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REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACION


C.E.I. “PARAMACONI MILITAR”
.

Desde: 11-01-2016 Hasta: 28-01-2016


Plan nacional Simón Bolívar. Segundo objetivo histórico: construir el socialismo bolivariano del siglo xxi
Objetivos Nacionales: 2.4 Convocar y promover una nueva orientación ética, moral y espiritual.

DOCENTE: MILAGROS FORERO GRUPO: 2 “B” NIÑOS Y NIÑAS DE 4 AÑOS.

PASANTES:
EUCARIS TOCUYO.
MILAGROS HERNANDEZ.
MAYERLING BARRETO.
AREA DE APRENDIZAJE COMPONENTE PROPOSITOS APRENDIZAJE A SER
ALCANZADO

Formación personal social y Identidad y genero Que el niño y la niña adquieran Reconocerse como un niño o niña
comunicación progresivamente conciencia de su identificando los aspectos de su
identidad y genero tanto en sí mismo anatomía y fisiología
como en las demás personas para
Desarrollar el potencial creativo de
cada ser humano.

Historia local, regional Que el niño y la niña se inicien Participa en celebraciones


y nacional progresivamente en conocimientos comunitarias donde se resalta el
sobre historia local, regional y acervo histórico, local, regional y
nacional. para formar ciudadanos a nacional
partir de las tradiciones
AREA DE APRENDIZAJE COMPONENTE propósitos Aprendizaje a ser alcanzado

Relación entre los Procesos matemáticos Que el niño y la niña conozcan Describe los atributos, propiedades y uso de
componentes del formas geométricas los atributos de algunas figuras algunas figuras y cuerpo geométricos
ambiente y cuerpos geométricos, para presentes en el entorno
Desarrollar el potencial creativo .
de cada ser humano.
ORGANIZACIÓN DEL AMBIENTE
Informar a los padres acerca del plan Quincenal y solicitarles materiales. Fotocopiables, rota folio del cuerpo humano, figuras geométricas
desde su dimensión bidimensional y tridimensional, (maqueta) cartón, silicón, periódico, cajas cubos, cuadrados, triángulos grandes con figuras
del cuerpo humano y números. Plantas ornamentales, tierra, semillas.
• Experimentar y descubrir ; imagines del cuerpo humano, afiches, laminas, planta ornamentales, tierra, semillas
• Armar y construir. Cubos grandes con materiales de reciclaje (circulo, cuadrado, triangulo con números, figuras del cuerpo humano
• Expresar y crear. banco de Letras para formar palabra del cuerpo humano pega ( hojas), revistas,
• Representar e Imitar. Ropa que fomente la Dramatización, carteras, sombreros, zapatos, vestidos, ropas varias.etc…

Momento de la rutina Diagnostico pedagógico Estrategia didáctica

Recibimiento de los José Carlos y Valeria usan gestos Recibir a los niños y niñas en un clima cálido lleno de amor y alegría, haciendo
niños y niñas para comunicarse, responde a uso de las normas de cortesía y canciones ¿buenos días niñitos como están?
pregunta con dificultad del habla, Entonar canciones, propiciar el respeto en las actividades cívicas y culturales
mientras que el resto emplean (Himno Nacional)
adecuadamente el vocabulario

Alimentación Luis, Nicole, Antoni, identifican las Propiciar normas de alimentación, y el buen uso de utensilios (cubiertos,
propiedades que les aporta una cucharilla, servilleta), valor nutricional que proporcional los alimentos al organismo
buena alimentación asocian las de acuerdo al trompo alimentario. Vitaminas, minerales y grasas, Canciones que
formas de la arepa y empanadas expresen como debes comer para crecer sanos y fuertes. Normas, higiene
con figuras geométrica. personal. ¡Para estar sanos deberás comer, frutas, verduras y granos!, realizar
ejercicios, tomar agua, cepillarte los dientes después de cada comida.(higiene
bucal)

Aseo Ana, Luciana, Antoni, identifican Propiciar en el niño y la niña, orden y limpieza del salón: e incitar normas ¿Dónde
algunas normas de higiene y van los desechos? ¿Lavarse las manos antes y después de comer? ¿Cierra la
aseo. llave de agua si no las estas usando? ¿Ahorrar el agua es tarea de todos? ¿Evita
derramar el agua del filtro? ¿Ayudar a limpiar las mesa? ¿Ordenar las sillas en su
lugar?¿cantar canciones de orden y limpieza)
Momento de la Diagnostico pedagógico Estrategia didáctica
rutina

Planificación Un grupo de niños y niñas (Actividades pedagógicas) realizar preguntas generadoras y mediadoras, invitar a
expresan claramente su plan los niños a comunicar su plan.
donde y con quien quieren ir al
espacio escogido, otros niños y
niñas siempre quieren ir al
espacio de armar y construir.

Trabajo libre - Luis y Juan cuentan los Experimentar y descubrir.


en los números del 1 al 10 de 1- Motivar a los niños y niñas/as a explorar, conversar y socializar sobre el
espacios memoria, reconocen los tema del cuerpo humano ¿Qué sexo tiene la figura del afiche? ¿Por qué
números del 1 al 5, en su dices que es____? ¿Y cuál es tu sexo? ¿Por qué eres ___? ¿En qué
vocabulario. parte del dibujo del afiche está ubicada la vulva? El Pene, ¿nombra las
partes del cuerpo?
2- Invitar a los niños y niñas a sembrar y regar las plantas, realizar
-Andrea nicol reconocen el mantenimiento en los jardines del colegio quitando montes.
circulo, cuadrado como figura Armar y construir.
geométrica, mientras se les 1- Motivar a los niños y niñas a armar figuras geométricas en forma
dificulta reconocer el triangulo. bidimensional con cartón, pega compartiendo mutuamente con los
compañeros
2- Facilitarles juegos de memoria con la representación numérica de los
objetos ¿qué te parece si contamos los objetos de cada grupo?
3- Presentar cuerpos geométricos grandes con números y partes del cuerpo
humano en figuras tridimensional lanzándolos tipo dados (cuadrado,
triangulo)
Expresar y crear.
1- Propiciar actividades grafico plásticas ¿Cuál de estas figuras se parece a
ti? ¿Qué te parece si la pintas? ¿Qué parte del cuerpo le falta a este
dibujo?
2- ¿Qué imagen del crecimiento de los niños y niñas ubicarías antes?
durante? Después? ¿Por qué crees que va allí?
3- ¿Qué edad tendrá allí ese niño? ¿Cuál te gustaría Dibujar
4- Invitar a los niños a realizar mural con pintura, papel, corteza del árbol,
hojas, palo, pega.
Representar e Imitar
1- Propiciar la representación y la observación ¿Qué podemos hacer con la
vista? ¿Para que usamos los espejos? ¿Cuántos ojos tenemos?
¿Obsérvate en el espejo y ve tu cuerpo?
2- Representar situaciones y pequeñas obras de teatro infantil , utilizando
diversos recursos
3- ¿Menciona las partes? ¿Cuéntame cuantas partes del cuerpo tienes?
4- ¿Cómo se llama el baile que estas ejecutando? ¿Qué partes de tu cuerpo
estas usando?
5- Invitar a los niños a moverse libremente en el espacio siguiendo
instrumentos musicales (maracas, tambor, pandereta )realizando
movimientos corporales

Actividades
El resto del grupo también se
colectivas Indagar sus saberes previos, aprender poemas y canciones las partes del cuerpo
reconocen, y desconocen los
humano (cabeza, hombro, rodilla y pies), números y figuras geométricas, días
nombres exactos de las partes
festivos. Propiciar la participación de los padres y representantes en las
de su cuerpo, llamando sus
actividades pedagógicas, dentro y fuera del aula.
partes intimas, totonita, y pipi, la
mayoría participa en juegos
colectivos, aceptando normas,
ordenan objetos y reconocen
sus pertenecía