PROCESO DE FORMACIÓN

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SILABO

I. INFORMACION GENERAL

1.1. Programa : Doctorado en Educación con mención en Gestión

Educativa
1.2. Código : DE - 332
1.3. Asignatura : Liderazgo y Acción Directiva
1.4. Ciclo : III
1.5. Semestre Académico : 2019 I
1.6. Créditos : 06
1.7. Docente Responsable : Dra. Rafaela Huerta Camones
1.8. E-mail : rafaellaune@yahoo.com

II. RESUMEN DEL CURSO

El curso implica promover en el doctorando el desarrollo de capacidades,

habilidades, destrezas y actitudes para la acción directiva eficaz y lograr
calidad educativa desde la planificación del PEI demostrando liderazgo en
cualquier institución educativa que se desempeña o desempeñará.

III. SUMILLA

Asignatura que acerca al doctorando al conocimiento de las dinámicas

propias que encierran la acción directiva como un factor clave para la
consecución de objetivos institucionales consagrados en el PEI. Se revisan
modelos, enfoques y principios relacionados con el liderazgo, la innovación y
la administración de Institución Escolar.

IV. COMPETENCIA / OBJETIVO GENERAL DEL CURSO

Estudia analítica y reflexivamente los fundamentos e instrumentos de la

acción directiva para asumir compromisos como líder hacia el logro de
objetivos personales y profesionales en su labor educativa en cualquier nivel
de la educación.

V. METODOLOGIA

Presencial.- Se aplicará la técnica de lecturas seleccionadas, la cultura

investigativa para participar en el seminario, en el trabajo en equipo, otras.

Virtual.- Participarán en mínimo cuatro foros, chat y otros

VI. PROGRAMA ANALITICO

6.1. PRIMERA SEMANA: (Presencial) Leyes y normas vigentes para la gestión

en Educación Básica y Educación Superior
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6.1.1. Fechas: 23 - 24 de marzo 2019

6.1.2. Competencia especifica

Analiza las leyes y normas vigentes para una gestión educativa en

Educación Básica y Superior en forma crítica y propositiva.

6.1.3. Contenidos: Leyes y normas vigentes para la gestión educativa.

La Constitución Política del Perú vigente
La Ley general de Educación
La Ley de la Reforma Magisterial
Reglamento de la Ley de Reforma Magisterial
Orientaciones para el desarrollo del año escolar 2019
La Ley universitaria N°30220
Estatuto UPT
La Ley de Institutos y Escuelas de Educación Superior.
Reglamento de la Ley de IEES.

6.1.4. Bibliografía Básica

Constitución política del Perú (1993)
Ley general de Educación (2003)
Ley de la Reforma Magisterial (2012). Lima
Reglamento de la Ley de la Reforma Magisterial. Lima
Orientaciones para el desarrollo del año escolar 2019 (2018)
Ley Universitaria N° 30220 (2014). Lima
Ley de Institutos y Escuelas de Educación Superior y de la carrera pública
de sus docentes N° 30512 (2016). Lima.
Reglamento de la Ley de IEES. (2017). Lima.

6.2. SEGUNDA SEMANA: (No Presencial) Gestión Educativa

6.2.1. Fechas: 30 – 31 de marzo 2019

6.2.2. Competencia especifica

Análisis crítico de los cambios que se producen en el campo educativo de la

realidad peruana.

6.2.3. Contenidos

La gestión educativa
Dimensiones de la gestión educativa
Procesos de la gestión educativa
Perfil del personal directivo

6.2.4. Bibliografía Básica

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UNESCO y Ministerio de Educación. (2011). Manual de gestión para

directores de Instituciones Educativas. Ed. Lance Gráfico SAC. Lima.
Ministerio de Educación. Manual de Gestión Escolar. Directivos
construyendo escuela.
Ministerio de Educación. Marco del buen desempeño directivo. Lima

6.3. TERCERA SEMANA: ( Presencial) Gestión educativa de calidad y visionaria

6.3.1. Fechas: 6 – 7 de abril 2019

6.3.2. Competencia especifica

Analiza a los modelos de calidad del licenciamiento y de la acreditación de

las instituciones de Educación Básica y Superior para gestionar de acuerdo
a las exigencias nacionales y globales en forma crítica y propositiva.

6.3.3. Contenidos

El licenciamiento de Educación Básica

El licenciamiento de Educación Superior
La acreditación de Educación Básica
La acreditación de Institutos y Escuelas de Educación Superior
La acreditación de Universidades

6.3.4. Bibliografía Básica

SINEACE. (2016) Modelo de acreditación de Educación Básica

SINEACE. (2016) Modelo de acreditación de Institutos y Escuelas de
Educación Superior.
SINEACE. (2016) Modelo de acreditación de Universidades
SUNEDU. Modelo de Licenciamiento de universidades (2015)

6.4. CUARTA SEMANA: (No Presencial) Liderazgo

6.4.1. Fechas: 13 – 14 de abril 2019

6.4.2. Competencia especifica

Reflexiona sobre los aportes teóricos del liderazgo educativo con un

pensamiento propositivo.

6.4.3. Contenidos

Liderazgo y concepto
Características
Funciones
Importancia
Teorías
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Principios
Enfoques
Tipos
Programas

6.4.4. Bibliografía Básica

Leithwood, K. (2009). ¿Cómo liderar nuestras escuelas? Aportes desde la

investigación. Chile.
Freire, S. y Miranda, A. (2014). El rol del director en la escuela. El liderazgo
pedagógico y su incidencia en el rendimiento académico. Ed. Grade. Lima
UNESCO. (2006). Líder escolar, un tesoro para la educación. Bases del
Liderazgo. Chile

6.5. QUINTA SEMANA: (No Presencial) Liderazgo Educativo

6.5.1. Fechas: 20 – 21 de abril 2019

6.5.2. Competencia especifica

Realiza procesos de reflexión sobre el liderazgo educativo con valores para

lograr la calidad educativa en las instituciones educativas.

6.5.3. Contenidos

Deontología profesional
La motivación
Los valores:
La resiliencia
La empatía
La perseverancia

6.5.4. Bibliografía Básica

Ley de ética
Ley de transparencia

6.6. SEXTA SEMANA: ( Presencial) Los Proyectos Educativos

6.6.1. Fechas: 27 – 28 de abril 2019

6.6.2. Competencia especifica

Analiza crítica y reflexivamente a los proyectos educativos en diferentes

etapas consideradas a nivel nacional.

6.6.3. Contenidos
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El Proyecto Educativo Nacional

Los Proyectos Educativos Regionales
Los Proyectos Educativos Locales provinciales, distritales o Centros
Poblados.

6.6.4. Bibliografía Básica

Consejo Nacional de Educación. (2006). Proyecto Educativo Nacional, Lima.

Direcciones Regionales. Proyectos Educativos Regionales y Lineamientos de
Política educativa.
Municipalidades. Proyectos Educativos Locales.
UGELES. Proyectos Educativos.

6.7. SEPTIMA SEMANA: (Presencial) Los Instrumentos de Gestión Educativa

6.7.1. Fechas: 04 – 05 de mayo 2019

6.7.2. Competencia especifica

Estudia a los diversos enfoques para elaborar los instrumentos y una

Gestión Educativa eficiente.

6.7.3. Contenidos

El Proyecto Educativo Institucional

El Plan Anual de Trabajo y el Plan Operativo Institucional
Los Estatutos
El Reglamento Interno y Reglamento de organización y funciones
El Inventario
El presupuesto y los libros de caja.
Informe de Gestión Anual o Memoria Anual.
La rendición de cuentas.

6.7.4. Bibliografía Básica

CEPLAN. (2019) Planeamiento estratégico. Lima.

Ministerio de Educación. S/F. Guía para formular e implementar el
Proyecto educativo institucional. Lima
Ministerio de Educación. Aplicativos del PEI y del PAT

6.8. OCTAVA SEMANA: (No Presencial) Innovaciones y experiencias exitosas en

Educación Básica, Superior e Inclusión Educativa.

6.8.1. Fechas: 11 – 12 de mayo

6.8.2. Competencia especifica

Maneja herramientas para lograr una gestión educativa de calidad y pertinente
de acuerdo a los avances de la ciencia y la tecnología.
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6.8.3. Contenidos
La innovación
La innovación educativa
Proyectos de innovación
Las experiencias exitosas en educación
Las experiencias exitosas de educación inclusiva en todos los niveles
educativos.

6.8.4. Bibliografía Básica

Ministerio de Educación. (2011) Guía de Formulación de Proyectos de

innovación pedagógica.

VII. EVALUACIÓN

1. Prácticas:
Lecturas seleccionadas individuales
Participación en 4 foros.
2. Investigación
En equipos investigan, elaboran sus diapositivas y exponen sus
resultados en mesa redonda, seminario, panel, otros
3. Examen escrito final

VIII. FUENTES BIBLIOGRÁFÍCAS

Adair, J. (1980). El liderazgo basado en la acción. México: Mc. Graw-Hill

ANUIES (2003), innovación educativa, México, Autor.

Bass,B.(1985). Leadership and Performance. ODIX.

Blanco R. Y Messina G. (2000), Estado del arte sobre las innovaciones

educativas en América Latina, Bogotá, Colombia, Convenio Andrés Bello.
Calderón López Velarde Jaime (1999), Innovación educativa, en la revista
Investigación Educativa, No. 1

Castañer, O. (2001). ¿Por qué no logro ser asertivo? DESCLE.

CEPLAN. (2019) Planeamiento estratégico. Lima.

Consejo Nacional de Educación. (2006). Proyecto Educativo Nacional, Lima.

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Constitución política del Perú (1993).

Deontología http://www.deontologia.org/deontologia-del-profesiona.html

Diccionario deontológico
http://diccionarioempresarial.wolterskluwer.es/Content/Documento.aspx?par
am

Escobar V. Gustavo. (2011) Ética y Valores. México,

Ferrater Mora. (1984). Diccionario de filosofía. Madrid. Ed. Alianza.

Freire, S. y Miranda, A. (2014). El rol del director en la escuela. El liderazgo

pedagógico y su incidencia en el rendimiento académico. Ed. Grade. Lima

García Cázares, Aura Elizabeth. (2012) Ética y Valores con enfoque en

competencias. Ed. Cengage learning.

Gómez Hera, J. (2003). Teorías de la moralidad. Madrid. Ed. Síntesis

Granados, B. (1999). La expresión humana en grupo. Lima Perú.

Havelock R.G. y Huberman A. M. (1980), Innovación y problemas de la

educación. Teoría y realidad en los países en desarrollo, Ginebra, Suiza,
UNESCO-OIE.
Huberman, A. M. (1973). Cómo se realizan los cambios en la educación: una
contribución al estudio de la innovación. París, Francia, UNESCO-OIE.

Hortal, Augusto. (2004). Ética general de las profesiones. Bilbao. Ed. RGM
S.A.

Leithwood, K. (2009). ¿Cómo liderar nuestras escuelas? Aportes desde la

investigación. Chile.
UNESCO. (2006). Líder escolar, un tesoro para la educación. Bases del
Liderazgo. Chile
Ley general de Educación (2003)

Ley de la Reforma Magisterial (2012). Lima

Ley Universitaria N° 30220 (2014). Lima.

Ley de Institutos y Escuelas de Educación Superior y de la carrera pública

de sus docentes N° 30512 (2016). Lima.
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Ley de ética N° 25.188. (1999). Ética en el ejercicio de la Función Pública.

Lima.

Ley general de Educación N° 28044 (2003) Lima.

Ley de la Reforma Magisterial N° 29944. (2012). Lima. Ed. MINEDU.

Ley Universitaria N° 30220. (2014) Lima.

Libedisnki Martha, (2001), La innovación en la enseñanza, Paidos

Ministerio de Educación. S/F. Guía para formular e implementar el Proyecto
educativo institucional. Lima
Ministerio de Educación. Aplicativos del PEI y del PAT

Ministerio de Educación. (2011) Guía de Formulación de Proyectos de

innovación pedagógica.
Moreno Bayardo María Guadalupe (1995), Investigación e Innovación
Educativa, Revista la Tarea No.7, disponible en URL:
http://www.latarea.com.mx/articu/articu7/bayardo7.htm
Martínez Navarro, Emilio (2010) Ética profesional de los profesores. Bilbao.
Ed. Desclée.
Morrísh I. (1978), Cambio e innovación en la enseñanza, Salamanca, España,
Anaya.

Orientaciones para el desarrollo del año escolar 2019 (2018).

Ortega Ruíz, Pedro y otros (2001) Los Valores en la Educación. España. Ed.
Ariel S.A.

Parra R., Castañeda E., Camargo M. y Tedesco J. C. (1997), Innovación

escolar y cambio social, Bogotá, Colombia, Fundación FES-FRB-
COLCIENCIAS.
Pedro Francesc e Irene Puig (1999), Las reformas educativas, una
perspectiva política y comparada, Barcelona, Paidós.
Pereira de Gómez, María Nieves. (2004). Educación en Valores. México. Ed.
Trillas.
Polo M. (2006) Los lenguajes de la ética. Lima. Ed. Mantaro
Reglamento de la Ley de IEES. (2017). Lima
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Reglamento de la ley de la Reforma Magisterial. (2013). D.S. N° 004-2013.

Lima. Ed. MINEDU.

Rivas Navarro M. (1983), El comportamiento innovador en las instituciones

escolares: niveles y factores de innovación educativa, Madrid, España,
Universidad Complutense.
Sancho J. M., Hernández F., Carbonell J., Sánchez-Cortez E. y Simo N.
(1993), Aprendiendo de las innovaciones en los centros. La perspectiva
interpretativa de investigación aplicada a tres estudios de caso, Madrid,
España, CIDE.

Venis, W. (1991). Cómo llegar a ser líder. Barcelona: Edit. Norma.