Universidad Abierta Para Adultos

(UAPA)

ASIGNATURA
EL PERFIL DEL DOCENTE

TEMA
PERFIL DEL DOCENTE

SUSTENTADO POR
PEDRO DRULLARD GERONIMO

FACILITADORA
NICAUDIS DIAZ

María trinidad Sánchez

República Dominicana
Jueve 6 junio 2019
 INTRODUCCIÓN

La relación entre maestro y alumno debe ser una relación liberadora, que se da
cuando se comparten conocimientos y herramientas útiles y trascendentales para
la vida; un maestro puede transmitir a sus alumnos el amor por la materia que
imparte, el amor por la investigación, por el trabajo, por la riqueza de las
relaciones de los demás, por la vida y sobre todo, por el descubrimiento y la
construcción de sí mismo.
 ENSAYO
Mientras estaba en el aula observando a la maestra sandri roja de 2do de primaria
vi como la maestra dominaba de una manera fácil los contenidos, desarrollo el
primer momento de una manera motivadora para lo estudiante donde lo puso a
leer la biblia, a orar, cantar y una dinámica, al en traer en el desarrollo la maestra
luego hiso recuperación de saberes previo donde lo niño explicaban del tema a
tratar lo que entendía la maestra tenia dominio del tema era simpática con el
estudiante le hablaba de manera amorosa y con respeto luego formo a lo
estudiante en grupo, pero le faltaron materiales y uso de la tics para reforzar su
contenido. Lo que vis que se le escapó a la maestra fue el cierre de la clase algo
importante ya que en el cierre evaluamos la clase y a nuestro estudiante.
En mi opinión si fuera el maestro utilizaría la tics y materiales y recurso didáctico
para tener una mejor clase más dinámica y más motivadora para el estudiante
también utilizaría estrategia de pregunta personar para los alumnos para saber su
conocimiento previo que tienen del tema, y trabajaría con el cierre ya que es uno
del momento más importante para evaluar a nuestro alumno y la clase.
 DESARROLLO

Perfil del docente dominicano

Para alcanzar una educación de calidad, el docente dominicano deberá ser un
ciudadano responsable y un profesional crítico con conocimiento pleno de las
materias a impartir en los distintos niveles del Sistema Educativo Nacional.
También deberá poseer una formación integral que le mantenga relacionados con
las creaciones literarias, científicas, tecnológicas y de cultura universal, con las
competencias requeridas en su ámbito para la producción de bienes y servicios
que demanda la sociedad.
Estas cualidades forman parte del perfil que, según el Consejo Nacional de
Educación (CNE), deberán cumplir los docentes dominicanos a partir de una
propuesta elaborada por técnicos de este organismo.
De acuerdo con las máximas autoridades educativas del país, la formación del
docente deberá ser sólida en humanidades y ciencias fundamentadas en
conocimientos del nivel superior en matemáticas, ciencias sociales y ciencias de la
naturaleza, con un nivel de conocimientos en estas áreas por encima de los
contenidos que aborda el currículo de la educación.
Diversidad
El docente deberá estar comprometido con el fortalecimiento de una educación
inclusiva, sin exclusión y que valore la diversidad como oportunidad para generar
prácticas educativas en las que se promueva la equidad, y sea capaz de promover
un clima y un ambiente de aprendizaje agradable, cálido, de acogida, valoración y
respeto para todas y todos los estudiantes, entre otras.

Didáctica
Los miembros del Consejo Nacional de Educación consideran que los docentes
deben contar con competencias docentes genéricas y específicas. Aprueban,
además, que estos dominen la didáctica de su disciplina, entendida como la
vinculación de los contenidos disciplinares a la práctica docente.
Más competencia
Dentro de sus competencias específicas, el docente tendrá que dominar la
estructura conceptual, métodos de indagación, aplicaciones, actitudes y valores de
sus áreas y/o disciplinas y comprender la naturaleza específica y la didáctica de su
área y/o disciplina: principios y estrategias metodológicas que orienten la
enseñanza de las áreas del currículo oficial.

Formación integral
Como profesional universitario, esa condición debe garantizar una formación
integral, con actitudes y valores que promuevan la preservación de la cultura
nacional, y debe ser un profesional responsable con conciencia ética y solidaria,
reflexivo, innovador, crítico, capaz de mejorar la calidad de vida, consolidar el
respeto al medio ambiente, a las instituciones del país y a la vigencia del orden
democrático.
El perfil del docente para el siglo XXI
El perfil de los maestros que pueden lograr la transformación que nuestros
tiempos demandan, exige un alto compromiso hacia ellos mismos y hacia la
comunidad educativa, exige una opción de vida y una jerarquía de valores
orientada a lo humano y a la construcción de una sociedad más justa.
Relación liberadora en virtud de un ejercicio y educación de la libertad y la
voluntad, el maestro debe ser un guía, no “atar” la mente de sus alumnos, dejarlos
descubrir sus propios procesos, auto determinarse, dejarlos descubrir, aprender
por sí mismos,
emitir sus propios juicios y opiniones, equivocarse, retomar el rumbo, en una frase
“dejarlos ser y crecer”, no coartarlos.

La realidad que propone el siglo XXI exige al docente:

1. Un cambio de actitud y la adquisición de nuevas competencias profesionales,
atendiendo a la necesidad de cambio.
2. La aplicación práctica de la investigación-acción como elemento de mejora de
la propia práctica profesional y de la innovación.
3. Trabajar en equipo, lo que exige nuevas destrezas sociales, y una nueva
concepción del entorno educativo en donde se desenvuelve, su sistema relacional,
de valores y estructuras.
4. Redimensionar la existencia de otros grupos de interés (familia, medios, otros
profesionales) con los que tiene que relacionarse.
5. La aplicación de las nuevas tecnologías que le permiten motivar, mejorar,
replantear su labor docente en virtud de buscar nuevos estímulos que lo lleven a
mejorarla.

CARACTERÍSTICAS DEL PROFESOR DEL S. XXI:

 Ser autoritario en su campo de acción.
 Debe fomentar la competitividad.
 Debe introducir con humildad la cultura.
 Debe ser solidario y obrar en el bien común.
 Debe actuar con transparencia, lealtad y ética.
 Debe trabajar por la institucionalidad.
 Desarrollarse en equipo.
 Hacer del trabajo un hábito.
 Tiene que buscar ser el mejor e innovador.
 Debe evolucionar en forma íntegra en paralelo a la estrategia, persona y
tecnología.
 CONCLISIÓN

Este aprendizaje se da en la relación interpersonal con los padres, en primer lugar,

y en segundo término en la relación significativa y profunda con otros adultos y
compañeros de escuela. Es aquí donde resulta fundamental el papel del auténtico
maestro comprometido con una educación para la vida.
BIBLIOGRAFIA E INTERNEGRAFIA

http://www.educando.edu.do/files/5513/9964/5391/Ley_General_Educacion_66-97.pdf

http://www.inafocam.edu.do/portal/index.php/noticias-inafocam/item/525-abordan-
el-perfil-del-educador-en-el-siglo-xxl-en-seminario-taller-sobre-habilitaci%C3%B3n-
docente.html