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ENFOQUE
DE
DERECHO
ENFOQUE
ENFOQUE INCLUSIVO O DE
BUSQUEDA DE LA ATENCIÓN A LA
EXCELENCIA DIVERSIDAD
ENFOQUE
ENFOQUES ENFOQUE
ORIENTACIÓN AL
INTERCULTURAL
BIEN COMÚN
TRANSVERSALES
ENFOQUE ENFOQUE
AMBIENTAL IGUALDAD DE
GÉNERO
DIAGNOSTICO CALENDARIO COMUNAL Y TÍTULO ENFOQUES
MES ACTIVIDADES DE LA I.E. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA PRODUCTO
PROBLEMÁTICA CÍVICO VALORES TRANSVERSALES
“RETORNAMO
M Uso inadecuado Día del agua (22). Semana de planificación Los estudiantes de la I.E. Ricardo Aulas limpias y Solidaridad Enfoque
SA
del agua. Palma Soriano, hacen uso niños y Ambiental
A Cosecha de café. Inicio del año escolar
inadecuado del agua y no practican NUESTRAS adolescentes
Responsabilidad
R Inundaciones Día de la mujer. (8) Reflexión de los 5 hábitos de higiene adecuado por AULAS CON saludables
compromisos falta de conciencia del cuidado de la ENTUSIASMO
Z Lluvias Día del Bosque PUI PUI Acuerdos de
torrenciales salud y de un manejo racional del Y ALEGRIA
(31) Implementación del PAT. convivencia.
O agua. Frente a esta situación se PRACTICAND
Indisciplina Día de la salud (7). Lavado de manos pondrá en práctica las reglas de O HABITOS DE Lemas
U hábitos de higiene y el uso
Hábitos de HIGIENE”
NI Día de la educación (1) Norma de convivencia adecuado del agua ¿Qué hacemos Practica de
Higiene Lavado de
D . para conservar el agua? ¿Cómo
mejoramos los hábitos de higiene manos.
A
personal y comunal? ¿Como
D podemos regular la conducta en el
01 aula? Elaborando afiches, lemas,
frases, acuerdos de convivencia
etc.
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MES ACTIVIDADES DE LA I.E. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA PRODUCTO
PROBLEMÁTICA CÍVICO VALORES TRANSVERSALES
Al comenzar el año académico, “NOS
A Reciclaje Semana Santa Juramentación de Hábitos de Responsabilidad Enfoque de
también comienza la producción de VALORAMOS
brigadas. reciclaje en los Igualdad de
B Abandono de los Día del idioma (23) basura, por esta razón debemos COMO estudiantes y
Tolerancia
género,
padres a sus hijos Festival de la lectura. PERSONAS
R Día mundial de la tierra inculcar a nuestros estudiantes a maestros. Enfoque de
por cosecha. (20) I Simulacro de sismo PARA Búsqueda de
reciclar en los contenedores los
I MEJORAR Exposición de
la Excelencia
Indisciplina (20) residuos sólidos (orgánicos,
25 Día Mundial de la vida composiciones
L inorgánicos, vidrios, papeles, etc.) NUESTRA
literarias
Falta de hábitos sin ruido. Organización del
CONVIVENCIA
U de lectura trabajo y brigadas ¿Soy higiénico? ¿Soy capaz de
Afiches
01 Día del Trabajo PRACTICAND
NI 11 y 12 Olimpiadas seleccionar la basura dentro y fuera
O LA
01 Fiesta patronal de Historietas
D Internas de la I.E.? ¿Cómo me siento al
CONCIENCIA
Pichanaki. cuidar mi medio ambiente?
A Combate del dos de AMBIENTAL” Normas de
Nuestros estudiantes deben querer cuidado del
D mayo.
y cuidar a nuestro planeta evitando ambiente.
0 08 Día Mundial de la
Cruz Roja. la producción de basura y poniendo
2 en práctica las tres Rs.
12 De mayo Día De La
Matemática
2ª Domingo Día de la
Madre 13
15 Día Internacional de
la Familia
17 Día Mundial del
reciclaje
Día de la conservación
J Respeto a los Día del maestro Los estudiantes de nuestra Actividades de Respeto Enfoque
del suelo (7)
símbolos patrios. institución educativa demuestran la semana Intercultural
U Aniversario patrio
poca identidad a nuestra historia y
“APRENDAMO
patriótica
Responsabilidad
L corrupción Día mundial de la símbolos patrios. Por lo que nos S MAS SOBRE
Concurso de teatro
población (11) NUESTRA Poemas
Perdida de proponemos realizar actividades
I I día del logro que afiancen el sentimiento PATRIA”
patriotismo y Canciones
O 06 Día del Maestro primera jornada de patriótico y el amor a la patria.
civismo Exposición de
28 Día de Proclamación reflexión ¿Qué podemos hacer para
de la Independencia del conocer nuestra cultura peruana? murales.
Perú Feria de Ciencia y
U ¿Qué actitudes positivas y Escenificacion
Día de la batalla de Tecnología. negativas tengo con respecto a la
NI Pucará Marcavalle y
es
III simulacro de sismo identidad peruana? elaborando
D Concepción (9) textos poéticos, textos
(11)
A
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MES ACTIVIDADES DE LA I.E. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA PRODUCTO
PROBLEMÁTICA CÍVICO VALORES TRANSVERSALES
D Semana patriótica instructivos, textos informativos y
expositivos.
0
5
Aniversario de la batalla Día del folclor (22) En el distrito de Pichanaqui y “REVALORAM
A Escasa identidad Narración de Respeto Enfoque
de Junín (6) Perené existe diversas OS NUESTRAS
Intercultural
G cultural Día de Santa Rosa de COSTUMBRES un cuento de
09 Día internacional de costumbres, tradiciones que no se Responsabilidad
O Poca importancia Lima Y la comunidad
las poblaciones difunden en nuestra cultura local, TRADICIONES
S a la indígenas. Desfile por el C.P.” regional y nacional, por lo mismos ” Exposición De
T Interculturalidad. 22 Día del Folklore Unión Perené” son pocos valoradas y Murales
O Efectos de la 30 Santa Rosa de Lima Aplicación del kit de practicadas por los estudiantes y Concurso de
migración Aniversario de C.P.” evaluación de la población por la influencia de Juegos
extranjera. Unión Perené” (30) estudiantes (segundo costumbres alienantes. Por lo que Tradicionales
U nos planteamos enriquecer, y
periodo)
NI fortalecer nuestra identidad local,
D regional y nacional. ¿Qué hacer
A para conocer las costumbres y
D tradiciones que había en nuestra
0 comunidad? ¿Por qué es
6 importante conocer? ¿Cómo
podemos dar a conocer a las
demás personas? ¿Cómo
revaloramos las costumbres y
tradiciones?
“QUE VIVA LA
S Contaminación Juegos florales Se observa actos de violencia Afiches al Responsabilidad Enfoque
Día internacional de la PRIMAVERA Y
Ambiental entre compañeros de nuestra buen trato y Ambiental
E preservación de la capa Paseo por la primavera
institución entre niños y niñas LA AMISTAD” equidad de
Respeto
Agresión entre de ozono. Enfoque de
T Semana técnica víctimas de maltrato físico y género.
compañeros igualdad de
psicológico, abandono de los
I Día de la primavera (23) Desfile en Perené el (2) estudiantes por sus padres por
Dramatizacion género
Familias es
E disfuncionales. Paseo motivos de trabajo, problema que Enfoque de
Día nacional contra la influye en el aprendizaje de los Juego de derecho
M Pandillaje. trata de personas (23) estudiantes de nuestra institución Roles
B 1era Semana de educativa. ¿Qué acciones
Amenaza de Educación Vial debemos tomar para evitar el
R ideología de
bulling? ¿Qué debemos hacer
género.
para fortalecer los valores de
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E Día de La Familia respeto al prójimo? por lo que
segundo domingo de debemos sensibilizar a la
setiembre. población educativa acerca del
Día internacional de la respeto del niño difundiendo a
paz (21) través de textos escritos y
Semana técnica campañas de sensibilización,
también participando activamente
en los talleres de escuela de
padres y charlas para los
estudiantes.
N La poca Día de la biblioteca IV simulacro de sismo Los estudiantes de la I.E. no Exposición de Respeto Enfoque de
nacional. (10) “CONOCEMOS
igualdad de
O conciencia para (23) respetan la vida animal y Y afiches y
1º Semana Nacional Responsabilidad género,
V el cuidado de la vegetal, en consecuencia, se RESPETAMOS murales. Enfoque de
Forestal Elección de municipios
vida animal y está atentando contra la LOS derecho,
I 4 Aniversario de la escolares DERECHOS Reforestación
vegetal. biodiversidad de nuestra
E Revolución de Túpac DEL NIÑO Y de Tiwinza y el Enfoque
Día mundial del localidad. Por lo que nos
Violencia y Amaru II DEL campo ambiental
M reciclaje y del aire planteamos conocer aplicar y
explotación Semana animal AMBIENTE” recreacional,
B Infantil y limpio. (22) difundir las medidas preventivas
Día de la no violencia para el cuidado y protección de (sachatalpuy)
R adolescente contra la mujer (25) Aplicación de la
evaluación censal de la flora y fauna de nuestra
E 20 Día Mundial de la
estudiantes, ECE. localidad. ¿Conocen y respetan
U Declaración Derechos nuestros derechos? ¿Qué
NI del Niño. hacemos para que conozcan
D nuestros derechos y deberes?
A ¿Soy un estudiante ecologista /
D ambientalista? ¿Cómo debo
0 practicar actitudes
8 ambientales? Realizando
campañas de reciclaje,
sensibilización y arborización
dentro y fuera de nuestra I.E.
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MES ACTIVIDADES DE LA I.E. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA PRODUCTO
PROBLEMÁTICA CÍVICO VALORES TRANSVERSALES
continuara
UNIDAD DE APRENDIZAJE DE ______ GRADO MARZO
Nombre de la unidad : ¡Ricardo Palma te quiero organizado y verde!
Justificación : Mediante la presente unidad se busca que los estudiantes mantengan limpio y organizado el colegio cultivando áreas verdes y así buscar la excelencia.
SITUACION SIGNIFICATIVA : Los estudiantes de la I.E. Ricardo Palma Soriano, hacen uso inadecuado del agua y no cuidan las áreas verdes, por falta de hábitos y de un manejo sostenible del agua
y no valoran la vida vegetal de su institución. Frente a esta situación se pondrá en práctica las reglas para el uso adecuado del agua y la implementación de áreas verdes ¿Qué haríamos si el agua se acaba?
¿Qué está pasando por la falta de áreas verdes a nuestro planeta? Elaborando afiches, lemas, frases etc.
JUGANDO APRENDO
DISFRUTO LEYENDO
¡RICARDO PALMA TE
QUIERO ORGANIZADO
Y VERDE!
CUIDO MI COLEGIO ME GUSTA
ESTUDIAR
2.2.-Infiere e interpreta
información del texto
2.3.-Reflexiona y evalúa la
forma, el contenido y contexto
del texto
1.2.-Comunica su
comprensión sobre los
números y las
operaciones
1.3.-Usa estrategias y
procedimientos de
estimación y cálculo
1.4.-Argumenta
afirmaciones sobre las
relaciones numéricas y las
operaciones
4.2.-Comunica la
comprensión de los
conceptos estadísticos y
probabilísticos
4.3.-Usa estrategias y
procedimientos para
recopilar y procesar datos
4.4.-Sustenta
conclusiones o decisiones
en base a información
obtenida
1.1.-Problematiza
situaciones para hacer
CIENCIA Y TECNOLOGÍA
indagación
1.2.-Diseña estrategias
para hacer indagación
1.-Indaga
mediante
1.3.-Genera y registra
métodos
datos o información
científicos para
construir sus
1.4.-Analiza datos e
conocimientos
información
1.5.-Evalúa y comunica
el proceso y resultados
de su indagación
2.-Explica el 2.1.-Comprende y usa
mundo físico conocimientos sobre los
basándose en seres vivos, materia y
conocimientos energía, biodiversidad,
sobre los seres Tierra y universo
vivos, materia y
energía, 2.2.-Evalúa las
biodiversidad, implicancias del saber y
Tierra y universo del quehacer científico y
tecnológico
3.-Diseña y 3.1.-Determina una
construye alternativa de solución
soluciones tecnológica
tecnológicas para
3.2.-Diseña la alternativa
resolver
de solución tecnológica
problemas de su
entorno. 3.3.-Implementa la
alternativa de solución
tecnológica
3.4.-Evalúa y comunica el
funcionamiento de su
alternativa de solución
tecnológica
1.-Construye su
identidad 1.1.-Se valora a sí
PERSONAL
mismo
SOCIAL
1.2.-Autorregula sus
emociones
1.3.-Reflexiona y
argumenta éticamente
1.4.-Vive su sexualidad
de manera plena y
responsable
2.5.-Participa en acciones
que promueven el
bienestar común
3.-Construye 3.1.-Interpreta
interpretaciones críticamente fuentes
históricas diversas
3.2.-Comprende el
tiempo histórico
3.3.-Elabora
explicaciones sobre
procesos históricos:
4.-Gestiona 4.1.-Comprende las
responsablement relaciones entre los
e el espacio y el elementos naturales y
ambiente sociales
4.2.-Maneja fuentes de
información para
comprender el espacio
geográfico
4.3.-Genera acciones
para preservar el
ambiente
5.-Gestiona 5.1.-Comprende el
responsablement funcionamiento del
e los recursos sistema económico y
económicos financiero
5.2.-Toma decisiones
económicas y financieras
CONSTRUYE SU
IDENTIDAD COMO
1.-Conoce a Dios y asume
PERSONA HUMANA, su identidad religiosa
AMADA POR DIOS, como persona digna, libre
DIGNA, LIBRE Y
TRASCENDENTE, y trascendente
COMPRENDIENDO LA
RELIGIÓN
DOCTRINA DE SU
PROPIA RELIGIÓN,
ABIERTO AL DIÁLOGO 2.-Cultiva y valora las
CON LAS QUE LE SON manifestaciones
MÁS CERCANAS
religiosas de su entorno
argumentando su fe de
manera comprensible y
respetuosa
Aprecia de
manera crítica 1.-Percibe
manifestaciones manifestaciones artístico-
artístico- culturales
culturales
diversas
2.-Contextualiza las
manifestaciones
culturales
ARTE
3.-Reflexiona creativa y
críticamente
Crea proyectos
artísticos desde 1.-Explora y experimenta los
los lenguajes lenguajes del arte
artísticos.
2.-Aplica procesos creativos
3.-Evalúa y socializa sus
procesos y proyectos
MES: MARZO
SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:
ENFOQUE TRANSVERSAL:
VALORES:
PRODUCTO:
M