste la víctima, de este hecho y que,
ahora lo reproduces para un periodista de televisión. El periodista te entrevista en el interior del
restaurante, para narrar lo acontecido, debes tener en cuenta el orden en que se presentaron los
acontecimientos, según la noticia escrita.

 Completa todas las líneas marcadas

 Mantener la coherencia y la cohesión
 Cuidar la ortografía puntual, acentual, de letras y de palabras
 Conservar la estructura

Sujetos armados asaltaron restaurante de barrio Bellavista en Providencia

Dos individuos encañonaron al cajero del recinto y sustrajeron $6 millones desde una caja de
seguridad. Francisco Águila.

SANTIAGO.- Detectives de la Brigada de Robos Metropolitana Oriente investigan un asalto ocurrido

esta mañana en las oficinas administrativas del restaurante "Cienfuegos", ubicado en la calle
Constitución, del barrio Bellavista, en Providencia.

El inspector Víctor Toledo informó que el hecho se registró a las 9.30 horas cuando dos sujetos a
rostro descubierto y armados con una pistola ingresaron al sector de las oficinas, donde encañonaron
a la secretaria del lugar arrebatándole una caja de seguridad con las ganancias del fin de semana,
estimadas en cerca de $6 millones.

Una testigo describió a los sujetos como dos personas que usaban parcas y jeans, con estaturas de
1.70 y 1.60 metros.

Según la mujer, que pidió no ser identificada, el sujeto más alto fue quien le arrebató la caja de
seguridad con el dinero a la secretaria del lugar mientras que el más bajo llevaba el arma y se
preocupó de vigilar mientras ocurría el atraco.

Relató que tras el asalto, ambos sujetos huyeron por calle Constitución hacia el norte, donde la
policía cree que los esperaba un vehículo para huir del lugar.

A esta hora personal policial realiza indagaciones en el sector y está a la espera de recibir imágenes
de las cámaras de seguridad de los locales del barrio.
Guíate por la siguiente rúbrica:

El Mercurio Online Sábado 30 de Junio de 2009 14:05

Indicadores Puntaje Puntaje

asignado obtenido
Construye el relato siguiendo un buen ritmo en la narración y es 1 puntos
creativo en el desarrollo de sus contenidos..
Ordena el contenido coherentemente, siguiendo un desarrollo 2 puntos
cronológico del tema.
Cohesiona las estructuras de manera adecuada al nivel de producción 1 puntos
textual.
Manejo de la redacción, producción estética del ensayo y ortografía 1 punto
(acentual, puntual y literal)

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