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CONCURSO INTERINSTITUCIONAL DE

COMPRENSIÓN
CREATIVAMENTE
De todito…Todo rico
Una aventura 4x4
DESAFÍO 1
2019-1

EL PROBLEMA: Se trata de un problema que activa, evalúa y desarrolla


el proceso más básico de la inteligencia humana, expresado en un texto cuyo
contenido es la actividad intelectual más exigente, la escritura.

En la siguiente página aparece un texto acerca del tema nombrado. El texto


cuyo título es “De todito…Todo rico,” contiene 8 fragmentos en letra de color
(cuatro fragmentos verdes y cuatro fragmentos rojos). Los 8 fragmentos
mencionados están internamente desorganizados. Todas las palabras de
esos fragmentos están en un lugar que no corresponde.

SE PIDE: 1. Organizar internamente cada fragmento cambiando de lugar


las palabras que lo componen. 2. Luego de organizar los 8 fragmentos, deje
los de color verde en el lugar del texto en el que se encuentran y reubique
los fragmentos de color rojo, cambiándolos de lugar entre sí. Es decir,
coloque un fragmento rojo en el lugar en el que se encuentra otro fragmento
rojo. Se deben cambiar de sitio los cuatro de manera que el texto quede
fluido, coherente y cohesionado. 3. Envíe el texto resultante.

Ficha técnica: Problema cognitivo básico de nivel medio de complejidad que evalúa
preferentemente el proceso intelectual de análisis y síntesis y en menor medida los mecanismos
cognitivos de la inferencia. Compromete operaciones relacionadas con la coherencia local y global, la
cohesión microestructural y el sentimiento de totalidad textual. Enviar soluciones hasta el día miércoles
6 de febrero a las 11. 59 pm a los correos jmoreno@artesyletras.edu.co;
jairomoreno@ustadistancia.edu.co y signumaulaabierta@hotmail.com
De todito y todo rico
Una aventura 4x4

Para eso escribimos: para comunicar algo, para conseguir algún


propósito, para desahogarnos y ser felices, para hacer bien para
tareas fortalecer del la, lo que desaburrirnos, maestro, las
el cerebro tonificado cansonas memoria para mismo
mantener escribimos para aprender mejor, potenciar la
inteligencia y comprender la vida. Las anteriores son razones
dadas por algunos estudiantes universitarios a la pregunta
frecuente y medio tonta de ¿Para qué escribes? Y es que la
escritura sirve para todos esos fines. lápiz, consecuencia, con el
con cotidiano el computador En realizamos o simplemente
ejercicio con este la que voz,
Ahora bien, en cuanto a su esencia, debe anotarse que escribir
es una actividad enteramente creativa. Como la caricatura, el
retrato y el dibujo en general, toda escritura es un acto creador.
Es así como en el momento de escribir, una realidad
generalmente fría e inaccesible es transferida interpretada y
reinterpretada- a unos signos que en principio nada tienen que
ver con ella. Por comida “aquí un niño por en la basura y la
entonces escribe ventana bogotano, hay chino muerto
buscando a un ejemplo, ve un de hambre”, sin saber si el
personaje es chino, guajiro o chocoano y conociendo
perfectamente que está distante de la muerte. Además,
técnicamente, qué tiene que ver el HAMBRE, aquella necesidad
biológica de comer, con esos garabatos insípidos (H A M B
R E) y visualmente inapetentes que llaman los grafemas.
la una eso de la que tiene de “todito” y afortunadamente,
definitiva, es todo manifestación suficientemente humana “rico”.
En inteligencia escritura: realiza con el concurso de varios
factores: de un cerebro bien dispuesto, de una mente
evidentemente flexible, de un pensamiento ágil y certero.
Requiere, así ganas necesidad con ideas, muchas
comunicarlas. y una gran un de mismo, escritor La escritura
reclama, igualmente, un escritor con conocimiento efectivo de su
lengua en sus dimensiones sintáctica, semántica y pragmática.

la Todos, añaden vidas. una ellos cuota de gratifican a Todos


nuestras existencia. Placer es menos simple de lo que
inicialmente se presume. Compromete saberes y competencias de
distinto tipo. Es así, para que el producto textual conseguido
tenga un final exitoso y logre el propósito previsto por el escritor
debe ese producto estar estructurado, tener corrección
gramatical, ritmo, fuerza, fluidez, impacto, cohesión, claridad,
profundidad, coherencia, mucha emoción y sobre todo contenido.
Esto último es fundamental. Sin ideas lo que escribimos es
cuerpo vacío, en extremo esquelético y liviano. debe que no es lo
este que decir tener En que mismo punto decir tener algo.
Recordarse algo que
social a su variables. la escritura otra una actividad parte, que
depende funcionamiento, de distintas cuanto Por en es

Jairo Aníbal Moreno