Modelo de Evaluación para Mesa de Exáemnes de Prácticas del lenguaje.

Algunas indicaciones previas a una evaluación escrita:

Antes de rendir un examen escrito, es necesario que conozcas algunas cuestiones que implican tanto al
estudiante como al docente y que pueden influir notoriamente en la nota final.

1- Lo primero que hay que tener en cuenta es que el docente no va a evaluar tu conocimiento en las
preguntas puntuales que te hace sino el conocimiento global que se desprende del total de la
evaluación. Por eso es importante concentrarte en el examen completo intentando averiguar sus
objetivos: antes de comenzar a responder, leé todas las consignas hasta el final.
2- El docente no pretende que memorices todo, pero sí que puedas ser capaz de entenderlo. Tu profe
sabe que es difícil retener toda la información del año para un solo examen. Va a preguntar unas
pocas cosas de cada tema, esperando que tengas una idea general de cada uno.
3- A veces, menos es más. Cuando no estés muy seguro de una respuesta, responde cortito y con
aquello de lo que más seguro estés. Pero:
4- Si respondiste cortito en una pregunta, vas a tener que escribir mucho en otra. Tu profe no solo
quiere que respondas bien: también quiere que estudies. Tenés que mostrarle qué hiciste en todo
este tiempo. Al leer el examen completo antes de comenzar, vas a tener una idea general de cuáles
son tus puntos fuertes y débiles.
5- Empezá por la primera consigna que sepas. La hoja en blanco es tu enemigo. Lo primero que tenés
que hacer es escribirla, por eso no te demores en resolver la primera consigna si no te permite
empezar a trabajar. Por algo las consignas están numeradas, para que puedas hacerlas en el orden
que quieras sin perder la referencia.
6- Tranquilo. Ya estudiaste todo, si algo no sale, dejálo para después. Respirá. A medida que tengas
parte del examen hecho, lo que quede va a ser menos y no te va a meter tanta presión. SI ya
escribiste mucho o hiciste bien todo lo demás, una respuesta con lo mínimo puede ser suficiente
para compensar.
7- Por más corta que sea la respuesta, intentá responder a todos los puntos.
8- ¡Éxitos!

1) Leer detenidamente el siguiente fragmento de La señal de los cuatro y responder las consignas
subsiguientes
—Los hechos, expuestos brevemente, son los siguientes: mi padre era oficial de un regimiento en
la India, y me envió a Inglaterra siendo muy niña. Mi madre había fallecido, y yo carecía de
parientes aquí. Sin embargo, fui colocada en un cómodo internado de Edimburgo, y en él
permanecí hasta los diecisiete años. En 1878 mi padre, veterano capitán de su regimiento, obtuvo
un permiso de doce meses y vino a Inglaterra. Me telegrafió desde Londres que había llegado sin
novedad y dándome órdenes de venir inmediatamente a la capital, diciéndome que se hospedaba
en el hotel Langham. Recuerdo que su mensaje rebosaba cariño y amor. Al llegar a Londres, me
hice conducir en coche al Langham; en este hotel me informaron que el capitán Morstan se
hospedaba allí, en efecto, pero que había salido la noche anterior y aún no había regresado. Le
 esperé durante todo el día, sin tener noticias suyas. Aquella noche, por consejo del gerente del
hotel, me puse en comunicación con la policía, y a la mañana siguiente pusimos anuncios en todos
los periódicos. Nuestras pesquisas no obtuvieron resultado; y desde entonces hasta hoy no he
vuelto a saber nada de mi desdichado padre. Había venido a Inglaterra, con el corazón rebosante
de esperanza, deseoso de un poco de paz, alguna comodidad, y en lugar de eso…

La joven se llevó la mano a la garganta, y un sollozo ahogado le impidió seguir hablando.

a) ¿Qué personaje está hablando en la cita expuesta?

b) ¿Hay alguna información en sus palabras que no sea correcta?
c) ¿Quién es el narrador, que habla en la última línea?
d) Extraer del texto: cuatro sustantivos concretos, dos abstractos y al menos uno colectivo.
Clasificar en la siguiente tabla:

Común Propio Concreto Abstracto Individual Colectivo M F Sing. Pl.

2) Responder verdadero o falso

V F

Los adjetivos son palabras que determinan los nombres de las cosas

Los adjetivos especifican o restringen el significado del sustantivo

Los adjetivos concuerdan siempre en persona y número con el núcleo del predicado verbal

Los adjetivos pueden funcionar como núcleo del sujeto

Los adjetivos pueden funcionar como Modificador Directo

Los adjetivos pueden funcionar como Modificador Indirecto

Los adjetivos son siempre variables en género y número

Los adjetivos pueden aparecer dentro del término de una construcción con preposición
4) Analizar sintácticamente las siguientes oraciones, extraer todos los adjetivos y realizar una
clasificación completa.

a) El 8 de enero Utterson había cenado en casa de él con otros amigos.

b) Un alargado local con armarios y cristaleras recibía luz de tres polvorientas ventanas.

c) La víctima estaba todavía allí en medio de la calle, en un estado horrible.

d) El rostro cordial del doctor Jekyll palideció.

5) El extraño caso acerca del Dr. Jekyll y el Sr. Hyde puede ser relacionado con varios géneros narrativos.
Consignar cuáles son y qué elementos permiten asociarlo con ellos.

6) Ulises (Odiseo) y el Caballo de Troya

a- Enumerar a los personajes más importantes del mito

b- ¿Cuáles eran las causas de la guerra? ¿Cuánto tiempo llevaban los griegos frente a las murallas?

c- ¿Qué versiones conocemos acerca del surgimiento de la idea de consterir el caballo de madera?

d- Relatar brevemente cómo hicieron los griegos para que los troyanos caigan en la trampa.

7) Consignar los nombres de los autores de cada uno de los textos que aparecen en este examen.