EDUCACIÓN CULTURAL Y

ARTÍSTICA
10° Grado de Educación General Básica-Subnivel Superior

2016-2017
 2016 - 2017

PLAN CURRICULAR ANUAL

1. DATOS INFORMATIVOS
Área: Educación Cultural y Artística Asignatura: Educación Cultural y Artística
Docente(s):
Grado/curso: Décimo Nivel Educativo: Educación General Básica Superior
2. TIEMPO
Carga horaria semanal No. Semanas de trabajo Evaluación del aprendizaje e imprevistos Total de semanas clases Total de periodos
2 40 4 36 72
3. OBJETIVOS GENERALES
Objetivos del área Objetivos del grado/curso
OG.ECA.1. Valorar las posibilidades y limitaciones de materiales, herramientas y técnicas de O.ECA.4.1. Comparar las posibilidades que ofrecen diversos materiales y técnicas de los diferentes lenguajes
diferentes lenguajes artísticos en procesos de interpretación y/o creación de producciones artísticos, en procesos de interpretación y/o creación individual y colectiva.
propias. O.ECA.4.2. Participar en la renovación del patrimonio cultural, tangible e intangible, mediante la creación de
OG.ECA.2. Respetar y valorar el patrimonio cultural tangible e intangible, propio y de otros productos culturales y artísticos en los que se mezclan elementos de lo ancestral y lo contemporáneo.
pueblos, como resultado de la participación en procesos de investigación, observación y análisis O.ECA.4.3. Explicar el papel que desempeñan los conocimientos y las habilidades artísticas en la vida de las
de sus características, y así contribuir a su conservación y renovación. personas, como recursos para el ocio y el ejercicio de distintas profesiones.
OG.ECA.3. Considerar el papel que desempeñan los conocimientos y habilidades artísticos en la O.ECA.4.4. Participar en proyectos de creación colectiva demostrando respeto por las ideas y formas de
vida personal y laboral, y explicar sus funciones en el desempeño de distintas profesiones. expresión propias y ajenas, y tomar conciencia, como miembro del grupo, del enriquecimiento que se
OG.ECA.4. Asumir distintos roles y responsabilidades en proyectos de interpretación y/o creación produce con las aportaciones de los demás.
colectiva, y usar argumentos fundamentados en la toma de decisiones, para llegar a acuerdos O.ECA.4.5. Reconocer algunas características significativas de eventos culturales y obras artísticas de
que distintos estilos, y utilizar la terminología apropiada para describirlos y comentarlos.
posibiliten su consecución. O.ECA.4.6. Utilizar algunos medios audiovisuales y tecnologías digitales para el conocimiento, producción y
OG.ECA.5. Apreciar de manera sensible y crítica los productos del arte y la cultura, para disfrute del arte y la cultura.
valorarlos y actuar, como público, de manera personal, informada y comprometida. O.ECA.4.7. Utilizar las posibilidades del cuerpo, la imagen y el sonido como recursos para expresar ideas y
OG.ECA.6. Utilizar medios audiovisuales y tecnologías digitales para el conocimiento, el disfrute sentimientos, enriqueciendo sus posibilidades de comunicación, con respeto por las distintas formas de
y la producción de arte y cultura. expresión, y autoconfianza en las producciones propias.
OG.ECA.7. Crear productos artísticos que expresen visiones propias, sensibles e innovadoras, O.ECA.4.8. Exponer ideas, sentimientos y puntos de vista personales sobre distintas manifestaciones
mediante el empleo consciente de elementos y principios del arte. culturales y artísticas, propias y ajenas.
OG.ECA.8. Explorar su mundo interior para ser más consciente de las ideas y emociones que
suscitan las distintas producciones culturales y artísticas, y las que pueden expresar en sus
propias
creaciones, manifestándolas con convicción y conciencia.

 La interculturalidad.
4. EJES TRANSVERSALES:  La formación de una ciudadanía democrática.
 La protección del medioambiente.

5. DESARROLLO DE UNIDADES DE PLANIFICACIÓN

Nº Título de la unidad de Objetivos específicos de la
planificación unidad de planificación
1. EL YO: LA IDENTIDAD OG.ECA.1. Valorar las
posibilidades y limitaciones de
materiales, herramientas y
técnicas de diferentes lenguajes
artísticos en procesos de
interpretación y/o creación de
producciones propias.
OG.ECA.2. Respetar y valorar el
patrimonio cultural tangible e
intangible, propio y de otros
pueblos, como resultado de la
participación en procesos de
investigación, observación y
análisis de sus características, y
así contribuir a su conservación
y renovación.
OG.ECA.3. Considerar el papel
que desempeñan los
conocimientos y habilidades
artísticos en la vida personal y
laboral, y explicar sus funciones
en el desempeño de distintas
profesiones.
OG.ECA.4. Asumir distintos roles
y responsabilidades en
proyectos de interpretación y/o
creación colectiva, y usar
Contenidos
ECA.4.1.4. Componer
monólogos, con la intención de
representarlos ante los demás,
en los que los estudiantes
relaten hechos, anécdotas o
experiencias, y en los que haya
la intencionalidad de expresar
sentimientos y emociones.
ECA.4.1.15. Elaborar y exponer
presentaciones relacionadas
con obras, creadores
manifestaciones artísticas
contemporáneas (pintura,
música, arquitectura, escultura,
ilustración, novela gráfica,
fotografía, instalaciones,
artesanías, tecnología), en las
que se atienda a la coherencia y
a la adecuada organización de
la información.
Orientaciones metodológicas
 Experiencias
 Exploración sensorial
 Observación e recursos
indagación
 Conceptualización
gráfica
 Conceptualización
visual
 Trabajo colaborativo
y  Exposiciones
 Proyectos
 Dramatizaciones
 Uso de tics
Evaluación Duración en
semanas
Criterio de evaluación: 6
CE.ECA.4.4. Utiliza técnicas y
de los distintos
lenguajes artísticos en la
elaboración de producciones
originales y en la transformación
o remezcla de creaciones
preexistentes, y crea diarios
personales o portafolios que
recopilen de manera ordenada la
propia trayectoria artística.
CE.ECA.4.2. Indaga sobre artistas,
obras y manifestaciones
culturales, analizando algunos de
los factores históricos o sociales
que los rodean; organiza y
presenta la información usando
diferentes formatos.
Indicadores para la evaluación:
I.ECA.4.4.1. Aplica técnicas,
recursos y convenciones básicos
de los distintos lenguajes
artísticos en la representación de
la figura humana, en
representaciones teatrales
inspiradas en poemas o cuentos,
 argumentos fundamentados en
la toma de decisiones, para
llegar a acuerdos que
posibiliten su consecución.
OG.ECA.5. Apreciar de manera
sensible y crítica los productos
del arte y la cultura, para
valorarlos y actuar, como
público, de manera personal,
informada y comprometida.
OG.ECA.7. Crear productos
artísticos que expresen visiones
propias, sensibles
innovadoras, mediante
empleo consciente de
elementos y principios del arte.
OG.ECA.8. Explorar su mundo
interior para ser más consciente
de las ideas y emociones que
suscitan las distintas
producciones culturales
artísticas, y las que pueden
expresar en sus propias
creaciones, manifestándolas
con
convicción y conciencia.
2. EL YO: LA IDENTIDAD OG.ECA.1. Valorar las
posibilidades y limitaciones de
materiales, herramientas y
técnicas de diferentes lenguajes
artísticos en procesos de
interpretación y/o creación de
producciones propias.
OG.ECA.4. Asumir distintos roles
y responsabilidades en
proyectos de interpretación y/o
creación colectiva, y usar
e (I.2., S.3.)
el
y
ECA.4.1.11. Utilizar aplicaciones
informáticas sencillas para la
creación de diaporamas con
secuencias de imágenes de la
propia historia o relacionadas
con un tema específico.
ECA.4.1.12. Seleccionar las
piezas musicales más
adecuadas para sonorizar un
diaporama atendiendo al
carácter y emociones que se
 Experiencias
 Exploración sensorial
 Observación e audiovisuales y las tecnologías de
indagación
 Conceptualización
gráfica
 Conceptualización
visual
 Trabajo colaborativo
en monólogos o en la creación de
planos y maquetas. (J.4., I.4.).
I.ECA.4.2.2. Demuestra la
comprensión de datos sobre
manifestaciones artísticas y
culturales obtenidos en procesos
de observación y búsqueda de
información organizándolos y
empleándolos en la elaboración
de presentaciones, guías
culturales, dosieres y otros
documentos impresos o digitales.
Criterio de evaluación: 6
CE.ECA.4.6. Valora los medios
la información y la comunicación
como instrumentos de
aprendizaje y producción cultural
y artística, y los utiliza en
procesos de recepción, búsqueda
de información, creación y
difusión de contenidos artísticos y
culturales.
 argumentos fundamentados en
la toma de decisiones, para
llegar a acuerdos que
posibiliten su consecución.
OG.ECA.6. Utilizar medios
audiovisuales y tecnologías
digitales para el conocimiento,
el disfrute y la producción de
arte y cultura.
OG.ECA.7. Crear productos
artísticos que expresen visiones
propias, sensibles e multimedia, etc. (I.2., S.1.)
innovadoras, mediante el
empleo consciente de
elementos y principios del arte.
3. EL ENCUENTRO CON OG.ECA.2. Respetar y valorar el
OTROS: LA ALTERIDAD patrimonio cultural tangible e
intangible, propio y de otros
pueblos, como resultado de la
participación en procesos de
investigación, observación y
análisis de sus características, y
así contribuir a su conservación
quieran transmitir (diapora:
varias diapositivas a la vez).
ECA.4.2.10. Conocer las fuentes
que informan sobre el
patrimonio histórico y la
producción artística actual, y
recopilar información previa a
una visita cultural en grupo:
normas que rigen en los
espacios
 Exposiciones
 Proyectos
 Dramatizaciones
 Uso de tics
 Experiencias
 Exploración sensorial
 Observación e obras del Ecuador y del ámbito
indagación
 Conceptualización
gráfica
 Conceptualización
Indicadores para la evaluación:
I.ECA.4.6.1. Busca, analiza y
selecciona información
relacionada con el arte y la
cultura para construir
conocimiento y utilizarla en
investigaciones y en la
elaboración de diaporamas,
pequeñas producciones
audiovisuales, presentaciones
I.ECA.4.6.2. Utiliza las
posibilidades que ofrecen los
medios audiovisuales y recursos
tecnológicos a su alcance para la
creación individual o colectiva, y
para la difusión de contenidos
artísticos, exponiéndolos ante un
público global. (I.3., S.3.)
I.ECA.4.6.3. Elabora producciones
audiovisuales y/o multimedia,
originales o derivadas de la
remezcla o reelaboración de
contenidos existentes,
reconociendo la aportación de los
creadores originales y la riqueza
de las nuevas versiones. (S.3.,
I.4., J.3.)
Criterio de evaluación: 6
CE.ECA.4.1. Reconoce artistas y
internacional, y utiliza sus
conocimientos y habilidades
perceptivas y comunicativas para
describirlos y expresar puntos de
vista.

y renovación.
OG.ECA.5. Apreciar de manera
sensible y crítica los productos
del arte y la cultura, para
valorarlos y actuar, como
público, de manera personal,
informada y comprometida.
4. EL ENCUENTRO CON OG.ECA.2. Respetar y valorar el
OTROS: LA ALTERIDAD patrimonio cultural tangible e
intangible, propio y de otros
pueblos, como resultado de la
participación en procesos de
investigación, observación y
análisis de sus características, y
así contribuir a su conservación
y renovación.
OG.ECA.3. Considerar el papel
que desempeñan los
conocimientos y habilidades
artísticos en la vida personal y
laboral, y explicar sus funciones
en el desempeño de distintas
profesiones.
OG.ECA.5. Apreciar de manera
culturales, contenidos de los
mismos, programaciones,
itinerarios posibles, etc.
ECA.4.2.11. Reelaborar los
datos e impresiones obtenidos
en visitas culturales y dejar
constancia en guías que
servirán para animar a familias
y compañeros a realizar dichas
visitas, de forma autónoma o
guiados por los propios
estudiantes.
visual
 Trabajo colaborativo
 Exposiciones
 Proyectos
 Dramatizaciones
 Uso de tics
 Experiencias
 Exploración sensorial
 Observación e obras
indagación
 Conceptualización
gráfica
 Conceptualización
visual
 Trabajo colaborativo
 Exposiciones
 Proyectos
 Dramatizaciones
 Uso de tics
Indicadores para la evaluación:
I.ECA.4.1.1. Observa con cierta
autonomía manifestaciones
culturales y artísticas, y expresa
las características de lo
observado y sus puntos de vista
en situaciones de diálogo. (I.3.,
S.1., S.3.)
I.ECA.4.1.2. Selecciona las
fuentes de información más
adecuadas para obtener datos
previos y posteriores a una visita
cultural. (I.2., S.3.)
I.ECA.4.1.3. Organiza
cronológicamente piezas
musicales y obras artísticas de
distintas características,
elaborando líneas del tiempo u
otros recursos gráficos. (I.3., S.3.)
Criterio de evaluación: 6
CE.ECA.4.2. Indaga sobre artistas,
y manifestaciones
culturales, analizando algunos de
los factores históricos o sociales
que los rodean; organiza y
presenta la información usando
diferentes formatos.
Indicadores para la evaluación:
I.ECA.4.2.1. Utiliza técnicas de
búsqueda y organización de la
información, métodos sencillos
de investigación, técnicas de
entrevista y otros procedimientos
adecuados para adquirir datos
relevantes relacionados con
 sensible y crítica los productos
del arte y la cultura, para
valorarlos y actuar, como
público, de manera personal,
informada y comprometida.
OG.ECA.8. Explorar su mundo
interior para ser más consciente
de las ideas y emociones que
suscitan las distintas
producciones culturales y etc. (I.4., S.1.)
artísticas, y las que pueden
expresar en sus propias
creaciones, manifestándolas
con convicción y conciencia.
5. EL ENTORNO: OG.ECA.1. Valorar las
ESPACIO, TIEMPO Y posibilidades y limitaciones de
materiales, herramientas y
OBJETOS técnicas de diferentes lenguajes
artísticos en procesos de
interpretación y/o creación de
producciones propias.
OG.ECA.4. Asumir distintos roles
y responsabilidades en
proyectos de interpretación y/o
creación colectiva, y usar
argumentos fundamentados en
la toma de decisiones, para
llegar a acuerdos que
posibiliten su consecución.
OG.ECA.6. Utilizar medios
ECA.4.3.4. Investigar, diseñar y  Experiencias
crear una presentación  Exploración sensorial
multimedia o un producto  Observación
audiovisual que muestre los
indagación
itinerarios de estudio y las  Conceptualización
salidas profesionales de las
gráfica
distintas especialidades
 Conceptualización
artísticas.
visual
 Trabajo colaborativo
 Exposiciones
 Proyectos
 Dramatizaciones
 Uso de tics
distintas formas de expresión
artística y cultural. (I.1., I.4.)
I.ECA.4.2.3. Analiza y compara
datos referidos a la consideración
social e histórica de elementos,
formas de expresión o agentes
relacionados con el arte: la figura
humana, las mujeres, el trabajo
de artesanas y artesanos, el cine,
I.ECA.4.2.4. Reconoce y describe
algunas características
diferenciadoras en
manifestaciones artísticas y
culturales. (I.1., S.2.)
I.ECA.4.2.5. Aprecia la diversidad
de las expresiones culturales y
artísticas del Ecuador y de otras
culturas, y aplica con autonomía
criterios de selección y consumo
de contenidos. (I.4., S.2.)
Criterio de evaluación: 6
CE.ECA.4.6. Valora los medios
e audiovisuales y las tecnologías de
la información y la comunicación
como instrumentos de
aprendizaje y producción cultural
y artística, y los utiliza en
procesos de recepción, búsqueda
de información, creación y
difusión de contenidos artísticos y
culturales.
Indicadores para la evaluación:
I.ECA.4.6.1. Busca, analiza y
selecciona información
relacionada con el arte y la

audiovisuales y tecnologías
digitales para el conocimiento,
el disfrute y la producción de
arte y cultura.
OG.ECA.7. Crear productos
artísticos que expresen visiones
propias, sensibles e
innovadoras, mediante el
empleo consciente de
elementos y principios del arte.
6. EL ENTORNO: OG.ECA.1. Valorar las
ESPACIO, TIEMPO Y posibilidades y limitaciones de
materiales, herramientas y
OBJETOS técnicas de diferentes lenguajes
artísticos en procesos de
interpretación y/o creación de
producciones propias.
OG.ECA.2. Respetar y valorar el
patrimonio cultural tangible e
intangible, propio y de otros
pueblos, como resultado de la
participación en procesos de
investigación, observación y
ECA.4.3.12. Indagar sobre
construcciones que pertenecen
al patrimonio artístico y recrear
dichos monumentos mediante
indagación
representaciones en plano
(croquis, planos, proyecciones)
gráfica
o en volumen (maquetas),
imaginando cómo serían en su
visual
origen: completar partes que se
han destruido, terminar lo que
no se llegó a hacer, recuperar el
color que se ha perdido, etc.
ECA.4.3.6. Diseñar y elaborar
 Experiencias
 Exploración sensorial
 Observación e recursos
 Conceptualización
 Conceptualización
 Trabajo colaborativo
 Exposiciones
 Proyectos
cultura para construir
conocimiento y utilizarla en
investigaciones y en la
elaboración de diaporamas,
pequeñas producciones
audiovisuales, presentaciones
multimedia, etc. (I.2., S.1.)
I.ECA.4.6.2. Utiliza las
posibilidades que ofrecen los
medios audiovisuales y recursos
tecnológicos a su alcance para la
creación individual o colectiva, y
para la difusión de contenidos
artísticos, exponiéndolos ante un
público global. (I.3., S.3.)
I.ECA.4.6.3. Elabora producciones
audiovisuales y/o multimedia,
originales o derivadas de la
remezcla o reelaboración de
contenidos existentes,
reconociendo la aportación de los
creadores originales y la riqueza
de las nuevas versiones. (S.3.,
I.4., J.3.)
Criterio de evaluación: 6
CE.ECA.4.4. Utiliza técnicas y
de los distintos
lenguajes artísticos en la
elaboración de producciones
originales y en la transformación
o remezcla de creaciones
preexistentes, y crea diarios
personales o portafolios que
recopilen de manera ordenada la
propia trayectoria artística.
CE.ECA.4.2. Indaga sobre artistas,
obras y manifestaciones
análisis de sus características, y
así contribuir a su conservación
y renovación.
OG.ECA.3. Considerar el papel
que desempeñan los
conocimientos y habilidades
artísticos en la vida personal y
laboral, y explicar sus funciones
en el desempeño de distintas
profesiones.
OG.ECA.4. Asumir distintos roles
y responsabilidades en
proyectos de interpretación y/o
creación colectiva, y usar
argumentos fundamentados en
la toma de decisiones, para
llegar a acuerdos que
posibiliten su consecución.
OG.ECA.5. Apreciar de manera
sensible y crítica los productos
del arte y la cultura, para
valorarlos y actuar, como
público, de manera personal,
informada y comprometida.
OG.ECA.7. Crear productos
artísticos que expresen visiones
propias, sensibles e artística y cultural. (I.1., I.4.)
innovadoras, mediante el
empleo consciente de
elementos y principios del arte.
OG.ECA.8. Explorar su mundo
interior para ser más consciente
de las ideas y emociones que
suscitan las distintas
producciones culturales y de
artísticas, y las que pueden
expresar en sus propias
creaciones, manifestándolas
una guía turística que incluya  Dramatizaciones culturales, analizando algunos de
diferentes espacios dedicados al  Uso de tics los factores históricos o sociales
arte (museos, auditorios, que los rodean; organiza y
teatros, salas de cine, etc.) del presenta la información usando
Ecuador. diferentes formatos.
Indicadores para la evaluación:
I.ECA.4.4.3. Transforma o recrea
creaciones artísticas
preexistentes (construcciones,
danzas, canciones, etc.)
utilizando técnicas de remezcla,
añadiendo elementos del arte
contemporáneo o combinando
distintas formas de expresión
(por ejemplo, danza y video;
imágenes y expresión corporal,
etc.). (S.3., I.4., J.2.).
I.ECA.4.2.1. Utiliza técnicas de
búsqueda y organización de la
información, métodos sencillos
de investigación, técnicas de
entrevista y otros procedimientos
adecuados para adquirir datos
relevantes relacionados con
distintas formas de expresión
I.ECA.4.2.2. Demuestra la
comprensión de datos sobre
manifestaciones artísticas y
culturales obtenidos en procesos
de observación y búsqueda de
información organizándolos y
empleándolos en la elaboración
presentaciones, guías
culturales, dosieres y otros
documentos impresos o digitales.
(I.2., S.3.)
 con
convicción y conciencia.

6. BIBLIOGRAFÍA/ WEBGRAFÍA (Utilizar normas APA VI edición) 7. OBSERVACIONES

Bibliografía: Las destrezas son tomadas del texto del Magisterio, y las que
 Actualización Curricular de Educación Cultural y Artística 2016. Ministerio de Educación y la pertinente bibliografía citadas en el no han sido consideradas se las retomará el próximo año
mismo. escolar.

ELABORADO REVISADO APROBADO

DOCENTE(S): NOMBRE: NOMBRE:
Firma: Firma: Firma:

Fecha: Fecha:
 2016 - 2017

PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO

1. DATOS INFORMATIVOS:
Docente: Área/asignatura: Educación Cultural y Artística Grado/Curso: Décimo de EGB Paralelo:
N.º de unidad 1 Título de unidad de EL YO: LA IDENTIDAD Objetivos específicos de OG.ECA.1. Valorar las posibilidades y
de planificación: la unidad de limitaciones de materiales, herramientas y
planificación: planificación: técnicas de diferentes lenguajes artísticos
en procesos de interpretación y/o creación
de producciones propias.
OG.ECA.2. Respetar y valorar el
patrimonio cultural tangible e intangible,
propio y de otros pueblos, como resultado
de la participación en procesos de
investigación, observación y análisis de
sus características, y así contribuir a su
conservación y renovación.
OG.ECA.3. Considerar el papel que
desempeñan los conocimientos y
habilidades artísticos en la vida personal y
laboral, y explicar sus funciones en el
desempeño de distintas profesiones.
OG.ECA.4. Asumir distintos roles y
responsabilidades en proyectos de
interpretación y/o creación colectiva, y
usar argumentos fundamentados en la
toma de decisiones, para llegar a
acuerdos que posibiliten su consecución.
OG.ECA.5. Apreciar de manera sensible y
crítica los productos del arte y la cultura,
 para valorarlos y actuar, como público, de
manera personal, informada y
comprometida.
OG.ECA.7. Crear productos artísticos que
expresen visiones propias, sensibles e
innovadoras, mediante el empleo
consciente de elementos y principios del
arte.
OG.ECA.8. Explorar su mundo interior para
ser más consciente de las ideas y
emociones que suscitan las distintas
producciones culturales y artísticas, y las
que pueden expresar en sus propias
creaciones, manifestándolas con
convicción y conciencia.

2. PLANIFICACIÓN
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO A SER DESARROLLADAS: INDICADORES ESENCIALES DE
EVALUACIÓN:
ECA.4.1.4. Componer monólogos, con la intención de representarlos ante los demás, en los que los estudiantes relaten hechos, anécdotas o experiencias, I.ECA.4.4.1. Aplica técnicas, recursos y
y en los que haya la intencionalidad de expresar sentimientos y emociones. convenciones básicos de los distintos
ECA.4.1.15. Elaborar y exponer presentaciones relacionadas con obras, creadores y manifestaciones artísticas contemporáneas (pintura, música, lenguajes artísticos en la representación
arquitectura, escultura, ilustración, novela gráfica, fotografía, instalaciones, artesanías, tecnología), en las que se atienda a la coherencia y a la de la figura humana, en representaciones
adecuada organización de la información. teatrales inspiradas en poemas o cuentos,
en monólogos o en la creación de planos y
maquetas. (J.4., I.4.).
I.ECA.4.2.2. Demuestra la comprensión de
datos sobre manifestaciones artísticas y
culturales obtenidos en procesos de
observación y búsqueda de información
organizándolos y empleándolos en la
elaboración de presentaciones, guías
culturales, dosieres y otros documentos
impresos o digitales. (I.2., S.3.)

EJES TRANSVERSALES: La interculturalidad. PERIODOS: SEMANA DE INICIO: Semana 1

12
 Actividades de evaluación/ Técnicas /
Estrategias metodológicas Recursos Indicadores de logro
instrumentos
 Experiencias  Cuaderno de trabajo 1. Compone monólogos, con la intención de representarlos EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA
 Exploración sensorial  Lápiz ante los demás, en los que los estudiantes relaten Instrumento: Pruebas escritas
 Observación e indagación  Colores hechos, anécdotas o experiencias, y en los que haya la
 Conceptualización gráfica  Pizarra Técnica: Observación
intencionalidad de expresar sentimientos y emociones.
 Conceptualización visual  Marcadores Técnica: Autoevaluación y Coevaluación
2. Elabora y expone presentaciones relacionadas con
 Trabajo colaborativo  Computador
obras, creadores y manifestaciones artísticas EVALUACIÓN SUMATIVA
 Exposiciones  Hojas de papel bond A4
contemporáneas (pintura, música, arquitectura, Instrumento: Pruebas escritas
 Proyectos  Escarcha
 Dramatizaciones  Fomi escultura, ilustración, novela gráfica, fotografía,
 Uso de tics instalaciones, artesanías, tecnología), en las que se
atienda a la coherencia y a la adecuada organización de
la información.

3. ADAPTACIONES CURRICULARES

Especificación de la necesidad educativa Especificación de la adaptación a ser aplicada

ELABORADO REVISADO APROBADO

Docente: Director del área: Vicerrector:
Firma: Firma: Firma:
Fecha: Fecha: Fecha:
 2016 - 2017

PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO

1. DATOS INFORMATIVOS:
Docente: Área/asignatura: Educación Cultural y Artística Grado/Curso: Décimo de EGB Paralelo:
OG.ECA.1. Valorar las posibilidades y
limitaciones de materiales, herramientas y
técnicas de diferentes lenguajes artísticos
en procesos de interpretación y/o creación
de producciones propias.
OG.ECA.4. Asumir distintos roles y
responsabilidades en proyectos de
interpretación y/o creación colectiva, y
usar argumentos fundamentados en la
N.º de unidad Objetivos específicos de toma de decisiones, para llegar a
Título de unidad de
de 2
planificación:
EL YO: LA IDENTIDAD la unidad de acuerdos que posibiliten su consecución.
planificación: planificación: OG.ECA.6. Utilizar medios audiovisuales y
tecnologías digitales para el conocimiento,
el disfrute y la producción de arte y
cultura.
OG.ECA.7. Crear productos artísticos que
expresen visiones propias, sensibles e
innovadoras, mediante el empleo
consciente de elementos y principios del
arte.

2. PLANIFICACIÓN
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO A SER DESARROLLADAS: INDICADORES ESENCIALES DE
EVALUACIÓN:
ECA.4.1.11. Utilizar aplicaciones informáticas sencillas para la creación de diaporamas con secuencias de imágenes de la propia historia o relacionadas I.ECA.4.6.1. Busca, analiza y selecciona
con un tema específico. información relacionada con el arte y la
ECA.4.1.12. Seleccionar las piezas musicales más adecuadas para sonorizar un diaporama atendiendo al carácter y emociones que se quieran transmitir cultura para construir conocimiento y
(diapora: varias diapositivas a la vez). utilizarla en investigaciones y en la
elaboración de diaporamas, pequeñas
producciones audiovisuales,
presentaciones multimedia, etc. (I.2., S.1.)
I.ECA.4.6.2. Utiliza las posibilidades que
ofrecen los medios audiovisuales y
recursos tecnológicos a su alcance para la
creación individual o colectiva, y para la
difusión de contenidos artísticos,
exponiéndolos ante un público global.
(I.3., S.3.)
I.ECA.4.6.3. Elabora producciones
audiovisuales y/o multimedia, originales o
derivadas de la remezcla o reelaboración
de contenidos existentes, reconociendo la
aportación de los creadores originales y la
riqueza de las nuevas versiones. (S.3., I.4.,
J.3.)

EJES TRANSVERSALES: La interculturalidad. PERIODOS: 12 SEMANA DE INICIO: Semana 7

Actividades de evaluación/ Técnicas /

Estrategias metodológicas Recursos Indicadores de logro
instrumentos
 Experiencias  Cuaderno de trabajo 1. Utiliza aplicaciones informáticas sencillas para la EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA
 Exploración sensorial  Lápiz creación de diaporamas con secuencias de imágenes de Instrumento: Pruebas escritas
 Observación e indagación  Colores la propia historia o relacionadas con un tema específico.
 Conceptualización gráfica  Pizarra 2. Selecciona las piezas musicales más adecuadas para Técnica: Observación
 Conceptualización visual  Marcadores Técnica: Autoevaluación y Coevaluación
sonorizar un diaporama atendiendo al carácter y
 Trabajo colaborativo  Computador
emociones que se quieran transmitir. EVALUACIÓN SUMATIVA
 Exposiciones  Grabadora
 Proyectos Instrumento: Pruebas escritas
 Dramatizaciones
 Uso de tics
3. ADAPTACIONES CURRICULARES

Especificación de la necesidad educativa Especificación de la adaptación a ser aplicada

ELABORADO REVISADO APROBADO

Docente: Director del área: Vicerrector:
Firma: Firma: Firma:
Fecha: Fecha: Fecha:
 2016 - 2017

PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO

1. DATOS INFORMATIVOS:
Docente: Área/asignatura: Educación Cultural y Artística Grado/Curso: Décimo de EGB Paralelo:
OG.ECA.2. Respetar y valorar el
patrimonio cultural tangible e intangible,
propio y de otros pueblos, como resultado
de la participación en procesos de
investigación, observación y análisis de
N.º de unidad Objetivos específicos de sus características, y así contribuir a su
Título de unidad de EL ENCUENTRO CON
de 3 la unidad de conservación y renovación.
planificación: OTROS: LA ALTERIDAD
planificación: planificación: OG.ECA.5. Apreciar de manera sensible y
crítica los productos del arte y la cultura,
para valorarlos y actuar, como público, de
manera personal, informada y
comprometida.

2. PLANIFICACIÓN
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO A SER DESARROLLADAS: INDICADORES ESENCIALES DE
EVALUACIÓN:
ECA.4.2.10. Conocer las fuentes que informan sobre el patrimonio histórico y la producción artística actual, y recopilar información previa a una visita I.ECA.4.1.1. Observa con cierta autonomía
cultural en grupo: normas que rigen en los espacios culturales, contenidos de los mismos, programaciones, itinerarios posibles, etc. manifestaciones culturales y artísticas, y
expresa las características de lo observado
y sus puntos de vista en situaciones de
diálogo. (I.3., S.1., S.3.)
I.ECA.4.1.2. Selecciona las fuentes de
información más adecuadas para obtener
datos previos y posteriores a una visita
cultural. (I.2., S.3.)
I.ECA.4.1.3. Organiza cronológicamente
piezas musicales y obras artísticas de
distintas características, elaborando líneas
del tiempo u otros recursos gráficos. (I.3.,
 S.3.)

EJES TRANSVERSALES: La interculturalidad. PERIODOS: 12 SEMANA DE INICIO: Semana 13

Actividades de evaluación/ Técnicas /

Estrategias metodológicas Recursos Indicadores de logro
instrumentos
 Experiencias  Cuaderno de trabajo 1. Conoce las fuentes que informan sobre el patrimonio EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA
 Exploración sensorial  Lápiz histórico y la producción artística actual. Instrumento: Pruebas escritas
 Observación e indagación  Colores 2. Recopila información previa a una visita cultural en
 Conceptualización gráfica  Pizarra grupo: normas que rigen en los espacios culturales, Técnica: Observación
 Conceptualización visual  Marcadores Técnica: Autoevaluación y Coevaluación
contenidos de los mismos, programaciones, itinerarios
 Trabajo colaborativo  Computador
posibles, etc. EVALUACIÓN SUMATIVA
 Exposiciones  Revistas
 Proyectos  Tijeras Instrumento: Pruebas escritas
 Dramatizaciones  Goma
 Uso de tics  Pliego de papel periódico

3. ADAPTACIONES CURRICULARES

Especificación de la necesidad educativa Especificación de la adaptación a ser aplicada

ELABORADO REVISADO APROBADO

Docente: Director del área: Vicerrector:
Firma: Firma: Firma:
Fecha: Fecha: Fecha:
 2016 - 2017

PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO

1. DATOS INFORMATIVOS:
Docente: Área/asignatura: Educación Cultural y Artística Grado/Curso: Décimo de EGB Paralelo:
OG.ECA.2. Respetar y valorar el
patrimonio cultural tangible e intangible,
propio y de otros pueblos, como resultado
de la participación en procesos de
investigación, observación y análisis de
sus características, y así contribuir a su
conservación y renovación.
OG.ECA.3. Considerar el papel que
desempeñan los conocimientos y
habilidades artísticos en la vida personal y
laboral, y explicar sus funciones en el
N.º de unidad Objetivos específicos de desempeño de distintas profesiones.
Título de unidad de EL ENCUENTRO CON
de 4 la unidad de OG.ECA.5. Apreciar de manera sensible y
planificación: OTROS: LA ALTERIDAD
planificación: planificación: crítica los productos del arte y la cultura,
para valorarlos y actuar, como público, de
manera personal, informada y
comprometida.
OG.ECA.8. Explorar su mundo interior
para ser más consciente de las ideas y
emociones que suscitan las distintas
producciones culturales y artísticas, y las
que pueden expresar en sus propias
creaciones, manifestándolas con
convicción y conciencia.

2. PLANIFICACIÓN
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO A SER DESARROLLADAS: INDICADORES ESENCIALES DE
EVALUACIÓN:
ECA.4.2.11. Reelaborar los datos e impresiones obtenidos en visitas culturales y dejar constancia en guías que servirán para animar a familias y I.ECA.4.2.1. Utiliza técnicas de búsqueda y
compañeros a realizar dichas visitas, de forma autónoma o guiados por los propios estudiantes. organización de la información, métodos
sencillos de investigación, técnicas de
entrevista y otros procedimientos
adecuados para adquirir datos relevantes
relacionados con distintas formas de
expresión artística y cultural. (I.1., I.4.)
I.ECA.4.2.3. Analiza y compara datos
referidos a la consideración social e
histórica de elementos, formas de
expresión o agentes relacionados con el
arte: la figura humana, las mujeres, el
trabajo de artesanas y artesanos, el cine,
etc. (I.4., S.1.)
I.ECA.4.2.4. Reconoce y describe algunas
características diferenciadoras en
manifestaciones artísticas y culturales.
(I.1., S.2.)
I.ECA.4.2.5. Aprecia la diversidad de las
expresiones culturales y artísticas del
Ecuador y de otras culturas, y aplica con
autonomía criterios de selección y
consumo de contenidos. (I.4., S.2.)

EJES TRANSVERSALES: La interculturalidad PERIODOS: 12 SEMANA DE INICIO: Semana 19

Actividades de evaluación/ Técnicas /

Estrategias metodológicas Recursos Indicadores de logro
instrumentos
 Experiencias  Cuaderno de trabajo 1. Elabora guías que servirán para animar a familias EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA
 Exploración sensorial  Lápiz y compañeros a realizar visitas, de forma Instrumento: Pruebas escritas
 Observación e indagación  Colores autónoma o guiados por los propios estudiantes.
 Conceptualización gráfica  Pizarra Técnica: Observación
 Conceptualización visual  Marcadores Técnica: Autoevaluación y Coevaluación
 Trabajo colaborativo  Computador
 Exposiciones  Cartulinas EVALUACIÓN SUMATIVA
 Proyectos  Fotografías de lugares Instrumento: Pruebas escritas
 Dramatizaciones turísticos
 Tijeras
  Uso de tics  Goma
 Escarcha
3. ADAPTACIONES CURRICULARES

Especificación de la necesidad educativa Especificación de la adaptación a ser aplicada

ELABORADO REVISADO APROBADO

Docente: Director del área: Vicerrector:
Firma: Firma: Firma:
Fecha: Fecha: Fecha:
 2016 - 2017

PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO

1. DATOS INFORMATIVOS:
Docente: Área/asignatura: Educación Cultural y Artística Grado/Curso: Décimo de EGB Paralelo:
OG.ECA.1. Valorar las posibilidades y
limitaciones de materiales, herramientas y
técnicas de diferentes lenguajes artísticos en
procesos de interpretación y/o creación de
producciones propias.
OG.ECA.4. Asumir distintos roles y
responsabilidades en proyectos de
interpretación y/o creación colectiva, y usar
Objetivos
N.º de unidad argumentos fundamentados en la toma de
Título de unidad de EL ENTORNO: ESPACIO, específicos de la
de 5 decisiones, para llegar a acuerdos que
planificación: TIEMPO Y OBJETOS unidad de
planificación: posibiliten su consecución.
planificación:
OG.ECA.6. Utilizar medios audiovisuales y
tecnologías digitales para el conocimiento, el
disfrute y la producción de arte y cultura.
OG.ECA.7. Crear productos artísticos que
expresen visiones propias, sensibles e
innovadoras, mediante el empleo consciente de
elementos y principios del arte.

2. PLANIFICACIÓN
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO A SER DESARROLLADAS: INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIÓN:
ECA.4.3.4. Investigar, diseñar y crear una presentación multimedia o un producto audiovisual que muestre los itinerarios de estudio y las salidas I.ECA.4.6.1. Busca, analiza y selecciona
profesionales de las distintas especialidades artísticas. información relacionada con el arte y la cultura
para construir conocimiento y utilizarla en
investigaciones y en la elaboración de
diaporamas, pequeñas producciones
audiovisuales, presentaciones multimedia, etc.
(I.2., S.1.)

EJES TRANSVERSALES:
Estrategias metodológicas
 Experiencias
 Exploración sensorial
 Observación e indagación
 Conceptualización gráfica
 Conceptualización visual
 Trabajo colaborativo
 Exposiciones
 Proyectos
 Dramatizaciones
 Uso de tics
3. ADAPTACIONES CURRICULARES
Especificación de la necesidad educativa
I.ECA.4.6.2. Utiliza las posibilidades que ofrecen
los medios audiovisuales y recursos
tecnológicos a su alcance para la creación
individual o colectiva, y para la difusión de
contenidos artísticos, exponiéndolos ante un
público global. (I.3., S.3.)
I.ECA.4.6.3. Elabora producciones audiovisuales
y/o multimedia, originales o derivadas de la
remezcla o reelaboración de contenidos
existentes, reconociendo la aportación de los
creadores originales y la riqueza de las nuevas
versiones. (S.3., I.4., J.3.)
La interculturalidad. PERIODOS: SEMANA DE INICIO: Semana 25
12
Actividades de evaluación/ Técnicas /
Recursos Indicadores de logro
instrumentos
 Cuaderno de trabajo 1. Investiga, diseña y crea una presentación EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA
 Lápiz multimedia o un producto audiovisual que muestra Instrumento: Pruebas escritas
 Colores los itinerarios de estudio y las salidas profesionales
 Pizarra Técnica: Observación
de las distintas especialidades artísticas.
 Marcadores Técnica: Autoevaluación y Coevaluación
 Computador
 Pliegos de papel bond EVALUACIÓN SUMATIVA
 Fotografías impresas Instrumento: Pruebas escritas
 Tijeras
 Goma
 Escarcha
 Internet
Especificación de la adaptación a ser aplicada
 ELABORADO REVISADO APROBADO
Docente: Director del área: Vicerrector:
Firma: Firma: Firma:
Fecha: Fecha: Fecha:
 2016 - 2017

PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO

1. DATOS INFORMATIVOS:
Docente: Área/asignatura: Grado/Curso: Décimo de EGB Paralelo:
N.º de unidad 6 Título de unidad de EL ENTORNO: ESPACIO, Objetivos específicos de OG.ECA.1. Valorar las posibilidades y
de planificación: TIEMPO Y OBJETOS la unidad de limitaciones de materiales, herramientas y
planificación: planificación: técnicas de diferentes lenguajes artísticos
en procesos de interpretación y/o creación
de producciones propias.
OG.ECA.2. Respetar y valorar el
patrimonio cultural tangible e intangible,
propio y de otros pueblos, como resultado
de la participación en procesos de
investigación, observación y análisis de
sus características, y así contribuir a su
conservación y renovación.
OG.ECA.3. Considerar el papel que
desempeñan los conocimientos y
habilidades artísticos en la vida personal y
laboral, y explicar sus funciones en el
desempeño de distintas profesiones.
OG.ECA.4. Asumir distintos roles y
responsabilidades en proyectos de
interpretación y/o creación colectiva, y
usar argumentos fundamentados en la
toma de decisiones, para llegar a
acuerdos que posibiliten su consecución.
OG.ECA.5. Apreciar de manera sensible y
crítica los productos del arte y la cultura,
para valorarlos y actuar, como público, de
manera personal, informada y
comprometida.
OG.ECA.7. Crear productos artísticos que
 expresen visiones propias, sensibles e
innovadoras, mediante el empleo
consciente de elementos y principios del
arte.
OG.ECA.8. Explorar su mundo interior
para ser más consciente de las ideas y
emociones que suscitan las distintas
producciones culturales y artísticas, y las
que pueden expresar en sus propias
creaciones, manifestándolas con
convicción y conciencia.

2. PLANIFICACIÓN
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO A SER DESARROLLADAS: INDICADORES ESENCIALES DE
EVALUACIÓN:
ECA.4.3.12. Indagar sobre construcciones que pertenecen al patrimonio artístico y recrear dichos monumentos mediante representaciones en plano I.ECA.4.4.3. Transforma o recrea
(croquis, planos, proyecciones) o en volumen (maquetas), imaginando cómo serían en su origen: completar partes que se han destruido, terminar lo que creaciones artísticas preexistentes
no se llegó a hacer, recuperar el color que se ha perdido, etc. (construcciones, danzas, canciones, etc.)
ECA.4.3.6. Diseñar y elaborar una guía turística que incluya diferentes espacios dedicados al arte (museos, auditorios, teatros, salas de cine, etc.) del utilizando técnicas de remezcla,
Ecuador. añadiendo elementos del arte
contemporáneo o combinando distintas
formas de expresión (por ejemplo, danza y
video; imágenes y expresión corporal,
etc.). (S.3., I.4., J.2.).
I.ECA.4.2.1. Utiliza técnicas de búsqueda y
organización de la información, métodos
sencillos de investigación, técnicas de
entrevista y otros procedimientos
adecuados para adquirir datos relevantes
relacionados con distintas formas de
expresión artística y cultural. (I.1., I.4.)
I.ECA.4.2.2. Demuestra la comprensión de
datos sobre manifestaciones artísticas y
culturales obtenidos en procesos de
observación y búsqueda de información
organizándolos y empleándolos en la
elaboración de presentaciones, guías
culturales, dosieres y otros documentos
 impresos o digitales. (I.2., S.3.)

EJES TRANSVERSALES: La interculturalidad. PERIODOS: SEMANA DE INICIO: Semana 31

12
Actividades de evaluación/ Técnicas /
Estrategias metodológicas Recursos Indicadores de logro
instrumentos
 Experiencias  Cuaderno de trabajo 1. Indaga sobre construcciones que pertenecen al EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA
 Exploración sensorial  Lápiz patrimonio artístico y recrea dichos monumentos Instrumento: Pruebas escritas
 Observación e indagación  Colores mediante representaciones en plano o en volumen.
 Conceptualización gráfica  Pizarra 2. Elabora una guía turística de diferentes espacios Técnica: Observación
 Conceptualización visual  Marcadores Técnica: Autoevaluación y Coevaluación
dedicados al arte.
 Trabajo colaborativo  Computador
 Exposiciones  Cartón EVALUACIÓN SUMATIVA
 Proyectos  Cartulina Instrumento: Pruebas escritas
 Dramatizaciones  Cartón corrugado
 Uso de tics  Láminas
 Fotografías
 Tijeras
 Goma
3. ADAPTACIONES CURRICULARES

Especificación de la necesidad educativa Especificación de la adaptación a ser aplicada

ELABORADO REVISADO APROBADO

Docente: Director del área: Vicerrector:
Firma: Firma: Firma:
Fecha: Fecha: Fecha: