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NOMBRE CARNÉ
Contenido
INDICE............................................................................................................................................ 1
INTRODUCCION ............................................................................................................................. 3
SEMINARIO .................................................................................................................................... 4
Concepto ................................................................................................................................... 4
Historia ...................................................................................................................................... 4
QUE ES LA INVESTIGACION ........................................................................................................... 4
Algunos pensadores frente al término...................................................................................... 4
LA IMPORTANCIA DE LA INVESTIGACION ..................................................................................... 4
ASPECTOS NORMATIVOS .............................................................................................................. 5
ORGANIZACIÓN DE LA INVESTIGACION ........................................................................................ 5
COMPONENTE DEL PLAN O PROYECTO DE INVESTIGACION......................................................... 5
Descripción de los componentes .............................................................................................. 6
PLANTEAMIENTO DE LA INVESTIGACION...................................................................................... 8
DEBERES PROFESIONALES DEL ABOGADO (TEMA A ELECCION) ................................................... 8
Sección que refiere a la obligación de los bogados .................................................................. 8
IDENTIFICACIÓN Y PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA ................................................................ 10
DEFINICION DEL PROBLEMA ....................................................................................................... 10
DELIMITACION DEL PROBLEMA .................................................................................................. 10
LA METODOLOGIA....................................................................................................................... 10
QUE ES LA METODOLOGIA DEL MARCO TEORICO ...................................................................... 11
LA ENUNCIACION CORRECTA DE UN PROBLEMA ....................................................................... 11
FALLAS COMUNES EN LA IDENTIFICACION DE UN PROBLEMA ................................................... 11
IDENTIFICACION DE CAUSAS ....................................................................................................... 12
CÓMO SE IDENTIFICAN LOS EFECTOS ......................................................................................... 12
CÓMO SE SELECCIONAN Y JUSTIFICAN LOS EFECTOS MÁS RELEVANTES ................................... 12
QUE ES EL ARBOL DE PROBLEMAS EN UNA INVESTIGACION ...................................................... 13
FORMULACION DE HIPOTEISIS .................................................................................................... 13
CONSTRUCCION DEL ARBOL DE OBJETIVOS ................................................................................ 13
REALIZACION DE LOS MEDIOS PARA SOLUCIONAR LA PROBLEMÁTICA ..................................... 13
CONTRUCCION DE LA MATRIZ DE LA ESTRUCTURA LOGICA ...................................................... 14
COMPONETES DEL PROYECTO .................................................................................................... 15
INDICADORES DEL PROYECTO DE INVESTIGACION ..................................................................... 15
MEDIOS DE VERIFICACION .......................................................................................................... 16
SUPUESTO ................................................................................................................................... 16
MÉTODO PARA COMPROBACIÓN DE HIPÓTESIS ........................................................................ 17
Método inductivo .................................................................................................................... 17
El método analítico ................................................................................................................. 17
Método estadístico ................................................................................................................. 17
Métodos de muestreo............................................................................................................. 17
POBLACIONES FINITAS ................................................................................................................ 18
1
POBLACIONES INFINITAS: ............................................................................................................ 19
CUALITATIVA ............................................................................................................................... 19
CUANTITATIVA ............................................................................................................................ 20
CALCULO DE MUESTRA ............................................................................................................... 20
FORMULA TARO YAMANE ........................................................................................................... 21
CONCLUSIONES ........................................................................................................................... 22
RECOMENDACIONES ................................................................................................................... 23
FUENTE BIBLIOGRAFICA .............................................................................................................. 24
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INTRODUCCION
En Guatemala se ve una serie de problemática que urge solucionarlas sin embargo las
propuestas de seminaristas y tesistas de las diferentes Facultades de las Universidades del
país, no han sido tomadas. Eso hace a que seguiremos viviendo problemas de orden social,
cultural, económico y político que afecta de gran manera el crecimiento y desarrollo de
Guatemala.
Muchos son los problemas que la sociedad padece, la mayoría de ellas tiene soluciones,
pero la falta de voluntad y políticas de Estado hace que no haya avances significativos en
diferentes ámbitos de la sociedad. En el presente trabajo de investigación encontramos
conceptos y pasos que debe llevar un proyecto de investigación que tiene por objeto darle
soluciones en beneficio de nuestra sociedad.
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PRIMERA ETAPA
SEMINARIO
Concepto
Seminario, del latín seminarĭus, es una clase o encuentro didáctico donde un especialista
interactúa con los asistentes en trabajos en común para difundir conocimientos o desarrollar
investigaciones.
Historia
QUE ES LA INVESTIGACION
De acuerdo a las definiciones que presenta la Real Academia Española (RAE) sobre la
palabra investigar (vocablo que tiene su origen en el latín investigare), este verbo se refiere
al acto de llevar a cabo estrategias para descubrir algo. También permite hacer mención al
conjunto de actividades de índole intelectual y experimental de carácter sistemático, con la
intención de incrementar los conocimientos sobre un determinado asunto.
LA IMPORTANCIA DE LA INVESTIGACION
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ASPECTOS NORMATIVOS
ORGANIZACIÓN DE LA INVESTIGACION
1. Titulo
2. Introducción
3. Antecedentes
4. Justificación
5. Planteamiento del Problema
6. Objetivos
General
Específicos
7. Marco teórico
8. Diseño metodológico
9. Cronograma de actividades
10. Referencias citadas
5
Descripción de los componentes
Título
En general, el título del proyecto es directo y preciso. Con sólo leer el titulo, cualquier lector
debe tener una clara idea del tema de investigación. Cuando dicho tema involucra un lugar o
un periodo específicos, éstos deben aparecer en el título. Algunos autores prefieren introducir
un título metafórico con el propósito de seducir los lectores o de darle una especie de
‘carácter’ a su proyecto. En caso tal, se hace necesario un subtítulo, el cual clarifica el tema
de investigación
Introducción
Convencionalmente, la introducción da cuenta de una manera general del qué, del cómo, del
dónde y del cuándo de la investigación. En este sentido, la introducción ofrece una visión
panorámica de lo que otros apartes del proyecto elaborarán con más detenimiento. La
introducción es, entonces, una suerte de resumen del proyecto. El propósito es que un lector
cualquiera pueda tener una idea general del proyecto a partir de la introducción. Se debe
considerar, entonces, que la introducción debe tener una contundencia y la mayor claridad
posible en la presentación del proyecto. Es clave evitar las notas al pie de página y detalles
que puedan producir confusión en los lectores. Para ampliar, matizar, complejizar está el
cuerpo del proyecto.
Antecedentes
Como su nombre lo indica, en los antecedentes se realiza un balance de los estudios previos
que son relevantes para la pregunta de investigación. En los antecedentes se hace una revisión
bibliográfica del estado del arte de los estudios existentes relacionados con la pregunta. Es
muy importante el criterio de pertinencia de los materiales que hacen parte del estado del arte
de una pregunta concreta. Obviamente, hacen parte aquellos estudios que se han hecho en el
mismo lugar o en una temática análoga en otros lugares. No obstante, debe tenerse en cuenta
que los antecedentes no son una sucesión de resúmenes de estos estudios en abstracto, sino
una explicita interlocución con los mismos. Unos adecuados antecedentes, son los que
clasifican y discuten los aportes, pero también los limites, de los estudios previos a la luz de
la pregunta de investigación propia.
Justificación
En la justificación se elabora una argumentación sobre la pertinencia de la problemática
seleccionada. Como la importancia para el investigador estudiar a fondo una problemática y
tener o buscar la solución adecuada.
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dado un encuadre metodológico especifico, se pueden acceder a la información necesaria
para responderla.
Objetivos
Las metas o propósitos del trabajo de grado constituyen los objetivos. Los objetivos siempre
empiezan con un verbo en infinitivo (identificar, examinar, describir, indagar, etc.) y son
concisos y realizables. Podrían fácilmente ser transformados en resultados esperados y
encontrar en el diseño metodológico y en el cronograma de actividades sus respectivas
correspondencias. Convencionalmente, un proyecto de trabajo de grado cuenta con un
objetivo general y unos específicos. El objetivo general es uno ya que no sólo debe estar en
consonancia con la pregunta de investigación, sino que también da cuenta de ella. Los
objetivos específicos se desprenden lógica y temáticamente del objetivo general. Es vital para
la consistencia del proyecto que los objetivos específicos no sean más abarcadores que el
objetivo general ni, mucho menos, que apunten a propósitos diferentes o antagónicos del
objetivo general.
Marco teórico
El marco teórico es el resultado de una amplia investigación bibliográfica en la cual se
identifican los rasgos relevantes de las genealogías de los conceptos utilizados, así como las
inflexiones que se introducen en el proyecto por los particulares vínculos con las otras
categorías que definen la pregunta de investigación. Aunque no se puede ignorar las
elaboraciones precedentes desarrolladas por otros autores sobre las categorías de análisis que
constituyen la pregunta de investigación, la idea de la teoría en estudios culturales no es la
de una violenta o mecánica aplicación de modelos teóricos definidos de antemano. Es una
teorización desde lo concreto y orientada a lo mundanal, una teorización que supone un
‘forcejeo con los ángeles’ (para usar la acertada metáfora de Hall). De ahí que el marco
teórico del proyecto requiere ser escrito con este tono y concepción de la teoría.
Diseño metodológico
La metodología no es un listado de técnicas ni de metodologías, sino que explica el proceso
de investigación tal como se lo ha concebido. En este diseño es muy importante no quedarse
en generalidades sino aterrizar la investigación a cómo, cuándo, por cuanto tiempo, bajo qué
condiciones y con qué implicaciones se instrumentalizarán unas técnicas y metodologías. La
metodología debe ser clara y especifica, elaborando detalladamente cómo se espera producir
los ‘datos’ requeridos para responder a la pregunta de investigación.
Cronograma de actividades
El cronograma ordena en el tiempo las actividades relevantes para el desarrollo de la
investigación. El grueso de estas actividades se desprende de la metodología. En general, el
cronograma de actividades es presentado como una tabla con dos columnas: una donde se
desagregan las actividades y la otra donde se localizan en el tiempo (el cual se puede presentar
por meses o semanas, dependiendo del detalle del cronograma).
Referencias citadas
En el sistema de paréntesis únicamente deben aparecer en la bibliografía las referencias
citadas en el texto. Igualmente, toda referencia citada en el texto debe aparecer en la
bibliografía. No se emplean abreviaturas como Op. cit., loc.cit, Ibid, etc. Las referencias en
el texto siempre van entre paréntesis, con el apellido del autor y el año. Siempre se ha de
escribir el apellido del autor citado cuantas veces sea necesario. Excepción a esta norma será
únicamente la abreviatura et al., para referirse a más de tres autores, una vez nombrado el
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autor principal. Ejemplo: (Pardo et al. 2002). Si se está haciendo referencia a una cita textual,
debe incluirse siempre el número de la página de la cual se transcribe la cita. Ejemplo: (Fuya
1998: 237). Si se está haciendo referencia a un concepto o a una idea global de otro autor,
basta con citar el autor y el año. Ejemplo: (Alvarez 2001). Para citas textuales de más de
cuatro líneas se emplearán las comillas ("), deben centrarse, separarse del texto principal y
reducir el espacio entre las líneas y/o el tamaño de los caracteres.
SEGUNDA ETAPA
PLANTEAMIENTO DE LA INVESTIGACION
ARTICULO 196. Calidad de Abogado. (Reformado por Decreto 64-90 del Congreso de la
República). Para ejercer la profesión de abogado, se requiere el título correspondiente; ser
colegiado activo; estar inscrito en el Registro de Abogados que se lleva en la Corte Suprema
de Justicia; estar en el goce de derechos ciudadanos; y no tener vigente ninguna clase de
suspensión. Ninguna autoridad judicial, administrativa o de otra índole, puede limitar el
ejercicio de la profesión de Abogado, salvo que esté fundada en ley.
ARTICULO 197. Actuación de los abogados. Las demandas, peticiones y memoriales que
se presenten a los tribunales de justicia deberán ser respaldados con la firma y sello de
abogado colegiado, y sin ese requisito no se dará curso a ninguna gestión. El abogado es
responsable del fondo y de la forma de los escritos que autorice con su firma. No es necesaria
la intervención de un abogado en los asuntos verbales de que conozcan los juzgados menores,
en las gestiones del Ministerio Público, cuando el cargo no esté servido por profesional; y en
los demás casos previstos por otras leyes.
ARTICULO 198. Derechos de los abogados. (Reformado por Decreto 64-90 del Congreso
de la República). Los tribunales y jueces dejarán a los abogados en la justa libertad que
deben tener para sostener por escrito y de palabra los derechos de sus clientes. Los abogados
deben proceder con arreglo a las leyes y con el respecto debido a los tribunales y autoridades;
serán citados por éstas con el decoro correspondiente y no se les interrumpirá ni
desconcertará cuando hablen en estrados, ni se coartará directa ni indirectamente el libre
desempeño de su alta investidura e igual trato deberán darles las autoridades, funcionarios y
empleados de la Administración Pública de cualquier jerarquía. Los tribunales darán a los
abogados el trato respetuoso inherente a su investidura.
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ARTICULO 199. Impedimentos. (Reformado por Decretos 64-90; 75-90 y 112-97 del
Congreso de la República). No podrán actuar como abogados:
Los incapacitados.
Quienes tengan auto de prisión o condena pendiente por el tiempo fijado en la sentencia
respectiva. Sin embargo, podrán hacerlo quienes se encontraren en libertad en cualquiera de
los casos que determina la Ley.
Quienes no puedan ser mandatarios judiciales, salvo el caso de que actúen en caso propio,
de su cónyuge, de su conviviente cuya unión de hecho estuviere inscrita en el Registro Civil
respectivo, o de sus hijos menores de edad.
Quienes hubieren sido declarados inhábiles de conformidad con la Ley.
Los funcionarios y empleados de los Organismos Ejecutivo y Legislativo; con excepción de
los que ejercen docencia o desempeñen cualquier cargo que no sea de tiempo completo. Los
Diputados al Congreso de la República, no están comprendidos en esta prohibición.
Los funcionarios y empleados públicos que laboren a tiempo completo que han sido
nombrados precisamente para actuar como abogados, sólo podrán hacerlo para la
dependencia en la que presten sus servicios.
ARTICULO 200. Obligaciones. Son obligaciones de los abogados:
Guardar lealtad procesal a las partes y al tribunal. Comportarse en su conducta pública y
profesional con decencia, honorabilidad y decoro. Su vida privada debe ser compatible con
tales calificaciones.
Alegar por escrito o de palabra, sin faltar a la verdad de los hechos, ni contra las
disposiciones legales.
Defender gratuitamente a los declarados pobres y a los procesados que no nombren
defensor. Los jueces cuidarán de distribuir equitativamente, entre los abogados de su
jurisdicción la defensa de los pobres, y tienen facultad para imponer a aquellos, multas de
cinco (Q. 5.00) a veinticinco (Q. 25.00) quetzales, cuando sin justa causa no cumplan su
deber.
ARTICULO 201. Prohibiciones. (Reformado por Decreto 64-90 del Congreso de la
República). Es prohibido a los abogados:
Actuar en los juicios en que el juez tuviere que excusarse o pudiera ser recusado a causa de
la intervención del profesional.
Invocar leyes supuestas o truncadas.
Revelar el secreto de su cliente.
Abandonar, sin justa causa, los asuntos que hubiere comenzado a defender.
Interrumpir el discurso o declaración de la parte contraria o de su abogado.
Exigir a su cliente honorarios mayores que los concertados o los que fijan los aranceles.
Defender a una parte después de haber principiado la defensa de la otra en el mismo asunto.
(Suprimido por el Decreto 64-90 del Congreso de la República).
Faltar al cumplimiento de las demás obligaciones que prescriben las leyes y reglamentos.
Los tribunales están obligados a proceder conforme a ésta Ley, en los casos de infracción
de éste artículo.
ARTICULO 202. Responsabilidad. Los abogados son responsables de los daños y perjuicios
que sufran sus clientes por su ignorancia, culpa, dolo, descuido, negligencia o mala fe
comprobados.
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ARTICULO 203. Sanciones. Por la interposición de recursos frívolos o impertinentes que
evidentemente tiendan a entorpecer los procedimientos, y por la presentación de escritos
injuriosos o con evidente malicia, será sancionado el abogado, las dos primeras veces con
multa de diez a cien quetzales, y la tercera, con separación de la dirección y procuración del
asunto sin perjuicio de otras sanciones que pueda imponer el Colegio de Abogados, en aras
de la adecuada disciplina y prestigio del gremio.
Contra la resolución que decreta multas o la separación, cabe el recurso de apelación,
pero si se tratare de Tribunales Colegiados, sólo cabe la reposición. Tal recurso no
interrumpirá el curso del asunto en trámite. Esta cuestión será tramitada en incidente y en
cuerda separada.
ARTICULO 204. Consecuencias de las sanciones. Todas las inhabilitaciones se decretarán
por el tribunal que conozca del asunto, haciéndose saber a la Corte Suprema de Justicia; ésta
lo comunicará a su vez a los demás tribunales y al Colegio de Abogados, ordenando que se
haga la correspondiente anotación en el Registro de Abogados y que se publique en el Diario
Oficial y en la Gaceta de los Tribunales.
Es la revisión de los antecedentes del tema, las teorías o corrientes dentro de las cuales se
encuentra el tema, etc.
Supone la precisión y delimitación de los aspectos concretos del tema que serán abordados.
LA METODOLOGIA
La investigación es parte del actuar cotidiano, que al aplicar un proceso planeado, sistemático
y riguroso, respaldado en una teoría y contar con las herramientas pertinentes, se convierte
en investigación científica.
La investigación requiere del conocimiento de procesos e instrumentos específicos, para
abordarla científicamente, y a eso hace referencia la metodología de la investigación. Es
decir, la metodología es el puente, el paso a paso para descubrir la o las respuestas a una
pregunta o la (s) solución (es) a un problema de manera metódica, ordenada.
Las metodologías de investigación pueden ser de tipo cuantitativo o cualitativo, métodos que
pueden utilizarse de manera mixta. Si se requiere obtener conocimientos generalizables y
analizar relaciones de causalidad, se utilizan métodos cuantitativos. Si lo que se requiere es
profundizar en algún aspecto específico, sin que importen las relaciones causales entre
variables, recopilando perspectivas personales, se utilizan métodos cualitativos o
etnográficos. Cada día es más corriente utilizar de manera simultánea ambos métodos, pues
se complementan.
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QUE ES LA METODOLOGIA DEL MARCO TEORICO
Las fallas más comunes en la identificación de problemas son, entre otras, confundir:
• Problemas con causas: por ejemplo, confundir el insuficiente abastecimiento de agua en la
comunidad (problema), con la rotura de los tubos que surten de agua a la comunidad (una de
sus causas).
• Problemas con soluciones: por ejemplo, confundir la deficiente prestación del servicio de
aseo urbano (problema), con la necesidad de comprar camiones recolectores de basura (parte
de la solución).
La condición negativa podría ser una apreciación cuantitativa, cualitativa, o mixta, referida a
carencias infraestruturales, de equipamiento, de recursos humanos, etc. Así por ejemplo,
escrbir agua es una manera inapropiada de formular el problema, por cuanto no refleja un
estado negativo; mucho menos llega a especificarlo. Deberá escribirse un estado negativo
referido al nivel de satisfacción (déficit, desabastecimiento, insuficiencia, calidad
insatisfctoria, etc.), o al nivel o calidad de la oferta del servicio (inexistencia de la oferta o de
algunos componentes de ella, falta de continuidad en la prestación, etc.). Tampoco deberán
utilizarse las expresiones carencia de o falta de, por cuanto ellas por si solas no expresan la
naturaleza del problema.
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IDENTIFICACION DE CAUSAS
Los efectos del problema central, como consecuencias de la situación planteada, tienden a
ser más graves en la medida que no se formule y desarrolle el proyecto planteado como
intervención. Para identificar los efectos o repercusiones encadenadas del problema central,
se puede formular la siguiente pregunta: ¿si el problema no se solucionara, que consecuencias
tendría? La respuesta a esta pregunta debe verse reflejada en una “lluvia de ideas”, similar a
la que se realiza para definir las causas del problema, producto de la cual es la identificación
de los efectos del problema en una lista sin orden de prioridad.
Al llevar a cabo este paso, es importante considerar dos tipos de efectos:
• Los actuales, aquellos que existen actualmente y pueden ser observados, y
• Los potenciales, aquellos que aún no se producen, pero que es muy posible que aparezcan
de mantenerse la situación problemática actual.
Sobre la base de lista de efectos previamente elaborada, se seleccionan y justifican los más
relevantes y se eliminan los menos importantes, fundamentándose para ello en las siguientes
razones:
• El efecto se encuentra incluido dentro de otro efecto, de tal modo que sería repetitivo incluir
ambos.
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• Se concluye que, en realidad, se trata de una causa del problema y no de un efecto.
• No es un efecto verdadero del problema planteado; pero lo es en forma indirecta. En este
caso, es particularmente importante sustentar la afirmación a través de información
estadística o estudios realizados al respecto).
También conocido como método del árbol, técnica del árbol de problemas, análisis
situacional o análisis de problemas, esta herramienta nos permite mapear o diagramar el
problema. La estructura de un árbol de problemas es:
En las raíces se encuentran las causas del problema
El tronco representa el problema principal
En las hojas y ramas están los efectos o consecuencias
Es una forma de representar el problema logrando de un vistazo entender qué es lo que está
ocurriendo (problema principal), por qué está ocurriendo (causas) y que es lo que esto está
ocasionando (los efectos o consecuencias), lo que nos permite hacer diversas cosas en la
planificación del proyecto, como verás a continuación en las ventajas.
FORMULACION DE HIPOTEISIS
También llamado árbol de medios y fines o árbol de soluciones, esta herramienta nos permite
transformar del árbol de problemas las causas (raíces) en medios y los efectos (hojas) en
fines, además de guiarnos hacia el análisis de alternativas llevando los medios a estrategia.
TERCERA ETAPA
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2. Describir el problema. En esta etapa es necesario recabar información para poder describir
el problema de la manera más correcta y veraz, ayudado por técnicas como: análisis de datos,
intercambio de ideas, análisis del campo de fuerza o análisis de la palabra clave.
3. Analizar la causa. Aquí se busca la causa original del problema. Identificar las fuerzas que
contribuyen a que el problema empeore, clasificará entre las posibles causas y eliminará los
efectos derivados de las mismas.
4. Soluciones opcionales. Su objetivo es completar una lista de alternativas concebibles. Lo
que se busca son estrategias que se dirijan hacia la causa original y resuelvan el problema de
una vez por todas.
5. Toma de decisiones. Es eliminar las peores alternativas y comparar las restantes unas con
otras. El objetivo es encontrar una solución correcta utilizando un proceso práctico y
científico. Tal vez exista una decisión correcta que, sin embargo, no funcionará a menos que
todos los implicados la acepten.
6. Plan de acción. La mejor solución concebible y con la que todo mundo esté de acuerdo no
resolverá ningún problema si no se pone en acción. En un plan de acción se detalla quién
hará qué cosa y cuándo. Organiza las tareas a través de las cuales se implementará la decisión.
Por lo anterior, descrito podemos observar, que este método para la solución de problemas
nos lleva desde encontrar la causa-raíz del problema hasta la eliminación del mismo, pero
sobre todo con una conjunta acción del personal que integra un Centro de Reparación
Automotriz. Creando trabajo en equipo y apoyando la mejora continua del lugar.
La Matriz del Marco Lógico es un instrumento metodológico que tiene las siguientes
ventajas:
Claro análisis de la relación medios/fines de las actividades que conducen a
un resultado requerido para lograr un propósito establecido para contribuir al logro de un fin.
Ayuda a especificar de manera precisa las actividades de un proyecto y de sus costos.
Describe los indicadores de desempeño y las fuentes de verificación.
Especifica los supuestos (o riesgos) principales que podría condicionar el éxito del proyecto.
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COMPONETES DEL PROYECTO
Independientemente que tipo de proyecto se trate, pero cumple estos sencillos pasos.
Iniciación
Planificación
Ejecución
Monitorización
Finalización
Hay un protocolo a seguir para pasar de la pregunta de investigación a los indicadores, los
cuales son elementos que nos permiten observar y medir la realidad.
Cómo identificar indicadores en una investigación:
1. Formular hipótesis
Las hipótesis son respuestas posibles a la pregunta de investigación. Por tanto, deben ser
claras, medibles y relevantes. La hipótesis está compuesta por 1 o 2 conceptos. Cuando la
hipótesis es descriptiva (descriptiva o comparativa) existe un solo concepto. Cuando la
hipótesis es relacional (causal o asociativa) hay dos conceptos.
Por ejemplo, en la siguiente hipótesis: En Barcelona hay mayor calidad de vida que en
Madrid. Hay un solo concepto “calidad de vida”
En esta hipótesis: El aumento de la calidad de vida en las ciudades españolas supondrá un
aumento del consumo de drogas. Hay dos conceptos “calidad de vida” y “consumo de
drogas”.
2. Definir el/los conceptos
Se deben definir los conceptos usando los trabajos realizados hasta el momento y las teorías.
Es necesario un proceso de lectura de las investigaciones que se han realizado hasta
el momento. El investigador puede añadir sus impresiones para complementar las
definiciones. El investigador es el responsable de decidir si toma las definiciones
provenientes de las teorías, las complementa o las modifica. La definición siempre ha de ser
explícita, no es conveniente que dejemos conceptos vagamente definidos.
3. Romper el concepto en dimensiones
Hay conceptos muy generales y abstractos como “calidad de vida” y requieren ser
desmembrados o divididos en dimensiones, las cuales son los diversos elementos que
componen un concepto. El concepto de “calidad de vida” se puede desmembrar en “calidad
de vida en vivienda”, “calidad de vida en salud”, “calidad de vida en educación”,
“calidad de vida en medioambiente”, “calidad de vida en economía”, “calidad de vida en
ocio”. En número de dimensiones establecidas por cada concepto depende del investigador,
de las teorías que use y de su definición previa. Cuantas más dimensiones se establezcan por
concepto, más completa será la investigación. El proceso de romper el concepto en
dimensiones se realiza teniendo en cuenta:
Trabajos anteriores y teorías teniendo en cuenta nuestra pregunta e hipótesis de investigación
las dimensiones establecidas deben ser independientes entre sí.
4. Identificar indicadores para cada dimensión del concepto
El reto es encontrar cómo medimos cada una de las dimensiones, para ello buscamos
indicadores que nos sirvan de pistas para observar la realidad. ¿Cómo medimos u observamos
“calidad de vida en vivienda”? Posibles indicadores serían:
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Acceso a servicios públicos de electricidad, agua potable, gas en las viviendas, metros
cuadrados por número de habitante en la vivienda, electrodomésticos en la vivienda, servicio
sanitario en la vivienda
El mismo proceso debemos realizarlo para cada una de las dimensiones del concepto de
calidad de vida. El conjunto de indicadores identificados serán las formas en que mediremos
y observaremos “calidad de vida”. Los indicadores serán utilizados para comparar el nivel
de calidad de vida en las ciudades y comprobar o refutar la hipótesis. Es importante a la hora
de identificar indicadores:
La población de estudio. No es lo mismo medir calidad de vida investigando ciudades que
organizaciones, los indicadores se materializarán en preguntas de cuestionario, entrevistas o
en nuestra guía en observaciones u etnografías
Los indicadores son características de la realidad y deben ser claros, específicos,
oportunos, referidos al concepto, comparables, disponibles, obsérvales, medibles,
cuantificables.
MEDIOS DE VERIFICACION
Con los medios de verificación evaluamos y monitoreamos los indicadores, lo que permite
hacer la supervisión y evaluación del proyecto.
¿Cómo lo conseguimos? Definiendo cada indicador sobre los siguientes 5 aspectos:
Fuente de información: De dónde proviene la información para el indicador. Por ejemplo
estadística, actas, estudios, archivos del proyecto, etc. Debemos considerar la confiabilidad
de esta información.
Método de recopilación: Cómo se obtiene la información para el indicador. Por ejemplo
encuestas, focus group, muestreo, etc. También su forma de presentación o desagregación.
Responsable de recolección: Quién recolecta, analiza y divulga la información para el
indicador. Si es un tercero, debe considerarse el más apto para hacerlo.
Método de análisis: La forma en que se procesa la información para generar el indicador. Por
ejemplo un análisis estadístico, una operación matemática sencilla como suma o conteo o
comparación de datos.
Frecuencia: Cuándo se necesita la información. ¿Cada cuánto? Semanal, mensual, trimestral,
anual, etc.
SUPUESTO
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MÉTODO PARA COMPROBACIÓN DE HIPÓTESIS
Método inductivo
El método analítico
Método estadístico
Métodos de muestreo
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2.- Muestreo probabilístico o aleatorio:
2.1.- Muestreo aleatorio simple: se asigna un número a cada uno de los individuos de la
población, y seguidamente se van eligiendo al azar los componentes de la muestra. La
elección de un individuo no debe afectar a la del siguiente, por tanto debe reemplazarse el nº,
una vez extraído.
2.2.- Muestreo sistemático: se ordenan previamente los individuos de la población, después
se elige uno al azar y a continuación, a intervalos constantes, se eligen todos los demás hasta
completar la muestra.
2.3.- Muestreo estratificado: se divide la población total en clases homogéneas (estratos). La
muestra se escoge aleatoriamente en número proporcional al de los componentes de cada
estrato.
Ejemplo: en un I.E.S. hay 120 alumnos en 2º de Bachillerato provenientes de 4 zonas o
pueblos.
Zona A: 20 alumnos
Zona B: 32 alumnos
Zona C: 60 alumnos
Zona D: 8 alumnos
Hay que elegir una muestra de 20 alumnos para hacerles una serie de preguntas.
Utiliza los tres métodos de muestreo aleatorio para escoger la muestra.
POBLACIONES FINITAS
De esta manera, las Poblaciones Finitas serán aquellos grupos o conjuntos de seres, que
comparten atributos comunes, pero que a la vez constituyen una cantidad limitada de
elementos o miembros, permitiendo su fácil identificación y contabilización. Algunos
ejemplos de este tipo de poblaciones lo constituyen por ejemplo el número de estudiantes de
una institución o el total de obreros de una industria.
En cuanto a su naturaleza matemática, se establece que una Población Finita está básicamente
constituida cuando el conjunto cuenta con un número menor a cien mil miembros.
Oponiéndose así diametralmente a la definición de Población Infinita, la cual es aquel grupo
de miembros o elementos con atributos comunes que superan en cien mil su cantidad.
Ejemplo
Población finita
n= tamaño muestra
z= nivel de confianza 95%= 1.96
p= variabilidad negativa 20
q= variabilidad positiva 80
N= tamaño de la población 300
e= error 0.05
la fórmula es la siguiente:
n= z2Npq/e2(N-1)+z2pq
Considerando que el 2 = cuadrado de tal manera que: z2= z al cuadrado.
Para resolver la fórmula se requiere de una tabla que te dará la cantidad del nivel de
confianza; es decir si eliges un 95% de confianza, esto será igual a .95, se dividirá entre 2 y
te dará .4750 lo que equivale en la tabla a 1.96
de tal manera que la fórmula sustituida quedaría:
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n= (1.96)2*300(.80)(.20)/(.05)2(299)+(1.92)…
n= (3.84)300(.80)(.20)/(.0025)(299)
n= 184/1.3619 = 135
POBLACIONES INFINITAS:
Tienen un número indeterminado de elementos, los cuales no pueden ser contados. Ejemplo:
Los números naturales.
Así también las poblaciones pueden ser clasificadas en Reales e Hipotéticas, las reales son
aquellas concretas, que ya existen. Ejemplo: Los aspirantes a un puesto de trabajo, los
vendedores de una empresa. Mientras que las hipotéticas, son las formas imaginables en que
se podría presentar un suceso. Ejemplo: Estimaciones de la población económicamente activa
dentro de diez años.
En toda investigación lo ideal sería contar con observaciones o características de todos los
elementos de nuestro grupo de interés, pero en muchas ocasiones eso sería muy caro y/o muy
tardado o simplemente imposible, es por ello que se toman muestras.
Es infinita si se incluye un gran conjunto de medidas y observaciones que no pueden
alcanzarse en el conteo. Son poblaciones infinitas porque hipotéticamente no existe límite
en cuanto al número de observaciones que cada uno de ellos puede generar.
Poblaciones infinitas
z= 2.24
p= .70
q= .30
e= .25
n= Z2pq/e2
n=(2.24)2(.70)(.30)/(0.25)2
n= 5.0176(.21)/0.000625
n= 1.0053696/0.000625
n= 1685.9136 = 1686
CUALITATIVA
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Las variables cualitativas se refieren a características o cualidades que no pueden ser
medidas con números. Podemos distinguir dos tipos:
Variable cualitativa nominal
Una variable cualitativa nominal presenta modalidades no numéricas que no admiten un
criterio de orden. Por ejemplo:
El estado civil, con las siguientes modalidades: soltero, casado, separado, divorciado y viudo.
Variable cualitativa ordinal o variable cuasicuantitativa
Una variable cualitativa ordinal presenta modalidades no numéricas, en las que existe un
orden. Por ejemplo:
La nota en un examen: suspenso, aprobado, notable, sobresaliente.
Puesto conseguido en una prueba deportiva: 1º, 2º, 3º, ...
Medallas de una prueba deportiva: oro, plata, bronce.
CUANTITATIVA
Son aquellos que se pueden medir. Determinan variables estadísticas que pueden ser:
Discretas
Sólo pueden tomar un número finito de valores enteros, los valores posibles de estas variables
son aislados.
Ejemplos de variables estadísticas cuantitativas discretas
- Número de hermanos: pueden ser 1, 2, 3 …, pero nunca podrá ser 3,45.
- Número de empleados de una fábrica.
- Número de goles marcados por un equipo de futbol en la liga.
Continuas
Pueden tomar cualquier valor real (infinitos) dentro de un intervalo.
Ejemplos de variables estadísticas cuantitativas continuas
- Velocidad de un vehículo: puede ser 20; 54,2; 100 ; … km/h
- Temperaturas registradas en un observatorio cada hora.
- Peso en kg de los recién nacidos en un día en España.
Una variable cuantitativa es la que se expresa mediante un número, por tanto se pueden
realizar operaciones aritméticas con ella.
CALCULO DE MUESTRA
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donde:
n = tamaño de la muestra
N = tamaño de la población (el universo )
e = error de muestreo (por lo general .10, .05 y .01 de error aceptable)
^ = elevado a la potencia de
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CONCLUSIONES
3. Los proyectos de investigación sirven para darle las soluciones a los problemas de
orden social, jurídico, cultural, económico, político y todo lo referente que afecta a la
sociedad en general.
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RECOMENDACIONES
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FUENTE BIBLIOGRAFICA
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https://definicion.de/investigacion/
https://www.importancia.org/investigacion.php
https://www.colpos.mx/wb/index.php/marco-normativo
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wan.net/restrepo/documentos/notas%20para%20la%20elaboracion%20de%20un%20proye
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Ley del organismo judicial decreto 64-90 del congreso de la república de Guatemala
http://metolodologiasdelainvestigacion.wordpress.com/2012/03/07/introduccion-general-a-la-
metodologia-de-la-investigacion/
http://www.eumed.net/libros-
gratis/2009c/575/COMO%20SE%20ENUNCIA%20CORRECTAMENTE%20UN%20PR
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https://www.obs-edu.com/int/blog-project-management/conceptos-fundamentales-
direccion-de-proyectos/que-es-un-proyecto-elementos-fases-y-tipos
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https://deconceptos.com/general/supuesto
https://es.scribd.com/document/321163387/Metodo-Para-Comprobacion-de-Hipotesis-
Autoguardado
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