Evaluacion Final - Escenario 8 - Primer Bloque-Teorico - Practico - Tecnicas para El Aprendizaje Autonomo - (Grupo12)

13/5/2019 Evaluacion final - Escenario 8: PRIMER BLOQUE-TEORICO - PRACTICO/TECNICAS PARA EL APRENDIZAJE AUTONOMO-[GRUPO…
Evaluacion final - Escenario 8
Fecha límite 14 de mayo en 23:55 Puntos 100 Preguntas 20

Disponible 11 de mayo en 0:00-14 de mayo en 23:55 4 días Tiempo límite 90 minutos
Intentos permitidos 2
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https://poli.instructure.com/courses/9194/quizzes/34680 1/15
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ÚLTIMO Intento 1 29 minutos 100 de 100
 Las respuestas correctas estarán disponibles del 15 de mayo en 0:00 al 15 de mayo en 23:55.
Calificación para este intento: 100 de 100

Presentado 13 de mayo en 20:14
Este intento tuvo una duración de 29 minutos.
Pregunta 1 5 / 5 ptos.
Un grupo de docentes de idioma extranjero en Japón deciden conectar

con sus homólogos en los Estados Unidos de Norte América. El interés
es que tanto los estudiantes japoneses como los norteamericanos
puedan ver clases de ciencias en vivo en inglés y en japonés. Esto
ayudaría a los estudiantes japoneses a mejorar su nivel de inglés y a los
estudiantes estadunidenses a aprender de las clases de tecnología y
ciencia. El objetivo se cumplirá si y solo si:
Exista aprendizaje cooperativo y una interdependencia positiva.
Se creen aplicaciones que solo permitan que los estudiantes sean

receptores del proceso.
Se adopta un solo idioma y se presentan actitudes de subordinación.
Se puedan crear subgrupos al interior de cada clase y se asignen tareas

específicas
“El bookmarking es la selección de enlaces de interés organizados por

categoría y etiquetados con palabras clave. Son muy útiles para
proyectos de investigación o para guardar información vital que se
encuentra en la red y puede retomarse”. De acuerdo con el texto la mejor
definición de bookmarking es:
Una herramienta que me permite señalar en los textos aquellos apartados

de mi interés.
Temas de interés que son consultados por la red de trabajo en línea que
se usa comúnmente.
Una biblioteca virtual personalizada
Una base de datos académica que puede ser consultada por los contactos
de las redes sociales a las que pertenezca.
Entre otras funciones, la web semántica mejora •ideas de proyectos a

aplicar o formular •las condiciones de trabajo de la comunidad educativa.
•formas de búsqueda y recuperación de información en línea. •la
publicación de información en forma más semántica. •el trabajo en
colaboración y en red. •el desempeño laboral de distintos profesionales
egresados de las universidades. •el análisis de información. •la
organización y visualización de información en forma más semántica.
•Para mejorar la generación de contenidos educativos en línea. ¿de qué
sirve una web semántica en lo educativo?
Nos ayuda con todo lo que se menciona en el contexto
La web profundiza en las relaciones sociales no educativas.
No nos ayuda con nada de lo que se mencionan en la pregunta
La web no tiene función educativa
La decisión acerca de cuál tipo de organizador gráfico es más

conveniente usar para el estudio de un texto, se toma teniendo en
cuenta:
El propósito que se tenga con la información, el nivel de análisis que se

desee alcanzar y la disposición del lector para generarlos
La cantidad de información a estudiar, las relaciones que se desee

establecer entre los conceptos y la capacidad de análisis del lector
La cantidad de información, el nivel de dificultad del texto y la disposición

del lector a usar organizadores gráficos.
Las habilidades del lector para desarrollar uno u otro y la cantidad de

información a estudiar
Leer es un proceso que exige generar significados y construir ideas; uno

de los requisitos para llevar a cabo una lectura comprensiva es que el
lector elabore inferencias. Sacar a la luz ideas semiocultas de un texto y
deducir lo que nos quiere decir el autor” en el texto, es:
Interpretar un texto
Analizar la lectura
Inferir
Hacer un resumen
Para el módulo de TAA, me piden hacer una síntesis de la lectura

fundamental de la semana 5. La mejor técnica para para realizar la
síntesis es:
Subrayar las ideas principales y complementarias, y posteriormente

parafrasear la información en un resumen.
Un mapa mental.
Un mapa conceptual.
Cada quien elige su método de síntesis, dependiendo de sus recursos y

cualidades.
¿Qué información representa una línea de tiempo? Una línea de tiempo

se ejecuta a través de una secuencia de eventos de carácter histórico,
evidenciando eventos cronológicos, intervalos de tiempo y
acontecimientos relevantes, enriquecidos con gráficos, fotografías,
mapas que ubican al lector temporal y espacialmente, tiene un punto de
inicio y uno final, en el que la información está organizada de forma
evolutiva y evidencian la información más relevante. Del anterior texto se
puede afirmar que las líneas de tiempo se realizan a partir de un orden:
cronológico
jerárquico
sencillo
gráfico
¿Cómo se construye una nube de palabras? Andrés debe construir una

nube de palabras a partir de una lectura previamente suministrada sobre
“La importancia de la lectura en el proceso de aprendizaje”, al revisar
diferentes fuentes de información, Andrés evidencia que dicho gráfico se
construye a partir de:
una línea de tiempo que condense las palabras clave y los conceptos
previamente adquiridos.
la reunión de muchas imágenes que resuman la información y los

conceptos clave.
un collage de palabras clave que condensan la información por medio de

la asociación
la conexión entre conceptos pre-adquiridos y conceptos que encuentra en

el material de trabajo suministrado.
Lea la siguiente situación. Tenga en cuenta el número al final de cada

párrafo para que pueda contestar la pregunta. Leonardo es un
abanderado de los proyectos sociales, le gusta aportar a la comunidad y
tiene facilidad para enseñar a otros. En su búsqueda de carrera decidió
que ser docente es una oportunidad para crecer. (1) Leonardo deseaba
estudiar, pero también trabajar, entonces necesitaba encontrar una
opción en la que pudiera manejar su tiempo para trabajar y estudiar.
Buscó las ofertas que más le convenían y decidió que la opción de la
licenciatura virtual era su mejor opción. Por ello determinó que su objetivo
era realizar su carrera profesional en El POLI. (2) Leonardo está feliz con
su carrera, de hecho, ya está en quinto semestre. Ha tenido que
modificar algunos de sus hábitos para cumplir tanto con su trabajo, como
sus estudios y poder seguir ayudando a los demás. Siente que ha tenido
algunos momentos difíciles, pero cuando recuerda cuál es su objetivo, se
recarga y sigue porque sabe que lo va a conseguir. (3) Teniendo en
cuenta las tres dimensiones esenciales de la motivación ¿cuál de las 3
dimensiones se ejemplifica en el párrafo 3?
Persistente
Activadora
Reacciones afectivo emocionales
Directiva
Los hábitos y técnicas de estudio son elementos importantes a considerar

durante el proceso de aprendizaje, los dos: hábitos y técnicas, ayudan al
estudiante a potencializar el proceso de aprendizaje, lograr mejores
resultados y alcanzar los propósitos establecidos. Sin embargo, los
hábitos de estudio hacen referencia a las costumbres que las personas
adquieren para estudiar y estos tienen que ver con el lugar de estudio, los
horarios etc. Mientras que las técnicas son los procedimientos o recursos
que se usan en el momento de estudiar como: subrayar, leer en alto,
memorizar entre otras. Si María José quisiera usar un diagrama de Venn
simple para organizar esta información lo que tendría que ir en la
intersección es:
Los hábitos y técnicas de estudio ayudan al estudiante a potencializar su

proceso de aprendizaje, mejorar sus resultados y alcanzar los propósitos
establecidos para el proceso de aprendizaje
Las técnicas y hábitos de estudio son diferentes porque las primeras son
los procedimientos y recursos que se usan para estudiar y los hábitos son
las costumbres para estudiar.
Las técnicas de estudio son las herramientas particulares que cada

persona usa para estudiar.
Los hábitos de estudio hacen referencia las costumbres que cada persona
adquiere para desarrollar su proceso de aprendizaje
No importa la herramienta sino los conectores o conductos. Esto puede

aumentar la posibilidad de hacer conexiones entre personas y entre
artefactos a través de diversos medios y formas. La elección personal al
hacer conexiones es de suma importancia para mantener la motivación y
el espíritu de investigación. Dado que suponemos que el conocimiento
debe estar situado en redes y conexiones, las conexiones son profundas
y de confianza entre los individuos” (Siemens, 2006, p13). La definición
que da Siemens podemos relacionarla con los Entornos de Aprendizaje
Personalizado en cuanto que estos hacen referencia a:
Un ecosistema
un conjunto de herramientas tecnológicas por las que se busca

aprovechar el conocimiento personal y colectivo
un conocimiento que es cada vez más individualizado y autónomo
unas herramientas tecnológicas que no aporta al conocimiento
Al iniciar el estudio del módulo de técnicas de aprendizaje autónomo, los

estudiantes tienen la oportunidad de hacer la revisión de una línea de
tiempo que expone los desarrollos de diferentes autores en momentos
específicos sobre el concepto de aprendizaje autónomo. En cada
momento de la línea de tiempo se da una explicación breve del
acontecimiento y hay una foto del autor. Según esta descripción, la línea
de tiempo del módulo de aprendizaje autónomo es un organizador
gráfico:
Secuencial
Conceptual
Jerárquico
Grafico lineal
Hacer resúmenes nos es útil para el proceso de aprendizaje

autónomo,Porque:
Logramos conocer un poco más de lo que el autor quiere comunicar y nos

motiva para aprender y ser menos rigurosos a la hora de entender un
texto.
Permite que comprendamos mucho más las ideas de un texto, amplia

nuestras capacidades para sintetizar y en ese sentido es útil y eficaz
Ayuda a tener más bagaje teórico y es más útil para hacer los trabajos,
hacemos que las ideas parecieran nuestras, y no tenemos que citar al
autor a la hora de presentar trabajos.
Nos permite hacer más fácil el proceso de aprendizaje, es rápido, efectivo,

no es necesario pensar mucho.
A Fabio le han puesto un 0,0 en la nota de la entrega de un ensayo

porque hizo PLAGIO. Es decir que Fabio pudo cometer alguna de las
siguientes faltas, con excepción de
Copia textual y no citó al autor.
No utilizó la estructura de ensayo, sino de artículo
Copió un párrafo de internet y no puso de dónde sacó la información.
Puso el trabajo del año anterior que le prestó un compañero
Se han estudiado diferentes métodos de estudio, uno de ellos es llamado

IPLER porque esta sigla indica los procesos que adelanta este método de
estudio. La sigla IPLER, correspondiente al método de lectura elaborado
por Robinson en 1940, significa:
Inspeccionar, Preguntar, Leer, Expresar, Revisar
Indagar, Parar, Leer, Exteriorizar, Retener
Inquietar, Predecir, Leer, Expresar, Revisar
Inspeccionar, Preguntar, Leer, Exteriorizar, Retener
La lectura es un proceso de interpretación de signos que se presenta en

dos niveles, explícito o espontáneo, e implícito o metódico. La lectura es
un proceso de interpretación de signos que se presenta en dos niveles,
explícito o espontáneo, e implícito o metódico. El nivel implícito o

metódico es aquel que:
Es en este nivel es en el que percibimos los símbolos gráficos y

tipográficos, las palabras y las relaciones entre ellas con ayuda de los
signos auxiliares
Involucra aquellas formas o situaciones de lectura en las que el sujeto

actúa y relaciona la lectura con sus conocimientos previos o con sus
realidades para conseguir del texto ciertas metas
En este nivel se construye un significado del texto a partir de

conocimientos previos que permiten organizar la información según su
importancia
Corresponde a aquellas formas y situaciones de lectura en las cuales las

condiciones externas limitan al lector. El lector no es objetivo durante su
lectura.
María encuentra un texto que le gustó mucho e hizo un resumen usando

citas, ella argumenta que lo hizo bien porque:
Redactó con sus palabras lo que leyó e hizo un diagrama.
Leyó el texto e hizo un mapa conceptual de las ideas principales.
Puso ideas sueltas de la lectura y no fue necesario citar al autor.
Extrajo algunas ideas principales de la lectura y redactó un párrafo,

citando al autor
Carolina va a realizar un ejercicio para la Universidad y utiliza la pirámide.

Una pirámide se utiliza sobre todo cuando:
Se quiere identificar una relación jerárquica entre los conceptos
Analizar la lectura, jerarquizar, definir los conceptos.
Se busca señalar las ideas más importantes
Se utiliza para sintetizar la lectura, hacer lista de conceptos, ordenar de

manera horizontal
“Leer se ha convertido en una actividad fundamental de la vida”. Esta

idea tiene relación directa con la siguiente afirmación:
La lectura es uno de los parámetros más fuertes del aprendizaje, no

solamente es leer, es articular, analizar, contemplar
La lectura es una tendencia social que es común actualmente.
La lectura es una narración.
La lectura es un modismo que se utiliza para comunicarnos.
¿Cómo se realiza una matriz de información? Oscar debe relacionar una

serie de conceptos de forma que haya una asociación integral de todos
los temas que se relacionan al principal, en este caso “El uso de los
signos de puntuación en el proceso de comunicación “, para lo cual, debe
determinar los contenidos esenciales y los componentes de la temática,
identificando las ideas principales y su relación entre las dos variables.
Del anterior enunciado se puede inferir que Oscar debe construir:
un diagrama de Venn
una matriz de información
una infografía
un mapa conceptual
Calificación de la evaluación: 100 de 100

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Evaluacion final - Escenario 8

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Un grupo de docentes de idioma extranjero en Japón deciden conectar

Exista aprendizaje cooperativo y una interdependencia positiva.

Se creen aplicaciones que solo permitan que los estudiantes sean

Se adopta un solo idioma y se presentan actitudes de subordinación.

Se puedan crear subgrupos al interior de cada clase y se asignen tareas

“El bookmarking es la selección de enlaces de interés organizados por

Una herramienta que me permite señalar en los textos aquellos apartados

Una biblioteca virtual personalizada

Entre otras funciones, la web semántica mejora •ideas de proyectos a

Nos ayuda con todo lo que se menciona en el contexto

La web profundiza en las relaciones sociales no educativas.

No nos ayuda con nada de lo que se mencionan en la pregunta

La web no tiene función educativa

La decisión acerca de cuál tipo de organizador gráfico es más

El propósito que se tenga con la información, el nivel de análisis que se

La cantidad de información a estudiar, las relaciones que se desee

La cantidad de información, el nivel de dificultad del texto y la disposición

Las habilidades del lector para desarrollar uno u otro y la cantidad de

Leer es un proceso que exige generar significados y construir ideas; uno

Para el módulo de TAA, me piden hacer una síntesis de la lectura

Subrayar las ideas principales y complementarias, y posteriormente

Cada quien elige su método de síntesis, dependiendo de sus recursos y

¿Qué información representa una línea de tiempo? Una línea de tiempo

¿Cómo se construye una nube de palabras? Andrés debe construir una

la reunión de muchas imágenes que resuman la información y los

un collage de palabras clave que condensan la información por medio de

la conexión entre conceptos pre-adquiridos y conceptos que encuentra en

Lea la siguiente situación. Tenga en cuenta el número al final de cada

Reacciones afectivo emocionales

Los hábitos y técnicas de estudio son elementos importantes a considerar

Los hábitos y técnicas de estudio ayudan al estudiante a potencializar su

Las técnicas de estudio son las herramientas particulares que cada

No importa la herramienta sino los conectores o conductos. Esto puede

un conjunto de herramientas tecnológicas por las que se busca

un conocimiento que es cada vez más individualizado y autónomo

unas herramientas tecnológicas que no aporta al conocimiento

Al iniciar el estudio del módulo de técnicas de aprendizaje autónomo, los

Hacer resúmenes nos es útil para el proceso de aprendizaje

Logramos conocer un poco más de lo que el autor quiere comunicar y nos

Permite que comprendamos mucho más las ideas de un texto, amplia

Nos permite hacer más fácil el proceso de aprendizaje, es rápido, efectivo,

A Fabio le han puesto un 0,0 en la nota de la entrega de un ensayo

Copia textual y no citó al autor.

No utilizó la estructura de ensayo, sino de artículo

Copió un párrafo de internet y no puso de dónde sacó la información.

Puso el trabajo del año anterior que le prestó un compañero

Se han estudiado diferentes métodos de estudio, uno de ellos es llamado

Inspeccionar, Preguntar, Leer, Expresar, Revisar

Indagar, Parar, Leer, Exteriorizar, Retener

Inquietar, Predecir, Leer, Expresar, Revisar

Inspeccionar, Preguntar, Leer, Exteriorizar, Retener

La lectura es un proceso de interpretación de signos que se presenta en

explícito o espontáneo, e implícito o metódico. El nivel implícito o

Es en este nivel es en el que percibimos los símbolos gráficos y

Involucra aquellas formas o situaciones de lectura en las que el sujeto