Pasos a seguir para la realización de la Estancia del Módulo 0402

Esta es una guía para realizar la Estancia de Investigación y Servicio (toma en cuenta que no es una práctica) en el
módulo Propedéutica en el campo de las Necesidades Educativas Especiales.
Iniciemos señalando que cuando hablamos de un módulo “propedéutico” nos referimos a los conocimientos previos
tanto teóricos como prácticos, que un estudiante requiere sobre cierta disciplina, de tal forma que en este módulo
en particular realizarás una Estancia (con duraciòn de 8 a 12 horas en total) en alguna institución dedicada al
trabajo con personas con Necesidades Educativas Especiales, para que logres adquirir los conocimientos básicos
sobre el área y cuentes al finalizar el semestre, con elementos teóricos y prácticos fundamentados para elegir tu
Campo de Profundización a partir de 5to. semestre.
Para tal fin, las profesoras que impartimos este módulo con base en la experiencia de varios de años de trabajo,
proponemos las siguientes actividades a llevar a cabo en la Estancia. Lee con atención el presente documento, ya
que si atiendes a las indicaciones tendrás éxito en las actividades, así como altas posibilidades de aprobar el
módulo.
Las actividades que requieres realizar para la Estancia son:
1. Observación no participativa a un(a) psicólogo(a) que labore en el campo de las NEE
2. Entrevistar a un(a) psicólogoI(a) que labore en el campo de las NEE
3. Fungir como asistente del un(a) psicólogo(a) que labore en el campo de las NEE
Seguramente podrás aprovechar para conocer más acerca de la institución a la que acudas, así como identificar a
otros profesionistas que ahí laboran; sin embargo, recuerda que el objetivo principal de la estancia es conocer la
labor del psicólogo en el área de las NEE.
A continuación, se detallan las actividades señaladas previamente:

1. Observación no participativa a un psicólogo que labore en el campo de las NEE

Solicita al psicólogo del servicio de educación especial y/o necesidades educativas especiales, acompañarlo por 2
horas (de forma intermitente o continua) a lo largo de su jornada de trabajo con la intención de observar de manera
más cercana la labor que desarrolla en la práctica como psicólogo (a) dentro del campo de las NEE. Es necesario
que quede claro que tu observación se centrará en la “persona del psicólogo, en sus funciones, tareas, actividades,
etc.”, NO en los usuarios, familiares, u otros profesionales que trabajan con él (ella).

Recomendamos que tu observación se enfoque en las siguientes funciones:

a) Actividades de evaluación a los usuarios con NEE (lleva a cabo alguna entrevista inicial, con quién(es), aplica
alguna prueba psicológica, elabora reportes semanales, mensuales, semestrales; realiza evaluaciones
individuales o grupales, etc.).
b) Actividades de intervención o tratamiento (las intervenciones son individuales, familiares, escolares,
comunitarias; trabaja en colaboración con otros profesionales, etc.).

Elaborado por las profesoras que imparten el Módulo 0402 “Propedéutica en el Campo de las Necesidades Educativas Especiales”.


Sería conveniente preguntar si puedes tener acceso a algún documento que dé cuenta de sus labores de
planeación, evaluación e intervención y si es posible que te autoricen tener copia o foto de tales documentos (no
hagas nada si no tienes autorización, evítate problemas).

Para orientar la toma de notas durante la observación no participativa tendrás una propuesta de registro de
observación que espero sirva para recuperar información orientada para que prepares los trabajos finales del
módulo.

2. Entrevistar a un psicólogo que labore en el campo de las NEE

Solicitarás al psicólogo, te conceda un tiempo aproximado de 30-45 minutos para que realices una entrevista semi-
estructurada abordando cuál es la labor que desempeña el psicólogo dentro de la institución de NEE.

No se aceptarán entrevistas realizadas por chat o por teléfono, esta actividad tiene que ser presencial.

Es necesario que para este punto desarrolles un “Guión de entrevista” recuerda que toda entrevista tiene un inicio
(presentación del estudiante y introducción a la entrevista) , un desarrollo (preguntas) y un cierre (agradecimiento y
despedida). Para el desarrollo de la entrevista, sigue paso a paso las siguientes indicaciones:

FORMATO DE ENTREVISTA

A) Breve presentación del estudiante e introducción a la realización de la entrevista: tienes que mencionar tu
nombre, que eres estudiante de SUAyED Psicología, así como el nombre del módulo y el semestre al que
pertenece dicho módulo, esta conformará la presentación de tu entrevista.
Para la introducción, te sugiero indiques el objetivo de la entrevista (ten en cuenta que no se está solicitando
que hagas una introducción teórica de lo que implica una entrevista).

B) Datos generales del entrevistado: te recomiendo incluyas nombre completo de tu entrevistado(a), profesión,
dónde estudió, tiempo de ejercicio profesional.

C) Elaboración de preguntas en función de las siguientes temáticas: elabora mínimo 5 preguntas de cada
apartado.
1. Servicios de educación especial y/o necesidades educativas especiales que se imparten dentro de la
institución.
2. Población (niños, adolescentes, adultos, con o sin discapacidad, etc.), a la cual se dirigen tales servicios.
3. Profesionales que laboran dentro de los servicios de EE y/o NEE.
4. Tipo de atención (primaria, preventiva, de intervención, etc.) que el servicio de EE y/o NEE brinda a los
usuarios.
5. Indagar si se lleva a cabo dentro de la institución algún tipo de investigación enfocada en la EE y/o NEE, y
si es así, cuáles han sido los hallazgos encontrados, proyectos a futuro, etc.
6. Perfil de ingreso que un psicólogo requiere cubrir para desempeñarse en una institución dedicada a la
educación especial y/o necesidades educativas especiales (habilidades, conocimientos, actitudes,
aptitudes, etc.)
7. Aclarar dudas sobre lo observado dentro de la institución.

Elaborado por las profesoras que imparten el Módulo 0402 “Propedéutica en el Campo de las Necesidades Educativas Especiales”.


Despedida y agradecimiento a quien concede la entrevista: corresponde al último punto de tu entrevista, pero no
por ello el menos importante, además de que dará mayor profesionalismo y seriedad a tu actividad

3. Fungir como asistente del a un psicólogo que labore en el campo de las NEE
La tercera actividad constará de 5.5 a 9.5 horas, en las que fungirás como asistente del psicólogo que atiende a
personas que presentan NEE, en aquellas acciones que te solicite el psicólogo y que te ayuden a tener una idea
más clara de sus funciones en la institución. Es importante mencionar que si te piden colabores en actividades para
las que no te sientes preparado(a) o que simplemente desconoces, lo aclares para que la persona a cargo te brinde
más instrucciones o bien te asigne otra tarea. Las actividades como asistente las registrarás en una bitácora.

Como podrás darte cuenta, las actividades para la Estancia ya están dadas, es por ello que no es necesario que
ocupes tiempo en proponer o desarrollar actividades alternas, por el momento no es el propósito, ya que en
semestres siguientes tendrás esa posibilidad y seguramente lo harás muy bien, pues tendrás mayores
conocimientos y habilidades para elaborar tus proyectos.
Requieres materializar estas actividades en una “Carta descriptiva”, pues así como nos preparamos para un evento
especial como una fiesta familiar o con los amigos, de igual manera es necesario que te organices y planifiques
para la Estancia. El llenado adecuado de tal documento, dará certeza a tu profesora de que has comprendido lo
que vas a hacer dentro de la institución, de tal forma que logres alcanzar el objetivo esperado y seas candidato a
presentarte a la institución para llevar a cabo la Estancia de Investigación y Servicio. Por ningún motivo tienes
autorizado presentarte a la institución sin el visto bueno de tu profesora, de llevar a cabo esta acción,
automáticamente se calificará con NA (no aprobó) el módulo. Esta restricción es porque vas representando a la
UNAM, de ahí también la importancia de que tus acciones dentro de la institución estén planeadas y organizadas
metodológicamente.
Ten en cuenta que tu “Carta Descriptiva” será un instrumento que presentarás a la institución para que conozcan lo
que pretendes realizar, esto te ayudará a acotar claramente tu labor y evitar que te soliciten otras que no son parte
del objetivo del módulo.

Elaborado por las profesoras que imparten el Módulo 0402 “Propedéutica en el Campo de las Necesidades Educativas Especiales”.


¿Cómo llenar la Carta Descriptiva?

Los elementos que conforman la Carta descriptiva son los siguientes:

Lugar que se propone para realizar la estancia: aunque aún no los vas a contactar es importante
conocer qué lugar tienes en mente para la realización de la estancia.

Objetivo general: es el que rige todas las actividades a realizar durante la Estancia; su alcance
debe combinar el de todos los objetivos específicos.
Toma en cuenta lo siguiente para la redacción de objetivos:
1. Empezar con un verbo en infinitivo, además es muy conveniente que utilices la Taxonomía de
Bloom, misma que ofrece una variedad de verbos en función de los niveles de profundidad.
2. Ser breves y concisos (no requieren de explicaciones, éstas se incluirán en la descripción de
actividades)
3. Señalar la finalidad de cada objetivo
Por ejemplo:
❖ Describir las características de la entrevista que se quiere llevar a cabo en el marco de la
estancia como asistente (es breve y conciso)
- Describir (verbo en infinitivo a nivel de conocimiento en la taxonomía de Bloom)
- las características de la entrevista que se quiere llevar a cabo en el marco de la estancia
como asistente (finalidad).

Número de sesión: se establecen con base en los tiempos que dispongas y de las actividades de
organización de la institución. El número de sesiones dependerá del número de días que asistirás a
la institución. Recuerda que la Estancia se debe de llevar a cabo con un mínimo de 8 horas y un
máximo de 12 hrs. Este es un aspecto que tendrás que negociar con las autoridades
correspondientes (toma en cuenta días feriados y juntas de consejo técnico en el caso de la SEP).

Fecha: corresponde al día y mes en que acudirás a la institución, el periodo destinado para llevar a
cabo tu Estancia es entre el 8 de abril – 9 de mayo, de tal forma que de acuerdo con tu agenda y a
la de la institución, organiza en este periodo los días que acudirás a realizar la Estancia.
NOTA: es preciso cumplir con las fechas antes señaladas.

Horario: anota la hora específica en la planeas iniciar y concluir cada sesión.

Duración: anota el tiempo total que cubrirías con cada sesión.

Objetivo específico de cada sesión: son aquellos que te permitirán de manera paulatina alcanzar
el objetivo general. Es factible que redactes un objetivo específico por tarea a realizar (no olvides
Elaborado por las profesoras que imparten el Módulo 0402 “Propedéutica en el Campo de las Necesidades Educativas Especiales”.


tomar en cuenta las sugerencias para redactar objetivos).

Actividades: implica que describas las actividades que vas a realizar, no se trata de enlistarlas si no
de explicar paso a paso lo que harás en cada sesión, evita dejar a la imaginación o a la obviedad
alguna de tus acciones, de tal forma que se espera que no solamente señales qué harás, sino cómo
lo harás, con quién, qué instrumentos o materiales necesitarás, así como la forma en que concluirás
la sesión.

Instrumentos: corresponde a los formatos o documentos que te permitirán recabar información.

Básicamente son: Carta Descriptiva, Registro de observación, Guión de Entrevista Semi-estructurada
y Bitácora mismos que incluirás como anexos, nombrando a cada uno con el título correspondiente,
por ejemplo: Anexo 1: Guía de Observación, Anexo 2: Guión de Entrevista Semi-estructurada…
Si pretendes tomar fotografías o hacer grabaciones, es importante que agregues un instrumento:
Consentimiento informado, consiste en un documento donde explicarás para qué utilizarás las
fotografías o grabaciones, quién tendría acceso a esos registros y cómo protegerías su uso. Si las
personas involucradas aceptan firmar ese consentimiento podrías tomar fotografías o hacer
grabaciones, si no lo firman tomarás únicamente registros escritos a mano.

Materiales: son todos aquellos elementos que te sirven para el desarrollo de las actividades, por
ejemplo, pluma, cámara de video, celular, etc. Es muy importante que consideres que a cada sesión
vas a llevar tu credencial de la UNAM y la Carta de presentación avalada por la UNAM.
Dada la gran relevancia de esta tarea, la fecha límite para que ésta quede autorizada por la
profesora del módulo es el 24 de marzo, de lo contrario no podrás presentarte a la institución.

Ejemplo de una sesión en el formato de carta descriptiva:

Elaborado por las profesoras que imparten el Módulo 0402 “Propedéutica en el Campo de las Necesidades Educativas Especiales”.


Ejemplo de una sesión en Carta Descriptiva

Lugar donde se quiere hacer la estancia:
Objetivo general: Comprender la forma en que Martin interactúa en los diferentes escenarios en los
que se desenvuelve, para favorecer la adquisición de habilidades sociales.
Núm. de Fecha: Horario: Duración:
sesión: 1
25 de septiembre de 2018 9:00 – 10:20 1 hora con 20
hrs. minutos
Objetivo Actividades Instrumentos Materiales
específico
Identificar cómo Llegaré al lugar de la cita procurando - Carta - Credencial de la
interactúa estar ahí con 15 minutos de anticipación. Descriptiva UNAM
Martin con su
Me acercaré con el entrenador, con quien - Registro de - Carta de
entrenador de observación Autorización de
previamente ya se había acordado,
football y sus (Anexo 1) estancia por
acudiría al entrenamiento para observar
compañeros de
a Martín e identificar su forma de - Bitácora parte de la
equipo, (Anexo 2)
socializar en su entrenamiento. UNAM.
detectando
- Lápiz o pluma
áreas de Le haré saber que no voy a interrumpir el
oportunidad a entrenamiento y que me ubicaré en las
nivel social gradas o en los límites de la cancha, para
observar a Martín de forma discreta para
evitar incomodarlo y que su
comportamiento se vea modificado.
Si el entrenador está de acuerdo,
buscaré un lugar en las gradas desde
donde pueda observar con claridad el
campo y todo lo que suceda en él.
Trataré de no estar muy lejos para poder
escuchar desde las indicaciones, hasta
los comentarios de los niños.
Realizaré los registros correspondientes
en la guía de observación, poniendo
especial atención a las interacciones que
tiene el niño con sus compañeros y su
entrenador.
Al finalizar el entrenamiento, le daré las
gracias al entrenador y le recordaré el
siguiente día de mi visita y me despediré.
Elaborado por las profesoras que imparten el Módulo 0402 “Propedéutica en el Campo de las Necesidades Educativas Especiales”.


ANEXOS (cuando presentes la carta descriptiva los anexos se mostrarán en formatos vacíos,
después de que realices la estancia en la actividad “Reporte de la práctica” presentarás
estos mismos anexos pero con la información obtenida durante tu estancia)
Anexo 1: Registro de observación
Formato para las actividades de intervención
Fecha: Hora Inicio: Hora Final:

A quien se observa: Observador:

Escenario:

Elementos a observar Si / NO Observaciones

Desarrolla algún tipo de

intervención con los
usuarios

- Frecuencia

Interviene en alguna de
las siguientes áreas:

- Personal

- Familiar

- Escolar

- Conductual

- De habilidades,
aptitudes

- Etc.

La intervención y/o
tratamiento es:

-Individual

- Grupal

Los padres son partícipes

de la intervención y/o
Elaborado por las profesoras que imparten el Módulo 0402 “Propedéutica en el Campo de las Necesidades Educativas Especiales”.


tratamiento

Los docentes y/o

autoridades escolares son
partícipes de la
intervención y/o
tratamiento

Se solicita que el usuario

cuente con algún tipo de
tratamiento especial que
sea otorgado por
personal externo a la
institución

Anexo 2: Bitácora

Este espacio está destinado a que describas a detalle lo que realizaste sesión a sesión.
Bitácora
Núm. Fecha: Hr. Inicio: Hr. Final:
de
sesión:
Descripción de escenarios (describe las condiciones del espacio donde estuviste en cada sesión):

Descripción de la sesión (este espacio servirá a tu profesora para conocer cómo se desarrolló cada
paso de tu estancia)

Como te habrás percatado, el apartado más detallado es el que corresponde a “Actividades”, pues
será la manera que tienes para exponerle a tu tutora que cuentas con los elementos para realizar tu
Estancia de Investigación y Servicio, así que aprovecha este espacio que es clave en tu formación
como psicóloga(o). Recuerda que, si no es autorizada tu Carta Descriptiva, no podrás acudir a
realizar la Estancia.

Elaborado por las profesoras que imparten el Módulo 0402 “Propedéutica en el Campo de las Necesidades Educativas Especiales”.


Finalmente, te comparto algunos elementos que en la Carta Descriptiva NO requieren ser

mencionados, incluidos y/o puestos en práctica:
● Tomar fotografías a los usuarios.
● Visitar las diferentes áreas u oficinas que forman parte de la organigrama de la institución.
● Hacer mención de los momentos en los que realizas investigación documental para la
elaboración de alguno de tus instrumentos.
● Visitar la biblioteca, trabajar a la computadora, etc.
Espero que este documento haya sido lo suficientemente claro para ayudarte a conocer y
comprender tu labor en la Estancia de Investigación y Servicio, de cualquier manera si tienes alguna
duda, consultalo con tu profesora.

Elaborado por las profesoras que imparten el Módulo 0402 “Propedéutica en el Campo de las Necesidades Educativas Especiales”.