Documentos de Académico
Documentos de Profesional
Documentos de Cultura
Mat U3 2grado Sesion6 PDF
Mat U3 2grado Sesion6 PDF
UNIDAD 3
NÚMERO DE SESIÓN
6/7
Grado: Segundo Duración: 2 horas pedagógicas
I. TÍTULO DE LA SESIÓN
Usamos la energía eléctrica a través de artefactos
Fuente:
https://www.google.com.pe/search?q=agua+mineral+san+mateo&biw=1366&bih=643&source=lnms&tbm=isch&sa=X&ei=jzj6VIilGY
q9ggTkt4GwBA&ved=0CAYQ_AUoAQ#tbm=isch&q=recibo+de+luz&imgdii=_
El docente proporciona la ficha de trabajo (anexo 2) para que los estudiantes desarrollen la
actividad 1, la cual consiste en organizar datos relacionados al consumo de energía eléctrica.
Para realizar la actividad, los estudiantes toman en cuenta la información presentada en la
infografía para calcular la media, la mediana y la moda en la tabla 1.
.
Tabla 1
Medida de
tendencia Operación Respuesta
central
Media
Mediana
Moda
El docente está atento para orientar a los estudiantes en la obtención de las medidas de
tendencia central para datos no agrupados y para realizar su adecuada interpretación.
Los estudiantes, con los datos obtenidos, elaboran una tabla de distribución de
frecuencias agrupándolos en intervalos.
El docente guía la recolección de datos y está muy atento a mediar el trabajo en equipo
para realizar la tabla de distribución de frecuencias.
Los estudiantes toman en cuenta los siguientes pasos:
…
A partir de los datos obtenidos, y de la organización de la tabla de distribución de
frecuencias, los estudiantes se disponen a expresar las medidas de tendencia central para
datos agrupados.
Los estudiantes aplican las fórmulas y procedimientos para hallar las medidas de
tendencia central y, posterior a ello, realizan la interpretación.
n
La media aritmética ( X ): f .m i i
X i 1
n
La mediana (Me): Fm 1
Me Li 2 A
fm
La moda (Mo): d1
Mo Li A
d1 d 2
Observación: Esta sesión es una adaptación de la estrategia “Investigación escolar” - Rutas del
Aprendizaje 2015, ciclo VI, página 107.
Integrantes:
Acorde a los datos obtenidos de la infografía, se sabe que el consumo por día -en watts- de los
artefactos eléctricos es el siguiente:
Media
Mediana
Moda
Actividad 2: Organizando datos relacionados al consumo de energía eléctrica
En grupo, organiza los datos relacionados al consumo de energía eléctrica. Para empezar,
indica la cantidad de soles que se pagó en el último mes.
- Con los datos obtenidos, elabora una tabla de distribución de frecuencias agrupándolos en
intervalos.
- Calcula:
a. Hallando el Rango (R):
a.
- A partir de los datos obtenidos en la tabla de distribución de frecuencias, calcula las medidas
de tendencia central para datos agrupados y realizan su interpretación.
La media aritmética ( X ): f .m i i
X i 1
f.
n
Fm 1
La mediana (Me): Me Li 2 A
fm
g.
La moda (Mo): d1
Mo Li A
d1 d 2
h.
Anexo 3
MEJORANDO NUESTROS APRENDIZAJES
Integrantes:
N° de hijos 0 1 2 3 4 5 6
N° de 131 127 57 61 12 9 3
familias
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
4. Completa la oración:
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Promedio
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
10. ¿Qué datos de número de familias deben aumentar o disminuir en la tabla, de forma que el
promedio y la mediana tengan el mismo valor?
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
9
8
7
6
5
4
3
2
1
30
29
28
27
26
25
24
23
22
21
20
19
18
17
16
15
14
13
12
11
10
N°
SECCIÓN: “
Estudiantes
“
Item
Sí
Analiza el recibos de
energía eléctrica e
LISTA DE COTEJO
identifica el consumo y el
monto a pagar
No
Sí
Calcula la medida de
tendencia central y lo
interpreta
No
DOCENTE RESPONSABLE: …………………………………………………………………………………………………………………