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El proyecto de investigación

Manual de elaboración
Judith Angélica Gonzales Sullcahuamán
Lucia Margarita Salinas Salas
César Arellano Sacramento
Maggaly Lizet Olivera Artola
Federico Martin Malpartida Quispe

2015

1 de 59
Sullcahuamán GJA, Salinas SLM, Arellano SC, Olivera AML, Malpartida QFM.
E.A.P. Odontología. UPNW, 2015.
El proyecto de investigación
Manual de elaboración

Judith Angélica Gonzales Sullcahuamán


Lucia Margarita Salinas Salas
César Arellano Sacramento
Maggaly Lizet Olivera Artola
Federico Martin Malpartida Quispe

Revisión y corrección de texto:


César Arellano Sacramento.

2015

2 de 59
Sullcahuamán GJA, Salinas SLM, Arellano SC, Olivera AML, Malpartida QFM.
E.A.P. Odontología. UPNW, 2015.
PRESENTACIÓN

La sociedad exige profesionales con dominio del conocimiento científico y tecnológico,

principales motores del desarrollo de la sociedad. Por este motivo, la Odontología,

requiere estar vinculada a la investigación como proceso de generación de

conocimiento y aprendizaje de la realidad, canalizando información científica

importante.

El presente manual elaborado por los docentes del curso de Metodología de la

Investigación tiene como objetivo, proporcionar bases metodológicas importantes de la

investigación científica aplicada a la odontología.

Desarrolla de forma clara y por medio de ejemplos, cada una de las partes de un

proyecto de investigación, siguiendo las normas establecidas por la Universidad Privada

Norbert Wiener.

Judith Angélica Gonzales Sullcahuaman


ÍNDICE

I. EL PROYECTO DE INVESTIGACIÓN. CONCEPTOS GENERALES...............................................6


1.1. ¿Qué es un proyecto de tesis?.................................................................................................7
1.2. Importancia del proyecto de investigación................................................................................7
1.3. Partes de un proyecto de Investigación....................................................................................7
1.4. Elaboración de la carátula del proyecto de investigación.........................................................8
1.5. Índice del proyecto de investigación.........................................................................................8
II. EL PROBLEMA..................................................................................................................................9
2.1. El planteamiento del problema................................................................................................10
2.2. La formulación del problema...................................................................................................11
2.2.1. Ejemplo 01 de Pregunta.....................................................................................................13
2.2.2. Ejemplo 02 de Pregunta.....................................................................................................13
2.3. La justificación del problema.................................................................................................13
2.4. Los objetivos de la investigación..........................................................................................14
2.4.1. El Objetivo General...........................................................................................................14
2.4.2. Los Objetivos Específicos.................................................................................................15
III. EL MARCO TEÓRICO..............................................................................................................18
3.1. Los antecedentes de la investigación....................................................................................19
3.1.1. Ejemplo 01 de antecedentes.............................................................................................20
3.1.2. Ejemplo 02 de antecedentes..............................................................................................22
3.1.3. Ejemplo 03 de antecedentes..............................................................................................23
3.1.4. Ejemplo 04 de antecedentes..............................................................................................24
3.2. La base teórica........................................................................................................................24
3.3. La formulación de la hipótesis metodológica........................................................................28
3.3.1. Ejemplo 01 de hipótesis....................................................................................................28
3.3.2. Ejemplo 02 de hipótesis....................................................................................................28
3.4. Las variables y sus indicadores............................................................................................29
3.4.1. Ejemplo 01 de un cuadro de operacionalización...............................................................30
3.4.2. Ejemplo 02 de cuadro de operacionalización.....................................................................31
3.5. La definición operacional de términos.....................................................................................32
3.5.1. Ejemplo de definición operacional de términos..................................................................32
IV. EL DISEÑO Y MÉTODO DEL PROYECTO DE INVESTIGACIÓN...............................................34
4.1. Los tipos de diseño de investigación....................................................................................35
4.2. El ámbito de la investigación................................................................................................36
4.3. La población y la muestra.....................................................................................................37
4.4. Las técnicas e instrumentos de recolección de datos..........................................................38
4.5. El plan de procesamiento y análisis de los datos (la “estadística”)......................................39
4.6. Los aspectos éticos..............................................................................................................40
V. COMPONENTES DE LOS ASPECTOS ADMINISTRATIVOS........................................................42
5.1. Presupuesto..........................................................................................................................43
5.1.1. Recursos humanos.............................................................................................................43
5.1.2. Bienes.................................................................................................................................43
5.1.3. Servicios.............................................................................................................................43
5.2. Ejemplo de elaboración de presupuesto..................................................................................44
5.3. Cronograma..........................................................................................................................45
VI. REDACCIÓN DE LAS REFERENCIAS DEL PROYECTO DE INVESTIGACIÓN EN SALUD......47
VII. LOS ANEXOS EN EL PROYECTO DE INVESTIGACIÓN............................................................49
7.1. Concepto...............................................................................................................................50
7.2. ¿Qué debe de ir en los anexos de un proyecto de Investigación?.......................................50
REGLAS DE REDACCIÓN PARA LA PRESENTACIÓN FÍSICA DEL PROYECTO DE
INVESTIGACIÓN...................................................................................................................................51
REFERENCIAS UTILIZADAS EN ESTE MANUAL SEGÚN LAS NORMAS DE VANCOUVER.........53
I. EL PROYECTO DE INVESTIGACIÓN.

CONCEPTOS GENERALES
1.1. ¿Qué es un proyecto de tesis?

Es la planeación por escrito que redacta el alumno universitario de pregrado o post

grado con el objetivo de organizar la ejecución de una tesis conducente a obtener

un título universitario (por ejemplo el de Cirujano Dentista) o un grado académico

(maestro o doctor). Para ello el estudiante debe estar consciente de que el

conocimiento profundo del tema a tratar es fundamental. El proyecto de tesis (o

anteproyecto) revela las capacidades (y carencias) del estudiante ante la

ejecución de su futura tesis (1).

1.2. Importancia del proyecto de investigación

Sirve de guía para la realización de la investigación futura. Ayuda al investigador a

pulir su idea de investigación antes de concretarla. Permite que otros continúen el

trabajo, en caso de retiro del investigador original (1).

1.3. Partes de un proyecto de Investigación

Las características del diseño de un proyecto de investigación dependerán del

objetivo de estudio y de la institución a la cual se presente el proyecto. Aunque

cada institución se reserva el derecho a exigir un formato que considere adecuado

con sus intereses fundamentales, hay partes comunes para la mayoría de trabajos

en salud (en el Anexo N°1 se puede observar el Esquema de Proyecto de Tesis

para la Facultad de Ciencias de la Salud, aprobado en Comité Directivo, según

acuerdo 398-CD/FCS-UW-2010).
1.4. Elaboración de la carátula del proyecto de investigación

También conocida como portada, es la primera página que presenta el proyecto.

Ésta debe contener: logo de la universidad, nombre de la universidad, nombre de

la facultad y escuela académico profesional, título del proyecto de tesis, la

mención de proyecto de tesis para optar el título de Cirujano Dentista, nombre del

autor del proyecto de tesis, nombre del asesor del proyecto de tesis mencionando

sus títulos y grados, lugar y fecha (Anexo N°2). Aprobada por Resolución Decanal

N° 663-2011/DFCS/UPNW del 29 de setiembre de 2011.

1.5. Índice del proyecto de investigación

Lista ordenada de los temas y sub temas presentados en el proyecto. Permitirá la

ubicación del material al interior del proyecto de investigación.


II. EL PROBLEMA
Se define como una dificultad intelectual o práctica cuya solución no es inmediata y que

requiere de un esfuerzo mental para ser resuelta. Esto motiva el avance del ser

humano, obligándolo a salir de lo habitual hacia lo desconocido, desarrollando su

capacidad mental y física. Según Bunge es una laguna o incoherencia en el cuerpo del

saber (2). La pregunta interviene en la identificación de hechos o fenómenos que se

desea conocer: determinando, descubriendo y delimitando el problema a estudiar (3).

2.1. El planteamiento del problema

Son cinco puntos a tomar en cuenta (4):

 Es la exposición de la información teórica y empírica entorno a la(s) variable(s) de

la investigación.

 El investigador debe conceptualizar el problema de forma clara y precisa.

 Evitar juicios personales del investigador.

 Delimitación en tiempo y espacio - realizar la descripción del problema en el medio

en el cual aparece.

 Descomponer el problema en sus partes constitutivas previa identificación de ellas

(elementos del problema), así como, de las relaciones y circunstancias concretas

en las que aparece el problema.

 Describir el problema con un método deductivo.


2.2. La formulación del problema

La pregunta de investigación (sentencia interrogativa) es la forma lingüística del

problema (5). Una de sus características es que no debe emplear ningún tipo de

juicio de valor.

Nota: la redacción del problema de investigación es vital para poder redactar el

título, la hipótesis (en tono afirmativo) y el objetivo general (en verbo infinitivo).

Al plantear un problema de investigación (problema científico) debemos tener

presente dos criterios:

Criterio de forma (6):

 Debe expresar la relación de variables (si fuera el caso).

 Debe formularse en forma de pregunta (debe ser transformado a una pregunta

para poder trabajar con ella; es importante el uso de signos de interrogación).

 Debe posibilitar la prueba empírica de las variables (una variable debe poder ser

medida de alguna manera).

 Debe expresarse en una dimensión temporal y espacial (lugar y tiempo).

 Debe definir la población de estudio (unidad de estudio).


Criterio de fondo (modificado de Hulley SB, Cummings SR, Browner WS, et

al. 2001) (7):

 Relevante: para la sociedad (entre ellos, tus pares de la carrera).

 Ético: debe cumplir las normas éticas.

 Novedoso: debe aportar algo nuevo; algo que lo haga diferente de sus similares.

 Factible: debe ser realizable; debes tener tanto el tiempo como los medios

necesarios para responderla.

Una nemotecnia sugerida por Arellano SC, de los términos sería RENOFA. Para

saber si tu pregunta es pertinente debes hacerte la pregunta “¿Cumple mi

pregunta de investigación los criterios RENOFA?”. Si tu pregunta logra pasar

estos cuatro ítems (para ello tienes que realizar una revisión de la literatura sobre

el tema), puedes continuar a la siguiente fase.

Nota: el tesista debe acudir a un asesor de tesis (de la especialidad que está

tratando) para exponerle su problema de investigación y analizar con éste los

puntos mencionados. Esto además es obligatorio para que el avance del proyecto

sea válido.
2.2.1. Ejemplo 01 de Pregunta:

¿Cuál es el nivel de calidad de atención odontológica en los pacientes que

acuden a consulta dental en el Área Odontológica del Hospital Larraburre en

Lima, 2014?

2.2.2. Ejemplo 02 de Pregunta:

¿El nivel de calidad de atención odontológica está relacionado a la gravedad

del diagnóstico en los pacientes que acuden a consulta dental en el Área

Odontológica del Hospital Larraburre en Lima, 2014?

2.3. La justificación del problema

Son las razones que motivan al tesista a invertir sus esfuerzos en la solución de

un problema. Están relacionados con la viabilidad, factibilidad, valor teórico y

práctico. Además debe indicar su aporte a la Universidad (8).

Se debe considerar (9):

- Justificación (Importancia y significancia): su importancia en el campo

teórico para realizar la investigación.

- Utilidad (Trascendencia, conveniencia): importancia en la aplicación

práctica.

- Viabilidad (Factibilidad): condiciones para la realización de la

investigación.
2.4. Los objetivos de la investigación

El objetivo describe el propósito por el que se realiza la investigación, definiendo

de manera clara y específica la meta del investigador. El investigador debe

planear dos tipos: el Objetivo General y los Objetivos Específicos (1, 2, 5).

2.4.1. El Objetivo General

Es el propósito global del estudio. Describe la acción cognitiva planteada,

destacando en su redacción el motivo de estudio, variable(s), lugar y

fecha.

2.4.1.1. Ejemplo 01 de Objetivo general (proviene de 2.2.1. Ejemplo

01 de Pregunta):

Determinar el nivel de calidad de atención odontológica en los pacientes que

acuden a consulta dental en el Área Odontológica del Hospital Larraburre en

Lima, 2014.

2.4.1.2. Ejemplo 02 de Objetivo general (proviene de 2.2.2. Ejemplo 02

de Pregunta)

Establecer la relación entre el nivel de calidad de atención odontológica y la

gravedad del diagnóstico en los pacientes que acuden a consulta dental en el

Área Odontológica del Hospital Larraburre en Lima, 2014.


2.4.2. Los Objetivos Específicos

Son los pasos que se deben realizar para poder llegar al objetivo general.

Por lo tanto, son los pasos de la investigación (determinan límites,

amplitud y deben ser medibles, observables, claros y precisos). Su

resolución individual lleva a la resolución del objetivo general.

Deben ser redactados con verbos en infinitivo. Según la Real Academia

Española de la Lengua (RAE) los verbos infinitivos son una “forma no

personal del verbo, que en español lleva las terminaciones -ar, -er, -ir. En

español y otras lenguas identifica o da nombre al verbo…” (10).

Ejemplos de verbo infinitivo: aparear, citar, combinar, clasificar, definir, describir,

designar, determinar, enumerar, enunciar, exponer, especificar, formular,

identificar, relacionar, relatar, reproducir, registrar, seleccionar, observar,

prevenir, adherir, construir, reunir, comunicar, concluir, deducir, distinguir,

explicar, exponer, pronosticar, diagnosticar, generalizar, inferir, informar,

interpretar, predecir, pronosticar, planificar, resumir, simplificar, traducir,

transformar, transcribir, discutir, componer, conectar, etcétera.


2.4.2.1. Ejemplo 01 de Objetivos específicos (proviene de 2.4.1.1.

Ejemplo 01 de Objetivo general)

-Indicar la frecuencia del nivel de calidad de atención odontológica Alta,

Media y Baja en los pacientes que acuden a consulta dental en el Área

Odontológica del Hospital Larraburre en Lima, 2014.

2.4.2.2. Ejemplo 02 de Objetivos específicos (proviene de 2.4.1.2.

Ejemplo 02 de Objetivo general)

-Indicar la frecuencia del nivel de calidad de atención odontológica Alta,

Media y Baja en los pacientes que acuden a consulta dental en el Área

Odontológica del Hospital Larraburre en Lima, 2014.

-Indicar la frecuencia de gravedad del diagnóstico Alto, Medio y Bajo en los

pacientes que acuden a consulta dental en el Área Odontológica del Hospital

Larraburre en Lima, 2014.

-Relacionar el nivel de calidad de atención odontológica y la gravedad del

diagnóstico en los pacientes que acuden a consulta dental en el Área

Odontológica del Hospital Larraburre en Lima, 2014.

Nota 01: necesitas tener el instrumento que mide tu variable para poder redactar

tus objetivos específicos. Si éste no existe, tendrás de crearlo.

Nota 02: después de haber colocado los objetivos específicos (que te llevan a

responder el objetivo general), se agregan las variables de control (llamadas

“intervinientes” en caso de estudios que impliquen variable dependiente e


independiente). Supongamos que tu variable de control es “sexo”, entonces su

redacción será:

-Indicar la frecuencia del nivel de calidad de atención odontológica en los

pacientes que acuden a consulta dental en el Área Odontológica del

Hospital Larraburre en Lima, 2014, según sexo.

-Indicar la frecuencia de gravedad del diagnóstico en los pacientes que

acuden a consulta dental en el Área Odontológica del Hospital Larraburre

en Lima, 2014, según sexo.


III. EL MARCO TEÓRICO
3.1. Los antecedentes de la investigación

 Implica una exhaustiva revisión de la literatura (11), investigaciones

nacionales y extranjeras, más importantes que se han realizado, desde el

punto de vista de su actualidad y valor teórico sobre el tema.

 Es un relato inteligible y coherente de la secuencia causal, la especificación

de sucesos, su jerarquía y posibles, mecanismos que fundamentan tales

sucesos (11).

 Contiene: autor(res), año, lugar, objetivos, metodología, resultados y

conclusiones principales.

 El orden de presentación de los antecedentes debe seguir un orden

cronológico (del más reciente al más antiguo).

 Se deben presentar estudios no mayores a 10 años, salvo criterio del

investigador y naturaleza de la investigación. Tomar en cuenta que esta

información será utilizada en la Discusión.


3.1.1. Ejemplo 01 de antecedentes

García (2012) realizó en México, un estudio con el objetivo de medir la calidad de

atención a pacientes odontológicos en consultorio dental utilizando la técnica

Marhamer en comparación con la técnica de atención clásica. Un grupo de 125

sujetos de entre 18 a 45 años de edad, elegidos por muestreo no probabilístico,

fueron divididos en dos grupos, al primero (grupo A) le aplicaron una atención

clásica y al segundo grupo (grupo B) la técnica Marhamer. Luego midieron la

calidad de atención mediante el instrumento de calidad CALIDENT. El 60% de los

pacientes del grupo A mencionaron un nivel Medio de calidad de atención,

mientras que en el grupo B fue el 30%. La atención clásica obtuvo mejores

resultados que la técnica Marhamer (15).

Nota: No debes enmarcar el texto en el proyecto.

- Esta investigación tiene solo un autor, por lo tanto, se coloca solo el

primer apellido sin punto: García …

- Luego entre paréntesis el año de publicación del estudio sin punto ni

comas: (2012)…

- El lugar donde fue realizado el estudio continuando en minúscula:

realizó en México...

- El objetivo del estudio: medir la calidad de atención a pacientes

odontológicos en consultorio dental utilizando la técnica Marhamer en

comparación con la técnica de atención clásica…


- La metodología: 125 sujetos de entre 18 a 45 años de edad, elegidos por

muestreo no probabilístico, fueron divididos en dos grupos, al primero

(grupo A) le aplicaron una atención clásica y al segundo grupo (grupo B) la

técnica Marhamer. Luego midieron la calidad de atención mediante el

instrumento de calidad CALIDENT…

- Los resultados: El 60% de los pacientes del grupo A mencionaron un nivel

Medio de calidad de atención, mientras que en el grupo B fue el 30%...

- Conclusiones: La atención clásica obtuvo mejores resultados que la

técnica Marhamer…

- Y al final, colocar el número de referencia bibliográfica (según las

Normas de Vancouver es en orden de aparición en el texto): (15)…


3.1.2. Ejemplo 02 de antecedentes

Waller y Orraco (2008) en la ciudad de Berlín, realizaron un estudio sobre la

calidad de atención odontológica en salud pública a raíz del cambio de gerencia

a nivel nacional. Recolectaron información de una población de 2 000 pacientes

atendidos entre los años 2005-2007 de entre 22 a 55 años de edad, mediante un

instrumento validado por los mismos investigadores. El 80% de los pacientes

mencionaron sentirse “mejor atendidos” a diferencia de años anteriores. La

mayoría de pacientes menciona que son mejor atendidos que en años pasados

(16).

Nota: No debes enmarcar el texto en el proyecto.

- Esta investigación tiene dos autores, por lo tanto, se coloca el primer

apellido del autor principal (el primero que aparece en el artículo)

seguido de una “y” seguida del primer apellido del coautor sin puntos ni

comas finales.
3.1.3. Ejemplo 03 de antecedentes

Rodríguez R et al. (2010) en un centro de salud comunitario urbano de

Venezuela, realizaron una investigación sobre la calidad de atención de

pacientes que acuden a consulta dental. En base al instrumento de calidad

CALIDENT, recolectaron información de 200 pacientes de entre 25 a 46 años de

edad elegidos por muestreo no probabilístico. El 75% de los pacientes

mencionaron un nivel Alto de calidad de atención. El centro de salud tiene un

nivel Alto en calidad de atención (17).

Nota: No debes enmarcar el texto en el proyecto.

- Esta investigación tiene tres o más de tres autores, por lo tanto, se coloca

el primer apellido y la inicial del autor principal (el primero que aparece en

el artículo) sin punto ni comas, seguido del término que significa “y

colaboradores” en cursivas y terminando en punto: et al.


3.1.4. Ejemplo 04 de antecedentes

Velásquez (2008) en la ciudad de Lima, realizó un estudio sobre la frecuencia de

la gravedad de enfermedades odontológicas diagnosticadas en tres hospitales de

esta ciudad en el año 2007. Utilizando el instrumento GREDO recolectó, de sus

respectivas historias clínicas elegidas por muestreo aleatorio sistemático, el

diagnóstico de 550 pacientes odontológicos. El 10% de los pacientes resultó con

un grado Alto de gravedad de diagnóstico, el 30% de los pacientes resultó con

un grado Medio de gravedad de diagnóstico y el 60% restante con un grado Bajo

de gravedad de diagnóstico. La mayoría de pacientes atendidos en tres

hospitales de Lima tienen una mayor frecuencia de grado Bajo de gravedad de

diagnóstico (18).

Nota: No debes enmarcar el texto en el proyecto.

En esta sección los artículos deben ser referenciados del texto original (artículo original

u otros). En otras palabras el tesista debe haber leído el artículo mencionado y no

“haber leído a alguien que lo leyó”. Eso es aceptado en 2.2. Base teórica (según el

esquema de proyecto).

3.2. La base teórica

Es el resultado de la exhaustiva revisión del investigador de la literatura pertinente

al objeto de estudio (comprende enunciados, postulados y teorías) De contenido

secuencial y lógico sigue el método deductivo. Es de suma importancia para la

elaboración del planteamiento del problema, la operacionalización de las variables,

la construcción de instrumentos y la explicación de los resultados (1, 3, 5, 11).


En caso de referenciar en un solo párrafo, idea, línea:

-Una sola referencia por ejemplo de orden decimosegundo: (12).

-Dos referencias como doce y quince: (12,15).

-Varias referencias seguidas como doce, trece, catorce y quince:

(12-15).

- Varias referencias seguidas pero interrumpidos por otra referencia como doce,

trece, catorce, quince y veinte: (12-15, 20).

No está demás en mencionar que todo lo escrito debe ser referenciado y no es un

“cortar y pegar”.

El siguiente párrafo muestra el caso de un tesista no leyó un texto original y que

referencia a “alguien que leyó a alguien”:

En la literatura diversos investigadores han utilizado el instrumento GREDO, para

medir gravedad de diagnóstico. Por ejemplo, Velásquez (2013) midió “gravedad de

diagnóstico” en pacientes hospitalarios (Lima), encontrando un 11% de pacientes

con grado Alto (citado en Rodríguez, 2014) (20).

Nota: No debes enmarcar el texto en el proyecto.

En el ejemplo anterior el tesista no leyó la investigación de Velásquez (2013), él

leyó el texto de Rodríguez del 2014 (Rodríguez en el 2014 leyó el artículo de

Velásquez del 2013), por lo tanto, la referencia (o sea la referencia “20” en la


sección “REFERENCIAS” de la tesis) va encamina hacia el texto de Rodríguez (no

al texto original de Velásquez).

Su nombre lo dice. La “base teórica” es la BASE en donde se asienta que los

instrumentos, técnicas, métodos, conceptos, teorías, etcétera, que piensas

utilizar, existen. Que no los has inventado, que son adecuadas y que justifican el

tema de investigación y el cómo lo vas a realizarla investigación

Por ejemplo, supongamos que piensas realizar una investigación sobre CALIDAD

DE ATENCIÓN ODONTOLÓGICA y que tu pregunta de investigación es:

(Ejemplo 01 de pregunta)

¿Cuál es el nivel de calidad de atención odontológica en los pacientes que

acuden a consulta dental en el Área Odontológica del Hospital Larraburre en

Lima, 2014?

En este caso, para poder entender y ejecutar tu investigación la Base Teórica

debería contener las siguientes partes:

.
2.2. Base teórica.

2.2.1. Teoría de la medición.

2.2.1.1. Constructo.

2.2.1.2. Test psicométricos.

2.2.1.3. Teoría clásica de los test.

2.2.1.4. Validez y confiabilidad de los test.

2.2.2. Teoría de Calidad

2.2.2.1. Teoría de calidad, concepto, evolución e historia de la calidad.

2.2.2.2. Principios de calidad.

2.2.2.3. Principales autores y precursores de los conceptos modernos

de calidad.

2.2.3 Calidad de atención en Salud.

2.2.3.1. Concepto de calidad en atención en Salud.

2.2.3.2. Importancia de calidad en atención en Salud.

2.2.3.3. Dimensiones en la calidad de atención en salud

- Dimensión técnica.

-Dimensión humana.

-Dimensión del entorno físico.

2.2.3.4. Calidad de atención en odontología.

2.2.3.5. Instrumentos para medir la calidad de atención en odontología.

Nota: No debes enmarcar el texto en el proyecto.


3.3. La formulación de la hipótesis metodológica

Puede definirse como la respuesta tentativa al problema investigado, formulada

como proposición afirmativa. La estructura de la hipótesis debe contener: unidad

de estudio, variables y el término que funciona como nexo o conexión lógica. En

general, los estudios descriptivos no llevan hipótesis (1,3, 5).

Según Bunge “cuando un enunciado verificable posee un grado de generalidad

suficiente, habitualmente se lo llama hipótesis científica. O, lo que es equivalente,

cuando una proposición general (particular o universal) puede verificarse sólo de

manera indirecta -esto es, por el examen de algunas de sus consecuencias-es

conveniente llamarla ‘hipótesis científica’” (2).

3.3.1. Ejemplo 01 de hipótesis (proviene de 2.2.1. Ejemplo Pregunta 01)

Si es un estudio de frecuencia cuyo fin es conocer un porcentaje o medida

de un grupo (sin realizar ninguna comparación) no presenta hipótesis. Solo

se coloca: NO PRESENTA.

3.3.2. Ejemplo 02 de hipótesis (proviene de 2.2.2. Ejemplo Pregunta 02)

Hipótesis: El nivel de calidad de atención odontológica está relacionado a la

gravedad del diagnóstico en los pacientes que acuden a consulta dental en el

Área Odontológica del Hospital Larraburre en Lima, 2014.


3.4. Las variables y sus indicadores

Esta sección contiene el cuadro de operacionalización de variables de la

siguiente manera (1, 3, 5, 8, 11, 12):

 Variable: característica que se va a estudiar.

 Variable dependiente: también llamada variable resultado o

desenlace. Es un evento esperado.

 Variable independiente: también llamada variable de exposición o

explicativa. Es un evento inicial o la “causa”.

 Variables de control (interviniente): variables que sirven para

mejorar el entendimiento de la relación de las variables

anteriores.

Nota: si tu estudio no precisa relacionar dos variables (así como: 2.2.1. Ejemplo

01 de Pregunta) entonces, no habrá “variable independiente” ni “variable

dependiente”, solo tendrás una “variable de estudio”.

 Tipo de variable: puede ser cuantitativo (discreta, continua) o

cualitativo (nominal, ordinal).

 Dimensión: en caso de que sea un constructo (de origen psicológico o social).

Son grupos de ítems que comparten características en común.

 Indicador: cómo “medir” la variable. Cómo se identifica a la variable.

 Escala de medición: nominal, ordinal, intervalo, razón.

 Valor: las alternativas de la(s) variable(s) en estudio.


3.4.1. Ejemplo 01 de un cuadro de operacionalización (corresponde a: 2.2.1.

Ejemplo 01 de Pregunta)

TIPO ESCALA
VARIABLE DIMENSIÓN INDICADO VALOR
DE DE
R
VARIAB MEDICI
LE ÓN
-Dimensión
Calidad de
Técnica
atención Instrume -Alto
Cualitati -Dimensión
odontológi nto de Ordinal -Medio
vo humana
ca calidad -Bajo
Ordina -Dimensión
(variable CALIDEN
l del entorno
de T
físico
estudio)

Fenoti
Sexo Cualitati -Masculino
------- po del Nominal
(variable vo -Femenino
pacien
control) Nomin
te.
al

Docume
Edad Cuantitati
------- nto de Razón 18 a
(variable vo
identidad más
control) continu
o
3.4.2. Ejemplo 02 de cuadro de operacionalización (corresponde a: 3.3.2.

Ejemplo 02 de hipótesis)

TIPO ESCALA
VARIABLE DIMENSIÓ INDICADOR VALOR
DE DE
N
VARIAB MEDICI
LE ÓN

-
Guía de
Gravedad Dimensió
gravedad -Alto
del Cualitati n
de Ordinal -Medio
diagnóstico vo económi
enfermedad -Bajo
(variable Ordina ca
es
independient l -
odontológic
e) Dimensió
as
n de
(GREDO)
tiempo
-
Dimensió
n
estética
-
Calidad de Dimensió
atención n Instrumen -Alto
Cualitati
odontológi Técnica to de Ordinal -Medio
vo
ca - calidad -Bajo
Ordina
(variable Dimensió CALIDEN
l
dependient n T
e) humana
-
Dimensió
n del
entorno
físico

Sexo Cualitati Fenotipo -


------ Nominal
(variable vo del Masculin
intervinient Nomin paciente o
e) al -
Femenin
o

Edad Cuantitati Documen


------- Razón 18 a +
(variable vo to de
intervinient continu identidad
e) o

Temperatur
Termómet
a del Cuantitati
--------- ro en Intervalo -5 a
consultorio vo
grados 40°C
(variable continu
centígrad
interviniente o
os
)
3.5. La definición operacional de términos

Es un concepto que expresa claramente lo que se va a medir y cómo se va a

medir (definición operativa). No confundir con terminología básica. Muchas veces

el investigador comete el error de creer que es suficiente conceptualizar su

variable como si fuera un término de diccionario o peor aún en forma coloquial

(definición conceptual) (11).

Nota: Es necesario que el tesista, en el proyecto, redacte ambos conceptos.

3.5.1. Ejemplo de definición operacional de

términos Calidad de atención odontológica

-Definición conceptual: forma de atención en odontología que busca

que el paciente se sienta conforme con su atención.

-Definición operativa: grado en que los medios más deseables se

utilizan para alcanzar las mayores mejoras en un aspecto técnico, humano

y físico en la atención odontológica.

Nótese que la definición operativa contiene la forma como se va a medir

(técnico, humano, físico) la variable “calidad de atención odontológica” (ver

3.4.1. y 3.4.2.). No olvidar colocar la referencia de la definición si fuera el

caso. No es necesario colocar la definición conceptual en el proyecto

ni en el informe final de tesis.


Gravedad de enfermedad odontológica

-Definición conceptual: nivel de alteración de la salud del paciente al

llegar a consulta odontológica.

-Definición operativa: grado en que una serie de factores como el

económico, de tiempo y estético manifiesta la importancia de la situación

bucomaxilofacial de un paciente.

Nótese que la definición operativa contiene la forma como se va a medir

(económico, de tiempo, estético) la variable “Gravedad de enfermedad

odontológica” (ver 3.4.2.). No olvidar colocar la referencia de la definición

si fuera el caso. No es necesario colocar la definición conceptual en el

proyecto ni en el informe final de tesis.

Sexo

-Definición conceptual: características que diferencia a un hombre de una

mujer.

-Definición operativa: Condición orgánica de nacimiento, masculina o

femenina del sujeto, con características fenotípicas propias en cada uno de

los casos.

Edad

-Definición conceptual: cantidad de años del sujeto.

-Definición operativa: tiempo en años que ha transcurrido desde el

nacimiento del sujeto hasta la actualidad.


IV. EL DISEÑO Y MÉTODO DEL PROYECTO

DE INVESTIGACIÓN
4.1. Los tipos de diseño de investigación

Se debe especificar el tipo de estudio de acuerdo con la siguiente clasificación

(11, 13):

-Según la intervención del Investigador:

OBSERVACIONAL: No existe intervención del investigador; los datos reflejan

la evolución natural de los eventos, el investigador se limita a describir e

fenómeno sin controlar variables de estudio.

EXPERIMENTAL: Siempre son prospectivos, longitudinales, de nivel

investigativo “explicativo” (causa–efecto).

-Según la planificación de la toma de datos

PROSPECTIVO: cuando la variable desenlace está presente desde del inicio

del estudio.

RETROSPECTIVO: cuando la variable desenlace ya está presente desde

antes del inicio del estudio.

-Según el número de ocasiones en que mide la variable de estudio

TRANSVERSAL: Todas las variables son medidas en una sola ocasión; por

ello de realizar comparaciones, se trata de muestras independientes.


LONGITUDINAL: La variable de estudio es medida en dos o más ocasiones;

se puede realizar comparaciones (antes–después), se trata de estudios

observacionales o experimentales dependiendo de la intervención del

investigador.

-Según el número de muestras a estudiar

DESCRIPTIVO: Estos estudios se centran en recolectar datos que describan

la situación tal y como es. El análisis estadístico, es univariado porque sólo

describe (finalidad cognoscitiva); o estima parámetros (propósito estadístico)

en la población de estudio a partir de una muestra.

ANALÍTICO: El análisis estadístico por lo menos bivariado; porque plantea y

pone a prueba hipótesis explicativas (finalidad cognoscitiva); su nivel más

básico establece relación entre sus variables, de asociación (propósito

estadístico). Ej: Estudios de Casos y Controles y estudios de Cohortes.

4.2. El ámbito de la investigación

Considerar el lugar (institución, laboratorios, hospital, etc.) donde será realizada

la investigación y el tiempo en que se ejecutará el proyecto.


4.3. La población y la muestra

- Población: Total de individuos de los que desea conocer o investigar algo y

a la que se extrapolara los resultados obtenidos (11).

- Muestra: Subconjunto representativo de la población (12). Se debe

especificar tamaño de la muestra (número de sujetos) y cómo fue calculado.

En caso de que se trabaje con toda una población, eliminar el rubro

correspondiente a muestra.

Para calcular el tamaño mínimo muestral (para proporciones) se puede aplicar

las siguientes formulas (8,14):

a) Variables cuantitativas y población indefinida:

b) Variables cualitativas y población indefinida:

c) Variables cuantitativas y población definida:

d) Variables cualitativas y población definida:

Otro medio para calcular el tamaño mínimo muestral (cálculo provisional) es

utilizar los programas de Excel disponibles en el internet (15).


4.4. Las técnicas e instrumentos de recolección de datos

Parte esencial del diseño metodológico, describe de manera detallada los

métodos, técnicas e instrumentos que serán utilizados durante el desarrollo de la

investigación.

- Métodos y técnicas: Es necesario describir cómo será el procedimiento, lugar

y condiciones de la recolección de datos (en las diferentes etapas). Esto

permitirá obtener sistemáticamente la información precedente de la muestra

seleccionada.

- Instrumentos: Se debe describir los instrumentos (cuestionarios, encuestas,

índices, etc.) que serán utilizados para registrar datos de las variables de

investigación.

IMPORTANTE: Es recomendable verificar si existe instrumentos adecuados (con

validez y confiabilidad calculada y en idioma español) para recolectar los datos.

Instrumentos creados específicamente para el estudio, así como, aquellos

instrumentos en un idioma diferente al español, necesitan pasar por un proceso

de validación (16).

Para efectos del manual llamaremos “encuesta” al método de obtener

información de una gran cantidad de sujetos. Por lo tanto, reconocemos dos

formas generales: “escala o test” y “cuestionario”. En la “escala o test” las

respuestas a los ítems no son consideradas respuestas correctas o incorrectas


(sobre actitudes por ejemplo) a diferencia de los “cuestionarios” en las cuales sí

se consideran correctos o incorrectos (sobre conocimiento por ejemplo).

Para ambos casos:

- El instrumento debe haber pasado por un proceso de validación y de

confiabilidad (16). Aquel instrumento que deba ser cambiado en algún

aspecto debe pasar por tres niveles de validación (Juicio de expertos,

validación estadística y prueba piloto).

- Debe contener todos los ítems y sus respectivas alternativas de

respuesta.

- Debe explicar cómo se contabiliza el resultado final.

- Debe explicar un parámetro con el cual comparar el resultado obtenido y

determinar un nivel, grado o situación de la variable (constructo) medida.

- La elaboración de un instrumento y su consiguiente validación

conlleva un trabajo de investigación independiente que es

considerado un proyecto de tesis.

4.5. El plan de procesamiento y análisis de los datos (la “estadística”)

En esta fase el investigador propone el procesamiento y análisis estadístico de la

información que serán utilizados a fin de dar respuesta a la pregunta o probar la

hipótesis. Esta fase es importante de ser planificada con antelación para eliminar

fallas en la recolección de información.


Se debe colocar las técnicas estadísticas descriptivas e inferenciales que se

utilizará al menos provisionalmente (Chi 2, t de Student, valores alfa, beta, etc.).

Esto depende de la redacción y aceptación de la operacionalización de variables.

Además, se debe colocar los programas que se utilizarán para almacenar los

datos, crear cuadros y gráficos (ej: excel) así como el programa en que se

realizará el cálculo del tamaño de muestra, aleatorización y la parte estadística.

Nota: es recomendable que ya en este momento, el tesistas entre en contacto

con un bioestadístico para que lo oriente sobre algunos de estos puntos.

4.6. Los aspectos éticos

Es importante informar si los procedimientos seguidos serán bajo las normas y

principios éticos: Declaración de Helsinki (17). Por lo mismo, es importante en

toda investigación en seres humanos utilizar:

- Términos de consentimiento informado (TCLE): Documento de intercambio

de información entre el investigador y el voluntario. La firma del documento

certifica la participación del voluntario (Anexo N°3).

- Término de asentimiento informado: Documento utilizado para personas sin

capacidad legal o cognitiva para otorgar el consentimiento de participar en el

estudio (por ejemplo un menor de edad) (Anexo N°4). Debe ir siempre

acompañado del consentimiento libre e informado del responsable legal.


En caso de investigaciones en seres humanos se debe seguir la normativa

nacional para estos casos (18).

Nota: se recomienda no realizar investigaciones en seres humanos ya que el

protocolo a seguir es muy estricto (18).

Si la investigación es realizada con animales, se debe seguir recomendaciones

del caso (19). Cuando se trata de estudios donde se utilizará muestras

biológicas o microbiológicas es necesario considerar el manejo de residuos y

desechos biológicos (20).


V. COMPONENTES DE LOS ASPECTOS ADMINISTRATIVOS
5.1. Presupuesto

Es la relación de los gastos consumibles requeridos según el tiempo anticipado

que dure la investigación, generalmente se refiere a material fungible. Tiene los

tópicos de Recursos Humanos, Bienes y Servicios. En cada uno de los rubros se

colocará el costo estimado de cada área y al final se tendrá el presupuesto final.

5.1.1. Recursos humanos

En este rubro se indica el personal que participará en la investigación, el cual por

el desempeño y trabajo realizado, recibirá la remuneración respectiva de acorde

a los servicios profesionales ofrecidos.

Se enumera también el personal auxiliar, administrativo, docentes y de servicio

disponible para el proyecto. Ejemplo: bioestadístico, microbiólogo, asesor.

5.1.2. Bienes

Se menciona los materiales que se utilizarán como encuestas, registros,

bitácoras de control y otros instrumentos, especificando calidad y cantidad que

se usará en la investigación.

5.1.3. Servicios

Son los servicios que se necesitará para la realización de la investigación. Por

ejemplo: impresión, agua, luz.


5.2. Ejemplo de elaboración de presupuesto

RECURSOS HUMANOS Total


Cargo
Investigador principal 1500.
00
Asesor 500.0
0
Secretaria 500.0
0
Presupuesto de Recursos humanos 2500.
00

BIENES
Computadora personal 1500.
00
Impresora 500.0
0
Material bibliográfico 500.0
0
Presupuesto de Bienes 2500.
00

SERVICIOS
Luz 70.00
Agua 50.00
Teléfono 100.0
0
Alquiler del local 600.0
0
Presupuesto de Servicios 820.0
0

PRESUPUESTO TOTAL 5820.


00

Nota: excepciones serian si el equipo es de uso gratuito (de un familiar o de la


universidad), pero si le ha generado algún costo, no necesariamente para la
investigación, debe ser colocado.
5.3. Cronograma

Para elaborar el cronograma de ejecución de una investigación se deben

considerar las actividades que comprenderá su elaboración; así como los

tiempos que van a insumir las actividades. En éste rubro se presenta la

secuencia lógica de cada una de las actividades, se señala en función del tiempo

que llevará realizar todas las actividades fundamentales que se efectuarán en la

investigación. Se presenta en una tabla de contingencia de doble entrada, este

debe de tener las actividades, duración y fecha de cada una.

Se recomienda las cartas o gráficos de Henry L. Gantt (21), que consiste en

representar cada actividad por una barra horizontal, la que por su cruce con

niveles o líneas verticales, indica la duración de dicha actividad en meses,

semanas, días, etcétera, desde el momento de su iniciación hasta su

terminación.

En las actividades debe considerarse:

- Elaboración del proyecto de investigación.

- Aplicación del instrumento.

- Procesamiento y análisis de datos.

- Elaboración del informe final de tesis.

- Sustentación de tesis.
Modelo de Cronograma Gantt

TIEMP
OS
ACTIVIDADE M M M M M M M M M M M M
S e e e e e e e e e e e e
s s s s s s s s s s s s
1 1 1
1 2 3 4 5 6 7 8 9 0 1 2
Elaboración
del plan de
investigación
Elaboració
n y prueba
de los
instrumentos
Recolecci
ón de los
datos
Tratamiento
de
los datos
Análisis de
las
informacione
s
Contrastació
n de
hipótesis y
formulación
de las
conclusiones
Formulación
de
propuestas
de solución
Elaboración
del Informe
final
VI. REDACCIÓN DE LAS REFERENCIAS DEL PROYECTO

DE INVESTIGACIÓN EN SALUD
Esta parte sirve para dar al lector la oportunidad de comprobar la existencia de fuentes

originales de su trabajo. Deben ser completas, exactas y adoptarse en sistema de

compilación de las referencias de acuerdo a las Normas de Vancouver (22), numeradas

según orden de aparición en el proyecto (por ejemplo, las referencias del presente

manual han sido elaboradas mediante las Normas de Vancouver). Se podrá usar para

su elaboración libros, revistas, artículos científicos, tesis, monografías, entre otros

pudiendo ser recursos electrónicos (virtual) o no electrónicos (físico). La cantidad

mínima de referencias será de 25 a 30, donde la proporción de revistas o de artículos

deben ser mucho mayor que la de libros.

En cuanto a la antigüedad de la información no deberá ser mayor de 5 años sobre todo

en temas que son de mucha revisión, como por ejemplo la caries dental. Si el tema es

original y no existen muchos antecedentes o es inédito, entonces no existe límite de

antigüedad de las referencias.


VII. LOS ANEXOS EN EL PROYECTO DE INVESTIGACIÓN
7.1. Concepto

Es todo material e información que sirve de complemento al trabajo y al tema de

estudio. Si existen múltiples anexos, el título se centrará en el encabezado de la

página y se colocará el término Anexo seguido del correspondiente número

arábigo. Ejemplo: Anexo N°1.

7.2. ¿Qué debe de ir en los anexos de un proyecto de Investigación?

Se deben considerar formatos de instrumentos, fotografías, tablas, gráficos u

otros documentos que ayuden a complementar la información presentada en la

tesis. Asimismo, se incluirá los documentos para la validación de instrumentos y

el resultado de la prueba piloto.


REGLAS DE REDACCIÓN PARA LA PRESENTACIÓN FÍSICA DEL PROYECTO DE

INVESTIGACIÓN

- Papel, tamaño y calidad: se presentará en papel blanco (bond), de tamaño A4,

de 80 g.

- Márgenes: Los márgenes deben ser los siguientes:

 Margen izquierdo 3 cm. (1cm. para el empaste)

 Margen derecho, inferior y superior 2,5 cm.

- Espacios: Dos espacios en todo (títulos, textos, referencias).

- Letras: Utilizar Arial 12. No usar letra cursiva, excepto para las palabras cuyo

origen sea un idioma diferente al español o nombres científicos. Podrá usarse

tamaños más pequeños en los anexos, las ilustraciones, cuadros y tablas.

- Paginación: Las páginas estarán numeradas con números arábigos (formato x

de y) en el ángulo inferior derecho de éstas; comenzará desde la carátula pero

se evidenciará a partir de la hoja donde estará 1. EL PROBLEMA (ver Anexo

n°1) hasta la última página.

- Abreviaturas: Únicamente abreviaturas normalizadas. Evitar las abreviaturas en

el título y en el resumen. Se recomienda usar el término completo la primera vez


antes de abreviarse e inmediatamente después anotarse en paréntesis la

abreviación.

- Figuras: Se numeran correlativamente según el orden en el que aparecen por

primera vez en el texto, con una breve leyenda en la parte inferior fuera de la

figura.

- Diagramación del texto: Para diagramar el texto se debe seguir las siguientes

normas:

 Inicio de cada capítulo en una nueva página.

 Texto sólo por un lado de la página.

 Se utilizarán de uno a cinco niveles de encabezados:

El primer nivel (el capítulo del esquema de proyecto) en mayúsculas en negrita,

antecedidos por el numeral correspondiente y separados de este por un punto y

un espacio (Ej: 1. El PROBLEMA). El inicio del texto después de 4 espacios bajo

el título.

El segundo nivel en adelante, se escriben con mayúscula inicial de la primera

palabra, antecedido del numeral correspondiente y separado de éste por un

punto y un espacio (Ej: 1.1. Planteamiento del problema).


REFERENCIAS UTILIZADAS EN ESTE MANUAL SEGÚN LAS NORMAS DE
VANCOUVER

1. Tafur PR. La tesis universitaria. Lima: Editorial Mantaro; 1995.

2. Bunge M. La ciencia, su método y su filosofía. BB.AA.: Editorial Siglo Veinte; 1960.

3. Pineda E, de Alvarado E, de Canales F. Metodología de la Investigación.

Manual para el desarrollo de personal de salud. 2da ed. Washington: OMS-OPS;

1994.

4. Tamayo M. Metodología formal de la investigación científica. 5ª ed. México D.F.:

LIMUSA; 2012.

5. Bunge M. La investigación científica. Barcelona. Ariel; 1975

6. Kerlinger F. Investigación del Comportamiento: Técnicas y Metodologías.

2a ed. Editorial Interamericana; 1982.

7. Hulley SB, Cummings SR, Browner WS, Grady D, Hearst N, Newman TB.

Designing Clinical Research. 2a ed. Filadelfia: Lippincott Williams & Wilkins; 2001.

8. Malpartida QFM. Manual para elaboración del Informe Final de Tesis. Lima: UPNW;

2012.

9. Domínguez G, Picasso M. Proyectos de investigación aplicados a la odontología.

Guía para el diseño. Lima: UPSMP; 2010.

10. Real Academia Española [Internet]. España: RAE;c2014 [citado 10 de febrero del

2014]. Diccionario de la lengua española; [aprox. 1 pantalla]. Disponible en:

http://lema.rae.es/drae/?val=infinitivo.

11. Rebagliato M, Ruiz I, Arranz M. Metodología de Investigación en Epidemiología.

Madrid: Diaz de Santos S.A.; 1996.


12. Pagano RR. Estadística para las ciencias del comportamiento. 9na ed. México DF:

Cengage Learning S.A. d CV; 2011.

13. BIOESTADISTICO.COM[Internet].Arequipa:Sociedad Peruana de Bioestadística e

Investigación en Salud;c2014[citado 25 de febrero del 2014].Tipos de investigación;

[aprox. 3 pantallas]. Disponible en: http://bioestadistico.com/tipos-de-investigacion.

14. Gomez OT, Rodriguez SC, Lopez PR. Estadística básica. Lima:UCH; 2009.

15. Fisterra.com[Internet].España:Elsevier:c2010-2014[citado 11 de marzo del 2014].

Determinación del tamaño muestral; [aprox. 8 pantallas]. Disponible en:

http://www.fisterra.com/mbe/investiga/9muestras/9muestras2.asp.

16. Supo J. Cómo validar un instrumento-La guía para validar un instrumento en 10

pasos. Arequipa:BIOESTADISTICO;2013.

17. WMA[Internet]. Ferney-Voltaire:WMA:c2014 [citado 15 de marzo del 2014]. Manual

de Ética Médica; [aprox. 3 pantallas]. Disponible en:

http://www.wma.net/es/30publications/30ethicsmanual/index.html#manual

18. INS[Internet]. Lima: MINISTERIO DE SALUD;c2014[citado 15 de marzo del 2014].

Normatividad vigente; [aprox. 2 pantallas]. Disponible en:

http://www.ins.gob.pe/portal/jerarquia/2/989/normatividad-vigente/jer.989.

19. Ley n°27265, Ley de protección a los animales domésticos y a los animales

silvestres mantenidos en cautiverio, Título IV, De la experimentación e investigación y la

docencia, 8 de mayo del 2000. (Diario Oficial El Peruano, 7273, 22 de mayo del 2000).

20. Mostorino ERM, Casquero CJC, Zamudio RML, et al. Bioseguridad en laboratorios

de ensayos, biomédicos y clínicos. 3era. ed. Lima: INS; 2005.


21. Reyes PA. Administración de empresas 2, teoría y práctica. México:Limusa; 2005.

22. nlm.nih [Internet]. Rockville Pike, Bethesda:National Library of Medicine;c2003-

2013[citado 02 de febrero del 2014]. International Committee of Medical Journal Editors

(ICMJE) Recommendations for the Conduct, Reporting, Editing and Publication of

Scholarly Work in Medical Journals: Sample References; [aprox. 8 pantallas]. Disponible

en: http://www.nlm.nih.gov/bsd/uniform_requirements.html.
ANEXO N°1
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD
ESQUEMA PARA PROYECTO DE TESIS
(Aprobado en Comité Directivo, según acuerdo 398-CD/FCS-UW-2010)

CARÁTULA
Logo Universidad
Nombre de Facultad y Escuela Académico Profesional
Título del proyecto de Tesis
Nombre del autor del proyecto de Tesis
Nombre del asesor del proyecto de Tesis
Lugar y fecha

ÍNDICE

1. EL PROBLEMA
1.1. Planteamiento del problema
1.2. Formulación del problema
1.3. Justificación
1.4. Objetivo
1.4.1. General
1.4.2. Específicos
2. MARCO TEÓRICO
2.1. Antecedentes
2.2. Base teórica
2.3. Hipótesis
2.4. Variables e indicadores
2.5. Definición operacional de términos
3. DISEÑO Y MÉTODO
3.1. Tipo de investigación
3.2. Ámbito de Investigación
3.3. Población y muestra
3.4. Técnicas e instrumentos de recolección de datos
3.5. Plan de procesamiento y análisis de datos
3.6. Aspectos éticos
4. ASPECTOS ADMINISTRATIVOS
4.1. Presupuesto
4.1.1. Recursos humanos
4.1.2. Bienes
4.1.3. Servicios
4.2. Cronograma
5. REFERENCIAS
ANEXOS
ANEXO N°2

UNIVERSIDAD PRIVADA NORBERT WIENER

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD

ESCUELA ACADÉMICO PROFESIONAL DE ……………………….

“TÍTULO DEL PROYECTO DE TESIS EN MAYÚSCULAS CON EXCEPCIÓN DE

NOMBRES CIENTÍFICOS”

PROYECTO DE TESIS PARA OPTAR EL TÍTULO DE ……………

Presentado por:

AUTOR:APELLIDOS Y NOMBRES EN MAYÚSCULAS, SEPARADOS POR

COMA.

ASESOR:GRADO ACADÉMICO (Lic., QF., CD., MC., Esp., Mg. o Dr.),

APELLIDOS Y NOMBRES EN MAYÚSCULAS.

LIMA – PERÚ

20…….
ANEXO N°3
TÉRMINO DE CONSENTIMIENTO INFORMADO

La presente investigación es conducido por (nombre del investigador):


….................................................……… Bachiller en Odontología de la Universidad
Norbert Wiener.
El objetivo de este estudio es “…...............................................................................”
La investigación consistirá en (describir los
procedimientos)…………………………………………….……………….
La participación en este estudio es estrictamente voluntaria. La información que se
recoja será confidencial y no se usará para ningún otro propósito fuera de los de esta
investigación. Sus informaciones recolectadas serán codificadas usando un número de
identificación y por lo tanto, serán anónimas.
Si tiene alguna duda sobre este proyecto, puede hacer preguntas en cualquier
momento durante su participación en él. Igualmente, puede retirarse del proyecto en
cualquier momento sin que eso lo perjudique en ninguna forma. Si alguna de las
preguntas durante la entrevista le parecen incómodas, tiene usted el derecho de
hacérselo saber al investigador o de no responderlas.

Usted no tendrá ningún gasto y también no recibirá cualquier valor en dinero por haber
participado del estudio, siendo comunicado al finalizar los resultados obtenidos.

Desde ya le agradecemos su participación.


Mediante el presente documento yo,…………………………… Identificado (a) con
DNI…..............., acepto participar voluntariamente en esta investigación, conducida por
el bachiller ………………………………………………………… He sido informado (a)
sobre el objetivo y procedimientos que serán realizados durante el desarrollo del
estudio
Entiendo que una copia de esta ficha de consentimiento me será entregada, y que
puedo pedir información sobre los resultados de este estudio cuando éste haya
concluido.
Firmo en señal de conformidad:

Padre o apoderado
DNI:
Fecha: …………………………
Investigador:…………………
Teléfono celular:………………..
Correo electrónico:………………..
ANEXO N°4
TÉRMINO DE ASENTIMIENTO INFORMADO

(Nombre del investigador)…………………………………………….. Bachiller en


Odontología de la Universidad Norbert Wiener, te invito a participar del estudio que fue
previamente informado a tus padres.
Durante el desarrollo del estudio (describir el procedimiento de forma simple)
………………………………………………………………………………………..
Los procedimientos son sencillos y no van a significar riesgo alguno para su salud e
integridad.
Si tuviera alguna duda puede preguntar o contactarse conmigo por los teléfonos:
(teléfono de contacto)….…………………………..…….

Mediante el presente documento Yo (Nombre del niño)


……………………………………………………..... . Autorizo participar del estudio previa
autorización de mis padres.

Firma del paciente


Huella digital

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