“Decenio de la Igualdad de oportunidades para mujeres y hombres”

“Año del Diálogo y la Reconciliación Nacional”

ESTRUCTURA DEL PLAN INDIVIDUAL DE ATENCIÓN – PIA (ejemplo)

I. DATOS GENERALES DEL NIÑO O NIÑA

Nombres y Apellidos Miguel

Fecha de Nacimiento Edad 8 meses
Tipo de discapacidad DNI
Fecha de inicio
Fecha de término

II. NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES PRIORIZADAS

NEE PRIORIZADAS ÁREAS NIVEL DE DESARROLLO DE LA
CURRICULARES COMPETENCIA (real)
 Dificultad en la adquisición del lenguaje (no balbucea, ni localiza  Personal Construye su identidad
sonidos procedentes de diferentes direcciones) Social Desempeños a los 9 meses
 Dificultad en el desarrollo motor (no gira, no se sienta, no coge  Psicomotriz
objetos) Se desenvuelve de manera autónoma a
 Comunicación
 Dificultad en el desarrollo social-afectivo (no reacciona cuando se le través de su motricidad
dice “upa”, “ven”, “chau,” no se lleva alimentos ni objetos a la boca)  Descubriendo Desempeños 9 meses
 Dificultad en el desarrollo cognitivo (no imita palmas ni movimientos el mundo
de adiós, no tira objetos para ver como caen, no abre los brazos ni las Se comunica oralmente en su lengua
manos para coger la sonaja) materna
Desempeños a los 9 meses
Indaga mediante métodos científicos para
construir sus conocimientos.
Desempeños a los 9 meses
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“Año del Diálogo y la Reconciliación Nacional”

III. PLANIFICACIÓN DEL TRIMESTRE

SESIÓN (SITUACIONES CON RECURSOS CRONOGRAMA

ÁREA COMPETENCIAS Y
CURRICULAR CAPACIDADES
DESEMPEÑOS ACTIVIDADES) MATERIALES
METODOLOGÍA ABRIL MAYO JUNIO
Y APOYOS

Psicomotriz Se desenvuelve de Realiza acciones y movimientos SESIÓN 1: X

manera autónoma de manera autónoma –en los que
a través de su expresa sus emociones–, que le Me muevo con ayuda de mamá.
motricidad Actividades:
permiten adquirir posturas,
-Comprende su 1. Giro mi cabeza y mi cuerpo para ver
cuerpo. desplazarse en el espacio, a las personas y objetos de mi  Radio Juego
-Se expresa explorar su cuerpo e interactuar entorno.  Crema Modelado
corporalmente. con el entorno: se sienta, gatea, se 2. Cojo objetos de mi entorno que  Sonajas
para y da algunos pasos llaman mi atención.  Objetos
apoyándose en un elemento fijo, 3. Observo con curiosidad mi entorno diversos
manipula objetos que son de su sentado con apoyo.  Juguetes
4. Hago sonar mis juguetes y observo
interés y al hacerlo demuestra
sus características.
mayor precisión en los
movimientos de su mano. Ejemplo:
Gira su cuerpo para cambiar de SESIÓN 2:
posición
………….
X

IV. PARTICIPACIÓN DE LA FAMILIA:

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V. OBSERVACIONES
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FIRMA DEL TUTOR(A) FIRMA DEL APODERAD