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RutimasPensamiento Scolartic PDF
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com
Ayuda a tus alumnos a “Aprender a pensar” y a ser conscientes de su aprendizaje.
Usa las rutinas de pensamiento con frecuencia, de manera individual o colectiva y conseguirás
que tus alumnos orienten su pensamiento de manera razonada y reflexiva; además, comprobarás
como se enfrentan a los problemas que puedan surgir en su aprendizaje con una actitud positiva.
Alumno_ Asignatura_
1. Color_ 2. Símbolo_
3. Imagen_
1. Color_ 2. Símbolo_
3. Imagen_
Alumno_ Asignatura_
1_ 2_
4 3 4
Se diferencian_ Se parecen_ Se diferencian_
1. 1. 1.
2. 2. 2.
3. 3. 3.
4. 4. 4.
5. 5. 5.
6. 6. 6.
7. 7. 7.
8. 8. 8.
9. 9. 9.
1_ 2_
Colocar uno de los Colocar el otro elemento
elementos a analizar a analizar
4 3 4
Se diferencian_ Se parecen_ Se diferencian_
1. 1. 1.
2. 2. 2.
3. 3. 3.
4. 4. 4.
5.
Analizar y enumerar 5.
Analizar y 5.
Analizar y enumerar
6. las diferencias entre 6.
enumerar las cosas 6. las diferencias entre
7. los dos elementos 7. que tienen en 7. los dos elementos
8. 8. comun los dos 8.
9. 9. elementos 9.
Alumno_ Asignatura_
2_ ¿Comó lo he aprendido?
1_ ¿Qué he aprendido?
4_ ¿En qué otras ocasiones puedo usarlo? Piensa dónde más puedes utilizar lo que has aprendido.
Identifica cuáles han sido las facilidades y cuáles las dificultades al aprender
3_ ¿Para qué me ha servido?
cosas nuevas y ejecutar esta tarea.
Piensa en los pasos que has seguido para lograr aprender o descubrir
2_ ¿Comó lo he aprendido?
las cosas que has enumerado en el paso anterior.
Describe qué has aprendido realizando esta actividad. Enumera qué cosas
1_ ¿Qué he aprendido? han sido novedosas o sorprendentes para tí. Reflexiona sobre tus nuevos
aprendizajes.
Alumno_ Asignatura_
Objeto_
Partes_
1. 2. 3. 4. 5.
¿Cuál es función?
1. 2. 3. 4. 5.
1.
Objeto_
Partes_
1. 2. 3. 4. 5.
¿Cuál es función?
1. 2. 3. 4. 5.
1. Analizar la función de las diferentes partes que componen el objeto.
Una por una, realizar pasos 3-4 para cada una de las partes
¿Qué le pasaría si faltara?
1.
Lanzar
2.
hipótesis sobre qué
3.
sucedería si faltase
4.
alguna parte del 5.objeto.
Realizar pasos 3-4 para cada una de las partes
Alumno_ Asignatura_
Escoge una palabra que haya Escoge tu idea principal Escoge una frase que a tu
llamado tu atención o que sobre el texto/vídeo analizado. parecer sea especialmente
consideres importante. Explica por qué has elegido representativa.
Explica por qué la has esa idea y qué representa. Explica por qué la has elegido
elegido y qué representa. y qué representa
Alumno_ Asignatura_
Problema_
Soluciones_
1. 2. 3.
Problema_
Soluciones_
1. 2. 3.
Alumno_ Asignatura_
Previo_ Posterior_
1_ Ideas 1_ Ideas
1. 1.
2. 2.
3. 3.
2_ Preguntas 2_ Preguntas
1. 2. 1. 2.
3_ Metáfora 3_ Metáfora
1. 1.
Previo_ Posterior_
1_ Ideas 1_ Ideas
1. 1.
2.
Enumera 3 ideas que se te ocurran 2.
Enumera 3 ideas que quieras resaltar
sobre el tema antes de trabajarlo. sobre el tema después de trabajarlo.
3. 3.
2_ Preguntas 2_ Preguntas
1. 2. 1. 2.
Piensa 2 preguntas sobre el tema Piensa 2 preguntas sobre el tema
antes de trabajarlo. antes de trabajarlo.
3_ Metáfora 3_ Metáfora
1. 1.
Redacta una síntesis o metáfora Redacta una síntesis o metáfora
sobre el tema. sobre el tema.
Alumno_ Asignatura_
2 2 2
3 3 3
4 4 4
5 5 5
6 6 6
7 7 7
8 8 8
9 9 9
10 10 10
2 2 2
3 3 3
Enumera todos los datos, Selecciona qué cosas Enumera todos los datos,
4 4 4
informaciones, detalles y sabes y necesitas saber informaciones, detalles
5 soluciones que conozcas 5 para resolver la tarea. 5 y soluciones que no
6 sobre el tema. 6 Recopila esa información. 6 conozcas sobre el tema.
7 7 7
Selecciona qué cosas no
8 8
sabes y debes saber. 8
10 10 10
Alumno_ Asignatura_