GESTIÓN DE FORMACIÓN PROFESIONAL INTEGRAL

PROCEDIMIENTO DESARROLLO CURRICULAR

GUÍA DE APRENDIZAJE

1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENIZAJE

 Denominación del Programa de Formación: Técnico en Servicios Farmacéuticos

 Código del Programa de Formación: 331505
 Nombre del Proyecto: Diseño de un manual de procesos y procedimientos del servicio
farmacéutico para las droguerías afiliadas a ASOCOLDRO Buenaventura
 Fase del Proyecto: ANALISIS
 Actividad de Proyecto: Identificar las necesidades en las droguerías de ASOCOLDRO
buenaventura de acuerdo con la norma vigente
 Competencia:
o Ejecutar los procesos propios del sector farmacéutico de acuerdo con las normas
de calidad, ambientales y de seguridad en los mismos
o Ejecutar los procesos propios del sector farmacéutico de acuerdo con las normas
de calidad, ambientales y de seguridad en los mismos
o Orientar a la persona según el servicio solicitado de acuerdo con portafolio de
servicios institucional y normativa en salud vigente.
o Prevenir infecciones en las personas y su entorno de acuerdo con protocolos
establecidos y normativa legal vigente.
o Promover la interacción idónea consigo mismo, con los demás y con la naturaleza
en los contextos laboral y social.
o Comprender textos en inglés en forma escrita y auditiva.

 Resultados de aprendizaje alcanzar:

o Reconocer la infraestructura, dotación y recurso humano requerido en los
establecimientos farmacéuticos según nivel de complejidad de los servicios
farmacéuticos
o Reconocer el sistema general de seguridad social en salud de acuerdo con
normatividad vigente
o Desarrollar el proceso de disposición final de residuos según el tipo de producto,
características, ficha técnica y normas de bioseguridad
o Disponer los residuos hospitalarios y similares según normatividad sanitaria,
ambiental y legal vigente.
o asumir actitudes críticas, argumentativas y propositivas en función de la resolución
de problemas de carácter productivo y social
o generar procesos autónomos y de trabajo colaborativo permanentes, fortaleciendo
el equilibrio de los componentes racionales y emocionales orientados hacia el
desarrollo humano integral.

GFPI-F-019 V3
 SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA
Procedimiento de Desarrollo Curricular
GUÍA DE APRENDIZAJE

o asumir responsablemente los criterios de prevención y conservación del medio

ambiente y de desarrollo sostenible, en el ejercicio de su desempeño laboral y
social.
o comprender la idea principal en avisos y mensajes breves, claros y sencillos en
ingles técnico.
o comprender frases y vocabulario habitual sobre temas de interés personal y temas
técnicos.

 Duración de la Guía:

2. PRESENTACION

El programa Técnico en Servicios Farmacéuticos se creó para brindar al sector productivo de

la Salud, la posibilidad de incorporar personal con altas calidades laborales y profesionales que
Contribuyan al desarrollo económico, social y tecnológico de su entorno y del país, así mismo
Ofrecer a los aprendices formación en las tecnologías relacionadas con el , Manejo de
información sobre Legislación Farmacéutica, Liquidación, Facturación, Recepción, Buenas
prácticas de Almacenamiento y Dispensación de Productos Farmacéuticos y
Dispositivos Médicos, además teniendo en cuenta los desechos y la conservación del medio
ambiente

Se recomienda que su participación se realice de manera responsable, comprometida y diligente

en el desarrollo de la presente guía, en la que contarán con el material de apoyo necesario y el
acompañamiento del equipo de instructores.

3. FORMULACION DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

Actividad 3.1.1: Identificar el recurso humano, y la infraestructura requerido en los

establecimientos farmacéuticos según la normatividad.

Actividad 1

1- Conforma equipos colaborativos y consulta, el material que está en la plataforma relacionado

con el tema, en la biblioteca del Sena encontraran documentos importantes para realizar la
actividad

1- Vocabulario de las normas de salud y su relación con la administración de medicamentos.

2--Aspectos éticos relacionados con la disciplina en la administración de medicamentos ley 911
de 1994 (infraestructura )
3- Medicamento: principio activo: origen, fuente
4- En el decreto 2200 del 2005 citar el artículo que dicta las normas de infraestructura y
dotación de farmacias y droguerías e interpretarlo según la ley.
 SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA
Procedimiento de Desarrollo Curricular
GUÍA DE APRENDIZAJE

Con la información recolectada participe en la plenaria con los aportes del análisis de las
normas y prepare un informe con portada, objetivos, y un buen desarrollo de cada punto de la
consulta teniendo en cuenta la labor que desempeñamos.
En plataforma estará el link para su ubicación.

Actividad 2:

En equipos de trabajo consulta:

- Que es normatividad de productos farmacéuticos y como se aplica según la clase de

medicamentos

Socializar en el ambiente y entregar informe técnico escrito a mano

En equipos de trabajo consulta

- Que documentos se requieren para la apertura de un servicio farmacéuticos y cuantas

clases de servicios farmacéuticos existen y como se aplica la normatividad para cada uno
según el nivel de complejidad.
Participar de mesa redonda con los temas que corresponden a cada equipo de trabajo,
luego organizar socio drama sobre la ejecución del procesos real de normatividad de
contratación tanto de personal como de apertura e infraestructura en formar individual
realiza un ensayo mínimo de 2 páginas letra Arial tamaño 12 en la plataforma estará
habilitado el link para subir la evidencia.

Ambiente requerido: Ambiente de formación, dotado de herramientas tecnológicas y simuladores

Materiales: Papel, marcadores Equipos de computo con conectividad, Tablero, y Video beam.

Tomando como referencia la planeación pedagógica y las orientaciones para elaborar guías de
aprendizaje citado en la guía de desarrollo curricular

3.2 identificar tipos de aseguramiento y actores del sgsss según la normatividad.

- En forma individual:
- Descarga el taller que está en plataforma sobre constitución política de Colombia, y resuelve
el taller teniendo en cuenta las definiciones de la constitución.
En el ambiente de trabajo socializa con tus compañeros el taller, para resolver inquietudes y
posteriormente subir la evidencia a la plataforma donde estará habilitado el link.

2- en equipos colaborativos consultar los siguientes términos

- 1. ¿En qué se fundamenta el marco legal de las farmacias y droguerías?
- 2. ¿Cuál es el marco normativo de las farmacias y droguerías?
- 3. ¿Cuáles son los criterios que orientará el SGSS?
- 4 ¿cuáles son los tipos de aseguramiento?
 SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA
Procedimiento de Desarrollo Curricular
GUÍA DE APRENDIZAJE

- 5- ¿establecer la diferencia entre deberes y derechos?

En el ambiente de aprendizaje socializar los puntos de la consulta, resolver caso práctico
presentado por la instructora y cada mesa de trabajo presentar un caso para ser resuelto por
todos según las definiciones anteriores. En forma individual realizar informe técnico el cual
debe contener todos los puntos de la actividad,
En plataforma estará el link habilitado para subir la evidencia

3.3 identificar los procesos para el manejo de residuos hospitalarios, farmaceuticos y

similares según la normatividad

De manera individual

1- Consulta los siguientes términos utilizando el material que está dispuesto en plataforma
 Agente biológico, Antisépticos, Área contaminada,Área de tránsito limitado, Área de tránsito
restringido, Área limpia, Área libre, Accidente de trabajo,Acción correctiva, Acción preventiva,
 agentes de primera línea en bioseguridad.
 Identificar las clases de esterilización con sus desinfectantes, tirillas, papel y las ollas que son
utilizadas para esta labor según la normatividad
 reglamentación de Bioseguridad técnica para procedimiento y prevenciones.
Con esta información participe en el dialogo de saberes,
Por equipos colaborativos compartir experiencias por medio de dramatizado para el cual
contaran con 20 minutos para su presentación y contar una experiencia adquirida durante la
actividad.
Por equipos de trabajo presente informe técnico con los datos más importantes del dialogo
de saberes y dramatizado, este informe debe contener introducción, objetivos y un buen
desarrollo de la temática tratada con imágenes ilustrativas. El informe debe contener mínimo
tres hojas letra aria tamaño 12 en la plata forma estará habilitado el El link para subir la
evidencia en forma individual.

2- En equipos colaborativos

Consultar los siguientes términos utilizando el material que está dispuesto en plataforma
 Que es destrucción y desnaturalización de medicamentos, y establezca una diferencia
 Como se clasifican los residuos de farmacias en cada nivel de complejidad
 Cuál es la situación de los residuos peligrosos provenientes de la industria farmacéutica y
cual el Manejo y disposición final de estos,
 Cuál es el principio de estabilidad del medicamento y los Tipos de degradación química de los
principios activos y como debe ser su desnaturalización.
 Cuáles son los Tipos de degradación química de los principios activos de los medicamentos
 Cuáles son las Rutas de degradación física del medicamento
 SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA
Procedimiento de Desarrollo Curricular
GUÍA DE APRENDIZAJE

En el ambiente con esta información realizar exposiciones cada equipo tendrá 20 minutos para
presentarse, utilizar ayudas didácticas para mejor compresión, posteriormente resolver dudas
según la normatividad y realizar informe para subir a la plataforma donde está habilitado el link

3-En equipos de trabajo

realizar la actividad utilizando el material que está en plataforma consultar para posteriormente
elaborar la ruta de residuos farmacéuticos-

Dentro de los principales objetivos que se persiguen en materia de residuos sólidos y peligrosos
en la industria farmacéutica , está la de minimizar la generación desde la industria, aprovecharlos
integralmente, desarrollar tecnologías y métodos de tratamiento y buscar formas adecuadas de
disposición final con los menores riesgos para el hombre y el ambiente para que esto se cumpla
se debe generar la ruta de tratamiento y disposición de fármacos y medicamentos caducos

En el ambiente de formación socializar las diferentes rutas elaboradas para posteriormente

seleccionar la más acertada según la normatividad en plataforma está el link habilitado para
subir la evidencia.

3.4 Identificar el entorno social y productivo teniendo en cuenta la demanda del sector económico
de acuerdo a las políticas y al contexto

Desarrollo de la actividad:

1. Con la guía del Instructor y de manera individual desarrollar los talleres de diagnóstico
personal y empresarial que se encuentran colgados en la plataforma Blackboard (Perfil
del emprendedor, Guía Proyecto de Vida, Es usted emprendedor y Lienzo canvas
personal) enviar como archivos adjuntos en el link respectivo
2. En equipos de trabajo colaborativo desarrollar una lluvia de ideas donde se identifiquen
problemas y soluciones reales del sector productivo teniendo en cuenta el uso de fuentes
de información, Este taller deberá ser presentado en un documento en Word que
contenga: la idea, el planteamiento del problema, justificación y antecedentes, impactos,
análisis del sector etc.
3. Teniendo en cuenta las necesidades del mercado, en equipos colaborativos identificar el
segmento de clientes de su idea de negocios y validarla utilizando herramientas de
investigación (ej: la encuesta) y alternativas de acceso al segmento seleccionado.
4. Identificar el entorno productivo dando respuesta al concepto de empresa y los pasos
para su constitución y legalización, seleccionando la mejor opción para su proyecto
productivo y analizando las empresas del sector que ofrecen productos y/o servicios
iguales o similares a los seleccionados. Actividad en equipos de trabajo colaborativo, que
debe ser presentada en PowerPoint, enviar como archivo adjunto en el link respectivo de
la plataforma Blackboard.

3.5 Reconocer donde están mis valores de acuerdo a principios éticos y morales en el
comportamiento humano integral
 SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA
Procedimiento de Desarrollo Curricular
GUÍA DE APRENDIZAJE

Definir los siguientes preguntas:

Concepto de Ética

Concepto de Moral

Relaciones entre conceptos Ética y moral.

Pedir a algunos aprendices que por medio de una anécdota, cuenten la forma como le fue
enseñado en su familia algunos principios moral y cómo lo ha aplicado en su vida, personal,
social, y como lo puede aplicarlo en el mundo laboral

Recuperación de conocimientos y experiencias previas en relación a la Ética, respondiendo las

siguientes preguntas.

¿Qué entiende por Ética?

¿Qué diferencia o similitud hay entre Ética y Moral?

¿Qué es desarrollo humano?

¿Qué es acto humano?

¿Qué es Ética profesional?

¿Cómo ha sido su experiencia en esta competencia cuando la ha estudiado?.

Se divide el grupo en cinco equipos.

Cada equipo presenta su trabajo.

Todos los equipos participa se realiza comentarios y las respuestas elaboradas en equipo.

Aclaraciones y a precisiones conceptuales por parte del instructor

3.6 Conocer los imperativos internos y externos sobre la protección del medio ambiente.

DESCRIPCIÓN:

Se entrega al aprendiz material de apoyo, el cual sirve para realizar consultas sobre los temas de
estudio a desarrollar en el ambiente de formación.

A partir de la conformación de los equipos colaborativos, se designan unos temas de estudios,

para exponer en clases. Cada exposición se realiza de forma participativa, debates, con el
propósito de enriquecer los conocimientos frente a la temática.

A continuación, se relacionan los temas de estudio, para exposiciones en clases a partir de la

conformación de los equipos colaborativos.
 SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA
Procedimiento de Desarrollo Curricular
GUÍA DE APRENDIZAJE

 Contaminación atmosférica
 Manejo de residuos solidos
 Contaminación hídrica
 Contaminación auditiva
 Desarrollo sostenible
El instructor explica los diferentes conceptos (contaminación, tipos de contaminación,) y se da
inicio a un debate con el propósito de enriquecer los conocimientos frente a los temas de estudio

3.7 Identificar palabras técnicas en textos o artículos relacionados con su perfil

ocupacional.

En esta actividad el aprendiz deberá utilizar su capacidad de comprensión para entender un

texto, párrafo o artículo de acuerdo a la información proporcionada en el ambiente de
aprendizaje.

Actividad Individual:

a. Leer el artículo “……………” y extraer sustantivos, verbos, (accidentes gramaticales)

términos técnicos y organizar en su cuaderno o libretas de apunte para diferenciarlo
uno del otro.
b. Posteriormente construir frases pertinentes de acuerdo al perfil del curso.
c. Construir frases y oraciones sobre temas de interés personal.

Organizados en equipos de trabajo.

a. Socializar el producto de la actividad individual y sacar uno sólo.

Presentar a través del relator al grupo; cada equipo dispondrá de la herramienta necesaria para
la presentación (cartelera, presentación de power point entre otros.)

4. ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN

Tome como referencia las técnicas e instrumentos de evaluación citados en la guía de Desarrollo
Curricular

Evidencias de Aprendizaje Criterios de Evaluación Técnicas e Instrumentos de

Evaluación

conocimiento1- respuestas a 1- explica la normatividad

preguntas sobre normatividad farmacéutica de acuerdo a
farmaceutica los procesos desarrollados
 SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA
Procedimiento de Desarrollo Curricular
desempeño: resultado de la
observación los conocimientos
sobre doctacion de
documentos y recurso humano
humano. producto: resultado de
la documentacion elaborada
para un correcto funcionamiento
de la farmacia o droqueria
conocimiento: respuesta a
preguntas sobre sistema
general de seguridad social
según la politicainstitucional
desempeño: resultado de la
observación sobre tipos de
asegurameinto y portafolio de
servicios.
conocimiento: respuesta a
preguntas sobre procesos de
desnaturalización y destrucción
de los medicamentos y
dispositivos
médicos según normas técnicas
desempeño: resultado de la
observación rutas de recolecion
frecuencia y trasporte interno
producto: resultado de la
documentacion utilizada para
dejar evicencias del trabajo
realizado
DECONOCIMIENTO:
TALLER: Responde a preguntas residuos según
sobre su proyecto de vida y
metas futuras teniendo en
cuenta las oportunidades que el 3- identifica las rutas de
SENA ofrece.
DE DESEMPEÑO:
LISTA DE CHEQUEO:
GUÍA DE APRENDIZAJE
en losservicios farmacéuticos
2- identifica la
documentación y recurso
humano requeridos para el
funcionamiento de los
establecimientos
farmacéuticos según
normatividad
3- realiza las funciones del
ejercicio de su profesión,
según políticas internas de la
empresa.
4- conoce las condiciones de
infraestructura, dotación y
equipos que deben cumplir
las áreas del servicio
farmacéutico para su
funcionamiento y desarrollo
de los procesos según
normatividad.
1- aplica los procesos de
desnaturalización y
destrucción de los
medicamentos y dispositivos
médicos según normas
técnicas
2- aplica la normativa legal
vigente en el manejo de
requerimientos.
recolección, frecuencia y
transporte interno según
normativa legal
 SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA
Procedimiento de Desarrollo Curricular
GUÍA DE APRENDIZAJE

Resultado de la observación del vigente

desarrollo de unatemática
investigada y socializada en el 4- identifica el código de
ambiente de formación clasificación de desechos de
acuerdo con la normativa
DE PRODUCTO: legal vigente. 5 - utiliza las
bolsas según código de
Documento en Word: que clasificación de residuos,
contenga el análisis de calibre y tamaño
problemas reales y sus posibles deconformidad con la
soluciones de acuerdo a la normativa legal vigente
demanda del sector económico. .6 --- deposita las bolsas en

DE CONOCIMIENTO, los recipientes

Respuestas a preguntas sobre correspondientes según
la participación en el foro de la normativa legal vigente. 7 -
guía de ÉTICA, dispuesto en el dispone los residuos en los
tablero de discusión en el aula recipientes establecidos
virtual. según normatividad. 8-
maneja responsablemente el
De Desempeño: Resultado de la contenedor rígido para
observación del desarrollo de elementos corto punzantes
sus competencia de acuerdo con la normativa
comportamentales a partir de legal vigente.
las situaciones propuestas.

EVIDENCIA DE PRODUCTO:
documento en Word con las Argumenta la importancia de
reflexiones de las situaciones actuar dentro del marco de
problemáticas de esta actividad. las leyes y ordenamiento.

Establece relaciones
interpersonales dentro de
criterios de libertad, justicia,
respeto, responsabilidad,
tolerancia y solidaridad, de
acuerdo con las normas de
convivencia y el rol de cada
uno de los procesos
formativos.
 SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA
Procedimiento de Desarrollo Curricular
GUÍA DE APRENDIZAJE

5. GLOSARIO DE TERMINOS

6. REFERENTES BILBIOGRAFICOS

 Decreto 22005
 Decreto 0249 - 20 de febrero de 2013 ..
 resolución 1403 del 2007
 resolución 1043 del 2006
 decreto 2330 del 2006
 www.alcaldiabogota.gov.co/sisjur/normas/Norma1.jsp?i=16944
 www.invima.gov.co/index.php
 Leer más: http://www.monografias.com/trabajos103/eliminacion-medicamentos-no-
utilizados-o-vencidos-y-su-impacto-ambiental/eliminacion-medicamentos-no-utilizados-o-
vencidos-y-su-impacto-ambiental.shtml#ixzz4PHZxIBlL
Leer más: http://www.monografias.com/trabajos103/eliminacion-medicamentos-no-
utilizados-o-vencidos-y-su-impacto-ambiental/eliminacion-medicamentos-no-utilizados-o-
vencidos-y-su-impacto-ambiental.shtml#ixzz4PHZbB6hN


7. CONTROL DEL DOCUMENTO

Nombre Cargo Dependencia Fecha

Autor Gerany Montoya Instructora Coordinacion Febrero 2019

(es) Academica
CNP
Buenaventura

8. CONTROL DE CAMBIOS (diligenciar únicamente si realiza ajustes a la guía)

Nombre Cargo Dependencia Fecha Razón del

Cambio

Autor
(es)