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CENTRO EDUCATIVO SALESIANOS ALAMEDA

«PARA QUE MI ALEGRÍA TAMBIÉN ESTÉ EN USTEDES»
DEPARTAMENTO DE LENGUAJE Y COMUNICACIÓN 2019

Guía de Falacias

Unidad 1: Argumentación – III° Medio

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Muchas veces empleamos razonamientos falsos o equivocados en nuestra

argumentación, voluntariamente o porque carecemos de conocimiento. Estos
razonamientos reciben el nombre de falacias. Entre las falacias más recurrentes, podemos
señalar: citar a personajes que carecen de autoridad en la materia que se debate,
descalificar al interlocutor, obtener conclusiones a partir de pocos casos, enunciar
coincidencias como causas de un hecho, entre otras.

Transgresión de los criterios (aceptabilidad, suficiencia, relevancia): la falacia

1. Conclusión o generalización apresurada: falta la suficiencia, pues no proporciona la

cantidad de casos necesarios para sostener la conclusión.

Ej.: - «Me encanta esta canción, por lo tanto, me gustará también todo el álbum en el que
está».
- Nadie estudió para la prueba. (Es injusto porque obviamente no se pueden globalizar las
situaciones)
Clave: Si generaliza usa términos típicos de totalidad: todos - nadie
“Mi ex marido me traicionó, por lo tanto, todos los hombres son infieles”
El ejemplo anterior se trata de una falacia, pues de un solo caso, que es una experiencia
personal, se generaliza a toda la población de mujeres, sin considerar, por ejemplo, a su
padre, su abuelo, los maridos de otras amigas, los hombres de otras culturas, etc.

2. Razón irrelevante: falta al principio de relevancia y, generalmente, constituye un cambio

de tema: las razones hablan de algo distinto a lo que apunta la conclusión.

Ej.: Estoy absolutamente en desacuerdo con las prácticas educacionales que plantea la Sra.
Fernández. Ella nunca ha tenido hijos.
Hago paracaidismo porque me gustan los aviones
En el ejemplo queda claro que no hay relación entre que la señora tenga o no tenga hijos
con su experiencia o conocimiento de la educación. Lo que hace aquí la persona que
argumenta es atacar a quien tiene una postura opuesta, en vez de refutar las razones.

3. Premisa problemática: falta al principio de aceptabilidad, la razón que apoya la

conclusión no es por sí sola plausible.

Ej.: Sostengo que los extraterrestres existen. El otro día entrevistaron a Tito Fernández en
la tele y contó cómo fue abducido.

Aquí se pone en evidencia que no se puede creer en el testimonio televisivo como prueba
irrefutable de que la abducción existe. Es probable que la mayoría de los chilenos y más
aún los extranjeros que no conocen a tal personaje, duden de la confiabilidad del
testimonio. Por lo tanto, no sirve como prueba para sostener la conclusión.
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4. Circularidad: argumentos a favor de nuestro punto de vista, entregando una razón que
es equivalente a éste.

Ej.: Es bueno porque yo lo digo, y si yo lo digo, es bueno.

5. Ataque directo: refutamos la tesis por venir de una persona determinada, es decir,
descalificamos al oponente.

Ej.: No es conveniente considerar a Juan Gabriel como parte del equipo que trabajará en la
publicidad del producto. Juan Gabriel es homosexual.

6. Ataque indirecto: se descalifica al oponente pero no por una característica de él mismo,

sino por su situación o por quienes se relacionan a él.

Ej.: Tú no puedes hablar contra la cacería deportiva, puesto que tú consumes carne en tu
alimentación y no puedes negar que ésta se obtiene matando animales.

7. Apelar a la popularidad: se valida un punto de vista a partir del apoyo masivo que éste
pueda tener.

Ej.: Este auto es el mejor del mercado, ya que es el más vendido.

En casi toda venta de automóviles, se acompaña con hermosas jóvenes, para capturar la
atención del consumidor, pero no a través del producto directamente.

8. Apelar una elite: se valida un punto de vista porque una minoría selecta lo apoya.

Ej.: Usa jabón Lux. El jabón de las estrellas.

9. Apelar a la misericordia: en reemplazo de razones que apoyan la tesis, se apela a la

bondad de la persona.

Ej.: Usted no puede despedirme. Tengo mujer e hijos que alimentar.

Un caso extremo, es la argumentación de una persona, quien había asesinado a sus padres
e intentaba acudir a la piedad del jurado por ser ¨huérfano¨.

10. Apelar al temor: en vez de utilizar razones nos valemos de amenazas para que la
persona acepte nuestra tesis.

Ej.: A la niña le cuesta estudiar, pero si el colegio no le da la oportunidad de subir sus

notas, me la llevo a otra institución.

11. Envenenar el pozo: descalificamos una tesis de tal forma que su defensa se vuelve
imposible.

Ej.: Mi opositor es un conocido mentiroso. Ustedes no pueden creer una sola palabra de lo
que va a decir.
Dices que este hombre es inocente pero no puedes ser creíble porque tú también eres un
criminal.
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12. Falsa analogía: una analogía se produce cuando se comparan dos situaciones porque
presentan similitudes en ciertos aspectos. Una falsa analogía se produce cuando los
aspectos no son comparables.

Ej.: A los estudiantes se les debería permitir consultar sus textos de estudio durante los
exámenes. Después de todo, los abogados tienen escritos para guiarlos durante un juicio y
los constructores tienen planos para guiarlos cuando construyen una casa. Entonces, ¿Por
qué los estudiantes no pueden mirar sus textos durante los exámenes?

13. Falsa apelación a la autoridad: cuando se cita como razón lo que ha dicho alguien que
es una autoridad, pero no en la materia de la tesis.

Ej.: Chile se clasificará para el próximo mundial de fútbol, pues así lo señaló el Ministro de
Salud.
«esa afirmación es verdad, porque lo he visto en televisión» o «esto debe ser verdad
porque aparece en Wikipedia» o «lo dice la revista científica Nature, por consiguiente
debe ser cierto».

14. Causa falsa: cuando la razón que damos para apoyar nuestra tesis puede tratarse sólo
de una casualidad.

Ejemplo: Las Universidades retomaron sus actividades porque estamos en el mes de junio.
Clave: Fíjate en la relación causa - consecuencia.

Ej.: No llevemos a Isidro a nuestro paseo, porque cada vez que salimos con él llueve.
¨el sol sale porque el canto del gallo¨.

15. Pregunta tramposa: Ejemplo: ¿Porqué las empresas privadas son más eficientes que
las públicas? Clave: Es una interrogante que da por hecho algo, tiene un supuesto
implícito.

16. Apelación al pueblo:

Ejemplo: El pueblo boliviano necesita una salida al mar (dicho por un político de Bolivia)
Clave: Esta falacia motiva a una acción es sumamente populista, no la confundas con la
generalización apresurada.

Actividad

Identifica las falacias en los siguientes textos

1. No podemos dar oído a las ideas que monseñor tiene con respecto a la infidelidad
matrimonial, pues él no está casado.

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2. Un niño le dice a su hermano: “No debes ser egoísta, porque la mamá lo dice”

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3. Cómo puedes creer en ella si es una mitómana, le encanta inventar cosas.

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4. No puedes contratar a ese hombre para el trabajo de contador. Está en una silla de
ruedas.

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5. Todo Chile coopera con la Teletón; ¡coopera tú también!

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6. Una persona espera ser atendida, pero hay varias que están antes que ella. Se
acerca al funcionario diciendo: “Necesito que me atienda ya. ¿Sabe que soy
hermano de su jefe?”

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7. Señor carabinero, no me puede pasar el parte; si lo hace, mi padre me quitará el

auto, no podré ir a visitar a mi polola y ella me dejará.

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8. Si usted me sube el arriendo, me cambio el próximo mes.

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Junto con un compañero crea un ejemplo de Falacia, por cada una de ellas (Indica el
nombre de la falacia al costado)

1.- _______________________________________________________________________

2.- _______________________________________________________________________

3.- _______________________________________________________________________

4.- _______________________________________________________________________

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6.- _______________________________________________________________________

7.- _______________________________________________________________________

8.- _______________________________________________________________________

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16.- ______________________________________________________________________