EJES CURRICULARES

Afectividad: La expresión que hace referencia a la necesidad que tienen los niños y las
niñas de establecer vínculos con otras personas, para su supervivencia, proporcionando
estabilidad emocional y seguridad.

Lúdico: Se da a través de estrategias diseñadas para crear un ambiente de armonía,

donde los niños y niñas están inmersos en el proceso de aprendizaje, con juegos y
actividades divertidas, tomando en cuenta los intereses y potencialidades.

Inteligencia: Se refiere a la capacidad que tienen los niños y las niñas, para aprender,
comprender, obtener información, resolver problemas y adaptarse a los cambios del
entorno.

IDENTIDAD Y SOBERANÍA  Que el niño y la niña desarrollen sus capacidades de

identificarse como persona única, valiosa, con características propias, que reconozca que
tiene un nombre, apellido, nacionalidad, cultura, sexo, y conociendo de su anatomía y su
fisiología como su equidad de género. Conocimiento físico de los objetos y elementos que
se encuentran en el hogar (objetos, materiales, personas). 

QUE EVALUAR?: 

Área cognoscitiva,

 Que identifique los espacios y materiales de su casa (cuartos, cocina, baños, color
de las paredes, piso de tierra o cemento), si interactúa en todos los espacios de su
hogar, si hace uso de los materiales existentes del mismo.  ▪
 Desarrolla la capacidad para tomar decisiones y asumir responsabilidad de las
mismas.
 Autonomía y área cognoscitiva: elige materiales de su entorno y realiza
actividades sin ayuda del adulto, inicia y culmina las con agrado, muestra con
orgullo sus creaciones. 

Desarrollo del proceso de identidad y socialización.

 QUE EVALUAR?: área socioemocional, si escoge trabajar con el adulto
significativo de su entorno, si identifica los materiales a utilizar en el desarrollo de
la actividad.  ▪
 Da importancia a los símbolos patrios regionales y nacionales. 
 QUE EVALUAR?
Área cognoscitiva, socioemocional, reconoce e identifica símbolos regionales y
nacionales, los asocia con cantos patrios.
 JUGANDO CON LA CIENCIA:  Los experimentos sencillos y prácticos le va a
permitir a los niños, entender, descubrir, experimentar, analizar, ser críticos,
reflexivos, realizar procedimientos con elementos que tenemos alrededor. 

Propicia la capacidad de observar, explorar, comparar, realizar preguntas y

descubrir el mundo que lo o la rodea. 

 QUE EVALUAR?: área cognoscitiva, explore y observe espacios naturales,

manipule objetos, sustancias, por forma, tamaño y color; juegue libremente con
materiales y recursos naturales (agua, piedras, arena, barro y otros); realice
semejanzas y diferencias entre algunos objetos naturales).  ▪
 Realiza germinadores de semilla o siembra de plantas medicinales u ornamentales
y observa su crecimiento diario.

Clasificación y seriación, plantas y minerales. 

 QUE EVALUAR?: si observa diariamente el desarrollo y crecimiento de las plantas
y realiza dibujos registrando su evolución. 

Estructurar las relaciones espaciales, entre los animales y plantas. 

 QUÈ EVALUAR?: área cognoscitiva: observa el ciclo vital de los mismos,
características de algunos animales y plantas, establece relaciones de arriba-
abajo, adelante-detrás.

MATEMÁTICAS EN NUESTRAS VIDAS  El niño y la niña hacen descubrimientos
de nuevos e interesantes universos para observar y explorar. Aquí podemos
trabajar relaciones espaciales y temporales, procesos matemáticos (espacio,
formas geométricas, peso, volumen, longitud, entre otros). Ordenar, seriar, de
mayor a menor, por ensayo de error (tazas, cubiertos y materiales del entorno). 
 QUÈ EVALUAR?: Área cognitiva, ordenar, seria y clasifica por tamaño y color, si
es organizado (a) para clasificar los objetos.
Enhebra, ensartan o acopla de diferentes colores, grosor y tamaño. 
QUÉ EVALUAR?: área cognitiva; textura, tamaños, color, interacción entre el
adulto y el niño a través de peguntas y respuestas. Juega con calendarios, reloj y
tarjetas para indicar el paso del tiempo. 
Identifica los números del 1 al 10, utilizando revistas, periódicos, libros y
materiales impresos existentes en casa.
 QUÉ EVALUAR?: área cognoscitiva, tiempo y espacio, compara cantidades,
ordena conjunto en correspondencia uno a uno, cuenta objetos, hace
 correspondencia uno a uno, cuenta objetos, hace corresponder personajes con
cuentos, revistas y otros. 
 Socio Productivo  Actividades generadoras de bienes y servicios útiles para
nuestra comunidad. Por ejemplo: aprender hacer arepas, ayudar hacer tortas,
siembra y todas aquellas actividades que sean útiles en nuestras vidas. Desarrolla
la habilidad para observar, expresar, comparar, realizar preguntas y simular
algunos platos típicos de la región, recetas fáciles para su vida.

Facilita la estructuración del conocimiento social. (TRIADA.)

QUÉ EVALUAR?: Área socio emocional: la representación de personajes y
situaciones propias del hogar, si en la comunidad expresa satisfacción por sí
mismo y por las representaciones realizadas, si muestra interés por lo que hace.
Juegos y Canciones Los juegos y las canciones permiten al niño y la niña
expresarse a través del movimiento, sonidos producidos con su propio cuerpo,
dramatizar e imitar tomando en cuenta su entorno. Las canciones y juegos no solo
dan alegría, sino que fortalecen destrezas, habilidades, valores y actitudes que son
muy necesarios para el desarrollo integral. 
Motiva para la participación, el compartir e interactuar con otros niños,
adultos dentro y fuera del contexto familiar y comunitario. 
Que evaluar: desarrollo socioemocional, físico, cognitivo, participación
espontanea, fluidez al interactuar con los demás, le coloca el ritmo a las canciones
desarrolladas, respeta normas establecidas al participar en juegos, dinámicas y
canciones.
Facilitar en el niño o la niña el desarrollo del potencial creador al momento de
jugar, dramatizar e imitar. 
Que evaluar: desarrollo físico, cognitivo y socioemocional, desea dirigir el canto o
juego, experimenta diversos sonidos que emite produce su voz, acompaña sonidos
con movimientos de su cuerpo, busca nuevas formas al jugar, fantasear, cantar,
imitar o bailar.