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ENSAYO MEDICIÓN NACIONAL

Lenguaje
8º año básico
Abril
2019

Antes de comenzar la prueba, lee las siguientes instrucciones:

INSTRUCCIONES

■ Trata de contestar todas las preguntas de la prueba, incluso si no estás totalmente


seguro de tu respuesta.

DATOS DEL ALUMNO

Nombre y Apellido

RUT

Fecha

Curso

■ Tienes una hora y treinta minutos para contestar la prueba. Solo podrás salir de la sala
después de que te den permiso para hacerlo.

■ Completa con letra clara los datos del recuadro.


Lee el siguiente texto y responde las preguntas 1 a 7 y A.

Mujercitas
Capítulo 1

Navidad no será Navidad sin regalos –murmuró Jo, tendida sobre la


alfombra.
—¡Es tan triste ser pobre! –suspiró Meg mirando su vestido viejo.
—Tendremos a papá y a mamá y a nosotras mismas dijo Beth alegremente
desde su rincón.
Las cuatro caras jóvenes, sobre las cuales se reflejaba la luz del fuego de
la chimenea, se iluminaron al oír las animosas palabras; pero volvieron a
ensombrecerse cuando Jo dijo tristemente:
—No tenemos aquí a papá, ni lo tendremos por mucho tiempo.
No dijo “tal vez nunca”, pero cada una lo añadió silenciosamente para sí,
pensando en el padre, tan lejos, donde se hacía la guerra civil.
Meg respondió:
—Saben que la razón por la que mamá propuso que no hubiera regalos
esta Navidad fue porque no debemos gastar dinero en gustos mientras
nuestros hombres sufren tanto en el frente.
—Pero pienso que el poco dinero que gastaríamos no ayudaría mucho al
ejército. Estoy conforme con no recibir nada ni de mamá ni de ustedes,
pero deseo comprar Undine y Sintran para mí. ¡Lo he deseado por tanto
tiempo! -dijo Jo, que era un ratón de biblioteca.
—He decidido gastar el mío en música nueva –dijo Beth.
—Mamá no ha dicho nada de nuestro propio dinero. Compremos cada una
lo que deseamos; me parece que trabajamos como unas negras para ganarlo
-exclamó Jo examinando los tacones de sus botas con aire resignado.
—Yo sé que lo hago dando lecciones a esos niños terribles casi todo el día,
cuando deseo mucho divertirme en casa –dijo Meg.
—No hace la mitad de lo que yo hago –repuso Jo–. ¿Qué te parecería a
ti estar encarcelada por horas enteras en compañía de una señora vieja,
nerviosa y caprichosa, que te tiene corriendo de acá para allá?
—Es malo quejarse, pero a mí me parece que fregar platos y arreglar la
casa es el trabajo más desagradable del mundo –respondió Beth.
—No creo que ninguna de ustedes sufra como yo –gritó Amy–; porque
no tienen que ir a la escuela con muchachas impertinentes, que las
atormentan si no llevan la lección bien preparada.

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Jo se levantó de un salto, metió las manos en los bolsillos del delantal y
se puso a silbar.
—No hagas eso, Jo, es cosa de chicos.
—Por eso lo hago.
—Detesto a las muchachas rudas, de modales ordinarios.
—Y yo aborrezco a las muchachas afectadas y pedantes.
—Ambas merecen censura -dijo Meg poniéndose a corregir a sus hermanas
con el aire propio de hermana mayor–. Tienes ya edad, Jo, de dejar trucos
de muchachos y conducirte mejor, ya que deberías recordar que eres una
señorita.
—Detesto pensar que he de crecer y ser la señorita March. Ya es bastante
malo ser chica, gustándome tanto los juegos de los muchachos. No puedo
acostumbrarme a no ser muchacho, y menos ahora que me muero de
ganas de ir a pelear al lado de papá.
—Lo siento, pero no podemos remediarlo –contestó Beth acariciando la
cabeza de su hermana.
—En cuanto a ti, Amy –dijo Meg–, eres demasiado presumida. Ahora tus
modales causan gracia, pero llegarás a ser una persona muy tonta si no
tienes cuidado.
—¿Qué soy yo, si se puede saber? –preguntó Beth dispuesta a recibir su
reprimenda.
—Tú eres una niña querida, y nada más –respondió Meg, porque el
“ratoncito” era la favorita de la familia.
Fuente: María Louisa Alcott. Mujercitas. Recuperado de
www.elalepch.com (fragmento adaptado).

Vocabulario:

Undine y Sintran: novela publicada por Friedrich de la Motte


Fouqué en el siglo XIX.
Reprimenda: reto, llamado de atención, castigo.

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1 ¿De quién se dice que es un “ratón de biblioteca”?

A. Jo.
B. Meg.
C. Beth.
D. Amy.

2 ¿Por qué la mamá no quería gastar dinero en regalos?

A. Porque el padre se lo había pedido.


B. Porque estaban en tiempos de guerra.
C. Porque sus hijas trabajaban demasiado.
D. Porque estaban ahorrando para visitar al papá.

3 Relee el fragmento:

“Me parece que trabajamos como unas negras para ganarlo.”

¿Qué opción reemplaza a la expresión subrayada manteniendo su sentido?

A. Difícilmente
B. Arduamente.
C. Especialmente.
D. Ocasionalmente.

4 ¿En qué trabajaba Meg?

A. Limpiaba casas.
B. Cuidaba a su hermana.
C. Enseñaba en una escuela.
D. Era sirvienta de una anciana.

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5 Cuando Jo dice:

“-Detesto pensar que he de crecer y ser la señorita March. Ya es bastante malo ser
chica, gustándome tanto los juegos de los muchachos. No puedo acostumbrarme
a no ser muchacho, y menos ahora que me muero de ganas de ir a pelear al lado
de papá”

¿Qué características de ella se pueden inferir?

A. Era osada y rebelde.


B. Era presumida y egoísta.
C. Era distinguida y graciosa.
D. Era irrespetuosa y peleadora.

6 ¿Qué caracteriza al narrador del texto anterior?

A. Es parte de los acontecimientos.


B. Relata solo los hechos ocurridos.
C. Opina sobre lo que debiera ocurrir.
D. Conoce las motivaciones de los personajes.

7 ¿Cómo se sienten las hermanas respecto de la Navidad que les espera?

A. Abandonadas por sus familiares y amigos.


B. Preocupadas por el ambiente bélico y social reinante.
C. Asustadas de perder sus trabajos y quedar en la pobreza.
D. Desilusionadas con la ausencia del padre y la falta de regalos.

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A ¿Qué opinas sobre la actitud de las hermanas ante su situación económica? ¿Crees
que se justifica su postura?
Fundamenta y da ejemplos usando información del texto.

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Lee el siguiente texto yresponde las preguntas 8 a 12.

Poema 6
Te recuerdo como eras en el último otoño.
Eras la boina gris y el corazón en calma.
En tus ojos peleaban las llamas del crepúsculo.
Y las hojas caían en el agua de tu alma.

Apegada a mis brazos como una enredadera,


las hojas recogían tu voz lenta y en calma.
Hoguera de estupor en que mi ser ardía.
Dulce jacinto azul torcido sobre mi alma.

Siento viajar tus ojos y es distante el otoño:


boina gris, voz de pájaro y corazón de casa
hacia donde emigraban mis profundos anhelos
y caían mis besos alegres como brasas.

Fuente: Pablo Neruda, en Antología poética,


Ed. Santillana, Madrid, 1997.

Vocabulario:

Estupor: asombro, estupefacción.

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8 ¿A qué apela el hablante?

A. A un amor imaginario.
B. A un amor del pasado.
C. A una amistad perdida.
D. A un recuerdo de infancia.

9 ¿Cómo es la mirada descrita en la primera estrofa?

A. Oscura.
B. Intensa.
C. Tranquila.
D. Transparente.

10 ¿A qué se refiere el verso: “Apegada a mis brazos como una enredadera”?

A. A la necesidad de desaparecer.
B. A un abrazo apretado y cariñoso.
C. A una fuerte atracción por la naturaleza.
D. A una sensación de agobio y dependencia.

11 ¿Cómo es el estado de ánimo del hablante?

A. Crítico.
B. Depresivo.
C. Nostálgico.
D. Desengañado.

12 ¿De qué habla el poema?

A. De un amor pasado.
B. De lo que pasa en los otoños.
C. De lo que sienten dos amigos.
D. De una pareja de enamorados.

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Lee y observa el siguiente texto y responde las preguntas 13 a 21 y B.

BIBLIOMETRO
Los Bibliometros son puntos de préstamo de libros, ubicados en distintas estaciones del Metro, que
ofrecen sus servicios gratuitos a quienes viajan diariamente en la red.
Este proyecto partió en junio de 1996, gracias a un convenio entre Dirección de Bibliotecas, Archivos y
Museos (DIBAM) y Metro de Santiago, con el objetivo de acercar la lectura a la gente.
De los modestos 12 mil préstamos del primer año, en la actualidad Bibliometro es la segunda biblioteca
pública más grande del país. En sus 16 años, ha prestado más de tres millones de libros y suma 176.718
usuarios activos.

¿CÓMO ME REGISTRO?
Si soy… Documentos
• Documento de identificación (carné de identidad,
pasaporte o pase escolar).
• Certificado que acredite domicilio (cuentas de servicio
comerciales, bancarias, de AFP o certificado de
Menor de 18 años residencia que otorga Carabineros o la Junta de Vecinos
y mayor de 60 con una vigencia menor a seis meses) a nombre del
interesado.
• En el caso de los menores de 18 años de edad, el
documento debe estar claramente emitido a nombre de
algunos de los padres.
• Carné de identidad.
• Algún documento vigente para verificar su condición de
estudiante (pase escolar del año, certificado de alumno
regular).
Estudiante mayor
• Comprobante de domicilio (estado de cuenta de casa
de 18 años
comercial a nombre del interesado, que llegue al
domicilio por correo o certificado de residencia que
otorga Carabineros o la Junta de Vecinos con vigencia
menor a seis meses).

La inscripción es totalmente gratuita.


Todos los Bibliometros están capacitados para inscribir usuarios. Una vez asociado, podrás retirar y
devolver libros en cualquier Bibliometro.

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PLANO DE ESTACIONES CON BIBLIOMETRO

4A

Fuente: Recuperado el 6 de octubre de 2016 desde


http://www.metrosantiago.cl/cultura/bibliometr

13 ¿Cuántos préstamos se realizaron en los Bibliometros durante 1996?

A. 1.600
B. 12.000
C. 16.000
D. 176.718

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14 Si te quieres inscribir, ¿qué documento puedes presentar para verificar
que eres estudiante?

A. Estado de cuenta de casa comercial.


B. Pase escolar vigente.
C. Carné de identidad.
D. Pasaporte.

15 De la siguiente información, ¿cuál se da en cuarto lugar en el texto?

A. Qué es Bibliometro.
B. Cómo se creó Bibliometro.
C. Cómo inscribirse en Bibliometro.
D. Cuántos prestamos ha realizado Bibliometro.

16 ¿Qué información es secundaria para quien quiere hacer uso de Bibliometro?

A. Costo de la inscripción en Bibliometro.


B. Lugares donde se realizan los préstamos.
C. Documentos necesarios para la inscripción.
D. Convenio que dio origen al proyecto Bibliometro.

17 ¿Qué información nueva aporta la imagen al texto?

A. Principales combinaciones de las líneas del metro.


B. Documentos necesarios para sacar libros.
C. Puntos habilitados para el retiro de libros.
D. Lugares alternativos para inscribirse.

18 ¿Cuál es el propósito del texto anterior?

A. Convencer de inscribirse en el sistema de bibliotecas ubicadas en el metro.


B. Entretener con la historia de la formación de las bibliotecas del metro.
C. Formar una opinión sobre el funcionamiento de bibliotecas del metro.
D. Informar sobre un sistema de bibliotecas ubicadas en el metro.

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19 ¿Qué función cumple la tabla en relación al texto central?

A. Da ejemplos.
B. Compara datos.
C. Ordena los hechos.
D. Entrega instrucciones.

20 A partir de la imagen, ¿cuántas estaciones de Biblometro tiene la línea 2?

A. 4
B. 5
C. 6
D. 8

21 ¿De qué habla principalmente el texto anterior?

A. De qué es y cómo es posible hacerse socio de Bibliometro.


B. De las estadísticas de préstamos y devoluciones de Bibliómetro.
C. De los tipos de usuarios inscritos en Bibliometro a lo largo de su historia.
D. De cómo se creó el proyecto de Bibliometro y quiénes son sus responsables.

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B Estás inscrito en el sistema de Bibliometro y eres asiduo usuario de la red de
préstamos. Durante el último tiempo has notado que la oferta de títulos es insuficiente
para motivar la lectura de jóvenes.
Escribe una carta a los encargados, dando tu opinión y entregando una
sugerencia.
■■ No hagas listas ni punteos.
■■ Recuerda escribir claramente, usar un lenguaje formal y cuidar tu ortografía.

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Lee el siguiente texto y responde las preguntas 22 a 28.

La Araucana
No las damas, amor, no gentilezas Y haberme en vuestra casa yo criado,
de caballeros canto enamorados; que crédito me da por otra parte,
ni las muestras, regalos y ternezas hará mi torpe estilo delicado,
de amorosos efectos y cuidados; y lo que va sin orden, lleno de arte;
mas el valor, los hechos, las proezas así de tantas cosas animado,
de aquellos españoles esforzados, la pluma entregaré al furor de Marte;
que a la cerviz de Arauco no domada dad orejas, señor, a lo que digo,
pusieron duro yugo por la espada. que soy de parte de ello buen testigo.

Cosas diré también harto notables Chile, fértil provincia y señalada


de gente que a ningún rey obedecen, en la región Antártica famosa,
temerarias empresas memorables de remotas nociones respetada
que celebrarse con razón merecen; por fuerte, principal y poderosa:
raras industrias, términos loables la gente que produce es tan granada,
que más los españoles engrandecen: tan soberbia, gallarda y belicosa,
pues no es el vencedor más estimado que no ha sido por rey jamás regida
de aquello en que el vencido es reputado. ni a extranjero dominio sometida.
Es Chile norte sur de gran longura,
Suplícoos, gran Felipe, que mirada costa del nuevo mar, del Sur llamado;
esta labor, de vos sea recibida, tendrá del leste a oeste de angostura
que, de todo favor necesitada, cien millas, por lo más ancho tomado;
queda con darse a vos favorecida: bajo del polo Antártico en altura
es relación sin corromper, sacada de veinte y siete grados, prolongado
de la verdad, cortada a su medida; hasta do el mar Océano y Chileno
no despreciéis el don, aunque tan pobre, mezclan sus aguas por angosto seno.
para que autoridad mi verso cobre.
Y estos dos anchos mares, que pretenden,
Quiero a Señor tan alto dedicarlo, pasando de sus términos, juntarse,
porque este atrevimiento lo sostenga, baten las rocas y sus olas tienden,
tomando esta manera de ilustrarlo, mas esles impedido el allegarse;
para que quien lo viere en más lo tenga: por esta parte al fin la tierra hienden
y si esto no bastare a no tacharlo, y pueden por aquí comunicarse:
a lo menos confuso se detenga Magallanes, señor, fue el primer hombre
pensando que, pues va a vos dirigido, que, abriendo este camino, le dio nombre.
que debe de llevar algo escondido.
Recuperado el 7 de octubre de 2016, de
http://www.profesorenlinea.cl/Biblioteca/Ercilla_Alonso_de/La_araucana/AraucanaCantoI.htm
Fragmento.

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Vocabulario:

Terneza: cualidad de tierno.


Proeza: hazaña, valentía o acción valerosa.
Cerviz: parte de atrás del cuello.
Loable: digno de alabanza.
Granada: fruto del granado. Se refiere a algo apreciado.
Hienden: abrir o rajar.

22 ¿A qué o quién entrega la pluma el hablante?

A. A Marte.
B. A Felipe.
C. Al Señor.
D. A Chile.

23 Según el hablante, ¿de qué no hablará el poema?

A. De personas sin rey.


B. Del esfuerzo en la lucha.
C. Del valor de soldados españoles.
D. De amor entre damas y caballeros.

24 A partir del texto, ¿quién es Felipe?

A. Un rey.
B. Un dios.
C. Un amigo.
D. Un soldado.

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25 A partir del texto, ¿qué destaca el hablante en el fragmento subrayado?

“Chile, fértil provincia y señalada


en la región Antártica famosa,
de remotas nociones respetada
por fuerte, principal y poderosa:
la gente que produce es tan granada,
tan soberbia, gallarda y belicosa,
que no ha sido por rey jamás regida
ni a extranjero dominio sometida.”

A. La fuerza del pueblo chileno.


B. Los reyes que han tenido los chilenos.
C. Los extranjeros que han llegado a Chile.
D. Las características geográficas de Chile.

26 ¿Qué opción explica el significado de los siguientes versos?

“pues no es el vencedor más estimado


de aquello en que el vencido es reputado”

A. Si el vencedor es alguien estimado, la disputa es mayor.


B. Mientras más ardua sea la lucha, mayor será la fama del vencedor.
C. Mientras mejor es el oponente, más valorada es la victoria sobre él.
D. Si el vencido reconoce la derrota, el vencedor reconocerá su fama.

27 ¿Cómo es la visión de mundo que predomina en el texto?

A. Mitológica.
B. Cristiana.
C. Heroica.
D. Crítica.

28 El texto anterior es un fragmento de las primeras estrofas de un poema extenso.


¿Cuál es el motivo principal del poema?

A. La guerra.
B. La empresa.
C. La geografía.
D. La monarquía.

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Lee el siguiente texto y responde las preguntas 29 a 36.

El avaro
PERSONAJES:
COMISARIO
HARPAGON
MAESE JACOBO
ACTO QUINTO
ESCENA I
COMISARIO: Déjeme actuar a mí. A Dios gracias, conozco mi oficio. No es
recientemente que me ocupo en descubrir robos. Quisiera tener tantos sacos
de mil francos como personas he hecho ahorcar.
HARPAGON: Todos los magistrados deberían estar interesados en resolver
este pleito, y si no se actúa de modo que vuelva a encontrar mi dinero, pediré
justicia a la justicia.
COMISARIO: Hay que hacer todas las diligencias y pesquisas necesarias.
Dice que en el cofrecito había...
HARPAGON: Diez mil escudos.
COMISARIO: ¡Diez mil escudos!
HARPAGON: Sí, diez mil.
COMISARIO: El robo es considerable.
HARPAGON: No hay castigo suficiente para la enormidad de este delito y, si
quedase impune, las cosas más sagradas no estarían nunca seguras.
COMISARIO: ¿De qué clase de monedas se componía esa cantidad?
HARPAGON: De buenos luises de oro y de pistolas que sonaban muy bien.
COMISARIO: ¿De quién sospecha?
HARPAGON: De todos. Y quiero que encierren a la ciudad entera y sus
alrededores.
COMISARIO: Es necesario, si quiere creerme, no asustar a nadie e intentar
con suavidad lograr algunas pruebas, para proceder después con todo rigor
y recuperar así el dinero que le han robado.

ESCENA II
MAESE JACOBO (Al extremo de la escena, volviéndose para mirar hacia el lado
por el que ha salido): Vuelvo enseguida. ¡Que lo degüellen de inmediato! Que le
asen los pies en la parrilla, lo metan en agua hirviendo y lo cuelguen del techo.
HARPAGON: ¿A quién? ¿Al que me ha robado?
MAESE JACOBO: Hablo de un lechón que acaba de mandar su intendente y
que quiero cocinar a mi gusto.
HARPAGON: No se trata de eso. Y aquí hay un señor al que hay que hablar
de otra cosa.
COMISARIO: No se asuste. No soy hombre que quiera infundir miedo, y las
cosas se harán con suavidad...

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MAESE JACOBO: ¿Está convidado a cenar el señor?
COMISARIO: En esto, amigo, no hay que ocultar nada a su amo.
MAESE JACOBO: ¡Créame, señor! Demostraré lo que sé hacer y le trataré lo
mejor.
HARPAGON: Te repito que no se trata de eso.
MAESE JACOBO: Si no le doy tan buena comida como yo quisiera, la culpa
la tiene nuestro señor intendente, que me ha cortado las alas con las tijeras
de la economía.
HARPAGON: No se trata de cena, traidor, sino de otra cosa. Quiero que me
des noticias del dinero que me han quitado.
MAESE JACOBO: ¿Le han quitado dinero?
HARPAGON: Sí, bribón. Te haré ahorcar si no me lo devuelves.
COMISARIO: ¡Dios mío! No lo maltrate. Leo en su rostro que es un hombre
que no miente y que sin encerrarlo en la cárcel, le dirá lo que quiere saber.
Sí, amigo, si confiesa no se le hará daño alguno y será premiado por su amo
como es debido. Le han robado dinero hoy y usted tiene que saber algo de
eso.
MAESE JACOBO (Aparte). ¡Qué ocasión para vengarme del intendente!
Desde que ha entrado en esta casa se cree el amo y no siguen más que sus
consejos. Todavía me duelen los palos que me dio.
HARPAGON: ¿Qué estás rumiando?
COMISARIO: Déjele. Se dispone a obedecerle. Ya le he dicho que tiene rostro
de hombre que no miente.
MAESE JACOBO: Si quiere que le diga, señor... Creo que ha sido el intendente.
HARPAGON: ¿Valerio?
MAESE JACOBO: Sí.
HARPAGON: ¡Tan fiel que me parecía!
MAESE JACOBO: Creo que ha sido él quien le ha robado.
HARPAGON: ¿En qué te basas para creerlo?
MAESE JACOBO: ¿En qué?
HARPAGON: Sí, en qué.
MAESE JACOBO: Me baso... en lo que me baso.
COMISARIO: Pero debe declarar los indicios que usted tiene.
HARPAGON: ¿Le has visto andar por el lugar en que tenía el dinero?
MAESE JACOBO: Sí. ¿Dónde estaba el dinero?
HARPAGON: En el jardín.
MAESE JACOBO: Justamente. Le he visto andar por el jardín. ¿Dónde estaba
metido el dinero?
HARPAGON: En un cofrecito.
MAESE JACOBO: ¡Eso es! Lo he visto con el cofrecito.
HARPAGON: ¿Qué forma tiene? Dímelo, para que sepa si es el mío.
MAESE JACOBO: ¿Qué forma?
HARPAGON: Sí.
MAESE JACOBO: Pues..., pues..., de cofrecito.
COMISARIO: Eso se sabe. Descríbalo un poco para...

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MAESE JACOBO: Es un cofrecito grande.
HARPAGON: El que me robaron es pequeño.
MAESE JACOBO: ¡Ah, sí! Pequeño, si se quiere, aunque yo lo llamo grande
por lo que contiene.
COMISARIO: ¿De qué color es?
MAESE JACOBO: ¿De qué color?
COMISARIO: Sí.
MAESE JACOBO: Color..., de un color... Ayúdenme un poco, por favor.
HARPAGON: ¿Eh?
MAESE JACOBO: ¿Encarnado?
HARPAGON: No, pardo.
MAESE JACOBO: ¡Ah, sí! Un rojo amarillento. Eso quise decir.
HARPAGON: No hay duda de que es el mío. Ponga, señor, ponga por escrito
su declaración. ¿De quién podré fiarme en el futuro? No se puede jurar nada.
Creo que, después de esto, será hombre capaz de robarme a mí mismo.
MAESE JACOBO: Ahí viene, señor. No le digan que he sido yo el que lo ha
descubierto.
Fuente: Recuperado el 7 de octubre de 2016 desde
http://www.pehuen.cl/files/pdf/ELAAVARO.PDF (Fragmento).

29 ¿Qué problema dice tener Harpagon?

A. Sospecha de todo el pueblo.


B. Es buscado por la justicia.
C. Fue testigo de un asalto.
D. Fue víctima de robo.

30 ¿De quién cree Harpagon que habla Maese Jacobo cuando entra a escena?

A. De él.
B. Del culpable.
C. Del comisario.
D. Del intendente.

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31 ¿Por qué el comisario sugiere actuar con suavidad?

A. Porque quiere encontrar pruebas antes de hacer una acusación.


B. Porque de ese modo se hace justicia mediante la justicia.
C. Porque teme que Harpagón degüelle al culpable.
D. Porque cree que Harpagón miente.

32 A partir de lo leído, ¿quién es el “avaro”?

A. Harpagon.
B. El comisario.
C. El Intendente.
D. Maese Jacobo.

33 Relee el siguiente parlamento:

“Maese Jacobo: Si no le doy tan buena comida como yo quisiera, la culpa la tiene
nuestro señor intendente, que me ha cortado las alas con las tijeras de la economía”.

¿Qué expresión es equivalente a la subrayada?

A. Reducido el presupuesto.
B. Desvinculado de este trabajo.
C. Modificado las preparaciones.
D. Aumentado las responsabilidades.

34 ¿Por qué motivo Maese Jacobo culpa al intendente?

A. Porque quiere ocultar al verdadero responsable.


B. Porque sabe que él es responsable.
C. Porque busca venganza.
D. Porque este lo golpeó.

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35 A partir de lo leído, ¿qué término caracteriza mejor al Comisario?

A. Sensato.
B. Impulsivo.
C. Presumido.
D. Trabajador.

36 ¿Cuál es el conflicto dramático que se desprende del texto?

A. La búsqueda del culpable de un robo.


B. La preparación de un lechón para la cena.
C. Los castigos que reciben los acusados de robo.
D. Las labores del comisario para ayudar a la justicia.

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Lee el siguiente texto y responde las preguntas 37 a 40.

Lingotes de oro
No sé si la historia que voy a contarles es aceptable —dijo Raymond West—,
porque no puedo brindarles la solución. No obstante, los hechos fueron tan
interesantes y tan curiosos que me gustaría proponerla como problema y, tal
vez entre todos, podamos llegar a alguna conclusión lógica.
»Ocurrió hace dos años, cuando fui a pasar la Pascua de Pentecostés a
Cornualles con un hombre llamado John Newman.
—¿Cornualles? —preguntó Joyce Lemprire con viveza.
—Sí. ¿Por qué?
—Por nada, solo que es curioso. Mi historia también ocurrió en cierto lugar
de Cornualles, en un pueblecito pesquero llamado Rathole. No irá usted a
decirme que el suyo es el mismo.
—No, el mío se llama Polperran y está situado en la costa oeste de Cornualles,
un lugar agreste y rocoso. A Newman me lo habían presentado pocas semanas
antes y me pareció un compañero interesante. Era un hombre de aguda
inteligencia y posición acomodada, poseído de una romántica imaginación.
Como resultado de su última afición, había alquilado Pol House. Era una
autoridad en la época isabelina y me describió con lenguaje vivo y gráfico la
ruta de la Armada Invencible. Lo hizo con tal entusiasmo, que uno hubiera
dicho que fue testigo presencial de la escena. ¿Existe algo de cierto en la
reencarnación?
Quisiera saberlo. Me lo he preguntado tantas veces...
—Eres tan romántico, querido Raymond -dijo la Srta. Marpie mirándole con
benevolencia.
—Romántico es lo último que soy —respondió su sobrino ligeramente
molesto—. Pero ese individuo, Newman, me interesaba por esa razón, como
una reliquia curiosa del pasado.
Parece ser que cierto barco perteneciente a la Armada y que contenía un
enorme tesoro en oro procedente de la parte oriental del mar Caribe, había
naufragado en la costa de Cornualles, en las famosas y temibles Rocas de
la Serpiente. Newman me contó que a lo largo de los años se habían hecho
intentos de rescatar el barco y recuperar el tesoro. Creo que estas historias
son muy corrientes, aunque el número de barcos con tesoros mitológicos
es mucho mayor que el de los verdaderos. Formaron una compañía, pero
quebraron, y Newman pudo comprar los derechos de aquella cosa, o como
quieran llamarle, por cuatro cuartos. Se mostraba entusiasmado. Según él,
solo era cuestión de utilizar la maquinaria más moderna. El oro estaba allí,
no le cabía la menor duda de que podría ser recuperado.

Vocabulario:

Época isabelina: propio de la época de las reinas que llevaron


el nombre de Isabel en Inglaterra.

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»Mientras le escuchaba, se me ocurrió pensar en la frecuencia con que
ocurren cosas como esta. Un hombre rico como Newman logra el éxito casi
sin esfuerzo y, no obstante, es probable que el valor de su hallazgo en dinero
no signifique nada para él. Debo confesar que me contagié de su entusiasmo.
Veía galeones surcando las aguas de la costa, desafiando la tormenta, y
abatidos y destrozados contra las negras rocas. La palabra «galeón» me
resultaba romántica. La frase el «oro español» emociona a los escolares, y
también a los hombres hechos y derechos. Además, yo estaba trabajando por
aquel entonces en una novela, algunas de cuyas escenas transcurrían en el
siglo XVI, y vi la oportunidad de poder darle un valioso colorido local gracias
a Newman.
Salí de la estación de Paddington el viernes por la mañana, ilusionado ante la
perspectiva de mi viaje. El compartimiento del tren estaba vacío, con la sola
excepción de un hombre sentado ante mí en el rincón opuesto. Era alto, con
aspecto de militar, y no pude evitar la sensación de que lo había visto antes
en alguna otra parte. Me estuve devanando los sesos en vano durante algún
tiempo y al fin di con ello. Mi compañero de viaje no era otro que el inspector
Badgworth, a quien yo conociera cuando escribí una serie de artículos sobre
el caso de la misteriosa desaparición de Everson.
Me di a conocer y no tardamos en charlar amigablemente. Cuando le dije que
me dirigía a Polperran comentó que era una coincidencia singular ya que él
también iba a aquel lugar.
No quise parecer indiscreto y me guardé de preguntarle qué era lo que
le llevaba allí. En vez de eso, le hablé de mi propio interés por el lugar,
mencionando el naufragio del galeón español. Para mi sorpresa, el inspector
parecía saberlo todo al respecto.
—Seguro que es el Juan Fernández —me dijo—. Su amigo no será el primero
que ha dilapidado todo su dinero tratando de sacar el oro a flote. Es un
capricho romántico.
—Y probablemente toda la historia es un mito —repliqué yo—. Nunca habrá
naufragado un barco en este lugar.
—Oh, el hundimiento del barco sí es cosa cierta —me dijo el inspector—,
así como el de muchos otros. Le sorprendería a usted conocer el número de
naufragios que hubo en esa parte de la costa. A decir verdad, ése es el motivo
que me lleva allí ahora. Ahí es donde hace seis meses se hundió el Otranto.
—Recuerdo haberlo leído —contesté—. Creo que no hubo desgracias
personales.
—No —contestó el inspector—, pero se perdió otra cosa. No es del dominio
público, pero llevaba a bordo lingotes de oro.

Vocabulario:

Devanar los sesos: darle vueltas a un tema inútilmente.


Dilapidado: derrochado.

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—¿Sí? —pregunté muy interesado.
—Naturalmente utilizamos buzos para los trabajos de salvamento, pero el
oro había desaparecido, Mr. West.
—¡Desaparecido! —exclamé mirándole asombrado-. ¿Cómo es posible?
—Ese es el problema —replicó el inspector—. Las rocas abrieron un boquete
en la cámara acorazada y los buzos pudieron penetrar fácilmente en ella
por ese camino, pero la encontraron vacía. La cuestión es, ¿fue robado el oro
antes o después del naufragio?
¿Estuvo alguna vez siquiera en la cámara acorazada?
—Un caso muy curioso -comenté.
—Lo es, considerando lo que representan los lingotes de oro. No es como
un collar de brillantes, que puede llevarse en el bolsillo. Bueno, parece del
todo imposible. Debieron de hacer alguna triquiñuela antes de que partiera
el barco. Pero, de no ser así, el oro ha tenido que desaparecer en los últimos
seis meses, y yo voy a investigar el asunto.
Fuente: Agatha Christie. Lingotes de oro.
http://www.asesoriasculturales.cl/colhelenica/Lingotes%20De%20Oro.PDF
(Fragmento adapatado).

Vocabulario:

Cámara acorazada: recinto blindado, imposible de penetrar.

37 ¿Para qué se dirige el inspector Badgworth a Polperran?

A. Para descubrir a un asesino.


B. Para escribir un libro sobre galeones.
C. Para observar cómo trabaja John Newman.
D. Para resolver la desaparición de unos lingotes de oro.

38 ¿Por qué Raymond señala que su historia es inaceptable?

A. Porque sucedió hace mucho tiempo.


B. Porque ocurrió en un lugar lejano.
C. Porque está inconclusa.
D. Porque es mentira.

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39 A partir del texto, ¿qué oficio tiene Raymond?

A. Navegante.
B. Detective.
C. Inspector.
D. Escritor.

40 A partir del fragmento, ¿qué situación origina la historia que se narra dentro del texto?

A. El naufragio de barcos mitológicos.


B. La búsqueda de los lingotes de oro.
C. La búsqueda del Juan Fernández.
D. Las aventuras de Raymond West.

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