UNIVERSIDAD INTERNACIONAL DEL ECUADOR

MODALIDAD DE ESTUDIO A DISTANCIA

FACULTAD DE CIENCIAS ADMINISTRATIVAS

MATERIA: MICROECONOMÍA

DOCENTE: MSC. JUAN CARLOS LAMBOGGLIA

ALUMNO: LUIS ROBERTO VACA ESPÍN

TAREA No. 2

SEMESTRE

ABRIL – AGOSTO 2017

 Educación a Distancia

INDICE
TAREA No. 2 .................................................................................................................................................. 3
DESARROLLO ................................................................................................................................................ 4
CAPITULO 2 .......................................................................................................................................... 4
CAPITULO 3 .......................................................................................................................................... 9

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 Educación a Distancia

TAREA No. 2

Resolución de preguntas y problemas de los capítulos 2 y 3 del libro: Cue, A y Quintana L. (2014),
“Introducción a la Microeconomía: Un enfoque integral para México”, primera edición ebook, Larousse -
Grupo Editorial Patria.

La tarea debe incluir el proceso y cálculos que llevan a la respuesta.

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 Educación a Distancia

DESARROLLO

CAPITULO 2

1) Consulte la página web del INEGI e intente realizar una contabilización de los recursos
disponibles con los que cuenta su entidad federativa en cuanto a mano de obra, capital y
recursos naturales. (Para el caso de Ecuador, he consultado la página del INEC, para todo el
país, en el mismo que se muestra la distribución de mano de obra de acuerdo a los diferentes
recursos tanto naturales como industriales.)

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 Educación a Distancia

2) Ejemplifique, con base en las decisiones que ha tomado en la última semana, cuáles de ellas
podrían considerarse dentro del campo de estudio de la economía. Explique por qué.

Comprar de un auto nuevo

La decisión de comprar un vehículo nuevo a plazos, restringe en un nivel alto el presupuesto

mensual porque los gastos mensuales se incrementan, toda vez que estos son escasos, por lo que
se debe realizar una análisis de los recursos mensuales y como redistribuirlos, este
endeudamiento demanda pagar más dinero y reduce el tiempo libre, una posibilidad para
compensar el gasto nuevo, es reducir el consumo de algunos servicios y bienes suntuarios y por
otro lado tengo que trabajar más, sacrificando el tiempo libre, para que el ingreso aumente,
algunas posibilidades serían generar más horas extras o un trabajo adicional.

3) Con base en su respuesta anterior, comente cuáles fueron los posibles costos de oportunidad
de las decisiones que realizó.

Podemos decir que al realizar esta elección de la compra de un auto nuevo, se descartaron otras
opciones, que también eran muy viables, como costos de oportunidad, por ejemplo: al
incrementar el ahorro para una inversión futura ó realizar un viaje que lo he esperado por años al
exterior ó la entrada para una casa nueva.

4) En México se reconoce que hay una creciente migración de trabajadores hacia Estados
Unidos. Explique cómo afecta esta situación la frontera de posibilidades de producción de
los estados mexicanos en donde se originan esos flujos migratorios.

Aplicando la pregunta al entorno ecuatoriano, podemos decir que el mayor índice de migración
hacia los Estados Unidos de Norteamérica, se ubica en las provincias del sur del país,
específicamente de Azuay y Cañar. Esta migración influye directamente en la zona, en virtud de
que la cantidad de mano de obra se reduce, es decir la frontera de posibilidades de producción
decrece en Ecuador y en especial en esta zona, toda vez que la fuerza laboral se reduce porque
sale mano de obra, son sobre todo, personas que están en edad de trabajar.

Esta situación, por otro lado, favorece a su vez el ingreso de mano de obra peruana más barata,
que en cierto modo compensa esta situación, lo que aumenta la frontera de posibilidades para los
peruanos que ingresan al Ecuador.

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 Educación a Distancia

5) Los trabajadores que migran de México a Estados Unidos constituyen una de las principales
fuentes de financiamiento, debido a que las remesas que envían a sus familiares se han
convertido, además del petróleo y el turismo, en una de las entradas más importantes de
divisas. ¿Cuál considera que podría ser el efecto de estos recursos en las posibilidades de
producción de los estados receptores de remesas?

Todos los migrantes que salen del Ecuador envían sus remesas a sus lugares de origen, es por
esta razón que las provincias del Azuay y Cañar han incrementado sus inversiones,
especialmente en la construcción de viviendas y la una buena parte también al consumo de
bienes suntuarios en muchos jóvenes que son hijos de estos migrantes; esta situación ha hecho
que los precios tanto de viviendas y bienes sean más caras con respecto a otras partes del país
que reciben menos remesas del exterior.

En consecuencia estas remesas han contribuido a expandir la frontera de posibilidades de

producción, al fomentar la inversión en construcción y en la compra de bienes que regularmente
no tiene una demanda alta y que son apreciados por un mercado de jóvenes.

6) Los actuales esquemas de pensiones en México se han transformado con el fin de ampliar la
vida laboral de los trabajadores mexicanos y reducir la carga financiera que implica cubrir
sus jubilaciones, por ello, la edad de jubilación tiende a incrementarse. Desde su punto de
vista, ¿cómo afecta esta decisión la frontera de posibilidades de producción del país?

Esta situación es también analizada en Ecuador y se ha propuesto a la Asamblea Nacional el

aplazamiento de la edad de la jubilación de los trabajadores, esto tendría como efecto directo que
las plazas de trabajo, que dejaban libres las personas que se jubilan, que se supone dejan
disponibles para la contratación de nuevos trabajadores jóvenes, causa un efecto en la economía
de que no exista más trabajo disponible y aumente el desempleo, por lo que la frontera de
posibilidades de producción decrece.

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 Educación a Distancia

7) En el cuadro 2-2 se muestran datos de las posibilidades de producción para una empresa que
fabrica computadoras.

a) Grafique la curva de posibilidades de producción.

CADRO 2 -2. Posibilidades de producción

para empresa fabricante de computadoras

Computadoras
Computadoras
Combinación personales
de escritorio
portátiles

A 0 1000
B 200 900
C 400 700
D 600 400
E 800 0

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 Educación a Distancia

b) Calcule el costo de oportunidad de producir computadoras personales en cada una de las

combinaciones del cuadro.

Computadoras
Computadoras Costo de
Combinación personales
de escritorio Oportunidad
portátiles
A 0 1000 0
B 200 900 100
C 400 700 200
D 600 400 300
E 800 0 400

c) Muestre en la gráfica cuál sería el efecto de una innovación tecnológica que permitiera hacer
chips más pequeños y beneficiara sólo a las computadoras portátiles al lograr hacerlas más
compactas.

d) Uno de los ingenieros de la empresa propone fabricar 400 computadoras de cada tipo. Ubique
esa combinación en la gráfica y analice las ventajas y las desventajas de dicha propuesta, en caso
de que las haya.

Podemos verificar que el punto F queda por debajo de nuestras posibilidades de producción, es
decir al producir 400 computadoras de escritorio y 400 computadoras personales, estamos
desperdiciando recursos, lo que es una desventaja para la empresa, porque no se utilizan todos
los recursos para estar en un nivel óptimo de producción.

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 Educación a Distancia

CAPITULO 3

1) Con los datos del cuadro 3-3, suponga que el precio de los tacos se reduce a $ 2.00 y el de
las quesadillas permanece igual. Obtenga la combinación de bienes que garantice la
maximización de la utilidad del consumidor.

Calculamos la utilidad total y marginal de consumo para los tacos y las quesadillas

Tacos Quesadillas
Número Utilidad utilidad Numero de Utilidad Utilidad
de tacos total marginal Quesadillas total marginal
0 0 0 0 0 0
1 50 50 1 10 10
2 70 20 2 15 5
3 80 10 3 19 4
4 85 5 4 21 2

5 86 1 5 22 1

Combinaciones de tacos y quesadillas bajo restricción presupuestal

Cuadro 3-3 combinaciones de tacos y

quesadillas bajo restricción presupuestal
Datos básicos:
Precio de los tacos $ 6,00
Precio de las quesadillas $ 2,00
Presupuesto del consumidor $ 15,00

Tacos Quesadillas Utilidad Gastos Tacos Quesadillas Utilidad Gastos

1 1 60 5 1 2 65 8
2 1 80 7 2 2 85 10
3 1 90 9 3 2 95 12
4 1 95 11 4 2 100 14
5 1 96 13 5 2 101 16

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 Educación a Distancia

Tacos Quesadillas Utilidad Gastos Tacos Quesadillas Utilidad Gastos

1 3 69 11 1 4 71 14
2 3 89 13 2 4 91 16
3 3 99 15 3 4 101 18
4 3 104 17 4 4 106 20
5 3 105 19 5 4 107 22

Tacos Quesadillas Utilidad Gastos

1 5 72 17
2 5 92 19
3 5 102 21
4 5 107 23
5 5 108 25

2) Analizando el resultado anterior, ¿podría afirmar que las preferencias del consumidor son
consistentes con el principio de transitividad de las preferencias?, ¿por qué?

Analizando el cuadro de las curvas de indiferencia, podemos evidenciar que estas no se cruzan, lo que nos
indica que las preferencias de las personas se enfocan en más de un bien, adicionalmente se evidencia que
si la utilidad percibida por una persona aumenta, la curva de indiferencia se aleja del punto 0, su límite

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 Educación a Distancia

será su presupuesto evidenciada en la curva más alejada del cero. LA curva óptima será entonces la que
nos dé mayor utilidad.

3) En México, los refrescos embotellados son considerados bienes de primera necesidad.

Suponga que cuenta con un presupuesto de $ 500.00 al mes, que los refrescos cuestan $ 6.00
y una entrada para el cine vale $ 30.00. Con estos datos, represente de modo gráfico:

a. La línea de presupuesto con la que cuenta.

Presupuesto $ 500,00
Refrescos $ 6,00 83,33
Entrada cine $ 30,00 16,67

b. Si el precio del cine disminuyera a $18.00, ¿cuál sería la nueva línea de presupuesto?

Presupuesto $ 500,00
Refrescos $ 6,00 83,33
Entrada cine $ 18,00 27,78

c. Establezca en las dos líneas de presupuesto anteriores el área en la cual es posible que se
ubiquen las combinaciones de esos dos bienes a las cuales usted podría tener acceso.

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 Educación a Distancia

d. Suponga que su presupuesto se incrementa $ 500.00 más. ¿Cuál sería su nueva línea de
presupuesto?

Presupuesto $ 1.000,00
Refrescos $ 6,00 166,67
Entrada cine $ 18,00 55,56

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 Educación a Distancia

4) En la actualidad, algunas compañías de telefonía celular ofrecen que, al contratar un plan de

servicio telefónico, el cliente puede llamar a diez números de manera gratuita sin importar el
número de llamadas que haga. ¿Este tipo de promociones pueden ser explicadas con base en
el comportamiento de la utilidad marginal estudiado en el capítulo?

En base al comportamiento de la utilidad marginal, podríamos decir que si aplica, el consumo

generalizado alto de telefonía celular, ha hecho que la necesidad de este bien o servicio llegue a
un punto en donde ya no sube sustancialmente como al inicio, es por esta razón que se opta por
mecanismos para que aumente, siendo que la utilidad marginal es menor

5) Un consumidor debe elegir entre dos bienes: libros y pan. En el siguiente cuadro registre la
información que falta.

Utilidad Utilidad Utilidad

Unidades Utilidad marginal
pan marginal libros
0 0 0 0 0
1 20 20 30 30
2 30 10 40 10
3 35 5 45 5
4 37 2 48 3
5 38 1 50 2

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 Educación a Distancia

¿Se cumple el hecho de que la utilidad marginal sea decreciente? ¿Por qué?

Podemos decir que si se cumple

En el consumo mayor de una cantidad de bienes y/o servicios, la utilidad adicional que se aumenta
a la utilidad total es cada vez menor.

6) Explique con gráficas cómo es que el efecto total del cambio en el precio de las cantidades
consumidas puede descomponerse en un efecto sustitución y en un efecto ingreso.

Efecto sustitución se da cuando un bien aumenta de precio se le buscan sustitutos que permitan
mantener el mismo grado de utilidad.

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 Educación a Distancia

Efecto ingreso se da cuando un bien disminuye de precio o aumenta el ingreso, se puede

consumir más de cualquier producto, normalmente el bien cuyo precio bajó es el que se consume
más.

7) En el cuadro siguiente se muestran los datos de la demanda de chocolates para dos

consumidores. Elabore una gráfica de demanda para cada consumidor y diga si se cumple la
relación inversa entre precios y cantidades demandadas.

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 Educación a Distancia

PRECIO Emiliano Leticia

25 50 40
20 60 50
15 70 60
10 80 70
5 90 80

Emiliano
30
25
20
15
10
5
0
50 60 70 80 90

Leticia
30
25
20
15
10
5
0
40 50 60 70 80

8) Con los datos anteriores y suponiendo que la información corresponde a los dos únicos
consumidores en el mercado, obtenga la demanda de mercado y elabore su gráfica.

PRECIO Emiliano Leticia Mercado

25 50 40 90
20 60 50 110
15 70 60 130
10 80 70 150
5 90 80 170

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Mercado
30
25
20
15
10
5
0
90 110 130 150 170

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