MATRIZ DE EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N°3 –AREA: MATEMÁTICA – VII CICLO ( 5º GRADO)

Periodicidad : Del 24 mayo al 18 junio

Situación Eje       Competencia Producto Criterio de Enfoques Actividad
Priorizada Evaluación del Transversales
Titulo Propósito Situación
Producto
Significativa

  Promovemos el Promover y El virus SARS-CoV- Resuelve Campaña para • Establece   Actividad 5:

cuidado de la ejecutar acciones 2 y sus variantes a problemas de promover la relaciones entre Analizamos el
Salud y • Enfoque
salud y el a nivel individual y nivel mundial, cantidad. conservación de las consumo del
conservación ambiental
ambiente comunitario, nacional y local nuestra salud, la características y volumen de agua
ambiental Resuelve
orientadas al siguen afectando de la familia y la medidas de   para la
problemas de
cuidado de la la salud de la de la comunidad. contenedores conservación de la
forma,
salud, a fin de población.SIENDO Puede ser de de agua, y los • Enfoque de salud.
movimiento y
favorecer con ello NUESTRA REGION forma individual o representa con derechos
localización.  Actividad 9:
un desarrollo CALLAO LA comunitaria, prismas y 
Analizamos la
sostenible a partir PUERTA DE apoyarse en cilindros para
efectividad de las
del análisis de ACCESO diversos recursos estimar el • Orientación al
mascarillas
fuentes MARÍTIMO Y audiovisuales – volumen de bien común
mediante la
confiables.. AÉRE0, siendo un según las agua.
notación
(Resuelve condición posibilidades de
• Expresa la científica.
problemas de desfavorables en los estudiantes–, y
comprensión de
cantidad, el ambiente que debe ser difundida
las propiedades
Resuelve ponen en mayor
del prisma y del
problemas de riesgo la salud de
cilindro, con
forma, la población. otro
representaciones
movimiento y de los factores
gráficas y lenguaje
localización ) que incrementa el
geométrico, para
riesgo es la
interpretar un
carencia de agua
problema de
en muchos
contenedores de
pobladores que
agua.
viven en extrema
pobreza. Estos • Emplea
problemas estrategias y
requieren diversos
plantear procedimientos
propuestas o para determinar el
estrategias para volumen de agua.
prevenir,
• Plantea
conservar y
afirmaciones
participar con
sobre la
acciones que
conversión de
protejan la salud
unidades de
de nuestra familia
volumen y
y comunidad, y el
capacidad.
ambiente en que
vivimos. Ahora, • Establece
nos preguntamos: relaciones entre
¿Cómo los datos y las
beneficiaría la expresa en
construcción de notación
tuberías científica.
subterráneas
para que la • Expresa la
población pueda comprensión de
acceder a este los números
líquido vital racionales y sus
necesario para propiedades a
enfrentar el través de
covid-19 ? ¿De representaciones
qué manera simbólicas, como
podemos la notación
racionalizar el uso científica, índices
adecuado del o razones, en
consumo de situaciones de la
agua ?¿ Cómo salud y el
podemos mejorar ambiente.
nuestra situación • Usa estrategias
económica a de cálculo,
partir del uso
responsable del estimación y
agua ? comparación para
determinar la
De qué manera
efectividad de la
podemos
protección de las
abastecer el agua
mascarillas.
a las familias que
carecen del • Plantea
liquido vital ? afirmaciones
sobre la notación
científica y las
justifica
empleando sus
conocimientos de
la representación
de los números.
 
MIRADA PANORÁMICA DE LA EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE

Título: Promovemos el cuidado de la salud y el ambiente

• Fecha: Del lunes 24 mayo al viernes 18 junio de 2021
• Periodo de ejecución: Cuatro semanas • Ciclo y grado: Ciclo VII (5.° de secundaria)
• Áreas: MATEMÁTICA

COMPETENCIA N° de Actividad Títulos de las actividades ¿Qué harán? Producto final de la ruta

Resuelve 5 Actividad 5: Analizamos el Calcularán el volumen de agua que consume una Campaña para promover
problemas de consumo del volumen de agua familia, para lo cual utilizarán sus conocimientos de la conservación de nuestra
forma, para la conservación de la salud. las formas tridimensionales (prismas, cilindros, conos salud, de la familia y la
movimiento y y conos truncados) que representan los diversos comunidad
localización.  recipientes contenedores de agua. Todo ello con el
fin de profundizar en el impacto que tiene el acceso
al agua potable en la economía y en la salud familiar.

Resuelve 9 Actividad 9: Analizamos la En esta actividad, los estudiantes usarán sus

problemas de efectividad de las mascarillas conocimientos sobre notación científica para
cantidad mediante la notación científica. comparar el tamaño de los virus, bacterias y
partículas del ambiente con el tejido o tramado de la
tela de las mascarillas. De esta forma, evaluarán su
efectividad según el tipo de tela.