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STARS®

series H
S ABSTRACT
Cars/Stars

T
A
R
S EDICIÓN AMÉRICA LATINA
N
o
m
br
El programa Estrategias de Comprensión Lectora (Adaptación Cars Stars), es un texto
complementario al currículum escolar cuyo propósito fundamental es el desarrollo del
pensamiento. En este contexto, el trabajo se estructura en torno a 12 estrategias de
comprensión de lectura orientadas al dominio de competencias cognitivas de nivel superior.
Las estrategias son:

 Hallar la Idea Principal


 Recordar Hechos y Detalles
 Comprender la Secuencia
 Reconocer Causa y Efecto
 Comparar y Contrastar
 Hacer Predicciones
 Hallar el Significado de Palabras por Contexto
 Sacar Conclusiones e Inferencias
 Distinguir entre Hecho y Opinión
 Identificar el Propósito de Autor
 Interpretar Lenguaje Figurado
 Resumir

El programa se organiza en una secuencia de once niveles, de Kinder a 2º Medio. Entre sus
características más importantes se destacan la creciente complejidad, la flexibilidad en su
aplicación, el respeto por los distintos ritmos de aprendizaje y la estimulación y el
fortalecimiento de los procesos metacognitivos.

El programa se compone de tres partes:

Diagnóstico: Busca evaluar las conductas de entrada y los aprendizajes previos en relación
a la comprensión de lectura de los estudiantes. Permite detectar las fortalezas y las
debilidades en el desempeño lector de cada uno de ellos. Retroalimenta al docente
proporcionándole información cualitativa y cuantitativa respecto de los niveles de
competencia lectora de sus estudiantes. Finalmente, proporciona pautas y gráficos de
progreso para una autoevaluación eficaz, otorgándole al alumno un rol activo en su
aprendizaje.

Enseñanza: Fundamenta mediante una explicación teórica cada estrategia. Proporciona


actividades organizadas para desarrollarlas y entrega instrumentos concretos de evaluación y
autoevaluación que permiten tanto medir el proceso como focalizar y precisar la intervención
del docente durante la aplicación del programa.

Post-Evaluación: Mide los niveles de competencia alcanzados, mediante la constatación


explícita y cuantitativa de los avances en el desarrollo e integración de las estrategias de
comprensión de lectura.
A continuación se presenta una muestra del programa. Para más información, pueden ingresar a
www.ziemax.cl
Evaluación Diagnóstica 1
A continuación leerás una selección de ficción sobre un cazador canadiense del siglo XVIII. Luego,
contesta las preguntas 1 a 12.

1. Un solitario copo de nieve se dejaba caer desde el cielo gris, mientras una brisa gélida soplaba
por la pradera, transportando el aroma a madera quemada desde una cabaña distante.
—No tengo mucho tiempo —susurró Luis en voz alta mientras observaba el horizonte.
2. El joven comenzó a desmantelar el pequeño campamento que había levantado junto a la
ribera del río. Sabía muy bien lo que podía ocurrirle a un trampero que quedara atrapado en las
repentinas y comunes tormentas de nieve en esta parte de Canadá. El abuelo de Luis casi había
muerto hace tres años, en este mismo punto durante una excursión de un mes para poner trampas. Si
no hubiera sido por sus leales perros, su abuelo seguramente habría perecido en la región salvaje. Al
principio, Luis tenía sentimientos encontrados respecto a levantar un campamento en esta área, pero
se convenció a sí mismo de que estaba siendo necio.
3. Tiró de los postes de su tienda, pero estaban firmemente plantados en el suelo congelado. Al
mirar nuevamente al cielo, pudo ver que las nubes se volvían más grises a cada minuto. Dirigió su
atención a sus pertenencias: las pieles que había acumulado en las últimas dos semanas y el equipo
de excursionismo que seguía en el agua. Puso todo en dos grandes bultos, uno para las pieles y el otro
para el equipo misceláneo. Los ató firmemente al trineo. Con su padre enfermo, Luis era el único capaz
de dar apoyo a su familia. Estas pieles traerían el dinero que se necesitaba tan desesperadamente.
Luis sabía que las pieles de animal tenían gran demanda, especialmente en Europa, donde los
animales de piel hermosa eran escasos.
4. —¡Rascal! ¡Badger! —llamó Luis. Casi inmediatamente, los perros esquimales salieron del
bosque, seguidos por otros cuatro perros de diferentes razas—. Aquí, chicos —ordenó Luis, tratando de
enmascarar su nerviosismo por la inminente tormenta. Era importante que los perros no detectaran
miedo en su voz. Si los perros percibieran temor en la voz del amo, que generalmente está calmado,
podrían alarmarse tanto que no serían capaces de
hacer su trabajo.
5. El joven cazador comenzó a enganchar a los
perros a la base del trineo en tanto estos se quedaban
de pie esperando obedientemente la próxima orden.
Mientras daba latigazos a las hileras, Luis vislumbró
una gran figura que emergía del bosque. Su estómago
se apretó al ver que era un enorme oso pardo. Trepó al
trineo y cogió las riendas. De repente, el oso pardo se
levantó sobre sus patas traseras, olió el aire y emitió un
siniestro bramido. ¡Luis había sido descubierto!
6. Luis dio tres silbidos cortos, la orden para que
los perros se movieran, mientras el oso pardo los
embestía. Aunque los perros eran rápidos, todavía no
habían alcanzado la velocidad suficiente como para dejar al oso atrás.
7. Al acercarse a Luis y los perros, el oso se abalanzó hacia el trineo, enviando a Luis al piso del
trineo y haciendo volar uno de los bultos. Desconcertado, el oso fue tras el bulto, dándole tiempo
suficiente a Luis para recobrar el control de su vehículo de madera.
8. —¡Vámonos! —masculló Luis, con la voz envuelta de nerviosa energía. Sintiendo la urgencia
en la voz de su amo, los perros salieron disparados por el estrecho sendero, dirigiéndose a casa a un
ritmo que probablemente dejaría al oso y a la tormenta muy atrás.
Hallar la idea principal Reconocer causa y efecto
1. Un título adecuado para la selección es 4. Las pieles de animal tenían gran
A “El ataque del oso pardo”. demanda en Europa porque
B “Caza de animales de piel hermosa”. A la temperatura en Europa era
C “Miedo en la región salvaje”. significativamente más baja que
D “El comercio de pieles”. en Canadá.
B los animales de todo tipo eran
extraños en la mayor parte de
Europa.
C los animales de piel hermosa no
eran tan numerosos en los países
europeos.
D la piel de los animales de Canadá
era más atractiva que la de los
animales de Europa.

Recordar hechos y detalles Comparar y contrastar


2. ¿Qué hecho aparece en la selección?
5. Luis y su abuelo se parecían
A Un oso pardo ya había bastante en muchos aspectos,
amenazado al abuelo de Luis excepto en que
hace años.
A ambos cazaban animales para vivir.
B Las tormentas de nieve repentinas
B ambos se vieron atrapados
no eran raras en el área en que en tormentas de nieve
Luis había estado acampando. repentinas.
C Luis y su padre iban generalmente C ambos confiaban en los perros
juntos a excursiones para poner para que los salvaran de
trampas. situaciones peligrosas.
D Luis no se había dado cuenta de que D ambos encontraron el peligro
uno de sus bultos había caído del en la misma área de Canadá.
trineo.

Hacer predicciones
Comprender la secuencia
3. Las siguientes declaraciones describen 6. En el futuro, es probable que Luis
varios sucesos que ocurrieron en la A use un trineo más moderno
selección. para moverse por las regiones
1. Luis empacó las pertenencias salvajes.
restantes tan rápido como pudo. B adquiera un equipo de perros
2. Luis intentó sin éxito más rápido y leal.
desmantelar la tienda. C evite cazar en el área que ha
3. Luis fue lanzado al suelo del trineo. llevado peligro a su familia dos
4. Luis divisó a un oso pardo que veces.
emergía del bosque. D abandone el comercio de pieles
por una forma de vida más
¿Cuál de estas alternativas indica el rentable.
orden correcto de las declaraciones?
A 1, 2, 3, 4. C 1, 3, 4, 2.
B 2, 4, 3, 1. D 2, 1, 4, 3.

·4 ABSTRACT Estrategias de Comprensión Lectora · Nivel H


Hallar el significado de palabras Identificar el propósito del autor
por contexto 10. ¿Cuál es el propósito del autor
7. ¿Qué significado de las palabras dar apoyo en el párrafo tres?
se usa en el párrafo tres? A Explicar por qué las pieles
A Llevar o soportar el peso. eran importantes para Luis.
B Demostrar que se es sincero. B Describir los logros de Luis en
C Dar aprobación. su excursión.
D Proporcionar C Explicar a los lectores lo que sufre
financiamento a un trampero.
necesidades. D Mostrar a los lectores que la caza
de animales de piel hermosa fue
en una época una ocupación muy
difundida.

Sacar conclusiones y hacer inferencias Interpretar lenguaje figurado


8. Según la selección, un lector 11. En el párrafo cuatro, la frase
puede concluir que Luis enmascarar su nerviosismo significa
A caza animales como pasatiempo A añadir tensión.
más que como negocio. B disimular su intranquilidad.
B tiene una considerable falta de C desatender su angustia.
respeto por los animales. D generar ansiedad.
C aún no ha determinado si el bulto
que cayó del trineo contenía sus
pieles.
D dedicaba muchas horas al
día a entrenar a sus perros.

Distinguir entre hecho y opinión Resumir


9. ¿Qué declaración es una opinión? 12. ¿Qué declaración resume mejor
A La familia de Luis tenía una la selección?
terrible necesidad de dinero. A La caza de animales de piel
B Luis debería haber sabido que las hermosa era una manera rentable,
condiciones climáticas serían pero peligrosa de ganarse la vida.
extremas. B Un trampero lucha por
C Muchas de las pieles que Luis escapar de un oso
obtuvo serían vendidas en Europa. peligroso.
D Luis no se había dado cuenta de C Un trampero halla el
que un oso pardo estaba cerca. peligro en la región salvaje
de Canadá.
D Un trampero está decidido a
proporcionarle a su familia el
dinero que necesita
desesperadamente.
Evaluación del Maestro 1
Complete esta página después de que los estudiantes hayan terminado
las lecciones 1 a la 5.
Nombre del Estudiante: Fecha:

Nombre del Maestro:

Evaluar las Estrategias


Los estudiantes contestan una pregunta sobre cada estrategia una vez en cada lección, o cinco veces
en total. Use la hoja de respuestas del estudiante para completar la tabla de abajo. Primero, anote el
número total de respuestas correctas para cada estrategia. Luego anote el porcentaje de respuestas
correctas por cada estrategia.

Número de Porcent
Estrategia respuestas aje
correctas correc
Hallar la idea Principal (IP) d 5
e
Recordar hechos y detalles (HD d 5
) e
Comprender la secuencia (CS d 5
) e
Reconocer causa y efecto (C d 5
E) e
Comparar y contrastar (C d 5
C) e
Hacer predicciones (H d 5
P) e
Hallar el significado de palabras por contexto (SP d 5
) e
Sacar conclusiones y hacer inferencias (CI d 5
) e
Distinguir entre hecho y opinión (H d 5
O) e
Identificar el propósito del autor (P d 5
A) e
Interpretar lenguaje figurado (LF d 5
) e
Resumir (RS d 5
) e

·6 ABSTRACT Estrategias de Comprensión Lectora · Nivel H


Evaluación del Maestro 2
Complete esta página después de terminar la Evaluación del Maestro 1.

Nombre del Estudiante: Fecha:

Nombre del Maestro:

Parte Uno

Comparar Niveles de Destreza


Use la Tabla de Evaluación del Maestro 1 para completar la gráfica de abajo. Para cada
estrategia de lectura, sombree el número de respuestas correctas para formar una barra.
La gráfica de barras terminada compara el nivel de destreza de un estudiante en cada
estrategia de lectura.
Número de Respuestas Correctas

0
IPHD CS CECCHP SP CI HOPA LFRS

Estrategias de Lectura

Clave
IP = Hallar la idea principal. SP = Hallar el significado de palabras por
HD = Recordar hechos y detalles. contexto.
CS = Comprender la secuencia. CI = Sacar conclusiones y hacer inferencias.
CE = Reconocer causa y efecto. HO = Distinguir entre hecho y opinión. PA =
CC = Comparar y contrastar. Identificar el propósito del autor. LF = Interpretar
HP = Hacer predicciones. lenguaje figurado.
RS = Resumir.

ABSTRACT Estrategias de Comprensión Lectora · Nivel H 7·


Lecció
n DISTINGUIR
ENTRE HECHO Y
9 OPINIÓN
PARTE UNO: Piensa en la Estrategia
¿Qué es un Hecho?
¿Alguna vez le has dicho a alguien tu dirección o el color de tu casa? Si es así, a esa persona le dijiste
un hecho. Un hecho habla sobre algo que puede ser probado. Si dices “Yo vivo en la casa azul de la
calle principal” estás diciendo hechos.

1 Escribe un hecho sobre tu lugar favorito.

¿Qué es una Opinión?


¿Alguna vez le has dicho a alguien cómo te sientes sobre algo? Si es así, tú has dicho una opinión.
Una opinión dice qué piensas, sientes o crees. Una opinión habla sobre algo que no puede ser
probado. Si tú dices “No soporto el sonido de la alarma de mi departamento” estás expresando una
opinión.

2 Escribe una opinión sobre tu lugar favorito.

3 Escribe cómo el hecho que escribiste es diferente de tu opinión.


Trabaja con tu Compañero
Conversa con tu compañero o compañera diciendo un hecho sobre algo, como tu hobby favorito,
actuar, practicar deportes o salir de vacaciones. Luego expresa una opinión sobre el mismo asunto.
Habla sobre cómo los hechos son diferentes a las opiniones.
¿Cómo Puedes Encontrar Hechos y Opiniones?
Algunos artículos contienen detalles que dicen hechos. Algunos artículos contienen detalles que expresan
opinión. Algunos textos contienen ambos, hechos y opiniones. Puedes decir la diferencia entre hecho
y opinión haciéndote una pregunta: ¿Este detalle dice lo que alguien piensa, siente o cree? Si la
respuesta es sí, entonces el detalle es una opinión. Si la respuesta es no, entonces el detalle es un
hecho.
Lee el siguiente texto sobre un padre al que le gusta arreglar las cosas. Ve si puedes distinguir
los hechos de las opiniones.

A mi padre le gusta arreglar cosas. Él puede arreglar cosas


simples como un pinchazo en el neumático o una ventana rota, pero
hay otras que no puede tocar. La semana pasada trató de arreglar un
reloj que no marcaba la hora. Papá debería tener más conocimiento.
Ahora hay partes del reloj por toda la casa porque él no puede
recordar cómo unir las piezas. A lo mejor mi padre aprende la lección.

1. Piensa en qué detalles del texto son hechos y cuáles son


opiniones. Mira la tabla de abajo.
Una marca de verificación en la segunda columna indica un hecho. Una marca de
verificación en la tercera columna indica una opinión.
2. Completa el cuadro colocando las marcas de verificación en las casillas correspondientes.

Este detalle Este detalle te


Detalle
puede ser dice lo que alguien
probado. piensa, siente o
A mi padre le gusta arreglar cosas Hecho ✓ Opinión

Él puede arreglar cosas simples


como un pinchazo de neumático o Hecho Opinión
una ventana rota
Pero hay otras que no puede tocar Hecho ✓ Opinión

La semana pasada trató de


arreglar un reloj que no marcaba
✓ Hecho Opinión
la hora
Papá debería tener más Hecho Opinión
conocimiento
Ahora hay partes del reloj por toda ✓ Hecho
la casa porque él no recuerda cómo Opinión
unir las piezas
A lo mejor mi padre aprende la Hecho Opinión
lección
PARTE DOS: Aprende sobre la Estrategia
Si puede probarse que una declaración es verdadera, es un hecho. Si una
declaración describe lo que alguien piensa o siente sobre algo, es una
opinión.
QUÉ Los hechos pueden probarse, pero las opiniones no. Al determinar si
HAY una declaración es un hecho o una opinión, distingues entre
QUE hecho y opinión.
SABER • Los hechos son declaraciones que pueden verificarse o comprobarse.
• Las opiniones son declaraciones que no pueden probarse. Indican lo
que alguien piensa, siente o cree.
• Las opiniones a menudo contienen palabras clave como pienso,
siento, considero, creo y parece. Otras palabras clave son siempre,
nunca, todos, ninguno, más, menos, el más grande, el mejor y el peor.

Lee esta información de un folleto turístico. Mientras lees, busca declaraciones que puedan
probarse y declaraciones que expresen lo que piensa, siente o cree alguien.

Toda visita a Puerto Rico debería incluir una parada en el Bosque


Nacional del Caribe. Comúnmente conocido como El Yunque, el
bosque se ubica al sudeste de la capital de la isla, San Juan. Es el
único bosque tropical en el Sistema de Bosques Nacionales,
alcanzando una precipitación promedio de 500 cc al año. El Yunque
ofrece a sus visitantes la oportunidad de ver vegetación exótica y
fauna silvestre. En él se puede observar el papagayo puertorriqueño,
que está en peligro de extinción.
La mejor manera de pasar un día en Puerto Rico es haciendo una
excursión por el bosque. Así que empaque sus zapatos de excursión y
prepárese para la mayor aventura de su vida. Estará de acuerdo en
que éste es el único modo de disfrutar la belleza natural de la isla.

Las declaraciones que pueden probarse son:


Comúnmente conocido como El Yunque, el bosque se ubica al sudeste de la
capital de la isla, San Juan. Es el único bosque tropical en el Sistema de
Bosques Nacionales, alcanzando una precipitación promedio de 500 cc al
año.
El Yunque ofrece a sus visitantes la oportunidad de ver vegetación
exótica y fauna silvestre. En él se puede observar el papagayo
puertorriqueño, que está en peligro de extinción.

Las declaraciones que expresan lo que piensa o siente alguien son:


Toda visita a Puerto Rico debería incluir una parada en el Bosque Nacional del
Caribe.
La mejor manera de pasar un día en Puerto Rico es haciendo una
excursión por el bosque. Así que empaque sus zapatos de excursión
y prepárese para la mayor aventura de su vida. Estará de acuerdo
en que éste es el único modo de disfrutar la belleza natural de la
isla.
Lee este artículo sobre el inventor de un popular alimento. Mientras lees, pregúntate: ¿Qué
declaraciones pueden probarse? ¿Qué declaraciones no pueden probarse? Luego, contesta las
preguntas.

El excéntrico Sylvester Graham


¿Has comido últimamente una galleta de harina de trigo entero integral (o Graham cracker en
inglés)? Esta popular colación preescolar y de kindergarten es el invento de Sylvester
Graham, un hombre que, creo, era bastante excéntrico. Graham, que tenía algunas ideas fuera
de lo común, pensaba que sus galletas podían cambiar el curso de la historia. Creía que su
galleta, hecha de harina de trigo entero, era la mejor garantía de una salud perfecta. También
creía que jamás debía consumirse ketchup. Según él, esa mezcla de tomate podía arruinar el
cerebro.
Graham defendía la energía de una ducha fría y de la harina de trigo entero con fibra y sin
cernir. Además creía que el azúcar debía evitarse siempre. Al parecer Graham se horrorizaría
de ver cómo se usa hoy la galleta que lleva su nombre. ¿Qué habría pensado de esa delicia
asada que consiste en galletas Graham, malvaviscos derretidos y barras de chocolate?

1. ¿Qué palabra clave indica una opinión del 2. ¿Cuál de estas declaraciones es un hecho?
autor acerca de Sylvester Graham? A La galleta Graham es el secreto para
A Siempre. una vida larga y saludable.
B Parecer. B La galleta Graham recibió su nombre
C Creo. de su inventor.
D Mejor. C Consumir ketchup destruirá tu cerebro.
D Las galletas Graham son la
colación preferida de todos los
niños.

Trabaja con tu Compañero


• Comenta con un compañero tus respuestas a las preguntas. Di por qué las escogiste.
• Luego cuéntale lo que has aprendido hasta ahora sobre distinguir entre hecho y
• opinión.
PARTE TRES: Verifi tu Comprensión
Los hechos son declaraciones que pueden verificarse o comprobarse. Las
opiniones son declaraciones que expresan lo que piensa, siente o cree alguien.
• Para determinar si una declaración es un hecho, pregúntate:
REPA ¿Puede verificarse o probarse esta declaración?
SA • Para determinar si una declaración es una opinión, pregúntate:
¿Expresa esta declaración lo que piensa, siente o cree alguien?
• Busca palabras clave que indiquen una opinión, como pienso, siento,
creo, parece, siempre, nunca, todos, ninguno, más, menos, el más grande, el
mejor y el peor.

Lee este cuento sobre una niña y su padre. Mientras lees, piensa en qué declaraciones son hechos y
cuales son opiniones. Luego, contesta las preguntas.

Viviana no quería pasar otro verano cuidando niños.


—Este verano, quiero un trabajo de verdad —anunció un día sábado mientras
ella y su padre lavaban los platos del almuerzo.
El padre de Viviana la miró confundido: —¿Crees que cuidar niños no es un
trabajo de verdad? ¡Créeme, cuidar niños es el trabajo más difícil que puedas
tener!
—Sé que cuidar niños es trabajo y sé que es difícil. Quiero un trabajo que no sea
en la casa de alguien. Quiero un trabajo de verdad, donde me paguen con
cheque.
—¿Es eso lo que quieres decir con trabajo de verdad? ¿Un trabajo donde te
paguen con cheque? Pienso que si se lo pides, la Sra. Fernanda considerará la
idea de pagarte con cheque —bromeó su papá.
—¡Oh, papá, nunca entenderás! —contestó Viviana impacientemente.
—Bien, Vivi, quizás no lo haga —contestó su papá considerando el dilema de
Viviana más en serio—, pero si estás interesada en conseguir otro tipo de
trabajo este verano, ¿por qué no averiguas en los campamentos de verano que
hay en la ciudad? En los campamentos normalmente contratan a jóvenes de 15
años para que sean guías en instrucción. Creo que tu experiencia cuidando
niños será una verdadera ventaja. ¡Y apostaría que hasta te pagarán con
cheque!

3. ¿Cuál de estas declaraciones expresa lo que 4. ¿Cuál de estas declaraciones expresa un hecho?
piensa o siente alguien?
A Pienso que si se lo pides, la Sra.
A Cuidar niños es el trabajo más difícil Fernanda considerará la idea de pagarte
que podrá tener Viviana. con cheque.
B Viviana quiere un tipo de B Creo que tu experiencia cuidando niños
trabajo diferente para el verano. será una verdadera ventaja.
C Viviana a menudo cuida a los niños de C ¡Oh, papá, nunca entenderás!.
la Sra. Fernanda. D En los campamentos normalmente
D Algunos empleadores pagan a contratan a jóvenes de 15 años para
sus empleados con cheque. que sean guías en instrucción.
¿Qué Respuesta es Correcta y Por qué?
Fíjate en las opciones de respuesta para cada pregunta.
Lee por qué cada opción es correcta o no.

3. ¿Cuál de estas declaraciones expresa 4. ¿Cuál de estas declaraciones expresa un


lo que piensa o siente alguien? hecho?
a Pienso que si se lo pides, la Sra.
 Cuidar niños es el trabajo más Fernanda considerará la idea de
difícil que podrá tener pagarte con cheque.
Viviana.
Esta respuesta no es correcta porque
Esta respuesta es la correcta porque refleja una opinión del papá de Viviana .
expresa lo que piensa o siente alguien. La palabra clave pienso indica que esta
No puede probarse que cuidar niños sea declaración es una opinión, no un
el trabajo más difícil que podrá tener hecho.
Viviana. b Creo que tu experiencia cuidando
b Viviana quiere un tipo de trabajo niños será una verdadera ventaja.
diferente para el verano. Esta respuesta no es correcta porque
Esta respuesta no es correcta porque la refleja una opinión del papá de Viviana .
declaración no expresa lo que piensa o La palabra clave creo indica que esta
siente alguien; expresa algo que puede declaración es una opinión, no un
probarse o verificarse. Puede probarse hecho.
que este hecho es verdadero hablando c ¡Oh, papá, nunca entenderás!.
con Viviana .
Esta respuesta no es correcta porque
c Viviana a menudo cuida a los no puede probarse que el papá de
niños de la Sra. Fernanda. Viviana nunca comprenderá a su
Esta respuesta no es correcta porque la hija.
declaración no expresa lo que piensa o Probablemente hay ocasiones en que él
siente alguien; expresa algo que puede la comprende bastante bien.
probarse o verificarse. Puede probarse  En los campamentos normalmente
que este hecho es verdadero hablando contratan a jóvenes de 15 años para
con la Sra. Fernanda. que sean guías en instrucción.
d Algunos empleadores pagan a Esta respuesta es la correcta porque
sus empleados con cheque. la declaración no expresa lo que
Esta respuesta no es correcta porque la piensa o siente alguien; expresa algo
declaración no expresa lo que piensa o que puede probarse o verificarse. Este
siente alguien; expresa algo que puede hecho puede probarse hablando con
probarse o verificarse. Puede probarse los directores de distintos
que este hecho es verdadero hablando campamentos.
con diferentes empleadores.
PARTE CUATRO: Construye sobre lo que has Aprendido
• Los hechos normalmente contienen números, fechas o edades. Los
hechos pueden incluir información sobre una persona, lugar o cosa
APREN específica.
DE • Distinguir entre hecho y opinión en un texto persuasivo puede ser
MÁS difícil. Los hechos a menudo se usan para apoyar opiniones. Una
buena opinión se basa en un hecho, pero continúa siendo una opinión.
• A menudo las opiniones expresan cosas que no pueden verificarse.
Algunas opiniones se escriben de manera que parezcan hechos, pero si
lo que se ha leído no puede verificarse, probablemente es una opinión.
Lee este artículo sobre un tipo especial de dieta. Luego, contesta las preguntas.

¿Por qué me volví vegetariana?


Aproximadamente hace dos años decidí convertirme en vegetariana. Una persona
vegetariana es alguien que opta por no comer carne. Muchos vegetarianos tampoco
comen pescado.
Algunos renuncian a los huevos y también a algunos productos lácteos, como la leche y el
queso. No soy tan extrema. Simplemente no como carne de res, cerdo, pollo o pescado.
Me siento mejor que nunca. Pienso que el vegetarianismo es el primer paso en el camino
hacia la buena salud.
Cuando recién dejé de comer carne, adaptarme a mi nueva dieta fue más fácil de lo que
pensé. Los comentarios de la gente bien intencionada fueron lo más difícil. Me dijeron
cosas como “No consumirás suficiente hierro ni vitamina B12” o “No consumirás
suficientes proteínas”. Estas ideas sobre los vegetarianos son mitos comunes. Creo que
consumo suficiente hierro comiendo muchos frijoles y vegetales verdes. También creo que
los productos lácteos me proporcionan suficientes proteínas.
Algunas personas optan por una dieta vegetariana porque piensan que es más saludable
que una que incluya carne. Algunas investigaciones muestran que los vegetarianos tienen
menor frecuencia de enfermedades cardíacas y de ciertos tipos de cáncer que los
consumidores de carne.
Una dieta vegetariana no es para todos. Pero para mí, este tipo de dieta es la mejor de
todas.
5. ¿Cuál de estas declaraciones puede probarse? 7. En el primer párrafo, ¿qué
A El vegetarianismo es el primer paso en palabra clave indica una opinión
el camino hacia la buena salud. del autor? A Mejor.
B Todos deberían al menos intentar una B Más grande.
dieta vegetariana. C Pienso.
C Los vegetarianos tienen menor frecuencia de D Más.
enfermedades cardíacas.
D Sólo la gente preocupada por su salud se 8. ¿Cuál de estas declaraciones es un
vuelve vegetariana.
hecho?
A Los vegetarianos pueden obtener
6. ¿Cuál de estas declaraciones es una opinión? proteínas de huevos y productos
A Creo que consumo suficiente hierro lácteos.
comiendo muchos frijoles y vegetales verdes.
B Los vegetarianos se preocupan
B Una persona vegetariana es alguien que opta por más por los animales que la
no comer carne. gente que come carne.
C Aproximadamente hace dos años decidí C Una dieta vegetariana es la
convertirme en vegetariana. más saludable de todas.
D Algunos renuncian a los huevos.
D Es fácil adaptarse a una dieta
vegetariana.
En 1774 una universidad de Virginia ofreció educación a 12 jóvenes indígenas de las Seis
Naciones. Lee la carta, con ortografía y puntuación modernizadas, que recibió la universidad
como respuesta. Luego, contesta las preguntas.

Señores:
Sabemos lo mucho que aprecian el tipo de educación que se enseña en las
universidades y que la manutención de nuestros jóvenes mientras permanezcan con
ustedes sería muy cara. Por lo tanto, estamos convencidos de que por medio de su
proposición desean hacernos el bien, y lo agradecemos de corazón. Pero ustedes, que
son sabios, deben saber que las diferentes naciones tienen diferentes conceptos de las
cosas; y por consiguiente no tomarán a mal si nuestras ideas acerca de este tipo de
educación resultan no ser las mismas que las suyas. Hemos tenido alguna experiencia
con ella. Algunos de nuestros jóvenes se educaron anteriormente en universidades de las
provincias del norte; se instruyeron en todas sus ciencias; pero cuando regresaron, eran
malos corredores, ignoraban todos los medios para vivir en el bosque, eran incapaces de
soportar el frío o el hambre, no sabían construir una cabaña, ni cazar un venado o matar
al enemigo, y hablaban nuestra lengua en forma imperfecta; por lo tanto, no eran
apropiados para ser cazadores, guerreros ni consejeros; eran completamente buenos
para nada. Sin embargo, estamos no menos que comprometidos con su amable
ofrecimiento, aunque nos negamos a aceptarlo; y, para demostrarles nuestro
agradecimiento, si los caballeros de Virginia nos envían una docena de sus hijos, nos
preocuparemos de su educación; les enseñaremos todo lo que sabemos y haremos unos
hombres de ellos.
9. ¿Cuál de estas declaraciones puede probarse? 11. ¿Cuál de estas declaraciones expresa una
A La proposición de la universidad opinión del autor de la carta?
era generosa. A Sin embargo, estamos no menos
B Varios de nuestros jóvenes asistieron a que comprometidos con su amable
universidades de las provincias del ofrecimiento...
norte. B ... se instruyeron en todas sus ciencias...
C Los indígenas que volvían estaban C ... eran completamente buenos para nada.
en peores condiciones que antes. D Sabemos lo mucho que aprecian el
D Habría sido una mejor idea hacer que tipo de educación que se enseña en
12 hombres de Virginia vivieran con las universidades...
los indígenas.
12. ¿Cuál de estas declaraciones es un hecho?
10. ¿Cuál de estas declaraciones es una opinión? A Los indígenas deberían haber aceptado la
A Los indígenas que regresaban no oferta de la universidad.
sabían construir una cabaña. B Los indígenas eran más sabios que los
B Los indígenas que regresaban hablaban la instructores de la universidad de
lengua de manera imperfecta. Virginia.
C Los indígenas que regresaban no C A doce jóvenes indígenas de las Seis
sabían cómo matar a un venado. Naciones les ofrecieron una educación
D Los indígenas que regresaban ignoraban universitaria.
todas las cosas importantes. D Todos deberían tratar de obtener
mayor educación.
PARTE CINCO: Prepárate para una Prueba
• En una prueba sobre distinguir entre hechos y opiniones pueden
pedirte que determines si una declaración es un hecho o una
opinión.
CONSEJ Si una declaración puede probarse, es un hecho. Si no puede
OS probarse, es una opinión.
PARA LA • Para reconocer un hecho, lee cada alternativa de respuesta y pregúntate:
PRUEBA ¿Puede probarse esta declaración?
• Para reconocer una opinión, lee cada alternativa de respuesta y
pregúntate: ¿Expresa esta declaración lo que piensa, siente o cree
alguien? Busca también en las alternativas de respuesta palabras
clave que señalen una opinión.

A continuación leerás un texto de la novela Mujercitas, escrita por Louisa May Alcott. Luego, contesta
las preguntas 13 y 14.

—¡Es tan terrible ser pobre! —suspiró Meg, mirando


su viejo vestido.
—Creo que no es justo que algunas niñas tengan
muchas cosas lindas y que otras niñas no tengan
nada —añadió la pequeña Amy, con expresión
ofendida.
—Tenemos a papá y mamá y nos tenemos unas a
otras
—dijo Beth con satisfacción, desde su rincón.
Los cuatro jóvenes rostros que alumbraba la luz de
la chimenea brillaron con estas alentadoras
palabras, pero se oscurecieron de nuevo cuando Jo
dijo con tristeza: —No tenemos a papá y no lo
tendremos por largo tiempo.
No dijo “quizás nunca”, pero cada una lo añadió en
silencio pensando en el padre que estaba lejos,
13. donde estaba
¿Cuál de la lucha.
estas declaraciones es una 14. ¿Cuál de estas declaraciones es un hecho
Nadie habló
opinión? durante un minuto; después Meg dijo
expresado por un personaje de Mujercitas?
con
A tono alterado:
El padre —Saben
de las niñas que
se halla la razón
lejos de por laAque¡Es terrible ser pobre!.
mamá casa combatiendo
propuso en una
no tener guerra.esta Navidad fue
regalos B No tenemos papá.
B La madre de las niñas decidió no
porque será un duro invierno para todos y ella C Creo que no es justo que algunas
tener
piensa que regalos en Navidad.
no debemos gastar dinero por placer niñas tengan muchas cosas lindas y
C Las nuestros
cuando niñas deberían intentarestán
hombres sufriendo así en elque otras niñas no tengan nada.
firmemente
vivir sin las cosas que quieren. D No podemos hacer mucho, pero
ejército. No podemos hacer mucho, pero podemos
D Las niñas están preocupadas porque podemos hacer nuestros pequeños
hacernunca
nuestros pequeños
más verán sacrificios y debemos
a su padre. sacrificios y debemos hacerlos gustosas.
hacerlos gustosas. Pero me temo que yo no puedo.
Meg meneó la cabeza mientras pensaba con
pesar en todas las cosas hermosas que deseaba.
A continuación leerás un artículo sobre Louisa May Alcott, la autora de Mujercitas. Luego,
contesta las preguntas 15 y 16.

Nacida el 29 de noviembre de 1832, Louisa creció en Massachusetts. Su familia era pobre


y se mudaba frecuentemente debido a la dificultad de su padre para hallar trabajo como
maestro.
A diferencia de muchos padres de hoy, su padre pensaba que era importante para los
niños pasar tiempo al aire libre, en especial para aprender sobre la naturaleza. Louisa
escribió sobre los días en que corría “veinte millas en cinco horas e iba a una fiesta en la
tarde”.
Louisa se educó en casa con sus hermanas Anna, Elizabeth y May. Sus padres también
creían que los estudiantes debían pensar por sí mismos en lugar de memorizar hechos.
Ellos animaban a sus hijas a anotar en diarios sus actividades y sus sentimientos.
Cuando Louisa cumplió 11 años, su padre intentó establecer una comunidad llamada
Fruitlands, donde la gente viviera y trabajara unida. Vivir en una comunidad como ésa
exigía mucho trabajo arduo. Louisa prefería escribir poesía en lugar de trabajar. El trabajo
ocupaba tanto de su tiempo y energía que le impedía escribir, de manera que Louisa se
rebeló contra el trabajo. Su familia la criticó. Llena de pesar, Louisa se expresó en un
poema:
¿Cómo puedo aprender a dominarme, a ser la niña que debo,
honesta y valiente, nunca cansarme de intentar ser buena?
La comunidad Fruitlands fracasó y los Alcott se mudaron a Concord, Massachusetts.
Vivieron allí por casi cuatro años, más de lo que permanecieron en cualquier otro lugar.
“Ahora que tengo mi propio cuarto donde garabatear, seré feliz”, escribió Louisa en
Concord. A los 13 años escribió obras de teatro para representarlas con sus hermanas en el
granero. Ella creó e interpretó al Duque Roderigo, un personaje heroico que pisaba fuerte
con sus botas de cuero color café (hechas por Louisa). Esta exitosa presentación la inspiró
para escribir cientos de poemas, obras de teatro y cuentos.

15. ¿Cuál de la siguientes declaraciones es 16. ¿Cuál de las siguientes declaraciones


una opinión? es un hecho?
A El padre de Alcott tenía problemas A Los padres de Alcott fueron juiciosos
para hallar trabajo como maestro. al enfatizar la importancia de aprender
B Alcott fue afortunada de tener padres sobre la naturaleza.
preocupados. B Nadie en la comunidad
C Alcott nació el 29 de noviembre Fruitlands trabajó tan duro como
de 1832. el padre de Alcott.
D Alcott escribió cientos de poemas, C Cuando niña, Alcott escribió obras
obras de teatro y cuentos. de teatro para representarlas con sus
hermanas.
D Alcott nunca se habría convertido en
escritora si no se hubiera rebelado
contra el trabajo.
Leccion
es REPASO
7-
9
PARTE UNO: Lee un Artículo
A continuación leerás un artículo acerca de un interesante descubrimiento. Luego, contesta las
preguntas 1 a la 6.

¿Dinosaurios con
plumas?
1. Todos sabemos que los dinosaurios se extinguieron, ¿cierto? Incorrecto, dice el
paleontólogo Philip Currie. Él cree que los dinosaurios evolucionaron transformándose en
pájaros y ha hallado evidencia que apoya esa teoría.
2. El Dr. Currie estaba en su laboratorio tomando fragmentos de arenisca de un esqueleto
de un ornitomímido de 75 millones de años, un dinosaurio carnívoro más o menos del
mismo tamaño y forma que un avestruz, cuando hizo un descubrimiento sorprendente. Al
dar la vuelta al fósil del cráneo, halló un pequeño pico, algo que nadie nunca antes había
descubierto.
3. Para el Dr. Currie, el pico es una pieza más de evidencia que muestra exactamente el
estrecho vínculo que hay entre pájaros y dinosaurios. De hecho, afirma que los pájaros y los
dinosaurios comparten más de 125 características “y nada más”.
4. Otra pista interesante se halló en un fósil de un pequeño dinosario que se descubrió en
China. El Dr. Currie examinó el ejemplar y cree que las marcas fueron dejadas por
protoplumas, las estructuras que antecedieron a las verdaderas
plumas en la evolución.
5. El Dr. Currie y otros científicos creen que los dinosaurios
gradualmente desarrollaron características como picos y plumas para
poder sobrevivir. Saber cómo y por qué los dinosaurios pudieron
evolucionar convirtiéndose en pájaros nos puede proporcionar una mejor
comprensión del origen de las plumas y el vuelo, dice el Dr. Currie. “Las cosas
cambian por completo al comprender que, en cierto sentido, hoy existen de 8.000 a 10.000
especies de dinosaurios en forma de pájaros”, dice el Dr. Currie.
6. No todos los científicos aceptan que los pájaros son descendientes de los dinosaurios. El
paleontólogo Larry Martin sostiene que ninguna de las evidencias que ofrecen el Dr. Currie
y sus colegas resiste una inspección minuciosa. Por ejemplo, él examinó el mismo fósil
chino y piensa que las protoplumas del Dr. Currie podrían en realidad ser parte de una
membrana similar al collarín de una iguana. “Opino que el parentesco evolutivo de los
pájaros no está claro por ahora”, dice el Dr. Martin.
Hallar el significado de Sacar conclusiones y Distinguir entre hecho y
palabras hacer opinión
por contexto inferencias
Hallar el significado de palabras por contexto Sacar conclusiones y hacer inferencias
1. ¿Cuál es el mejor significado de la palabra 4. Según el artículo, el lector puede concluir que
vínculo en el tercer párrafo? A a la mayoría de los paleontólogos les faltan
A Versión. evidencias que apoyen sus teorías.
B Unión en cadena. B los paleontólogos chinos están de
C Relación. acuerdo con el Dr. Currie.
D Eslabón. C las teorías del Dr. Currie han dividido al
mundo de la paleontología.
D los paleontólogos pueden interpretar el
mismo conjunto de datos de manera
diferente.

Distinguir entre hecho y opinión


Hallar el significado de palabras por contexto 5. ¿Cuál de las siguientes declaraciones es un
2. La palabra inspección en el sexto párrafo hecho?
significa A Todos están de acuerdo en que los
A repaso. dinosaurios se extinguieron.
B examen. B Hoy existen de 8.000 a 10.000 especies de
C crítica. pájaros.
D resumen. C Estudiar fósiles es el tipo de trabajo más
satisfactorio.
D El Dr. Martin intenta proponer una
teoría absurda.

Distinguir entre hecho y opinión


Sacar conclusiones y hacer inferencias 6. ¿Cuál de estas declaraciones es una opinión
3. Según el artículo, el lector puede concluir del Dr. Martin?
que A El parentesco evolutivo de los pájaros no
A habrá más estudios del parentesco está claro por ahora.
evolutivo que hay entre dinosaurios y B El pico es una pieza más de evidencia que
pájaros. muestra exactamente el estrecho vínculo que hay
B el Dr. Martin y el Dr. Currie coinciden en el entre pájaros y dinosaurios.
parentesco evolutivo que hay entre C No todos los científicos aceptan que los
dinosaurios y pájaros. pájaros son descendientes de los dinosaurios.
C el Dr. Currie quiere examinar el parentesco D Los pájaros y los dinosaurios comparten
evolutivo que hay entre dinosaurios y pájaros para más de 125 características.
aprender más acerca de la construcción de nidos.
D la mayoría de los dinosaurios eran del
tamaño de los avestruces.
Post Evaluación 5
A continuación leerás una historia que sucede en el futuro.
Luego contesta las preguntas 1 a la 12.

Aterrizaje Io
1. “¡Ten cuidado!” gritó Elly Kim a su copiloto, el capitán Pierce, quien estaba
navegando en la N.E.I. Millicent a través de un pequeño campo de meteoritos, los
cuales se esparcían en el sistema solar cerca de las dos lunas de Júpiter: Europa e Io.
2. El capitán Pierce maniobró el volante de la Nave Espacial Internacional y apretó
un botón cerca de su rodilla derecha. El chirrido de un freno metálico de percusión
resonaba a través de la nave espacial, mientras pasaba un meteoro del tamaño de una
pelota de básquetbol.
3. “Odio esos pequeños,” susurraba Pierce entre respiraciones. “Pueden partir un
barco y dejarlo en astillas.”
4. Los ojos del capitán permanecieron enfocados en la confusión frente a él,
mientras conducía la nave espacial de 30 metros de largo alrededor de los meteoros
que aún quedaban. No hizo un pestañeo hasta que la nave estuvo fuera de peligro.
5. “Fantástico, bien hecho,” exclamó Kim. Ella miró hacia abajo, a una minúscula
pantalla de computador en el panel de control de instrumentos. “De acuerdo al radar,
nos estamos acercando a Io.”
6. Pierce se detuvo un segundo, su ceja derecha se arqueó ligeramente. Aunque
él había visitado Io antes, el interminable viaje desde la estación espacial, que orbitaba
justamente afuera del cinturón de asteroides que separaban Marte de Júpiter, hasta
Io había sido una guerra de nervios. Tomó más de dos semanas, mucho más largo
que los típicos viajes en los que él volaba. Si bien una suave sensación de alivio se
desplegó en toda su frente, él sabía que la misión estaba lejos de terminar.
7. “¿Piensa que los encontraremos, capitán?” Preguntó Kim, interrumpiendo los
pensamientos de Pierce. Ella presionó la pantalla del radar, aprontándolo para que
examinara la superficie de la luna volcánica de Júpiter.
8. Pierce movió su cabeza, arrimando el Millicent más cerca de la luna.
“Recibimos la llamada de peligro de la tripulación del Sojourner alrededor de 17 días
atrás. Hay mucha comida y agua a bordo, tanto como un generoso suplemento de
oxígeno.
Pero Io está en un lugar peligroso. Debemos tener la esperanza de lo mejor.” Pierce
se detuvo por un momento, pensando acerca de sus visitas previas a una de las más
inestables lunas de Júpiter. “Tengo la esperanza que ellos no estén atrapados cerca de
los campos de hielo o las camas de sulfuro derritiéndose.”
9. Pierce había estado en Io dos años antes, en una nave espacial designada
para explorar su turbulenta superficie. Él y su tripulación apenas habían hecho frente
a la luna antes de que uno de sus numerosos volcanes en erupción amenazara con
consumir su nave. Tenía la esperanza de que la tripulación del Sojourner también
sería afortunada.
10. Kim ajustó el pequeño monitor en frente a ella, tocando un teclado lejos a la
izquierda. “El radar no muestra nada, estoy buscando alguna señal de socorro.”
11. “Bien pensado,” replicó Pierce, navegando la nave aún más cerca de la
luna. Si la tripulación fuera descubierta, ellos podrían descender en cinco minutos
y rescatarlos. “Si el Sojourner se ha ido hacia abajo, rápidamente su sistema
automático láser de identificación debería haberse iniciado.”
12. Kim movió la cabeza, manteniendo sus ojos fijos en los puntos pulsantes
en el centro de la pantalla del computador. Por dos minutos, mientras el Millicent
completaba una revolución alrededor de la luna, Kim miró la pantalla por una señal
de eco del láser. Mientras la nave espacial empezaba su segunda revolución, Kim se
enojó. “No hay signos aún, Capitán.”
13. Las líneas en la cara de Pierce se pusieron tensas. La tripulación no ha sido
oída por más de dos semanas, el radar no revela nada, y ahora el eco de láser ha
fallado. Mientras esperaban lo mejor, Pierce se preparaba para lo peor.
14. “Hey, espera un minuto,” dijo Kim, apuntando a un brillante destello azul en la
pantalla. Pierce relevó el Millicent al piloto automático, luego miró a la pantalla “¿Qué
es?”
15. “Alguna clase de mensaje. Viene de nuestra frecuencia automatizada,” dijo
Kim mientras él presionaba un botón para traducir el texto que venía en código. Un
segundo más tarde, las palabras “SOS” fulguraron sobre la pantalla seguidas por
“Sojourner, todos a salvo, seguros.”
16. “¿Qué te parece?” dijo Pierce mientras se alejaba de la pantalla y recuperaba
el control del Millicent. “Ellos están confiando en el viejo código Morse.” Se detuvo por
un momento y sonrió con una innegable satisfacción. “Ellos deben haber detectado
nuestro eco de láser y sabían que nosotros no estábamos recibiendo nada. Así,
en lugar de insistir, se apoyaron en la frecuencia automática y de alguna forma la
interrumpieron para usar el código. Con toda esta tecnología, ¿quién habría pensado
que un sistema de comunicación de 300 años atrás salvaría su nave?”
17. ¿Código Morse? Yo no pensé jamás que alguien aún sabía cómo usarlo,” dijo
Kim. “Pero gracias a la providencia. Ahora puede tener éxito en ubicar el lugar exacto
de su transmisión.”
18. El Capitán Pierce respiró profundamente. Sin embargo, sabía que el trabajo
real recién estaba empezando.
Hallar la idea principal Reconocer causa y efecto
1. La historia trata principalmente acerca 4. El capitán Pierce pensó que la
de tripulación del Sojourner podría estar
A una misión fallida. en peligro debido a que
B un intento de rescate. A les estaba quedando poca comida
C un planeta peligroso. y agua.
D un aterrizaje de emergencia. B tenían muy poco oxígeno.
C ellos estaban atrapados en la
superficie de una luna inestable.
D no se había oído de ellos por más
de tres semanas.

Recordar hechos y detalles Comparar y contrastar


2. El viaje del N.E.I. Millicent hacia 5. La historia se parece más a
Io había tomado A un reporte de hechos.
A menos de una semana. B una ficción histórica.
B diecisiete días. C una aventura de primera mano.
C más de dos semanas. D un relato de ciencia ficción.
D alrededor de dos años.

Comprender la secuencia Hacer predicciones


3. ¿Qué pasó al comienzo de la historia?
6. ¿Qué pasará probablemente después en
A Kim chequea su radar. la historia?
B Kim busca una señal de socorro.
A Kim descubrirá que el Sojourner
C El capitán Pierce navega a través
de una lluvia de meteoros. está cerca de un volcán peligroso.
B Kim será incapaz de
D El capitán Pierce pone la nave
espacial en el piloto automático. encontrar la ubicación del
Sojourner.
C Pierce iniciará contacto radial
con el Sojourner.
D Pierce manejará la nave
hacia la ubicación del
Sojourner.
Hallar el significado de palabras
Identificar el propósito del autor
por contexto
10. La historia se escribió principalmente para
7. En la historia, el mejor
significado de revolución es A describir cómo es un viaje espacial.
B explicar qué tipo de viaje espacial
A órbita. ocurrirá probablemente en el
B insurrección. futuro.
C rotación. C persuadir a los lectores para
D fase. aprender más acerca de los
planetas y sus lunas.
D entretener a los lectores con una
aventura que toma lugar cientos de

Interpretar lenguaje figurado


Sacar conclusiones y hacer inferencias
11. ¿Cuál de estos es un ejemplo
8. Hay bastante información
de personificación?
en el artículo para mostrar
que A …a un brillante destello azul ….
B La tripulación a bordo de una
A Pierce ha estado en Io por nave espacial atrapada en Io
lo menos tres veces en el intenta comunicarse con sus
pasado. rescatadores.
B Kim no estaba familiarizada C N.E.I. Millicent está en una misión
con el código Morse. para rescatar a una tripulación que
C la tripulación del Sojourner fue forzada a hacer un aterrizaje de
no tenía la intención de emergencia en Io.
aterrizar en Io. D Una misión de rescate a una de las
D sólo una de las lunas de lunas de Júpiter muestra ser más
Júpiter tenía campos de peligrosa de lo que originalmente se
hielo y camas derretidas de pensaba.

Distinguir entre hecho y opinión Resumir


9. ¿Qué enunciado establece un hecho 12. ¿Cuál es el mejor resumen de la historia?
en la historia? A Una tripulación que piensa rápido,
A Odio esos pequeños. usa tecnología vieja para salvarse a sí
B Bien hecho, capitán. misma.
C De acuerdo al radar, B La tripulación a bordo de una
nosotros estamos cerca de nave espacial atrapada en Io,
Io. intenta comunicarse con sus
D Debemos tener la esperanza rescatadores.
de lo mejor. C N.E.I. Millicent está en una misión
para rescatar a una tripulación que
fue forzada a hacer un aterrizaje de
emergencia en Io.
D Una misión de rescate a una de las
lunas de Júpiter muestra ser más
peligrosa de lo que originalmente se
Plan de Competencias
Cognitivas
en base a 12 estrategias de
Desarrollo del

Hallar la idea principal, Recordar hechos y detalles, Comprender


la secuencia, Reconocer causa y efecto, Comparar y contrastar,
Hacer predicciones, Hallar el significado de palabras por contexto,
Sacar conclusiones y hacer inferencias, Distinguir entre hecho y
opinión, Identificar el propósito del autor, Interpretar
lenguaje figurado y Resumir.

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Chesterton 7745, Las Condes Fono: 56 – 2 - 2245608 - Santiago, Chile.

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