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UNIVERSIDAD DE SEVILLA
(SECRETARIADO DE ACCESO)
CURSO 2010-2011
1. INTRODUCCIÓN (pág. 3)
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1. INTRODUCCIÓN
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En el caso de que el ejercicio consista en el desarrollo
de un tema general de actualidad, el ejercicio constará de:
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2. LA PRUEBA DE COMENTARIO DE TEXTO
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realización de varias lecturas por sencillo que el texto pueda
parecer a primera vista y en cada una de ellas ir dando pasos
concretos.
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puede llegar a ser infinito. Un texto es, sin duda, algo vivo, en
cuanto vehículo de comunicación; evidentemente tiene forma,
y no solamente la que le dan las páginas o el formato de un
libro.
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—La estructura externa consiste en la disposición
formal del texto en capítulos, apartados o párrafos.
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aparecen. El modelo cronológico puro sigue el proceso de
principio a fin, y los acontecimientos aparecen en el texto
según ocurren en la realidad. Una variante de esta
estructura, que se aplica especialmente a las narraciones,
es la denominada in medias res ('en mitad del asunto').
La narración in medias res comienza en un momento
avanzado del relato y puede no terminar en su fin
natural; es una especie de corte temporal en la secuencia
de los acontecimientos. La estructura cronológica puede
también complicarse con saltos atrás y saltos adelante en
la trascripción de los hechos.
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-La estructura caótica o tormenta de ideas: a veces
un autor busca escribir un texto sin estructura, algo
aparentemente incoherente, pero que puede tener sentido
en ciertos géneros: la novela, por ejemplo. En un texto
con estructura de tormenta de ideas (calco semántico del
inglés brainstorming) las oraciones se secuencian de
forma inconexa; muchas de ellas pueden estar
inacabadas, lo que se marca habitualmente con puntos
suspensivos; el texto se asemeja a la sucesión de
imágenes rápidas que pasan por la mente del autor y que
han sido aparentemente transcritas tal cual.
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Un resumen es un texto redactado y breve, sobre otro
texto de origen. Recoge el máximo de detalles con el
mínimo de palabras. Expresa o alude al tema principal, y a
los temas o ideas que lo configuran y arropan. Debe estar
redactado de modo objetivo, y tener coherencia en sí
mismo. El resumen no es más que la condensación selectiva
del contenido de un texto, expresando las ideas esenciales y
manteniendo una ilación lógica entre las mismas. En el caso
de los textos argumentativos, la confección del resumen
implica desvelar la tesis que defiende el autor, así como poner
de relieve la línea argumentativa que lo ha conducido hasta
ella.
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una simple selección de frases o expresiones más
significativas del texto, forzadas a relacionarse entre sí
para sintetizar el texto; por el contrario, deberá ser el
resultado de un proceso de asimilación personal, así
como de una redacción condensada de las ideas
esenciales, expresadas con un lenguaje y unos recursos
lingüísticos propios (ortografía y puntuación correctas;
vocabulario apropiado, sintaxis rica y variada, etc.).
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que las sustenta y, a continuación, deberemos ejercer
nuestro juicio valorativo sobre las mismas –de apoyo o
rechazo– siempre razonadamente.
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2.4.1. LA ARGUMENTACIÓN
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– Argumento de analogía: Consiste en defender
algo de acuerdo con una semejanza que se establece con
otro elemento del que se quiere hacer equivalente. Se
puede utilizar como base de la argumentación una
afirmación que no necesita demostración o bien mediante
la exposición de un ejemplo.
3. LA ELABORACIÓN DE UN TEXTO
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corrector. Para ello, deberá exponer también el esquema
que lo sustenta y sin el cual el propio texto no sería
posible.
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pasaría a convertirse en código para toda creación literaria y a
la vez, en instrumento de análisis crítico.
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propia Literatura, sino también como instrumento de
explicación de la estructura del texto en general y de la
comunicación.
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b) orden artificial (de modo arbitrario: in medias
res (comienzo) y a continuación lo acontecido
anteriormente.
-Exordio (introducción)
d) La belleza (ornatus).
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De la elocutio surge también la división clásica de los
tres estilos: elevado (grave), mediano (mediocre) y
humilde (humile).
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Pueden ser agrupados en informativos (cuando
predomina la forma objetiva) o de opinión (cuando ofrecen
una visión fundamentalmente subjetiva o interpretativa de los
acontecimientos). La intención de estos textos es variable,
según la sección de que se trate, puede ser informar, vender,
convencer, crear estados de opinión... En general,
predominan la función referencial y la apelativa, una con más
idea de informar y otra de convencer. El registro de la lengua
suele ser estándar con algunos términos técnicos (según
temas) y rasgos coloquiales que buscan el acercamiento al
lector (toques irónicos e incluso humorísticos).
a) Textos informativos:
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b) Textos de opinión:
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-Cartas al director: sección de opiniones de los lectores
y el público. Han de ir firmadas y ser breves. Es una de
las secciones más leídas porque el lector encuentra en
ellas temas de actualidad expuestos por personas como
él, no por los profesionales.
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3.2.2. TEXTOS HUMANÍSTICOS
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3.3. EL ENSAYO
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manera irreversible esa larga transformación que vive el
mundo a partir del Renacimiento: afirmación del yo y de sus
potencialidades de conocimiento: juicio, razón, experiencia,
secularización, se van abriendo lentamente paso respecto de
los saberes admitidos.
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Una de las definiciones más generalizada es que “el
ensayo es literatura de ideas”: como en la literatura, el autor
(el ensayista) escribe desde la subjetividad y desde la
experiencia, y no tiene nada que demostrar; como en el
conocimiento, el texto se estructura y se articula con
pruebas (con razones) y comparece en cuanto tal ante el
lector con una aspiración de verdad y de discernimiento
racional, es decir, de comprensión.
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aproximarse a la “verdad” de las cosas. Comparte con
el arte la originalidad, la intensidad y la belleza
expresiva.
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-Es una forma libre, se rebela contra todas las
reglas, en él caben las dudas, los comentarios e incluso
las anécdotas y experiencias de quien lo elabora.
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usar con predilección dos recursos estilísticos: brevedad
en la exposición y profundidad en el pensamiento.
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Desarrollo: es la argumentación del tema. A
medida que el ensayo avanza en su desarrollo, la
perspectiva de partida se amplía: el escritor establece
determinadas consideraciones generales. El estilo se
vuelve explicativo y en ocasiones demostrativo. Propone
argumentos, da un conjunto de razonamientos a favor
o en contra de una determinada afirmación. Mediante
la argumentación se trata no sólo de exponer una
perspectiva determinada, sino, de alguna manera, de
probar su legitimidad. El ensayista adopta una posición
didáctica, toma al lector de la cotidiana trivialidad y lo
conduce hacia una visión si no nueva, renovada.
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situación de comunicación concreta o contexto, presenta una
intención por parte del emisor y una forma particular que lo
caracteriza. Cada texto dependiendo de las capacidades
lingüísticas dominantes y sus funciones comunicativas puede
adoptar distintos modos de expresión, estos suelen aparecer
combinados en su interior, aunque a veces prevalece uno
sobre otro.
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que el receptor conoce los hechos que ocurrieron.
En este caso, también conoceremos todos los datos
pero en una secuencia diferente que, de estar
lograda, atraerá especialmente la atención del
lector. Pensemos, en este sentido, en las distintas
maneras en la que se nos presentan las historias
de detectives (novelas o películas) y las muy
diversas posibilidades de aproximarse a la historia
que, en cualquier caso, al final siempre tendremos
completa.
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una pausa argumental, una aminoración del fluir
temporal o una detención total de la acción.
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de las opiniones requiere de apoyos que afiancen el
mensaje emitido y rebatan las posibles objeciones
que pueda despertar la mera exposición. Por todo
ello la exposición propiamente dicha suele ir
seguida de la argumentación. (Ej: la exégesis o
hermenéutica -interpretación de cualquier texto-,
la glosa –anotación-, el comentario -el conjunto de
puntualizaciones, explicaciones y observancias que
se hacen a propósito de un texto oral o escrito
desde el punto de vista del que comenta:
desarrolla, por tanto, de forma coherente lo que
sugiere aquel texto al comentarista-, la nota al
pie, etc.).
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dudosos, una correcta interpretación de los mismos
y una enunciación adecuada por parte del hablante.
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CUADRO RESUMEN DE LOS MODOS DE EXPRESIÓN
TEXTUAL
Tipología
Ejemplos de géneros
Capacidades
Dominios sociales de
lingüísticas orales y escritos
comunicación
dominantes
El cuento
Las fábulas
Las leyendas
La novela de aventuras
Cultura literaria y de
ficción La novela de ciencia-
ficción
NARRAR/RELATAR
Documentación y
memorización de El relato de intriga
acciones
Experiencias vividas
Relatos de viajes
Curriculum vitae
Diarios
Receta
Reglamentos
Instrucciones y DESCRIBIR
prescripciones ACCIONES
Reglas de un juego
Instrucciones de empleo
Conferencias
Entrevista a un experto
Toma de notas
Transmisión y
construcción de EXPONER
Resumen de textos
conocimientos
Expositivos o
explicativos.
Informe de ciencias
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Artículo de opinión
Cartas al director
Discusión de problemas
ARGUMENTAR Reclamaciones
sociales controvertidos
Instancias
Debates
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5. CONSEJOS Y ADVERTENCIAS SOBRE LA EXPRESIÓN
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5º.- No utilices arcaísmos, clichés, tópicos gastados, palabras
o expresiones vulgares o excesivamente coloquiales.
Demuestra tu conocimiento de la lengua en la variedad
de tu vocabulario.
6. MODELOS DE EXÁMENES
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